㈠ 什么是书柜电脑桌 书柜电脑桌效果图欣赏
现在家居中家居越来越新颖，人们可以根据自己的使用喜爱习惯来选择配套的家具，书柜电脑桌是一种新颖的组合家具，今天我们去了解下什么是书柜电脑桌，书柜电脑桌尺寸有哪些，书柜电脑桌在家居中的效果是怎样的：
书柜电脑桌图片：
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什么是书柜电脑桌?
书柜电脑桌就是书柜和电脑桌一体化，是家居中一种常见的组合家具。开放式家居生活体现在各个方面，尤其是书房，如果能够配置一套书柜电脑桌组合的话，可以给书房带来无穷魅力。一般家庭购买书柜组合会选择L型书柜，因为L型书柜电脑桌拥有其他类型所拥有的功能，又最省空间。购买L形的书柜电脑桌时，最好考虑购买不分方向的书桌，既避免到家后无法摆放，也可多一种摆放方式。有的书柜电脑桌腿带有地脚线，可以根据地面平整程度进行微调整。
书柜电脑桌组合
书柜电脑组合桌因电脑桌和书柜等合为一体而得名，体现了强大的功能作用。让书房空间变得更有立体感，更具有显着的装饰效果。
由于其既能节省空间又能避免家居风格不一致，所以深受白领居家喜爱，当前较多大学宿舍也是采用组合书柜电脑桌。
书柜电脑组合桌节省空间，方便实用，很多书柜电脑组合桌还不是完全组合，实际上可以拆分，灵活适用，小户型家具里首推书柜电脑组合桌。
书柜电脑桌效果图：
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书柜电脑桌图片：
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书柜电脑桌尺寸：
目前市面上的书柜电脑桌各种尺寸都有，但一般来说电脑桌尺寸为高750毫米、进深600～550毫米、宽1500毫米/1400毫米/1200毫米等，而书柜尺寸则为高2000~2100毫米、进深300～350毫米、宽多大都有，最合适的就是根据家居重规划摆放书柜电脑桌的地方来决定尺寸，有的商家是可以选择定做的。
书柜电脑桌设计图：
书柜电脑桌的使用从一定程度上来说，节省了家居空间的占用，而且书柜电脑一体化，不管是学习工作都更方便了。
㈡ 卧室装修成什么样好看图片大全
1、大部分时候用户都喜爱将衣服、帽子等塞到柜子中，其实若是觉得房间太大的朋友，不妨尝试在卧室中增加一个衣帽间，这样不仅能很好将自己的衣物整理清楚，同时对于空间较大的卧室也获得了良好的合理利用，另外若是卧室有阳台，可在旁边增加一张茶几或椅子，再放上几盆绿植，显得卧房更加生机勃勃。
2、对于卧房中物品的挑选，可尽量选用大一些的睡床，再增加柜子、梳妆台、书桌等等，当然也可在床的对面做一个电视柜，这样晚上睡觉时还能看看那电视新闻，合理的选购摆放家具是解决卧房太大的一个重要手段。
3、将卧房的一个角落装扮成阅读区也是很不错的构想，放上一个大大的书架以及书桌，规划好各类家具的摆放，整间卧房看上去都显得更有层次感，也不会显得空旷，同时这样的设计还能方便回到家晚上的时候处理一些工作方面的事情。
㈢ 关于班级布置，最好有图片.~~~~~
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怎样布置教室？
要把教室布置好，并不简单，它有很强的思想性、科学性和艺术性，是有学问的。有些教室布置是布置了，但很不理想：有的贴挂得五颜六色，花里胡哨，像一个联欢、游艺的场所；有的标语、挂图过多，繁杂纷乱，没有主题；极易分散学生的注意力；有的布置得缺少德育内容，充满片面追求升学率的色彩，等等。怎样引导学生布置好教室呢？
（1）强调教育性，突出思想性。教室的布置对学生起潜移默化的教育作用，其思想性很重要。布置时，可以考虑：宣传党的教育方针；宣传培养目标；宣传集体主义、爱国主义、远大理想；宣传英模人物的思想、事迹；宣传班集体的奋斗目标；宣传班上的好人好事等。选择内容要有个总的主题，体现正确的奋斗方向，对全班同学起到激励作用。有些内容可以较长时间不变，保留一个学期或一个学年；有些内容可以根据班级发展情况有所变化。比如名人名言，就可根据需要及时更换。
（2）布置教室的具体项目主要有：①班训：一般以大字标的形式出现，安放在正前方黑板上方或侧面墙壁的上方，字迹要工整、大方，多用楷书、隶书或正体美术字。②课堂常规：工整抄写，贴在黑板的一侧，字体不宜过大也不宜大小。③课程表：贴或写在黑板的一侧。④值日生名单：写在教室后黑板的一角。⑤板报：工整书写，定期更换，体现班级一个阶段的发展主题，起舆论导向作用。⑥主题宣传词：2－4条幅，不宜过多，可选自重要文献或名人名言。⑦图书角：以书架或书柜摆放，设专人管理或轮流管理，借阅制度要清楚，严格执行。⑧卫生角：摆放扫除用具，整齐有序，设专人管理或轮流管理。
（3）布置教室要严肃、庄重中求美观。上述各项内容的布置，要有总体的设计方案，不能零敲碎打，只管局部不管整体。每项的布置，要注意内容与形式的统一，适当加以美化。比如图书角和卫生角的柜子（或架子）上，摆放一、两盆清新的花卉，可增加美的气氛。花卉最好是学生自己种植的，不太娇贵，易于管理。
