1. 编写教材引用网上的图片是否侵权
根据我国着作权法的相关规定，法律角度看，只要你使用了其他着作权人的作品，就应当获得许可并支付费用。
无论改作品的来源是否合法或者是否被其他人合法使用。
你注明来自网络也不能免除你对着作权人的侵权责任。
以上均为法律观点。
实务中，如果权利人没发现你的侵权行为你就不会被追究法律责罚。
2. 插画师自荐“重绘”教材配图，为何插图质量需要被重视
“总会有小伙伴们说看着我的画会想到小学教材，那我就死皮赖脸来入伍一下。”“毛遂自荐一下，假如人教社必须插画师，可以找我聊画插图，我什么都画，角色，情景，花鸟鱼虫兽类……”。
“低稿酬、密度高的的工作在这个领域里面之前是十分广泛的。”皇小小说，“写作好的插图作品是十分必须的时间的，许多情况下领导者并没有意识到，轻视一些周期性的东西，她们便会很草率地做一些管理决策。”
76岁的绘本画家蔡皋是皇小小的非常喜欢的艺术家，他说道蔡皋教师在他内心种下了一颗种子。蔡皋花三年多的时长完成了《桃花源的故事》，这一儿童绘本出版发行以后，在日本进入了小学六年级的教材内容。
在写作《桃花源的故事》时，蔡皋说过，“我要画出‘春意阑珊，芳草鲜美、渔人甚异之’那样的语种是不容易的，我有试着画，毁掉的作品就撕下，小道、茶亭、栽秧、这些老人，所有是我将生活隐藏在里面。”
蔡皋还说，“中国不缺好的艺术家，大家没有有较好的民俗吗，为什么不把民间（画）做好一点。”“美是一种启蒙教育，希望一本书看完了，美丽的事儿它会蹦出来找到你，抱紧你。”这种或将给大家提供一些启发。
3. 请问编写教材出版时要使用网络图片数量和出处都比较多(制作单词卡片）怎么处理版权问题
如果要使用网络图片，一定不要直接下载使用。万一遇到钓鱼的或者到了出版社那边赔钱是小，不予出版、下架、信誉是大。
1教材图片能自己拍摄的尽量自己拍；
2可以请插画团队绘制；
3去正规的图片素材库购买，一般做设计的都知道在哪里买图便宜。
4. 我们需要怎样的课本插图
5. 人教版教材插图事件持续发酵，引发争议的焦点是什么
还记得上小学时，倒是非常少用人教的教材，也早就忘记了书上的插图是何样的妆容，但可以确认的是，和曝出出的丑陋插图有着天差地别。
又好像下面的图展现的旗子，虽然也是五颗星，但这与大家了解的五星红旗并不一致，假如将其表述为不小心的问题能说通吗，表述为修改稿时没留意能说得通吗？
这一张旗子的相片倒是搞出许多散兵游勇，居然能夸夸其谈地提出这一旗子有哪些问题那样的话，九年义务教育都无法解救，可笑至极！坚信绝大多数人都能一眼看得出旗子有毛病，问出这个问题的人，与画出这图的人一样，头脑都出问题了！
绝大多数学生感觉不好，这句话看上去也荒诞！图片对人会的视觉冲击力是较大的，坚信几乎任何的小孩一定会被书里的插图所吸引住，有调皮的孩子，还会继续对漫画作品开展二度写作。
小学是小孩营造审美观的关键期，此刻的小孩辨别工作能力不强，教材的指引有很重要的功效，假如默认设置书里的图片是美丽的，是常规的，那将是一代人的审美歪曲！
6. 教材插图的作用是什么如何使用
教材插图的作用是：
1、插图是教材中必不可少的一个部分。对于各个年级段而言，语文书上的插图非常丰富。个人认为插图是课文重要段落或者难理解段落的一个形象解释。插图形象，色彩艳丽，对于我来说是经常用到的。
2、可以培养学生的观察、语言、想象等诸多能力，使课堂活力四射，达到事半功倍的效果。
3、插图让学生吸引，这堂课从一开始，学生们便积极发言，气氛非常活跃。巧借插图，导入新课，拉近了学生与文本、与生活的距离，既调动了学生的情感和表达的欲望，又为学生的说话搭建了平台。
7. 我要使用百度百科上的图片用于教材出版,请问该怎么解决图片版权问题找谁解决
根据现行《着作权法》，如果你的教材属于实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，可以适用“法定许可”：
第二十三条 为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经着作权人许可，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品或者单幅的美术作品、摄影作品，但应当按照规定支付报酬，指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯着作权人依照本法享有的其他权利。
前款规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。
至于找谁解决？找网络呀，从它那里可以得到着作权人的线索。
8. 教科书上那些科学家或者伟人为什么都是用他们中年老年时的照片而从来不用他们年轻时的照片
因为有成就的人都是经历千军百战，都是些屡败屡战经历千辛万苦，从而达到目标实现理想的人。而此时让人熟知也确实到了一定的年龄了，中老年的照片也更加成熟稳重大气，只有在介绍经历时在插页才会用年轻时的照片。
9. 教材插图会影响孩子的审美吗
肯定会影响的。
首先，这套小学数学教材插图的确如同网友所说的“丑出了天际”。
其次，这套小学数学教材插图中，竟然存在与社会主义价值观明显不相吻合的内容。
审美教育在每一个细节中
“眼神奇怪，毫无美感”，今天，人教版数学教材插图引发争议并火上热搜。有网友称，教材上，很多配图让人一言难尽，“光秃秃的额头，奇怪的嘴角，这样的形象与中国的孩子明显不符”。
审美教育，并不仅仅是音乐、美术、绘画等专门的艺术学科，孩子们在教材上看到的插图、在老师们讲课中学到的流行语、在大众传媒上关注到“梗”……都会在孩子们审美的形成上起到很大作用。
10. 教育部、人教社再回应数学教材插图，确保秋季学期用新教材，会带来啥改变
这件事会让人们有一个警醒作用，以后会加强这一部分的重视，肯定会对这一部分进行严格的三审三核，绝对不会再允许这种投机取巧的行为出现影响，影响孩子们的价值观，造成不良的社会影响。