Ⅰ 如何防止自己的孩子毁掉手机，这几个小方法可以试一下
手机，已经成了人类的一个器官。成年人就不用说了，连几个月的的娃娃看到手机也眼睛发亮！中小学生带着手机去上学的也大有人在。你知道一部手机是如何毁掉一个孩子的吗？沉迷手机和电子产品的娃还有救吗？对于已经进入读屏移动互联网时代的孩子们，应该如何引导和约束他们正确使用手机呢？今天这篇值得你收藏，现在行动还来得及！
如何让孩子正确合理对待手机
家长应意识到：无论怎么防，孩子对于电子科技产品的好奇心，是绝对不会减的！
即便我们在家里禁止孩子接触，孩子在学校、社会中也会早晚接触到。
现在这个时代，手机、电脑作为生活的工具，跟剪刀、钳子一样，已经完全融入了我们的生活，将来也会更深刻地融入孩子们的生活中。如果我们把这么一个生活的工具当成妖怪，一味禁止孩子接触，对于孩子的成长来说未必是好事。
另外，我们采用“围堵”的方式把孩子跟手机隔离开，只会激化孩子的好奇心，让孩子对手机的兴趣更浓厚，逮住机会就猛玩一通，更容易沉迷其中。那些严禁孩子玩手机的家庭，绝大多数都没起到预期的效果。
所以，给孩子恰当的引导和规定，让孩子正确地使用手机，才是最好的办法！
这是一位妈妈给孩子做的手机使用协议
（家长们可以参考制定）
孩子，现在你已经骄傲地成为一部智能手机的拥有者了。太棒了！你是一个优秀的、有责任心的14岁男孩，理应得到这份礼物。不过在接受这份礼物的同时，你还得遵守一些规章制度。
请把下面的使用合约从头至尾读一遍。我希望你能明白，我的职责是把你培养成一个全面发展、身心健康、对社会有益的年轻人，从而能够适应新技术且不被其左右。
如果你没能遵守下列约定，我将终止你对这部手机的所有权。
第一点
这是我的手机，我付钱买的。我现在把它借给你用了，我是不是很伟大？
第二点
手机密码必须要让我知道。
第三点
如果电话铃声响了，就一定要接听，因为这是一部电话。接起电话要说“你好”，要有礼貌。永远不要因为来电显示是“妈妈”或者“爸爸”，就故意不接。永远不要这样做。
第四点
周一至周五晚上7：30、周末晚上9：00，准时把手机交给我或你爸。我们会把手机关机，到第二天早上7：30再开机。如果你不愿意给某个朋友家的座机打电话，因为他的父母可能会先接起电话，那就不要打，也不要用手机给他发短信。要听从自己的直觉，尊重别人的家人，就好像我们希望得到别人的尊重那样。
第五点
手机不能带到学校。你要学会与那些你用短信联系的人面对面地聊聊天，因为这是一种生活技能。如遇到只上半天课、外出参观以及有课外活动等情况，可另行考虑。
第六点
如果手机掉进厕所、摔到地上或是不翼而飞，你得承担更换零件的费用或负责维修。你可以使用自己的压岁钱。这样的事难免发生，你应当做好准备。
第七点
不要利用这个高科技产品说谎、愚弄或者欺骗他人。不要在电话里说一些伤害他人的话。要做一个良友，或者干脆远离争端。
第八点
远离不良内容。用手机上网时，只能搜索和浏览那些可以坦然与我分享的信息。如果你对任何事情有疑问，可以找个人问问，最好是问我或者你爸。
第九点
在公共场合要把手机设成静音，并收起来放好，尤其是在餐厅、电影院或者与另一个人交谈的时候。你不是一个无礼的人，不要让手机改变这一点。
第十点
不要发送或接收你或者其他任何人身体私密部位的图片。不要笑。不要以为你很聪明，有一天也会被诱惑去做这样的事。这有很大的风险，可能会毁掉你中学、大学乃至成年后的生活。这永远是个坏主意。网络空间浩瀚无边，其力量远比你想象的强大，你很难让任何诸如此类的大事不留痕迹，包括坏名声。
第十一点
不要无休止地拍照和录像，没有必要把一切都记录下来。要用心体验生活，这些生活经历将会在你的记忆中永存。
第十二点
有的时候可以不带手机出门，并且决定这么做时要心无挂碍，不要觉得不安。手机不是活物，也不是你身上多长出来的东西，要学会抛开手机生活。不要总是生怕自己错过了什么，要让自己的内心更强大。
第十三点
下载一些新潮的、古典的或者与众不同的音乐，不要像你的无数同龄人那样，全都听一模一样的歌。你们这一代人有着史上无人能及的便利条件，可以接触各种各样的音乐。好好利用这个优势，开阔你的眼界。
第十四点
不要总盯着手机，抬起头来，留意你周围发生的事情，看看窗外，听听鸟鸣，散散步，和陌生人说说话。保持一颗好奇之心，不要总用谷歌寻找答案。
