❶ 《我是小小建筑师》教案
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的《我是小小建筑师》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我是小小建筑师》教案 篇1
活动目标
1.能围绕房子的主题进行大胆的想象与创造，并通过画面构图进行表现。
2.感受集体合作进行美术创作的乐趣，并愿意用添画的方式丰富画面。
活动准备
城堡，蘑菇房子，卡通房子，变形房子的图片
活动过程
一、开始部分
1.出示图片各种房子，你可以给这些房子起个好听的名字吗？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，变形房子等。
2.这些房子和我们平时看到的房子有什么不一样的地方？
3.你喜欢那座房子？为什么？引导幼儿大胆说出自己的想法。
4.经验回顾
教师：你都见过什么样子的房子？在哪里见到的？你见过的房子是什么形状，什么颜色的？
二、基本部分
1.出示各种房子的图片，请幼儿欣赏。
教师：看一看这里都有什么什么样的房
2.讨论：如果请你来做幼儿园的建筑师，你想建造什么样的房子？
（2）请幼儿发挥想象，想一想自己想象中的房子是什么样子的，有什么功能。
（3）请幼儿相互交流，和同伴说一说自己的想法。
三、结束部分
幼儿创作，请幼儿依据自己的想象自己设计的房子画下来，先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来。想一想自己设计的房子是什么样子的，有什么特殊的意义或功能，幼儿园里还有什么，等等。
活动反思：
本节活动根据房子让幼儿展开大胆的想象，开发幼儿想象力，增强幼儿信心，让幼儿感受集体合作进行美术创作的乐趣，幼儿兴趣浓厚，教师应用实物对幼儿进行授课，效果会更好
《我是小小建筑师》教案 篇2
设计意图
本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。
如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。
由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。
活动目标
1、认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。
2、能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。
3、培养幼儿在
活动中有细致，独立的操作习惯。
活动准备
教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
学具准备：1．装有废旧吹塑纸的筐子6个。
（1）1筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）
（2）4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。
（3）1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
2．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。
幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。
环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。
教师准备：将幼儿按能力分为好（6人）、中（24人）、差（6人）三组，操作材料配备如下：好
1（3），中
1（2），差
1（1）
活动过程
一．引起兴趣。
我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？
二．引导幼儿观察楼房的结构和造型。
1、小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）
2、这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）
(1)．你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：
,(2)欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）
三角形的屋顶，如
半圆形的屋顶，如：
长方形的屋顶，如：
两种图形组成的屋顶，如：
（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？
圆形的窗户，如：方形的窗户，如：
两种图形组成的窗户，如：
（4）每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？
长方形的门，如：两种图形组成的门，如：
（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。
三、向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。
1．出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。）
2．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）
3．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。）
四、交待作画要求
今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。
五、幼儿操作，教师个别辅导。
1．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。
2．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。
、六、展出并评价幼儿作品、
鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。
延伸活动
（1）在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。
（2）可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。
《我是小小建筑师》教案 篇3
目标：
1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。
2、用比较的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有经验。
3、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、了解多运动对身体有好处。
准备：
1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可调节。
2、中、大型积木若干。
3、幼儿观看过建筑工地，对建筑工地的环境有一定的印象。
过程：
1、游戏"钻山洞"
●教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩"钻山洞"的游戏。
●用有喜爱的方法进行小组比赛"钻山洞"。
2、游戏"我是小小建筑师"
●教师以"小小建筑师学本领"引出侧身钻的动作
●幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。；本文（橡皮筋的位置摆放可视场地设而定，要让全班幼儿都有机会参与。）
●教师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只腿。
●比较正、侧身钻的方法，并与同伴相互交流。
3、游戏"我们一起来建房"