（4）布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进行大的调整，甚至"更新换代"，一定要经过班委会和全班同学的讨论，要体现集体的意志。布置教室的过程，也是一个教育过程。
先把你说的橡皮胶用小铲子铲掉，实在是脏的地方，就用粉笔涂。
买几盆花
要容易活的
比如仙人球
就不错
还有买几张白纸
布置一下学习园地
在上面贴些作文
资料等
可以制造出不错的氛围
办个比较好的黑板报，如果有兴趣可以做一些墙报。在教室的前面可以贴一些学有些教室布置是布置了，但很不理想：有的贴挂得五颜六色，花里胡哨，像一个联欢、游艺的场所；有的标语、挂图过多，繁杂纷乱，没有主题；极易分散学生的注意力；有的布置得缺少德育内容，充满片面追求升学率的色彩.
㈣ 26个英文字母分别像什么（图片 ）
A：挺拔的大山，向上只有一个休息的小站
B：人们啊，请不要满足于八分的收成
C：永远圆不了，是因为每一次都半途而废
D：天若友情天亦老，月如无弦月常圆
E：向上保额台阶，登高才能望远
F：是一把智慧iude钥匙，只送给钟情他的人
G：运动员美的体型，来自于艰苦的锤打
H：只有团结，你我才能并驾齐驱
I：顶天立地，方显出有志者的本色
J：水里有铁制的鱼钩，人间何尝没有它
K：交响乐队的指挥，凝视着整个乐队
L：一把不歇的锄头，开拓荒芜的土地
M：低谷与险峰，构成多彩多姿的生活
N：闪电，你成了预示雷雨的使者
O：周而复始，但不是简单的重复
P：不倒的旗帜
Q：阿Q走了，儿子犹在，孙子也不绝
R：到达成功的定点，弯路也是直路
S：弯弯曲曲，人生之路
T：力聚千钧，宁不可弯
U：不是一张安逸的床，而是一个危险的坑
V：是获胜的标志，还是逃兵投降的手
W：波谷和波峰，都是人生的一种状态
X：是四通八达的路标‘还是禁止通行的封条
Y:尽管是一株幼苗，也知道向上的重要
Z:放慢速度拐弯，是为了以后的疾驰
(4)书架图片大全扩展阅读：
一、26个英文字母及发音音标如下:
A a [ei]、 B b [bi:、] C c [si:] 、D d [di:]、 E e [i:] 、F f [ef] 、G g [d3i:]、 H h [eit∫]、 I i [ai]
J j [d3ei]、 K k [kei] 、L l [el]、 M m [em] 、N n [en] 、O o [?u] 、 P p [pi:] 、Q q [kju:]
R r [ɑ:] 、S s [es]、 T t [ti:] 、U u [ju:] 、 V v [vi:] 、W w [′d∧blju:] 、X x [eks] 、 Y y [wai、] Z z [zi:][zed]
二、英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:
1、含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit∫] [d3ei] [kei]
2、含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:][ti:] [vi:]
3、含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]
4、含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:]
5、含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]
三、26个字母里有5个元音字母;A,E,I ,O,U.1个半元音字母;Y. 另外的20个是辅音字母
字母书写歌
字母书写有规律，右倾五度正合适。
大写一律上两格，上不顶线是原则。
小写字母怎么办？请你耐心往下看：
头上有“辫”上两格（b，d，h，k，l），
有“尾”下面两格拖（g，q，y），
无“辫”无“尾”中间格（a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z），
惟有f，j，p占三格，
i，t中上一格半，对照课本仔细看，
养成书写好习惯，关键还要反复练。
㈤ 描写照片的唯美句子
1、当日子成为旧照片当旧照片成为回忆,我们成了背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步一步远离,没有雅典,没有罗马,再也没有回去的路作者：郭敬明 出处：猜火车
2、美丽的花总是在失意的时刻绽放，动听的歌总是在悲伤的时刻响起。无法看清那张熟悉的照片，那熟悉的笑容是否还能为我展开，熟悉的心跳是否还能感觉到，我用手用力手抚平那褶皱的画面，仿佛能抚平我内心的伤。每当下雨的时刻，我总是带着希冀的目光注视你曾经开启的QQ，因为你说下雨你一般在QQ上。压抑的云总是会带走我的思念，而冰冷的雨总是滴落在我最暖的心海。而那灰色的头像却让我茫然和无奈，悲由心生，伤从何来？
3、你真以为你能忘了，说不定某一照片某一话语某一物什某一刹那，花开成海，思念成灾.
