⑴ 在教育科学研究中需要收集哪些书面材料
教育科学研究中可以采用多种研究方法，但是在其研究之起始，必将收集文献素材以了解研究背景以及当前之研究现状。因此，在教育科学研究中需要收集的书面材料就包含了这各类研究内容相关的书籍文献以及学术期刊等等，对于使用调查法和案例法研究的还需要收集调查问卷和案例内容。
⑵ 艺术类奖项包括作文比赛吗
第一届“新苗杯”全国小学生看图作文大赛参赛说明新苗杯全国小学生看图作文大赛，是由中国青少年文学研究会、中华国学研究领导小组公室、全国语文教材编审中心等多家单位联合主，每年两届，2010年11月份为首届，此后每年举行两届！本项大赛属于全国小学生看图作文大赛的权威赛事，也是唯一一项全国小学生看图作文大赛的国家级赛事。大赛本着权威和创新的举念，受到教育部门的高度重视和认可，同时在稿件的评审工作中也给予很大的帮助和支持。本项赛事为我国小学语文教学，特别是小学看图写作方面提供了、更好的教学参考素材，大赛举具体事宜如下：一、组织机构：联合主：中国青少年文学研究会中华国学研究领导小组公室全国语文教材编审中心协单位：教育信息网青少年文学艺术网《新秀》杂志社《新课程》杂志社《少儿艺术博览》丛书编辑部特邀媒体：央视少儿频道山东教育电视台网络搜索新浪读书腾讯网易众教育网中国校园网二、参赛对象：本次大赛共分三组组进行参赛A组：一、二年级B组：三、四年级C组：五、六年级三、作品要求：根据所提供的图画素材，任选其中一幅图画写作，或自选其它图画进行写作；要求无错别字，书写规范、创新立意、内容健康、积极向上，文字表达顺畅；稿件字数，A组50-100字，B组100-200字，C组200-400字。四、奖项设置：大赛奖项设置由固定奖和非固定奖及团体奖组成。固定奖参赛作品奖（颁发国家级获奖证书及荣誉奖章）特等奖2%名颁发获奖证书、奖章，受邀成为中国青少年文学研究会高级员，颁发高级会员证书，免四年会费（240元），优先发表其作品，赠送样刊，在写作方面跟踪辅导至小学毕业。金奖5%名颁发获奖证书、金奖奖章，受邀成为中国青少年文学研究会高级会员，免三年会费（180元）颁发高级会员证书，优先发表其作品，赠送样刊，在写作方面跟踪辅导至小学毕业。银奖10%名颁发获奖证书、银奖奖章，受邀成为中国青少年文学研究会会员，颁发会员证书，免两年会费（120元）优先发表其作品，赠送样刊，在写作方面跟踪辅导至小学毕业。铜奖20%名颁发获奖证书、铜奖奖章，受邀成为中国青少年文学研究会会员，颁发会员证书，免一年会费（60元）优先发表其作品，赠送样刊，在写作方面跟踪辅导至小学毕业。优秀奖30%名颁发获奖证书，受邀成为中国青少年文学研究会会员，颁发会员证书，优先发表其作品，赠送样刊。组委会推荐奖若干名，颁发证书。非固定奖教师指导奖及组织奖（颁发国家级获奖证书，可以用于职称评定）指导一等奖辅导参赛作品50篇以上，获奖作品5篇以上（不分奖级），颁发获奖证书，受邀成为本会研究员，颁发研究员证书，在青少年文学艺术网和新秀杂志上免费发表2篇论文或推荐在国家二级省一级教育类期刊上发表1篇论文，并授予“全国语文教学标兵”荣誉称号；指导二等奖辅导参赛作品30篇以上，获奖作品3篇以上（不分奖级），颁发获奖证书，受邀成为本会研究员，颁发研究员证书，在青少年文学艺术网和新秀杂志上免费发表1篇论文或推荐在国家二级省一级教育类期刊上发表1篇论文，并授予“全国语文教学标兵”荣誉称号；指导三等奖辅导参赛作品15篇以上，获奖作品1篇以上（不分奖级）颁发获奖证书，受邀成为本会研究员，颁发研究员证书，在青少年文学艺术网和新秀杂志上免费发表1篇论文，并授予“全国语文教学标兵”荣誉称号。优秀组织奖组织一等奖组织参赛作品200篇以上，颁发获奖证书，在青少年文学艺术网上和新秀杂志上免费发表3篇论文或推荐在国家二级省一级教育类期刊上发-2篇论文，并授予“全国语文教学标兵”荣誉称号；组织二等奖组织参赛作品100篇以上，颁发获奖证书，在青少年文学艺术网上和新秀杂志上免费发表3篇论文或推荐在国家二级省一级教育类期刊上发表1篇论文，并授予“全国语文教学标兵”荣誉称号；组织三等奖组织参赛作品50篇以上，颁发获奖证书，在青少年文学艺术网上和新秀杂志上免费发表2篇论文或推荐在国家二级省一级教育类期刊上发表1篇论文，并授予“全国语文教学标兵”荣誉称号。优秀文学团体奖组织参赛作品300篇以上的学校或者培训单位、机构，根据获奖总成绩颁发团体一、二、三等奖奖牌，成绩特别突出的学校或单位授予“全国青少年文学创作示范单位”荣誉资质，颁发牌匾及资质认定证书，受邀成为本会高级会员单位，颁发单位会员证书。五、注意事项1、大赛属于全国少儿看图作文国家级权威性赛事；每年两届，本次大赛为首届，除规定的费用外不收取任何额外费用；2、参赛作品必须使用组委会统一下发的写作材料进行投稿；如不选用材料上的图片，可将自选图片贴于写作材料的“图片素材”标题下方，覆盖材料上已给的图片素材；如多人参赛，此材复印有效；3、大赛聘请着名作家、着名媒体撰稿人、教育科研学科负责人、语文教学一线学科带头人，少儿教育专家组成专业、权威的评审委员会；4、每件参赛作品需要提交专家评审费10元，通联费（证书的回寄费用）5元，合计15元人民币，统一组织报送作品数量达到100件以上，按要求可开据正式票据，用于证明或作为报销凭证；（此项收费不包含邮递作品及复印材料的费用）5、稿件字数，A组50-100字，B组100-200字，C组200-400字；6、大赛规定，作品奖一、二、三等奖颁发证书及奖章外，优秀奖及剩余的所有来稿均颁发由组委会统一制作的精美证书；7、进入高等奖项的作品，同时获得《新苗杯看图作文精选集》第一季入编资格，入编作者可免费获得一册；8、所有参赛作品，必须带有作者的法定监护人（家长）签字，预留联系电话，否则视为无效；第一季《精选集》收录工作采取组委会通知、指导教师推荐、获奖作者自愿、作者家长许可的四方印证的方式进行；9、第一届大赛截止日期为2011年2月30日，以当地当日邮戳为准，或以当日网上发出时间为准，评审时间为3月1日——月底，并建议作者保留底稿，来稿不退；10、大赛最终解释权归主所有，并拥有作品的出版权。
⑶ 北京新科技馆什么样（图片）
中国科学普及馆的展出项目世界一流，可以免费下载展品的设计资料；游客如果奉献和公开创新设计与原型，经过专家的评审达到原创，同时具有新颖鲜明的教育效果，可以退回门票费用，同时给予奖励。这就是改革开放、科学发展观的伟大成果，当属领军全球的开拓创新、独树一帜的重大实践。
以下举措，能从根本上迅速提高全民素质，树立严谨的科学态度，培训锻炼手工技巧，增强工业基础，花费小，无需正面交锋就将学术骗子、装神弄鬼的伪科学、泛滥的学术腐败、经济贪污诈骗犯滋生的土壤彻底清除，剥除他们崇高、耀眼的伪装，无形剿灭由来已久而且浪费资源、消耗青少年宝贵青春时光、毫无意义的传统科普宣传，请你就在当地实施吧。
严肃而重大的课题：
雷锋！向我看齐！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
考核科技馆的量化指标，检验当代雷锋的刚性指标
现在招聘科技馆人员和选择展品的要求严格了，要能够自行设计、制造世界上一流、国际上领先的创新展项，而且要撰写优秀的文件，将设计、采购、制造、装配、工艺过程、夹具、量具、理论推算分析过程、调整、校正、整定、标定、维修、检测、今后的发展、如何简化为在国际上有竞争力的产品、如何做形象宣传等等的清晰文件，并且向全社会无偿公开，公诸于众，推进全国人民的科学素质，促进国家竞争力。具有历史性突破的、不同反响的公益性质。 你能达到这个硬指标吗？ 欢迎你来展示，我们期待着你的到来！ 这就是革命性的脱胎换骨地变化，是科学发展观的里程碑性质的变革。
对于国内科学普及展览馆的建设提出以下要求，对于高等院校的教材编写、教学实验、毕业论文、教师的论文、职业培训，都提出同样的要求，应该作为国策、国家战略来严格推广实行，并且作为科学发展观、可持续发展、社会资源充分利用率的量化考核刚性指标：
关键是展项要创新，展项的技术资料要完全公开。
要做经得起历史检验的贡献，要有历史意义，要服务大众，要有勇气和魄力，要充分、高效率地使用社会资源，特别是对于国家财政拨款资助的事业部门、特别是对于国家财政拨款资助的科研项目。
科学普及展览的人流大（反映了群众对科技的渴求，也凸显了现在教育的缺失，核心意义的匮乏）、同一原理和相同设计的产品有许多企业在低水平重复生产，并不是好事情。