●教师介绍游戏规则：幼儿4—5人为一组，每人选一块积木（形状自定）。幼儿按顺序一个接一个去建房，建房途中要钻过（侧身）橡皮筋、走过平行线（小路）、钻工拱形门（自选钻法）后用积木搭房子。
●每组幼儿按顺序玩游戏一边，游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。
●小组共同商议搭建房子的方法，并自行排队按序玩游戏。
4、欣赏各小组搭建的房子，并简单交流各组的玩法，收拾材料结束活动。
活动反思：
本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。
《我是小小建筑师》教案 篇4
目的
1、学习朗诵儿歌。
2、产生对建筑工人的热爱、尊敬之情。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
准备儿歌《我是小小建筑师》。
简单的图示。
玩法指导一、引题。
二、教师念儿歌，幼儿倾听。
三、教师讲解图示的意思，幼儿理解。
四、幼儿看着图示跟着教师学念儿歌。
五、请个别幼儿念儿歌。
规则及注意事项认真学习朗诵儿歌。
念儿歌时声音清楚、响亮。
活动反思：
面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。
我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。
于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。
当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。
《我是小小建筑师》教案 篇5
活动目标：
1、乐意积极动手操作、测量，体验铺地砖带来的快乐。
2、能不受形状、颜色的干扰，正确比较和判断图形的大小。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、幼儿已有自然测量的经验。
2、12x12CM彩色卡纸32张以上；6x24CM彩色卡纸32张以上；贴有相应图形的`KT版共10张，其中图1两张，图2四张，图3四张；记录表一张；铅笔、橡皮、剪刀各4—5份。
活动过程：
1、出示两种（图1、图2）房子地面图，引导幼儿通过“铺地砖”比较面积的大小。
（1）创设情境导入活动。
导入语：最近老师买了新房子，这就是一号二号房子的地面图。我想选一间大的给妈妈住，你觉得一号房和二号房哪间更大？
（2）幼儿操作。引导幼儿通过给房间铺地砖，发现一号房二号房是一样大的。
（3）通过引导幼儿交流铺地砖的注意事项，引导幼儿发现：铺地砖的时候要注意不能空也不能重叠。
2、幼儿二次操作。引导幼儿在用长方形地砖测量完二号房需要的地砖数量后发现两块地砖的大小一样。
（1）教师提出要求：请小朋友用长方形的样砖比一比、量一量铺满二号房需要几块地砖？并引导幼儿讨论测量方法。
（2）幼儿分组操作。
（3）请几个幼儿介绍自己的发现，并在记录表上进行记录。
（4）观察记录表，发现正方形砖与长方形砖的面积关系。
3、幼儿再次操作，在尝试运用已知的经验解决问题的过程中进一步感知面积的守恒。
（1）教师介绍操作要求：请幼儿用长方形砖铺三号房子。
（2）幼儿操作，教师鼓励幼儿合作，并鼓励幼儿在遇到商量不能解决的问题时可以向老师及他人求助。
（3）幼儿交流。请幼儿说一说一共用了几块地砖？在铺的过程中遇到了什么困难？
4、带着“用拼拼剪剪的方法试一试正方形、长方形的地砖还能变成什么图形？”的问题结束活动。
活动提示：
（1）活动的重点和难点是排除形状的干扰感受面积的守恒。幼儿的思维是具体形象的，在判断图形面积时孩子的思维很容易受到形状的干扰。因此，活动中设计了三次操作，引导幼儿通过操作、推理、验证，通过自己的体验建立守恒的概念。
（2）活动的教具和学具可以投放到区角。可以在将地砖通过剪贴变形及设计其它的房间地面图等活动中引导幼儿反复操作，进一步理解面积的守恒。
（3）提请家长配合：带孩子到广场、公园，仔细观察地砖的样子，也可以利用数格子的方法比较感受面积的守恒。
活动反思：
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣，有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力，有利于培养幼儿学习数学的积极情感。
《我是小小建筑师》教案 篇6
活动目标：
1.初步学习侧身钻圈的动作要领。
2.尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3.在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。
4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.音乐磁带“踏浪”。
2.幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。
活动过程：
1.准备活动—韵律操：“踏浪”。
(1)教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。
(2)教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。
2.游戏活动——我是小小建筑师。
(1)教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
(2)请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。
(3)幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈)，走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。
(4)游戏反复进行2—3遍。
3.游戏活动：机器人
(1)教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。
(2)游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。
3.放松活动——机器人放松。
机器人根据科学家的口令进行放松活动。
活动反思：
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。
《我是小小建筑师》教案 篇7
一、活动背景：
时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：
1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
三、活动准备：
1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。
4、录音机及有关录音。
四、活动过程：
(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?
2、分析了解房屋的基本结构。提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗?
3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”
(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。
(三)幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?
2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。
全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。
(四)讲评。
1、相互参观，说说哪座房子造得好?为什么?