第十五点
假设有一天你把生活搞得一团糟，那时我会收回你的手机。我们会坐下来谈心，然后再从头开始。你和我都在不断学习。我是站在你这边的“队友”，让我们共同面对。我希望你能同意这些条款。以上所列举的大部分告诫，不仅仅适用于这部手机，也适用于你的生活。
<课长说>
生活在互联网时代，我们每一个人都无法拒绝手机，教会孩子正确的使用手机也是教给他未来生活的一项技能，所以萌爸萌妈们，不要一味的禁止，选择合适的方法正确引导，手机会给大家带来意想不到的收获哦~
Ⅱ 卡通可爱图片怎么画
卡通可爱图片画法如下：
1、首先画出小兔子的头部头是椭圆形的，用波浪线画出它的轮廓，这样画出小兔子毛茸茸的质感，这句话是两个长长的团圆小耳朵，耳朵中间再画出一个椭圆形的装饰。
简笔画的教育意义：
在幼儿教育中利用简笔画可以丰富教学手段，提升孩子对课堂的关注度。在幼儿阶段，孩子的语言能力不是很发达，但孩子的眼睛、耳朵很灵敏，教师可以结合孩子的特点，利用简笔画进行教学，与孩子进行交流，有效提升交流效果。
在讲故事的过程中，教师可以用生动语言与孩子进行交流的同时，可以借助简笔画使孩子对故事的内容进行深入了解，比如龟兔赛跑，就可以利用简笔画使孩子认识到寓言故事的深刻内涵。如果教师仅仅利用语言方式，岁亏孩子对课堂的`理解是有限的。
利用简笔画可以有效的活跃课堂气氛，教师边讲课，边画画，这对于活跃课堂气氛，打开孩子的思路，促进孩子思维的'发展具有积极的作用。利用简笔画方式进行教学，可以有效地丰搭雀渣富课堂内容，丰富课堂方式，对于促进课堂教学效果的生产，促进幼儿的发展意义重大。
Ⅲ 怎样让宝宝不沉迷于《小猪佩奇》
我家孩子也是一岁多开始迷上《小猪佩奇》，家里有各种关于佩奇的玩偶、积木、绘本，甚至衣服上的图案也得选佩奇。我同事的小宝宝也大都是佩奇的fans，光头强、喜洋洋都已经排不上号了。
想让宝宝不“沉迷”于《小猪佩奇》，作为家长就得先了解对手，做到知己知彼啊。
如果你真的看过《小猪佩奇》，你应该知道它真正面对的是2-5岁学龄前儿童，它的最大吸引力在于对儿童心理特点和接受能力的把握极准。它有几个鲜明的特点：
一是造型符合孩子认知 。通过佩奇的形象不难发现，动画造型简单。婴幼儿阶段的孩子对形象的认知并不会像大人那般追求精细，他们更加倾向于线条简单、特征明显的形象，比如佩奇的爷爷奶奶辈，他们脸部用皱皱的线条表示，这种就是不超出孩子认知能力的细节。而且故事情节也简单，孩子很好理解。
二是语言贴近孩子语言。 没有复杂的长句和过分夸张的语气，也很少出现难以理解的专有名词，孩子一听就懂。
三是人物贴合幼儿特点。 佩奇和她的朋友都是5岁，他们的弟弟妹妹，如乔治大约3岁。我女儿喜欢乔治，我就拿乔治举例吧。我印象比较深的一个情节是乔治在某一集突然“抽风”，不停地问“为什么”，这也是小朋友成长中必经的一个过程，也是我女儿有段时间最喜欢问的问题。再比如，乔治总想加入佩奇和苏西的 游戏 中，当佩奇去堂姐家，见到大孩子们，也特别想和他们打成一片，但大孩子总嫌弃和小孩子一起玩，刻意疏远他们，这点太真实了。
所以孩子们看到佩奇和她的朋友们，仿佛看到了自己，你让他们如何不喜欢呢？
作为家长，我们观察孩子的行为往往是用上帝视角，总认为孩子沉迷。如果我们换位思考，用婴幼儿的视角来欣赏这部动画，就会发现有另一番天地了。
妈妈们都知道，一岁半的孩子语言表达能力还很有限，几乎没有办法表达清楚自己为什么喜欢这个角色，但是他们一定是有自己的思考的。 家长陪同孩子一起观看，可以发现自己孩子所喜欢人物的性格特征，从而在生活中对孩子今后的交友，其自身性格发展可以给予针对性引导。
拿我家孩子来说，她喜欢的就是弟弟乔治，甚至每次说要看动画片，直接说：“妈妈，我要看弟弟乔治！”我曾试图和这个两岁的孩子交流，她为什么喜欢乔治不喜欢佩奇， 显然，她没有办法表达清楚自己的想法。于是，在她看的时候，我也坐在一边一起则橘看，只是我们的视角不一样。 在观看过程中，我发现佩奇有时候有点任性，而我女儿尽管小，却是对规则意识特别注重的一个孩子，所以我猜测到一部分她不喜欢佩奇的原因。而乔治，因为小，所以很天真，也很单纯、乐天，可能正是我女儿性格中的这部分特征，吸引她喜欢乔治这个角色。
