⑴ 活动策划
活动策划 篇1
一、活动方案的目的意义
美术课外活动是美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和继续。组织课外美术兴趣小组是开展课外活动的一种形式，它作为发展学生的爱好特长，培养全校和班级的美术骨干，推动全校的美术学习、美术活动以及为培养美术人才打好基础的一个重要方面，不仅可以提高学生的观察、理解能力和欣赏、评述能力，还能激起学生的求知欲望和创作兴趣。
二、活动方案的具体目标
通过兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
三、活动方案所涉及的对象与活动时间
1、适用于1—6年级。参加美术兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。
2、活动时间：为期实验三年，确定本校五年级（1）班为社团主要成员。
(一)准备阶段
1、制订实验计划
2、学习有关理论
3、探索教学形式
4、研究教学内容
(二)实验阶段
1、进行实验前测
2、探索教学模式，开设美术知识讲座 、观摩活动
3、实验阶段性测试，定期陈列学生作品展览在校展示橱窗内。
(三)实验总结阶段
1、通过问卷形式了解学生美术绘画的兴趣
2、举办绘画比赛，专栏展出学生的美术绘画作品，评出优秀绘画作品等。
3、社团成果汇报
四、活动方案具体内容和活动步骤
(一)活动内容：
1、使学生了解一些简单的美术常识知识。
2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作科幻画、自作画为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
(二)活动步骤：
1、组织健全美术兴趣小组。活动要固定，通常每周二次，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名，精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。小组活动主要有三方面：⑴重视基础训练，抓住难点强化美术训练，解决课堂中难以解决的问题。⑵指导学生参加与校园环境布置，重点辅导学生设计艺术节、运动会的徽标，设计海报、黑板报、墙报等等。
2、经常开设美术知识讲座。优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。举行两次美术知识讲座，诸如《世界名画欣赏》等等，通过多媒体观看全新的各类美术图像，同时还观看录像，提高美术素养。。
3、举办学生作品展览。举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。
4、组织观摩活动。我们采取走出去、请进来的方法，组织学生参观美展和图片展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。
五、采取的措施：
（1）社团负责教师要把活动看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作。
（3）安排好活动时间和活动地点。
（4）订立必要制度，抓好思想工作。
六、活动的作用：
课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
七、预期成果形式：
美术作品展示、板报展示等。
活动策划 篇2
一、活动内容
在12月24日平安夜、25日圣诞夜两个晚上，###将组织“圣诞幸运大抽奖”活动。营造气氛，制造快乐。让所有客户感到来年幸运、提价值得。同时让客户议论幸运的中奖经过，从而扩大企业知名度，培养更多的消费群。
二、活动形式
1、一楼进客时，保安扮圣诞老人，手提篮子发放小纪念品(圣诞帽、莹光棒等)。
2、客户进场后，黄##、钟##各带领一个抽奖小组，由礼仪、服务生、圣诞老人组成，手拿10个红包，到每个包房去组织客户抽奖。尽量要求客户当中的领导、老总来抽奖。在抽出大奖后，为嘉宾送上奖品，同时恭贺客户，打吆喝，以宣染气氛;
“各位来宾，晚上好!
打扰一下。感谢大家的光临，现在请各位一起来参加我们“圣诞幸运大抽奖”活动。我这里有10个红包，里面分别有一等奖、二等奖、三等奖。请你们选出一位代表来抽奖。祝您好运!
