Ⅰ 适合儿童玩的游戏有哪些求推荐。
适合儿童玩是游戏有《蹲坐游戏》，《苹果娃娃逃不了》，《我要回家》，《小小饲养员》。
蹲坐游戏，就像快乐大本营里边那个游戏,给小朋友取个名字，口令是萝卜蹲,萝卜蹲，萝卜蹲玩,芹菜蹲,这样另一个叫芹菜的小朋友开始口令。
《小小饲养员》开口式纸盒两只，分别贴上小白兔、小猫图片，一些青菜、萝卜、蘑菇、鱼的卡片。小白兔和小猫肚子饿了，小饲养员给它们喂些吃的吧。请宝宝根据动物的食性用勺子喂食。鼓励宝宝边喂食边说。如：小兔吃蘑菇、小猫吃鱼。可以逐渐增加难度：动物盒可以先平放再竖放，开口及勺子可由大到小，动物角色也可以由两种增加到三四种。(适合1岁以上宝宝)
Ⅱ 宝宝两岁只吃米饭，不吃菜，怎么办呢
别在餐桌上过多的批评，指责，孩子。
不比较。
家长自己暗地里下功夫:打泥，做馅，炒炖等，变花样，换口味。
一点点的尝试，引导孩子多吃菜。
@我是玥婷来跟你聊聊关于“宝宝只吃米饭，不吃菜”这个问题。
首先要了解宝宝不吃菜的原因， 之前闺蜜家的孩子就是跟您说的情况完全一致，孩子每次吃饭都是只吃白米饭，一口菜都不吃，想了很多招都没有用。可是每次闺蜜带着孩子来我家，小家伙胃口就特别好，虽然不喜欢的菜也会挑出来，但是大部分也是能吃的，后来我俩就认真分析了这种情况。
许多孩子嘴比较挑，对于菜品的颜色搭配或者味道都十分讲究。就像我外甥小时候不喜欢吃葱，但凡有一丝丝的葱，他能把吃进去的饭都吐出来，比过滤器还厉害。所以要观察孩子是否有这方面的情况，是否菜品中搭配了孩子不喜欢的食材或者调料，根据孩子的口味进行菜品的调整搭配，或者像很多宝妈会把饭菜做出各种各样的图案来引起孩子的吃饭兴趣。
现在市面上各种儿童零食的花样辈出，会让孩子特别喜欢，有些家长一味地满足孩子的需求，孩子喜欢吃零食，买；孩子喜欢喝饮料，买；孩子不喜欢吃饭，那就吃其他的代替。长此以往，正常的饭菜渐渐的被各种零食替代，孩子吃了过多的零食，自然而然就没有胃口吃饭了，所以家长在给孩子吃零食的时候一定要制定规则，零食可以吃，但是每天定量吃，饭前、早晨醒来、睡觉之前是一定不能吃的，让孩子养成正常吃三餐的习惯。
就像我闺蜜家的小家伙，在自己家吃饭特别不好，可是每次去我家吃饭就特别香，弄得我闺蜜说：不行的话就在我家长期蹭饭吃算了。其实就我观察，闺蜜家的小宝贝之所以在我家吃饭香，就是因为我女儿的带动，我家孩子是自小养成良好的吃饭规则，吃饭的时候给她安置在宝宝椅中，摆好饭菜，自己就大口大口的吃起来，所以闺蜜家的小家伙看到我女儿吃的特别香，就有点调动他的胃口，跟着也就吃了不少。有时候还会争着看谁表现的好，吃的菜菜多。
其实对于孩子的喂养，家长不用过于担心，很多时候就是因为家长的过度操心，而给孩子形成了一些不好的习惯，比如跟着喂饭、不吃正餐吃零食等等，要从小给孩子建立规则，让孩子有个规则意识，吃饭应该是什么样子，不吃青菜会有什么后果等等，长久的习惯养成后，孩子的潜在意识自然就形成了。
把蔬菜，榨汁，弄成泥，想办法，
你好，青菜的味道相对于饭来说带着一点苦涩，是比较难接受，一到三岁的宝宝饮食量不是很稳定，孕妇可以经过多日的观察，发现宝宝的日均进食量，如果宝宝因为饭菜不合胃口而不吃，就可以把饭菜拿走，让他等下一顿再吃，两餐之间不要给零食，在宝宝表现好的时候要鼓励他，慢慢的孩子就会逐渐养成好习惯。
大家一起吃饭的气氛很有感染力，妈妈吃得津津有味他也会嘴馋，开始的时候餐桌上要有一两样他爱吃的食物，渐渐的孩子就会接受多种食物了，在宝宝不喜欢吃青菜的时候，妈妈们不必发愁，可以换着方式来做青菜宝宝的辨别能力较低，可以混在其他宝宝喜欢吃的食物当中来，用其他方式给宝宝喜欢上吃青菜，慢慢的改掉偏食的习惯，更加的均衡的成长。
