⑴ 帮忙找一图 动漫少女，有黑色翅膀，貌似折断了一只翅膀，短头发，拿着一件武器 背景在夜晚 帮忙！！！！！
蔷薇少女
网络名片
蔷薇少女《蔷薇少女》（日语：ローゼンメイデン），又称RozenMaiden，是日本双人漫画家组合PEACH-PIT的漫画，主要叙述男主角樱田纯在偶然的情况下获得了神秘的蔷薇少女第五人偶真红，而开启了一连串事件。第一部漫画于幻冬舍于2002年9月号～2007年7月号连载终止，后于2008年4月在集英社继续连载第二部。由TBS电视台制作成动画。动画播出后非常受欢迎，TBS电视台又制作了原创剧情的第二季《蔷薇少女彷如梦境》和特别篇《蔷薇少女～序曲～》。
中文名：蔷薇少女
外文名：ローゼンメイデン，RozenMaiden
其他译名：玫瑰少女
作者：PEACH-PIT
出品时间：2002年9月～2007年7月连载终止，2008年4月新连载
出版社：幻冬舍（原），现在集英社连载
单行本册数：8册（已完结），新蔷薇少女2册（连载中）
地区：日本
其他：新故事舞台增加平行世界
目录
故事简介分类
角色详解蔷薇少女
其他：
故事背景
分集名称RM第一季
RM第二季
蔷薇少女主题曲
蔷薇少女片尾曲
特殊用语
漫画与动画主要区别
蔷薇少女游戏
蔷薇少女同人漫画
贴吧相册故事简介分类
角色详解蔷薇少女
其他：
故事背景
分集名称RM第一季
RM第二季
蔷薇少女主题曲
蔷薇少女片尾曲
特殊用语
漫画与动画主要区别
蔷薇少女游戏蔷薇少女同人漫画贴吧相册展开编辑本段故事简介
蔷薇少女官方图集(13张)樱田纯，一名不愿上学而长期不出家门的中学生，热衷于上网购物，喜欢在购买物品后的退货限期内退回物品。有一天收到一封自称是人工精灵崛江的来信，上面只写一个“上发条还是不上发条”的选项，在好奇心驱使下选择了“上发条”，之后房间就出现了一个没有署名的神秘皮箱，里面装着一个非常美丽而且质感近似真人的少女人偶（ドール），使用木箱内的发条转动背部的开关后，人偶像有生命般的活动起来，向纯说：“我是真红，蔷薇少女第五人偶。”突然小丑布偶（漫画中则为小熊布偶，水银灯派出的）来袭，纯在万般无奈下在不明白怎么回事的情况下糊里糊涂地成为了真红的媒介，结下了主仆关系。之后，一个结下类似契约的人类和人偶出现在纯和真红面前，称为RozenMaiden（蔷薇少女）的人偶们的战斗就此展开了……由人气漫画家PEACH-PIT创作的第一个漫画作品《蔷薇少女》，以“不可思议的幻想沉醉世界”为号召，的确是不可思议的唯美与神秘。
分类
主要有动画版和漫画版（原作）两种。动画版的内容与漫画版（原作）有很大差别，本词条着重介绍动画版。漫画版又分为旧连载（7卷·见翠星石吧精品区中）和新连载（目前更新中！·见蔷薇少女吧精品区）动画版进行到第二季后暂时停止了，没有恢复的讯息有关漫画版讯息，详见新蔷薇少女词条
编辑本段角色详解
蔷薇少女
第一人偶水银灯自尊而坚强自尊而坚强黑蔷薇≮水银灯≯
水银灯[1]中文名：水银灯日文名：すいぎんとう德文名：MercuryLampe日文发音：SuigintouCV：田中理惠广播剧：能登麻美子角色歌：彼方からの镇魂歌称呼：主席、银殿、汞灯、女王、天使。服装风格：正统哥特萝莉喜欢：乳酸菌饮料、库库（广播剧里提到）、小惠（媒介）、真红萌属性：病娇，银发讨厌：别人叫她废物（Junk）、红蔷薇、别人怜悯她、别人破坏她的计划、武器及招式：动画版：羽翼（黑龙攻击、防护）与黑色羽毛、水银剑、青焰、荆棘（捆绑真红，防护作用）漫画版：羽翼（冲击、防护）与羽毛、青焰媒介：柿崎惠（新任）人工精灵：冥冥Meimei（美美、玫玫或枚枚）同人游戏：茶太代表色：黑紫色外表年龄：17岁蔷薇少女系列的第一人偶，人工精灵为冥冥，颜色为深紫色。常以黑色羽毛及翅膀为攻击。对其他人偶并不看在眼里，总以“笨蛋”称呼，但对于“废物（Junk）”一词非常反感。因为父亲在制作她的时候突然失踪，所以没有拥有完整的身体。由于对父亲极端的爱，对成为爱丽丝有极大的执着，不惜伤人也要达到目的，开始只是个没有完成的人偶，没有生命，但当父亲把她丢在一旁做其他人偶时，她因为对父亲强烈的爱而能动，遇到真红，和真红做了好姐妹，当她无意进入了N之领域后，苍星石将她击败，但是因祸得福，罗真给了她生命，但真红很激动，不相信水银灯，嘴里一直在说不可能，明明是未完成品……水银灯愤怒了，将父亲大人赠与真红的胸针毁坏，真红愤怒中说水银灯因为你只是废物，所以视真红为眼中钉。对于前次与真红战斗所间隔的时间能分秒不差的说出来（586920小时又37分钟，约67年）。显着特征：正统的哥特萝莉装束（及逆十字架）、银色的金属感的长发、黑翼、蔷薇头饰、紫红色双眼，造型是哥特萝莉风格，由于造型跟声优的关系，人气也相当高。水银灯是Rozen第一个做的人偶，也就是爱丽丝的雏形，可能做到后来感觉不对劲所以停止制作（人偶腹部有3环球形关节，水银灯少了1环，及腹部），因此她的身体是不完全的。（见《蔷薇少女序曲》）然而即便如此她仍然深爱父亲，想要证明自己就是完美的人偶爱丽丝。因此是极端的好战分子，在第一季中想要通过AliceGame夺走其他蔷薇少女的蔷薇圣母。而其中最棘手的敌人就是真红。自己虽然战斗实力相当强，却由于没有媒介，在最后的战斗中败给了真红。但是真红并没有拿走水银灯的蔷薇圣母。所以水银灯在第二季被槐修好（目的是让蔷薇水晶打败所有蔷薇少女，来自和动画监督松尾衡的问答），继续充当真红的死对头。同时第二季水银灯也找到了自己的媒介——柿崎惠。见到病危的小惠之后，夺取蔷薇圣母的目的发生了变化。惠和水银灯身世一样，身体是有缺陷的，患有先天性心脏病，从小就只能在病床上度日。与水银灯定下契约后，只希望水银灯能尽量的利用她的力量，从而结束自己生命。但是水银灯此时的心理却发生了变化，从只爱父亲大人到对惠也有了恻隐之心。同时水银灯从蔷薇水晶处得知蔷薇圣母能够挽救惠的生命的时候，她的目的似乎就从成为Alice转变成为拯救惠，当然这件事情并不为真红阵营的蔷薇少女们所知道和理解。在替真红挡下蔷薇水晶的攻击失去RosaMystica后，才被真红所理解，最后复活，并且得到了腹部。水银灯最初构思时的名字：黑蜜糖，后改为水银灯。喜欢她的人自发地成立了水银党，水银灯协会，水银大队，水军等。目前壮大中。水银灯的性格分析坚强的黑蔷薇因为罗真突然的离去而导致的不完美，水银灯是一个黑暗神秘的人，冷漠而高贵，如同暗夜精灵般的空洞，又宛天使般的高贵。漂亮的外表下是那么的神秘与孤独！水银灯大概是《蔷薇少女》中最具内涵的人物之一了，确切地说，如同黑夜中的星光一样耀眼……她是一个坠落人间的黑翼天使，她也曾是白色的天使,但是,当命运一次次捉弄了她,一次次将她推入深渊,洁白的翅膀,开始化为黑色的羽翼.我们不可能完全知道,她曾经历了什么痛苦,但是她那悲哀的眼神,却让我看到,她曾经那令人恐怖的经历，其实,她也曾纯洁善良。她是一个充满秘密的人偶,她那妖冶的气质和身影,无人可以勾勒出来。当她独自一人,感受黑暗与寂寞时，我们在那烟雾中，感受到她心底的泪;我们知道，她的内心，依旧是善良的，只是披上了黑色的面具。