A. 如何辅导孩子进行假期学习
我觉得假期的学习在于时间的合理安排。像学校的课程表，给孩子安排好每天每个时间段该干什么干什么。这样孩子长大以后自然也会形成习惯，慢慢就懂得什么是应该先做的，什么是我的任务要完成的，什么是责任。合理地安排时间是至关重要的。而且每天的时间安排最好不要一样，否则孩子会习惯每天这种生活，对学习失去兴趣，觉得生活枯燥乏味。玩是孩子的天性，千万要学习过后要玩耍，玩耍以后要学习。学习要认认真真学习，玩耍也要认认真真玩耍。 另外在学习的时间里，必须要保证每天有多少时间花在数学上，有多少时间花在英语上。比如说我每天看两小时英文，那么这两小时就要保证每天都要做到。可以不是连着的两个小时，但是这个量一定要达到。习惯以后，孩子慢慢就会自己学习了。 对于孩子来说，玩也是一种教育，不能每天都不停地啃书本，对好的知识不是啃书本啃出来的，是孩子在玩的过程中自己悟出来的，这就像“参禅悟道”。不能抹煞了他们玩的天性，失去了玩的能力，他们就会内向，不爱说话，他们就会与这个世界隔离，表面上我们看不出他们的心思，觉得他们太闷，太内向，其实在他们的内心，他们已经把自己安插在自己认为的世界里了。 家长也不要逼得孩子太紧，所谓“无为”就是在不经意间成功了，不要抱什么功利心，不要给孩子太多压力。孩子还小，他们感觉到了压力，只会直白地说“我感觉紧张，我太累。。。”这类的话，当孩子提出不想学习时，就要慢慢劝他，哄他，诱导他。他们毕竟小，没有能力思考什么才是正确的，打骂是吓唬他，最关键的还是要晓之以理，动之以情。打过骂过孩子还是不知道自己哪里做的不对，那么对孩子，对父母来说都是浪费，都是不值得的。所以一定要跟孩子分析清楚。 假期，就要合理安排时间。
B. 暑期辅导班主要有哪些教学方法
讲什么能提分？
来机构补课的孩子，大多数都是这种情况：在学校学了一段时间，最基础的概念掌握了，但一考试，成绩不理想，上课能听得懂，但一做题就不行了，做题速度总是很慢，考试经常做不完题等等。
同时，我们为每一节课，制作了详细的师训视频，请了国内最牛的老师，把每一节课怎么给学生讲，每一个细节怎么处理等等都全程录制了下来，以后您请的老师只需照猫画虎就可以了。
这是国内最务实最精致的师训资料，完胜新东方学而思等大型培训机构。并且，每年都在进行更新！
归纳总结课，是国内课外培训行业最具前瞻性的教材。
这个系列教材还有一个非常重要的特点：教会学生一种思考问题的方法，我们不是就题论题，而是通过学习一类问题，掌握一种技能，提升能力！
练什么能提分？
答案很肯定：练！错！题！
我有幸认识了河北衡水中学的学科带头人，他和我一样，也是高中数学老师，大多数人对衡水中学的认知只是停留在“军事化管理”，“高考工厂”等比较浅的表面，这位老师给我详细介绍了衡水模式：
教-练-考-改的错题训练法，举个例子，今天上午老师给学生讲新课，只讲20分钟，剩下的25分钟留给学生自己练习，当天就会安排一次考试，当天就会对考试结果批改出来，他们会把错误率超过30%的题目，放在第二天的考试里继续考，直到整个题的错误率低于30%。在这个模式下，老师平均年龄只有32岁的衡水中学成为中国高考神话，就像一个工厂一样，源源不断的输送着清华北大，985,211的大学生。每年去参观考察的人数超过了三万人。
这对我产生了极大的震撼，我决定要把错题训练这个模式复制到课外培训领域。
说干就干！错题本软件系统应运而生！
我大约调研了1700多位家长和学生，问他们对错题学习法的态度，几乎一边倒的觉得：“如果孩子能把做错的题目保证以后不再错，成绩自然高”。