4、那些照片，都是每一次，我想你时候的天空
5、曾经的照片，撒了一地的猝不及防，想要忘记，却成了回忆……
6、不传照片 不发状态 安静的时候来访的人 才是真正关心你的人
7、我把我最美的照片埋在你拥我入怀的地方，我把我日日夜夜为你执笔挥毫写就的词阙全都折成纸蝶，付于一炬，然后，双手合十，我以最虔诚的心祈求上天，愿只愿，下辈子，在我最美的时刻遇见你。
8、爱情是不可以望梅止渴的，拿着他的照片，抱的回忆，就能度过每一天吗？
9、把生命附上灵犀 这故事才能起笔 谁找得到玄机 陷入这神秘境地 我这里还有鱼 你够不够胆找下去 墓道中寻蛛丝马迹 还有我在陪着你 棺椁中有声呼吸 想猎奇就别大意 照片斑驳痕迹 有双眼过份离奇 琥珀上遇到你 你可看清是谁的皮 就算整个天下是迷语 我是你唯一天启 那些枉死的冤魂在空气里哭泣 机关算尽 何处逃离 古墓中突然传来招魂曲 是唐宋元明清深埋的谜题 我写满一本充斥着冒险的笔记 陪你舍命玩这出 最最刺激的游戏 战国帛书上那些刀枪作者：EDIQ 出处：机关
10、童年是一首小诗，童年是一道彩虹，童年是一缕阳光。我把我的童年印在一张张照片上，陪伴着我快乐地成长。
11、我们的青春太过匆忙，却来不及悲伤。彼时的你循规蹈矩，彼时的我墨守成规，沿着两点之间最短距离的直线去追求俗世的功名利禄，心向的方向难得的一致。以至于在我齿摇摇而发苍苍的时候只能看着你的照片，想想我们的缘分，枉叹空集!
12、这张照片是外婆童年的唯一记录，也是我见过的唯一一张外婆的照片。照片上的外婆有着长而齐的头发，茶色的棉布衣，五六十年代特有的领子和扣子。它是黑白色的，被妈妈保存在那本做工精细的影集里。现在已经开始泛黄了。
13、陈冠希的照片，政府不允许看，但是，我不看我怎么知道不能看啊?
14、你睡着的时候，我会注视你很久，你看不到。和朋友聊起你，总不自然把你描绘成全世界最好的男生，你听不到。你出差，我会抱着你的枕头入睡，你不知道。你上班，我会在家拼照片(哪张好看)，也没让你知道。今天我特别煽情把这些习惯告诉你的时候，你居然说，你还不承认你傲娇!作者：沈肯尼
15、以后，我们都老了，你回忆起年轻时候的那段旅程，而我只能回忆你的照片!
16、我想说:我想起了你，除了有时看你是否在不在线，有时看你的照片，虽然，我说不出我喜欢你，这三个字，却让我无声息的默默关注你就好!
