A. 孩子问你我从哪里来的时候，别再说从垃圾桶里捡来的了
“我从哪里来？”可以说是家庭性教育困扰中位列榜首的问题。几乎在我所有的家长性教育培训中，家长们都会问到这样的问题。
除了直接问“我从哪里来”，孩子们还会有各种各样提问的方式，比如：3岁女孩，看见了怀孕的阿姨，问是怎么回事？4岁的男孩，听说孩子是从妈妈的屁股里生出来的，很疑惑这是跟拉大便一样吗？
而家长们为了避免不知如何作答的尴尬，绞尽脑汁想出了很多“有趣的答案”，比如：河里捡来的，垃圾桶里捡来的，石头缝里蹦出来的，买东西送的，土里长出来的……在网络上，也有很多类似的段子。
但这样的答案，也只有我们成年人觉得有趣吧！试想一下孩子听到这样的答案会做何感想？孩子会信以为真，认为事实就是如此。然后呢？有没有可能每当孩子觉得父母不喜欢自己的时候，比如父母批评自己的时候，他就会想：就是因为我是捡来的，所以父母才不喜欢我。看到这里，我们成年人，还会觉得这样的答案有意思吗？
当然，我知道没有哪个家长会有意地去欺骗孩子，这么作答的家长通常是因为真的不知道怎么回答，或是觉得尴尬开不了口。我也问过一些家长朋友，为什么觉得这个问题那么难以回答？很多家长会告诉我，这事怎么和孩子讲啊？孩子就是父母通过性生活才来到这个世界上的，但是性生活这事儿怎么和孩子说呢？也有家长会说，我能够讲精子卵子结合啊，或者告诉孩子你是在妈妈肚子里生长的，但是当孩子问到精子卵子是怎么进到妈妈肚子里的，或是问自己是怎么从妈妈肚子里出来的时候，就不知道怎么回答了。
看，这就是家长们的惯常思维。当孩子问一个问题的时候，我们会在脑子里极力搜罗所有和这个问题相关的知识点，然后试图把这些知识点全部讲给孩子。而在搜罗的过程中，我们突然发现，天哪，越来越不知道怎么讲了，而且有一些内容，真的不好开口和孩子讲啊！但是，孩子真的想知道所有这些知识点吗？答案当然是否定的。
孩子对于性的 探索 和求知欲是随着他的认知水平的发展而发展的，所以在不同的年龄段，孩子想知道的并且能理解的知识内容都是不同的。我们把成年人知道的知识点一股脑儿地倒给孩子，他也理解不了呀！
所以，我们到底要怎么做呢？答案就是前面讲到的性教育原则：先通过询问孩子，了解孩子的好奇点在哪里，然后针对他的好奇点做尽量简单的、简短的、科学的回答。如果孩子的困惑还没有解决，就让他继续提问，然后再继续用简单、简短、科学的词句来回答。如此反复，直到解答了他的所有困惑就可以了。
当然，很有可能是孩子很小的时候，听到了一个简短的解答就觉得可以了，不再追问了，而当他长大一些之后又来继续追问，那么，我们就在他再次提问的时候按照同样的模式继续应对就可以了。
下面来说说具体怎么做吧！
第一步：做好准备。
在孩子提问的时候，你是否胸有成竹呢？如果担心自己会不知所措，先来做个演习吧！对着镜子或另一半，来说这几句：“你是从妈妈的肚子里出来的。爸爸的身体可以产生精子，妈妈的身体可以产生卵子，精子和卵子相遇就结合成了受精卵，受精卵会在妈妈的子宫里长成小宝宝。10个月后，你在医生、护士的帮助下，就从妈妈的身体里出来了。”
如果你的表情、语气，就和给孩子解释“为什么小鸭子会游泳”一样，那么就OK啦！怎么样，要不要这就去试试？但是，可不能一股脑儿把这个标准答案，哗啦啦背给孩子哦！所以，下面这个第二步非常重要。
第二步：先别急着给答案，先问问孩子他的好奇点在哪里。
记住，这时候，不要露出慌张的表情哦！
你可以对孩子说，这是一个有趣的问题，你为什么问这个问题呢？你是怎么想的呢？千万别一脸严肃地说：你为什么问这个！这个语气可是很不一样的，如果你用这种语气，孩子就会知道你不喜欢这个问题。
通过反问，先了解孩子关于这个问题的想法。因为孩子的想法，孩子所了解的东西，可能和你想象的非常不一样。网上有这样一个段子：我家儿子问“我从哪里来”，然后我特别紧张地解释了一通精子和卵子结合后在妈妈肚子里长成小宝宝的故事，然后孩子反问道：“为什么小明说他是从山东来的呢？”
所以，先反问孩子非常重要。这时孩子可能会说：“我听小明说，他是妈妈从屁股里拉出来的，是这样的吗？”也有的孩子会直接说：“老师上课说了，我们都是精子和卵子变成的宝宝，是这样的吗？”甚至有的孩子会说：“我看电视上说了！”