但是，每天让孩子去抄错题，是一个非常费力费时间的事情，尽管知道错题整理再加上反复练习错题对学习成绩的提升帮助巨大，但坚持下来视乎是个大的难题。
而我觉得，互联网技术的本质就是提升效率！
错题本软件的功能是，只要家长或者学生对错题拍照即可，我们的后台会帮助学生把错题图片识别成电子版，打印成册。
这样一来，原先需要1个小时抄写的错题，现在只需几分钟就搞定了。原先只有5%左右的学生能坚持做下来的错题本，现在比例可以提升到百分之80%了。
到目前为止，我们积累了大概100000000道错题，覆盖了从小学到高中的所有学科，几乎95%以上的错题，我们都能在错题库中找到，而且这个数据还在以每天三到十万道的速度增加。
这就是青果教育核心的两大产品：归纳总结课和错题本
C. 暑期辅导班宣传单的书写
我已经办了几年了
这是第一个版本：
署期补习班招生正在火热 进行中……
学习进度没跟上怎么办？还有问题没弄懂，可是学校放假了，怎么办？担心孩子开学后把知识全忘记了，怎么办？别着急，快到上宋暑期补习班报名参加学习吧！
补习班现开设小学部和初中部课程。
开设课程：
1、小学部：（三年级---六年级）各门功课
2、初中部：（初一----初三）（数 英 理 化）
上课时间：7月__日——8月__日
一步领先， 步步超前！
收费标准：小学？？初中？？
上课地点：上宋幼儿园
报名地点：上宋幼儿园
报名时间：即日起开始报名 (5人以上团体报名优惠，凡是前来咨询报名者必有学习礼品相送)
联系人： 孙老师
电话：_____________
郑重承诺：我们将认真对待每一位学生，严格要求自己，尽职尽责，不遗余力地传授知识，注重学生的个性发展，同时将严格学生的考勤制度，做到让家长放心，让学生度过一个愉快充实的假期！名额有限，报名从速！期待您的关注！
热诚欢迎广大家长.学生前来考察.试听
您把孩子交给我 我把知识还给您
第二个版本：
上宋幼儿园中小学暑期辅导班招生简章
尊敬的家长：您好！
孩子的聪明活泼，是每个家长的心愿；孩子的成绩拔尖，需要后天的勤学苦练。暑假是孩子们休息的时候，更是巩固提高、打好基础、崭露头角的时候。当您为孩子学习成绩不够理想时；当您为了工作无时间照看你的孩子学习时；这无时不在困扰着各位家长。为了解除各位家长的后顾之忧，为了让更多的学生充分利用黄金暑假来弥补学习的某些不足或强化提高自己的某些学科，上宋幼儿园辅导班特开设暑假辅导课程。
上宋幼儿园暑期辅导班简介：
本辅导班教员均为在校有着丰富家教经验的优秀大学生，深受广大学生的喜爱和家长的好评。我们将以务实的精神为各位同学服务，为学生着想，对学生的成绩负责，对学生的发展负责。辅导班实行面对面教学，让每位学生都可以面对面的与教员交流、学习。同时我们的教员对学生以朋友相待，彻底打消学生对传统教学的厌恶之情，让孩子在轻松自在的暑期环境中学习进步、心情愉快。
我们的办学特色：我们的教员常年进行家教辅导，经验丰富。一贯坚持精细化教学，分层次针对性辅导，确保学生随时有问题随时解决，在上课时间内，实行封闭式管理，学生没有按规定的时间到校，我们将立即通知家长了解情况并随时与家长保持联系。
暑期辅导班简介： 一步领先 步步超前！
教学目标: 巩固夯实基础、拓展发散思维、提高学生学习成绩和学习能力。
教学内容：1、对上学期知识行全面系统的复习、归纳总结、查缺补漏；在彻底掌握重点难点的基础上拓展加深，使学生能将所学的知识融会贯通、灵活运用。
2、对新学期内容提前预习，（小学全部课程 ， 初中数学 英语 物理 化学）
3、辅导学生假期作业。
课程设置：1、以英语和数学为主同时兼顾文理综合，另可根据家长要求安排专项辅导。
2、针对即将参加中考的学生开展专题辅导。