现有的展项在设计、制造上就有明确缺陷，损坏率高，演示和互动不能深刻地揭示其工程和科学上的本质；每个展项没有可以供参观者免费下载或低价下载的电子文档系统、详细地解说，特别是要完全公开地介绍材料、元器件的采购地点、采购价格，非标准部件的加工过程，调试过程，设计和制造时受到的约束，希望参观者今后回去简化、改进、发展的具体建议，就是要达到参观者能制造商业化的产品出售；现有展品制造者都是奔钱而来的，对设计资料保密，使维修成本高、维修周期长（有的要运回去维修），明显影响展览效果；准备就此无偿提供超过百项创新展项，由附近的各大学在学学生制造，只需提供公共交通费用就可以了。这就是国家战略，立国之本；尤其要指出，现在大学本科和研究生的实验课、毕业论文、创新研究都缺乏工程技术的支持，将国家宝贵的资源变成了垃圾，所以就业难，产品在国际市场上档次上不去，对发达国家没有高端的威慑力。
籍此，票价不是问题，还可以提高，不但在学的学生会来，社会上待业的人员、企业上的技术骨干都会来，就是要通过免费的创新教育与基础技能快速教育，来提高国民的素质。本人已经在**的展览馆，深圳高交会上，以参观者的身份用各种原型通过英语免费向欧美、日本人介绍了国际市场上尚未出现的许多创新技术。***通过授权在国内外同行销售全套的创新展项，还可以创收嘛。
以现有的运行方式，运行费用当然居高不下。
本人已经有一个展项的完整资料、原型送达****，欢迎全球任何人免费仿制和改进，这个机器人供电方式，就是从数学分析的结果提出的工程结构，从工程应用上已经是完整的；不足之处是目前只能做到概率解，请观众在将来做出纯数学的解析解，目前一般的数学研究所和普通的数学博士还无法解答；有两项展项将向有关部门送审，看是否在保密限制之内，因为具备创新的军事用途。
现在的大学生上完实验课，你在实验室门口堵住他，向他借来实验教材，就这本教程的内容提问，只要是问题准确、细致，他们保准回答不上来，他刚才还懵懵懂懂的呀，问老师也是瞠目结舌；如果要他制造实验设备那就是八格牙鲁、死啦死啦地也没辙。现在的学校教学仪器都是从社会上采购来的，实验讲义的原稿是教学仪器供应商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在国外原版科技文献和数据库指导下的进口软件系统、硬件平台、市场上采购的模块以及专用集成电路和组件的系统集成，科技快餐，现代技术大拼盘。
现已向****免费提供的原型是机器人从平面、曲面、台阶上，用脚或轮子取得动力电源，就不必像日本本田机器人那样背后背负动力电池；清华大学毕业的机器人专业博士到北京交通大学工作后制造并在深圳高交会上展出的机器人还拖带供电电缆呢，又环保、又创新，还提出了四驱车竞赛的新方法；****就是爱国主义、国防军事、科学普及教育的展项；至于超越国外飞行模拟训练舱，能产生可控***的设备基础资料，都已经通知到****，在附近的企业就能制造出来，以本人的孤陋寡闻，尚未见识过同类装置。还可以指导在学学生撰写发明专利申请文件（大学知识产权课程和专利代理律师都不教你！），凡此种种，都是提高票价吸引观众的硬道理。
现在理工科学生的金工实习、电子元器件装配实习，都是在组装一样的基础零件和电路板，完成后请教师评分后就当废品扔掉；毕业论文、创新工程等等都丑陋的不堪入目，任由学生下载网上的资料初级模仿；***就在**中，应该为祖国的下一代提供实践的课题、充分使用学生的实验与教学经费，本人愿意义务指导他们制造各种创新展项，引导他们跨过书本内容与市场联系与参与社会竞争的门槛。
你们在维修上有什么问题，可以发电子邮件通知我：或者拨打电话：，本人将尽快予以答复，因为工业、设备、仪器上的问题，一般都要到现场拆卸、测量、观察分析。
中国制造的工业装置和仪器，基本上都是模仿发达国家现有产品而来的，在简化原有设计上就有重新设计的缺陷，材质不足等等问题；所以，你们的展品故障的彻底解决，往往都是要重新设计更完善的部件、重新制造零件，原来的制造部门又有许多保密，就不能等同于维修进口设备，例如机场的飞机维修公司，就有波音公司完整的维修手册，对于各种故障的分析、处理，都有非常细致的书面规定，我途经见到他们的厚度5厘米的维修手册成排地准备着。
本人长期都在为改善自己的工作环境而奔忙，大约要在1年后到2年后才告一段落，在此之前，如果不是你们同意本人制造本人独立设计的展品，就暂时不到你们那里上班了。至于你们有什么疑难问题，本人可以召之即来、来之能战，战之能胜、挥之则去，不保证能解决问题，将会尽快赶到，如果解决了问题，将留下完整的电子文档，说明材料、零件的采购地点、今后的对策，也敬请你们报销来往公共交通费用为盼。
准备提供创新展项。部分基本素材请见光盘（已经送达****），涉及的范围和领域将很广阔。
本人认可文化大革命时期知识诀窍完全无偿公开的方式，认为那是对中国工业基础和科技水平推动的最有效方式，是对社会资源最高的利用率，是中国国情迫切需要的。
一些发达国家使用国家科研经费的研究项目，部分相关的资料是公开的，例如对太空探索所取得的基础资料是公开的，为全球任何人进行分析和研究提供入门。中国科学院的院士也曾经集体签名表示要尽可能公开科研资料。
本人提供的展品，将完全公开全部设计、制造资料、全部图纸、配件采购地点和价格、加工方式、调试修改过程、计算机程序。这些资料可以由你们向观众提供光盘、允许观众下载，是否收费、是否允许在网上公开、是否允许他人复制展品后出售或展出、是否申请发明专利、是否有偿特许国内外科学普及展览部门生产和展出均由你们决定。欢迎观众提出修改意见，如果经过测试有进步意义，你们可以自行改进原来展品。
对于低龄、低学历的观众，目前不能看懂光盘中的内容，随着年龄、阅历、学历、经验的增长，在升学、工作后，必将逐步加深理解；无论如何，都比当下走马观花的效果要强。进一步的发展，是用电子文档回答观众的专题问题、为观众特殊要求制造展出项目、为企业提供应用技术服务，解决技术难题，而且继续贯彻答复完全公开的原则。还可以为观众提供亲手制造展出项目的实践环境。
对于控制部分，尽量采用模拟计算机、尽量采用分立元器件，其次才是采用通用集成电路构成的电子线路。
对于机械部分，要预先作成本预算，采用数控加工中心制造的外观和性能好，价格必然高；手工用电动工具加工就必然是本人倒赔加工费用，工时长、不规整，适合于限定收购价格的要求，同时指出，在国内外，手工加工为主制造的装置，市场价值一概高于采用机床加工为主和批量生产的装置。
本人足够大度，在没有先决经济要求的条件下，允许任何方面运用本人独立提出的基础设计资料制造展品。而且，对于制造成本高于5000元的展品，如果没有出售展品累积的资金，本人一律不做，由你们自由选择制造单位和个人。
提出这种方式的背景
由于本人清楚地知道如今各校的学生模拟电路设计能力低下，也就是部分学生能编制一般的计算机程序罢了。从模拟电路到高频电路，不是给出线路就可以模仿出来的；以医疗电子仪器为例，进口仪器对于信号处理前置部分，就有用分立元器件为主的，国内按照原线路仿造，性能就达不到原装的水平，这就是对基础电子线路理解不深刻的体现。
只要本科生调试不出来的，研究生也一样，解决的方法就是采用专用集成电路、采用进口整机，系统集成嘛。
就以本人文化大革命时期在**的现场亲自观察，*****厂自制了射流逻辑控制的冲床机械进料装置、***厂自制车床和刨床、***厂自制半自动车床、***厂自制线切割机床等等，都在生产中实际发挥了作用。究其技术支持，是当时的图纸在国内完全无偿交流、行业之间免费复制设计图纸，当年时兴全国统一设计、大合作、集体攻关、大协作、全国一盘棋。
如今在举国科研体制下，相互封锁，以邻为壑，大家都是互相为敌，勾心斗角，尔虞我诈，一个工作单位内都相互敌对、保密、封锁。就中国的工业基础而言，在市场竞争之下，从日用品到工业装备，零配件不通用、没有互换性；设计图纸严格保密，给维修带来了极大地困难；其结果是各企业同功能产品的生产模具大量重复，在生产、物流、销售和维修行业的配件仓库储存量大；结局是日用品、设备报废快、社会资源浪费巨大。
国家对科研院所、高等院校投入的教育和科研经费巨大，而低水平重复研究现象普遍，在校学生的创新设计基本上都派不上实际用场。学生就知道上网下载线路，科技书籍无法直接指导基础设计，教师自己也茫茫不知所然；企业中个别生产设计能力强者，以市场占有率为目标，并不公开技术诀窍，也不对国外先进产品构成技术威胁。
所以，十分有必要将基础教育与生产实际向结合的题材技术关键向社会免费公开，只要不是涉及到该领域前沿、不是与军事技术直接相关的，都有这个必要，以此提高全民的科学素质，这就是一个战略的眼光和决策。
古人有曰：取法乎上，仅得乎中。引领世界科技潮流对于国内工程技术人员是太难了点，他们还迷茫地摸不着北呢，要想赶超世界先进水平实在是不知所措。领导要他们将产品升级换代、改变产品结构，他们还在对国外产品跟踪、模仿、进行逆向工程的圈子里面打转呢。所以，就要提供具备实用价值的展品，达到奢侈品的档次；这样对于参观者具备前瞻性，企业能通过简化设计，做出进军世界市场的高端产品。