《序曲》一开始，就展现给我们一个非常凄凉的一幕——真红坐在如同王座的大椅子上，罗真温柔地把真红抱起，其他蔷薇少女一字排开地坐在椅子上。而我们的水银灯，却躺在一个小角落里，只完成了上半部分和下半部分，没有连接起来。她是蔷薇少女们的姐姐，是第一人偶，却只能在墙角里哀鸣……当父亲大人带着真红离开后，她费力地爬向了那件黑色的萝莉裙，没有人知道她是怎么将裙子穿上去的，无法想象，一个只有上半身和下半身的人偶，是如何自己穿上裙子，这不是更加能解释水银灯是坚强的吗？一开始，水银灯是可怜的，没有腹部，也没有蔷薇圣母，连站都站不稳，她从未得到过“父亲大人”的爱，也得不到姐妹们的认可。但是，她是坚强的。为了与“父亲大人”的重逢，她赋予自身生命与行动力。她没有抱怨上天的不公，也没有妒忌姐妹们得到了“父亲大人”的爱而自己没有。她坚强地用自己的行动，来证明自己身为蔷薇少女的荣耀，即使要以生命为代价。正是她的执着，感动了“父亲大人”，她终于获得了属于自己的蔷薇圣母。请记住水银灯最迷人的坚强之美——那是她铁一般的意志。她第一次得到别人的关爱，来自真红，她也爱着真红，她渴望着真红和其他姐妹能认可自己，把自己也当成荣耀的蔷薇少女。水银灯是坚强的，她不自卑自己是一个半成品，并且为了成为爱丽丝而努力着！最后，得到了父亲大人真正的爱，被修好了腹部，成为了真正完美的蔷薇少女，以后，会和小惠一直美好的生活下去……想想，如果当初真红在得知她已成为蔷薇少女的一员时，在她说出“请多多指教”之后，会欣然接受她，愿同她成为好姐妹，也许事情的发展将会改变；在得知真红认为自己是半成品时，她唯一的依靠也失去了，她对她的“姐妹们”彻底绝望了。亦或许是真红这样做确实不妥当，如果她怀抱一颗包容之心，把水银灯接受，和她一起生活，或许会有一个更好的结局。但是真红近乎藐视的同情让她震怒了，弱气温柔的大姐姐，狂怒中化为黑翼天使。爱之逾切，恨之越深。最后决战中，面对蔷薇水晶的偷袭，她用身体为真红挡住了攻击也是一个事实。也许是为了“真红只能由我来打败”这样的理由，也许是她回味着与真红相处过的快乐时光，总之，最后她不但再次被“父亲大人”修复，而且还被补完了曾经缺失的腹部，并且得以与其他姐妹并列，得到了梦寐以求的认可。当别的姐妹沐浴着“父亲大人”爱的光辉的时候，她在生与死的边缘挣扎；当别的姐妹在媒介们的呵护下撒娇成长的时候，她在黑暗中寻求光明；最终她以自己的双手，把自己变成了耀眼的星辰，照亮了自己，这就是水银灯！
⑵ 幼儿园大班教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
通过认识每顿饭菜的营祥昌氏养价值，让幼儿懂得每顿饭菜搭配都是有利于身体健康的。
教育幼儿懂得珍惜每一粒粮食。
使幼儿初步了解人体需要的各种营养，营养对人体的成长是有帮助的。
知道人体需要各种不同的营养。
体验游戏的快乐。
重点难点
教学重点：认识每顿饭菜的营养搭配。
难点：教育幼儿今后不再养成挑食的好习惯。
活动过程
一、幼儿自己动手配置营养餐。
1.幼儿在各种食物卡片中挑选，把所挑选的食物卡片贴在纸盘中。
2.交流讨论：看看谁的配置有营养？
二、“小配餐师”的建议。
1.教师通过活动指导本班幼儿普遍不喜欢吃的食物，列举出来，青幼儿说说不喜欢的理由。
2.请个别“小配餐师”说出虽然不喜欢吃，但必须要吃的原因（营养全面，身体才能长得快，长得壮）。
活动延伸
1.午餐时，青幼儿相互监督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。
2.定期开展“快乐的自助餐”活动，请幼儿自选食物，自找座位，自由结伴，共同进餐，使幼儿养成吃什么那什么，样样东西都爱吃，不浪费的用餐习惯。
3.请加着呢个配合帮助幼儿记录一周每日三餐所吃的食物，让幼儿检查自己是否挑食。
教学反思
活动反思：在上完这节课时，我对现教的知识对幼儿进行现场的测试（进行午餐时），有的孩子在老师的提醒下和鼓励，养成了不挑食得习惯，但有的孩子还是喜欢光吃荤的，如：肉之内的，还是对蔬菜不敢兴趣。当然是孩子的年龄小，对饭菜的应该还认识不到位的，又加之一个孩子在家受到家长的百般满足，对挑食的习惯一时还纠正不过来。这正是本节课所遇到的困惑。如果从新来上这节课，希望单位能提供孩子进餐的场所，食物自选的场所。这样来上这节课也许就不那么费力了。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。
3、体验阅读活动的快乐。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯谨散表述的能力。
活动准备： PPT课件、故事录音、呼啦圈
活动过程：
一、观察封面，引出故事主角。
小朋友，你们了解乌龟吗？它是一种怎样的动物？能感受到这只乌龟现在的心情吗？
二、师生共读，触摸故事。
1、观察画面细节，引出故事。
（1）听故事录音第一段。
（2）引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。
2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。
（1）陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛发发为什么要大笑？
（2）陶陶会放弃吗？它怎么说的？（我的决定是不会改变的！）3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。
（1）一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的？引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。
（2）一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。
4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。
继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误？（方向走反了）还要不要去参加婚礼？
5、经历狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。
陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么？陶陶是怎么做的？
三、故事结尾，感悟哲理。
1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。
教学反思：
根据文章体裁及教学要求,教学的核心是引导学生去想象,突出童话丰富多彩的想象力,培养学生创造精神。
