⑴ 垂柳把溪水当做梳妆镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑通一声
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
这句话出自人教版小学语文三年级下册第六单元第2课《童年的水墨画》中的《溪边》，原文如下：
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
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这首诗表现了孩子们童年生活的快乐：
《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。
《林中》描写了雨后的树林里孩子们采蘑菇的欢乐情形。
⑵ 垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像什么一样平静
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
这句话出自人教版小学语文三年级下册第六单元第2课《童年的水墨画》中的《溪边》，原文如下：
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
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《童年的水墨画》赏析：
《童年的水墨画》通过“街头”、“溪边”、“江上”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。
《溪边》中钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
⑶ 童年的水墨画溪边第五六行写的是怎样的情景
写的是大家在溪边垂钓的情景，小朋友开开心心，笑钓鱼鱼儿肥美硕大。
⑷ 苏轼的浣溪沙中的溪边风光图用汉语描绘出来
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
这首词对风光的描绘主要集中在上阕：山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着
⑸ 苏轼《浣溪沙》中上阕的“溪边风光图”的景色用文字描绘出来
这首词对风光的描绘主要集中在上阕：山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。
⑹ 溪边江上林中分别看到了怎样的画面
溪边江上林中分别看到了：在清清的江上，看到了一群正在江中游泳、戏水的孩子，他们是那样调皮，那样欢快。他们像小鸭子一样跳入水中，挥动着胳膊拨水嬉戏，打着水仗。他们的水性极好，从水中冒出头来的时候，咧开大笑，露出了两排雪白的牙齿，多么可爱。
节选原文：垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边江上林中出处
溪边江上林中出自《童年的水墨画》，其中包括了三首小诗，分别以“溪边”、“江上”、“林中”为题，表现了儿童极富情趣的生活，似一幅幅水墨画般美丽，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。
作品介绍
《童年的水墨画》是人教版小学语文三年级下册第六单元的第1课，这首诗展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。
⑺ 山清水秀的图片
可以在网络〉〉图片中找
点击山水就有了
⑻ 溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水
完整句子为：垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
理解：“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。运用了拟人、比喻的修辞方法，把垂柳当做人来写，把溪水比作镜子和绿玉带，写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。
“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的。“染”和“立”这两个字用的非常好。这里有绿色的柳树，绿色的溪水、连人影都被染绿了，“染”富有动感，静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，“立”字传神，仿佛觉得空气都停止了流动，突出了画面“静”的气氛。
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句子理解赏析技巧
1、分析某个加点词语的表达效果，了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能点明中心。
2、把握词语的比喻义、引伸义、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动
3、句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。
⑼ 1.读了课文,说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面,请你动笔写一写
写作思路：可以根据原文的内容，展开合理的想象，分别对溪边、江上、林中进行描写，比如溪边种着一排婀娜多姿的垂柳，柳枝是那么细长，也是那么绿，那么美丽动人。江上怎么有一些小黑点在跳来跳去呢？林中是多么生机而美丽。
正文：
溪边种着一排婀娜多姿的垂柳，柳枝是那么细长，也是那么绿，那么美丽动人。低下头再看看这条小溪，清波漾漾，仿佛能一眼望见底下的沙石。偶尔吹来一阵阵微风，溪面浮起了一层又一层涟漪。
只见几个穿着红肚兜的小孩一手持着一个玻璃缸，一手捧着钓鱼竿，哼着小曲儿，蹦蹦跳跳地由打远处向溪边走来。一群小鸟叽叽喳喳在他们头顶歌唱，飞过来又飞过去，似乎在赞美这里美丽的景色！
江上怎么有一些小黑点在跳来跳去呢？哦，原来那是小鱼快乐的舞蹈。这条刚下去，另一条又跳起来。有时几条连成一排地跳，真像在表演，庆祝国庆节呢，那情景多美啊！
江水是那么清，清得可以看见江底的沙后。江水是那么绿，绿得就像被颜料染过了似的。江水是那么静，静得没有一丝波纹。
林中是多么生机而美丽。一棵棵大树屹立在林中，仿佛是草地上威严的战兵，坚强地挺立着，为我们铺下一片绿荫；一朵朵缤纷的花盛开在绿油油的草地上，绽放出自己最美的一面，播散出沁人心脾的芳香。
为人们创造一瓶自然香水；一只只小鸟停立在树梢上，唱出自己的天籁之音，就像林中的歌唱家，为我们奏出一段大自然的音乐，蝴蝶飞来了，为我们跳起了一段优美的舞蹈……
⑽ 把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来
山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。