(网友xiajhua8) 创新升级改造引进消化吸收，变成学、偷、搬、抄以及改退。头目到死都不明白。
为了节约开支，就以机电与电子技术为主题。
财务与招标
你们可以指定、推荐任何有资质的公司，本人与该公司之间进行财务的联系；也可以与你们实报实销，接受财务审计。
本人身先士卒，率先垂范，无私奉献，勇于奉献，甘当铺路石、道钉、铁轨、螺丝钉、销钉、枕木、基石，创建公益性质的就业见习基地、免费培训基地、产业孵化基地，无偿地用不可替代的方式鼓励和支持任何人创业。
送你去观看美国航天飞机发射与返航，请你去按动核爆炸实验的按钮，你又能学到什么？
必须全面调查社会现状，要从基本设计依据学起，要知道根据功能采用何种结构，找到最佳的器材采购地点，熟悉具体的加工工艺过程，这才是完整、系统、全过程地学习进程。
用金融投资来拉动内需、增加就业机会就太俗套、太浅显了、在目前的社会环境下也太腐败了；人们所说的“充电”提升自己的能力，化学二次电源的充放电是有循环寿命的，容量要随着充放电次数增加而递减地！人是可以植入义齿，它与人们与生俱来的牙齿区别之一就是无天然的根基，要经常清理，而且不容易清理；我们要发掘新的商业空间，更换化学电源的活性物质、赋予新的反应机理。
以上举措，能从根本上迅速提高全民素质，树立严谨的科学态度，培训锻炼手工技巧，增强工业基础，花费小，将学术骗子、经济贪污诈骗犯滋生的土壤彻底清除，剥除他们崇高的伪装，请你就在当地实施吧。
⑷ 如何发挥视频展示台在多媒体教学中作用
作为多媒体教学的重要“角色”——视频展示台已被广泛地运用于课堂教学中。基于视频展示台的投影教学操作方便、效果显着，受到了广大教师的欢迎。但是，在实际使用中，由于一些教师对设备的性能不了解，技术不熟练，致使视频展示台在使用中存在不少问题。那么，如何充分发挥视频展示台在多媒体教学中的作用呢？功能和优势视频展示台是一种先进的投影演示设备，它把实物、模型、透明胶片、幻灯片、文稿等，通过CCD数字摄像头清晰地输出到显示设备上，并可将数字视频信息存储到计算机里，它还可以和多种外设如投影机、AV监视器 等相连，组成理想的演示系统，方便地应用于教育教学以及科研演示领域。 1、功能目前，绝大多数视频展示台都具备400电视线以上的清晰度，图像逼真、生动，带有辅助照明设备，具有自动白平衡调节功能，可调整文稿或胶片的色差；有变焦和自动聚焦，黑白彩色翻版、正负片翻转等实用功能；同时还具有多路信号输入输出端口，能够方便地与计算机、电视机、录像机、影碟机等设备连接，并具有多媒体教室“集中控制器”的功能，与投影机配套构成一套完美的电化教学演示系统。此外，视频展台还拓展出一些其他功能，如可与显微镜相连接用于微观现象的演示等。视频展台寿命长、体积小、噪音低、使用方便，可代替传统的实物投影、幻灯机、胶片投影仪等，真正实现一机多能，一机多用。 2、优势视频展示台降低了投影教学的难度，减轻了教师的劳动强度，使教学软件的制作更为便捷，教师可将文稿、图片等当场演示。通过全方位摄像头的转动，即可简单地演示拍摄平台上的实物，又可不受演示台的限制，拍摄并现场直播或放大一些不宜观察的实验现象和实验过程。它为多种教学软件的组合运用提供了方便，可以灵活演示实物、实验、文稿、图片、幻灯片、负片等。同时，它对各种模拟视频信号也提供了良好的应用接口，在教学过程中，降低了多种媒体应用的复杂性。 问题和缺点如上所述，视频展示台继承并发展了传统投影设备的优势，为电化教学开辟了一个先进的应用平台。但是，面对这种新式“武器”，大多数老师还不能得心应手地把它应用在教学中。比如，有的教师仅仅把视频展台作为一种视频切换工具或简单文稿演示，对于视频展示台这样高档的教学设备来说无疑是一种浪费。 1、教学中的问题 有的教师对资料、素材的运用随心所欲，不注意对教学信息的加工和处理，虽然利用了视频展台这种电教工具，却忽视了教学的质量和目的。其次，有的教师在传统的黑板上可以挥写自如，而在视频展示台面前却束手无策，甚至不知如何板书。其实，从常规的投影机发展到视频展示台，其最大的优势就是可以直接板书，并在投影屏幕上实时再现出来,这就是视频展示台的板书功能；还有，在教学实践中，有的教学软件虽然画面形象生动，富有表现力，但却缺乏相应的教学性；有的由于采用现成的图片或文稿，却缺乏主题；有的教师在设计软件时，长宽比例不当，难以整体展现；还有的软件表面凸凹不平，画面平淡，其投影效果不理想。所以这就要求上多媒体课的教师在课前做好充分准备，把搜集到的教学信息、资料、素材进行深入细致的加工处理，有的放矢，这样的教学才能产生事半功倍的效果。 2、操作中的问题 视频展示台是通过摄像头翻拍的方法来实现图片、文稿、实物展示的。但在实际操作中，有的教师在演示文稿时，总喜欢把整页文稿全部都显示出来，这样，就容易造成因字体小而看不清楚，正确的操作方法应该是局部演示或重点放大。再如，演示较大页面的文稿或图片时，不能全部展示在屏幕上，这样，应该转动摄像头，调整好焦距，再展示其他部分，而不要移动文稿或图片，除非只展示某一局部。再比如，在演示实物时，应尽可能避免物体的运动，因为物体在运动过程中，摄像头因补光不足会出现忽明忽暗的现象；另外，由于光照弱，所需光圈大，画面容易模糊不清。一般来说，当拍摄物体过明或过暗时，会产生画面模糊现象或亮度偏色；焦距没调整好，同样会使画面忽明忽暗，或者对比度过大，或者色彩失真等，这些是因视频展示自身的缺陷造成的结果。 总之，视频展示台在多媒体教学中的应用广泛，在教学过程中，要掌握它的特点和优势，才能让视频展示台充分发挥作用。
⑸ 老师需要什么样的教学神器
教师工作不易，她不仅是一个管理者，管理几十人的团队，还是一个演讲者，也是一个学生，简直身兼数职，随着互联网发展，教学方式，沟通方式也随着变更，以下介绍十二款教师工作必备的工具（只有最后一款islide只有网页版,其他11款都有APP）适用于幼师，中小学老师，培训老师。最后还介绍了一些教学资源网站，制作不易，花了两天时间统计，收集资料信息，请多多支持。
一：十一款教学类以及工作效率提高类工具
1，Mindmaster：一款思维导图工具（脑图），用思维导图备课、写大纲
如果你是中小学教师，那么日常备课、撰写教学大纲肯定是非常有必要的了，至于怎么备课，每个老师都有自己的方法，这里想推荐用思维导图来备课。
教学大纲一般包括的内容很多，比如教学目的、教学要求、作业分配等等，如果你所在的学校条件好，你还要制作教学课件，PPT之类，整个做下来也挺耗时的，如果你用思维导图把课程中心内容整理和展示出来，在课堂上给学生展示也很方便；另一方面，你把做好的课程大纲导出为PPT、PDF也毫无压力，学生只要人手一份就可以随时复习。是不是超级方便
Mindmaster一款免费在线思维导图工具，可以在手机、电脑上同时绘制课程大纲。当你创建一个节点，点击右键，就可以选择创建下级，同级的节点，当然也有很多很方便的快捷键，Enter 创建下级节点，Tab 创建同级节点，还可以标注优先级和进度。并且你所有的数据都会保存在云端，当然，最后你还可以导出图片、PDF文件以及TXT文本等等。
在MindMaster导图社区里有各行各业的经典导图，在里面寻找自己想要的精选干货，老师只要在导图社区中输入“教育”“语文”“历史”"政治" “考研”等关键词，就可以找到很多相关导图，用这个很适合做各类大纲或者开发思维，先学习别人做导图的逻辑，之后就可以自己做导图了。对于老师和学生来说，导图 简直就是发散思维与整理提纲的利器。
一个教育孩子的思维导图
中国古代经济的历史发展
全平台也是我选择它的一个重要原因，win、mac、安卓手机、iphone、ipad、网页版，基本一个账号就可以走天下啦！
一键导出和分享这个也是加分项，你可以一键分享，也可导出：如Office、PDF、印象笔记和图片等多种文件格式。
还有在线协作功能。
2、希沃授课助手
和“班级优化大师”一样，这个也是Seewo自己研发的一款授课工具。
可以替代ppt遥控器用手机无线操纵课件播放。
可以替代实物展台，用手机拍照直接推送到投影上。比如说上课默写，学生默写的时候我巡视，挑选一个学生的默写本拍照，快速推送到投影上，然后集体对照批改。
可以实时投影手机屏幕。开家长会的时候，可以投影展示给家长看如何使用手机各种APP。
3、青柠设计：一款图文编辑工具，不会ps的人也可快速做海报设计；（手机端与网页端）
教育培训老师需要发招生海报，放假通知，课程介绍海报，中小学老师也需要发宣传公告，手抄报，颁布比赛奖项通知，喜报，开学典礼邀请函，不懂PS，没有设计基础怎么做，可以套用青柠设计模板，只需更改文字图片，在手机上即可快速做成招生计划，活动计划，得奖通知，邀请函等各种公告通知。搜索"教育””通知“”公告“”邀请函“关键字，就可以出来相关模板，重点是模板素材还免费，可商用。