（1）观察画面，理解、体验陶陶参加迅含到年轻狮王婚礼的意外惊喜。
（2）引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。
2、教师小结点题。
现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗？对！坚持就是胜利！
小网络：犟龟的”犟“意思是原指 固执。不服劝导。文中 指认准一个目标坚持到底，遇到任何困难的阻碍都不改变一往无前的精神，但也乐意听从正确的劝阻。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1．准备并参加母亲节庆祝活动，感受温馨的节日氛围。
2．为妈妈送上充满浓浓爱意的"亲亲妈妈爱心盒"，加深母子亲情。
3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4．体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
1、"亲亲妈妈爱心盒"。
2、制作并张贴大海报；制作邀请函邀请妈妈参与活动，讲清时间和地点。
3、布置活动场地：
(1)制作背景画面--欢欢喜喜母亲节。
(2)座位安排：内圈为小椅子，外圈为大椅子，母子一一对应入座。
(3)准备茶水、点心、纸巾、幕布、手印画材料等。
4、人员分工：迎宾员、招待员、主持人。迎宾员佩戴绶带，招待员戴工作帽，主持人简单化妆。
5、音响设备，抒情音乐的录音带。
活动过程：
1、迎接妈妈。
由迎宾员引领妈妈们入座。主持人：我们是世界上最幸福的孩子，因为我们有妈妈的爱。我们天天享受着妈妈辛勤的付出，在妈妈的呵护下快乐成长。现在，我们已是大班的孩子了。今天在母亲节这个特殊的日子里，让我们好好地为我们的妈妈服务吧。
(请幼儿端上准备好的饮料、点心让妈妈们品尝，并与妈妈们自由交谈。
2、演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
主持人：今天是一个不寻常的日子．是妈妈们的节目，让我们把最美的歌声献给妈妈。请听歌曲《不再麻烦好妈妈》。(集体唱。
3、亲子游戏。
主持人：下面我们来做几个游戏。请老师来介绍游戏规则。
游戏一：宝宝的呼唤师：请所有的妈妈上来，背对着犬家。老师任意摸一位小宝宝的头，这个小宝宝就叫两声"妈妈"．如果妈妈听出来是自己宝宝的叫声．就请举起手来。
游戏二：妈妈的手师：刚才妈妈听了宝宝的声音．都能猜出谁是自己的宝宝。现在，请宝宝来找找自己妈蚂的手。请妈妈站在幕布后，将手伸在幕布外面。小朋友上来仔细观察，找一找哪双手是自己妈妈的。等所有的人找到以后，主持人会将幕布拉开．小朋友看看是否找对了。(游戏分批进行。
4、亲子制作：大手牵小手。
妈妈和孩子先后在纸上印上手印．使其部分重叠，然后沿轮廓剪下手印，制成"大手牵小手"，写上"某某和妈妈"。
5、给妈妈献爱心。
主持人：为了迎接母亲节的到来，我们小朋友一直在想办法为妈妈准备节日礼物。这是一份非常有意义的礼物，我们给它取了一个好听的名字叫"亲亲妈妈爱心盒"。现在请大家将礼物送给妈妈吧。
(音乐响起，孩子们给妈妈送上"亲亲妈妈爱心盒"，并与妈妈相拥着观看盒中的礼物，享受爱的快乐。)6．集体朗诵。全班幼儿一起朗诵创编的儿歌《妈妈，我爱你》(在静静的夜晚，我依偎在你身旁。／亲爱的妈妈，你叫我快快长大。／你说花儿开了，草儿绿了，外面的世界真美好。／我说：来了，来了，我是你的小宝贝。／妈妈的怀里最温暖．／你把爱全给了我．把世界全给了我，／让我大声地说："妈妈．我爱你!")。
延伸活动：
1、全体妈妈和全体幼儿合影。
2、孩子和自己的妈蚂合影。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1．在认识左、右手的基础上，初步理解以实体为中心的左、右关系，感受他们在日常生活中的不同作用。
2．对数学探索活动感兴趣。
3．能积极表达自身的体验和感受。
活动重点：正确区别左手和右手。
活动难点：以实体为中心区别左手和右手。
活动准备：人手一个贴花；各种造型的左、右手图片；魔布一块；写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。
活动过程：
一．认识区别自己的左、右手，并说说它们在日常生活中的作用。
1．老师给你们的右手带来了礼物，看！是什么？（贴花），举起右手，跟我打个招呼。
2．请你来介绍一下你的左边是谁，右边是谁吧？
3．说说你的左手和右手都会做些什么？你觉得哪一只手的本领要稍微大一些？
4．用你的左手去做做平时你常常用右手干的事（写字、画画、穿线、夹弹子）说说你用左手做事的感觉。
（幼儿会位置进行左手操作）教师：左手做事情没有右手顺利，但是左手多练习了，也会象右手一样做起事来特别容易；左、右手只有协调好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。
二．以实体为中心，区分图片上的手是左手还是右手。
1．出示图片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手强调是从哪里判断出来的（观察手心朝上还是手背朝上；和自己的手怎么比较等），从而得出最好的判断方法。
2．接受挑战，出示手指有曲有伸的左、右手让幼儿判断。
3．把黑板上的一组左、右手进行分类。都分好后让大家观察，有无错误，如果有就上来纠正。
（教师就幼儿的分类情况进行帮助、）三．在游戏活动中，区分左、右手。
出示一块魔布，变戏法变出一个洞，伸出一只手，让大家猜猜是左手还是右手？（方法：请一幼儿上来，用手做造型，大家动脑筋判断，判断对的孩子奖励智慧星贴纸。）
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、通过向幼儿介绍大地湾遗址中出土的彩陶，使幼儿初步了解我国古代陶器的质地、用途。
2、尝试用压、搓、捏、镂空以及包胚的技能制作彩陶。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、各种彩陶图片、模型。
2、红泥、太子奶瓶、不同形状的果冻盒、各色颜料、毛笔、牙签、小塑料刀、湿巾、塑料袋等。
活动过程：
一、观赏与思考：
1、逐一出示几种彩陶图片，引发幼儿思考并讨论：图片上是什么？是用什么做的？是用来干什么的？亲幼儿各抒己见发表自己的看法。提出疑问：它是从哪来的？幼儿再次讨论后教师小结：这些都是我们秦安大地湾遗址中出土的彩陶，是八千年前的人们用来盛水或装东西的，是使用粘土烧制而成的。
2、近距离观赏并触摸彩陶模型。
通过观赏讨论陶器的质地、色彩、图案等。
讨论后小结：大地湾陶器多为红陶，以黑彩占绝大多数；纹饰有花瓣纹、鱼纹、弧形三角纹等。
3、观赏最着名的人头型彩陶瓶：
幼儿讨论它的形状。