不吃青菜这种情况容易导致孩子缺乏维生素。一般如果孩子缺锌时，就会容易引起偏食，可以给孩子口服点葡萄糖酸锌口服液治疗，或者是把青菜多的多样化一些，可以把青菜剁碎和肉混在一起做成丸子，清蒸，味道比较好，口感也好，而且颜色也比较好，营养价值也比较高，可以适当的给孩子吃一些。或者是把青菜放在大米或者小米粥里，慢慢熬制，这种情况也可以适当的多给孩子吃些青菜，1点点宝宝就会比较爱吃青菜了，也可以做一些混沌，里边放点菜以及肉，孩子也会比较爱吃的。
希望能对你有帮助！
宝宝只吃饭不吃菜 首先需要找到原因才能“对症下药” 。有效地帮他改掉这个坏习惯
宝宝出现这种情况你有没有去医院给孩子 做微量元素的检查 ？这种情况多半是因为缺锌引起的。我认为你可以带宝宝去当地的医院咨询医生。让专业的儿科医生给宝宝检查一下。
尽量在在宝宝就餐前一个多小时不让宝宝吃零食。孩子在肚子饿的情况下就会没有那么调试了。
如果不上上面的两种原因，是宝宝单纯的挑食，就是不爱吃菜，怎么办？
带他去菜场
宝宝不爱吃菜，你就带他去菜场买菜。让他自己选择喜欢的菜。做饭时也让他帮你择菜洗菜。这些事情因为从来没有做过，对于宝宝而言，是十分新鲜。而且他有参与感更容易接受吃菜。
培养良好的就餐习惯
宝宝现在两岁，可以教他正确的就餐习惯告诉他“不挑食”。家长在家可以带他看看有关于这方面的绘本或者是动画片，从侧面告诉他不要挑食。
饮食多样化
宝宝这个年龄段是处于好奇心特别强的时候。在平时做菜的时候可以花点心思，把菜摆成卡通模样诱惑宝宝。
喂养宝宝需要讲究方式方法，首先要了解孩子挑食的原因，然后要诱导孩子知道吃各种食物的好处，注意多鼓励，不要操之过急。
可以把菜做成菜泥，和面粉，做成面条。换个孩子能接受的方式。
两岁宝宝应该是可以独立进餐的。对于宝宝在进餐过程中如何引导孩子均衡饮食，也就是说不挑食不偏食，我自己有些想法。
首先，我们需要给孩子在进餐方面营造一个舒适的环境氛围。比如全家人围坐在餐桌前，大家一起说：哇宝宝，看，我们马上要吃晚饭了呦，我都闻到一股好香的味道，尝起来肯定很美味！通过这种带入式，让孩子觉得吃饭是件有意思的事情。
第二，爸爸妈妈应该和宝宝一起进餐，就是用大人夸张咀嚼食物的样子去吸引刺激孩子。如：今天这个绿色的菜看着就好好吃，妈妈尝一口。吃完还回味无穷的样子，孩子就会好奇，慢慢的也会自己拿勺子舀一口试下。（孩子的菜在两岁还是需要精细一点，但不要太碎，太精细，会影响孩子咀嚼能力）
第三，可以用互动 游戏 ，比如和爸爸妈妈比赛，谁是吃饭小冠军。让孩子在玩 游戏 中培养对食物的兴趣，后面在慢慢的告诉孩子，食物对我们身体很重要，会提供能量和营养。
第四，用孩子喜欢的餐具，将食物也就是菜，制作成不同开通形象，孩子看着就会想去摸一下，尝一口，慢慢的就会喜欢了。
宝妈您好，
可以把蔬菜做成花样小饼，用蔬菜汁做成卡通图片小馒头，小饼，做成各种各样的，小丸子，颜色搭配，花式各样，让宝宝看着喜欢，她就不会只吃米饭
Ⅲ 适合小朋友玩的游戏有哪些
适合小朋友玩的游戏：拼图和积木、猜谜游戏、老鹰捉小鸡。
3、老鹰捉小鸡
通过猜拳或其他方式决定扮演“老鹰”的幼儿一至两名，其余幼儿扮“小鸡”。 游戏开始，“小鸡”在场地内跑，并做觅食动作，如感到有被抓的危险，可说“停”并停下不跑，则可免捉。“停”住的小鸡如还想跑动，则请另一只“小鸡”过来拍一下手，方可重新跑动。躲闪不及被“老鹰”捉住的“小鸡”，要和“老鹰”互换角色，游戏重新开始。
老鹰捉小鸡能够培养幼儿躲闪跑的能力。
Ⅳ 幼儿园托班艺术毛毛虫教案三篇
【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容，供大家参考!篇一
活动目标：
1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有许多小脚丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。
活动准备：
1、各色条状彩色卡纸；眼睛
2、浆糊、抹布
过程：（一）设置情境，激发幼儿的参与兴趣
今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。
