⑴ 为什么有动画片
动画的英文有：比较正式的 "Animation" 一词源自于拉丁文字根的anima，意思为灵魂；动词animate是赋予生命，引申为使某物活起来的意思。所以animation可以解释为经由创作者的安排，使原本不具生命的东西像获得生命一般地活动。 早期，中国将动画称为美术片；现在，国际通称为动画片。 动画是一门幻想艺术，更容易直观表现和抒发人们的感情，可以把现实不可能看到的转为现实，扩展了人类的想象力和创造力。 广义而言，把一些原先不活动的东西，经过影片的制作与放映，变成会活动的影像，即为动画。“动画”的中文叫法应该说是源自日本。第二次世界大战前后，日本称一线条描绘的漫画作品为“动画”。 动画发展到现在，分了二维动画和三维动画两种，用flash等软件制作成的就是二维动画，而三维动画则主要是用maya或3D MAX制作成的。尤其是maya这个三维动画制作软件近年来在国内外漩起三维动画、电影的制作狂潮，涌现出一大批优秀的、震撼的三维动画电影，如《玩具总动员》、《海底总动员》、《超人总动员》、《怪物史莱克》、《变形金刚》、《功夫熊猫》等。 然而有许多艾斯比喜欢把动画叫做动漫。
编辑本段动画分类
动画的分类没有一定之规。从制作技术和手段看，动画可分为以手工绘制为主的传统动画和以计算机为主的电脑动画。按动作的的表现形式来区分，动画大致分为接近自然动作的“完善动画”（动画电视）和采用简化、夸张的“局限动画”（幻灯片动画）。如果从空间的视觉效果上看，又可分为二维动画（如《七龙珠》《灌篮高手》）和三维动画（如《最终幻想》）。从播放效果上看，还可以分为顺序动画（连续动作）和交互式动画（反复动作）。从每秒放的幅数来讲，还有全动画（每秒24帧，迪士尼动画）和半动画（少于24帧，三流动画）之分，中国的动画公司为了节省资金往往用半动画做电视片。
编辑本段动画简史
两万五千年前的石器时代洞穴上的野牛奔跑分析图，是人类试图捕捉动作的最早证据，在一张图上把不 黄金比例人体图
同时发生的动作画在一起，这种“同时进行”的概念间接显示了人类“动”的欲望。达·芬奇的黄金比例人体图上画的四只胳膊，表示双手上下摆动的动作；中国绘画史上，艺术家有把静态绘画赋予生命的传统，如“六法论”中主张的气韵生动，聊斋“画中仙”中人物走出卷轴等（虽然得靠想象力弥补动态）。这些和动画的概念都有相通之处，但真正发展出使图上的画像动起来的工夫，还是在遥远的欧洲。 1826年，约瑟夫·高原发明了转盘活动影像镜，这是在边沿有一道裂缝的画上图片的循环的卡。看的人拿着这种卡向一面镜子走近在卡旋转的同时通过裂缝向里观看。观众就把在卡的圆周附近的一系列图画看成了一个运动图象。 1828年，法国人保罗·罗盖特首先发现了视觉暂留。他发明了留影盘。它是一个被绳子或木杆在两面间穿过的圆盘。盘的一个面画了一只鸟，另外一面画了一个空笼子。当圆盘被旋转时，鸟在笼子出现了。这证明了当眼睛看到一系列图像时，它一次保留一个图象。 1831年，法国人Joseph Antoine Plateau把画好的图片按照顺序放在一部机器的圆 费纳奇镜
盘上，圆盘可以在机器的带动下转动。这部机器还有一个观察窗，用来观看活动图片效果。在机器的带动下，圆盘低速旋转。圆盘上的图片也随着圆盘旋转。从观察窗看过去，图片似乎动了起来，形成动的画面，这就是原始动画的雏形。 1906年，美国人J.Steward制作出一部接近现代动画概念的影片，片名叫《滑稽面孔的幽默形象》(Humorous Phaseofa Funny Face)。他经过反复地琢磨和推敲，不断修改画稿，终于完成这部接近动画的短片。 1908年，法国人Emile Cohl首创用负片制作动画影片，所谓负片，是影象与实际色彩恰好相反的胶片，如同今天的普通胶卷底片。采用负片制作动画，从概念上解决了影片载体的问题，为今后动画片的发展奠定了基础。 1909年，美国人Winsor Mccay用一万张图片表现一段动画故事，这是迄今为止世界上公认的第一部象样的动画短片。从此以后，动画片的创作和制作水平日趋成熟，人们已经开始有意识的制作表现各种内容的动画片。 1915年，美国人Eerl Hurd创造了新的动画制作工艺，他先在塑料胶片上画动画片，然后再把画在塑料胶片上的一幅幅图片拍摄成动画电影。多少年来，这种动画制作工艺一直被沿用着。 1928年，世人皆知的华特·迪士尼(Walt Disney)创作出了第一部有声动画《威利汽船》；1937年，又创作出第一部彩色动画长片《白雪公主和七个小矮人》。他逐渐把动画影片推向了颠峰，在完善了动画体系和制作工艺的同时，还把动画片的制作与商业价值联系了起来，被人们誉为商业动画之父。直到如今，他创办的迪士尼公司还在为全世界的人们创造出丰富多彩的动画片，可以说是20世纪最伟大的动画公司[1]。 1995年，皮克斯公司制作出第一部三维动画长片《玩具总动员》，使动画行业焕发出新的活力。
编辑本段动画制作
动画制作步骤
动画制作是一个非常繁琐而吃重的工作，分工极为细致。通常分为前期制作、中期制作、后期制作等。前期制作又包括了企划、作品设定、资金募集等；制作包括了分镜、原画、动画、上色、背景作画、摄影、配音、录音等；后期制作包括合成、剪接、试映等。 如今的动画，计算机的加入使动画的制作变简单了，所以网上有好多的人用FLASH做一些短小的动画。而对于不同的人，动画的创作过程和方法可能有所不同，但其基本规律是一致的。传统动画的制作过程可以分为总体规划、设计制作、具体创作和拍摄制作四个阶段，每一阶段又有若干个步骤： 1、总体设计阶段 1）剧本。任何影片生产的第一步都是创作剧本，但动画片的剧本与真人表演的故事片剧本有很大不同。一般影片中的对话，对演员的表演是很重要的，而在动画影片中则应尽可能避免复杂的对话。在这里最重的是用画面表现视觉动作，最好的动画是通过滑稽的动作取得的，其中没有对话，而是由视觉创作激发人们的想象。 2）故事板。根据剧本，导演要绘制出类似连环画的故事草图（分镜头绘图剧本），将剧本描述的动作表现出来。故事板有若干片段组成，每一片段由系列场景组成，一个场景一般被限定在某一地点和一组人物内，而场景又可以分为一系列被视为图片单位的镜头，由此构造出一部动画片的整体结构。故事板在绘制各个分镜头的同时，作为其内容的动作、道白的时间、摄影指示、画面连接等都要有相应的说明。一般30分钟的动画剧本，若设置400个左右的分镜头，将要绘制约800幅图画的图画剧本——故事板。 3）摄制表。这是导演编制的整个影片制作的进度规划表，以指导动画创作集体各方人员统一协调地工作。 2、设计制作阶段 1）设计。设计工作是在故事板的基础上，确定背景、前景及道具的形式和形状，完成场景环境和背景图的设计和制作。另外，还要对人物或其他角色进行造型设计，并绘制出每个造型的几个不同角度的标准画，以供其他动画人员参考。 2）音响。在动画制作时，因为动作必须与音乐匹配，所以音响录音不得不在动画制作之前进行。录音完成后，编辑人员还要把记录的声音精确地分解到每一幅画面位置上，即第几秒（或第几幅画面）开始说话，说话持续多久等。最后要把全部音响历程（即音轨）分解到每一幅画面位置与声音对应的条表，供动画人员参考。 3、具体创作阶段 1）原画创作。原画创作是由动画设计师绘制出动画的一些关键画面。通常是一个设计师只负责一个固定的人物或其他角色。 2）中间插画制作。中间插画是指两个重要位置或框架图之见的图画，一般就是两张原画之间的一幅画。助理动画师制作一幅中间画，其余美术人员再内插绘制角色动作的连接画。在各原画之间追加的内插的连续动作的画，要符合指定的动作时间，使之能表现得接近自然动作。 4、拍摄制作阶段 这个阶段是动画制作的重要组成部分，任何表现画面上的细节都将在此制作出来，可以说是决定动画质量的关键步骤（另一个就是内容的设计，即剧本）。 以下就是分别介绍二维动画和三维动画在这一阶段制作的具体分工或步骤。
二维动画制作
