㈠ 计算机多媒体技术的图片
①传递教学信息。图形、图像都是非文本信息，在多媒体教学软件中可以传递一些用语言难以描述的教学内容，提供较为直观、形象的教学。
②美化界面、渲染气氛。无论是单机多媒体教学软件，还是网络多媒体教学软件，如时没有图片的美化，那样的软件简直称不上是多媒体软件，用合适的图形或图像作软件的背景图或装饰图，这样就提高了软件的艺术，美化了操作界面，给人一定的美的享受。
③用作导航标志。在多媒体教学软件中经常用一些小的图形符号和图片作为导航标志，教学软件的使用者用鼠标单击这些导般标志，从一个页面跳到另一个页面，任意选择自己想要了解的教学内容，从而在教学软件中任意漫游，不会迷路（在多媒体系统中找不到想要的信息）。 图片包括图形（Graphic）和图像（Still Image）两种。图形指的是从点、线、面到三维空间的黑白或彩色几何图，也称 量图（Vector Graphic）。一般所说的图像不是指动态图像，而指的是静态图像，静态图像是一个矩阵，其元素代表空间的一个点，称之为像素点（Pixel），这种图像也称位图。
位图中的位（Bit）用来定义图中每个像素点的颜色和高度。对于黑白线条图常用1位值表示，对灰度图常用4位（16种灰度等级）或8位（256种灰度等级）表示该点的高度，而彩色图像则有多种描述方法。位图图像适合表现层次和色彩比较丰富、包含大量细节的图像。彩色图像需要由硬件（显示卡）合成显示。
在多媒体制作中常用的就是位图。 多媒体应用程序中图片有不同的来源，其主要的途径大体有以下三个方面：
①对已经数字化的图片进行加工。这些数字化的图片可以从网络、照片CD、艺术剪辑库中获得。比如，Micro Office办公软件包中ClipArt剪辑库中说有许多的WMF文件可以使用。当然这些图片有些是免费的，有些是要付一定的费用的。
②对印刷图片、视频图像或现实环境中的景观进行数字化处理。利用扫描仪、数码相机等设备就可以把印刷品中的图片或现实环境中的景观加以数字化处理，成为计算机能够识别的文件。
③根据需要用绘图软件重新制作所用的图片。 声音可以向学习者呈现教学内容，可以吸引学习者，保持学习者的注意力，补充屏幕上显示的视觉信息。在CAI教学软件中必须根据上下文所用的多种信息显示来考虑声音的作用，声音可以看成是信息的主流，也可以看成是视觉信息的补充。
讲解作为信息的主流是最常用的。讲解可以给出指令信息，同时用固定或移动的画面来说明所给的信息，并可使用屏幕上的文本来补充总结信息。
音乐作为信息的主流常用于音乐教学。多媒体教学软件具有强有力的多种信息处理能力，声音效果逼真，可模拟钢琴、长笛、小号、小提琴等多种声音，这不仅能加深学习者对音乐术语的学习，同时也可以培养学习者的听力和创作能力。
效果作为信息主流主要是吸引注意力。常常用一些自然效果来加强对新概念的理解，如用鸟叫来认识不同的鸟类。 多媒体CAI系统中的声音信息主要有两方面的特性：瞬时性、顺序性。
通常屏幕上的视觉信息（文本、图形）可以根据需要而保持，学习者可以看到这些信息的显示，一直到它们移开为止。但声音信息不行，因为声音一产生很快就消失了，这就是声音的一个重要特性--瞬时性。由于声音的瞬时性，如果要重新听某个信息就必须重复声音。这样，在多媒体CAI系统的设计中，就必须考虑到以机控或人控来实现声音重复的可能性，而且要能够实现多次重复，因为同样的内容，有的学习者只需重复一次，而有的学习者却要重复两次、三次甚至更多次。
声音的另一个特性是它的顺序性。如果你正在听一段句子，是不可能在句子的后半段听到句子的前面部分的，如果想再听前面有趣或遗漏的内容，只有用某些方式例如例带或重新定位来重新开始。一般这种方式要花费较多的检索与播放时间，所以，在CAI软件设计中，通常要把一些较长的声音信息分成许多小的部分来存储，以减少搜索时间和不必要的重复播放时间。在CAI软件设计时，若采用面向对象的方法，以类似对象等结构方式来组织传播的声音，无疑会更加有利于对声音的安排。 在多媒体系统中，存储声音信息的文件，常见的有两种格式：即WAV格式和MIDI格式。