（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫图片
1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。）头上有什么呢？脚呢？
2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。
（三）学学做做
1、教师边讲故事边示范
肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（教师示范在头后面贴一个黄色的身体）看见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什么呢？
2、重点介绍首尾相接
先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。
3、幼儿与家长共同制作毛毛虫
（四）延伸活动
将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面
篇二
活动目标
培养对手指点画的兴趣。
学用不同的绘画方式画毛毛虫。
活动准备
毛毛虫的卡通图片。
水盆、手巾、调色盘、水粉颜料和纸。
活动过程
1、宝宝们看看这是什么啊？是不是可爱的毛毛虫啊？穿着绿衣裳的毛毛虫好看不啊？
2、宝宝们喜欢毛毛虫么？漂亮的蝴蝶就是毛毛虫变得，你们知道么？
3、我们美术课总是用笔画画，今天我们来学习新的绘画方法，用我们的手指来点画好不好？宝宝是不是没有用过手指点画啊？
4、那我们今天就来学学，手指点画非常好学，就用我们的手指沾上颜料，往画纸上点出自己想要绘画的图案就行，现在就和老师点出一条绿绿的毛毛虫吧！
5、我们先认识点画要用的美术材料，再进行手指点画。
6、我们可以先数数毛毛虫身上有几节，按节数点出来，再给毛毛虫添上眼睛。
7、看看图片上毛毛虫的身体形状有好多种，我们也点出来不同的毛毛虫身体形状。
8、点完的宝宝们要把手洗干净，以免弄脏衣服，共同欣赏宝宝们的毛毛虫。
活动延伸
让幼儿发挥想象力，大胆点出自己想点的东西。
篇三
活动目标：
1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。
2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。
3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣。
活动准备：
1、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。
2、挂图、幼儿美术画册等。
活动重点：
1、了解毛毛虫的身体形状，并能尝试用手指点画来表现毛毛虫。
2、能控制所蘸颜料的量，并尝试表现动态毛毛虫。
活动过程：
1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫。
(1)教师：“你们知道毛毛虫是什么样的？”
（2）教师：“它的身体是什么样子的？谁来说说？”
2教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”，激发幼儿兴趣。
（1）教师：“”它的身体是长长的，一节连一节的，小朋友想不想学一学？
（2）请几名幼儿做毛毛虫的身体，进行活动。教师：“现在我们是一条小小毛毛虫，身体很短。”
（3）继续请幼儿做毛毛虫的身体：“毛毛虫长大了，身体越来越长，看！身体排不下了，怎么办？”幼儿：“可以弯过来。”
3、教师引导幼儿尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导。
（1）教师出示自制作品：“这里有一条毛毛虫，猜猜看，是用什么方法画出来的？”
