A. 如何自制小贴纸
自制小贴纸方法如下：
材料准备：打印纸、打印机、剪刀、透明胶带、双面胶。
1、第一步，准备一些可爱的卡通图片。可以把网络上的卡通图片打印出来，也可以手绘。
2、第二步，在卡通图片上贴上透明胶，或者双面胶、固体胶都可以。
3、第三步，大致剪下来卡通图片，方便之后修剪。
4、第四步，沿着图片的边缘剪下来整个图片，可以使用刻刀或剪刀。
5、第五步，在图片的背面贴上双面胶并修剪。
6、第六步，撕下知滚悉双面胶纸，贴在想贴的地方。
二、还有指甲贴。这种是给大一点的孩子用的，很漂亮又环保无毒不伤指甲，还不贵，也可以作为送给孩子的小礼物。
三、亚克力水晶立体小贴纸。这种贴纸立备毕体感很强防水，也可以作为手机贴很美观的。
四、卡通人物果冻贴。喜欢小动物的大人，想给孩子的家装饰一下贴这款小贴贴很不错。
五、还有搭乎手工钻石贴、宝石贴。这类小贴因为立体透明漂亮，可以贴在书包上、汽车上、手机等。
B. 一生好运的微信头像女卡通，微信头像女笑脸卡通版
提起一生好运的微信头像女卡通，大家都知道，有人问2020最流行微信头像卡通女？另外，还有人想问一个喜欢用卡通图片当微信头像的是什么样的女生？你知道这是怎么回事？其实好运图片或者好运头像有哪些？微信上带来好运的头…，下面就一起来看看微信头像女笑脸卡通版，希望能够帮助到大家！
一生好运的微信头像女卡通
微信头像卡通版就啊
什么微信头像能带来好运
这个要因人而异，一般自己喜欢、能表达自己一个阶段的心情就好。
什么微信头像能带来好运？
能带来好运与微信头像无关；
微信头像是由腾讯的聊天软件QQ的一种虚拟形象。最开始是由卡通人物设计而成，后来随着QQ版本的升级，慢慢演变成可以由个人设计头像，可以是自己的相片、自己喜欢的明星人物等任何图片，尺寸一般为40×40像素。
除自带的头像外，在年8月腾讯所有QQ用户上传自定义头像，QQ等级达到4级(一个月亮)及以上用户，可以随意上传和更换自己喜欢的头像了。QQ等级在4级以下的用户可以在首次上传自定义头像之日起三天内任意更换个性头像!腾讯还推出了动态头像供QQ会员使用。
在年8月腾讯所有QQ用户上传自定义头像，腾讯还推出了动态头像供QQ会员使用。允许用户可以用自己真实的一面，最快捷地展示给网友，率性秀出真实自我。秀出情侣们的甜蜜。具体操作如下：首先选择一幅自己喜爱的图片，最好是你和你的另一半的照片；
用“画图”程序或“美图秀秀”、Photoshop等其他图形处理软件将之转换成2部分32×32×16格式，然后把它保存。之后，按同样的方法分别制作出黑白和眨眼的头像图片。点击自己的QQ头像，然后在打开的窗的点击“更换头像”，这样一对另人羡慕的QQ情侣头像就完成了。
好运图片或者好运头像有哪些？微信上带来好运的头…
一生好运的微信头像女卡通：最流行微信头像卡通女？
年最流行的微信头像并不是卡通女，而是丰富多彩的各种形象，没有统一的一个标准。
女人用什么头像有好运
女人用吉祥物、动物、风景、这些头像会有好运。好运好看的微信头像女。
1.若是将微信头像设置成吉祥物，可以给自己增加很好的财运，如貔貅，喜庆的招财猫等等，这些头像能够化解各种煞气和霉运，对于一些做投资或各种生意的人来说非常有效果的，能够不断扩展自己的客源，有更多的财富机会，运气渐渐变好。
2.一般使用动物作为头像的女孩子，给人的感觉比较有耐心，也很有爱心，说明人缘肯定也很好，性格还是那种很温柔，很温顺的那种。给女人带来好运的头像。
3.用风景作为头像的女孩，给人的感觉很有诗意，并且也很接近自然，很向往那种自由的生活。用风景作为头像，说明对金钱没有特别的看重，很多男生都喜欢这样的女孩。一生好运的女人微信头像。
4.用自己的照片作为头像，这样会让人觉得有自信，而且，用作为头像会让男性比较感兴趣，愿意去了解你。也会让很多男人夸奖你。
注意事项：女人好运吉祥微信头像。
1.微信头像最好不要使用猫的头像，因为，猫是一种非常阴的动物，虽然可能会得罪不少养猫的朋友，但事实真是如此，猫的视觉可以看见远线，能看见常人看不见的东西，容易招惹，降低人的运气，如生病、破财。2021年女人好运吉祥微信头像。
2.明星、名人、伟人不能用，尤其是已故的，微信头像是我们在网络中的代表，拥有一个好的才能容易吸引贵人相助，使用他人的照片无疑是给他人了能量，不利自己的运势。提升运气的微信头像图片。
3.用半裸的半身照多为空虚寂寞之人以及个别疯狂微商，这是异性缘的败象，阻碍我们的桃花运，来了也是烂桃花，无一例外，感情也都多不顺，多争吵。
4.微信头像不宜使用照头像，这样好运气也会降低，还有，有的人使用旅游的照，但后面的背景有很多陌生人出现，也是不可以的，更会造成犯小人的情况。
以上就是与微信头像女笑脸卡通版相关内容，是关于2020最流行微信头像卡通女？的分享。看完一生好运的微信头像女卡通后，希望这对大家有所帮助！
C. 幼儿帮别的小朋友吃饭,认为他帮我画画了我要帮他吃饭这体现了一种什么需求