作画监督 修正原画、动画之成品，看看人物的脸型是否符合人物设定，动作是否流畅等等。必要的时候必须能重新作画，因此必须是资深的原画家及动画家才能胜任。 色指定 指定用色的工作称之，名称不一，有时也叫色彩设定，英文则有Color Setting、Color Styling、Color Designer、Color Coordinator、Color Key 等叫法。除了指定“衣服要红色、裤子要黑色”这种事之外，更重要的是指定赛璐珞画上色时所需的阴影、层次色，是用XXX号的颜料。 仕上 在日文的原意是完成、完稿的意思，中文就是上色，英文为Painting、Finishing。根据每一个区块标记的颜料号码，在赛璐珞片的反面进行涂色的工作。 音响监督 负责插入配乐的安排、效果音的准备、配音录制、混音工程的监督等等。 制作人 制作人的工作，主要是规划制作进度表，安排每日每天的制作进度，寻找制作群/ 制作公司，对外争取出资者，同时必须和执行制作共同作业，以确保企划的每个元件都能按时并正确无误地组合在一块儿。 GK模型 "GK"的全文是 Garage Kit，原意是“车库组件”，因为西方人惯将车库作为工作房，而GK模型就是在这种地方诞生了。 最初的GK模型只是一些玩家们自行创作的作品，造型细致度是因人而异，通常都是ONLY ONE，全世界只此一个。制作的素材(原料)不一定，黏土、石膏、木板、金属都可以拿来做，因此自制或自己少量生产的模型才叫GK。 之后因为某些特殊成品很讨人喜欢，也就有了把它当成商品来出售的念头。卖着卖着，突然有天有两个家伙，他们同时看上了一件作品，有人就开始动脑筋复制GK模型，用翻模的方式，当时可能是使用石膏之类的材料来当作模版来复制，但是石膏不易耐久，可能翻制个一两次之后就面目全非啦。现在则是使用矽胶(SILICONE)来作为翻模用的模版材料，不但具有极佳的弹性，在耐用度上也比石膏强多了，不过还是有其翻制数量上的限制。 基上只要不是射出成形而可大量生产的塑胶模型都被叫GK，大致有实心树脂，空心软胶，White Metal（低熔点，软软的铅锡合金）数种，题材则多为漫画或电影人物。在HGA陈列的GK以实心树脂（最早的来源竟是工业废料）的动画人物为主(如HB、Bastet(蓟)、THEO)。 监督 监督其实是日文的写法，英文是Director，即中文的导演。日本动画制作的导演是决定整部作品气氛风格的关键，掌管故事进行的步调、气氛转折等等。即使是相同的人物设定、相同的画风与制作群，也会因导演的不同而有截然不同的风格。 角色设定 负责设计登场角色的人物造型、衣装样式的叫人物设定，其工作不但是要让后续的作画者知道要画的人长得什么模样，还必须告诉他们这个角色的脸部特征，眼神，表情等等，而且也要设计出由数个不同角度观看同一位角色的脸，以及不同于一般漫画、线条封闭的浏海。而负责登场的机械人、车辆、武器之设计的就是机械设定，除了画出机械的造型以外，可能出现的细部结构、运动方式、可开启处等等也必须标明。设计稿除了特别指明以外，一般都是不上阴影的清洁线条稿。 SINARIO 即英文的scenario，中文是脚本的意思。把故事剧情以纯文字写出，包括场景、地点、背景音效、人物对白、人物动作等。 分镜表 英文是Continuity Script，中文则叫分镜表。这步作业是实际将纸上的东西转换成将来呈现画面的第一步，画分镜表的依照脚本的指示，在脑中转成画面然后画在纸上。画分镜表的目的就是把动画中的连续动作用分解成以1个Cut（分镜）单位，旁边标上本画面的运镜方式、对白、特效等等。最重要的每个Cut所经过的时间、张数等，也都会写在分镜表的最右边。 Layout Layout算是比较少见的工作，在工作性质上接近中文的构图，只有在一些剧场版作品可能采用，例如设计多层次背景，令每层背景移动速度不同，就能表现出逼真写实的远近距离感。而画Layout的人必须在脑海里意识到摄影机的存在，从摄影机的观点去看场景里的一草一木，然后将这些画面详细地画下来。 会有这个工作，主要是弥补不大会画图的导演所画的分镜表，将杂乱简略的画面仔细的呈现出来，作为日后原画、动画、背景、色指定等等的依据。在押井守的作品，例如机动警察剧场版、机动警察剧场版2、攻壳机动队等等，都是运用大量Layout的实例，而特色就是“用2D的作画也能精确表现3D的视觉效果”。 表演 日文“演出”一职，是在日本动画制作中特有的职称。简单说，他是辅佐导演的人，在TV系列和在OVA版、MOVIE版中扮演的角色也不大相同。 在TV系列中，因为导演太忙，不大可能全程兼顾每一集，所以各集的“演出”就相当于该集的“专属导演”，顺着总导演的意图，全程掌控该集的制作。而在OVA、Movie中，“演出”这个职位就比较像助监督(副导演)，了解导演的意图，协助处理演出工作的细节(“演出工作”就是把剧本文字转化为镜头画面的过程，有点像西方电影或舞台剧所谓的场面调度)。他的工作相当近似于监督，一定要相当熟悉动画语言的人来担任，但不一定要很会画图(正如导演也不一定要很会画图一样)，所以有人译为"Co-director"，也有人译为"Assistant Director"或"Executive Director"。
三维动画制作
今天，动画人才的培养，尤其高等的动画教育工作将继续发展，一代新的动画艺术家将在他们中间出现。中国动画事业起步非常早，早期远远超出日本，但70年代后，日本动画蓬勃发展，超越了中国，成为局势。 以下对中日动画发展按照时期进行对照比较，主线按照中国的动画时期划分。 中国动画发展按照历史时期划分如下： 早期探索期——由20年代中国开始自己创作动画至1949年新中国成立 蓬勃发展期——从建国始至1965年 文 革 时期——从1966年至1977年 缓慢发展期——从1978年至1998 探索尝试期——从1999年至今
中国动画历史
编辑本段日本动画历史
日本动画发展按照原有的时期划分： 战前草创期——由1917年日本开始有动画至1945年日本战败 战后探索期——由日本战败至1974年 题材确定期——自1974年《宇宙战舰》上演至1982年 画技突破期——自1982年《超时空要塞》上演至1987年 路线分化期——自1987年至今（也可称为成熟期）
编辑本段动画名词解释
动画发烧友之间常常用缩写代表自己熟悉的作品，缩写通常是能理解的，但也有些对于新人来说不是很熟悉，在此略举一二，以后逐渐补充。
版本方面
脚本：写剧本的人，也叫故事构成 原作：这个要区别于“脚本”。日本的TV动画通常是由漫画，小说或者游戏……等改编的，漫画作者和动画的制作者通常是不同的（当然也有例外，比如宫崎骏的一些作品，GAINAX也经常是自己的原作自己制作成动画），因此有“原作”这一词。它指的就是原漫画/小说的作者。比如COWBOY BEBOP，原作是“矢立肇”。（关于矢立肇，看过梦总的朋友应该知道这个典故了） CAST：声优，配音演员 STAFF：参与制作改动画的全体成员（一般的小虾小米都会包括进去） 制作：通常是指负责画该动画的公司，因为日本要制作一部动画通常是要N个部门/公司共同合作完成的，分工明确，有点像流水线操作。这个词也是需要大家关注的，一部动画的制作水准往往会受到制作单位的影响。有时甚至看看动画公司的名字也能知道这部片子值不值得收藏。
圈内术语
(未做仔细调查，似乎只是国内发烧友中通用的词语) OTAKU：日语，原意为“御宅”。国内公认的意义是：容易沉浸在幻想世界中，欠缺正常社交生活经验的次文化族群，说的通俗点就是对动画有着疯狂热情的一群人，举个例子（简单提一下）：比如EVA的OTAKU能背得出每个使徒的中文，日文，英文名字，详细研究过《新约》《旧约》，熟悉犹太教，基督教和天主教的区别。关注GAINAX的一切活动……精通佛罗依得的理论……是邪教组织的成员…… 王道：最近非常流行的一个词语。意思是权威、真理、本尊、最重要的东西。有套漫画就叫“王道之狗”，讲的似乎是和孙中山有关的事情。（例如：“嗯…现在的社会，什么才是王道呢？对于本站来说，也许王道就是——金钱(的确是需要)”）。典型角色——EVA初号机。 CP：COUPLE 即配对，主要用在同人作品中 素人/ 幼齿：就是看动画有些年头（2~3年）自己有点开窍了但其实还懂的很少的人。不算贬义词。 达人：看动画不惜一切代价，总之实力很强的那种。 FF：大家最熟悉的大概就是FF（FINAL FANTASY）系列了，FF系列本来是SQUARE公司的一个着名游戏，因为非常受欢迎所以有很多周边，比如游戏动画，OVA，电影等。但是最近使用FF的缩写则需要辨别一下了，因为《黑客帝国》系列也出品了一部动画短片名叫FINAL FLIGHT OF THE OSIRIS（欧西里司最后的飞翔），缩写同样是FF。该片导演和《FINAL FANTASY》的电影版是同一个人（安迪·琼斯），怪不得连名字都一样了。 M0：MACROSS ZERO（ZERO是零的意思，所以用0表示） ROD系列：叫这个名称的有两个作品，一个是READ OR DIE（OVA），中文名为“死亡的思考”；另一个是放映中的READ OR DREAM（TV）。他们在国内还没有D版。 原画：指把画面中人物的动作之起始与终点画面或是静画等，以线条稿的模式画在纸上。阴影与分色的层次线也在此步骤时画进去。因此有人译作"Key-Animator"或"Illustrator"(较少用)。原画也叫做关键动画，是能够体现一个完整动作过程特征的若干关键动态瞬间。作用是能有效控制动作幅度，准确具体的描述动作特征。 补间动画：英文In-Between frame，指将原画之间的变化过程按必要的运动规律描绘出来的画面。作用是用来填补原画与原画之间的过程动作。