不论孩子的答案是什么，最重要的是你不要从自己的角度去做判断，而是通过提问了解孩子的真实情况，然后见招拆招。
还有一些家长很想知道，是否能用一些比喻来回答孩子的问题，比如：你本来是一颗生命的种子，这个种子最终变成了你。这种比喻的确很美，很童话，对家长们来说也更容易开口，但是要注意的是，对于6岁以下的孩子，他们理解的方向很可能和你想象的很不一样。比如，有的孩子真的以为自己是种子变大的，然后他会担心妈妈肚子里还有种子，会变成一棵树，会撑破妈妈的肚子，从而背负很大的心理压力。
所以，与其费尽心思想各种招儿，不如一开始就诚恳、简单地回答孩子的问题。
无论孩子问什么问题，在通过反问了解了孩子的好奇点以后，接下来就可以用简单的、科学的、简短的语言回答他的问题。原则是：不多回答，但也绝不回避。回答完之后，再问问孩子还有什么不明白的。如果孩子对答案满意，他就不会再追问了。因为孩子感兴趣的事情可多呢，他还着急去玩自己的玩具呢！而当孩子还有不明白的地方，你就继续反问，然后继续用简单、科学、简短的语言回答就可以啦！
当然，问着问着，就有可能出现那个让家长最为头疼的问题了。因为，孩子可能会好奇：我是怎么进到妈妈肚子里的，又是从哪里出来的？
你可以直接和孩子说，爸爸和妈妈的生殖器官接触后，精子就会游啊游到阴道里，再游到子宫里；卵子这时候也在往前游，游得最快的那个精子就遇到了卵子，然后它们就结合在一起了。
你也可以这样说，这个问题我之后再和宝宝解释哦！然后可以选择一些市面上的绘本，把精子和卵子的故事都告诉他。但要注意，绘本只是你的辅助工具，而不是主导。
而且，在使用绘本的时候，还要注意做一些引导。比如，在一些绘本故事里，经常会讲，和卵子结合的精子是游得最快、生命力最强的那个，所以宝宝你是冠军。但其实这个时候我们也可以补充说：卵子也并不是在被动等待哦，卵子为了和精子相遇，也在努力往前游，最终选择了最强壮的那个精子；卵子和精子结合在一起后有了你，所以你既像爸爸，又像妈妈。
除了看绘本外，还有很多方法你都可以去用。比如和孩子学习各种动物、植物的繁衍；看关于小动物出生的电视纪录片；孩子再大一些，还可以找一些人类孕育纪录片，和孩子一起看。
讲到这里，又会有一些家长担心了，孩子知道了这些事情，会不会和其他小朋友模仿？这样的担心是可以理解的。因为确实有一些小孩子，他们因为没有接受任何的性教育，会懵懂地模仿。所以，性教育真的很重要，我们要在性教育里教给孩子，什么样的 探索 、什么样的行为是可以做的，什么是不行的。同时，我们还要让孩子知道，什么是隐私部位以及如何保护自己的隐私部位。这些都是相通的。
孩子真的比你想象的聪明，只要你告诉孩子，某个行为是成年人才能做的，孩子不能做，大多数孩子都会去遵守的。就像孩子看到大人抽烟喝酒，一旦你告诉他们孩子不能做这样的事情，他们中大多数都不会做的。
而如果你不讲呢？也不代表孩子不会模仿，孩子有太多机会看到一些相关的信息了，如果你失去了正面引导他的机会，他很有可能会去做一些有问题的 探索 。
下面给大家模拟一下提问和回答的场景。当然，这个模拟场景涉及很多孩子可能追问的细节，有可能你的孩子并没有问到这么多，我们要做的就是孩子问多少就解答多少就好了。
孩子：妈妈，我是从哪里来的？
妈妈：宝贝，你为什么要问这个问题呢？你觉得你是从哪里来的呢？
孩子：我听其他小朋友说他们是妈妈生的，我是不是也是妈妈生出来的呀？
妈妈：是的呀，你就是妈妈生出来的呀。
孩子：那我生出来之前住在妈妈的哪里呀？
妈妈：你住在妈妈的肚子里。
孩子：我这么大，怎么住在妈妈的肚子里呀？
妈妈：你住在妈妈的肚子里的时候没有这么大，你一开始特别特别小，后来慢慢长大，直到长到这么大的时候（用手比画一下），就从妈妈的肚子里面出来啦！
孩子：这么神奇呀！那我是从哪儿出来的呢？
妈妈：女孩子的两腿之间有三个洞，最前面是尿尿的洞，最后面是便便的洞，中间的那个就是你从妈妈身体里出来的洞啦！（对于剖宫产的妈妈来说，可能要容易一些，她可以指着自己肚子上的刀口告诉孩子，你是从妈妈的肚子里出来的。）