招生对象：小学三 —— 六年级 ； 初中一 —— 三年级。
辅导方法：根据学生年级和学习内容的不同进行分组，实行集体教学和个别辅导相结合，在保证学习时间的同时以适当的作业巩固学习内容。
收费标准：小学＊＊元/人，初中＊＊元/人（前40名报名实行优惠，5人以上团体报名更优惠,凡是前来咨询报名者必有学习礼品相送）。
报名时间：即日起招满为止。也可根据家长要求随到随学。
授课时间：7月____日至8月____日（如有变动，及时通知）。
授课地址：上宋幼儿园
咨询电话:_____________________
郑重承诺：我们将认真对待每一位学生，严格要求自己，尽职尽责，不遗余力地传授知识，注重学生的个性发展，同时将严格学生的考勤制度，做到让家长放心，让学生度过一个愉快充实的假期！名额有限，报名从速！期待您的关注
热诚欢迎广大家长.学生前来考察.试听
您把孩子交给我 我把知识还给您
希望对你有用啦
D. 假期家长想要提高孩子的成绩，辅导的方法都有哪些
学子们终于可以在家里放松一下了，而很多家长却进入焦虑时期，特别是中小学生的家长，由于面临的升学压力大，所以很多家长就怕孩子脱离了学校的管教，放任自流，荒废学业。一个多月的假期，正是查漏补缺的好时节。那么，如何利用好假期，让孩子学习成绩有一个较大的提高呢？
五、有条件的家长要陪着学生学习。
这一点很重要，在家里，家长要给学生提供安静温馨的学习环境和氛围，学生学习时间，家长尽量不要干别的事情，可以陪着看看书，搞点提问，即使文化水平很低，也要装出学习的模样，经常检查一下孩子的作业或者自己制定的复习进度，做到有布置有检查，每天都有个小目标，每天都要搞个小检查，久而久之，孩子就会养成自主学习的好习惯。
E. 大学封校，假期该如何度过呢
在正常情况下，大学本应是自由的，大多数学校不会设置专门的出入口，也没有什么围栏，外卖、社会人员基本都能自由进出。而当疫情爆发之后，大学生的日子就变得比较艰难了，各个路口都被封住，出入口只有一个，并且出去还需要向辅导员申请。就算假期来临，也不会有什么改变，在被封闭的情况下，假期如何打发，就成了一件迫在眉睫的事情。
F. 高中地理怎么这么难学完全听不懂地理老师在说什么图我又不会看。生物就挺好学的
担任高中地理教学已经有十五年了，十五年来重复地认识着一个问题，那就是高中地理怎么就这么难？
其实从内容上看，高中地理并不是很难的，学生总体认为难的原因最主要的原因是初中没有学好地理，初中的地理学习和高中的地理学习脱节了。初中的地理学习方法使高中的地理学习也进入了死胡同。
初中地理课程设置在初中一、二年级，初中三年级是不开设地理课程的。这是我们大家都知道的客观现象。这种课程设置虽然可能多少减轻了初中学生的课业负担，但是却大大加重了高中地理课学习的难度。
另一个十分重要的原因是好多地方初中升高中是不考试地理课程的。因此有好多地方甚至连地理课程也不开设了，即使开设地理课程，教授地理的老师多半是非专业地理老师。他们不讲究学习方法，一味地让学生背书。使得不少学生不喜欢地理，这些学生到了高中同样重复着初中的习惯。高中地理自然就觉得难学了。有不少学生在初中的时候连经纬网知识都没有掌握，更有不少学生连方向都不会辨认，这样的学生自然没有空间想象能力，高中地理的学习也就自然觉得十分困难了。
假期辅导一个高三文科毕业生，竟然连上了三年的学校的大门朝向都不知道。更严重的是竟然连小麦和玉米是什么也不知道。真为这所学校的地理老师悲哀，如果连学生辨认方向都没有教会，那还能给学生教会什么地理呀？当然这里边也有学生自身的问题，但我觉得更多的可能是老师的问题。如果我们不把地理看做是一门高考考试科目，只当作一门对生活有用的科目来对待，也许学生学习地理的兴趣就高了，地理自然也就学好了。我多年来不断实践着这个观点，我所教的班级学生普遍都喜欢地理课。