编辑本段外国着名动画
1.美国动画片《米老鼠和唐老鸭》【原片名】Micky Mouse and Donald Duck 米老鼠和唐老鸭
2.美国动画片《白雪公主和七个小矮人》【原片名】Snow White and Seven Dwarfs 3.美国动画片《猫和老鼠》【原片名】Tom and Jerry 4.美国动画片《玩具总动员》【原片名】Toy Story 5.日本动画片《哆啦A梦》【原片名】ドラえもん 6.日本动画片《聪明的一休》【原片名】一休さん 7.美国动画片《变形金刚》【原片名】Transformers 8.法国动画片《巴巴爸爸》【原片名】Barbapapa 9.日本动画片《OZ国历险记》(又名《桃乐丝历险记》《绿野仙踪》)【原片名】オズの魔法使い 10.西班牙动画片《堂·吉诃德》【原片名】Don Quijote de La Mancha 11.日本动画片《数码宝贝》（又名《数码暴龙》，系列动画）【原片名】デジタル モンスター，Digital Monster 12.日本动画片《机动战士高达》（又名《机动战士敢达》，系列动画）【原片名】机动戦士ガンダム 13.日本动画片《名侦探柯南》【原片名】名探侦コナン 14.美国动画片 《冰川时代》
编辑本段中国着名动画
1.《乌龙院》 2.《乌鸦为什么是黑的》 3.《骄傲的将军》 4.《机智的山羊》 5.《神笔马良》 6.《小蝌蚪找妈妈》 7.《大闹天宫》 8.《黑猫警长》 9.《邋遢大王》 10.《舒克与贝塔》
⑵ 儿童游戏有哪些
一、踢毽子
踢键子也有称“踢毽子”的，是儿童特别是女孩的主要游戏项目。键子用鸡毛作上部，小圆铁板或铜钱作“底垫”，以布相包扎而成。耍时，由一名或数名儿童，以脚尖、脚后跟相踢，数多不失误者为优胜。
⑶ 什么是幼儿健康教育
幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识、改善幼儿健康态度、培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统的教育活动。幼儿健康教育规律的探寻建立在幼儿的健康认知、健康态度及健康行为特点的把握之上。
⑷ 幼儿园故事
幼儿园故事1
小狼觉得自己在动物王国里是跑得最快的一个。
一天，它抱着皮球奋力地往前跑，可跑没多久，皮球就滚到了马路上，小狼一点也不着急，反而以更快的速度冲向到马路上。
这时，动物王国里的河马爷爷开着车就过来了，突然，“嘎吱”一声，河马爷爷来了个急刹车，把小狼给吓了一跳，并对小狼说道“好危险呀，小狼，你走路看着点。”
小狼却不以为然，继续往前跑着。
走到马路边时，有个红绿灯，每一个小动物们都等绿灯亮时再过马路。
小狼却等的有些不耐烦，自大地说道：“嘻嘻，小狼跑得快，不需要等绿灯。”
说完就转身头也不回跑了，其他小动物看见他闯红灯，着急的对着小狼喊道：“太危险啦，小狼，别跑。”
可是小狼却一句话也听不进去，继续往前跑着。
“嘟嘟嘟...”马路上开过来一辆小汽车赶紧刹车，但小狼的腿还是被小汽车给撞伤了。
受了伤的小狼再也跑不快了，它后悔地说道：“以后，我再也不那么自大地说自己跑得快了。”
幼儿园故事2
有一天，有一只大狗从主人那里得到一块香喷喷的肉。大狗很高兴，就叼着肉到处快乐的跑着，也舍不得吃掉。
就这样走着跑着，这只大狗来到了一条河边，想要渡过这条河。狗叼着肉来到这条河岸边。正准备渡河的时候，它就看见水中自己叼着肉的倒影，发现里面有一只大狗嘴里叼的肉，好像比自己的肉还要大。这只狗看了后，还以为是有着另一条狗叼着一块更大的肉呢。
它心想：我的肉好像比它的小啊，多没意思。要是能把它的肉抢来，自己吃的话，该有多棒啊。所以，一想到这里，狗就决定要去抢那块更大的肉。
于是，它就一下扑到河里。本以为能抢到那块肉的，结果，它一冲倒水里，自己的肉就掉到了河里，而且河里的狗也消失不见了。结果这只狗两块肉都没得到，原来，水中那块本来就不存在，这只狗自己的那块肉也被河水给冲走了。
这只狗看到不仅河里的肉消失了，害的自己原本的肉也没有了，就非常的失望和懊恼。心想，都怪自己太贪心了。于是，它只能灰溜溜的耷拉着脑袋，无精打采的回去了。
幼儿园故事3
从前，森林里住着一只脾气很大的大狮子。小动物们都不敢惹他。虽然大狮子不会吃小动物们，但是当大狮子发脾气的时候大家都是不敢靠近的。慢慢的大狮子在森林里面失去了朋友。
大狮子突然觉得他很孤单，因为不管他走到哪里，动物们都会绕着道走开。有时候大狮子看着大家在玩游戏，他很想参加。但是当他走过去的时候，小动物们就会很快的一哄而散。大家都害怕他。大狮子心里是明白的。
这天，大狮子在家里晒太阳。他想着：我要是再不改掉坏脾气的毛病。我会越来越孤单的。于是大狮子下决心要想办法改掉他的大脾气。
他听说音乐能使脾气变得温柔一些，于是，他就去剧院买了一张音乐会的门票。想着通过音乐来改掉他的坏脾气。
到了剧院，大狮子看了看票：1排1座，就找着座位坐下来。哎呀，座位那么小，大狮子坐着很不舒服，他开始有些烦了。
坐在第2排中间座位的是袋鼠妈妈和她的宝宝们，袋鼠妈妈说：“狮子先生，您长得这么高大，坐在我们面前像一堵墙，您能不能和我们换一换座位?”
大狮子看了看袋鼠妈妈的座位是第2排，连腿都伸不直，坐着会更不舒服，他竖起了鬣毛大声说：“不行，我的票是1排1座，我不想换座位。”
“哦，对不起，这儿恐怕不是您的座位。您看，我的座位才是1排1座。”小兔子很有礼貌地说。
大狮子更生气了，压着火说：“你的座位?要知道，我最近正想改改自己的坏脾气，要不然……”
小兔子只好退到边上哭鼻子去了。
大象从后面慢悠悠走来了说：“您好，大狮子，这家剧院从不把前面的座位安排给大动物的，那样会挡住后面的小动物的。”
“不可能，大象先生，我的票的确是1排1座。”大狮子边说边把票拿出来，递给大象。
大象看了看票，扬起长鼻子笑了：“您再仔细看看，您的座位是楼上的1排1座，请您跟我上楼去听音乐吧。”
大狮子睁大了眼睛，可不是，票上还写着：“自觉上楼，不挡别人。”他那竖起的鬣毛慢慢地垂了下来，红着脸找到了楼上的座位。哈哈!楼上的座位又宽又大，这才是自己的座位呢!大狮子坐上去非常舒服，他咧开大嘴笑了。
这时，音乐会开始了。大狮子看到楼下的小兔子、袋鼠一家都在静静地听着音乐，他很后悔自己刚才对他们那么凶，等音乐会结束时，我一定要去向他们道歉，大狮子边听音乐边想着。瞧，音乐真的让大狮子变得温柔而有礼貌了。
音乐会结束了，大狮子找到了小兔子和袋鼠们，对他们说：“对不起，我刚刚不应该对你们那么凶，我现在下决心改掉坏脾气，你们以后可以监督我哦!”
动物听了高兴极了。大狮子终于要成为一只温柔的狮子了。那样我们看到他就不会在害怕了。
幼儿园故事4
话说西游
说起猪头三，人们马上就会想到他的好吃、好色，走到哪里第一件事情就是肚子饿了找吃的，或者看到美女就两眼发光。许多次，他就是为了贪个嘴、图个色而被师父埋怨，被师兄捉弄。所以，这个可爱的猪呆子就成了好吃、好色的最佳代言人。
同样，人们一谈起孙猴子，就会想起他的好斗。孙猴子可是一个典型的好战分子：与天斗，大闹天空：与海斗，大闹龙宫：与地斗，大闹地府。这厮不仅敢拉大杆扯大旗，与十万天兵抗衡，还胆敢跟佛祖提要求：“皇帝轮流做，明年到我家。”对此，如来佛祖嘲弄道：分明是个猴子成精，却敢欺心，要夺玉皇上帝尊位，也不掂量掂量自己有几斤几两。
除此之外，他还好赌，且不分阶层、不分正邪、大小通杀：与佛祖，赌在巴掌里翻筋斗，赌输了，被压在五行山下五百年：与增长天王，猜枚赢瞌睡虫，赌赢了，瞌睡虫在孙猴子的手上几次立功：与镇元子，赌活树，也赌赢了，请来观音大士，并和地仙拜把子，做了兄弟：与虎力鹿力羊力等大仙，赌砍头开肠破肚下油煎，为西行路上降妖除魔：与平顶山的小妖赌装天，请来哪咤三太子忽悠小妖精……凡此种种，功成身就，终赢得“斗战胜佛”之雅号。
作为他们的老大，唐僧也是有所好的：一是好哭，二是好埋怨。唐僧好哭，通常不是大男人的那种哭法，而像个小女人，动不动就腮边泪堕，甚至嘤嘤啼哭，全然没有个得道高僧的模样。至于哭的缘由，多半是被妖精的阵势吓哭的，小半是因为思乡念家的缘故。从这一点来看，唐僧在超脱之前，也是一个怕死念家的和尚。
唐僧的好埋怨，主要表现在当孙猴子撞祸的时候，他会忙不迭地埋怨道：“都是你，都是你!”“你这个猴头，番番撞祸!”“你这弼马温!专撞空头祸，带累我哩!”“泼猢狲!害煞我也!现是雷音寺，还哄我哩!”诸如此类，脱口而出：对猪头三，举止粗鲁了些，也是直接训斥：“你这夯货，全不知一毫礼体!”