我还发现她对介绍伦敦、巴黎这些地方的内容比较感兴趣，但是比较排斥介绍恐龙、森林，这些在她视角有些恐怖的东西。于是，鉴于我女儿孙祥团胆子比较小，所以在她扭头不敢看这些内容时，我都鼓励她：“妈妈在，妈妈保护你，我们一起看。”对于她感兴趣的东西，我则加以指引和强化，比如，“宝宝，你看伦敦这个大桥好看吗宴毁？”“妈妈，我喜欢这个好看的桥。”这时我会暂停画面，给她讲解一些简单的由画面延伸的知识，加强她的记忆。隔一段时间，比如我们经过一座桥，还可以问她，“你还记得我们在佩奇里面看的那座桥吗？”她的回答一定是肯定的。那么我就会试探性提问她伦敦塔桥的特点。 一次，她可能回答不出什么，但是，次数多了，一定是能积累下东西的。家长可以利用孩子对该动画片的兴趣，正确指导和引导孩子的发展。
一、家长高质量的陪伴。 陪伴孩子一起成长，绝不是看着孩子成长。一两岁的孩子正是模仿力最强的时候。如果家长在家多数时间的 娱乐 是看电视或者玩手机，孩子必然是会跟着学的。如果家长在休息时间，能放下手中的手机，拿起书本，长此以往，孩子必然是会被吸引过来一起阅读的。再比如，家长可以带着孩子一起进行户外活动，到自然中去锻炼身体，到自然中去释放孩子的天性，到自然中去给孩子讲解各种知识，这是最好的。现代 社会 的家长多数忙于工作，每天下班回家确实很累，但是孩子的成长只有一次，错过了就再也没有第二次，所以再累也不能找理由和借口，还是要尽所能亲自给孩子做榜样，并对孩子进行教育。父母是孩子最好的老师，这是众所周知的道理。所以，放下你的手机，多去参与孩子的成长。
二、给孩子树立规则意识。 我们的孩子还很小，一定是有任性的时候的。遇到孩子的任性，是盲目一句，你再这样我就打你了，还是通过一次次循循善诱，引导孩子树立规则意识，是我们这些幼儿家长都应该思考的问题。吓唬孩子，短期内效果是很显着的，一阵哭闹以后，孩子肯定会长记性，会惧怕。但是我想更多的留下的是疼痛记忆，而不是知道妈妈为什么打我。我们不妨试着与孩子沟通。比如，奖励机制。尝试与孩子沟通，减少每次看动画片的时长，这部动画片为每集五分钟，可以逐次减少时间长度，直到达到规定时间长度。在达到规定时长时，孩子肯定是试图保持原有习惯，继续看。这时候家长可以提醒孩子该结束了，如果孩子能停下，可以给予小小的奖励，比如一块爱吃的饼干，又比如孩子喜欢听的一句“给你三颗星”。不断给孩子相应的强化刺激，我相信孩子一定是可以塑造的。从我的经验来看，正向激励比反向刺激来得效果显着。如果，孩子不能及时停下，家长一定不能急于求成，盲目停止孩子的观看是很不理智的。家长要耐心引导孩子遵守诺言，否则孩子的抵触情绪会逐渐递增。
三、转移孩子注意力。 要知道，除了动画片，还有很多东西更好玩儿。我给我女儿买了很多益智玩具，比如积木、绘本等，还有拼图。我会陪着她一起玩，并在一旁鼓励，增强她的信心，她现在的兴趣在拼图上，一大块拼图已经可以独立完成了，拼完后会兴奋地跑到爷爷那里，教爷爷怎么玩。所以，就算她不看动画片，她自己也会很“忙”。
因此，不妨用这些有意义的玩具转移孩子看动画片的注意力吧！
培养孩子是一个长期的过程，特别在婴幼儿期，孩子的阶段特点变化较大， 需要爸爸妈妈们不断摸索总结尝试再总结，找到最适合自己孩子的培养方式 ，加油！
谢谢阅读！
小朋友好像都挺喜欢看《小猪佩奇》，而且百看不厌，曾经我挺好奇小朋友为什么都喜欢看这个动画片，于是我决定打开这个动画片看看里面到底说的是什么，我没有全部看完，只是大致的挑了几集看看，我发现了这个动画片有许多不错的地方。
《小猪佩奇》主要讲的是一家四口的故事，里面的主人公就是佩奇，佩奇有个弟弟叫乔治，还有他们的猪爸爸和猪妈妈，以及佩奇的好朋友们。他们一家四口快乐的生活在一起，会一起出去玩耍、一起做 游戏 ，四只可爱的小猪一起幸福的生活。
1、画面感很舒适
动画片把人物制作成了可爱的小动物（猪），很有新鲜感，而且色彩搭配鲜明，看起来很舒适，里面的小猪说着人话，宝宝会觉得很好奇，而且猪的形象憨厚可爱，符合宝宝的要求。
2、家庭氛围和谐
片中的猪爸爸和猪妈妈一直都是非常恩爱，他们没有吵架，遇到事情会一起想出解决的办法，而且还会教育孩子遇到问题时该怎么解决，给与孩子鼓励与支持，即使佩奇和乔治他们做的不好，猪爸爸和猪妈妈也从来不会责备他们，而是耐心的和孩子们讲道理，直到孩子们接受并吸收。
