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‘贰’ 班级文化墙图片展示及名称
班级是学校最基本的组织单位,是学生学习生活的直接载体,我们关注教育,就不能忽视对班级的研究。班中班级文化是班级文化时期中关键的时机。下面是我为你整理的班级文化墙图片展示及名称，希望对大家有帮助!
班级文化墙的高清图片 班级文化墙的设计图 班级文化的小贴士
一年级一班：学文班
班主任：杜书朋
班风：天真活泼 乐读勤学
班训：博览群书 精益求精
“学文”，取自《论语·学而》：“行有余力，则以学文。”意思是说，做事有余力，才可以更好地学习文化知识。读书决定境界，习惯决定成败。勤学乐读，不断地自我完善，应当成为一个人最基本的素质。要培养终身学习的习惯，必须在儿童时代打好基础，使学生学会学习，学会阅读。只有善于阅读，乐于阅读，方能以读书净化心灵，以读书丰富人生。
一年级二班：敏行班
班主任：宋振英
班风：专心听讲 认真学习
班训：讷言敏行 力学求知
“敏行”，取自《论语?里仁》：“君子欲讷于言而敏于行。”讷是少说话，敏是多做事。意思是说君子要说话谨慎，办事敏捷。新一代的少年儿童，要做到从小勤敏好学，躬身实践;善于倾听，三思而行;见贤思齐，知错必改。愿我们以“敏行”为准则，勤敏务实，脚踏实地，用实践来锻炼自己，用行动来提升自己。
一年级三年：知新班
班主任：魏爱红
班风：勤奋学习 勇于创新
班训：熟读精思 温故知新
班名取自《论语·为政》：“温故而知新，可以为师矣”。意思是说在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以当老师了。在学习过程中，要讲究科学的学习方法。只有不断“温故”，才能进而“知新”。因此要达到知新就需要广泛地熟读典籍，复习所学知识，从中获得新的领悟，从而不断提升自己。
一年级四班：学诗班
班主任：李瑛
班风：勤学悦读 不断进取
班训：学诗明理 知书达礼
班名取自《论语·季氏》：“不学诗，无以言。”意思是不学诗，就不懂得怎么说话。诗歌，不仅是语言的精华，也是思想的结晶。学生可以在诗歌的字里行间，体验饱含着丰富的思想、深刻的内涵和高远的追求的人文情怀。在经典诵读中构建心灵的家园，让教室荡漾着优雅的音乐，让课堂洋溢着盎然的诗意，让学生在阅读中感受诗意的美。
二年级一班：思齐班
班主任：李岚岚
班风：学而不厌 乐善不倦
班训：闻过则喜 见贤思齐
“思齐”源自成语“见贤思齐”，语出《论语·里仁》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”意思是说，见到贤人，就应该向他学习，向他看齐;见到不贤的人，就应该自我反省，想一想自己有没有与他相类似的错误。这是孔子说的话，也是后世儒家修身养德的座右铭。这句话提醒我们，在学习和生活中要善于发现好的榜样，努力向榜样看齐，促使自己不断进步。
二年级二班：敏学班
班主任：陈凤芹
班风：气有浩然 学无止境
班训：博学睿思 勤勉致知
“敏学”来自《论语?公冶长》：“敏而好学，不耻下问”。意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱。知识的海洋无边无际，对于知识的追求，应该永远保持一种积极向上而又谦虚开放的心态。唯有坚持不懈，虚心好学，在学习生活中既要敢于挑战自我，又要乐于向他人学习，方能达到更高的境界。
二年三班：学思班
班主任：张春兰
班风：学思结合 知行合一
班训：求真创新 乐学善思
语出《论语·为政》：“学而不思则罔，思而不学则殆”。意思是只学习而不思考，就会迷惑不解;只思考而不学习，就会在学业上陷入困境。在学习过程中，“学”和“思”不可以偏废，只“学”不“思”不行，只“思”不“学”也是十分危险的。因此要将“学”和“思”紧密结合起来，既要学会学习，又要学会思考。思学结合才能使自己真正成为有德行、有学问的人。
二年级四班：志学班
班主任：李树文
班风：潜心笃志 发愤学习
班训：志存高远 自强不息
“志学”，来自成语“志学之年”，语出《论语·为政》：“子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”孔子十五岁时，便抱定了发愤学习的远大志向，一生勤勉不辍，终成大业。人贵有志，学贵有恒。青少年时代是一个人立志于学的关键时期，因此要早立志，立大志，发愤学习，将来才能有所成就。
三年级一班：言信班
班主任：马明德
班风：团结勤奋 诚实守信
班训：言行如一 求真务实
“言信”，即“言而有信”，出自《论语·学而》：“与朋友交，言而有信。”“信”包括“诚实”、“信用”、“信任”三方面的内容。这句话的意思是说，交朋友的时候，要守信用、重承诺，不能够说话不算话。诚实守信，是一个人的立身之本。只有言出必行，言而有信，才能使自己永远立于不败之地。做一个合格的社会公民，就要从小言行如一，说到做到。