好哭、好埋怨，是大家看得到的唐僧之好。事实上，唐僧还有一好：好炫耀。“我徒弟干别的事不济，但说降妖捉怪，正合他宜。”当有人奉承唐僧为大唐高僧时，唐僧就更不知道南北了。如夜宿八百里荆棘岭，唐长老和素昧平生的几个妖精赏月联诗，全然不惧自己身处险境：如师徒四人在西行的路上做了诸般好事，乡人感恩建寺庙、建生祠，唐僧也是欣然给新寺新庙赐名。
人一旦有“所好”，就存在被人攻破的弱点。你不是好吃好色吗?那就多准备些美食美女，喂足喂饱喂好，直到了年关，一刀了账：你不是好斗好赌吗?那就用五指设个圈套让你钻，压你一个五百年：你不是好哭好埋怨好炫耀吗?那就多给你设置一些障碍，让你哭的更长久怨气更深，处处遭殃……
从唐僧师徒走过的十万八千里的征途来看，有着这般那般“所好”的猪头三、孙猴子、唐僧等三人吃尽苦头。而沙僧，因为像个学习标兵一般，没有什么特别的“所好”，吃的苦头最少。
话说回来，正是猪头三、孙猴子、唐僧有以上诸般“所好”，才惹得众生对其追捧：因为这些人物是有“所好”，才更鲜活。反而是看起来无甚“所好”的沙和尚，就没人记得住，也不招待人喜欢。
叹红尘，几多学习标兵，皆被雨打风吹去。
欢迎加入盗义公司
你还在为找不到活干而烦恼吗?你还在为经常被警察抓而头疼吗?不论各位是公交上的伸手敏捷者，还是夜晚梁上君子者，我们都欢迎你们加入本公司。
本来有很多人买的东西是不需要用到的，有些东西是仍在旮旯里怎么找也找不到的，是你们用你们辛勤的劳动和汗水，把这些别人用不到或者找不到的'东西充分发挥它应有的作用，你们的劳动是值得肯定的，是需要被褒奖的，在此我谨代表公司全体同仁向你们鞠躬致意。
但是社会很多人看不起我们，说我们是小偷，什么是小偷啊，想我们也是受过九年义务教育的，读书人的事能叫偷吗?古语有云“盗亦有道，好有好盗，恶有恶盗，不是不盗时候未到，时候一到该盗就盗”
所以我们要踩在巨人的肩膀把盗的精神发扬光大，我们要万众一心，众志成城，仅仅团结在以把全部身心奉献给盗事业的革命先烈的周围，是他们用牢狱之灾换来我们作案手段快速更新换代，是他们用皮肉之苦换来我们的作案的多元化，没有他们我们哪有今天的幸福生活。
一个人的力量是有限的，所以我们要团结起来，加入本公司，加入“盗义协会”，你们的权利就有了保障了，加入我们这个大家庭吧，让我们用爱来温暖你在外无所获和被人欺负受伤的心吧，来感受大家的爱吧。
此外欢迎各界人士投诉那些坐车不带钱包，出门不带信用卡的客户，我们全力保障您盗的权力。
幼儿园故事5
小蚂蚁扯着嗓子喊：“嘿!你怎么啦?碰到什么伤心事儿啦?”
小家伙听见有人再和它说话，就回答说：“我是一颗种子，我本来是要到泥土里生根发芽的，可是却被弹到了大石头上，你能帮帮我吗?”
小蚂蚁听了，快活的回答：“当然可以!”
于是它开始往石头上攀爬，费了好大的劲儿终于爬了上去。
接着，它用力推起小家伙，把它往石头边缘推去，“嘿哟!嘿哟!一二一!一二一!”小蚂蚁边喊口号边推。
不知道过了多久，终于把小家伙推到了石头边缘，然后它说：“再见啦!”
用力一推，小家伙就掉了下去，落到了松软芳香的泥土里。
“谢谢你!”草地上传来小家伙的声音。
“不用谢!”小蚂蚁贝贝抹了抹额头上的汗珠，微笑着说。
幼儿园故事6
设计意图
随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。
活动目标
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
活动准备
知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。
动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。
活动过程
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”
二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1. 幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。
师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”
2. 组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）
（1） 提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？
（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）
（2） 讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？
你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿 爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）
3. 教师小结，欣赏故事。
（1） 师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？”
提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？
（2） 集体看图讲述故事一遍。
4.讨论：生活中还有什么东西是好朋友？
三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。
师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧！”
活动延伸
观察日常生活中还有那些东西息息相关。
幼儿园故事7
熊奶奶老了，她住在森林的一间木屋里。她的儿子大熊和儿媳在一场意外中双双去世，只留下孙子嘟嘟熊与她为伴。嘟嘟熊活泼可爱，他不甘心一辈子呆在森林里，就到城里马戏团去学艺。经过艰苦的训练，他学会了蹬自行车顶碗、过独木桥的杂技。嘟嘟熊的表演惊险、有趣，受到了广大观众的喜爱。他成了大家心目中的杂技明星。
成了明星，嘟嘟熊更忙了，他跟着马戏团常常辗转=在各个城市甚至各个国家演出。每次演出都很成功，因为他非常用心去演，所以他很累，累得每次演出结束后，倒头便睡，连给熊奶奶打电话的时间都没有。
“嘟嘟熊忙什么呢?他不记得回家了吗?不记得有一个奶奶了吗?”熊奶奶总是这么想。可是她不敢打电话给嘟嘟熊，怕影响他工作。“嘟嘟熊是一个好孩子，他一定会记得奶奶的。”熊奶奶就这样想着，就这样盼着嘟嘟熊能回家看看。盼了一天又一天，盼了一月又一月，盼了一年又一年。熊奶奶已经很老了，老得腰也弯了，走路都要借助拐杖了。
天气开始变凉了，树叶黄了。熊奶奶越发想念嘟嘟熊，她拄着拐杖走到森林的边缘向通往外面的路口张望。呵呵!嘟嘟熊蹦着跳着向她走来：“奶奶，我回来了!”
“嗯!”熊奶奶张开双臂准备拥抱嘟嘟熊。可是什么也抱不到。原来是幻觉呀!熊奶奶太衰弱了，她晕倒在地。
当熊奶奶醒来的时候，已经躺在她的屋里。木屋里围着猩猩大夫、野猪大叔、梅花鹿姐姐、小兔弟弟和信天翁哥哥。
“奶奶，您醒来了，喝药吧!您太虚弱了。”梅花鹿姐姐端来了一碗药。熊奶奶喝了一口，喃喃地说：“有当归的味道，嘟嘟熊要回来了!”
熊奶奶是因为思念嘟嘟熊，加上年纪大了，贫血衰弱而晕倒的。猩猩大夫给她开的药里有当归，熊奶奶一喝就知道了。
“是呀!嘟嘟熊该回来了!”信天翁哥哥悄悄地衔了一片当归向嘟嘟熊所在的城市飞去。在马戏团里，信天翁把当归交给了嘟嘟熊。看到当归嘟嘟熊眼泪簌簌地往下掉：为了自己的事业，忙得把奶奶都忘了，真不该啊。他一刻也不再犹豫，向马戏团辞了职，连夜赶回森林的木屋里。
“奶奶，我回来了!”嘟嘟熊紧紧地抱住奶奶，“我再也不会离开您了。”
熊奶奶笑了，那是发自内心最开心的微笑。
幼儿园故事8
天黑了，月亮婆婆高高的站在天上，他正带着一群小星星在玩捉迷藏的游戏。
森林里静悄悄的，小动物们都在睡觉呢!瞧，它们睡得多香呀，肯定正在做着美梦呢!
咦，那边是什么?原来在森林里的一棵大树上，站着猫头鹰妈妈和猫头鹰宝宝，它们在做什么呢?
月亮婆婆好奇的把头探了过去，想看个究竟，小星星们也跟过来了。
只见猫头鹰妈妈和猫头鹰宝宝睁着大大的眼睛，四处搜索着。
原来，它们是在站岗呀!
突然，一只老鼠飞快的从树下跑过，猫头鹰妈妈一眼就看见了它，“扑”地一下飞过去抓住了它。
后来，大家都亲切的称猫头鹰妈妈和猫头鹰宝宝为“森林卫士”
幼儿园故事9
一天清晨，小猫咪蹦蹦跳跳的跑着去树林里玩。
没走多久，它就碰见了鸟妈妈在树上搭窝。
于是小猫咪站在树底下问候道：鸟妈妈，早上好呀，鸟妈妈连忙停下手上的活说道：“小猫咪，早上好。”
到了中午，小猫咪去商店买零食，它看见小熊阿姨在买东西。
小猫咪走上前去，连忙说：“小熊阿姨，中午好。”
小熊阿姨微笑着说：“小猫咪，原来是你呀，中午好。”
下午的时候，小猫咪准备回家，跑过树林的时候，它遇到了长颈鹿伯伯在吃树叶。
于是小猫咪说：“长颈鹿伯伯，下午好。”
长颈鹿伯伯一脸高兴的说：“小猫咪，下午好。”
幼儿园故事10
有一天，小猪跟着妈妈上山采野果。
走着走着，小猪发现了一颗奇怪的树，树叶浓绿茂密，树枝上结了一个金色的果子。
猪妈妈告诉小猪，这是传说中的愿望树，无论有什么愿望，只要拿着这颗金果子，闭上眼睛心里默念三次，就会实现。
不过金果子只能用用一次。小猪一直想要一双旱冰鞋，于是他连忙高兴地摘下果子。
正在他要许愿的时候，忽然听到草丛里传来了哭声。
小猪走过去一看，原来是一只翅膀受了伤的大雁在哭。小猪想用自己的金果子帮助大雁，可那样做的话，自己想要的旱冰鞋的愿望就会化为泡影，怎么办呢?