孩子的童年是需要双亲的陪伴，安全感得到满足，性格会乐观积极向上。猪爸爸和猪妈妈经常会带着孩子们出去郊游，一起玩 游戏 ，把自己的时间放在孩子身上，陪伴孩子快乐的成长。
4、台词温柔，通俗易懂
片中猪爸爸和猪妈妈对孩子永远都是温柔的姿态，说起话来非常温柔，不会大声呵斥孩子，更不会动手打孩子，里面的台词都是一些简单的话语，宝宝容易听懂。
现实生活中与动画片的情节是有些反差的，动画片里所表现出来的画面正是孩子喜欢的，这些虚拟的东西对于宝宝来说有新鲜感，宝宝会把自己置身于动画片里，因此宝宝很爱看这个动画片。
1、有损视力
经常看电视或者电子设备对孩子的眼睛不好，孩子小时候的视力是非常好的，如果用眼不当是会损坏视力，科学的建议是2岁以下的宝宝不要接触电子产品，2岁以上的宝宝可以适当接触，但是时间不能太长，控制好时间。
2、性格容易内向
老是在家里看动画片，日常中接触的人员太少，除了爸爸妈妈爷爷奶奶，还有就是电视机了，和外界接触时间不多，沟通很少，性格容易内向孤僻。
现在孩子是非常喜欢看这个，一下子不让宝宝看肯定是不行的，宝宝已经有一岁半了，很多东西都懂了，所以要慢慢的减少宝宝看动画片的次数和时间。最好每次让宝宝看30分钟～1个小时之间，每天只能看1次。
1、带宝宝出门
春天已经来了，很多花草都相继冒出萌芽，花儿开了，草坪绿了，带着宝宝出门看看大自然得景色，每天早上出门一次，下午出门一次，看看花草，放放风筝等。
2、让宝宝玩 游戏
家里多准备一些玩具，在宝宝想看电视的时候，带宝宝一起玩玩具，玩一些亲子 游戏 ，读一读绘本，听一听儿歌。
4、固定时间
每天固定时间让宝宝看动画片，并告诉宝宝只能看多长时间，每天坚持用同样的方法，把孩子的习惯慢慢改过来。
总结：《小猪佩奇》这个动画片所传达的都是积极、乐观、向上的的内容，小孩子很适合看，但是不能看太长时间，慢慢帮孩子改掉，循序渐进。
我的孩子曾经一度沉迷于《超级飞侠》，所以在这个问题上，我还算有点经验。下面直奔主题：
第一，平等地对待孩子。 切不可在孩子正看得入迷时，采用打骂训斥孩子或强行关机的方式，这只能阻止一时，并不能根本解决问题，甚至会起到反噬，使孩子产生对立情绪。
因此，家长 要尊重孩子 ，做出适当让步，去同孩子协商约定看动画片的时间，并且共同遵守，慢慢就会形成习惯。比如，在我的孩子沉迷《超级飞侠》的那段时间，每次他要不停地看下去的时候，我会对他说，看完这一集后，我们先怎么样怎么样好不好？几个回合下来，孩子感觉受到了尊重，一般就会爽快地答应了。现在他一般就是晚上看动画片，而且不管什么内容，每次都告诉我只看两集。
这就是习惯的养成，既能够满足孩子的兴趣，又不至于沉迷成瘾。
第二，家长和孩子一起看。 家长可以陪孩子一起看《小猪佩奇》，看的时候可以边看边和孩子交流。比如，可以引导孩子对动画片中家庭关系、朋友间友谊的一些认知等等，或者在一集看完后，鼓励孩子复述小猪佩奇一家遇到了什么事情，是怎么解决的等等，不但能锻炼孩子的记忆力、培养他的表达能力，还能够让他从中学会很多的经验和知识。
第三，给予孩子更多的陪伴。 家长要 约束自己 ，回到家就要放下手机、关掉电视，用尽可能多的时间去陪孩子，孩子自然也就不会那么迷恋于动画片了。
比如，在家的时候可以带着孩子一起阅读一起玩玩具，出门的时候可以让孩子多多接触自然，结识更多的新的小小朋友。长此以往，孩子既锻炼了身体、开阔了视野、增长了见识，又能因为有了更多的玩伴而不再一味沉迷动画世界。
第四，培养新的兴趣点。 孩子沉迷，是因为没有足以吸引他的事物存在。这就需要让孩子充实起来，让他接触更多新鲜的事物。比如，我就选择了喜马拉雅儿童这款APP（个人使用，非广告），里面有很多丰富的音频资料。当时的我为了让孩子少看《超级飞侠》，先跟他商量的去“听”超级飞侠，而不是“看”超级飞侠。慢慢地，他也就很乐于接受这种“听动画片”的方式，而且多听也能很好的地锻炼孩子的专注力、记忆力和想象力。
久而久之听得多了，孩子也顺带地听了APP中更多其他的优质音频节目，比如故事、唐诗等，当然也包括一些其他的动画片。这样不仅转移了孩子的注意力，也进一步丰富了他的视野，还让他学会了很多知识。
