㈠ 消化系统组成示意图是怎样的
消化系统是人体九大系统之一，由消化道和消化腺两大部分组成。其中消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠等部位。消化腺有小消化腺和大消化腺两种，小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺、肝和胰。消化和吸收是两个不同的概念，消化是将食物的大分子物质通过机械性或者化学性的过程，分解为可吸收的小分子物质的过程；而吸收则是这些小分子物质进入血和淋巴的过程。
㈡ 《在牛肚子里旅行》牛的胃是如何消化食物的
设计理念：
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话。课文记叙了两只蟋蟀——青头和红头捉迷藏时，红头不小心被牛吞进了肚子里，在危急关头，青头沉着冷静，运用自己所了解的科学知识帮助红头死里逃生的故事。文章情节生动有趣，语言活泼，以对话的形式展示了一个跌宕起伏、引人入胜的故事，将科学知识与童话完美结合，充分体现了科学童话题材的特点。
本文主要以对话推动故事情节的发展，因此教学中重点指导学生抓住红头和青头的语言、动作、神态，揣摩两位主人公身处危急关头时的不同心情。让学生通过不同形式的分角色朗读课文，身临其境地感知人物丰富的形象，感受青头和红头之间可贵的情谊，让学生在津津有味的角色朗读中不知不觉地收获相关科学知识：牛是反刍动物（反刍是指牛吃草时，先不细嚼，把草吞到肚子里，等休息时把吞进去的草重新送到嘴里，细嚼慢咽。）牛肚子里一共有4个胃，前3个胃是贮藏食物的，只有第四个才是管消化的。这样，学生就能轻松地画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。
教学目标：
1.细细品读红头和青头的动作、神态、语言，揣摩人物不同心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。
2.能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的地方，体会它们之间真挚的友谊。
3.能找到红头在牛肚子里旅行的地点，并借助表示顺序的词语有条理地说清楚红头在牛肚子里的旅行路线。
教学重点：
结合文本了解红头在牛肚子里旅行的路线。分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。
教学难点：
通过练习，训练学生运用语气动作加表情的方法进行分角色对话朗读，引导学生感悟故事蕴含的道理。
教学过程：
一、谈话导入课题，设置故事悬念
孩子们，你们去旅行过吗？那你们和朋友结伴去哪里旅行过？这是一次什么样的旅行？（出示课件：？旅行）（生谈感受）
师出示卡通图片：青头和红头，过渡语：孩子们，青头和红头可羡慕你们的旅行了，小蟋蟀红头也进行了一次旅行，它到哪里旅行了呢？（贴牛图片）哇，红头旅行的地方可真是与众不同呢！让我们齐读课题《在牛肚子里旅行》。
二、回忆课文开头，了解故事起因
1.回忆课文1—7自然段内容。
师：孩子们，回忆一下，红头怎么会到牛肚子里旅行呢？
2.交流分享：青头和红头正在玩捉迷藏，红头遭遇意外，不小心被大黄牛卷进了嘴里。（移动贴图）
三、演示旅行路线，了解反刍知识
过渡：红头玩得兴致勃勃，可是意外来的这么突然，让人猝不及防，可怜的红头不得不开始了它在牛肚子里的——旅行，这将是一次什么样的旅行呢？（课件：？旅行）
1.打开语文书（出示课件，学习要求：快速浏览课文7——20自然段，用“~~~~”画出红头旅行到过的地方。）