小猪的思想进行着激烈的斗争。
这时大雁凄惨的哭声一直回响在我耳边，小猪想到老师平时教育我们要多替别人着想，于是他豪不犹豫地把金果子给了大雁。大雁感激地接过金果子，许下了愿——让伤口尽快长好。
不一会儿，伤口神奇般地长好了。
这一切被愿望树看到了，它又长出一颗金色的果子。
小猪看见喜出往外，就飞快地跑过去，摘下了金果子，许下了美好的心愿。他如愿以偿得到了旱冰鞋。
幼儿园故事11
有一天，一只小熊饿了，它拿着钱准备上街去买点吃的，走在路上时却被一只狡猾的狐狸看到了。
狐狸看到小熊怀里揣着的钱，立马动起了歪脑筋：“要是能把小熊的钱骗过来就好了，他看起来笨笨的，应该很容易就上当”。于是狐狸连忙跑过去问小熊：“小熊小熊，你去哪里呀?”“我去买东西呀!”小熊老老实实地回答。“这样啊，那应该不急，不如先到我家里坐坐吧!”狐狸很热情地邀请小熊。小熊想了想，反正天色还早，就跟着狐狸回家了。
到家以后，狐狸拿出一个很漂亮的瓶子，说：“小熊，你看这瓶子漂不漂亮?”“漂亮啊!”小熊回答。
“你知道吗?这盘子可是个宝瓶，喝了用它装的水，你会越变越聪明哦!你看我就是天天用它吃饭的，人们不是都说我点子多脑子好使么?”狐狸一脸炫耀地说。小熊愣住了，不明白狐狸肚子里卖的什么药。“咳咳”，狐狸又继续说：“你知道呢，我已经够聪明了，所以不太需要这个瓶子，而我最近手头又有点紧，这样吧，我把它卖给你，你把钱给我怎么样?”
开始，小熊感到很为难，也有点心动，因为平时大家都说它笨，它好想变聪明一点。可是他看来看去，也没看出那盘子有什么特别的地方，好像跟商店里那些很便宜的瓶子也没太大区别。看着旁边一脸期待的狐狸，小熊转念一想：“大家都说狐狸狡猾，说不定他是想骗我的钱呢!”
小熊一下子轻松了，跟狐狸说：“不行哦，这些钱我是要买水果去看一个朋友的，他生病了，要不改天吧!或者，这瓶子这么厉害，你再用它装点水喝喝，说不定就想出赚钱的法子了!”
幼儿园故事12
母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。
母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。
母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。
母鸡继续往前走，她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。
母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。
母鸡按时回到家吃晚饭。
幼儿园故事13
小袋鼠娇娇有个毛病，胆小!比针尖儿还小!
袋鼠妈妈带着娇娇去牛大婶家买牛奶，娇娇头一缩，躲进了妈妈的大口袋：“牛大婶的犄角好可怕!”
袋鼠妈妈带着娇娇去兔阿姨家看鲜花，娇娇头一缩，躲进了妈妈的大口袋：“兔阿姨的眼睛好可怕!”
袋鼠妈妈带着娇娇去听画眉姐姐唱歌，娇娇头一缩，躲进了妈妈的大口袋：“画眉姐姐的尖嘴好可怕!”
袋鼠妈妈没办法，带着娇娇去找猫医生，娇娇头一缩，躲进妈妈的大口袋：“猫医生的爪子好可怕!”
猫医生在袋鼠妈妈耳边嘀咕几句，然后叹着气：“袋鼠妈妈你回家去，娇娇的病我没法医。”
第二天，袋鼠妈妈生病了，怎么摇也摇不醒。娇娇着了急，顾不上害怕，一溜烟儿跑到了猫医生家。“猫医生，我的妈妈生病了，请您快去救救她。”
猫医生替袋鼠妈妈仔细地检查，飞快地开了药方：牛大婶家的牛奶、兔阿姨家的鲜花，画眉姐姐的歌声。
袋鼠娇娇去买了牛奶和鲜花，还把画眉姐姐请回家。袋鼠妈妈坐床上，冲着娇娇哈哈笑：“娇娇真是好宝宝，胆子一点也不小!”
娇娇细细想一想，牛大婶、兔阿姨一点也不可怕，她们都冲我咪 咪笑。还有画眉姐姐的尖嘴巴，唱的歌儿顶呱呱!
幼儿园故事14
在一次即将吃中午饭前的半个小时，当幼儿把小手洗干净后，我便利用剩余的时间给孩子们讲故事，过后一提问，竟然能回答的孩子少之又少，我又将这个故事重复讲了一遍，并要求过后谁也来当当小老师，在把听到的讲给同伴们听。结果，却令我很意外，请了两个听得专心的小朋友，讲得都吞吞吐吐，断断续续的。但我还是给予肯定评价，以一些倾向性语言暗示引导幼儿。例如：”杨x x因为听得认真，一下子就能听出故事讲的主要内容，””你们看，王x x讲得多好啊，是因为他听得认真，”等等。这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向。
在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多了。我相信教师要有耐心地慢慢培养，对有进步的幼儿，教师要及时表扬，肯定，奖励，慢慢会培养起孩子们的良好倾听习惯。
幼儿园故事15
松鼠见到乌龟在河边慢吞吞的爬行，禁不住开口嘲笑它。
“我说龟大哥，你也太差劲了，这么多年总不见你速度有长进，半天迈不出一步，一旦遇到危险逃都来不及，”松鼠很自豪地说：“你看我就与众不同，我身手敏捷能跑能跳，树上树下攀跃自如，我至今还没遇见过敌手呢!”
看着松鼠得意忘形的样子，乌龟不加理会，自顾自地向前爬行。
这时，一只狐狸悄无声息地从后面逼近松鼠，堵住了退路。松鼠发现时已经无路可逃，眼看就要落入狐掌。
“快跳到我的背上来。”乌龟冲松鼠打着招呼。
惊慌失措的松鼠忙跳上龟背。乌龟驼着松鼠快速爬入河中朝对岸游去。留下狐狸站在岸边望着干瞪眼。
“谢谢你危急关头救了我一命。我真不该看不起你。”到了对岸的松鼠羞愧满面地对乌龟连连赔不是。
“这下总该明白了吧，记着不要随便瞧不起人家。”龟乌宽容的说。
⑸ 简笔画教案
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的简笔画教案，希望对大家有所帮助。
简笔画教案 篇1
教学目标：
1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；
2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底；
3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好；
4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重、难点：
1、 学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、 熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物
一、情境导课：
教师：“同学们，你们喜欢小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？（老师说谜语，学生猜。谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。）你还喜欢那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”
“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？” （教师播放视频《小猫钓鱼》）
这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对。我们做任何事情都要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功。”
故事里有哪些小动物呢？（学生找出故事里的小动物）
“看！它们来了！”（教师展示小动物图片）你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画。（板书课题：动物简笔画）
二、学画简笔画
1、学画猫 “猫有什么特征？”跟老师学画猫。
（1）教师示范画猫 。
（2）展示学生作品并作评价。
同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？（要抓住它的特征）
2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。
（1）请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画
（2）教师巡视指导
（3）展示作品并评价
小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。
三、自由创作
师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开始吧。” 学生在优美的音乐声中创作。
教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。
四、课堂总结
同学们，动物是人类的好朋友，你能为小动物做些什么呢？同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我们的真诚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。
简笔画教案 篇2
教材分析
教材分析：本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型.表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是非常重要的一环。教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。描绘了一个部落取得胜利后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模仿岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。
学情分析
一年级的学生活泼好动，爱好模仿，但对人体动态的认知能力尚浅，如何生动的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。
教学目标
知识与技能目标：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
方法与过程目标：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
情感价值观目标：培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。引导学生用不同的动作表达内心情感;培养学生关注生活，热爱生活的态度。
教学重点
通过躯干和四肢的变化表现人物动态;
教学难点
如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。
教学课时
2课时
教学方法
探索
教学准备
水彩笔
教学过程
1.游戏——请你跟我这样做。
A教师做动作，学生跟着做。
B出示动作动作，学生跟着做。
C出示简笔画动作，学生跟着做。
[通过游戏导入，让学生了解简笔画的特征。]
2.导入课题。
第十七课内容——《简笔画人》。请学生看课本，了解课本中都画了哪些动作?
3.分组探究
分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方法。
要求：每组成员轮流做出动作，其他同学用简笔画形式画出来。比一比，哪一小组想到的动作最多。
[通过小组探究，解决教学重点问题，让学生了解通过躯干和四肢的变化表现出人物动态。]
4.游戏纠错——请你照我画的做。
展示学生作品，请其他学生按照简笔画做出动作。
通过对比，找出正确的画法。
[解决在探索活动中，学生作品中出现的问题，通过观察对比，让学生了解正确的画法。]
5.游戏，请你帮我来添画。
老师出示几组未完成的简笔画，请学生添加肢体。
[此环节提高绘画难度。解决教学难点问题，让学生了解只有头和躯干的位置有变化，才能画出生动的人物动态。]
6.学生作业
在轻松的音乐中，请同学们画一画自己最喜欢的几个动作。
[根据之前所学到的知识，检验同学们掌握的情况。学会用动作表达内心思想感情。]
7.欣赏《村落图》 从岩画中体会古文化魅力
欣赏云南沧源岩画——《村落图》。你发现了哪些人?他们做了什么样的动作?猜猜他们在做什么?