该软件还自带抠图功能，人像扣图后可以给人物加框，使用方法：点击扣图后的人像—点相框—点击需要的外框模式，很适合给获得重大奖项的同学做一个特写海报。
4、CS扫描王：文字识别与文档格式转换APP
老师经常看课本以外的书，当看到一段内容很好，一篇文章很棒，是不是很想把内容输出分享给同学们，但是传统的方法如果要一个个打字或者拍照会影响效果，有什么快速方法可以快速将书中内容转换成可编辑的文字或word格式。网上一搜，就结实了CS扫描王。扫描图片和文字并支持转换成各种文档；
4.1、将图片转换成指定文档格式：在书中或者宣传栏上看到一个不错的表格，想收藏下次可以套用，要自己手动去execl或者word中做吗，nonono，用CS扫描王拍照，然后调整成你想要的区域（就是移动周围的八个小圆圈），拍下的表格图片即可转换成可编辑的电子文档格式。如有有下面一个纸张word表格，你找不到原始的word文档了，重新做一个吗，oh,no,你肯定要崩溃了吧，这时可以使用CS扫描王，既可将纸质word图片扫描转换成电子word档。而且还可以对该电子word文档进行编辑修改。所以当领导让你做一个什么表格时，可以先去网上找一份类似的表格，然后拍照就可以编辑了。
4.2、支持将转换PDF转换成word,PPT的功能，
在工作中word，excel转PDF大家都知道方法，那PDF转word,转excel是不是难倒部分人了，CS扫描王就支持PDF转Word,表格，PPT的功能。
4.3、扫描识别图中文字，保存为你想要的格式；看到书中或者图片的文字内容，想要搬运到word中编辑，不需要一字字敲打，只需拍照即可识别。
5、坚果云：自动实时同步文件，备份文件的工具（手机端与网页端）
一个文件实时同步网站，自动同步文件，备份文件，电脑中的文件,照片，视频自动同步到手机，平板，供您随时随地访问。还有离线收藏功能。
老师们有时候在办公室做到一半的课件，需要带回家做。传统的方法是，通过U盘拷贝，但是太不方便了！赶紧丢掉USB线。
而使用坚果云，就在本地创建一个自动同步文件夹，实现自动同步，再也不需要担心自己，文件没有上传的问题了：
而且创建的课件，也可以创建分享链接，分享后，学生可以直接在手机上打开查看，非常方便：
还有一个坚果云收件箱工具，可以用来收作业。有时候，老师会布置一些线上作业，如果学生一个一个发给老师，老师的工作量就太大了！
使用坚果云收件箱，老师只用建立一个文件夹，学生不用登录注册，就可以把自己的作业交上去了！
6、剪映：一款视频编辑工具，可处理视频切割变速
老师也经常需要处理学生们学习生活类视频图片，如果想把学生一次活动中的很多照片与视频合集到一个视频中，就可以使用剪映，十分钟的视频可以通过变速变成三分钟，我的小视频绝大部分都是它做出来哒～优点是全免费，功能多，无水印。新手小白很容易上手，每次有很多张照片和长短不一的视频想剪辑到一个视频中都找不到合适的模板，我都会用剪映，配上音乐与视频特效，分分钟做出同学们Vlog视频大片。
7、钉钉：一款工作商务沟通，协同，智能移动办公平台。
提供学校、教育机构等在线上课的全套解决方案,停课不停学。
【在线课堂】老师可随时随地在线教学,支持与学生连麦等课堂互动,视频课程还可以反复观看。
【家校本】在线上课后,老师可以通过家校本布置功课作业,及时巩固课堂所学的知识。
【打卡任务】在家上课,也要注意锻炼身体。老师可以发布运动打卡,让学生在家也养成锻炼的好习惯。
钉钉好用的功能点：
禁用点赞，集中学生注意力，最新版电脑端钉钉发起直播里有禁止点赞功能了。
配合使用“填表”功能随堂测试，用EXCEL的函数能快速批改标准化试题，希望钉钉课堂功能里加入简单的选择、判断、填空题的批改功能，能增强课堂粘性。
作业一定是谁改谁布置，其他人只能看到有人交作业但看不到提交内容，年级联播尤其注意。
8、班级优化大师：一款专为中小学教师打造的班级管理工具，拥有点评学生，收发作业，分析报告等功能，让班级管理更简单。班级优化大师有网页版、手机版（含安卓和IOS）和PC版，其中网页版功能最全。
为我一直的班级管理都是用积分模式的，每个单元的积分用Excel计算发送给家长，即时反馈这一点就有所欠缺，但是让我每天反馈学生的进步情况，也没有那个精力。一直以来都希望能找到一款APP，能方便的记录学生每天的表现，然后推送给家长，直到最近我发现了“班级优化大师”。
优点有很多，比如：电脑端可以迅速导入全部学生的姓名，不过因为APP里的学生排序是按照姓氏首字母，所以建议在导入的名字前面加上学生的学号，这样即使学生多一些，记录加分扣分也会很迅速找到对应的学生，另外记得，学号在10以下的同学，学号前要加个0来占位。
比如：软件通过学生的表现，来进行加减分和角色升级，和我的游戏化学习积分规则完全相契合起来。每周数据可自动记录、归档和计算，亦可一键发送至家长端，同时，家长只可能查看到自己孩子的信息，所以可以关注到的是孩子自身的进步或者退步，而不是和他人的比较，避免心态失衡。
比如：家长关注班级后，老师可以通过软件看到家长电话，方便我电话沟通。
这是我其中一个教学班的部分评价设置：
所有的评价都是可编辑，可自由增减的，可单独选择学生也可批量选择学生，除了这种固定带计分的点评，还有没有分值的文字评语，本身系统也有类似星星、月亮、太阳这样的升级系统，可以筛选日期统计得分，能导出excel文档，家长通过客户端能看到自己孩子在校的表现，我习惯是用这个积分系统配合兑换类似“免作业券”“积分翻倍券”“和某人同步分值”之类的虚拟游戏券让学生提起兴趣，积极参与班级生活，定期用积分兑换特权或奖品什么的，目前来看，至少初一的学生积极性还挺强的。
9、一起作业：一款专为小学生研发的在线学习app
为中小学英语、语文、数学老师精心准备和教材同步的课后作业、练习题，老师们可以结合课堂学习情况，一键布置课后作业；系统根据学生完成情况进行自动批改，提供学生知识点掌握情况的数据报告反馈给老师，让老师随时了解学生学习情况，实现轻松备课，轻松教学，提分显着；学生端同学可以自动批改，错题重做，不需要再等老师批改错题就可以重做，反复练习。此外，一起作业老师端还可以智能组卷、通过强大的学情分析进行学情评估，还可以发送作业通知、班级通知等，促进与家校沟通。
10、我要自学网：一款全方位视频学习平台（手机端与网页端）
提供全方位软件学习,有电脑办公，3D教程,平面教程,多媒体制作教程,办公信息化教程,机械设计教程,网站制作教程,电脑培训。老师经常需要做excel，PPT表，如果需要提高PPT,excel能力，不用再去看枯燥无味的书，不要再参照书去找电脑上的图标按键了，直接在我要自学网中查找视频，手把手，APP直接视频教学展示，直观看一遍就懂。
11、青柠手帐:一款写日记，写计划的图文编辑APP。
功能：可以在手机上写日记，记账，写计划，教学记录，工作汇总,并适合做长图海报，非会员可以做五页长图，够放足够信息与几十张图片，特别适合幼师或者小学老师用手机做课件或者做活动汇总。
12、iSlide是一款基于PowerPoint的插件工具，专治PPT的不足：
你与课件高手之间只差一个islide,做课件，做课件一定要加入插图，通常我们会去网络图片找，但是网络上图片清晰度各有差异，用了islide就可以直接在PPT里找，它提供很多高质量无版权的图片。能经常做PPT的人都知道。如果没有事先设置自定义主题字体，而且如果使用多个字体，后期就不能一键统一字体，如果靠人工一个个调整，不仅浪费时间，而且容易出现遗漏，这时就需要像iSlide这样的插件来解决，插件可以一键统一字体、段落；批量删减文本；图文一键对齐；PPT配色自动载入；PPT长图这些PPT本身没有的功能。选择islide理由有很多：
12.1、素材模板多，内置200,000+ PPT模板，一键插入PPT，不必再为找素材而苦恼！
12.2、使用方便，三步搞定PPT设计，➀选择主题——➁插入图示——➂添加文本 自由组合各种库资源素材，更多“一键化”功能让PPT变得简单起来！
二、教学资源搜索站
中小学教师需要搜索大量的教学资源与课题资源，只有直接访问一些优质教学资源站，才能省时又高效。
罗列一些不错的教学资源站：
1、资源类网站：
国家教育资源公共服务平台
http://www.eyun.cn/
教研网
http://www.zgjiaoyan.com/
学科网（主要为教师提供专业的中考、高考教学资源。学科网拥有大量丰富的试题、试卷、课件、教案、视频等教学资源数百万套。）