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园社会教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园社会教案 篇1 一、 设计思路： 随着我的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我”，活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。 二、活动要求： 1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。 2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。 3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。 三、重难点： 重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。 难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。 四、活动准备： 关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。 五、活动流程： 看看讲讲 —— 大胆提问 —— 创编歌曲 六、活动过程： （一）看看讲讲：在妈妈肚子里 T：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一 天天长大的。现在，倪老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片，有的是小宝宝刚刚出生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。” 1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。 2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。 （二）大胆提问：在妈妈肚子里 1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。 2、幼儿质疑（老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论）。 3、教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。 （三）创编歌曲：在妈妈肚子里 1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。” （复习歌表演：在妈妈肚子里） 2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？”（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。） 3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。 4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。 5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀？妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈？（激发幼儿爱妈妈情感） [中国] 附：歌曲《在妈妈肚子里》 1=C 4/4 5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 | 小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，又 是哭，又 是笑， 小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡觉， 2 4 3 2 1 || 顽皮 又可 爱。 聪明 又健 康。 幼儿园社会教案 篇2 活动目的： 1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。 2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。 3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。 4、培养幼儿对事物的判断能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1、四维彩超录象、图片。 2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。 活动过程： 一、感受爱。 1、情景设置：我来帮助你。 老师提问：“小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？” 老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？” 2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。 老师提问： （1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？ （2）你的宝宝什么时候出生？ （3）你为她准备了什么？ 二、体验爱。 1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。 老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。” 幼儿分成四组体验： （1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。 （2）请幼儿到楼下去取东西。 （3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。 （4）请幼儿扫地。 2、引导幼儿进行多项交流活动。 （1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。 （2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。 （3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。 三、表达爱。 1、向妈妈表达爱。 老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？”幼儿一边说一边进行情境表演。 2、向老师表达爱。 老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。 （1）老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁？”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。 老师：“你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？”（出示手的图画） （2）幼儿分组制作礼物： （a）宝宝的衣服。 （b）宝宝的拖鞋。 （c）宝宝的项链。 (d）宝宝的小手帕。 活动反思： 爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。 小网络：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。 幼儿园社会教案 篇3 目标： 1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。 2、愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 准备： 根据《我的爸爸》拍摄的照片 过程： 1、介绍自己的爸爸。 （1）教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？ （2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。 2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子（女）之情。 喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？ 3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。 4、表达对爸爸的爱。 唱歌曲《我的好爸爸》 幼儿园社会教案 篇4 活动目的： 1、通过历史事件、历史人物，使幼儿了解清明节的来历和基本风俗。 2、让幼儿了解各种文明祭扫的方式，理解生命的意义，珍惜今天的幸福生活。 3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 4、让幼儿知道节日的时间。 活动准备： 对清明节有初步认识、音乐、有关清明的图片 活动过程： 1．播放轻音乐，师幼齐念古诗《清明》。 师：你知道这首诗写的关于什么节日的事情吗？你知道清明是怎样来的吗？ 2、讲介之推的故事——即清明节的来历。 3、教师小结：让幼儿知道寒食节的第二天是清明节，清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。 教师：每年4月4日、5日或6日是清明节，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。请幼儿观看有关清明节习俗的图片。 