2.（出示课件：文中相应的句子）交流汇报红头旅行到过的地方,并完成板书：（卷）牛嘴，接下来呢？怎么到的牛肚子里？（吞）（点拨：我们吃东西时先是咬还是先吞呢？强调：牛是先吞的，被吞进了肚子）（贴胃图片）进了肚子以后？第一个胃、第二个胃、（回到）牛嘴、（喷）出来。
师相机贴胃图，并板书： 卷 吞 回到 喷
3.你们能使用表示顺序的词语再加上这些动词连贯地说说红头在牛肚子里旅行的路线吗？（出示课件：先……接着……然后……最后……）
（1）齐读表示顺序的词语。
（2）学生自由练习说一说。
（3）指名连贯地说话。
（红头先被大黄牛卷到嘴里了，接着被吞到了肚子里，从第一个胃里到了第二个胃，然后又回到了牛嘴里，最后被喷了出来。
4.师小结介绍反刍
师质疑：孩子们，为什么红头会从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里呢？这里面藏着的科学小知识有谁知道呢？(指名说)
小朋友们，我们来听听大黄牛的自述吧！
（出示课件：用箭头演示红头在牛肚子里旅行的路线）
配音课件演示：嗨，小朋友们，你们好！我是大黄牛。你们知道吗？我一共有四个胃噢！我吃草的方式十分特别，我首先将草卷入嘴里，再匆匆吞进肚子里，送到第一个胃和第二个胃里贮藏起来，休息时将草重新送回嘴里细嚼慢咽，然后将嚼碎的草再次经过第一个胃和第二个胃送到第三个胃贮藏，最后送到第四个胃进行消化，人们把我们这种吃食方式的动物称为“反刍”动物。
㈢ 胃在哪个位置图片
胃位于膈下，位置大约位于人体的左上腹，肋骨以下，上接食道，下接十二指肠。胃的上口为贲门，下口为幽门。
胃是人和脊椎动物消化系统的一部分，是贮藏和消化食物的器官。胃主要将大块食物研磨成小块，将食物中的大分子降解成较小的分子，以便进一步吸收。
胃肠道主要受中枢神经系统（CNS）、肠神经系统（ENS）双重支配，肠神经系统虽然受中枢神经系统的调控，但它有独立的反射弧，具有整合功能，可直接接受胃肠道内的各种信息。
可以说是一个相对独立的系统，参与调控胃肠的功能；同时，消化道壁内的神经细胞数量仅次于大脑，所以ENS被称为肠之脑。
(3)牛的消化系统有哪些图片扩展阅读
食物入胃后，胃内压逐渐升高，把食糜间断的推进幽门。酸性食糜进入幽门后刺激肠黏膜，通过神经、体液途径抑制胃运动，排放中止。
当酸性食糜被十二指肠内碱性液体中和后，抑制胃运动的作用解除。排空过程中，幽门括约肌限制每次排出食物的量，防止小肠内容物逆流入胃。
一般水只需10分钟就从人胃排空，糖类食物需2小时以上，蛋白质排空较慢，脂肪更慢，混合性食物需4～5小时。
㈣ 牛肚子的旅行图片怎么画
牛肚子的旅行图片怎么画如下：
2、了解牛肚子里的旅行路线图有助于合理调配牛的饲料。通过了解草料在牛体内的消化过程，可以针对不同阶段和类型的牛制定更科学的饲料配方，以满足其营养需求。这有助于提高牛的生产性能和健康状况，降低饲养成本。
3、了解牛肚子里的旅行路线图还有助于预防和治疗牛的消化系统疾病。通过对牛消化系统的深入了解，可以及时发现和治疗牛的消化系统疾病，避免病情恶化影响牛的健康和生产性能。
在牛肚子里旅行是一篇科普小品文，艺术表现形式的一种，内容多以科技知识普及、宣传、远景规划、发展前景、应用开拓等为主。通过活泼、诙谐的表演形式或者生动、形象的媒体介绍，达到推广科学技术知识的目的。何谓科学小品，至今还没有一个统一的定义。
语文课本中的科学小品，很多只能说是一种科普说明文，是广义上的科学小品。有人说：“科学小品是一种以科学技术知识为题材，用文艺性笔调写成的说明文。”
其实，科学小品还有更深刻的内涵。程民认为：“科学小品作为科普说明文与散文小品的后代，从内容、形式、语言直至作品的思想蕴意、审美情趣等,都有着自己的独特追求。”