http://www.zxxk.com/
中考资源网
http://www.zk5u.com/
小学资源网
http://www.xj5u.com/
中职教学资源网
http://www.cnzj5u.com/
绿色圃中小学教育网
http://www.lspjy.com/
高考资源网（高考资源网网站拥有试题、试卷、课件、教案、学案、素材、作文等教学资源300多万套，内容涵盖高中九大学科，53个版本备课资料，每日更新教学资料2000多套。具有资源多、更新快、内容全、质量高等主要特点，现有教师会员达800多万，是国内最大的教学参考资源网站之一。）
2、综合类学习网站：
网易公开课
https://open.163.com/
K12教育论坛
http://sq.k12.com.cn/discuz/forum.php
中国教育和科研计算机网
http://www.e.cn/
我要自学网
https://www.51zxw.net/
3、教育视频网站
第一视频教学网
http://video.1kejian.com/
中国教师教育视频网
http://www.jspxe.cn/
4、课件下载网站：
好课件吧
http://www.goodkejian.com/lists.htm
第一课件网
http://www.1kejian.com/
语文新课程资源网
http://xy.eywe.com
⑹ 关于教育的200字经典素材
良好的个性胜于卓越的才智
婴儿的情绪,是认识世界的反映
天赋如同自然花木,要用来修剪
对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都可以成为研究、探索的对象
幼儿的学习是全方位,并不局限于读写算和各种技艺
教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育
任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此
教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始
父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育
父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大
激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多
父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心
教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的
一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
母爱是人世间最神圣的感情,应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间
孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导
只要教师和家长协调一致,才能形成教育的合力
父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识
在达到理智的年龄之前,孩子不能接受观念,而只能接受形象
父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程
教育的艺术不在于传授本领,而在于极力、唤醒和鼓舞
使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励
父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师
孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们
只要家长善于利用,生活中的每个细节都可以用来教育孩子
在生活中学习,是幼儿最有效的学习方法
性格塑造始于婴儿时期
如果你真的爱孩子,就该送他“出海经风浪”
想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并从中受到教育
适时引导孩子讲故事,这是保持他们思想活跃的绝妙方法
结合童话寓意,引导孩子去思考、探索,比单纯说理要深刻
简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理
丰富的想象力比书本知识更重要
在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想、有感情的
运动贵有恒,饮食贵有节
孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐
没有体谅和信任,便没有友谊
一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始
父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校
教育幼儿除了要有耐心之外,还要讲究方法和技巧
孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言,需要父母用心去发现和体会
育儿过程有艰辛,也有欢乐
没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病
对症下药方可治愈疾病
家庭教育的任务,首先是父母教育、父母学习
参考其他网络回答的
⑺ 关于“教育”的人物素材有哪些
1、麦克斯韦是19世纪着名的数学家和物理学家，当他还是个孩子的时候，他的父亲让他画一个装满秋菊的花瓶的静物画。麦克斯韦尔的花瓶是梯形的，菊花是圆形的，叶子用奇怪的三角形表示。他细心的父亲立刻注意到小麦克斯韦在数学方面的天赋，开始教他几何和代数来培养他的数学才能，他成为了一名着名的数学家。
2、爱迪生小时候曾被他的班主任认为是最愚蠢的学生。然而，他的母亲认为，当老师在他面前说学生“愚蠢”，这表明老师是不称职的。她把他带回家，教他儿童的心理特征，并尽她所能鼓励爱迪生做更多的实验。爱迪生之所以成为世界上伟大的发明家，是由于他母亲的教育和对期望效应的正确运用。
3、一个大约一岁的小男孩被他年轻的妈妈带到公园去玩。在十几级台阶下面，小男孩挣脱了母亲的手，准备自己爬上去。当他爬上那两级台阶时，他觉得台阶很高，回头看了看妈妈。她并不想伸出手去帮助他，但她的眼睛里充满了爱和鼓励。
小男孩打消了让妈妈抱着他的念头，开始用四肢小心翼翼地往上爬。他吃力地爬了上去，他的小屁股高高翘起，他的小脸因疲劳而发红，但最后他还是爬了上去。年轻的母亲拍拍儿子身上的泥土，在他红红的脸颊上吻了一下。那个小男孩就是亚伯拉罕·林肯，美国第16任总统。
4、居里夫人一生都在忙于她的科学工作，但她也很善于花时间教育她的孩子。例如，当他们的女儿不到一岁的时候，让他们与陌生人广泛接触，去动物园看动物，去公园看绿草、蓝天、白云，感受大自然的美丽。孩子长大后，居里夫人又开始教他童谣和童谣。
当他们长大后，他们开始智力训练和手工制作，如弹钢琴，绘画，泥塑，并让他们自己在花园里种花和蔬菜。他们还抽出时间和他们一起散步，告诉他们许多关于植物和动物的有趣的事情。她的教育尝试从物品开始，每天更新，以提高孩子的兴趣。
5、马克思十分重视通过游戏对儿童进行家庭教育。他认为良好的家庭氛围是教育孩子的重要条件。
虽然马克思工作很忙，但他总能抽出时间和孩子们在一起。晚饭后，马克思给孩子们讲故事，做了一艘剪纸用的汽船，和孩子们一起在一个大盆里驾驶汽船。有一次，小女儿埃琳娜在玩帆船游戏。
爸爸用手轻轻搅动着盆里的水，水顿时“波涛滚滚”，小埃琳娜顿时惊慌失措，担心翻船。“别慌，使劲吃，让船迎着风浪，使劲向前！”在父亲热情的鼓励下，女儿鼓起她的小嘴巴，拼命地吹。那艘船确实是逆着浪前进，继续不稳定地航行着。10岁的埃琳娜正在为一个家庭游戏填写表格，她说在游戏中她最喜欢的座右铭是：“继续前进！”
马克思夫妇很重视儿童早期的智力开发。在他们学会阅读之前，他们会带着表情给孩子们朗读他们最喜欢的经典作品，如《堂吉诃德》、《一千零一夜》、《神曲》和莎士比亚的戏剧。这样做，不仅丰富了家庭生活，而且培养了孩子们对文学的浓厚兴趣，以及良好的阅读习惯。
⑻ 完成一个小学课题研究都需要准备哪些材料与资料
中小学教师如何进行课题研究