4、互动猜想环节：人们是怎样过清明节的？（吃青团、扫墓、踏青） 教师讲解：扫墓为什么要选择清明呢？ 1）清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理；2）清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游；3）为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。 5、一起品尝青团，结束活动。 幼儿园社会教案 篇5 活动设计背景 在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。 活动目标 1、在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。 2、激发幼儿关心他人的情感。 3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。 4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 5、愿意参加活动，感受节日的快乐。 教学重点、难点 1、重点让幼儿学会相互祝福。 2、难点让幼儿动手制作新年卡片。 活动准备 卡片、彩笔、贺卡。 活动过程 1、谈话，引出活动主题。 教师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。 2、提出要求，幼儿操作，教师指导。 (1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。 (2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。 3、评价孩子的作品。 幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。 教学反思 1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。 2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。 幼儿园社会教案 篇6 教材分析 了解造纸术是中国的四大发明之一，通过活动走近造纸术，感悟祖先的聪明才智让幼儿对纸 张的产生和发展感兴趣。了解各种纸的用途、特性，知道我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，在平时的生活中能节约用纸。 活动目标 1.知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一。知道节约用纸。 2.观察、探索纸的特性及用途，积极参与再造纸活动。 3.为是中国人感到自豪，体验保护环境、循环再造的快乐。 活动准备 1.课前幼儿和家长查阅造纸术的来历。 2.各种类型纸张、纸制品、游戏造纸机。 3.课件 1 纸的演变、课件 2 造纸术. 活动建议 一、观察、了解纸的特性及用途。 1.观察纸制品，让幼儿边看边议论。 2.提问：刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？ 小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧； 纸可以折叠、揉皱、撕碎，因此使用纸制品时要仔细 3.纸有什么用？你用过哪些纸？ 小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，制作书需要用纸，写字、画画、等都需要纸， 我们学习、生活和工作都离不开纸。 二、了解纸演变过程、蔡伦的造纸术。 1.结合课件了解纸的一些简单演变过程。 ⑴师：很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（幼儿讨论） ⑵出示课件引导幼儿了解甲骨文、竹简、绢帛，介绍纸的简单演变过程。 2.通过课件介绍蔡伦及造纸术。 ⑴纸是谁发明的呢？（幼儿讨论） ⑵播放蔡伦造纸课件引导幼儿了解造纸的过程。 ⑶是谁发明了造纸术？他用哪些材料和工艺来造纸？为什么纸这么流行？ ⑷小结：造纸术是我国古代四大发明之一， 东汉的蔡伦改进了造纸术，他经过反复试验，用树皮、麻头及破布、鱼网等原料，经过挫、捣、 抄、烘等工艺造纸。因为纸的成本很低，所以它的使用很普遍。后来中国的造纸术传到朝鲜、越南。日本等许多国家，为全世界的'造纸业做出巨 大贡献。 三、节约用纸，体验制作再生纸 1.教师：纸在我们的生活中用处很多，也给我们带来了方便，但是每年造纸需要砍伐大量的树木，所以我们要节约用纸，不能随便浪费，废旧的纸可以再次利用，废旧的纸有什么作用呢？ 2.出示造纸机引起幼儿兴趣。 3.演示操作，学习制作再生纸的方法。 4.幼儿分组操作，教师巡回指导。 幼儿园社会教案 篇7 教材分析： 1、观察是本次活动的基础，要组织幼儿细细观察大班哥哥姐姐的行为表现。 