孩子：哦，那这几个洞长成什么样子呢？
妈妈：我给你找个图片看，你看，这就是那三个洞。它们分别叫作尿道、阴道和肛门（可以在网上找一个卡通图片给孩子看）。（如果孩子问这三个洞的名称，一定要把科学的名称讲给他，这三个洞分别是尿道、阴道和肛门。如果孩子不问，我们也应该适时地讲给他们。当我们在孩子小的时候就把这些名称告诉给孩子，他就能科学地看待这些名称，就像看待眼睛、鼻子、嘴巴这样的器官名称一样。）
（这里还有一点需要补充说明，在我们教给孩子这些器官的正确的科学名称后，也可以允许孩子用昵称来称呼自己的性器官，如果孩子愿意的话。比如，把阴茎叫成小鸡鸡。但是，我们要让孩子知道：其实这个器官科学的名字是阴茎，但是因为你和爸爸妈妈有这样的约定，所以你和我们说的时候可以叫它小鸡鸡。但如果你和别人交流的时候，也许别人知道小鸡鸡指的是什么，但也有可能不知道。所以，阴茎永远是能够让别人理解的名词。如果你想用小鸡鸡来指代，需要和对方确认，当对方知道你具体指的是什么意思，并且也同意用这个昵称后，你们再用这个词进行交流。）
孩子：哦！原来是这样，那我又是怎么进到妈妈的身体里的呢？
妈妈：爸爸身体里面有精子，妈妈身体里面有卵子，爸爸的精子进入到妈妈的身体，和卵子结合以后就形成了一个叫受精卵的东西，这就是你啦，然后你就在妈妈肚子里慢慢长大了。
孩子：那爸爸身体里面的精子是怎么进到妈妈的身体里的呢？
妈妈：你看，男性的两腿之间有一个器官，叫阴茎（可以用卡通图片给孩子指明）。当成年人相爱结婚后想有自己的孩子的时候，就像爸爸妈妈一样，就会把阴茎放到这个叫作阴道的洞里面，精子就会通过这样的方式游到妈妈的身体里。
孩子：哦，原来是这样。那我也可以有宝宝吗？
妈妈：不行哦，只有成年人才能有宝宝，而且是相爱后经两个人商量都同意之后才会要宝宝。这是成年人做的事情，孩子是不能做的。
孩子：那我长大以后就可以了吗？
妈妈：对呀，等你长大成人之后，如果到时候你想要一个宝宝，就可以考虑了。不过到时候你可能还会有其他的困惑和问题，如果需要的话，你还可以来问妈妈。
孩子：好呀，谢谢妈妈，那我先去看动画片了。
妈妈：好的，宝贝，你要是有什么问题可以随时来问妈妈呀！
孩子：好的，妈妈！
当然，这只是一个模拟的过程，也许你和孩子沟通的时候不是这个样子的，但原则都是一致的。
在给孩子解答的过程中，除了要用尽量简单的、简短的、科学的词句回答外，更重要的一个原则就是我们家长要先让自己脱敏，要让自己能把这些话说出口。
如果你真的觉得很难，不妨这样想一想，当孩子问到这个问题时，只是想解决自己的困惑，和成年人脑子里想的性完全是两回事。试想一下，当孩子问“小鸭子为什么会游泳？”“雪花为什么落到手里就化了？”这样的问题的时候，你是怎么回答的呢？就用回答那些问题的时候的思路和态度来解答孩子的困惑就好了。
当我们不知道怎么给孩子做性教育的时候，往往都是因为我们自己想得太多！
B. 怎样让宝宝不沉迷于《小猪佩奇》
我家孩子也是一岁多开始迷上《小猪佩奇》，家里有各种关于佩奇的玩偶、积木、绘本，甚至衣服上的图案也得选佩奇。我同事的小宝宝也大都是佩奇的fans，光头强、喜洋洋都已经排不上号了。
想让宝宝不“沉迷”于《小猪佩奇》，作为家长就得先了解对手，做到知己知彼啊。
如果你真的看过《小猪佩奇》，你应该知道它真正面对的是2-5岁学龄前儿童，它的最大吸引力在于对儿童心理特点和接受能力的把握极准。它有几个鲜明的特点：
一是造型符合孩子认知 。通过佩奇的形象不难发现，动画造型简单。婴幼儿阶段的孩子对形象的认知并不会像大人那般追求精细，他们更加倾向于线条简单、特征明显的形象，比如佩奇的爷爷奶奶辈，他们脸部用皱皱的线条表示，这种就是不超出孩子认知能力的细节。而且故事情节也简单，孩子很好理解。
二是语言贴近孩子语言。 没有复杂的长句和过分夸张的语气，也很少出现难以理解的专有名词，孩子一听就懂。