当然让孩子接触更多的动画片这一点，也许有的人会持否定态度。可是在我看来，只要家长把好关，确保是优质动画片，而且，做好以上几点，并多多采用“听动画片”的方式，我相信，这将犹如一部导航，真正帮孩子更好地通往外面的世界！
为什么要让他不沉迷呢？
我的孩子最近开始看小猪佩琪英文版，我也一直有跟着看，他很喜欢，我是因为自己英文一般，想让孩子多一个语言环境。里面的句式简单，明快，幽默很适合幼龄宝宝。
我想你可能担心的是孩子看的时间太长会对视力不好，这个你其实可以跟孩子约定，一般五分钟一级，你可以让他一次看4集，20分钟，如果他按照你说的做了就给他一个小奖励作为鼓励，然后慢慢过度成无实物的约定，让他自己可以控制在20分钟就关电视，如果他可以做到这样，其实你并不需要太过担心，毕竟是孩子，孩子的世界和童年回忆怎么可以没有动画片呢[害羞]
个人认为不是宝宝沉迷小猪佩奇，而是宝宝用另一种方式转嫁自己的认识。
我认为有这几种原因，
1，自身没有安全感。
2，父母陪伴不够。
3，长期让孩子看关于小猪佩奇的视频和漫画图片。
4，宝宝接触面过于狭窄。
解决办法
1，正确引导宝宝价值观念，明确什么是对的什么是错的。
2，父母在家多陪伴宝宝，带着宝宝玩一些小 游戏 。转嫁孩子注意力。带孩子多接触大自然，不要老待在家中。
3，减少相关视频和漫画图片的接触，扩大孩子的知识接触面。
前几天，一位妈妈的发帖引发了热议。因为自家的宝贝看了动画片《小猪佩奇》，常模仿其中的小猪跳床、跳沙发、跳泥坑、跳水坑，还天天学猪叫，学了一年多。
很多家长纷纷表示自家的孩子也中了“动画片”的毒，经常模仿动画片里面的情节，看到了动画片里的卡通玩具就“走不动路”了。
《小猪佩奇》这部动画片真的如此糟糕，已经到了家长抵制的地步了吗？
因为家里有孩子，我也陪孩子看了几集。这部动画片的整体基调是和谐、温暖的：宽厚的爸爸，他非常认真地投入家庭生活，用心陪伴妻子和孩子。温和的妈妈，不急不躁，对孩子的捣蛋行为从不生气，永远和颜悦色，宽容且尊重孩子。
一个温暖、和谐的家庭，有宽厚的爸爸和温和的妈妈陪伴孩子长大，这大概就是每个孩子心中理想的家庭了。
可是在现在，忙碌的工作让多少父母在孩子的成长历程中缺席了。在我们中国家庭中，有多少人已经成为了“隐形爸爸”？
2.
小于生长在一个单亲家庭中，父亲因忙于生计就由爷爷奶奶来帮忙照顾小于的生活起居。
从小开始，小于就没有感受到过父母的关爱，成长过程中更是没有父母的陪伴。
而年迈的爷爷奶奶对小于是百般宠爱，有什么需求都依着他。
渐渐地，小于的性格越来越孤僻，也不喜欢上学。有一次在学校没完成作业，父亲被老师找来学校，回家后小于被父亲就是一顿打骂。第二天上学时，小于就离家出走了。5天后才在离家几十公里外的小镇上找到。
中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“在12岁之前，父母与孩子之间最重要的是建立起亲密的 情感 ；12岁之后，孩子会开始想我要成为什么样的人。此时，父亲对儿子的影响就非常重要。”
“爸爸，我向你借一天，陪我玩一次，长大后我会还你100天。”
这是一个孩子向父亲的诉求。他的父亲是一名长途车司机，每天早出晚归，有时甚至一连几天不回家。从孩子记事起，就一直过着没有父亲陪伴的生活。
父亲忙工作，从没陪孩子过一次儿童节，甚至忘记了儿子的生日。孩子说：“六一儿童节那天，看着别的小朋友和他们的爸爸一起开心的样子，我就恨爸爸。我想问爸爸，难道地球离了你真就不转了吗？”
心理学家很早就发现，父亲在养 育儿 女的过程中的参与程度至关重要。大量的科学研究证据表明，参与家庭生活，尤其是在 情感 上支持孩子的父亲，对着孩子的幸福有着独一无二的影响。
3
幼儿正处在学习、成长和模仿阶段，学猪叫、学猪跳的孩子，他们只是把动画片里的人物当成了学习对象和模仿对象。这是因为孩子的心理还不成熟，辨别是非的能力低，不能分辨哪些是值得模仿，哪些是不值得模仿。这就需要我们为人父母者给予孩子正确的引导。
美国教育家约翰逊说：“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。”
动画片不能代替父爱、母爱，也不能成为教育孩子的主要工具。多陪陪孩子，不要让电视成为了孩子保姆。
陪他一起沉迷