教师小结：这是大地湾彩陶中最着名的一个，瓶口是一个女性人头形状的雕塑，头像前额梳着整齐的短发，头的左、右和后部均为披发，眼、嘴和鼻孔都镂空，五官的位置安排得比例恰当，给人以适当、舒服的感觉。
二、示范
教师示范用大块泥包裹胚子成型的方法制作瓶身，瓶口（人头）部分用捏、雕刻、镂空的方法塑造。
三、提供并介绍材料让幼儿操作
1、让幼儿任选自己喜欢的陶器作为参照，从教师提供的瓶子或果冻盒当中选择和陶器近似的模具进行制作，或者自己思考用什么样的方法塑造出整体造型。
2、启发幼儿用提供的`材料表现陶器上的纹样。可以用毛笔蘸颜料画出纹饰，也可用小塑料刀刻出纹饰。
四、评议
展示幼儿作品，引导幼儿相互交流、相互欣赏。 教师全面总结幼儿的制作态度、制作过程中的积极思考、创新意识。
活动延伸：
建议幼儿将作品带回家，与家长共同欣赏自己的作品。并向家长介绍自己了解到的《大地湾彩陶》。在家长的指导下查阅相关资料，丰富自己对《大地湾》彩陶的认识。
活动反思：
陶器，在大地湾出土的文物中占多数，无论是形状、色彩还是纹饰都呈现出多样性，能够让孩子受到美的感染和熏陶。孩子们天**玩，对玩泥更是情有独钟。本次活动我仍以孩子的兴趣为起点，引导他们通过了解彩陶来源、欣赏形态各异的彩陶，激发亲自制作的欲望，从而丰富幼儿的感性体验和情感体验。在活动中，孩子们表现的很投入，各种奇思妙想在他们的手中不断呈现出来。单从人头型彩陶瓶来说，有的在瓶口处捏了一个圆圆的头像作盖子，并且加了一条长至瓶底的辫子，有的在瓶身上用泥条拼成一张大大的脸······画上图案后陈列在一起，虽然有的歪歪扭扭，但还是能体现出孩子的创造性，从他们洋溢着满足感的脸上可以看出专注于做自己感兴趣的事情而带来的快乐体验。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标
1．了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。
2．体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进行评价。
3．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4．培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1．幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。
2．插入材料：京剧人物服装三套。
活动过程
（一）利用海报，进行有关京剧的谈论
1．海报上是谁？说说有关她的事情。（这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜欢洗澡……）?
2．我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方？（京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子……）
（二）了解旦角人物特征，思考作画步骤
化装：有个小姑娘要表演京剧，开始化装。化装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应该先做，什么后做呢？（教师按幼儿的讨论进行演示，使幼儿体会顺序的意义）
小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行！”为什么？（衣服还没有穿好）她穿好服装上舞台，导演又说：“回来！”为什么？（没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠）她带上帽子上舞台，导演还是说：“慢！”贵妃还把什么道具忘了？（一把扇子）现在贵妃出场为大家表演舞蹈，大家热烈欢迎，还说：“再来一个！”现在表演文成公主：（注：文成公主十分勤劳，她出嫁到西藏，教那时的人们织布、种田，直到现在大家还在纪念她）赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗？（不行，没换帽子）快换上头花能上舞台吗？（不行！没拿扇子）文成公主拿着佛尘（注：打扫灰尘的工具）随着锣鼓声出场，大家热烈欢迎。
再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么？（由幼儿提示，教师操作）
(1)换装；
(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子；
(3)手拿马鞭表示骑在马上。
（三）引导创作
1．扮演一位自己喜欢的角色，进行化装。
2．交代规则：
(1)必须由自己完成化装，中途不能问别人：“好了吗？”
(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。
3．联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意，进一步引发想象。
4．画一画剧中的人物在做什么？并适当装饰舞台背景，丰富画面。
（四）评价观赏、继续谈论
1．模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成化装，对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。
2．幼儿自报演出剧目，教师协助记录。例如：《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。
3．要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。
4．继续谈论京剧人物的故事，搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。
幼儿园大班教案 篇7
设计意图：
讲述活动是发展幼儿独白语言的教育方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也会产生良好的影响。在讲述活动中要注意用词的正确性、准确性，能有效地提高孩子的语言水平，为此我就设计了本次活动。
活动目标：
1、仔细观察图片，学习并运用确切的动词：抬、端、钻。连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
2、感知理解图片内容，能清楚有序地讲述故事。
3、知道遇到事情要动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
图片四幅
活动过程：
一、导入活动
今天，老师给你们带来了几个朋友，他们是谁呀?我们给它们起个名字。
二、感知理解
出示图1 提问：
1、一天，小兔子们要搬家啦。可是它们为什么要搬家呢?