三是人物贴合幼儿特点。 佩奇和她的朋友都是5岁，他们的弟弟妹妹，如乔治大约3岁。我女儿喜欢乔治，我就拿乔治举例吧。我印象比较深的一个情节是乔治在某一集突然“抽风”，不停地问“为什么”，这也是小朋友成长中必经的一个过程，也是我女儿有段时间最喜欢问的问题。再比如，乔治总想加入佩奇和苏西的 游戏 中，当佩奇去堂姐家，见到大孩子们，也特别想和他们打成一片，但大孩子总嫌弃和小孩子一起玩，刻意疏远他们，这点太真实了。
所以孩子们看到佩奇和她的朋友们，仿佛看到了自己，你让他们如何不喜欢呢？
作为家长，我们观察孩子的行为往往是用上帝视角，总认为孩子沉迷。如果我们换位思考，用婴幼儿的视角来欣赏这部动画，就会发现有另一番天地了。
妈妈们都知道，一岁半的孩子语言表达能力还很有限，几乎没有办法表达清楚自己为什么喜欢这个角色，但是他们一定是有自己的思考的。 家长陪同孩子一起观看，可以发现自己孩子所喜欢人物的性格特征，从而在生活中对孩子今后的交友，其自身性格发展可以给予针对性引导。
拿我家孩子来说，她喜欢的就是弟弟乔治，甚至每次说要看动画片，直接说：“妈妈，我要看弟弟乔治！”我曾试图和这个两岁的孩子交流，她为什么喜欢乔治不喜欢佩奇， 显然，她没有办法表达清楚自己的想法。于是，在她看的时候，我也坐在一边一起则橘看，只是我们的视角不一样。 在观看过程中，我发现佩奇有时候有点任性，而我女儿尽管小，却是对规则意识特别注重的一个孩子，所以我猜测到一部分她不喜欢佩奇的原因。而乔治，因为小，所以很天真，也很单纯、乐天，可能正是我女儿性格中的这部分特征，吸引她喜欢乔治这个角色。
我还发现她对介绍伦敦、巴黎这些地方的内容比较感兴趣，但是比较排斥介绍恐龙、森林，这些在她视角有些恐怖的东西。于是，鉴于我女儿孙祥团胆子比较小，所以在她扭头不敢看这些内容时，我都鼓励她：“妈妈在，妈妈保护你，我们一起看。”对于她感兴趣的东西，我则加以指引和强化，比如，“宝宝，你看伦敦这个大桥好看吗宴毁？”“妈妈，我喜欢这个好看的桥。”这时我会暂停画面，给她讲解一些简单的由画面延伸的知识，加强她的记忆。隔一段时间，比如我们经过一座桥，还可以问她，“你还记得我们在佩奇里面看的那座桥吗？”她的回答一定是肯定的。那么我就会试探性提问她伦敦塔桥的特点。 一次，她可能回答不出什么，但是，次数多了，一定是能积累下东西的。家长可以利用孩子对该动画片的兴趣，正确指导和引导孩子的发展。
一、家长高质量的陪伴。 陪伴孩子一起成长，绝不是看着孩子成长。一两岁的孩子正是模仿力最强的时候。如果家长在家多数时间的 娱乐 是看电视或者玩手机，孩子必然是会跟着学的。如果家长在休息时间，能放下手中的手机，拿起书本，长此以往，孩子必然是会被吸引过来一起阅读的。再比如，家长可以带着孩子一起进行户外活动，到自然中去锻炼身体，到自然中去释放孩子的天性，到自然中去给孩子讲解各种知识，这是最好的。现代 社会 的家长多数忙于工作，每天下班回家确实很累，但是孩子的成长只有一次，错过了就再也没有第二次，所以再累也不能找理由和借口，还是要尽所能亲自给孩子做榜样，并对孩子进行教育。父母是孩子最好的老师，这是众所周知的道理。所以，放下你的手机，多去参与孩子的成长。
二、给孩子树立规则意识。 我们的孩子还很小，一定是有任性的时候的。遇到孩子的任性，是盲目一句，你再这样我就打你了，还是通过一次次循循善诱，引导孩子树立规则意识，是我们这些幼儿家长都应该思考的问题。吓唬孩子，短期内效果是很显着的，一阵哭闹以后，孩子肯定会长记性，会惧怕。但是我想更多的留下的是疼痛记忆，而不是知道妈妈为什么打我。我们不妨试着与孩子沟通。比如，奖励机制。尝试与孩子沟通，减少每次看动画片的时长，这部动画片为每集五分钟，可以逐次减少时间长度，直到达到规定时间长度。在达到规定时长时，孩子肯定是试图保持原有习惯，继续看。这时候家长可以提醒孩子该结束了，如果孩子能停下，可以给予小小的奖励，比如一块爱吃的饼干，又比如孩子喜欢听的一句“给你三颗星”。不断给孩子相应的强化刺激，我相信孩子一定是可以塑造的。从我的经验来看，正向激励比反向刺激来得效果显着。如果，孩子不能及时停下，家长一定不能急于求成，盲目停止孩子的观看是很不理智的。家长要耐心引导孩子遵守诺言，否则孩子的抵触情绪会逐渐递增。