2、重难点是让幼儿辨明日常生活中哪些行为是文明的，养成良好的行为行惯。 活动目标： 1、初步养成幼儿在安静的集体场合，不暄哗，不打扰别人的良好习惯。 2、培养幼儿尊重他人的品格。 活动准备： 1、观察中大班哥哥姐姐上课，吃饭，睡觉时的情景。 2、录像片断（动画、夸张）内容：听故事时，一个安静，一个吵闹，午睡时，一个悄悄入睡，一个打扰别人；看电视时，一个安静，一个左顾右盼，安静的孩子被别人喜欢，干扰别人的孩子让人讨厌。 活动过程： 1、昨天我们看到的哥哥姐姐，他们上课怎样？吃饭怎样？睡觉怎样？请幼儿谈谈自己所看到的情景。各抒所见。 2、“电视片里的小朋友，他们俩有什么不同？观看录像，让幼儿自己寻找答案。” 通过情景演示，正反两种形式为形成鲜明对比，正确的行为受到大家欢迎，不文明的行为被别人制止。 3、让幼儿谈谈自己在家在园和外出时的表现，对幼遵守社会规范，尊重他人的表现，用歌曲（在第一句中安插孩子的名字），给予肯定表扬。 活动延伸： 和幼儿一起学唱歌曲《谁最乖》。 日常教育 不错的活动渗透： 在鼓励幼儿发展个性的同时，要遵守一定的行为规范，歌曲《谁最乖》可以让幼儿经常传唱，能在无形中帮助幼儿端正自己的行为。 家园配合： 乖决不等同于听话，幼儿在家要理解父母，尽可能自己吃饭，穿衣。做自己力所能及的事，做个真正的乖孩子。 创新教学方法与策略： 改变传统的语言说教，在轻松的看看、说说、唱三种，幼儿不知不觉明了哪种行为不正确。初步养成了遵守社会规范的品德。 附歌曲： 谁最乖 2/4 3535|351|6653|132| ×××呀！你真乖，安静的场合不破坏， 1155|456|5.432|1111| 我们都来向你学，当个文明的好孩子。 幼儿园社会教案 篇8 活动目标： 1.乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。 2.在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重难点： 重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。 难点：协商解决合作过程中出现的问题。 活动准备： ppt 藏宝图、红色桃心袋、卡通图片 活动过程： 一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣 师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件) 二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图” 师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图) 引导幼儿说出藏宝图的内容 小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。 三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物 1.给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。 2.幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。 3.全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”(幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导) 小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。 四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐 1.幼儿和宝物做游戏《合作快乐》 2.小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。 幼儿园社会教案 篇9 活动目标 1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。 2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。 活动重难点 活动重点：学习诗歌，感受家庭的温暖 活动难点：理解词汇 活动准备 每人一张全家照 活动过程 一、相互介绍"幸福的家" 1、提出问题 （1）这是谁家的照片？ （2）照片上有谁？ （3）一家人在一起感觉怎样？ 2、丰富词汇：亲亲热热、幸福 二、欣赏诗歌 1、教师有感情的朗诵 2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。 