2、它们是怎样搬的?(学习词：抬、搬)
(1)那怎样搬椅子?谁愿意来学一学。这个动作我们叫端。一起学一学：端(说)那这个小朋友在干什么呀?(端椅子)我们一起来端椅子。图片上红小兔和黄小兔在干什么?
(2)那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的?老师这里也有一张桌子，谁来试试。一个人能搬着走吗?那怎么办?(两个人或者几个人一起搬，我们可以用一个更好听的词：抬桌子。)绿小兔和黑小兔在——(抬桌子)
3、谁来把这幅图完整地讲一讲。
出示图2提问：
1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢?怎么办呢?
2、谁想到了好办法?其他小兔怎么办呢?
3、那你来学学绿小兔怎么喊的?还会怎样喊?
4、谁来把绿小兔想的办法和说的话连起来讲听。
出示图3提问：
1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么办法继续搬家呢?
2、刚才小朋友想到了好多办法，我们一看小兔子它们是怎么做的?
出示图4提问：
1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧——(绿的墙、红的窗、黄色的屋顶亮堂堂，还漂亮呀!)
2、小兔子看着新家，心里怎么样?
三、完整讲述。
1、这四幅图连起来可以编成一个好听的故事，我们把小兔做的动作和说的话都编到故事里，使故事更加生动，好吗?(自由讲述)
2、请个别幼儿连贯讲述。
3、小朋友讲的故事这个很不错，现在我们来给故事起个名字，可以想想故事里讲了谁，他们在干什么?用简单的话来概括。
四、
搬新家是一件很高兴的事，但也很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标
（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。
（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。
（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用 诗歌的形式表现出来。
（4）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
（5）根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，让幼儿学会仿编诗歌
活动准备
1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。
2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊
活动过程：
第一层次：学习作品
教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。
①教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？
②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。
③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。
④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？
⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。
第二层次：进一步理解诗歌
这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。
(1)诗歌表演
通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。
(2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用语言表述出来。
(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家”。
第三层次：迁移诗歌的经验
这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。
可以采取剪贴画的形式进行 。教师从一些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅“家”的图画。
第四层次：扩展想象，仿编诗歌“家”
这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经验，用诗歌的语言表现出来。
(1)教师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。
(2)激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？
(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。教师可先示范，再请1名幼儿上来讲。
教师要帮助幼儿掌握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，教师注意观察，指导。最后，让每位幼儿轮流说一句诗，组成一首新的长长的“家”的诗篇，以结束整个活动。
教学流程图为；
激发兴趣---自由探索---动手操作---创编诗歌
教学反思
在实施过程中，我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣。其次，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。