三、转移孩子注意力。 要知道，除了动画片，还有很多东西更好玩儿。我给我女儿买了很多益智玩具，比如积木、绘本等，还有拼图。我会陪着她一起玩，并在一旁鼓励，增强她的信心，她现在的兴趣在拼图上，一大块拼图已经可以独立完成了，拼完后会兴奋地跑到爷爷那里，教爷爷怎么玩。所以，就算她不看动画片，她自己也会很“忙”。
因此，不妨用这些有意义的玩具转移孩子看动画片的注意力吧！
培养孩子是一个长期的过程，特别在婴幼儿期，孩子的阶段特点变化较大， 需要爸爸妈妈们不断摸索总结尝试再总结，找到最适合自己孩子的培养方式 ，加油！
谢谢阅读！
小朋友好像都挺喜欢看《小猪佩奇》，而且百看不厌，曾经我挺好奇小朋友为什么都喜欢看这个动画片，于是我决定打开这个动画片看看里面到底说的是什么，我没有全部看完，只是大致的挑了几集看看，我发现了这个动画片有许多不错的地方。
《小猪佩奇》主要讲的是一家四口的故事，里面的主人公就是佩奇，佩奇有个弟弟叫乔治，还有他们的猪爸爸和猪妈妈，以及佩奇的好朋友们。他们一家四口快乐的生活在一起，会一起出去玩耍、一起做 游戏 ，四只可爱的小猪一起幸福的生活。
1、画面感很舒适
动画片把人物制作成了可爱的小动物（猪），很有新鲜感，而且色彩搭配鲜明，看起来很舒适，里面的小猪说着人话，宝宝会觉得很好奇，而且猪的形象憨厚可爱，符合宝宝的要求。
2、家庭氛围和谐
片中的猪爸爸和猪妈妈一直都是非常恩爱，他们没有吵架，遇到事情会一起想出解决的办法，而且还会教育孩子遇到问题时该怎么解决，给与孩子鼓励与支持，即使佩奇和乔治他们做的不好，猪爸爸和猪妈妈也从来不会责备他们，而是耐心的和孩子们讲道理，直到孩子们接受并吸收。
孩子的童年是需要双亲的陪伴，安全感得到满足，性格会乐观积极向上。猪爸爸和猪妈妈经常会带着孩子们出去郊游，一起玩 游戏 ，把自己的时间放在孩子身上，陪伴孩子快乐的成长。
4、台词温柔，通俗易懂
片中猪爸爸和猪妈妈对孩子永远都是温柔的姿态，说起话来非常温柔，不会大声呵斥孩子，更不会动手打孩子，里面的台词都是一些简单的话语，宝宝容易听懂。
现实生活中与动画片的情节是有些反差的，动画片里所表现出来的画面正是孩子喜欢的，这些虚拟的东西对于宝宝来说有新鲜感，宝宝会把自己置身于动画片里，因此宝宝很爱看这个动画片。
1、有损视力
经常看电视或者电子设备对孩子的眼睛不好，孩子小时候的视力是非常好的，如果用眼不当是会损坏视力，科学的建议是2岁以下的宝宝不要接触电子产品，2岁以上的宝宝可以适当接触，但是时间不能太长，控制好时间。
2、性格容易内向
老是在家里看动画片，日常中接触的人员太少，除了爸爸妈妈爷爷奶奶，还有就是电视机了，和外界接触时间不多，沟通很少，性格容易内向孤僻。
现在孩子是非常喜欢看这个，一下子不让宝宝看肯定是不行的，宝宝已经有一岁半了，很多东西都懂了，所以要慢慢的减少宝宝看动画片的次数和时间。最好每次让宝宝看30分钟～1个小时之间，每天只能看1次。
1、带宝宝出门
春天已经来了，很多花草都相继冒出萌芽，花儿开了，草坪绿了，带着宝宝出门看看大自然得景色，每天早上出门一次，下午出门一次，看看花草，放放风筝等。
2、让宝宝玩 游戏
家里多准备一些玩具，在宝宝想看电视的时候，带宝宝一起玩玩具，玩一些亲子 游戏 ，读一读绘本，听一听儿歌。
4、固定时间
每天固定时间让宝宝看动画片，并告诉宝宝只能看多长时间，每天坚持用同样的方法，把孩子的习惯慢慢改过来。
总结：《小猪佩奇》这个动画片所传达的都是积极、乐观、向上的的内容，小孩子很适合看，但是不能看太长时间，慢慢帮孩子改掉，循序渐进。
我的孩子曾经一度沉迷于《超级飞侠》，所以在这个问题上，我还算有点经验。下面直奔主题：
第一，平等地对待孩子。 切不可在孩子正看得入迷时，采用打骂训斥孩子或强行关机的方式，这只能阻止一时，并不能根本解决问题，甚至会起到反噬，使孩子产生对立情绪。