所以要想让学生学好高中地理，关键还要靠高中地理老师的科学教学方法，要努力培养学生对地理的学习兴趣，改造学生的不良学习习惯。
新课改背景下高中地理教学现状的思考
新课程改革已经两年了。从新教材的体系和内容看，新教材反映了地理学科教育和教学的本质，体现了课程改革的新方向和新思路，突出了素质教育的要求，强调培养学生的创新精神和实践能力。通过几学年的教学实践和反馈，我们发现，尽管新教材在知识难度上比以往教材有所降低，但学生学习地理的困难仍相当突出，普遍感到地理难学。那么，造成学生学习地理困难的原因究竟有哪些呢？做为地理教师该采取哪些有效策略呢？
一、学生学习地理困难的原因分析
1． 对地理学科的特点不了解，缺乏良好的地理学习方法。
任何一门学科都有自身的特点。地理学科具有明显的综合性、空间性、实践性、推理性、文理知识的交叉性等特点，并非许多学生所认为的地理就是地名加物产，学地理只要划一划，背一背就能了事。正是许多学生不了解地理学科的特点，而形成了地理学习过程中常常重记忆，轻理解；重突击，轻平时，强化死记硬背的学习方法。新教材地理的学科特点更趋明显，这样的学习方式当然更加难以适应，难怪学生经常说：地理书很好看，地理课也很好听，就是地理作业最难做，甚至有时无从入手。
2． 存在不良学习心理，缺乏良好的地理思维品质。
地理学习中学生思维品质缺陷的一般表现在以下几个方面：
（1） 思维的广度不够，综合能力差。
地理知识体系的综合性特点，要求学生的思维品质要有一定的广度，这样才能在地理学习中用全面的、综合的观点看问题。但不少学生在这方面表现出很大的局限性，特别是在地理成因的学习中表现得尤为突出。例如，关于我国青藏高原太阳辐射能丰富的原因，大部分同学只会从太阳辐射强度这一原因去考虑，只有少数学生能同时想到日照时间这一重要因素的影响。
（2） 思维的深度不够，分析、鉴别能力差。
有些学生常把一些词语形式相似的概念混为一谈。如地形和地势，农业地域类型和农业生产类型、天气和气候、岩溶和熔岩、地质构造和地质作用、河流的水文特征和水系特征、城市地域形态与城市地域结构等。
（3） 思维变通性差，常受思维定势的束缚。
例如在讲南北半球季节相反时，有意向学生提这样一个问题“当北半球是一月时，南半球是几月？”不少学生会回答：“是七月。”其实。这个问题很简单，在平时未必会答错，其原因在于受已形成的“南北半球季节相反”这一思维定势的影响。
（4） 思维的逻辑性差，考虑问题缺乏条理性。
3． 学习地理的动机、兴趣、需要不足，缺乏学习的内驱力
学生进入高中后，往往在各种因素的引导下，自觉或不自觉地产生地理是一门副课的错误想法，甚至大部分学生刚入高中，就把自己的“奋斗目标和爱好志趣”定位在理科上，从而潜意识地认为“我是学理科的，地理与我无关，不需多浪费时间，充其量只要应付会考即行”。由此而来，对这些学生来说谈不上有学习地理的兴趣和内在需要，从而无法产生学习地理的积极动机，结果，当然觉得地理是不好学的。
4．初高中学科知识衔接不够，缺乏必要的知识准备
学生的认知是一个循序渐进的过程。高中地理（特别是自然地理）涉及到许多本学科的准备知识，如地球、地图的基本知识、气候的基本知识，而同学们大多初中地理基础薄弱，甚至一些学校地理课形同虚设。
5． 教师对教材的把握与切入点不准。