老师讲解有关中国岩画的知识。
8.拓展知识
随着时代的发展，简笔画在我们的生活中应用更加广泛。你们有没有注意到生活中的简笔画?交通标志 、运动标志。
9.总结
引导学生关注生活，积极乐观的面对生活，美无处不在。
作业设计
用简笔画的形式画一下自己喜欢的人物。
板书设计
简笔画人
步骤。
简笔画教案 篇3
《半个蛋壳》
【活动目标】
1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。
【重难点】
重点：根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。
【活动准备】
小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。
【活动过程】
一、谈话导入：
小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗?(想)。好，请看这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?
二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。
三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。
1、完整的讲述故事。
2、边看图边提问：
(出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?
(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样?
(出示图三)前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢?
(出示图四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好)
(出示图五)皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)
四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。
(1)蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)
(2)我们应怎样保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)
今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯!
简笔画教案 篇4
绘画目的：
培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。
绘画动物简介：
形象似马，多为灰褐色，不威武雄壮，头大耳长。可耕作和乘骑使用。每天耕作6-7小时，可耕地2.5-3亩。适于山区驮运及家庭役用。
绘画年龄：
托班幼儿。
导入活动、引起幼儿兴趣：
今天老师带来了一幅画，你们知道画上的是什么动物？(对，是小毛驴)你们喜欢这幅画吗？今天老师就来教你们学画小毛驴简笔画。
绘画步骤图：
1、先画出小毛驴的头和身体轮廓。如上图
2、画出小毛驴的嘴。如上图
3、画出小毛驴的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上图
一只小毛驴简笔画就完成了。
小朋友是不是非常简单！
你们学会了吗？
我们一起看一看。
评价展示：
将作品展示出来，幼儿互评。
活动结束：
学唱歌唱《小毛驴》结束活动。
附儿歌
我有一只小毛驴，我从来也不骑。
有一天我心血来潮，骑着去赶集。
我手里拿着小皮鞭，我心里正得意。
不知怎么哗啦啦啦啦，我摔了一身泥。
网站温馨提示：
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
简笔画教案 篇5
教学目标：
1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知
2.加深学生对颜色的掌控
3.锻炼学生的动手能力
教学重点： 画得最大限度地相似
教学难点：
1.学生的握笔
2.对形状的认知
3.对颜色的辨别
教学准备：1. 铅笔
2.有颜色的画笔（每人一筒）
3.画画簿（每人一本）
4.打印一些示例图片（自行解决）
教学过程：
1、跟学生互动认识
2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔？
3、提问学生画笔的颜色，让学生举手回答
4、开始教学生画简笔画
1）给学生展示图片
2）在黑板上示范，并让学生一步步地跟着画
3）最后让学生自行上自己喜欢的颜色
4）写上今天的日期
5、最后总结陈词
简笔画教案 篇6
教学内容与目标
1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
教学的重点与难点
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。 教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
教学准备：
人物头像图片，绘画用具。
教学过程
一、启发谈话引入新课
大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？
二、新授
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点
3、简析作品的绘画特色及风格：
a素描注重光影和体积感的表达；
b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；
c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导 我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？
学生答： 可以用圆珠笔勾线，画线描； 可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半； 可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
三、学生练习，师巡回指导
作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。
简笔画教案 篇7
教学目标：
1.初步了解简笔画的基础知识，掌握人体的结构与比例。了解人物直立、动态的画法。提高人物简笔画的基本绘画能力。
2.通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。
教学重点：
人体的结构与比例。
教学难点：
人物直立、动态的画法。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、组织教学
导出本课的教学内容板书课题
二、简笔画基础知识：
（一）、什么是简笔画
简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征，亦可以称为减笔画。
简笔画注重图形体现的象征性。简笔画看起来简单，然而是对物象特征的概括和提炼。
（二）、简笔画的特点：
平面化、几何化、概括化、简略化
（三）、简笔画的绘画要素：
点、线、面
（四）、简笔画的造型原理：
无论多么复杂的结构、繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形、线形和组合形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。
1、方形：
家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体，都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凸凹不平或外形不规则的物体，同样可以概括其形象特点用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。
2、三角形：
由三条主要连线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。
3、圆形：
圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，月亮，拱桥等物体形象则可画成半圆形。
4、线形：
凡是能感知为线形的物体都可以用线条来表现，如树枝、须发等，动物、人物出可以依据其骨骼结构，用单线画出不同动态或静态。
5、组合形：
结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。
三、人物的画法：
（一）、人体的结构与比例
1、人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、和、几条直线便概括了。在简笔画中男女的区别主要在头发和衣服。
2、人体的比例（注意：同时画几种姿势要注意相互间的比例。）
（1）成年人比例。
一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个半头高；躯干约为三个头。上肢共三个头长；下肢共四个头长：大腿二个头长，小腿二个头长。
两臂左右平伸时，两手指尖距离等于全身高度。
手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。
人坐在椅子上的高度约为五个半头长。
席地而坐约为四个头长。
（2）小孩的比例。
小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。
（二）、人物直立的画法
注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，
要细心观察、刻画。
正面——五官、四肢、衣领、衣袋
侧面——发型、足尖、鼻尖
背面——发型、服饰、足
（三）、人物动态的画法
1、动态的规律：
人体动态千变万化，在这些复杂的变化中，要掌握它的规律，要抓住两点：
（1）运动局限：人有颈椎关节、腰椎关节、肩、肘、腕、髋、膝、足等关节，活动的关键在于这些大关节。人的动作姿态受到这些关节的限制，这就是运
动局限。
（2）运动方向。
2、运动的类型
画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。
重心——重量中心（脐下）
重心线——通过人体重心向地面引的垂线
支撑面——支撑人体的面积
注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。
四、大动态人物的画法
抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。
1、动态线
体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的'腿所形成的动态主线。
2、几种常见的动态特征
坐——静态动作，关键部位在头与手的变化。
走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。
跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快，步距越大，手摆动幅度越大。
五、课堂练习
六、小结
反思：
教学是一门艺术,简笔画就是教师创造教学艺术的重要手段之一,它的直观性、生动性、简洁性和辅助性对教学有重要作用。在本节课中，首先，我通过几组简笔画图片展示，让老师们对什么是简笔画有了个感性的认识。接着，我再把简笔画的概念及简笔画与其他种的区别对老师们进行讲解，使老师们对简笔画有了一定的了解。然后，依次介绍了简笔画的有关知识，使老师们对简笔画有了更深一步的认识。这节课的重难点是人物的画法，在这，我通过边讲解边演示，收到了不错的效果。
简笔画教案 篇8
教学目标：
1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;
2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;
3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;
4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重点与难点：
1、 学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、 熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
教具准备： 粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程
一、比比谁的红旗多?(3分钟)
分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)
在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)
1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。(青蛙)
2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。(乌龟)
3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 (大象)
4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(小鸭子)。
5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。(山羊)
6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(公鸡)
7.名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。(蜗牛)
8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)
三、跟我学画画(20分钟)
1、开始教学生画小动物，从简单的教起。(如蜻蜓和鱼)
2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)
1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。
3、挑选优秀作品贴在墙上。
五、作业布置(1分钟)
下一次课,请同学们自己回去观察并画一种蔬菜或水果.