3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵 三、共同布置墙饰"幸福的家" 1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中 2、附以诗歌图示。 设计意图通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。 幼儿园社会教案 篇10 活动目标： 1.认识中国地图，知道北京是中国的首都。 2.认识祖国的名胜古迹，萌发热爱祖国的情感。 3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 中国地图 收集有关名胜古迹的图片 活动过程： 一. 认识中国版图和首都北京。 1、 出示中国地图，让幼儿说说它的名称、形状，找出首都北京在中国的地图。 2、 教师介绍中国地图 这是中国地图，是按我们国家的国土形状缩小很多倍绘制的。我们中国所有的地方都在地图中。它的形状像一只公鸡。北京是中国的首都，是全国人民喜爱的地方。 3、 北京有哪些名胜古迹和着名建筑? 二、说说自己喜欢的地方 1、教师出示图片介绍 2、幼儿用自己收集的照片介绍 3、幼儿每介绍一个地方，教师就在地图的相应位置做上标记，并介绍其所在省份的名称。 三、玩“开火车”游戏 指导幼儿运用已知的省市、名胜的古迹进行游戏。 活动反思： 为了使课的内容更加丰富生动，我课前让小朋友们带来了自己旅行时的照片，去旅游过的小小调查表。我是由谈话导入，紧密联系幼儿的生活实际，充分调动了幼儿已有经验和头脑中储存的相关信息，并适时进行提问，帮助幼儿丰富其语言和培养思维表达能力。很多小朋友都能拿着自己照片介绍自己去过的地方是哪里，和谁一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。但还是有些小朋友存在着一些问题，当我问道：你知道照片上的你和爸爸妈妈是在什么地方吗?他们却支支吾吾回答不了。这马上让我有所思考，我想到事先的准备工作是否做的还不够充分，事先的通知说明不够清楚。有些小朋友跟着爸爸妈妈去旅行时，爸爸妈妈没有告诉他这是什么城市，只是说去了哪个游乐园或动物园······或者是某某旅游胜地等，所以小朋友们只记得自己去过某某游乐园，或某某动物园，或去爬山了等等，却不知道具体是在什么城市，什么地方旅游，这让我觉得应该在事前通知小朋友闷拿着照片询问爸爸妈妈照片上的城市，这样就能解决课堂上的这些问题了。
D. 如何培养幼儿的倾听习惯
一、学习活动中，培养幼儿良好的倾听习惯
在众多的良好学习习惯中，认真倾听是一个重要方面，它也是与人交往中体现出一个人良好修养的一个标志。幼儿在活动中能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同伴的发言，才能积极地有意义地参与活动，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证活动有效地进行，做到活跃而不失有序。
3、赏识的方式，鼓励倾听
活动中出现的很多问题是由于教师没有注意强化幼儿的优良行为而造成的。当幼儿感到教师在对待好行为和不良行为没有明显差别时，他们的不良行为就会增多。因此，我非常善于发现幼儿表现出来的优良行为，并在这些优良行为出现后立即给予积极评价，设立奖励措施，满足幼儿被肯定的需要，刺激强化，巩固良好的行为。如对倾听得认真的小朋友，奖给小粘贴。活动中，我把自己编的幼儿喜欢听的、较符合幼儿心理特点和实际生活的优美的句子说完让幼儿马上复述。如：“我是大（7）班的孩子。”“我爱我的班级。”“幼儿园是我们大家共同的家。”“小鸟在林间唱着动听的歌”。“我看见花儿张开了笑脸。”等等，句子由如前面较简单的逐步加大难度。给听得认真、说得好的幼儿及时奖给小粘贴。由于我能对认真倾听别人发言并积极举手的孩子给予表扬奖励，对于回答问题的幼儿，无论对错，都进行鼓励，没有听讲的孩子为了得到老师的表扬，得到小粘贴，就会马上停止其它动作认真倾听别的小朋友的讲话，这时我也及时发现表扬。这样长期强化训练，幼儿认真倾听的好习惯在稳定形成。
E. 某父子的感想两百字左右
最近这几天我读了一篇文章叫里面讲的是一个父亲具有童心，而他有一句名言就是：多年父子成兄弟，我对着篇文章有很大的感触。
这篇文章让我有了很多话想表达出来，这篇文章让我想起了我的父亲，而我的父亲和这篇文章里的父亲截然不同。我的父亲不是特别具有和孩子玩的童心，而文章里的父亲很随和，也很爱画画，而他也从不指点孩子，他也不强求他孩子的成绩 ，作者初恋的时候，给情人写情书，父亲也在旁边出主意。作者十几岁就会喝酒抽烟，他父亲喝他也喝，他父亲抽烟他也抽，别人看到这种现象一定觉得怪，这是因为一句话：多年父子成兄弟。而这种现象我很羡慕，我是多么希望我也能和自己的父亲谈谈自己的心事，我也和父亲讨论他以前的经验，把他所有的本领交给我，我和父亲的感情像他们一样，我就很满足了。