小网络：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。
⑶ 崇明博物馆的馆藏文物
崇明县博物馆内现有“崇明岛史与古船”、“崇明民俗”两个基本陈列，主题鲜明，脉络清晰，内容翔实，展品丰富。 陈列布置在学宫大成殿及东西两庑内，由序厅和六个单元的内容组成。陈列运用了文物、模型、雕塑、沙盘、布景箱、图片和先进的视听手段、通俗简明的文字说明，真实地反映了崇明岛的形成及其政治、经济、交通、水利、文化等各方面的发展和建设成就。其中，展出的两艘唐、宋古船，是目前上海地区独一无二的珍贵文物，堪称镇馆之宝；我国四大船系之一的崇明沙船，更以其独特的功能蜚声海内外。
“崇明民俗”陈列布置在尊经阁和崇圣祠内，主要通过集镇、民间家庭居室、农耕、纺织等生动逼真的场景，再现了崇明人民的辛勤劳动和淳朴生活，给人以身临其境的真切感受。其中，既有19世纪末、20世纪初崇明老街商业景致的生动展示，又有崇明典型的传统民宅“四厅头宅沟”及其室内家居布置的逼真再现。耕织部分则重点向人们展出了30余件功能各异的常用生产工具。
此外，崇明县博物馆内还有“黄丕谟艺术馆”等固定展览，展出了着名版画家黄丕谟先生（崇明籍）创作的60幅精美的版画作品。 “崇明岛史与古船”陈列主要布置在崇明学宫大成殿及东西两庑内，由序厅（前言）和六个单元的内容组成。第一单元即为千年崇明的坎坷形成。
崇明岛是新长江三角洲发育过程中的产物，它的原处是长江口外浅海。长江由西向东奔泻而下，流入河口地区时，由于比降减小、流速变缓等原因，所挟大量泥沙在江海交接处逐渐沉积。经年累月的结果是，江海泥沙一面在长江口南北岸汇成滨海平原，一面又在江中形成星罗棋布的河口沙洲，崇明岛正是在此涨彼坍中成为一个典型的河口沙岛。它从露出水面到最后形成祖国的第三大岛，经历了千余年的涨坍变化。
唐初武德年间，也就是公元618—626年，在东布洲（今吕四一带）南面水域，长江口开始涨涌出两个沙洲，两洲隔水50余里，东临大海，西涉江至太仓，南涉江至吴淞港，东南到佘山，西南涉江到嘉定县，西北涉江为狼山。时名东沙、西沙，这就是崇明岛的前身。
1025年，东沙西北续涨姚刘沙（因姚、刘两姓先居而得名），并与东沙接壤。1101年，姚刘沙西北隔水50里处涨出三沙。元末明初，东沙坍没，西沙坍存无几，三沙北涨，姚刘沙南坍北涨，渐与三沙连壤。其后一直到清初，长江口出没水面的大小沙洲曾有六十处。明末清初，也就是1644年左右，分散的沙洲在涨坍过程中又缓慢地涨接成片，连成东起高头沙、西至平洋沙，最长200里、最宽40里的一个大岛。如今，崇明已是一个拥有1200平方公里面积、近60万人口的泱泱大岛，雄踞于万里长江的入海口，东濒大海，南与上海嘉定、宝山隔江相望，北于江苏海门、启东一衣带水，犹如蕴含于长江巨龙口中一颗熠熠生辉的明珠，生机焕发。
清代光绪《崇明县志》中，记载了崇明东、两二沙出露长江口以及在西沙设置崇明镇的有关地理、历史的情况：“唐武德间，吴郡城东三百余里海中，忽涌二洲，谓之东西二沙，渐积高广，渔樵者依之，遂成田庐。神龙初，置崇明镇于两沙。崇明之名始此。”
清代光绪《崇明县志》中，还介绍了姚刘沙与三沙岛等几个主要沙洲的涨、坍情况和名称的由来：“宋大圣三年，续涨一沙于西北，东西二沙相距五十余里。姚刘二姓先居之，因名姚刘沙。建中、靖国初，东西二沙坍没，又涨一沙于东北，以三次叠涨，因名三沙。或有句容朱、陈、张三姓居之，因名三沙。”
相传，崇明“三沙”是由江苏句容的朱、陈、张三姓最早迁居过来而得名的，句容至今还保留着一些与崇明有关的遗迹，如“崇明寺”、“崇明塔”等。另据清代光绪《句容县志》记载，清代句容县城曾一度以东西大街为界，街南为华阳镇，街北为崇明镇。而流传在崇明民间的《蔡氏家谱》，也相当详细地记录了蔡氏家族在南宋时期迁到崇明的这段历史。
崇明岛在历史上因沙洲涨坍频繁，州署、县治及行政区划屡经变更。据县志记载，崇明约在五代初设镇，南宋嘉定十五年（1222）在三沙设天赐盐场，隶通州。元至元十四年（1277）升场为州，并筑州城于姚刘沙，隶扬州路。明洪武二年（1369）降州为县，此后建置基本未变，先隶扬州，后改隶苏州府，兼隶太仓州。民国期间，先后隶属江苏南通、松江（沦陷期间曾隶上海特别市）。解放后，先隶江苏南通专区，1958年12月1日改隶上海市。 崇明岛四面环水，与岛外往返历来都要依靠舟船，因此古代崇明的造船业和水上交通十分发达，元代的时候，崇明就已同北方有海运贸易。而适宜在浅滩暗沙中航行的崇明沙船，源自崇明而名闻全国，是我国木帆船四大船系之一。
据清干隆《崇明县志》记载：“沙船出自崇明沙而得名。”崇明沙船有较为悠久的历史，早在元至元十三年（1276），崇明人朱清与嘉定人张瑄开辟崇明至直沽（今天津）海运航线时，就已用沙船载货。沙船船身扁浅、宽大、底平，首尾俱方，全船重心低，船面建筑少，受风面积小，航行平稳，恃沙不畏浅滩。船用多桅多帆，风帆高大，利于提高航速，可补因方首航行阻力较大之不足。两舷置有披水扳（俗称挠头），可克服因底平吃水浅而致逆风航行时横漂之弊。沙船适应性强，用途广，可作渔捞船，也可用于货运，长期以来一直是崇明岛上重要的水上货运工具，并且也是江、浙、鲁沿海一带常用的一种帆船。据统计，清干隆年间，上海地区拥有沙船3500—3600艘，1826年更增至5000艘，占全国总数量的一半。当时，崇明的沙船制造和航运在国内占有举足轻重的地位，上海地区沙船业中有三分之一为崇明籍人士所经营。1872年，李鸿章创办轮船招商局，垄断漕运，承揽商货以后，崇明沙船业终因货运量不足，缺乏竞争力而开始衰落。
明清时期，崇明岛与南北两岸之间的通航主要依靠渡口。崇明岛的津渡始于十五世纪初或更早些时候，当时已经有船与太仓、浏河等地对渡。据民国《崇明县志》记载：“官渡始于明万历三十一年，知县张世臣设船二艘，自施翘河至太仓南关，名曰长渡，一自南洪至刘家河，名曰短渡。”