三年级二班：弘毅班
班主任：吉淑芳
班风：志存高远 好学不倦
班训：勇于担当 直面挑战
“弘毅”语出《论语·泰伯》：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。”意思是：读书人不可不志向远大，意志坚强，因为他肩负重任，路途遥远。要担当这样的使命，没有坚毅宏大的品格是不行的。每个同学都应时刻谨记：要想更好地担当对国家、社会和家庭的责任，就必须要“弘毅”，要具有远大的抱负和坚强的意志，持之以恒，坚持不懈。
三年级三班：信义班
班主任：路金丽
班风：文明诚信 勤学致知
班训：言而有信 见得思义
“信义”一词出于《论语?学而》：“有子曰：信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。”意思是说，讲信用要符合于义，(符合于义的)话才能实行;恭敬要符合于礼，这样才能远离耻辱。所守的诺言如果符合于义，那么所说的话就能够兑现。希望每个同学都要做到讲诚实、讲信用，言行与内心保持一致，求真务实，见得思义，建立和谐向上的班集体。
四年级一班：忠信班
班主任：李建平
班风：勤勉求知 宽容诚信
班训：恭谨做事 诚实待人
“忠信”，出自《论语·学而》：“子曰：‘君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。’”忠：是尽忠。尽忠国家，这是作为国民的责任;“忠”，也是要忠于组织和自己的工作职责。信：是信用。信任朋友，对朋友言而有信，不可失去信用。每个同学都要讲究诚信，做到恭谨做事，诚实待人。
四年级二班：亲仁班
班主任：谢茂明
班风：诚实快乐 勤奋好学
班训：团结友善 博爱亲仁
“亲仁”，语出《论语·学而》：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”意思是说，弟子们在父母跟前，就孝顺父母;出门在外，要遵从师长，言行要谨慎，要诚实可信，谨言慎行，更要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬身实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。每个同学都要从小学会自觉向善，乐于亲近仁德之人，养成良好的道德品质。
四年级三班：有朋班
班主任：曹玉娥
班风：友爱互助 团结进取
班训：和谐竞争 拼搏超越
“有朋”，语出《论语·学而》：“有朋自远方来，不亦乐乎?”意思是说，有朋友从远方而来，不也是一件很快乐的事情吗?这句话常被用以对远道而来的朋友表示欢迎。“有朋”，体现了中华民族友好待客的传统美德，其现实意义是以开放的心态，广交朋友。以“有朋”作为班级名称，意在着力培养学生团结互助的友爱精神，打造和谐竞争、拼搏超越的班集体。
四班级四班：好学班
班主任：李永杰
班风：互帮互学 共同进步
班训：读万卷书 行万里路
“好学”，语出《论语·学而》：“子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”意思是说：君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。希望每个同学都能笃志好学，善思好问，在知识的海洋中自由驰骋。
四年级五班：笃志班
班主任：董春燕
班风：笃志勤学 自强不息
班训：好学不倦 博学多思
“笃志”一词出自《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思”，意思是博学而志向坚定，好问而且多想当前的事情。博学，指广泛学习和学问渊博;笃志，指要有坚定的志向。既广博地学习，又有一个追求的中心，这就叫“博学而笃志”。无论做人还是求学，都要从小立志，做到坚忍不拔，持之以恒，方能最终成功。
五年一班：归仁班
班主任：冀德祥
班风：团结友爱 积极进取
班训：道德为先 争创佳绩
“归仁”取自《论语·颜渊》：“一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉?”意思是说：一天做到克制自己而言行符合礼的规范，天下的人就会称作为仁人。做到仁德要靠自己，难道还靠别人吗?以“归仁”作为班名，意在指导学生注重培养良好的道德品质，自觉遵守道德规范，严格履行社会义务，努力做“四有”新人。
五年级二班：学礼班
班主任：于海燕
班风：团结友爱 礼貌待人
班训：文明规范 知礼明德
“学礼”，来自《论语·尧曰》：“不学礼，无以立。”意思是说，不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。“不学礼，无以立”，这是孔子留给我们的谆谆教诲，告诫我们无论将来做什么事情，都要先学会做人。每个同学都应该从小学会文明礼貌，自觉履行行为规范，做讲文明、懂礼貌、有教养的好少年!