因此，家长 要尊重孩子 ，做出适当让步，去同孩子协商约定看动画片的时间，并且共同遵守，慢慢就会形成习惯。比如，在我的孩子沉迷《超级飞侠》的那段时间，每次他要不停地看下去的时候，我会对他说，看完这一集后，我们先怎么样怎么样好不好？几个回合下来，孩子感觉受到了尊重，一般就会爽快地答应了。现在他一般就是晚上看动画片，而且不管什么内容，每次都告诉我只看两集。
这就是习惯的养成，既能够满足孩子的兴趣，又不至于沉迷成瘾。
第二，家长和孩子一起看。 家长可以陪孩子一起看《小猪佩奇》，看的时候可以边看边和孩子交流。比如，可以引导孩子对动画片中家庭关系、朋友间友谊的一些认知等等，或者在一集看完后，鼓励孩子复述小猪佩奇一家遇到了什么事情，是怎么解决的等等，不但能锻炼孩子的记忆力、培养他的表达能力，还能够让他从中学会很多的经验和知识。
第三，给予孩子更多的陪伴。 家长要 约束自己 ，回到家就要放下手机、关掉电视，用尽可能多的时间去陪孩子，孩子自然也就不会那么迷恋于动画片了。
比如，在家的时候可以带着孩子一起阅读一起玩玩具，出门的时候可以让孩子多多接触自然，结识更多的新的小小朋友。长此以往，孩子既锻炼了身体、开阔了视野、增长了见识，又能因为有了更多的玩伴而不再一味沉迷动画世界。
第四，培养新的兴趣点。 孩子沉迷，是因为没有足以吸引他的事物存在。这就需要让孩子充实起来，让他接触更多新鲜的事物。比如，我就选择了喜马拉雅儿童这款APP（个人使用，非广告），里面有很多丰富的音频资料。当时的我为了让孩子少看《超级飞侠》，先跟他商量的去“听”超级飞侠，而不是“看”超级飞侠。慢慢地，他也就很乐于接受这种“听动画片”的方式，而且多听也能很好的地锻炼孩子的专注力、记忆力和想象力。
久而久之听得多了，孩子也顺带地听了APP中更多其他的优质音频节目，比如故事、唐诗等，当然也包括一些其他的动画片。这样不仅转移了孩子的注意力，也进一步丰富了他的视野，还让他学会了很多知识。
当然让孩子接触更多的动画片这一点，也许有的人会持否定态度。可是在我看来，只要家长把好关，确保是优质动画片，而且，做好以上几点，并多多采用“听动画片”的方式，我相信，这将犹如一部导航，真正帮孩子更好地通往外面的世界！
为什么要让他不沉迷呢？
我的孩子最近开始看小猪佩琪英文版，我也一直有跟着看，他很喜欢，我是因为自己英文一般，想让孩子多一个语言环境。里面的句式简单，明快，幽默很适合幼龄宝宝。
我想你可能担心的是孩子看的时间太长会对视力不好，这个你其实可以跟孩子约定，一般五分钟一级，你可以让他一次看4集，20分钟，如果他按照你说的做了就给他一个小奖励作为鼓励，然后慢慢过度成无实物的约定，让他自己可以控制在20分钟就关电视，如果他可以做到这样，其实你并不需要太过担心，毕竟是孩子，孩子的世界和童年回忆怎么可以没有动画片呢[害羞]
个人认为不是宝宝沉迷小猪佩奇，而是宝宝用另一种方式转嫁自己的认识。
我认为有这几种原因，
1，自身没有安全感。
2，父母陪伴不够。
3，长期让孩子看关于小猪佩奇的视频和漫画图片。
4，宝宝接触面过于狭窄。
解决办法
1，正确引导宝宝价值观念，明确什么是对的什么是错的。
2，父母在家多陪伴宝宝，带着宝宝玩一些小 游戏 。转嫁孩子注意力。带孩子多接触大自然，不要老待在家中。
3，减少相关视频和漫画图片的接触，扩大孩子的知识接触面。
前几天，一位妈妈的发帖引发了热议。因为自家的宝贝看了动画片《小猪佩奇》，常模仿其中的小猪跳床、跳沙发、跳泥坑、跳水坑，还天天学猪叫，学了一年多。
很多家长纷纷表示自家的孩子也中了“动画片”的毒，经常模仿动画片里面的情节，看到了动画片里的卡通玩具就“走不动路”了。
《小猪佩奇》这部动画片真的如此糟糕，已经到了家长抵制的地步了吗？
因为家里有孩子，我也陪孩子看了几集。这部动画片的整体基调是和谐、温暖的：宽厚的爸爸，他非常认真地投入家庭生活，用心陪伴妻子和孩子。温和的妈妈，不急不躁，对孩子的捣蛋行为从不生气，永远和颜悦色，宽容且尊重孩子。
一个温暖、和谐的家庭，有宽厚的爸爸和温和的妈妈陪伴孩子长大，这大概就是每个孩子心中理想的家庭了。
可是在现在，忙碌的工作让多少父母在孩子的成长历程中缺席了。在我们中国家庭中，有多少人已经成为了“隐形爸爸”？
2.
