Ⅰ 跪求关于“鸟与环境”的电子小报素材
“我是一只小小小小鸟……”每当听到这动人的旋律，我就会不由自主高兴起来，同时烦恼也随之而来……这最根本的原因就是——我是一只鸟。
我，是一只小鸟，一只普普通通的鸟，也是一只没有翅膀的小鸟，一只整天除了在严实的笼子里瞎转悠就无所事事无依无靠的小鸟。
为什么题目要叫做《仰望蓝天》呢？这里面有着太多数不尽的文章。从我一出生起就注定要与肮脏的人世结下了不解之缘。本来我们鸟家族在大森林里无忧无虑地生活着，可是想钱想疯了的人类却来捕杀我们，这就导致我被人类抓住，进了交易市场，并被一个小孩带进了屋子里。
主人把我关进了严实的笼子里，虽然我不像主人那样天天为学业烦恼，但我渴望自由，我不想在笼子里生活一辈子，可不仅毫无作用，还被饿了2天。我不隐瞒了，仰望蓝天就是我一生中做得最多的事儿了。在肮脏的人世间，最值得我眷恋的就是蓝天上的白云了，这也是人类到目前为止保持最纯洁的东西了，或许再过二十年，人类就会跟蓝天白云珍稀动植物深情说Byebye了！
Ⅱ 请用以下素材和已有知识，设计一份科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。
如果你是幼师，可以试试。
活动目的：
1、培养幼儿对蜗牛的观察兴趣和关注生命的情感。
2、使幼儿了解科学探究的一般过程，获得一些亲身探究的体验，初步培养幼儿提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3、通过区域小组活动，使幼儿逐步养成边做实验边做记录的好习惯，学会相互合作，分享共同的劳动成果。
4、通过对蜗牛的认识，练习用较准确的语言进行描述的能力。
5、初步培养幼儿探究问题的科学态度，懂得学习翻阅资料获得更多的知识。
重点：
了解科学探究的一般过程，引导幼儿边做实验边做记录。
活动准备：
1、场景布置：将场景布置成实验室，放置一些有关蜗牛的照片和图书、放大镜五个、“可爱的蜗牛”字卡、五张桌子、录音机、磁带
2、美工区所需材料：绘画纸、油画棒、橡皮泥、皱纹纸、毛线、胶水、剪刀、有关蜗牛的照片和图书、实物蜗牛
3、拉力实验区所需材料：扣子、雪花片、钥匙、积木、小鱼插片、橡皮、木珠、玩具小汽车、螺丝钉、一枝香烟、透明胶、线、尺子、笔、记录纸、实物蜗牛、白菜叶、餐巾纸
4、本领测试区所需材料：自制小梯子、自制爬杆、自制钢丝绳、自制斜坡、杯子、钥匙、玩具小汽车、透明胶、线、笔、记录纸、实物蜗牛、白菜叶、餐巾纸
5、“蜗牛吃什么”实验区所需材料：切成小块的油白菜、辣子、萝卜、葱、西红柿、苹果、香蕉、纸、杏干、葡萄干、沙子糖、盐、羊肉、面包渣、实物蜗牛、餐巾纸 、盘子若干、笔、记录纸
6、“幸福家园”实验区所需材料：实物蜗牛、盛放蜗牛的容器、腐土一桶、喷壶、一些树叉、假山、亭子、小树、小池塘、供幼儿装饰家园的皱纹纸、蜡光纸、字宝宝“蜗牛的家”、抹布、垃圾桶
活动过程：（整个过程以轻音乐贯穿）
一：以“到蜗牛的世界游玩”引发幼儿的兴趣。
1、教师谈话导入，带领幼儿进入蜗牛的世界。
2、参观蜗牛图片展，引导幼儿提问：“真的蜗牛在哪里？”
3、教师变出一只蜗牛，提问幼儿是否愿意和蜗牛做朋友？
给每位幼儿发一只蜗牛，引导幼儿观察、讨论，说出蜗牛的外形特征，教师做最后小结。
4、引导幼儿提出各种各样的问题，并猜想用什么方法解决问题。
5、培养幼儿提出问题、分析问题、解决问题的能力。
二：实验探究活动：教师介绍各实验区的名称，引导幼儿说出各实验区里所投放的材料及用途。幼儿选择自己喜欢的区域开始实验，教师巡回指导。
1、美工区
目标：幼儿通过对蜗牛的认识，能用绘画或手工的形式来表现蜗牛，培养幼儿喜欢蜗牛的情感。
2、拉力实验区
目标：知道蜗牛是用腹足爬行的，而且腹足的本领很大，培
养幼儿自行设计实验的能力，引导幼儿边做实验边记录的好习惯，增强幼儿对学习的兴趣。
3、本领测试区
目标：使幼儿了解科学探究的一般过程，获得一些亲身探究的体验，通过实验让幼儿知道蜗牛虽然胆子小，但是本领很大，要学习蜗牛遇到困难不退缩的精神。
4、蜗牛爱吃什么测试区
目标：幼儿通过给蜗牛喂食，进一步了解蜗牛的食性。
5、“幸福家园”建造区
目标：了解蜗牛喜阴喜湿的生活习性。幼儿发挥想象，用已有材料装饰蜗牛的家，培养幼儿的动手能力和对小动物的爱心。
三：集体教育活动
1、让幼儿将各区域的蜗牛送到已建好的蜗牛家里去。
2、小结此次实验活动，并鼓励实验记录做的好的幼儿。