17、开始习惯缓慢的走路，周围行色匆匆的路人来回穿梭于自己左右，像是一张景深照片。开始习惯逃避喧嚣和虚浮，喜欢一个人静静的思考和发呆，喜欢寂寞，喜欢微笑，喜欢这个季节所带来的疏离感。
18、常常听你喜欢听的音乐 是不是就能多离你近一点点 把你照片当成手机桌面 是不是就能更多爱你一些作者：汪苏泷 出处：习惯
19、每当我翻开相册，随着一张张照片沉浸在一段段幸福的回忆时，就会不由自主地想起一件有趣的事情。
20、两间不大的中国式的公寓房间，收拾得很整洁。书架上摆着一个古瓷花瓶，书桌上有一盆冬夏常青的天冬草。墙壁上一边挂着一张白胡子的托尔斯泰的照片，一边是林道静和余水泽两人合照的八寸半身照像。这照像被嵌在一个精制的镜框里，含着微笑望着人们。总之，这旧式的小屋经他们这么一布置，温暖、淡雅，仿佛有了春天的气息。
21、化妆的女人是彩色照片，不化妆的女人是发黄的黑白照片。作者：朱德庸
22、爱情就象照片，需要大量的暗房时间来培养。
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侧墙设计成为同学间交流的另一个平台。比如一张张同学的照片整齐的贴在墙上向大家展示自己；教室前的一块小方墙就成为发布消息、标明作业的宝地；一条条真挚的意见被提到了意见簿中；一幅幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。一些班级对墙面做了一体化设计，贴墙纸，做宣传板，挂条幅，统一布告栏，统一作桌布，整体感觉十分整洁，对于讲台、墙面开关、墩布，垃圾桶等细节的布置。
1、墙壁不要太过于花哨，要注重整体美感和明显的功能分区。2、布置要有实质性的内容，而不是简单的用具有强烈冲击感的色彩作装饰。3、用墙纸覆盖时，要注意以下几点：（1）色彩选择要有点创意(2)注意维护和保持。4、条幅最好有装裱。
对板报进行设计。班级图像文字要非常具有冲击力，充分体现本班的特色。
不要对教室作奢华“装修”，用最少的成本将自己班的特色体现出来，让每一面墙都会说话，让每一细节都充满智慧，把有形环境和无形环境有机结合，让学生自己为自己和集体创造出一片有生命感的天地。
××××××
整理一份来自台湾的国中的教室布置，会受点启发，在此，补上：
一、教室环境布置设计原则：
(一)、教育性：
春风化雨、潜移默化之功能，有赖于富有教育意味的教室布置，减少传统口号性、教条性的
标语，代之以生动活泼化的浅易语句有利于教室整体气氛的提升。如:初中生正是处于如火如
荼准备中考的阶段,此时教室布置可贴一些激励性的标语,譬如:努力！努力！再努力！成功的
坦途已离我不远了！等等,来勉励学生。
(二)、实用性：略
三）安全性 略
(四)、整体性与美观性：
有人以教室布置琳琅满目，五花八门,热闹缤纷为理想。其实如此不但不美，反而令人眼花撩
乱，不知该注视何者才是。因此,用来布置教室的色彩不可太多,且要讲究色彩间的谐和性,更
重要的是暖色系的比重(如红色)不可占的太多, 以免学生进到教室,便有躁郁不安的感受。
(五)、创造性与生动性：
创造力的培养是现代教育的目标之一，教室布置的设计即应提学生有创造思考的天空。因此
教室中必须保留一块可供学生自由挥洒的角落, 如涂鸦区-放置一白板在教室后面,和几只彩
笔,供学生任意彩绘图案;心得感想区:供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。
(六)、经济性：
教室布置由于要经常更换，所需材料和经费自应考去其经济性，原则上以废物利用或社区资
源，由师生共同设计，减少成品购置，以达经济实用之效果。如用不完的墙报纸乎和图画纸
等可统一收藏,当下次要再重新布置教室时,便可再拿出来使用。
二、教室布置的气氛营造原则：
(一)、人性化教育：
视人如人，重视人的生存价值，使人过一种有人味的生活，才识导引教育走上人性化的教育
，基于以上所提之人性化理念，必须建立以学生需要为基础的教室气氛，尊重学生文化。例
如：教室里张贴作品，不只是好学生作品，中下学生的作品也应张贴，人人都受尊重，都获
得鼓励。
(二)、良好的教室互动：
注意师生及学生间的互动，避免一张嘴，一支笔，一本书的个人秀教学型态。
一、教室的布置方案
(一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点
可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。
(二)、作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。
(三)、公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上
。如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季校服穿过来。
(四)、荣誉榜: 将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。
(五)、新闻焦点: 将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。