五年级三班：孝悌班
班主任：徐传美
班风：尊老爱幼 笃信好学
班训：孝悌忠信 温良恭俭
语出《论语·学而》：“子曰：‘弟子入则孝，出则悌。’”意思是说，回家要孝顺父母，出外要敬爱兄长。儒家文化的核心是“仁”，而“仁”首先体现于“孝”。“孝”是“仁”之本，也是道德之根本所在。“孝悌”在一个人的德行养成方面具有不可替代的重要作用。每个同学都要做到在家孝敬父母，在外友爱同学，尊老爱幼，团结互助，做一个有道德、有教养的好少年。
五年级四班：三思班
班主任：冯会英
班风：认真学习 一丝不苟
班训：谨言慎行 三思后行
“三思”来自成语“三思后行”，语出《论语?公冶长》：“季文子三思而后行。”意思是凡事考虑周到，然后再去做。“三思”，指多思考、善于思考。有人说：“三思而后行的人，是世界上最聪明的人。”“三思而后行”，这是古训，也是真理。每个同学在学习和生活中，都要抱着认真务实的态度，学会做事，学会反思，努力做到语言谨慎，行为得体。
五年级五班：博学班
班主任：王爱丽
班风：博学笃志 全面发展
班训：海纳百川 有容乃大
“博学”，出自成语“博学笃志”，语出《论语?子张》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”意思是说：博学而志向坚定，好问而多想当前的事情，仁德也就在其中了。一个全面发展的人，必须拥有广博的知识，熟练的技能，开放的胸襟，以及高尚的道德情怀。因此，要做到全面发展，就要广泛阅读，博览群书，不断提升自己的精神境界。
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校园文化墙校园文化墙有多种形式。
根据不同位置,分别设立,可做成壁画,可做成浮雕。
墙面内容要与当地特色相结合。
要运用教育学、广告学、建筑学、美学、心理学等多种学科,以系统化、特色化为基点,提炼科学系统的办学理念体系;设计个性鲜明的视觉形象系统;建设内涵丰富的校园环境文化;并从不同角度把科学、文化、艺术、时尚与学校的历史融为一体,帮助学校沉淀出特色的、个性的校园文化,让新时代的学子在充满个性魅力的环境中成长、发展。
让每一所学校都成为样板,一校一特色,一班一特色。
学校文化墙是为了体现学校的独特文人风采,向外界展示本学校的文化底蕴。
目前大多数学校的文化墙建设,都在向这个方向上努力。
但还是有不少学校忽略的自己的文化墙建设,他们仅仅是用自己的文化墙用作学校的介绍,师资的展示,学校荣誉的展示,三好学生的风采等等,这些仅仅只能算是一所学校的介绍,完全体现不出学校的个性。
而且,相当一部分的学校是拿文化墙作为黑板报,学习园地用的,其设计布局是否好看不谈,里面的内容的价值直接关系着文化墙的影响和作用。
所以,第一、学校的文化墙建设一定要从学校的文化理念开始,找准学校的文化理念,凸显学校的文化理念。
学校文化不是一堆华美的辞藻,最重要的是要有自己的灵魂。
第二步,合理分配学校文化墙的内容。
学校文化墙的主要内容应该是学校的教育理念,文化理念等,最好举出实例加以证明。
有的学校喜欢把校训放到最显眼的地方,并且占据很大地方,其实这样是完全没有必要的,学校的校训的意义不是靠一句华美的辞藻来说出来的,而是用实际的教育行动和要达到的教育目标体现出来的。
因此,一个比较显眼的板块或者抬头和结尾足以实用。
第三步,学校文化墙一定要请专业的设计师布局设计。
同样的内容,普通人做出来,会显得俗不可耐;在专业的人手里,会着就风采华章。
如果学校直接随便在附近找一家广告公司或者打印店来做文化墙的话,成本不见得会低,其效果也通常很不好。
要精心设计学校文化墙内容标语,搞好学校文化墙模板,由专业设计师精心设计。
模板内容可以任意修改。
如,
特色班级名称:礼貌光荣班
创特色班级目标:以礼待人,创建文明班
劳动习惯:
自觉打扫达到干净坐的舒适看的心欢
干干净净热爱集体
学习习惯:
不懂则问,热与助人。
互帮互助,共同提高。
生活习惯:
自立自理自觉自勤
做人习惯:
礼貌待人尊敬长辈懂事明理团结友爱
班级文化特点:
拥有丰厚的全方面知识创新丰厚的知识氛围区
创特色班级计划:
以礼貌为首,做可爱的青少年
以微笑为容,将欢乐带给大家
以智慧为主,创建智慧的班级
以品德为限,得到全面发展的好班级!