2、把房子送给小动物。
3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。
五、活动延伸：
鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。
六、效果分析：
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显着的效果。
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
有益的学习经验：
认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。
准备：
1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。
2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导：
1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。
2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。
3．把木板按从薄到厚的规律排序。
4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5．按教师指令，举出相应的积塑。
《我是小小建筑师》教案 篇8
【活动目标】
1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场。
2、大胆的使用辅助材料进行建构，增强幼儿之间的合作能力。
3、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
【活动准备】
1、牛奶箱，鞋盒子等纸箱若干。
2、奶粉罐，铁盒子，大型积木等其他材料若干。
3、背景音乐。
【活动过程】
一、手指游戏导入，激发幼儿游戏的兴趣。
1、师幼共同玩“小房子”手指游戏。
2、集体讨论：如果我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢?
二、提供纸箱，引导幼儿自由拼搭。
1、集体讨论游戏规则。
2、幼儿自由组合(4人小组)
3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，拼插的方法将纸箱叠高。
三、投放辅助材料，师幼共同游戏。
1、大家分享搭建的作品。
2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。
3、建筑师的庆功会。
师：我们的游乐场终于建好了，小矮人说：你们真是特别能干的小小建筑师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧!
四、收拾整理。
纸箱真神奇，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧!
❷ 墙上的红点
故事要从他两岁时说起。
一天晚上，他一个人坐在卧室地面上玩积木，抬头时忽然发现墙上的有一个红点，他哭着叫喊道:“妈妈，妈妈，害怕的东西，怕。”
妈妈将抹布丢在桌子上，从客厅走过来，问:“怎么啦？”
他指了指墙，说:“害怕。”
妈妈俯下身子看了看那个不规则的拇指指甲盖大小的红点。
这面墙跟其他的墙一样，粉刷多年，白色的墙面早已沾上了各种污点:拖地时溅上去的水印、水彩笔画上的涂鸦、拍打蚊子留下来的血迹，这个红点在上面并不显得突兀。
妈妈也说不清它什么时候出现在上面的，可她并不觉得有什么值得注意的地方。
她摸了摸儿子的额头说:“小污点有什么好怕的？你先一个人摆积木，我把桌子收拾干净就来陪你。”
他拉着她的手不让离开，那时刚给他断奶不久，还很爱缠弄人，妈妈认为他只是故意找借口多与她呆一会儿。
晚上睡觉的时候，刚关掉灯，他又开始说害怕墙上的东西。他紧紧地闭着眼睛，让妈妈捂着自己的双耳，整夜不让松手。