六、轻松一刻(剩下时间)
根据课堂表现，时间充足高年级讲故事，低年级讲小故事或者教儿歌。(如纪昀妙对惊干隆、阿里巴巴和四十大盗)
七、教学总结：
基于农村小学的孩子们可能比较没有美术基础的考虑，开始的时候比较多是一笔一划示范，教会他们怎么画画，力争在轻松有趣的课堂气氛中调动孩子们的积极性，参与到课堂绘画中来，让上课不但有益而且有趣。在后面阶段可以引导(尤其是高年级的同学)孩子们自己作画，学会去观察生活，去发现美好，同时在辅助的教学活动(如猜谜、讲故事)中也能增长知识。
简笔画教案 篇9
活动目标
1、在绘画中学会牵牛花的儿歌。
2、边说儿歌分部学画牵牛花。
活动准备
1、《牵牛花》儿歌。
2、牵牛花的分解图。
3、一张大篱笆墙的海报。
活动过程
1、小朋友在上美术课之前，我们先来学一首儿歌，看看有谁知道儿歌里说的是什么？
2、小朋友要随着老师一句句的读。
3、读《牵牛花》儿歌。
4、读了这么多遍，你们猜出来了吗？那是什么花那？
5、那么来看看这张图，就知道答案了。
6、对就是牵牛花，那老师画得好不好看啊？
7、那和老师来边说儿歌边学画牵牛花好不？
8、根据儿歌学画牵牛花
——花萼拽个大气球，
——星星画在球里头，
——拿支黄笔涂一涂，
——红花绿叶挂枝头。
9、小朋友是不通过儿歌，可以学会画牵牛花，颜色也可以一起涂完啊！
10、小朋友们都举起你们手中的画，让老师看看画好没，画好后把属于你自己的牵牛花我们一起粘在老师给你们准备的篱笆墙上吧！
⑹ 防震减灾手抄报图片
我也画了，感觉用黑白颜色画的比较好，不要画太喜悦的
我这边有关于防震减灾的资料
防震减灾就是防御和减轻地震灾害。
地震是一种自然现象
地震，俗称地动。它像平常的刮风下雨一样，是一种常见的自然现象，是地壳运动的一种表现，即地球内部缓慢积累的能量突然释放而引起的地球表层的振动。 据统计，全世界每年发生地震大约500万次。其中，绝大多数地震很小，不用灵敏仪器便觉察不到，约占地震总数的99%，其余的1%，约5万次，才会被人们感觉出来。一般情况下，5级以上地震就能够造成破坏，习惯上称为破坏性地震，平均每年发生约1000次；7级以上强震平均每年18次；8级以上大震每年发生1—2次。
地震有前兆吗
地震和风雨等自然现象一样，是有前兆的，是可以预测预报的。当地壳的应力应变在逐渐积累、加强的过程中，就会引起震源及其附近物质发生物理、化学等一系列异常变化。我们称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆。 一般我们将地震仪器观测到的地球物理场、化学场和微小地形变异常称为微观前兆，而将动植物和自然界所表现出的异常，称为宏观异常。
震前动物异常
地震前动物比人先知先觉的科学道理目前尚不完全清楚，但是震前动物的异常现象在我国古代地震资料中早有记载。据不完全统计，在震前有异常的动物就有几十种，空中飞的，地下跑的，水中游的无处不在。 我国地震区群众根据地震前动物异常反应编写了预报地震的歌谣： 震前动物有预兆，群测群防很重要。 牛羊骡马不进圈，猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹，鸡飞树上高声叫。 冰天雪地蛇出洞，大猫衔着小猫跑。 兔子竖耳蹦又撞，鱼朝水面乱跳跃。 蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。 家家户户都观察，综合异常作预报。 总之，震前动物异常比较普遍，表现行为有：烦躁、惊慌、不安、活动反常、不吃食、不进圈，有的萎蘼不振表情傻呆。动物异常出现的时间多集中在震前几分钟至两三天，以震前一天反应居多，震中区最为集中。
4.动物出现异常到发震时间有多长?一般来说，地震的震级越大，越接近临震，动物异常的种类及数量就越多，反应程度也就越强烈。其发震时间为： (1)牛、马、羊、猪震前几小时至一天。 (2)老鼠?震前一至五天，甚至半个月。 (3)鸡?震前一至两天。 (4)狗?震前半小时至两天。 (5)蛇?震前二至三天，冬眠早出洞。 (6)鸽子?震前几小时甚至一天。 (7)鱼类?震前几小时至十天。
震前植物异常
震前植物异常现象与气温、地温变化有一定的关系。表现为在冬季果树开花、重果，竹子开花，竹笋发芽，树干裂缝，提前发芽长叶。在夏季，如成熟南瓜重新开花，含羞草、榕花树叶子开合时间反常等。
震前气象异常
临震的气象异常种类繁多，形式多变，主要包括震前风、霜、云、雨、雹、雪、声、光、电、气压、地温、气温、旱涝、日月光象等等，是非常丰富的。震前出现兰、白闪光，红绿光 防震减灾宣传
带，火球，片状光，带状光，柱状光，球状光，星殒如雨，大风大雨，灰尘遮天蔽日，怪风大作，阴雨连绵，雷电不止，冰雹大雪，变化骤然，闷热燥热、气温异常、气温严寒、气压突降、黑气如雾、月色尘晦，灰尘满天，雾气腾腾，地裂气升，臭气难闻等现象十分普遍。这些异常现象一般在震前几秒钟、几分钟至几天多为出现。发现这种异常，应立即采取措施做好防震准备，并及时报告有关部门。
震前地下水异常
地震发生在地下，地下水埋藏于地层之中，地震前应力的变化引起地下水位的上升、下降，井水翻花、冒泡、打漩、发浑、发响、变温、变味、浮油花或引起化学成份的变化等，都是地下水震前的异常现象。 井水是个宝，前兆来得早。 无雨泉水浑，天旱井水冒。 水位升降大，翻花冒气泡。 有的变颜色，有的变味道。 天变雨要到，水变地要闹。 建立预报网，异常快报告。 这是我国震区群众对历次震前地下水变化规律的经验总结。 怎样利用地下水预报地震? 地下水在震前几年就有趋势性的变化，临震前几天至几小时发生突然变化，速度加快，幅度加大。在空间上，震前由外围逐渐向震中集中，而震后由震中向外围扩散。我们掌握了这些一般的异常变化现象，采用最简单的办法，每天定时对井水进行观测，抓住明显的、特殊的变化，就能为地震预报提供一个可靠的依据。
地震监测预报
我国有哪些地震监测方法
地震孕育过程中常常出现地球物理学、地球化学、地质学、大地测量学、气象学及生物学等学科领域中的各种异常现象。自1966年邢台地震以来，我国有70多次中强以上地震前记录到1000余条前兆异常。由于地震孕育和发生过程是极其复杂的，因此，地震前兆也是丰富多样的。经过整理和研究，可将这些异常归为10大类：地震学前兆、地壳形变、地磁、地电、重力、水文、地球化学、地下流体(水、汽、气、油)动态，应力应变、气象异常、宏观前兆现象等。 以上前兆，地震工作者都进行了科学的监测。只有综合分析、研究这些前兆，才能捕捉到地震前兆信息。
是谁发明了世界上第一台地震仪
观测和记录地震的仪器叫“地震仪”。公元132年7月(东汉汉顺帝阳嘉元年)张衡发明了世界上第一台观测地震的仪器——候风地动仪，开创了人类使用仪器观测地震的新纪元。张衡被誉为地震仪之父。
何谓地震预报
地震预报的三要素是什么?地震预报是对地震发生的时间、地点、震级以及地震影响烈度和破坏易损程度的预测。通常，地震预报的三要素主要是指发震时间、地点和震级。
地震预报包括哪些类型
(1)地震长期预报，是指对未来10年内可能发生破坏性地震的地域的预报； (2)地震中期预报，是指对未来一二年内可能发生破坏性地震的地域的预报； (3)地震短期预报，是指对3个月内将要发生地震的时间、地点、震级的预报；
人类为了减轻地震灾害，制定了一系列对付地震的战略战术，以获取一定的社会经济效益，这就是地震对策。简言之，就是对付地震的办法和措施，也就是地震来了怎么办。 地震对策的主要内容是：地震监测、地震预报、工程抗震、社会防灾、震后救灾、恢复重建、平息恐慌等。
地震应急和救助常识
平时的准备工作
做好平时的准备工作，是将灾害损失减少至最低程度的基本条件。 (1)家庭的安全措施 ·对大衣柜、餐具柜橱、电冰箱等做好固定、防止倾倒的措施。 ·在餐具柜橱、窗户等的玻璃上粘上透明薄膜或胶布，以防止玻璃破碎时四处飞溅。 ·为防止因地震的晃动造成柜橱门敞开，里面的物品掉出来，在柜橱、壁橱的门上安装合页加以固定。 ·不要将电视机、花瓶等放置在较高的地方。 ·为防止散乱在地面上的玻璃碎片伤人，平时备好较厚实的拖鞋。 ·注意家具的摆放，确保安全的空间。 ·充分注意煤油取暖等用火器具及危险品的管理和保管。 ·加固水泥预制板墙，使其坚固不易倒塌。 ·将灭火器、消防水桶经常放置在离火源较近的地方。 ·做好建筑物检修、加固工作(尤其是地基柱子、屋顶瓦等)。 (2)紧急备用品的准备 ·饮用水； ·食品、婴儿奶粉； ·急救医药品； ·便携式收音机、手电筒、干电池； ·现金、贵重品； ·内衣裤、毛巾、手纸等。 (3)每月召开一次家庭防灾会议 ·家里安全的地方在哪里? ·避难场所、避难道路的确认； ·学习应急处置救护的知识； ·家庭成员的分工； ·灭火器具放置场所的确认； ·万一情况下，家人的联络方法和汇合场所； ·用火器具等的检查； ·紧急用携带袋子的检查、放置场所的确认。 (4)建立平时邻里互助的协作制度 发生大地震后，会在很大区域内造成严重灾害，在这种情况下，消防车、救护车不可能随时到达，所以，有必要从平时起通过街道等组织当地居民进行交流，建立起应对有关地震、火灾和救助伤员等互助协作体制。 ·平时邻里之间应建立协作制度； ·积极参加市民防灾组织； ·积极参加防灾训练。
以下是如何避震
抓住时机，科学避震
地震发生时应沉着应震，立即采取行动避震。假如你的行为镇定自若，就会获得安全，躲过灾难，否则，就会造成不必要的损失。 大震的预警现象、预警时间和避震空间的存在是人们震时能够自救求生的客观基础，只要掌握一定的避震知识，事先有了一定准备，震时又能利用预警现象，抓住预警时机，选择正确的避震方式和避震空间，就有生存的希望。 预警现象：预警现象主要包括地面的颤动、建筑物的晃动、强烈而怪异的地声、明亮而恐怖的地光等。 预警时间：可以逃生的时间。从感觉到地动到房屋倒塌，有大约十几秒的时间，只要你事先有准备，就可能利用这宝贵的十几秒钟逃离险境，转危为安。 避震空间：废墟中可以藏身的空间。不要以为房屋倒塌就是死路一条，室内有家俱、物品等的支撑，废墟中总会留下一定的生存空间。