大多数小朋友都喜欢《小猪佩奇》，因为其中有好多事情，都是他们想做而不能做的，或者偷偷地才能做的，比如第一季第一集的泥坑，小猪佩奇和弟弟乔治再雨后出去玩的时候，猪妈妈和猪爸爸会穿上雨靴和他们一起去玩。但是在生活中就是，“你别去”“你过来”“哪里不能去”。
《小猪佩奇》里面的事情都很简单，日常，不像是那种遥不可及的，是很多琐碎的事情规整起来了。所以小朋友很感兴趣。
我家宝宝感兴趣最开始佩奇介绍自己和家人的地方的声音，因为我学了一次，每次一看到佩奇的玩具就拿来给我，让我学给她看，乐此不疲。
孩子喜欢就让他看好了，可能就是一阵一阵的，我家宝开始喜欢在儿歌多多上看小猪的儿歌，只看那一个，我也觉得蛮好听的，就没管她，让她看，一直单曲循环的那种，过了段时间就不看了，又喜欢巴塔木的英文儿歌，又是整套单曲循环的那种，然后开始在里面挑自己最喜欢的那种听，后面又不听了，开始看天线宝宝，跟着那个小太阳宝宝一起笑，而且只看那一小节，喜欢了一段时间后，又迷上了真人版的儿歌，主要是个小姐姐跳舞，中间还有一些英文版的真人，疯狂的喜欢了一阵子，停住了。现在喜欢在电视上看贝瓦的真人体操，是一个超级阳光的教练带着一个小姐姐和小哥哥的那种，有时候还自己学学他们动动胳膊什么的。
要不你在旁边看别的动画片，大声的放出来，假装不理他，而且动画很好看的样子
幼儿段孩子如果沉迷动画片，很大原因来自父母的陪伴缺失，所谓陪伴缺失，不是你在孩子身边就是陪伴，而是你的有效陪伴。
幼儿段孩子对一切事物都是未知状态，他在向父母，电视，周边的环境获取知识和认知，很多家长为了让孩子安静，自己可以做其他的事情，所以选择让孩子看电视和玩手机，导致了孩子从好奇接触，到爱上，最后迷恋。
为什么孩子很容易沉迷，主要是电视和 游戏 无需孩子过多思考，而且还能从中获取快乐。这也是孩子为什么不喜欢学习的原因，所以家长把握的度就很重要。
要想真正的解决问题，就是家长的有效陪伴，我不相信如果你要带孩子出去玩或者和他一起玩，他会拒绝。孩子的期待就是父母的陪伴，所以解决这类问题的很关键因素是父母。
您好，很高兴能回答您的问题。
一岁半的宝宝特别喜欢看《小猪佩奇》，本身这不是一件坏事，可能说明宝宝爱学习，而且这个动画片本身也很有生活教育意义，只是孩子太小，过多看电视对于孩子的视力发育不好是肯定的，同时也影响大脑发育，因为看动画片是被动接受，而听故事或看书是需要大脑思考的，有助于大脑的发育。对此，有以下建议。
1、买一些《小猪佩奇》的图书，用阅读代替看电视。妈妈给孩子绘声绘色地讲述，甚至表演，图文结合，与孩子进行亲子阅读，既可以增进亲子关系，又可以培养孩子的阅读习惯。
2、平常可以从喜马拉雅或凯叔讲故事给孩子播放《小猪佩奇》的故事听，尤其适合睡前。
3、一岁半宝宝是很难理解规则的，所以最好的办法就是减少家中开电视的频次，不要让大人的行为影响宝宝，让宝宝渐渐忘却或淡化动画片的概念，平常可直接切断电源。
4、平常多带宝宝去书店，让宝宝自己选感兴趣的书，借或买回家，与宝宝一起读，让阅读启迪智慧。
5、增加户外活动时间，或搜寻一些好玩的居家 游戏 ，陪宝宝一起玩，分散宝宝的注意力，在玩中成长。
当然，要实现高质量的陪伴，父母首先还是应该了解孩子的本质个性，可以明白其行为背后的根源所在，从而选择适合的方式方法来沟通和陪伴，个性化的教育可以让孩子在真正的快乐中成长。
以上仅为个人观点，希望能帮到您，欢迎大家一起探讨交流。
1.制定规则。
看动画片之前，和孩子约定好看动画片时间。一旦约定好，不再妥协，学会温柔而坚定地拒绝。
2.家长以身作则。
如果想让孩子放弃动画片，家长要先放下手机、平板等电子产品。看看书，看看报纸，用自己的行为，来影响孩子。
3.多陪伴孩子。
工作之余，每天都要陪孩子说说话，聊聊幼儿园，聊聊孩子们的小伙伴，让孩子时刻感受我们的爱。
4.丰富室内和室外活动。
天气转暖，多带孩子外出，去感受大自然，多做户外活动。既健身又增加亲子关系。如果天气不好，可以陪孩子在室内画画，做手工。
5.从动画中学习。
在保护孩子眼睛的前提下，每天安排10~20分钟动画片时间。看完动画片，家长根据动画片的内容，可以和孩子们一起角色扮演，如《小猪佩奇》第一集，下雨天要穿好雨靴，穿着脏鞋子不可以在室内走动，还可以可以延伸到雷电知识，学习无处不在。
Ⅳ 你会选择用手机或平板来安抚孩子吗