小于生长在一个单亲家庭中，父亲因忙于生计就由爷爷奶奶来帮忙照顾小于的生活起居。
从小开始，小于就没有感受到过父母的关爱，成长过程中更是没有父母的陪伴。
而年迈的爷爷奶奶对小于是百般宠爱，有什么需求都依着他。
渐渐地，小于的性格越来越孤僻，也不喜欢上学。有一次在学校没完成作业，父亲被老师找来学校，回家后小于被父亲就是一顿打骂。第二天上学时，小于就离家出走了。5天后才在离家几十公里外的小镇上找到。
中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“在12岁之前，父母与孩子之间最重要的是建立起亲密的 情感 ；12岁之后，孩子会开始想我要成为什么样的人。此时，父亲对儿子的影响就非常重要。”
“爸爸，我向你借一天，陪我玩一次，长大后我会还你100天。”
这是一个孩子向父亲的诉求。他的父亲是一名长途车司机，每天早出晚归，有时甚至一连几天不回家。从孩子记事起，就一直过着没有父亲陪伴的生活。
父亲忙工作，从没陪孩子过一次儿童节，甚至忘记了儿子的生日。孩子说：“六一儿童节那天，看着别的小朋友和他们的爸爸一起开心的样子，我就恨爸爸。我想问爸爸，难道地球离了你真就不转了吗？”
心理学家很早就发现，父亲在养 育儿 女的过程中的参与程度至关重要。大量的科学研究证据表明，参与家庭生活，尤其是在 情感 上支持孩子的父亲，对着孩子的幸福有着独一无二的影响。
3
幼儿正处在学习、成长和模仿阶段，学猪叫、学猪跳的孩子，他们只是把动画片里的人物当成了学习对象和模仿对象。这是因为孩子的心理还不成熟，辨别是非的能力低，不能分辨哪些是值得模仿，哪些是不值得模仿。这就需要我们为人父母者给予孩子正确的引导。
美国教育家约翰逊说：“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。”
动画片不能代替父爱、母爱，也不能成为教育孩子的主要工具。多陪陪孩子，不要让电视成为了孩子保姆。
陪他一起沉迷
大多数小朋友都喜欢《小猪佩奇》，因为其中有好多事情，都是他们想做而不能做的，或者偷偷地才能做的，比如第一季第一集的泥坑，小猪佩奇和弟弟乔治再雨后出去玩的时候，猪妈妈和猪爸爸会穿上雨靴和他们一起去玩。但是在生活中就是，“你别去”“你过来”“哪里不能去”。
《小猪佩奇》里面的事情都很简单，日常，不像是那种遥不可及的，是很多琐碎的事情规整起来了。所以小朋友很感兴趣。
我家宝宝感兴趣最开始佩奇介绍自己和家人的地方的声音，因为我学了一次，每次一看到佩奇的玩具就拿来给我，让我学给她看，乐此不疲。
孩子喜欢就让他看好了，可能就是一阵一阵的，我家宝开始喜欢在儿歌多多上看小猪的儿歌，只看那一个，我也觉得蛮好听的，就没管她，让她看，一直单曲循环的那种，过了段时间就不看了，又喜欢巴塔木的英文儿歌，又是整套单曲循环的那种，然后开始在里面挑自己最喜欢的那种听，后面又不听了，开始看天线宝宝，跟着那个小太阳宝宝一起笑，而且只看那一小节，喜欢了一段时间后，又迷上了真人版的儿歌，主要是个小姐姐跳舞，中间还有一些英文版的真人，疯狂的喜欢了一阵子，停住了。现在喜欢在电视上看贝瓦的真人体操，是一个超级阳光的教练带着一个小姐姐和小哥哥的那种，有时候还自己学学他们动动胳膊什么的。
要不你在旁边看别的动画片，大声的放出来，假装不理他，而且动画很好看的样子
幼儿段孩子如果沉迷动画片，很大原因来自父母的陪伴缺失，所谓陪伴缺失，不是你在孩子身边就是陪伴，而是你的有效陪伴。
幼儿段孩子对一切事物都是未知状态，他在向父母，电视，周边的环境获取知识和认知，很多家长为了让孩子安静，自己可以做其他的事情，所以选择让孩子看电视和玩手机，导致了孩子从好奇接触，到爱上，最后迷恋。
为什么孩子很容易沉迷，主要是电视和 游戏 无需孩子过多思考，而且还能从中获取快乐。这也是孩子为什么不喜欢学习的原因，所以家长把握的度就很重要。