第一，教师进行课题研究是教师专业成长的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。实践表明：一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。
第二、解决实际问题的需要。做课题研究主要是为了解决教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、有学生行为习惯、道德表现的问题、有学校教育的问题，还有学校管理模式的问题。
第三、有助于养成严谨的工作作风。课题研究的严密性，也促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。
第四、有助于形成科研教学意识。做课题时少不了要查阅大量的资料，当你阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的行为习惯；自觉地去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学。
综上所述，课题研究是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师进行学习的方式之一。课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育。必须由“教书匠”向科研型教师转变。中小学教师进行课题研究要做到：
一、走出教育科研误区
中小学教师上的一堂好课、潜心钻研而写成的一篇好教案、富于独创性的帮教策略使得一名"差生"取得了进步、自编了一道好题将一个差班转化为优秀班、将一所学校转化为名校等也都可以看作是教师个人和学校取得的教育科研成果。如果我们承认了这一点，对提高教师的科研积极性，提高教师工作的创造性，将会有很大的推动作用。
鉴于教育科学研究是以教育实践为基础的，因此中小学教师应该具有教育科研能力，这在教育界已形成共识。但是，将这种新的理念付诸实践，传统观念或多或少地还在影响、制约着我们。在大量调查中，我们发现不仅中小学教师自身，甚至许多基层教育行政领导都对中小学教师参与教育科研存在诸多认识上的误区：
“远离教育科研”。中小学教师的工作是一种简单的重复劳动，没有什么可研究的。他们的工作质量所依赖的就是爱心、责任心和长期积累的经验，与科学研究距离甚远。
“难”字当头。认为科研工作是一件非常难的事，远非中小学教师能够胜任。相关的认识还有："科研是少数人的事"、"评价中小学教师工作能力不应包括科研能力"等等。
“忙”字当头。许多中小学教师认为自己的日常工作如此繁忙，哪有时间搞科研工作?如果领导提出这样的要求，只好东拼西凑一篇所谓的论文应付差事。
“教”字当头。传统观念认为教师的工作就是"传道、授业、解惑"，受此影响，许多学校领导有这样一种观点：教育教学工作与科研工作是互相矛盾的，教师如果在科研工作上投入过大精力，势必影响教育教学工作的质量。于是经常会听到这样的说法：搞科研就是想成名成家，不安于中小学教师的本职工作，等等。
"文"字当头。许多主管教学的领导认为，科研工作就是写论文，考核教师科研水平的惟一途径就是检查论文，没有发表论文或出版着作就是不具备科研能力。
“怕字当头”。学校和教师普遍认为，教科研课题研究工作比较麻烦，周期性长，见效慢，程序要求比较严格为此，参与课题研究缺乏积极性。
“不字当头”。目前多数学校和教师，因为缺乏必要的培训与学习，对为什么要搞课题研究，课题研究是做什么，怎样做课题研究，做的结果会怎样等问题不清楚，因此对课题研究工作不闻不问。
新时代的教育呼唤着更多的中小学教师积极投身于教育科学研究，尽快从"教书匠"型教师转化为"专家型"教师，从"经验型"教师转化为"科研型"教师。而使这一目标得以逐步实现的当务之急是教育行政部门、中小学教师自身以及许多有关方面转变观念、提高认识、走出误区。要提高认识，需要正确的理解以下关系：
教师的工作与教育科学研究。所谓教育科学研究的过程是指从教育实践中探索符合教育发展的客观规律，反过来指导教育实践的过程。故此教育实践应该成为教育科学研究的基础和检验教育科研成果的依据。而教师的日常工作恰恰就是教育实践活动。因此可以说教师的日常工作其实就是教育科学研究活动的组成部分。关键问题在于教师是否以研究的态度对待自己的工作，是否在日常工作中，围绕教育教学中存在的问题，有目标、有计划、有步骤不断地学习、积累、总结、反思、创新。
教育教学能力与教育科研能力。一位教师具有较强的教育教学能力，其评价标准之一必定是有良好的教学效果。而产生良好教学效果的基础除通常意义下的教师基本功之外，还要有良好的业务素质和不断探索的科学精神，而这又是科研能力结构中所必不可少的。因此教育教学能力与科研能力是相通的。不难想象一个教学能力很差的教师却具有很强的教育科研能力，因此教育教学能力与教育科研能力是相辅相成的。尽管通过进修一些教育理论方面的课程对提高教育科研能力是有益的，但真正的教育科研能力是在教育教学的实践中经过长期锻炼，不断磨练，反复锤炼逐步形成并加强的。
教育教学成果与教育科研成果。教师在日常教育教学工作中，经常会出现一些成功的经验和失败的教训，其实这些都可能成为某一个研究课题的素材。将成功的经验总结出来，将失败的原因归纳出来，这就可以看作是教师个人的研究成果。局部的教育教学成功的经验，如果经过总结、提高、验证，其实就是很有价值的教育科研的成果。甚至在工作中经过自己精心准备研究的专家首先应该是优秀的教师。任何一位教师经过努力都有可能成为教育科学研究的专家。
教育科研与学校发展。在当前形式下，学校发展遇到许多新情况，新问题，新矛盾，针对出现的新情况和新的问题和矛盾，都需要研究解决，对于出现的问题和矛盾，一些是普遍存在的、带共性的，一些是局部存在的、是个性的，要研究解决这些问题与矛盾，需要用科学的态度，正确对待，采用科学的方法，认真深入分析，认真细致研究，这些需要教育行政部门与学校共同探讨研究，这样就更离不开科研。
教育科研与学生发展。新形式下，课程改革的出发点与归宿是为了学生的发展，即为了学生的一切，一切为了学生，为了一切学生，简而言之，一切以学生发展为本。在这种理念指导下，就必须按照学生的认识规律和学生的发展规律，深入分析和认真研究学生不同年龄、不同阶段、不同家庭、不同学校、不同学科、不同生活环境和社会环境下的学生发展变化规律，按照这些规律，调整教育策略和课程结构，改进教育教学方法，促进教育公平，培养面向现代化，面向世界，面向未来的建设者和接班人，这些都需要用教育科研才能很好的解决。
教育科研与教师发展。在教育的发展、学校的发展、学生的成长过程中，教师是最宝贵的人才资源，起着至关重要的作用。面对新形势、新情况、新问题，教师需要与时俱进，不断学习、不断研究、不断创新、不断反思，只有这样，教师才能更上教育时代发展的要求步伐。在课程改革特别是课堂教学的改革中，教师有广阔的发展空间，各学科课堂教学有效性研究、如何构建和谐课堂、学生习惯、日常行为习惯的养成教育等，在教学过程中，如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用、如何培养学生的学习兴趣、如何培养学生的创造性思维、如何培养和挖掘学生的学习潜能、如何利用生成的课程资源进行教学、怎样教学才能有效的改变教师的教学方式、学生的学习方式以及师生的互动方式等等。这些都为广大中小学教师提供了广阔的研究课题和发展空间。只要教师在某一领域、某一学科、某一学段选准课题，瞄准目标，采用科学有效的方法，勤奋学习，精心研究，不断反思与创新，教师们就能在学习、研究、反思和创新中得到锻炼，取得丰硕研究成果，真正成长为专家型教师。
随着中小学教师学历层次的提高，我们希望看到越来越多的、站在教育教学第一线的专家型的中小学教师。每一位中小学教师都应该树立这样的信心并为之而努力。需要指出的是，无论是教育行政部门还是中小学教师培养与培训单位，都应该把充分调动中小学教师的科研积极性、提高中小学教师的科研能力尽快付诸实践，坚持不懈地宣传、鼓励、培养，为中小学教师开展教育科学研究提供机会、创造条件，使更多的人转变观念、走出误区。这既是时代的呼唤，也是中小学教师面临的严峻挑战。
二. 搞清课题研究中的几个问题
1、 什么是教育科学研究
教育科学研究是以教育现象为对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行探索教育过程,发现教育规律的创造性活动.。中小学教育科研是一种创造性的认识活动;其实质是揭示中小学教育领域的本质和规律,遵循实践—认识—再实践---再认识的认识规律.