最近马来西亚全面开放了，很多本来没人的餐馆都开始人山人海了。
不知你们有没有察觉一个现象，那就是很多年轻爸妈在餐桌前，一帮宝宝坐下来，第一件事就是拿出手机，架起来放在宝宝餐桌前，然后打开视频。
还有一幕更夸张，那就是父母推着婴儿车逛街，大孩子在婴儿车上驾着手机看着Youtube卡通。据观察，这些宝宝的年龄层，从不到1岁至6岁不等。
我也意外发现，原来很多马来西亚家长是这样让孩子静下来的呢？！第一个方法就是“我数到三啊……”，第二则是“开Cocomelon或者Baby Shark”。是你吗？
如有雷同纯属巧合。
换个场景，很多父母都是双薪人士，都会选择把孩子给保姆或者爷爷奶奶带。而他们大多数也不知道要给予孩子什么教育，因此只要孩子能够乖乖听话、不吵不闹、有的吃有的睡，没有受伤就好了。他们多数会选择陪伴孩子从早看电视到晚，这样再简单不过了，也达到了“带孩子”的目的。
说真的，看了几天也还好，但如果看个一年半载，甚至从小看到进幼儿园，到时候过了大脑发展黄金期，父母才来焦虑孩子的进度发展怎么比同龄孩子差，或者孩子怎么就近视了等等问题。那该怎么办才好呢？
我之所以会选择写这篇文章，也是因为这几个星期真实看到太多例子了，而且好一些孩子，小小年纪就已经戴眼镜了，真的看了都可怜。
试想想，如果宝宝一哭一闹，你只会用手机让宝宝安静吗？
如果你很想做自己的事，而你选择让宝宝自己看电视看手机看iPad吗？
宝宝一哭一闹，你会心烦意乱吗？如果不懂，可以去谷歌孩子哭闹的原因。其实答案来来去去也就那几个。
是的，宝宝确实因为“有东西做”而安静了，你也可以达到所谓的“安静”的目的，暂时释放双手，得到满足的me time自由。
你可能以为你这样做很聪明，找到了法宝可以让孩子安静下来，但其实你不知道，现在的宝宝吃了很多DHA，一旦发现这样做行得通，那么宝宝就会知道如何控制你了，就跟遥控一样。
（一）
值得一提的是，研究显示，0～3岁是大脑神经高速生长和发育的阶段，这时外界的良性刺激可以加速神经元的连接。过早接触电子产品，除了会导致语言发展延误、破坏专注力、肥胖、近视、自我调节能力差之外，还有其他一些危害。
视频或者动画的文字、图片，声音，全部搅和在一起，孩子根本不需要思考，什么好的坏的，只要被动接受就好。长期下来，导致孩子会丧失主动思考和探索的能力，破坏专注力，限制了创造力、想象力、思考能力了的发展。经常独处也会使心理发展产生障碍，例如，不看电视时会焦躁不安、控制能力差等。
专家建议，6岁以下尽量少使用电子产品，因为那是视觉发育的关键期。
如果你是家长，除了电子产品，你真的不知道要给孩子什么的话，那你真的要好好思考一下。
（二）
0～3岁是儿童大脑发展的黄金期，这个时期的大脑处于异常“饥饿”的状态。基本上大人给什么，孩子的大脑就吃什么。
家长可以和孩子一起玩各式各样的小游戏、读绘本、唱歌、数数、拼图、画画、扮家家酒、一起做家务，甚至出去走走。
如果你的出发点是透过电视、视频让小孩开开眼界，那么大可带孩子去森林、海边、博物馆、农场、动物园、图书馆、游乐场等，接触真实的事物。
虽然市面上很多教育类的视频，但我还是不建议2岁以前的宝宝看。而且现在很多教育视频龙蛇混杂，有毒。2-3岁可能可以给予20-30分钟，前提是家长陪同指导。
其实0-3岁这个大脑高速成长期，最好还是给予多方面的“刺激”，包括五感。
（三）
现在的小孩非常好命，可能到中学毕业都没有看过真正的鸡，夸张吗？这是事实。
家长应该把握每个教育的“鸡”会。近期，我是这样用“鸡”来教育孩子的。
视觉：先在绘本上认识鸡，在其他的照片或视频看到鸡，然后在农场看到真的鸡。教育孩子虚拟和现实的区别。
听觉：鸡怎么叫？我们示范“bok bok geh”，然后孩子听到现场版的“bok bok geh”。再跟孩子说鸡的英文叫chicken，马来文叫ayam。
触觉：在书本能够指出来，但是永不如现场摸到真的鸡给予的那种柔软度、丝滑度深刻的记忆。
味觉：吃的时候跟孩子说这是鸡肉。然后再联想鸡蛋，鸡蛋也用“五感”来刺激。
嗅觉：闻一闻煮过的鸡和现场的鸡骚味。
一路下来，你觉得孩子孩子对于一个看似简单不过的“鸡”有什么体验？有什么记忆？有什么印象？有什么感觉？有什么基本认知？
（四）