清光绪二十二年（1896），崇沪之间开始辟有客运航线，同时在南门港建起了崇明岛上最早的港口轮端口。民国初期至20世纪80年代，崇明先后设有渡口29处，其中，南岸沿江设有12处，现已全部废弃，取而代之的是现代化的港口码头；北岸沿江设有渡口17处，现尚存5处。如今，崇明岛上已拥有五大客运码头和十大货运港口的密集型水上交通网络，昔日的小舢板逐渐过渡到机帆船、双体客轮乃至汽垫船、快速船。 “海运三杰”享誉海内外
古往今来，崇明发达的航海业曾为我国造就了一批又一批名垂青史的杰出人才，其中尤以元代朱清、明代沈廷扬、现代陈干青三人对我国航海事业所作的贡献最为显着，他们因此被后人称誉为“崇明海运三杰”。
朱清（1236—1303）因贩卖私盐经常出入海上，加之时有打劫富家和船只的举动，因而对南北海道的情况非常熟悉。他最多时曾纠集海盗近千人，船只五百艘，不断对沿海一带的富户进行骚扰，南至通海，北至胶莱（胶东半岛和莱州湾），都是他活动的范围。他往来飘忽，朝廷十分无奈。元至元十二年（1275年），元大将蒙兀领兵南征镇江，在焦山下大败宋军。不久，元丞相伯颜分兵三路进攻临安（今杭州），命招讨使王世强招谕海盗，朱清因此率众归降元朝，并被任命为代理管军千户（武职）。第二年，朱清奉伯颜之命驾船将南宋库藏图书典籍从杭州取海道运往大都，也就是现在的北京。试航成功后，朱清又向朝廷建议从海道运粮到北方，获准后终于开辟了由南方太仓刘家港出发，经东海、黄海直抵北方直沽的南北海上漕运航道，并使之成为元代南粮北运的重要通道，为我国古代海上交通运输业的发展作出了重要贡献。后来，朱清又疏浚娄江直达东海的航道，开辟了中国同日本、高丽和琉球等国的海上贸易之路。朱清创办海运后，富贵显赫，全家移居太仓，开刘家港海道，通往直沽，太仓刘家港一时商船云集，穷乡顿成巨市，琉球、日本、高丽等国商船均进港贸易，刘家港因此享有“六国码头”之称。朱清本人也权倾一时，广拥财富，可称江南之冠。由于朱清为元朝统一全国南征北战，屡立战功，以及创办和掌管海运有功，元大德四年（1300年），他被擢升为江南行省左丞，执掌元朝的漕运大权。1303年，朱清遭诬自杀。
沈廷扬（1594—1647），为人慷慨有节气，崇尚侠义。明朝末年，各地战乱蜂起，江淮水运经常受阻，沈廷扬上疏朝廷，建议恢复当年朱清所开创的海上漕运，从太仓浏河出海直抵天津，这样较运河转漕便捷，且省费用；并进呈《海运书》五卷和《海运图》，自备船只，亲试海运，获得成功。从此，“南粮北运”便开始沿这一海道航行。1642年，清太宗皇太极率军南侵，驻守松山（辽宁锦县）的明军被困告急。明朝急派兵部郎中沈廷扬筹划粮草，增援前线。沈廷扬亲率粮船，从太仓浏河出发，日夜兼程，不出半月顺利完成任务。1643年，漕运总督史可法保荐沈廷扬为光禄寺少卿，崇祯帝对沈也十分器重，曾说：“居官尽如沈廷扬，天下何难治！”1644年，明朝覆亡。沈廷扬应南明政权诏令，毁家聚船，转战长江下游，阻止清军南进。1647年，沈廷扬会同张名振、张煌言等抗清名将，自舟山基地出发，率领舟师沿长江西上，夺取江南失地。在鹿苑、福山等地，与清兵大战四昼夜，给清军沉重打击。4月14日夜，狂风大作，沈廷扬战船颠覆，士兵伤亡惨重。残留战船漂泊搁浅在徐六泾，被清军包围。清兵叫喊：“剃发投降的免死！”有人劝沈廷扬混在降兵中逃走。沈义正辞严地回答：“我是明朝御史，不能没有骨气地死！”最后与部下700人被清军俘获，解往苏州。清朝巡抚土国宝，降丞洪承畴、周亮工等多次劝降，沈廷扬大义凛然，坚决不降：“为国而死，死而无憾！”至死不屈，从容就义。
陈干青（1891—1953），又名陈恒，是我国现代史上一个着名的海运人物。陈干青在长期的航海生涯中，练就了精湛的航行技术。1914年毕业于同立商船专门学校。当时，中国航海主权受英国控制，中国人只能在远洋轮上当水手等苦力，船长、大副、二副、轮机长等要职都由外国人担任。陈干青对这种现状极为不满，他下定决心要为中国人在航海业中争得地位，于是刻苦学习，通过实践不断熟悉航道，终于在航海界初露头角。1921年他以高超的航行技术和业务知识，冲破把持中国海运大权的洋人的阻拦，担任“升利轮”船长，成为中国第一个外洋轮的中国籍船长，从而结束了我国长期由外国人把持和垄断外洋轮航行大权的局面。1924年，陈又升任肇兴轮船公司总船长，掌船30余艘，成为出任总船长的第一位中国人。陈干青深知中国人争得这种待遇来之不易，因此在职期间，特别注意人才培养，积极引荐中国船员。1926年，陈干青为维护中国海员的利益，争取航海自主权，筹建中国商船驾驶员联合会，并被推举为该会会长。1929年由中国总商会推荐，作为中国代表出席专门讨论国际海事问题的第十三届国际劳工大会。他在大会上提出了“欲改善海员之待遇，会员国必须要互相尊重彼此领海、内河的航海主权”的提案，起到了揭露、抗议帝国主义侵犯我国领海权的作用，充分体现了陈干青一贯的爱国之心。抗战期间，上海沦陷，陈干青为保持民族气节，愤然辞去职务。汪伪交通部以优厚的报酬请他出任航政司长，他回答道：“人的一生寿命最多不过百年，与其富贵而遗臭万年，不如清贫而流芳百世。”直到抗战胜利后，他才再度致力于航海事业。陈干青一生热心于发展家乡航运事业，曾亲自设计、监造了“天赐轮”等船，1946年，还创办了“惠崇”轮船公司。
海岛元素的民间住宅
崇明在历史上曾先后隶属于江北的通州、扬州，江南的苏州、太仓，最初的居民多来自淮浙和句容一带，风俗习惯受各地的影响较大，且兼容并蓄，因而杂有江南与江北的民风民俗。加上受到三面环江、一面临海的环境制约，交通不便、信息不畅，促成了岛上的民俗风情随着岁月的累积，逐渐形成了独特、鲜明的海岛特色。布置在崇明学宫尊经阁、崇圣祠内的“崇明民俗”陈列，以大量实物和真实场景，艺术地展示了旧时崇明岛上城乡居民的生产、生活画卷，从一个侧面再现了崇明岛的历史风情，其中，崇明的民间住宅最具特色。