2、 教育科学研究的基本要求
教育科学研究要把握教育现象的内部和外部的因果关系及内在联系,揭示教育现象的本质,探索教育过程,揭示教育规律.在研究中要有严肃的科学精神,严格的选择科学方法,依据的材料(数字、事实)必须是真实的、实事求是的,得出的结论要做到不带主观成见,不被假象所迷惑,不停留在表面现象,不纠缠个别枝节问题,要体现科学性、客观性可靠性、准确性。
中小学教育科研主要是以课题研究作为重要支撑的，要进行课题研究必须做到：
三、把握课题研究的基本程序
课题研究的一般过程即步骤 ，它既不同于日常生活中随机发生的认识活动，是一种预先确定目的，规划好活动步骤、内容与方法的认识活动；亦不同于以通过掌握人类已有文化来发展人的认识能力为主目标的教学过程中的认识活动，是一种以发现新真理、解决新问题或寻求新的解决问题方法为主目标的认识活动；课题科研是指专业研究人员和广大教师，以马克思主义的哲学为指导，以教育科学的基础理论以及系统论、信息论、控制论等为依据，用科学态度与方法，来研究教育工作，以探索、发现具有普遍意义的教育规律，从而发展教育理论，提高教育实效的教育研究活动。
1、选择好课题
教育研究能否达到“求新”的目标，首先与课题选择有关。为了选择到合适而又有价值的课题，常常需要查阅某一领域内的有关文献，做些初步的调查研究。当基本确定了课题方向后，还应在课题涉及的范围内，进一步查阅资料，以对前人在这方面所做的研究有一个较全面系统的认识，找到自己研究的起点。
这阶段查阅资料的重点是放在搞清楚：在课题的范围内，哪些方面已有人作过研究，得出了一些什么结论，各种观点是否有一致性，在哪些点上发生了分歧，产生分歧的原因是什么？还有哪些方面尚未涉及，哪些方面尚需研究。这是提出新问题的过程也是审定自己想研究的问题是否有研究价值，以及应向什么方向展开的过程。一个有价值的课题通常是对研究者富有诱惑力和挑战性的课题。教育科研是一种有目的、有计划、有组织地进行的一种活动。这种活动也称认识活动，它必须遵循认识规律，所以这种认识活动的过程包括发现问题、了解情况、深入思考和实践检验四个阶段。
至于课题的选择，主要应从如下几方面进行考虑：
考虑课题的价值
选题时，必须要考虑对发展教育科研有什么作用？考虑有何意义？考虑观点是否富有新意？
研究的课题是否有利于做到面向全体学生，全面贯彻教育方针，促进学生主动发展。同时，也要考虑课题的政策价值。从时间讲，既考虑当前又要着眼未来；从空间讲，既考虑某方面的需要，更要考虑国家、学校、学生的全体发展需要。
充分考虑研究条件
教育科研同样要立足于需要，又要考虑可能，课题虽然很好，价值很大，应该研究。但还必须考虑是否可能研究，条件是否允许承担这样的课题。这就应从人、财、物等其他方面考虑了。
人的条件。世间一切事物中，人是第一个最宝贵的。因此，承担科研，能投入多少人力？专职与兼职情况如何？还能聘请多少专家学者予以指导，对人的数量、水平、结构都应认真考虑，优化组合。
经费条件，金钱不是万能的，但完全没有钱是万万不能的。因此，选题之后就应考虑总投入多少经费？上面能资助多少？单位能筹措多少？还缺多少？怎么解决，都需要认真考虑，马虎不得。如果是采取先上马后备鞍的作法，以后困难重重，必然半途而废。
物的条件。选题后，要考虑是否需要设备，需要哪些实验设备？需要哪些图书资料？还有印刷能力、研究基地等都应予以考虑。 此外，研究经验、工作性质、专业特长、时间经历、兴趣爱好等也要认真考虑。
总之，课题的选择，也要扬长避短，发挥优势，量力而行，要切合实际，既不能大也不能小，要恰到好处。
2、认真申报课题
将课题选择好后要正确填写申请表，申请表的主要内容有:
课题名称、负责人、课题组成员以及取得的与本课题有关的成果、负责人已完成或正在担任的其他渠道下达的研究课题、课题论证、研究计划和预期研究成果、经费预算、推荐人意见、课题负责人所在单位意见等。在这些内容中，课题论证是重要内容，它包括如下内容：
研究背景，主要说明在什么情况、什么原因、为什么要研究此课题，研究的目的是什么，产生研究的理论依据和实践依据；研究的目标，根据课题依据所收集到的有限资料和事实，根据自己的经验与认识，要对探索解决的问题进行综合思考后，必须提出一个研究目标（研究假设），所研究的目标必须描述精确，要经过深思熟虑才能敲定，才可能把研究的内容和方向把握住，并作为界定研究范围的标尺和确定研究的逻辑方法；研究内容，是课题的核心部分，课题选择后，根据课题的意义和目标，要把研究的内容具体化，研究的内容分解成若干个子课题，把课题分解的越具体，就有利于进行研究，划分子课题时可按照不同的标准（一定），要注意各子课题之间的联系，按照划分的子课题，把内容与研究对象和范围要做到心中有数，防止产生研究目标矛盾与范围缩小，与课题目标有距离，同时与目标不一直的内容不予考虑，在内容划分完毕后，对照研究标准，选定研究的重点和难点；选择研究方法，根据研究内容、范围、对象等要素，自然要选择一定的研究方法，常用的研究方法有观察法、调查法、文献研究法、行动研究法、统计分析法等，选择方法要根据目标、内容范围、对象等要素而定；同类课题研究现状分析，申报课题时要对该课题（同类、相近）课题通过网上搜索或文献搜索，进一步了解课题现状，对已取得的经验、成果结合实际情况加以改革、发展、创新、借鉴，避免重复研究，研究工作少走弯路、不走弯路，在他人研究的基础上，进一步拓展、创新，就是自己的研究成果，填写申请书时对这一部分必须有明确的阐述；回头看前面五个方面，特别是在研究目标和同类课题研究现状分析后，自然而然就可确定研究的理论意义（价值）和实践意义（价值）。
研究计划与预期研究成果，包括两部分内容，一是人员分工，课题研究最终是要靠人完成的，把研究内容按照一定的标准划分后，这些子课题要分解给课题组成员，人员要与研究内容对应，一一对应、一对多应、多对一应，目的是研究的各方面内容不能落空，要求每个研究成员任务必须明确、具体、适度适量。二是研究成果的构成，阐述研究成果的表现形式及成果的内容和结构通过选题、制定研究方案、实施研究、收集资料、加工整理资料等一系列活动后，对研究问题的新看法、新观点、新知识、新产物等，都可以视为研究成果，其表现形式有论文、案例、实物、图片、录像、软件、调查分析报告、研究分析报告、结题报告等，在填写申请表时都要确定下来，都要落实到研究人员身上，这样再通过具体实践，设想就可以转化为现实，完成研究任务，实现研究目标。除此之外，还要对课题的经费做出预算如实填写，课题负责人所在单位签署意见并加盖公章后就可以向上级教育主管部门上交申请书。
3、科学制定开题报告或研究方案
上级批准立项后，应立即制定开题报告，开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
开题报告的结构与写法开题报告主要包括以下几个方面：
（1）课题名称课题的提出
对我们基础教育的教师来说，课题要小；要便于研究。
提出课题的缘由和意义是要阐明提出的课题在理论上或实践上有何依据，有何必要性和重要性。
要有现代意义（要有创造性意义，别人已研究过或已有公认了结论的，就失去了意义，除非选择新的研究角度，或另辟蹊径，如果在这方面，国内外已有人对此有所探索，要作简略的介绍，指出他们所作的探索达到了什么水平，本研究将在哪些方面有所突破。）
要对实践和理论有积极意义（这一点很重要，对我们基础教育的教师来说，特别是对建议进行的要实践有积极意义；能在伦理上有所突破，那当然更好，但要注意，不要苛求在理论上的突破，这样的难度较大）
可行性（美国贝尔研究所前所长莫顿曾指出：“选择题目不能草率，如果根本没有实现可能，选题就等于零。”）
（2）课题研究的目的、意义 研究目标要恰当明确、具体简洁、突出重点和特点；
（3）国内外研究现状、水平和发展趋势。就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解。
（4）课题研究的理论依据。我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
立论依据（理论价值、现实意义和国内外目前研究现状分析）
A、 理论价值：引用理论要准确，要具有时代特征和一定的权威性；阐述中要把理论与本课题的研究核心联系起来。