文章里的父亲很随和，很少发脾气，但是我的父亲动不动就会发脾气，有时还很凶呢，我是多么想自己的父亲像作者的父亲一样，春天，他带着我到田里放风筝，放的是我们自己的蝴蝶风筝，而且还会给我做南瓜灯，我可以提着它照路，别人一定会羡慕我有一个这样好的父亲，你说谁不会羡慕呢？要是我的话我一定羡慕。我更羡慕的是作者的父亲对作者成绩很关心，但他也不勉强作者，作者数学不好，他父亲也不责怪，只要及格就行了，我也想要有一个这样好的父亲。
文章里的父亲是一个聪明绝顶的人，他还会摆弄各种乐器：琵琶、胡琴无一不通。他觉得乐器里的胡琴最难，看似简单其实很难。他养过蟋蟀、金铃子、花。并且能做皮衣。我读到这儿的时候，竟没想到他这样细心，而且他对待子女从无疾言厉色。我希望能和自己的父亲多沟通感情，能和父亲分担一些事情，他做的事情可以让我帮助他解决，可以把我当成作者一样，我有了什么难题，他就帮我出主意。我们就像这样互帮互助。
我觉得作为一个父亲应该尽量保持一点童心，也应该多和儿女沟通，对于儿女也应该多多了解。对于我们的现在，和我们的将来，都应该由我们自己来设计，我们要用自己理想的模式来塑造自己，我觉得“多年父子成兄弟”这句话说得没错，这句话不仅突出了他们对于对方的事情了如指掌，互相帮助。这种感情是谁也破坏不了的。我希望所有的父母和自己的子女都要互相了解，互相帮助，就要像“多年父子成兄弟”这句话一样，相处得很好。
中秋节，回了老家去看望年迈的父母，回到济宁，女儿告诉我：“爸爸，老师给家长布置了作业，让家长写《多年父子成兄弟》读后感。”看着文章，仔细品味了两遍，思绪万千，但不知如何下笔。静静地坐在窗前，脑海里涌现出太多的事情，太多的回忆，很深的情感，甚至有点想哭的感觉。父亲不像文中的“父亲”，与子女之间犹如兄弟手足之情，其乐融融，亲密无间，而我的父亲在我的心目中，更多的则是严厉、敬畏、勤劳与朴实......
父亲是一个地地道道的农民，不善言语，没有幽默风趣的情调。同其他千千万万的老百姓一样，过着平平淡淡的生活。我们小的时候，家里没什么经济来源，除了日常开销，还要盖房子，还要供我们兄弟几人读书。在80年代初，村里其他人都还种着小麦、玉米的时候（当时的小麦、玉米值不了几个钱）我家就开始种起了大蒜，那时的种植、收获大蒜，没有现在先进省力的工具，全是人力劳作：一棵一棵种下，来年又一棵一棵用手去挖出，有时手掌会磨出血泡。为了每斤多赚五分钱，父亲要骑自行车，带上几袋大蒜，起早贪黑去50多里外的县城去卖。后来，我和哥哥都稍大了些，可以帮父母干活了，按理可以减轻父亲的负担，而状况却恰恰相反，每年兄弟几人的学费给父亲除了不少的难题，特别是我在济宁上学，哥哥在烟台上学的那几年，父亲除了自己拼命挣钱，还陪着笑脸向亲戚朋友去借钱。在这样艰难的日子里，坚强的父亲，从来没有流过眼泪！我敬畏我的父亲。父亲虽不是伟大的人，他却用实际行动感染着我们。如今，家里的生活条件好了，父亲也在一天天地变老。许多村里的亲朋好友、街坊邻居，不止一次地劝说父亲：“现在儿女都成家了，都挣钱了。你也该休息休息，享几年清福了，别拼着老命去干了。”父亲总会笑笑，说：“干活习惯了，轻来轻去的活也累不着，一来可以锻炼锻炼身子骨；二来也可以给孩子减轻些负担”。这就是勤劳而又朴实的父亲。
父亲是严厉的。虽然我是家里的老小，偶尔得到父亲的夸奖，而哥哥，姐姐便是在父亲的教训下长大的。在农村，大多数父母对孩子的学习不去过问，而在我家——家教严格，规矩很多，而我一直在外上学、上班，还少学了不少规矩，少受了不少教训，不知这算不算福气？但我的性格向往更多的自由，父亲的宽容，不会轻易训我，因我从小功课好、爱学习，算是比较听话的孩子。但是，上二年级的时候，因为语文考了87分，办理算是第2明了，父亲因为考的少，不该错的做错了，毫不留情地在屁股上踢了一脚，我至今记得很清楚。如今，父亲老了，严厉的父亲更多了分慈祥。
受着家庭的熏染，我时常品味这父亲对儿女无私的关爱。父亲犹如一坛老酒，醇厚而意味深长。而现在，身为人父，女儿已上初二，对孩子的学习，仍延续了父亲严格的家教，不过现在的教育，不像以前一味地注重学分。面对素质教育，更多的是让孩子全面发展，身心健康的成长，更多的是给孩子正确的引导、沟通与交流。孩子是不可孤立成长的个体，她的每一次成长，生活的每件小事，都是织造孩子性格的纤维，甚至影响孩子的成长观念。父母的恩爱，家庭的和谐，乐观向上的氛围，是孩子健康成长的关键。
97年，女儿出生后，我在药店上班。几个月时就抱这她在药店里看着花花绿绿的药盒子，我指着药盒对她说：“这是‘宝宝一帖灵’，那是‘好娃娃’......”药盒上的卡通图片、娃娃图总会吸引着她的眼睛，她会乐呵呵地笑着、看着；两三岁时，别的小朋友在院内玩耍时，她会搬个小板凳，趴在台阶上写字，邻居夸奖时，她会投入妈妈的怀抱，对着邻居乐一乐；如今在附中一年多的学习，我感觉孩子长大了，自己会主动地学习、合理地安排时间、会体谅父母与老师的辛苦，随着课程逐渐地增多、学习的压力、班级的事情、同学的事情，有时会困扰她。而作为我只能为她开导，为她减压。在孩子困难时，为她撑起一片绿荫，把父亲给我的爱传递到女儿的生活中的点点滴滴......
女儿像一瓶爽口的雪碧，不但解渴而又润人心田。
我很幸福，犹如一碗白开水，交融在老酒雪碧之间。