去到农场，看到真的Ayam那一刻，从15个月大的孩子口里铿锵有力的一直说“Ayam……Ayam……”。
当下我们问她：“鸡怎么叫？”她说：“Bok Bok Geh”。
然后那公鸡就用极其嘹亮的嗓音啼了！
我既兴奋又喜悦。
这样的Ayam才是生动、具体、有意义的。以后长大遇到跟Ayam相关的东西时，这些记忆点就会派得上用场了。
隔天早上醒来，孩子一睁开眼看到爸爸和妈妈的时候，第一句话不是叫爸爸或者妈妈，而是“Ayam”，然后接着说“Bok Bok Geh”。那一刻我们笑得眼泪都飙了出来，但我们知道这个体验是绝对值得的！
一个星期后的某一天，我问她“鸡怎么叫？”
她居然说“Kok Kok Kok！”我感到无比惊讶。然后就把握时机，教导她公鸡和母鸡的区别。
又过了一星期左右，某天我们发现她一直在摆动身子，在哼着什么声音，仔细一听，原来附近有一阵一阵的鸟叫声。她在模仿鸟叫声！哇靠，妹纸真的是人才。
还是那句老话，育儿先育己。如果大人不懂要做什么，更何况是孩子呢？一个爱看手机的家长，很难教育出爱看书的孩子。对新手父母来说，“父母”这一块是个空白区，因此不去学习的父母才真的可怕。
（五）
我是很少买玩具的家长，因我觉得玩具无所不在，通常就地取材，废物利用。
一样是用前面提到的“五感”来教育。一岁左右的时候，我就用了各种水果，面包、鸡蛋甚至冰块来五感教育。
近期，我用一颗洋葱，让孩子自己专注了半小时。她认真的研究洋葱，又摸又拔又闻又捏又撕又扔又按又咬又听。然后30分钟内，她重复了洋葱和Onion至少3-50次。
这是她第一次听到Onion和洋葱。接下来的两天，继续重复Onion和洋葱。就这样学会了洋葱这个真实的东西，你觉得值得吗？
️
【注意事项】
️-家长一定要在旁，可以多鼓励和肯定，但不干扰。
️-孩子想怎样玩就怎样玩，给他自己体验，家长只是引导。
️-不建议豆子之类的小样，以免放鼻孔、耳朵或者嘴巴，后果不堪设想。之前在医院急诊室就看见有个孩子哭的惨不忍睹，只因鼻孔里塞了一颗红豆。
我们说不上是个十全十美的好父母，但仍在努力学习改进中。关于看不看手机或者电视，决定权在于你，没有对错，我只是分享教育理念和心得。
我觉得一天看个十几二十分钟，无伤大雅，但我们家长需要把关。
其实，不用羡慕别人的孩子怎么都是天使宝宝，自己的孩子好像少了这个少了那个。总而言之，为人父母一定要育儿育己，做好榜样就对了，孩子会按着天性去发展的。
孩子对这个世界所有东西都充满好奇，包括看似不起眼的垃圾，何必局限于手机或视频呢？那不就是限制了孩子的发展？
试问，成人可以日日夜夜沉迷手机无法自拔，你觉得没有自控力的小孩可以不沉迷吗？
老婆，谢谢你的付出，辛苦了，母亲节快乐。❤️
注：鸡的马来语叫Ayam，洋葱的英语叫Onion
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Ⅵ 怎样保护我们的孩子不受变态动画片毒害
近期，很多媒体披露了有关变态动画片入侵的新闻。珍珠妈妈在朋友圈看到新闻时，两岁的孩子凑过来扫了一眼屏幕上的图片，可以看到孩子明显愣了一下，然后问：“这是……小猪佩奇吗？”
图片中有一个全身绿色皮肤、面目狰狞的牙医“猪爸爸”正拿着一根手臂粗的针管，小猪佩奇露出惊恐的表情张大嘴巴哭泣。
网络是天使爱是魔鬼，最终取决于使用者的素养。我们的孩子身处信息化的时代，不可避免的要面对网络上良莠不齐的海量信息。但是，作为家长，我们虽有担忧，却不能把孩子关在信息化时代的大门之外，让孩子一点都不接触互联网；更不可能时时监管着孩子，让其在自己眼皮子底下完成所有与互联网的接触。
当孩子成长为少年，不得不面对信息化时代时，家长就要帮助孩子学会处理信息和管理自己的能力，即帮助孩子提高两个能力：一是辨别力，二是自控力。家长要帮助孩子形成正确的上网习惯，不去点击不明网站、不在网络上公开自己及家人的真实信息、遇到可疑情况立刻求助家长，等等。在电脑和网络的使用过程中，尽量引导孩子跨越不利成长的障碍，成为网络的主人。
Ⅶ 怎么提高孩子的专注力
工具/原料
习惯
教育
要使家庭环境干净整洁。
无论工作再忙，也要经常做家务，整理家庭卫生，创造干净整洁的家庭环境，如果家中物品摆放杂乱，孩子的东西没有固定的位置，想用到的东西找不到，这些都会影响孩子的心理，造成专注力不集中。
方法/步骤