B、 现实意义：注重调查研究数据的分析；注重自己教学实践的经验总结；注重时代和本地区或本单位发展的需求。
C、 国内外目前研究现状分析：注重情报资料的收集分析研究，找出其不足之处；注重本课题在当前研究现状中的位置、优势及突破点。
D、 主要参考文献：熟记一些必要的与本课题相关的专业书名，了解一些当前最新的相关理论研究书籍。
（5）课题主要研究内容、方法 研究内容要充实具体； 研究方法要科学规范；
科研课题的研究一般有以下一些研究方法：观察法、调查法、实验法、文献法、个案研究法、比较法、经验总结法、实践反思法、测量法、行动研究法、表列法与图示法、内容分析法等。
自然观测法-是研究者在自然状态下，有目的、有计划、有系统地对研究对象加以细致的观察，获得对研究对象发展变化现象更全面、更系统、更真实和客观的了解，从而进一步认识研究对象与周围环境等之间的内在联系和本质属性。适用于研究对象较少，活动相对集中，研究周期较短的课题。
调查法是运用座谈、访问、问卷、测验与评定等手段，有计划、由系统的收集研究对象的客观材料，通过对材料的整理分析，掌握研究对象某一方面的现状或发展趋势等。
实验法是在严格控制的情况下，有计划的变化研究对象周围的环境等，观察、记录、测定与此相伴随的研究对象的变化，由此认识研究对象与周边条件之间的因果关系。
文献资料（情报资料）研究法枣通过对古今中外与特定研究对象有关资料的收集、整理、分析和研究，认识和解释特定研究对象历史演变过程或发生、发展的规律等。
（6）研究工作的步骤
写清研究的起止时间，中间不能间断；写清每一阶段的研究内容及研究成果。
（7）课题参加人员的组成和专长。主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就无法批准立项。
（8）现有基础。主要是人员基础和物质基础。很多课题对人员和设备方面要求是比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。突出研究人员在此课题研究中的优势，如研究者的学历、学力、研究能力和研究经验、对本课题研究的适宜性、时间精力以及研究的便利性和经济物质等其它优势条件。
（9）经费估算。就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎么管理等。
（10）预期研究成果
主要形式包括：研究报告；相关的论文；自己制作的实验器材、实验获得的实物；自己制作的实物；以及与课题相关的获奖证书及复印件等等。
课题研究方案的基本结构
（1）、 课题名称〈〈 〉〉研究方案
（2）、本课题隶属xx批准立项课题
（3）、课题论证同开题报告的论证基本相同
(4)、 人员分工
（5） 时间安排
（6） 预期研究成果
4、 实施有效研究
（1） 、 通过研究方案。 课题研究方案制定后，要迅速组织课题组成员学习通过研究方案 ，进一步明确课题研究背景、研究目标、研究内容、研究重点和难点、同类课题研究现状情况、研究的理论依据和实践意义等。明确自己的具体研究任务，选择科学有效的方法，完成自己研究任务的实践活动内容、组织形式以及成果表现形式，完成全部研究任务的整体时间安排等，为课题研究做好充分的准备。
（2）、 严格执行研究方案。课题研究方案通过后，要按照方案严格执行。课题负责人要与学校领导与有关智能机构进行回报与沟通，取得他们的支持与协调，要把研究活动与常规教学活动有机结合，与常规教研活动有机结合，与专题研究活动有机结合，使课题研究在常态下进行，融于教育教研和平时的教育教学活动中，在研究活动中，要做好必要的记录，并及时加工提炼抽象总结，及时收集整理，为研究形成新材料、新策略、新经验、新成果提供可靠的材料，为撰写研究报告奠定坚实基础。
5、 认真撰写研究报告
撰写研究报告就是要把课题采用什么研究方法，取得了什么成绩和经验，得出什么研究结论，在研究过程中发现了什么问题，这些问题是怎样解决的，研究结果在现阶段达到的程度，还有什么问题需要解决等。主要精力要花在研究方法和结果部分，研究报告是以研究方法的科学性与研究结果的可靠性为条件的，而二者又有内在的联系，只有研究方法科学，才能保证研究结果是正确，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而可以看出得出的结果和结论是可靠的。同时，理论观点的阐述要与材料相结合。在研究报告中论点清晰有力的得到论证，这是应关注的核心问题，论点的证实除了依靠逻辑的力量外，还需要科学事实的支撑，做到论点与事实相结合。因此，研究报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中提炼出观点。在论述过程中要处理好论证与事实之间的关系，要选好事实材料，除了要注意事实的典型性、科学性外，还要善于用正反两方面的事实说明问题揭示普遍规律；其次要适当配置事实；用事实来论证，主要是帮助人们理解不熟悉的论点和批驳旧的错误的论点阐明蕴含丰富而深刻的论点。并非所有的论点都要用事实来论证。与此同时，要坚持实事求是。研究报告的分析与讨论要不夸大，不缩小；敢于坚持真理，不为权威和舆论所左右；下结论时要注意前提和条件不要简单化和绝对化，更不要以偏概全，把局部经验说成是普遍真理。研究报告的主要内容有课题研究背景，选题的理论和实践意义，研究的主要内容，研究方法和技术运用手段，（具体做法）主要研究结论（成绩与经验），主要突破与创新，困惑与问题并要说明主要参考文献和资料索引等。
6、认真填写结题鉴定表
将研究报告撰写完备后，要再次召开全体课题组成员会，对照课题立项申请书，研究方案，学习讨论、分析研究通过研究报告，然后对照课题立项申请书，研究方案和研究报告，抽象概括出结题鉴定表中所要填写的内容。
四、认真组织结题材料
1．结题申请报告
2．课题立项申报报告
3．课题立项批复通知
4. 结题鉴定表
5．课题研究的阶段性总结
6．课题研究终结性结题报告
7．附件：
（1）课题成果；（研究报告；相关的论文；自己制作的实验器材、实验获得的实物；自己制作的实物；以及与课题相关的获奖证书及复印件等等）。
（2）课题的有关研究材料（课题实施方案、阶段实施计划、课题科研大事记等
⑼ 云比特数字图书馆是北京云比特数字技术有限公司的产品吗有什么特点
云比特数字图书馆系列软件是由北京云比特数字技术有限公司研发的，主要面向中小学、中职、高中类学校以及公共馆的数字资源管理系统。目前包括了云比特数字图书馆标准版、云比特数字图书馆升级开发版、云馆在线三款软件。
云比特数字图书馆标准版
云比特数字图书馆标准版是一个网络化、数字化，集中管理数字资源的多维度、多层次、多媒体介质的管理系统，它支持各种类型的资源，能使用户方便、便捷、迅速的实现对资源的浏览、查找、阅读等一系列操作。
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分库式管理资源；多元化资源分类；用户个性化社区模式；浏览器访问模式，支持多种格式的资源；资源评分、资源评论、资源推荐、在线QQ、短信全方位评论。
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⑽ 如何合理正确的运用多媒体进行体育教学，有什么好的做法
体育教学是在老师的引导和学生的参与下，向学生教给专业知识、技术性、发展趋势学生身体、增强抵抗力，对学生开展共产主义社会.道德意志质量教学的全过程。体育教学与其它课程内容的培训有相同点，也是有不同之处，较大的不同之处是体育课根据各种各样身体煅炼来开展，学生在不断的训练中，根据身体主题活动来把握体育文化的专业知识、技术性与专业技能，并发展趋势身体、提高身体素质的成效。初高中的很多体育运动项目是需要在户外开展的，初中体育课的绝大多数讲课时间务必在户外进行的。
多媒体课件在体育课中应用，可使学生产生自学能力、兴趣爱好，学生在了解的环节中，仅对其所得学的信息发生了兴趣爱好，学生就拥有学习的动力，才会积极的充分去学习。在传统的体育教学方式中，有很大一部分学生，仅仅为了更好地考试成绩或“合格”而学，并没有独立思考的冲动。在体育文化课堂适度应用一些多媒体课件，能够使大量的学生造成了解的兴趣爱好，进而使她们以积极的加入到训练中丢。那样也进一步提高了教学过程的实际效果。