天亮之后，妈妈用指头搓了搓那个红点，耐心地解释说:“这个点只是拍蚊子时留下来的血迹，没什么可怕的。”
第四天，妈妈用粉笔在红点的位置反复涂抹，白色的粉笔灰很快覆盖了那个红点。为了转移儿子的注意力，她还在上面粘了一张卡通图片。
到了晚上，他仍说害怕，他说他能透过卡通图片和粉笔沫看见那个点。
妈妈只好将小卧室收拾一番，放一张小床让他一个人睡在里面。同睡在墙上有可怕红点的卧室相比，他倒更情愿一个人睡在小卧室里。
一个人时他不敢进入这个房间，即使白天，他也不敢看那面墙。那个点带给他的恐惧，随着他年龄的增长并没有减少，即使在学校里学习了马克思的唯物论，他自己也是一个无神论者，可那面墙仍是世界上唯一令他感到恐怖的东西。
后来，他又发现了一个更加奇怪的现象:这面墙有一股奇怪的味道，又腥又香的味道，腥不同于鱼的腥气，香也是他从未闻到过的香，他从没有在别的地方闻到过样的味道。
有一次，他将鼻子凑在墙上仔细闻，果然，味道是从那张卡通图片后面的那个点发散出来的。
他不敢把这个发现告诉父母，他们是不会相信的。
十八岁生日那天，他将女友带到这个房间里，问:“你闻到了吗？”
“什么？”
“你没有闻到什么气味吗？”
“什么气味？”
他一把扯掉那张卡通图片，问“你能看见上面的红点吗？”
女孩莫名其妙地望着他，他的脸上呈现出一种她很少见的恐惧、严肃、认真的表情，这表情让她觉得他很可爱，忍不住想去吻他。
他推开女孩，失望地瘫坐在地上。
他开始怀疑有问题的不是墙，而是自己，也许根本没有什么红点，没有什么味道，是他的视觉和嗅觉出现了问题。
他不再害怕那面墙，他逐渐地让自己相信它只是一面极其普通的墙，与家里别的墙一样，与世界上所有墙一样。
直到一天，妈妈要把卧室里的床换掉，就在家具店订购了一张新床。在新床送来之前，她让他把旧床处理掉。
他在楼下遇见一对收废品的中年夫妻，就让他们把床抬走。那对夫妻跟着他上楼，刚走进客厅，收废品的女人就皱着眉头说:“好怪的味道。”
当他推开卧室的门，女人立即捂着鼻子，冲进卫生间干呕不停。
他问女人:“你是不是也闻到了？”
“什么东西有这种气味？这么香，这么腥？”女人说。
他盯着收废品的男人问:“你能闻到吗？”
男人摇摇头，不知道他在跟女人说些什么。
他看女人好受了些，就把她带到那面墙前。女人刚站定，就拧着眉，说:“好可怕的红点，奇怪，竟散出这样的气味！”
女人的话使他的脸一阵红一阵白，他又惊又喜，世界上能看见它、闻到气味的人终于不再只是他一个人。
结婚后他跟妻子搬了出去，很少再进这个卧室。
妈妈去世后，他决定把这套房子卖掉。他委托房产中介公司，带客户看了房子，客户很满意，同意按照他说的价钱买下这套房子。双方约定三天后签出售合同。
签合同的前一天晚上，他再次来到这间屋子。也许因为在这套房子里住久了，尽管气味奇怪，他却不像收废品的女人那样觉得恶心，相反，这味道让他回忆起跟父母一起在这里度过的很多快乐日子，让他觉得温暖安心。
他坐在床上，注视着这面让他害怕了半辈子的墙，那个红点依然清晰可见。
他关掉灯，房间陷入黑暗，那个点就像一粒红宝石散发出耀眼的光。
他打开灯，从父亲留下的工具箱里取出一个刀片，轻轻地在红点的位置刮了刮，墙上的白灰纷纷掉落下来。他继续用刀片刮，红点不仅没有被刮掉，反而越来越清晰、透亮。
他又从工具箱里取出一把锤子、一把小铁锤，开始朝那个红点凿去。每凿一下，那个点就通透一些，散发的气味也浓烈了一分。他迫不及待地凿个不停，仿佛就要解开一个古老的谜底。
窗外圆盘似的月亮沉甸甸地挂在天空，随时都要坠落在地面。卫生间里几只潮虫顺着墙砖迅速地四处爬动。夜越来越静了，房间里只听得到铁锤落在凿子上面声音，叮叮当当，叮叮当当。
他的背一直弓着，很快就变得僵硬、酸痛。阳台上摆放着一个凳子，他可以搬过来坐在上面，可他连头也不抬。
半夜时分，他时不时地用舌头舔自己的嘴唇，他终于意识到自己口渴得厉害，这才停下来，走进厨房，拧开自来水管里接了一杯水来喝。
那杯水让他的头脑清醒下来。“我在干什么呢？明天这房子就要出售了，见鬼，瞧我干的蠢事儿！”他骂道。
放下水杯，他又回到卧室，再次注视着那面快要被自己凿穿的墙。“红宝石”依然在那里，鲜耀地发着光。他又拿起凿子叮叮当当忙活起来。