地震应急时应注意什么
(1)震时是跑还是躲? 我国大多数专家认为，震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方是应急避震较好的办法。这是因为震时预警现象很短，由于剧烈地动，人们行动往往无法自主；但若住在平房，发现预警现象较早，则应力争跑出室外到开阔、安全的地方避震。所谓就近避震，是根据不同情况采取不同对策。 (2)身体应采取什么姿势? “伏而待定”，即蹲下、坐下或趴下，尽量蜷曲身体，使身体重心降低，同时，双手要牢牢抓住身边的牢固物体，以防摔倒或因身体失控移位，暴露在物体外而受伤。 (3)怎样保护身体重要部位? 保护头颈部：低头，用手护住头部或后颈，有可能时，用身边的物品如书包、被褥、沙发垫等顶在头上。 保护眼睛：低头、闭眼，以防异物侵入。 保护口、鼻：有可能时，用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰尘、毒气吸入。 4.大震后，余震还会不会造成建筑物的破坏?许多建筑物受到主震冲击以后，虽然还未破坏，但已变得不太牢固，这时如果再来一些较强余震，尽管其震级小于主震，但所造成的破坏可能比主震还大。
不同环境下紧急避震的要点
(1)在家中怎样避震 ·特别提醒： ——千万不能滞留在床上； ——千万不能站在房间中央； 这都是身体最暴露、最不安全的地方! ·住楼的朋友，较安全的躲避地方有： ——牢固的桌下或床下； ——低矮、牢固的家俱边； ——开间小、有支撑的房间，如卫生间； ——内承重墙墙角； ——震前准备的避震空间。 ·震时不应采取的行为： ——千万不能跳楼； ——不要到阳台上去； ——不要到楼梯去； ——不要去乘电梯；如果震时在电梯里应尽快离开；若门打不开要抱头蹲下，抓牢墙上的扶手。 ——不要到处乱跑，特别不要到楼道人员拥挤的地方去。 ·住平房的朋友： 如果室外场地开阔，发现预警现象早，可尽快跑出室外避震。 ·室内避震较安全的地点： ——炕沿下； ——震前准备的避震空间。 ·震时不应采取的行为： ——不要躲在屋顶大梁下； ——不要躲在窗户边； ——不要靠近不结实的墙体； ——不要破窗而逃，以免被玻璃扎伤或摔伤。 (2)在学校怎样避震 ·特别提醒： ——一切行动听老师的指挥； ——同学之间要互相照顾，特别对年小体弱、有残疾的同学要多关照。 ·正在上课时： ——要在老师指挥下，迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下； ——震时千万不要慌乱拥挤外逃，待地震过去后再由老师带领，有组织地疏散； ——如果教室是楼房，不要跳楼，不要拥向楼梯等等。 ·在操场或室外时： ——若在开阔地方，可原地不动，蹲下，双手保护头部； ——注意避开高大建筑物或危险物； ——不要乱跑、乱挤，待地震过后再按老师指挥行动。 (3)在公共场所怎样避震 ·特别提醒： ——听从现场工作人员的指挥； ——千万不要慌乱拥挤、拥向出口，要避开人流； ——如不得已被挤入人流，要防止摔倒；把双手交叉在胸前保护自己，用肩和背承受外部压力；随人流而动，避免被挤到墙壁处或栅栏处； ——解开衣领，保持呼吸畅通。 ·在影剧院、体育馆等处： ——就地蹲在排椅下，用手或其他东西保护头部； ——避开吊灯、电扇等悬挂物； ——待地震过去后，听从服务人员指挥，有组织地撤离。 ·在商场、书店、展览馆、地铁等处： ——选择结实的柜台、商品(如低矮家俱等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头； ——避开玻璃的门窗、橱窗和玻璃柜台； ——避开高大不稳和摆放重物、易碎品的货架； ——避开吊灯、广告牌等高耸悬挂物。 ·在行驶的公共电、汽车内； ——抓牢扶手，低头，以免摔倒或碰伤； ——降低重心，躲在座位附近，以防发生事故时受伤； ——地震过去后再下车。 (4)在户外怎样避震 ·特别提醒： ——迅速离开各种高大危险物； ——就近选择开阔地避震； ——不要随便返回室内。 ·注意避开高大建筑物和构筑物： ——楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑； ——过街桥、立交桥上下； ——高烟囱、水塔等。 ·注意避开危险物、高耸或悬挂物： ——变压器、电线杆、路灯等； ——广告牌、吊车等。 ·注重避开其他危险场所： ——危旧房屋、危墙； ——女儿墙、高门脸、雨篷下； ——砖瓦、木料等物的堆放处。 (5)在野外怎样避震 ·特别提醒： 假如，地震时你正在郊外旅游；或者，你家住农村，正在野外游玩、拾柴或放牛，这时你该怎么办呢? ——迅速离开山边、水边等危险场地； ——选择开阔、稳定地方就地避震； ——蹲下或趴下，以防摔倒； ——避风，背朝风向，以免吸进有毒气体(如果附近有化工厂等)。 ·避开以下水边的危险环境： ——河边、湖边、海边，以防河岸坍塌而落水，上游水库坍塌而涨水，或出现海啸； ——水坝、堤坝上，以防垮坝或洪水； ——桥面或桥下，以防桥梁坍塌或遭遇洪水。 ·避开以下山边的危险环境： ——山脚下、陡崖边，以防山崩、滚石、泥石流； ——陡峭的山坡、山崖上，以防地裂，滑坡等。 ·避开其他危险场所： ——变压器、高压线下，以防触电； ——生产危险品的工厂或危险仓库，以防发生意外事故时受到伤害。 (6)震时遇到特殊危险怎么办? ·在室内： ——遇到火灾。千万别乱跑，更不要到拥挤的地方去，趴在地上，用湿毛巾捂住口、鼻；地震停止后向安全地方转移；注意要匍匐前进，逆风而进； ——燃气泄漏。用湿毛巾捂住口、鼻；千万不要使用明火；震后设法转移。 ·在室外： ——如果江河湖海涨水，要向高处跑； ——遇到山崩、滑坡，要向垂直于滚石前进的方向跑，切不可顺着滚石向山下跑；也可躲在结实的障碍物下，或蹲在地沟、坎下，要特别保护好头部； ——遇到化工厂等着火，并有毒气泄漏，不要朝顺风方向跑，要尽快绕到工厂的上风方向去；尽量用湿毛巾捂住口、鼻。 6.地震时生产岗位的应急处置对策为避免地震产生次生灾害和保证要害系统工作的连续性，地震突然发生时，一切在岗人员要有不怕牺牲的精神，沉着冷静，根据实际情况，采取果断措施： (1)紧急拉下电闸，切断电源； (2)一切高温高压装置立即停止加温加压，采取降压排气措施； (3)扑灭炉火，关闭燃料炉门； (4)将易起化学反应的物质互相隔离； (5)迅速关闭存放毒气、细菌的容器或阀门，防止泄露； (6)操作机器者要做好安全停车事宜； (7)正在行驶中的火车、汽车等应迅速紧急刹车； (8)对于一些不能中断的生产和科研部门，在岗人员应坚守岗位，随时处理可能出现的各种问题。
地震是可以预防的
目前，我国对于地震的预防大体上分为预测和预防两个方面。预测是通过观测仪器所记录到的数据进行分析预报，从而达到减轻震灾的目的。另一条途径就是预防，因为人和财产的伤亡损失主要是在建筑物内造成的，所以，加强房屋抗震的工作十分重要。 加强房屋的抗震工作，在基本建设的投资上可能增加一些，但从长远的观点看还是有利的，特别是某些大城市、大工矿、交通干线、电力枢纽、国际工程等政治、经济中心，在确定地震危险区之后，更应该严格按照防震抗震设计的要求进行建设，做到有备无患。
与地震相关的数字
世界地震之最
·最大的地震是智利的8.9级地震，发生在1960年5月22日。 ·最深的地震1934年6月29日，发生于印尼苏拉威西岛以东，震级6.9级，震源深度720公里。 ·地震基本烈度最高的国家是日本，全国的地震烈度都在九度以上。 ·地震最少的大国是巴西。 ·各国学者公认的对人类有实际意义的预报是1975年中国对海城7.2级地震的预报。 ·造成经济损失最大的地震是1995年1月17日发生在日本阪神的7.2级地震，损失1000亿美元。 ·世界上最早观测记录地震的仪器——候风地动仪，是我国东汉时期着名科学家张衡发明的，记录了公元132年发生在陇西的一次地震。
我国地震之最
·烈度最高的地震是1920年12月16日发生在宁夏海原的8.5级地震，震中烈度12度。 ·我国最大的地震为1920年发生在宁夏海原和1950年发生在西藏察隅的两次特大地震，震级均为8.5级。 ·死亡最多的地震是1556年1月23日发生在陕西华县的8级地震。死亡人数“其奏报有名者83万有余，不知名者复不数计”。 ·破坏和损失最大的地震是1976年7月28日发生在唐山的7.8级地震，直接经济损失96亿元人民币。 ·我国发生地震最多的省份是台湾省。 ·我国是板块内部发生地震最多的国家。死亡人数占全世界因地震而死亡人数的60%。 ·我国自建的第一个地震台是北京鹫峰地震台，于1930年开始记录。 ·我国震源最深的地震是1969年4月10日发生在吉林省珲春的地震，深度达555公里。
与地震相关的数字
·我国历史上发生8级以上地震共计17次。 ·我国共划分为23个地震带。 ·世界上有两个特大的地震带，即太平洋地震带和地中海喜马拉雅地震带，全世界99%的地震发生在这两个地震带上。 ·我国有300多个城市，其中一半位于基本烈度七度和七度以上地区。20个百万以上人口的大城市，有70%位于烈度七度和七度以上地区。 ·世界上死亡5万人以上的地震共发生17次，其中有7次发生在我国。一次性死亡20万人以上的地震共发生4次，全都在中国，一次在宁夏,还有一次在四川。