历史上，崇明岛长期孤悬江海外之中，居民为防御盗贼，习惯同族聚居，自成一宅。旧时，贫困人家多以芦笆搭建的环洞舍栖身，家境稍好的住草房，再好些的住芦壁瓦辫和砖壁瓦辫的半瓦房（椽上铺芦笆，上铺瓦片），纯砖房不多。房屋结构有三路头（用三根横梁，以下类推）、五路头、七路头、九路头之分。住宅以南向居多，东向次之。房屋布局有一字形、转角式、三厢房、三进两场心等形式。一般是正埭五间，也有七间的，中间是堂屋，俗称“前头屋”，为同宅亲属所共有；正埭前面两旁相对而立的为厢房，接两厢房，建有与正埭平行的前埭，由此形成四厢房；前埭中间为厅，或称外门道，两旁是书房；如再向前发展，又建厢房及外厅，便成为“三进两场心”，有里外两道墙门；厕所一般建在住宅东北角或西南角。农家住宅多环宅开沟，栽以荆棘，称为“宅沟”，沟中养鱼，沟上架桥，沟沿旁植果树、榆树、柳树，宅后种竹，最外层围以株杨。一所普通的农家住宅经这样一处理，犹如置身于青山绿水的环抱之中，别有情趣和浓郁的地方特色。据史料记载，过去崇明地区的农村，“其业耕者，中田有庐，庐旁有沟环之，间植竹木，家自成村”。“崇明民俗”陈列中所展出的住宅模型，便是旧时崇明农村典型的四进三院式民居，也即俗称的“四厅头宅沟”。
过去崇明住宅的厅堂，一般布置有各种旧式家具，主要包括匾、联、翘头案、八仙桌、太师椅、茶几等。“崇明民俗”陈列中的“厅堂”场景，展出有一块名为“怡庆堂”的匾，由清末状元张謇为崇明着名的爱国人士蔡申甫先生所题。
陈列中还布置有寻常百姓家庭中的厨房、卧房、书房等，生活用具丰富多样，琳琅满目，既可让久居都市中的人们大饱眼福，增长见识，又能让那些在农村中长大的年长者勾起对往日生活点点滴滴的回忆，更可以让现在的青少年一代了解他们的父辈、祖辈过去的生活环境。其中，厨房内陈列着传统的二眼七星灶、灶壁画、烟囱，灶具包括锅、盖、汤罐、镌、勺、铲、井圈、提水桶等井具，以及小方桌、裙凳、榨凳、糕模、茶盖、桶、油灯等。卧房内装饰有棂格木门，陈列着崇明传统的拔步暖床，旧时新娘陪嫁的必备物品三腰花大橱，以及立柜、镜台、官箱、衣架、梳妆匣、钱箱、方凳、灯、手炉、脚炉、高脚脚盆、脸盆、木架、洗手桶、马桶、草纸桶、铜痰盂等。书房内陈列着画案、椅子、文房四宝（笔、墨、纸、砚）、线装书及匣、笔架、考箱、砚台木盘、水盂、笔搁、镇纸、博古架等。
镌刻水乡风韵的版画
“黄丕谟版画陈列室”布置在崇明学宫仪门内。1996年，黄丕谟先生从自己50多年来所创作的几百幅版画中，精选出60幅作品，捐赠给崇明县博物馆，并于当年9月16日在博物馆举办了“黄丕谟版画捐赠仪式暨25回展”开幕式，用实际行动表达了他情系桑梓，支持家乡文化建设事业的赤子之心。2002年，“黄丕谟版画陈列室”正式对外开放。
黄丕谟先生是我国着名的版画家，而且也是一位具有国际影响的版画家，他是国内第一个举办水印木刻个人展、大陆第一个在台湾举办个人展，同时也是我国第一个在日本举办水印木刻个人展的画家。黄丕谟于1925年出生在崇明，曾任中国版画家协会常务理事、江苏省版画家协会副会长、南京市文联副主席、南京市美术家协会主席。20世纪40至50年代，主要从事黑白木刻和油印套色木刻创作，60年代起专攻水印木刻。
作为一位优秀的、多产的版画家，黄丕谟先生的艺术之花深深地扎根于生活土壤中。大海、渔村、水乡，是他最初的生活摇篮，他的作品大都表现这类题材。20世纪60年代，他跑遍了大江南北，黄海之滨；70、80年代，他经常到工厂、农村深入生活，先后去福建、浙江、广西、四川等地参观访问、写生作画，拓宽眼界，激发灵感，创作出一幅幅具有强烈时代感和浓郁生活气息的佳作。例如，创作于60年代的《黄海渔归》、70年代的《源远流长》、80年代的《春风春水江南》等作品，无不代表着他的水印木刻的创新和发展取得了相当高的艺术成就，达到融合新机、别开生面的地步。
黄丕谟的版画具有很强的抒情性。不论是陡峭挺拔的崇山峻岭，还是气势恢宏的万里海疆；不论是秀丽的江南水乡，还是沸腾的建设工地，无不倾注了画家的深情厚爱与拳拳之心。黄丕谟先生从艺几十年来，始终以一颗火热的赤子之心大抒人民、祖国、时代之情。他的作品感情丰富，突破时空制约，达到了情景交融的艺术境界。欣赏画家笔下一幅幅典雅秀丽的江南图画，我们能够感受到，这些版画作品不仅仅是在讴歌自然界的山川万物、人民的生息和祖国建设，也是黄丕谟先生作为一个艺术家毕生追求真善美的真实写照。
黄丕谟先生善于以国画之神，入版画之体，在严谨把握版画结构的同时，大胆设色，舍弃线条，注重色块组合和色相之间的衔接，创造性地发挥了版画中的色彩语言，因而作品浓妆淡抹，艳丽清新，让人读后心旷神怡。同时，画家还巧妙地借鉴以表现光、色、质见长的西画技法，充分汲取其丰厚的养分，经过不断探索尝试，充分运用干湿、浓淡、虚实等对比手法，使作品既有清新滋润、水墨淋漓的大写意气度，又有明快、刚劲、苍厚的版画刀力之美；既能刻划人物的特写镜头，又能驾驭生活场景复杂的构图，以崭新的版画艺术语言，表现生活、创造意境。因此，他的作品气势大、容量宽、章法新、重结构、精刻印、有韵味，耐人品读。
黄丕谟最具有代表性的力作——《春风春水江南》与《太湖水滟渔村处》，均以江南水乡的现实生活场景为母体，画面充满了丰富的生活容量，但又不拘泥于某一场景的照抄照搬。画家利用时空转换的手法，使自己对江南渔村生活的整体印象艺术地再现出来。作品构图的开合处理新颖独特，白墙黑瓦相衬，浓淡虚实相生，宁静而富有节奏，变化统一，生机盎然，以极具生活气息张力来扣动读者的心弦，使人心扉洞开，轻松愉悦。此外，他对点、景、人、物的刻画也十分讲究。在《太湖水滟渔村处》这幅作品中，画面上姿态各异的人物就有一百多个，刻画精微，耐人寻味，并且通过大场面、全景式的构图，稳重的色调，现代化的景物特征，使作品充溢着鲜明的时代感，显示出他驾驭大场面的高超技能。