要想真正的解决问题，就是家长的有效陪伴，我不相信如果你要带孩子出去玩或者和他一起玩，他会拒绝。孩子的期待就是父母的陪伴，所以解决这类问题的很关键因素是父母。
您好，很高兴能回答您的问题。
一岁半的宝宝特别喜欢看《小猪佩奇》，本身这不是一件坏事，可能说明宝宝爱学习，而且这个动画片本身也很有生活教育意义，只是孩子太小，过多看电视对于孩子的视力发育不好是肯定的，同时也影响大脑发育，因为看动画片是被动接受，而听故事或看书是需要大脑思考的，有助于大脑的发育。对此，有以下建议。
1、买一些《小猪佩奇》的图书，用阅读代替看电视。妈妈给孩子绘声绘色地讲述，甚至表演，图文结合，与孩子进行亲子阅读，既可以增进亲子关系，又可以培养孩子的阅读习惯。
2、平常可以从喜马拉雅或凯叔讲故事给孩子播放《小猪佩奇》的故事听，尤其适合睡前。
3、一岁半宝宝是很难理解规则的，所以最好的办法就是减少家中开电视的频次，不要让大人的行为影响宝宝，让宝宝渐渐忘却或淡化动画片的概念，平常可直接切断电源。
4、平常多带宝宝去书店，让宝宝自己选感兴趣的书，借或买回家，与宝宝一起读，让阅读启迪智慧。
5、增加户外活动时间，或搜寻一些好玩的居家 游戏 ，陪宝宝一起玩，分散宝宝的注意力，在玩中成长。
当然，要实现高质量的陪伴，父母首先还是应该了解孩子的本质个性，可以明白其行为背后的根源所在，从而选择适合的方式方法来沟通和陪伴，个性化的教育可以让孩子在真正的快乐中成长。
以上仅为个人观点，希望能帮到您，欢迎大家一起探讨交流。
1.制定规则。
看动画片之前，和孩子约定好看动画片时间。一旦约定好，不再妥协，学会温柔而坚定地拒绝。
2.家长以身作则。
如果想让孩子放弃动画片，家长要先放下手机、平板等电子产品。看看书，看看报纸，用自己的行为，来影响孩子。
3.多陪伴孩子。
工作之余，每天都要陪孩子说说话，聊聊幼儿园，聊聊孩子们的小伙伴，让孩子时刻感受我们的爱。
4.丰富室内和室外活动。
天气转暖，多带孩子外出，去感受大自然，多做户外活动。既健身又增加亲子关系。如果天气不好，可以陪孩子在室内画画，做手工。
5.从动画中学习。
在保护孩子眼睛的前提下，每天安排10~20分钟动画片时间。看完动画片，家长根据动画片的内容，可以和孩子们一起角色扮演，如《小猪佩奇》第一集，下雨天要穿好雨靴，穿着脏鞋子不可以在室内走动，还可以可以延伸到雷电知识，学习无处不在。
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D. 孩子沉溺于动画片，孩子经常看动画片有什么危害
当孩子们看动画片时，主要的危害是降低他们的注意力。在看动画片时，孩子们可以集中注意力，因为动画片鲜艳的颜色和不断切换的图片很容易吸引孩子的注意力，但这种注意力属于被动注意力，而听课和做作业要求孩子们积极集中注意力，这属于主动注意力。儿童的被动注意力长期受到刺激，会导致其主动控制注意力的能力越来越弱，导致不应大声叫喊、回答无关问题、无法记住课堂内容、作业中容易干扰和分心等现象，这些都是儿童注意力下降的表现。
随着电子产品的日益普及，孩子们几乎不可能真正远离卡通。那么，父母如何才能让孩子摆脱对动画片的痴迷呢？最简单的方法是控制孩子们观看动画的时间。对于2岁以下的儿童，应明确禁止他们观看动画片。之后，看动画片的时间应该控制在每天30分钟到40分钟之间。在看动画片之前，父母应该对孩子制定好规则，不要随意改变。他们不能因为孩子们的短暂哭泣而心软。这种心软会造成孩子的困惑，不利于孩子建立规则感和自控力。
E. 女孩突然把卡通头像换成自己孩子的微信头像
那有什么不对吗？我的微信头像也会时不时换的。既然她已经有宝宝了就不能称做女孩儿啦。既然她把头像换成了她的宝宝的头像说明她很爱她的宝宝，也很爱自己的家庭。她希望自己的日子会和和美美的永远下去。