(六)、生活点滴: 供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同
学分享与讨论。
(七)、图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂上所学的东西有更广更
深的了解。
（八）：在教室中，我们最常用的型式不外是文字类的装饰居多，因为在教室中墙壁的空间
其实满多的，可以多加利用。例如：我们可以在以黑板为中心的四周墙壁上贴如：静、竞、
净等的标语来勉励同学，或是贴一些日常应遵守之事，如：班规，生活守则等，像是“饭前
洗手，饭后漱口”等标语，如此，则可让同学对这些基本的守则有更深的印象。在两旁的柱
子上，因为空间较狭小，所以可贴长条的标语，像是青年守则中的“有恒为成功之本”之类
的标语。再来就是后面的布告栏，老师可自己去找一些从报章杂志上的好文章，剪下来贴在
后面让同学去细细品味，但最好能每星期更换，以免同学失去新鲜感，老师也可将同学的作
业或作品放在布告栏上以使让同学去欣赏，刺激思考活动，甚至可提供一块自由区让学生自
由去创作，发挥其想象力顺便也可美化班级。
九）装饰类：在教室里，老师可激发同学的创造力想想如去装饰整个班级，如在教室放一些
盆栽，或是在四周放上美劳、美术作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境，如此一
来，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使
同学感到单调、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告栏、活动照片、班级信
箱、荣誉栏、奖励栏等等。
(一)、在教室的布置里，呈现的方式仍停留于平面资料为主的张贴，如贴单调的生活公约
条文、或不加修饰的文字资料，如此则不易引起学生的注意力和兴趣去接触。因此如何使教
室布置生活化、生动化，则立体装饰的配合是很重要的。像是摆设或悬挂实物类，平面图表
或文字资料都可立体设计，变化造形，让学生发挥创意。又如：在教室中，假如有各种竞赛
的图表，老师可用实物，如玩偶或贴纸，收在上头，如此图表的呈现也就不会太过单调，另
外，贴在后面布告栏的文章可多加修饰，如装重点部分用彩色笔或荧光笔加以强调，或是在
旁设计一个感想或意见栏，供大家发表感想与意见，使文章不单单呈现而已，而是能和同学
产生互动，在装饰方面，老师和同学习惯只用平面画画的方式，其实可以朝立体设计变化来
呈现，如可以叫同学折纸鹤、青蛙放在上面装饰等，都是不错的构想。
静态与动态：一般来说，教室里的布置都是静态的平面展示为主，如在墙壁上贴文章供同学
去阅读，但这种平面展示有时则过于平淡乏味，因此在布置时，老师可要求学生用立体的方
式去布置，或可变换位置的动态情境，让布置能和学生产生互动。如可设立意见栏供同学发
表意见，如此可做到学能阅读并发表心得看法，引起学生不同反应，达到互动的原则，使布
置的束西不再只单方面的呈现而已，真正达到布置的效果。
(一)、搜集：教室布置通常需要许多资源，因此老师可叫同学分组去搜集，这也是一种机会
教育，让同学去想想有平么可以利用，其实教室布置不一定就是要花大钱，事实上资源都是
唾手可得的，甚至有些还可以废物利用，例如：可用保特瓶或废纸等，来做装饰，既有创意
，又环保，说实在的，只要有心，搜集绝不成问题。
(二)、自制：有些布置资源可购买材料或废物利用，由师生共同制作，但最好教室布置的工
作由同学自己亲自动手做，一方面提供学生做中学的机会，可培养艺术的气息，了解团体合
作，懂得善用资源等，而且同学对其所做的束西会更加爱惜，可增进学生在德、美、群育等
方面；另一方面，可更配合教学实际需要不致浪费，但是会比较浪费时间与精力。然而在教
育的意义及效果上，绝对是最多的。
一．师生共同参与：
一间教室的基本成员是由老师+学生，因此教室布置的活动最好应由师生共同一起设计制作，
但主角为学生，老师可从旁辅助，如此一来，学生和老师会更加容易遏立互信的桥梁，关系
会加密切。在进行的过程中，学生或许会多多少少遭遇挫折失败，但这些都无伤大雅，因为
最后他们一定会享用到成功的果实。在布置的过程中，同学可以从做中学并体认到从失败中
如何再站起来，这些是从课本中所不易学到的智能，这也是属于教育重要的一环。
二．多元的教育功能：
教室情境布置的多元化教育功能能提供一个像家一般温馨的地方，并能提供社会一般丰富资
源，而且又提供教师教学及学生学习有力的辅助效能，因此教室的功能可说是多样化，所以
教室要一改过去单调乏味及内容固定的布置方式，应该要有所创新。每个班因成员的不同，
因此各有各的特色，在教室布置时，老师可要学生发挥其所学搭配创意来创作属于自己特色
的教室布置来和其它班有着显着不同。如此，既可加强班上的凝聚力，而且对学习有相当程
度的帮助，使教室成为师生互动的共做、共学、共享、共赏的生动教室，这样教室布置就可
算是相当成功了。
㈦ 一个书架有两层，上层放书的本数是下层的1.5倍；如果把上层的40本书放到下层，那么两层书的本数正好相等
解设下层书为x本
1.5x-40=x+40
1.5x-x=40+40
0.5x=80
x=160
160×1.5=240（本）
答： 上层240本 下层160本 亲~