（2）请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。
（3）教师演示，边用食指印画边念儿歌：“小手指开火车，一节一节连起来。”
4、幼儿操作，教师指导。
5、欣赏评价。
（1）教师请个别幼儿象同伴展示自己的作品。
（2）教师将小朋友的作品组合在一起，供大家欣赏。
Ⅳ 这是哪部动画片
【日文片名】魔神英雄伝ワタル
【作品作者】广井王子
【出品年代】1988年
【出品公司】SUNRISE（矢立肇）
【剧集总数】91集
故事描写主角小学四年级学生战部渡（戦部ワタル/Ikusabe Wataru/飞云/瓦塔诺）作为“创界山”救世主拯救魔神世界的冒险故事。
日本方面，电视动画于1988年4月15日在日本首播，共45集。《魔神英雄传2》则于1990年3月9日在日本首播，共46集。而《超魔神英雄传于1997年10月2日在日本首播，共51 集。另有三集OVA版，分别是真魔神英雄传魔神山编、魔神英雄传创界山英雄传说和魔神英雄传永恒传说。另有五个播剧和六个小说版。由于魔神风格类似另一作品《SD高达》，播出时被视为《SD高达》的对手。
台湾方面，由中国电视公司播出《魔神英雄传》和《魔神英雄传2》（统称《魔神英雄传》），播出期间为1992年4月8日至1994年1月19日；原为每周三下午五点整播出，后来提前至每周三下午四点三十分播出。2000年，由台湾电视公司播出《超魔神英雄传》。1998年在大地频道也有重播过，第一次重新配音及翻译,1999年在大地频道播出超魔神英雄传。现今此频道已经不存在。在2007年11月6日于卫视中文台重播初代魔神英雄传，配音方面全部重新录制（第二次重新中文配音）,OP改为原曲（非中文翻唱版），译名也完全更正（如：孙达路→战部渡、龙王号→龙神号（大地频道）→龙神丸（卫视中文台）等）。播出时未播放ED,但有播放次回预告；2008年1月8日起重播魔神英雄传2,配音及译名部分则沿用初代重播的新配音与新译名；OP方面从第一话至最终话皆使用第一首OP(STEP BY STEP)，从29话开始的第二首超激斗篇OP(FIGHT！）并未播出；ED方面在31话起并未播出，从31话起每回片尾皆播放第一首ED（君に止まらない～MY GIRL,MY LOVE)。
中国大陆于1993年播出《魔神英雄传》和《魔神英雄传2》,2004年播出《超魔神英雄传》（中国内地译作《神龙斗士》）。
香港方面，无线电视翡翠台分别于1990年播出《魔神英雄传》,1992年播出《新魔神英雄传》（即魔神英雄传2,其香港主题曲由郑敬基及许志安负责主唱）,2000年播出《超魔神英雄传》。
Ⅵ 谁能告诉我面包超人里的所有人物的名称（有图片更好）
1、红豆面包超人——アンパンマン
2、果酱爷爷——ジャムおじさん/Jam’s Uncle
3、奶油妹妹——バタコさん/Batakosan
4、起士狗——チーズ/Cheese dog
5、吐司面包超人——しょくぱんまん
6、细菌小子——ばいきんまん
7、红蜻蜓——ドキンちゃん
8、饭团超人——おむすびまん
9、炸虾饭超人——てんどんまん
10、蜜瓜超人 ——メロンパンナ
11、螺旋面包超人——ロールパンナ
11、奶油面包小弟——クリームパンダ
12、咖喱超人——カレーパンマン
13、BB超人——カレーパンマン
14、骷髅人—— ホラマン
(6)小朋友肚子饿卡通图片扩展阅读
1、红豆面包超人
有一颗正义的心，誓言维护森林正义，甚至不惜牺牲自己的“面包头”。有红彤彤脸颊的大圆饼脸，是个胖嘟嘟的健康小子。
2、果酱爷爷
开了一间面包工厂，会做很多好吃的面包，脸上常挂着笑容给人很温暖的感觉，不断的散播爱与勇气，总是默默的支持着大家，因此面包世界的人都喜欢他。
3、奶油妹妹
果酱爷爷的得力助手，还会帮面包超人修补披风。她是一个温柔的女生，疼爱吉士狗，去哪里总是带着它。