“知识与技能”是新课程的基础目标，总体上看，在教学中普遍得到了重视，但也存在一些认识上的误区及需要进一步改进之处。有的教师未能从整体上把握教材的基本结构和发展脉络，又缺乏教学方法的多样性，从而使学生产生对地理学习的抑制情绪。比如，必修一新课标第一条中“地球和宇宙环境的基础知识”属于地球概论和天文知识，“谈天说地”是必要的，但是“谈天”不是目的，“谈天”只是为了“说地”。有些教师在这方面受旧教材的影响，挖掘得过深，拓展得过宽，使学生在起始阶段就感觉困难。
二、新课程理论下的教学对策
1．优化地理课堂教学，充分调动学生的学习积极性、主动性
地理课堂教学是地理教学最主要的组织形式，绝大多数的地理教学活动都是在课堂上进行的。因此课堂教学质量的高低，直接影响到学生对地理学习的兴趣，直接影响到整个地理教学的质量。为此，我们必须紧扣地理学科的特点，充分挖掘地理学科的特色，优化地理课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。如教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的地理知识，达到增强学生的生存能力；教学素材的选取要充分围绕对生活有用的地理，对学生终生有用的地理；教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感。通过对地理课堂教学的优化，培养学生对地理的兴趣，克服由非智力因素而造成的学习困难。
2．把握新教材，注入新思路
地理新教材体现了创新精神，反映了地理学科的特色和优势，在新教材、新任务的背景下，教学要有新思路。
（1） 树立现代教学新观念。
新教材的推行是为了让每一位学生的个性特长得以充分弘扬，使未来人才的规格多种多样，以满足知识经济时代的需要。为此，在地理教学中要树立全面发展的教育观，以学生为本的主体观。当代社会是一个开放的、信息化的社会，学生的视野十分开阔，个性化倾向明显，教学中要多采用开放式、活动式、探究式、讨论式等教学方法，调动全体学生的积极参与，让其充分地融入到我们的教学中，产生对地理探索的浓厚兴趣。
（2） 推广学法指导。
“过程和方法”是新课程的关键目标，也是新课程目标中的“亮点”。高中阶段学生无论在智力还是能力都比初中阶段有了一个大的飞跃，他们在教师的指导下，通过探索、研究及实践，能够运用一些地理知识去解决地理问题。学生迫切希望教师把学习方法的指导纳入到教学任务中。为此，我们应引导学生在“知地”（了解地理事实）“明理”（理解地理原理）的基础上，会“说理”（用实例说明地理原理）“析事”（对社会中出现的地理现象，会用地理原理进行判断、分析、评价），特别要指导学生掌握识记方法，积累地理知识；指导学生掌握思维方法，理解地理知识；指导学生广泛联系实际，注重知识应用；指导学生读图方法，提高识图能力。
（3）增强实践活动。
新教材注重培养学生独立思考，自主学习的能力。教材设置了大量的“活动”或“研究性问题”。如何利用好这些材料，既是培养学生创新能力的有效途径，也是调动学生学习地理兴趣与深入探究的有效载体，一旦学生投入到这些与日常生活或自身需求紧密联系的“活动”中去，那么，它所释放出来的能量将是巨大的，必将大大消除学生对地理学习的抑制情绪，有利于克服学习的困难。只有当学生掌握的知识和技能、过程和方法最终升华成为情感、态度、价值观，才能使学生的终身发展受益。所以，“情感、态度与价值观”是新课程的终极目标。
3． 努力挖掘本学科在学校中的作用，使地理教学具有良好的外部条件。