“小时候，坐在父亲的肩头，父亲是那登天的梯......都说养儿能防老可您再苦再累不张口......”父爱如山，巍峨而挺拔；父爱似海，博大而精深。祝天下所有的父母都健康快乐
本文作者记述了父亲与自己，自己与儿子之间那种亲近、温馨、平等的关系。其实，父子关系是很微妙的。中国的父子一般是缺乏沟通的，大多时候是互相的心领神会。就这样在沉默中，双方度过一生。临了，回头一看，说是父子，莫若兄弟！
看完这篇文章，我就联想到了我和我爸。父女之间和父子之间总是会有差别的。父子，像是兄弟、哥们儿。那么，父女呢？
对童年时的爸爸，我已经没有太多的记忆，不过，在我的脑海里，总有那么一个情景，像电影胶片一样，反反复复的回放。那时，因为还小，个子还不及我爸腰，整天就围着他的腿转。在我的书架上有一张爸爸的照片，是我三、四岁的时候给我爸照的，从照片来看，那摄影者完全是按照仰视角拍的，也显得我爸很高大。我爸的确不高，但对于在那个时候刚到爸爸胯的我来说，他简直是一个巨人。
看着照片，时空倒转，记忆重现……
在一条古老的胡同里，爸爸在前面走，我在后面跟着。那条胡同里两旁的人家几乎都养着狗，尽管它们都被关着，忽高忽低的犬吠，却还是让我生畏。走在前面的爸爸貌似不知道我的恐惧，嘴里还振振有词：“是我的兵跟我走，不是我的病我拿屁嘣。”我笑了，屁颠屁颠的跟着他。“是我的兵么？”他接着说。唉，那时候，我还傻乎乎的，想也没想就乐呵呵地回答“是！”他伸出一只手，在空中挠了挠，算是叫我，然后停在胯边，等我去拉他。他这个手势，一般人不会懂。身子不动，只有手腕往后一摆，手指蜷起来，作成一个钩子的形状，让我这个小钩子扣上去。在这个时候，我当然会把爸爸的手当成救命草一样抓住，只不过，爸爸这棵救命草可比真的救命草来得让人安心。抓着他的手，我心中对狗的恐惧感就降了一半，感觉到心里很踏实。
现在，我总是会跟着爸爸去操场跑步，不管去的时候还是回家的路上，他总会走得很快，我跟不上，就总催我。昨天，我们跑完步，往家走，可是每隔大约十秒钟我和我爸之间就会拉一大段距离。“快点走，不然到时候出了那么多汗你会冷…..”当爸爸第4遍催我，把他的右手伸给我，弯成钩子状，我也很自然的去拉爸爸的手。看着他的背影，才发现，他已经不是那个“高大的父亲”了，现在的我，几乎能与他平视，是我长大了，还是爸爸老了？
从小到大，爸爸都是这样拉着我的手，就像《多年父子成兄弟》父子之间像有着心电心那种远程控制，父亲保持着童心，儿子靠近爸爸的心，于是，多年父子成兄弟。
而我和爸爸之间，用手心的温热，传递着心中的万语，形成了无形的默契。尽管我和我爸之间的话不多，但是手拉手让我们心贴心。
本文作者记述了父亲与自己，自己与儿子之间那种亲近、温馨、平等的关系。其实，父子关系是很微妙的。中国的父子一般是缺乏沟通的，大多时候是互相的心领神会。就这样在沉默中，双方度过一生。临了，回头一看，说是父子，莫若兄弟！
看完这篇文章，我就联想到了我和我爸。父女之间和父子之间总是会有差别的。父子，像是兄弟、哥们儿。那么，父女呢？
对童年时的爸爸，我已经没有太多的记忆，不过，在我的脑海里，总有那么一个情景，像电影胶片一样，反反复复的回放。那时，因为还小，个子还不及我爸腰，整天就围着他的腿转。在我的书架上有一张爸爸的照片，是我三、四岁的时候给我爸照的，从照片来看，那摄影者完全是按照仰视角拍的，也显得我爸很高大。我爸的确不高，但对于在那个时候刚到爸爸胯的我来说，他简直是一个巨人。
看着照片，时空倒转，记忆重现……
在一条古老的胡同里，爸爸在前面走，我在后面跟着。那条胡同里两旁的人家几乎都养着狗，尽管它们都被关着，忽高忽低的犬吠，却还是让我生畏。走在前面的爸爸貌似不知道我的恐惧，嘴里还振振有词：“是我的兵跟我走，不是我的病我拿屁嘣。”我笑了，屁颠屁颠的跟着他。“是我的兵么？”他接着说。唉，那时候，我还傻乎乎的，想也没想就乐呵呵地回答“是！”他伸出一只手，在空中挠了挠，算是叫我，然后停在胯边，等我去拉他。他这个手势，一般人不会懂。身子不动，只有手腕往后一摆，手指蜷起来，作成一个钩子的形状，让我这个小钩子扣上去。在这个时候，我当然会把爸爸的手当成救命草一样抓住，只不过，爸爸这棵救命草可比真的救命草来得让人安心。抓着他的手，我心中对狗的恐惧感就降了一半，感觉到心里很踏实。
现在，我总是会跟着爸爸去操场跑步，不管去的时候还是回家的路上，他总会走得很快，我跟不上，就总催我。昨天，我们跑完步，往家走，可是每隔大约十秒钟我和我爸之间就会拉一大段距离。“快点走，不然到时候出了那么多汗你会冷…..”当爸爸第4遍催我，把他的右手伸给我，弯成钩子状，我也很自然的去拉爸爸的手。看着他的背影，才发现，他已经不是那个“高大的父亲”了，现在的我，几乎能与他平视，是我长大了，还是爸爸老了？
从小到大，爸爸都是这样拉着我的手，就像《多年父子成兄弟》父子之间像有着心电心那种远程控制，父亲保持着童心，儿子靠近爸爸的心，于是，多年父子成兄弟。
而我和爸爸之间，用手心的温热，传递着心中的万语，形成了无形的默契。尽管我和我爸之间的话不多，但是手拉手让我们心贴心。