WAV文件来源于对声音模拟波形的采样。即用采样、量化、编码的手段从自然音响中采集而来。
MIDI文件与WAV文件不同。MIDI（Musical Instrument Digital Interface）是一种技术规范。它是通过综合乐器数字化接口（MIDI）规范的电子设备所合成的数字化音乐。
除了常用的WAV格式和MIDI格式声音文件外，还有Apple的AIFF等其他格式的声音文件。 多媒体教学软件中声音的来源主要有以下两个渠道：
① 用Microsoft公司的Sound Recorder录制音频波形文件或用MIDI设备合成MIDI数字音乐。
② 从已有的声音库或网上获取声音素材，再对这些素材进行编辑加工。
㈡ 常见的多媒体素材包括
随着互联网技术的发展，多媒体素材已成为各类创意作品、广告宣传、产品演示等方面不可缺少的组成部分。下面，我们来介绍一些常见的多媒体素材。
一、图片素材
图片素材是常用于网页设计、海报制作、PPT演示等方面的基础素材，可以是摄影、插画等形式。此外，网络上也有许多专业机构提供高质量图片素材服务，如iStock、Shutterstock等。
二、视频素材
视频素材按照功能不同，可以包括背景动画、电视节目片段、纪录片、创意短片等等。这些素材可在多个领域中应用，如主题活动、电子商务、线上教育等等，同时市场上也出现了一些在线视频素材分享平台，例如Vimeo和VideoBlocks。
五、字体素材
字体在设计领域中极为重要，通过类型设计不同的字体，可以使设计作品更有个性化，与众不同。目前市面上有一些免费提供字体下载的网站，例如Google Fonts和DaFont等。
总之，多媒体素材是多种创意工作的基础，它丰富了视觉和听觉效果，使得我们的创作越来越生动有趣。为方便人们获取所需素材并快速制作创意作品，一些商业机构专门从事素材服务，兼顾了版权保护的原则，目前市面上的资源丰富而精良，能满足各种不同范畴的需要。
㈢ 多媒体素材主要包括哪些素材
多媒体素材包括包括文本、图形、图像、动画、视频、音频等。
多媒体素材是指多媒体课件、以及多媒体相关工程设计中所用到的各种听觉和视觉工具材料。多媒体素材是多媒体课件的基本组成元素，是承载教学信息的基本单位。素材的准备包括采集制作，是课件制作中耗费时间、精力最多的工作。
多媒体素材库可以管理流媒体、FLASH动画、文档、图片等多种多媒体格式文件,其中流媒体包括avi,wav,mpeg,rm等多种声音、图像文件，教师可以通过IE向服务器提交各种多媒体素材，同时填写提交素材的类型、属性以及素材的简要说明，这些内容将在今后的素材搜索中起到重要的作用。
(3)多媒体图片素材扩展阅读：
多媒体素材收集的原则：
真实性与科学性原则使用多媒体素材，要注意内容的真实性与科学性。素材的选取对真实性要求很高很严。科学本身就是求实、准确，反对弄虚作假，失去真实性就失去科学性。
多媒体教学软件必须准确表达学科的知识，因此素材的选取必须严格把关，保证学科内容的正确性，不能违背科学原理，要做到阐述准确，表达严谨，数据可靠，资料翔实，操作表演规范统一。素材选择必须符合客观实际，而且经得起实践检验，网上的“小道消息”式材料不可选入。
系统性原则系统性是合理知识结构体系的主要特征。系统性原则要求选材有助于系统地、连续地、按一定逻辑顺序来形成知识、技能和技巧。教学内容的系统性主要体现在学科内容的完整性和知识的整体性上，而不是零碎的、残缺的知识。
其次，系统性还体现在将教学作为一个系统的整体，采用要素分析方法，将之分解为一个个要素，进一步将各要素分解为子要素，并加以有序地组合起来，使各知识点秩序井然，关系紧密。