地理学科在学校（特别在重点中学）中常常被认为是副课，出现学校不重视、学生不主动的不良局面。地理教师教得很辛苦，却得不到理想的成绩或肯定，改变这种局面的唯一力量在于我们地理教师本身。我们地理教师除了要有高尚的师德、敬业的精神和高超的教学艺术外，争取良好的外部发展空间也至关重要。有效的途径依然是要把握学科的特点和优势，打造地理品牌，营造浓厚的学习地理的气氛。这就要求教师要具有熟练使用多媒体技术和现代信息技术的能力，要有带领学生进行地理野外实践、指导学生进行研究性学习活动的能力，要加强与新课程改革关系密切的现代教育教学理论，如建构主义理论、多元智能理论、发展性评价理论等，不断提升自身的教学魅力。
地理学科应该是一门能够吸引学生去探索和思考的应用性和趣味性强的学科。在实际教学中学生存在学习地理的困难固然有来自各方的因素，但我们相信，只要我们不断地探索地理教学规律，研究学生的发展需要，充分挖掘学生的思维潜力，丰富教学的形式，调动学生的非智力因素，学生在地理学习中的困难是可以消除的。
G. 小学辅导班招生广告词怎么写
1、这个暑假，你辅导了吗?三年级，四年级，五年级，级级辅导。语文课，数学课，外语课，科科优秀。
2、在校资深老师教学，面对面全贴心授课。
3、暑期课外加强辅导，面向三至五年级生辅导班招生。
4、我们的努力还有专业的师资力量，一路过来我们都很顺利，暑假的补习班招生也是以人数超额为主!
5、口号不重要，重要的是我们的实力。
6、孩子要成材，快送他到辅导班级来。
7、孩子想成材，就到暑期辅导班来。
8、当别的孩子嘻耍时，我在认真听暑期辅导班老师讲课。
9、当别的孩子落选，苦苦寻找工作时，我已以金榜题名高薪就业。因为我上了暑期辅导班。
10、当别的孩子沉迷于网络游戏时，我在上暑期辅导班。
H. 辅导班在寒假要怎么安排教学
寒假因为带着春节的假期，因此安排上课课程会比较不方便，目前趋势上大致可以分为两类安排：
节前或节后集中上课完成，此类安排可以在时间上极大的给予孩子更多的自由，只需占用一部分时间即可；
节前和节后连续授课，此类安排强度上会相对轻松一点，给孩子较多的休息时间调整状态。
具体使用哪类安排可以根据孩子的自身状况来决定。
I. 学生有没有必要上假期辅导班上了真的能提高成绩吗
个人认为，孩子上不上辅导班这要看具体情况而定。
首先，我们明确，假期辅导班主要有两个功能：第一就是预习假期后的知识，孩子大部分会选择这样的学习；但有部分学生，也会选择复习之前的内容，对落下的知识进行巩固。
所以，辅导班是否能提高成绩，真的因人而异。
但对于一些自主学习能力比较差，很贪玩，家长也比较忙的孩子。我们只能把他送进辅导班，否则他们很可能玩疯了！
3.是否能提提高成绩
事实上，辅导班提供的其实是一种教育课程，这种教育课程的质量因不同的辅导机构而异，但实话讲基本上是大同小异。
一个城市由于教育水平的限制，大部分老师的水平不会出现太大的差距（无良的教育机构除外。）
它能否提高成绩，更多是孩子是否认真的学习，但无论如何，孩子多学了一遍，总会有所提高。
也就是说，如果他愿意，他自己学一遍也能有一定效果。
J. 关于一个假期辅导学生学习的教育机构的周年庆宣传文案，怎么写，哪位朋友能帮帮我，谢谢
一、某某教育机构十周年庆暨2019年署期培训大回赠活动方案。二、简述本机构成立年月，历经十周年，举办全日或假期辅导班多少次，列举多少省、市、国家名师驻校任教，多少参加本机构辅导学生参加各级竞赛取得的名次或升入名校，应列实名。三、本机构现在规模，发展前景，(如引进先进教学设备与人才，推出新的辅导项目等)。四、值此周年校庆，本假期开设的班名种类、优惠政策、赠送科目，达成目标等。五、实现方案的具体措施:如一对一辅导、听力角开设、周考核月验收、学生通过辅导实现分数提升，自学预习能力提高等！ 供参考如可行请釆纳！