窗外的月亮不知何时消失了，星星也越来越惨淡，天快要亮了，他一下一下地凿着。
两个小时后，他手里的铁锤最后一次落在凿子上面，一束强烈的太阳光刷地一下打了进来，墙穿了。
红点终于消失了。
❸ 有哪些适合 4~7 个月宝宝的玩具值得推荐
我来推荐我家宝宝一岁以内喜欢的玩具吧，
第一个是，费雪的神奇动物音乐床铃
，床铃对宝宝真的太重要了，因为这是她出生以后的第一个玩具。我挑选的时候要求很多，要安全(重中之重)，音乐要轻柔不能刺激到宝宝娇嫩的听力，造型要可爱鲜艳，能吸引宝宝的注意力，对她的视觉发育和脑部发育都有刺激的作用。选择下来，我觉得费雪这款是最好的。如果一个0-6个月之内的宝宝只能有一个费雪玩具的话，我觉得应该是这款床铃而不是小海马~
二，费雪音乐小足球
，这个球是我买来准备等她会爬的时候让她趴在上面或者追着跑，软棉棉的摸起来很舒服。没想到当宝宝发现了这个球球她随便一踢一碰都会发出那种很夸张的音效，她就喜欢的爱不释脚了。
和所有这个Laugh&Learn系列玩具一样，都有学习模式，音乐模式和玩耍模式，学习模式主要就是教一二三四，宝宝最喜欢的那种夸张碰撞声音的是玩耍模式。她一听到那声音就咯咯大笑和尖叫，更加用力踹踢这个可怜的球球。我希望她已经自己了解了踢球和发出声音的这个因果关系。
三，费雪的游戏垫。虽然游戏垫不是很厚，但对于防止孩子摔倒磕到已经完全够用。游戏垫质感非常好，表面的格子摩擦力很大，宝宝在上面不会滑倒，我家还有个迪士尼两厘米厚的就有些滑，手感也不好。而且上面的图案清晰明快，左左非常喜欢，经常指着上面的小蝴蝶，小苹果发出依依呀呀的问句。另外垫子上的小花还有身高刻度，小孩子可以随时随地量身高，好方便地说。
四，火火兔，这是一个爆款玩具，单是看到它的色彩就会咧嘴笑，大一点后开始玩调整音量大小的兔子尾巴，不但锻炼了手指灵活度，还促进孩子建立因果逻辑。
最后孩子玩的玩具一定要注意材质要安全无害。
另外孩子喜欢玩一些不是玩具的玩具，例如塑料纸啦，纸杯啊，纸巾啊，还有根据我的观察，在家里不管玩什么都不如带他出去看世界。
❹ 适合男孩子的玩具有哪些
1、玩具车
可以锻炼孩子的控制能力，尤其是大的玩具车，可以让孩子体会到驾驶汽车的乐趣，而且安全有保障，自己超控车的方向还能训练孩子的反应力。儿童电动玩具汽车，孩子可乘坐，带音乐播放、虚拟游戏驾驶还有讲故事功能，玩乐早教一体化。还自带遥控器，宝爸宝妈也不用担心孩子的安全。
❺ 孩子的专注力训练方法
锻炼孩子的专注力可以使用以下方法：
1、可以让孩子安静的坐下来玩一玩游戏，比如垒一下积木，或者试玩一下拼图，这些都是很好的锻炼专注力的方法。也可以坐在这里听一听音乐，或者看一看书，尤其是看童话故事或者世界名着，这些方法都能够提高孩子的注意力水平，锻炼孩子的专注能力。
2、也可以做运动提高自己的专注力，比如打乒乓球、游泳、打羽毛球、跑步等等，每次20-40分钟左右。既是游戏又是运动，可以很好的提高孩子的注意力，让孩子专注于一件事情上面。
❻ 适合女孩的玩具有哪些
适合女孩子玩的玩具有哪些
1、芭比娃娃
女孩子都会比较喜欢一些首饰、衣服宝宝、鞋子之类的。而芭比娃娃可以蛮子孩子们对美丽的期待，芭比变化万千的形象还能激发宝宝们的想象力，同时对孩子审美观的培养也是很有帮助的。
2、毛绒玩具
毛绒玩具对于宝宝们的成长起着很大的作用，如宝宝们不容易入睡，毛绒玩具有着安抚的作用，我们可以一边哄宝宝入睡，一边让她摸毛绒玩具。
3、厨房玩具
厨房玩具，不仅可以让孩子模拟操作灶台炒菜，放调料，还可以在台面上切菜，还可以模拟烤蛋糕，可以自由拼装自己喜爱的蛋糕。对于全方位训练开发宝宝的大脑，锻炼宝宝的手指灵活性以及想象力都是很有帮助的。
4、音乐玩具
家长们可以给宝宝们准备电子琴、手敲木琴等。这些音乐能让宝宝对音色、音质、音量的大小以及音调的高低有更深入的认识。宝宝的听觉判断力和敏锐力也会进一步提升。
5、积木玩具
堆积木。需要一双巧手，才行，因此堆积木不仅可以促进精细动作的发展之外。还可以锻炼宝宝们手眼协调能力。在玩积木的过程中还可以培养宝宝们的观察力、想象力以及创造力。