三、奖品设置:
一等奖(苏泊尔电磁灶一台、玫瑰灯2个、大号莹光棒一个。)
二等奖(苏泊尔电热水壶一台、玫瑰灯2个、大号莹光棒一个。)
四、场地布置:
1、12月21-25日，在大门前放置一拱门，上书“圣诞幸运大抽奖”。引起客户兴趣，促进订房。
2、布置三楼电梯间气氛，入口处张贴节日公告。
3、组织者:各部门经理。
五、注意事项:
1、24号、25号晚活动其间不得使用现金劵。
2、按调价后的《包房定台单》订房，告知客户价格，注明客人联系电话。8点后原则上不能取消
3、中奖率100%，确保所有包房客人皆大欢喜;注意对客户保密，让客户感到幸运。
4、奖品数量要准备翻台，避免活动过程中因礼品发生争吵。
活动策划 篇3
1、参赛学年： 小学及初中各学年。
2、参赛时间： 即日起到11月末止。利用体育课及课活时间制作。
3、参赛地点 ：中小学教学楼、寝室楼、食堂门前指定位置（见附图）
4、参赛规则：
a、作品尺寸体量：不限。
b、作品设计：各班自行设计。
c、作品造型：雪人、卡通、建筑。具象与抽象造型均可。
d、制作工具：学校提供撮雪板（在升旗台后领取）。其他工具及装饰用品自备。
5、安全事项：
a、各班必须在老师的监护下制作。班主任无课最好陪同。
b、戴好手套，帽子，围巾，防止冻伤。
c、正确使用工具，严禁打闹，防止误伤。
d、如果作品靠近绿化带，要防止树枝扎伤。
e、在本班作品周围取雪，不占邻班雪源。
6、各班对作品随时维护。不许毁坏其他班级的作品！
7、各班制作完成后通知美术组拍照存档。
8、活动之后上交活动感言，编辑部择优在校刊发表 。
3 校园堆雪人活动实施策划书
活动目的：
为了增强学生的合作能力，提高冬季锻炼的乐趣，借助此次大雪，特组织本次全校堆雪人活动。
活动方式： 班级为单位合作
活动内容：
每班在划定区域，在划定区域内取雪，不得侵占邻班场地，以哪个班的雪人堆的大，设计精致美观为获胜班级。
评委由校委会成员组成。
活动要求：
1、玩雪的时候，保障学生的安全和衣物保暖，如可采取鞋子可包上塑料袋等预防措施。
2、身体不适的孩子，或没带手套的孩子注意组织在教室内有效自行活动。
3、班主任和配班教师作为班级活动的辅助人员，全体参与。
4、路线安排：
西侧课间活动区：前排一至三年组，后排四至六年组。
活动策划 篇4
活动前言：为了丰富我校广大学生课余文化生活，营造一个好的校园文化氛围，加强同学之间的交流，展现我校学生的青春风采。经研究，决定在第N届文化艺术节期间举办“你划我猜”活动比赛，具体活动策划安排如下：
一、活动目的
给学生们提供交友平台，丰富课余生活，结交到更多兴趣相投的朋友。
二、活动地点
宿十四栋旁
三、活动时间
20xx年11月
四、主办单位
生活园区团委
五、活动流程
1、做好宣传海报，吸引参赛者；
2、准备不同难度的成语（选择易于比划的或较易比划的），将准备好的成语写在大的纸板上，至少需要50个；
3、参加这项活动的人需要至少两个人为一队来参赛，一个负责比划做动作，一个负责来猜成语；
4、2分钟为一轮，在规定时间之内猜的最多的队获胜；
5、参赛过程中，不能讲出任何和成语中字眼相同的，只能比划。
6、最后，给获胜的队伍颁发奖品。
六、奖项设置
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，鼓励奖两名
七、注意事项
1、如若遇到下雨的问题，活动可搬至室内进行；
2、活动结束后，应安排人员进行场地的清理，保持校园的清洁；
3、活动进行时要注意安全问题，不要因为求胜心切而发生不好的事。
第八届生活园区文化艺术节组委
文艺评比类工作小组
20xx年11月1日
活动策划 篇5
一、幼儿发展目标：
1.初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。
2.激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。
二、活动准备：
大鼓、球、布置节日气氛的教室、幼儿作品
活动一 了解重阳节来历
1．介绍重阳节
（1）老师引出重阳节主题
师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的.爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗？
（2）邀请爷爷奶奶来介绍重阳节
师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？
我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗？师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。注：假如不够详细，老师可补充介绍。
活动二：和爷爷奶奶一起过节
1.幼儿才艺环节
师：小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗？ 歌曲：“我为爷爷打月饼”
诗歌朗诵 ：《静夜思》 《九月九日忆山东兄弟》 《海上生明月》 《中秋月》
儿歌：“小毛驴”“小纸船”“拆礼物”“给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿"
歌表演：“感恩的心”
2．互动环节
（1）给爷爷或奶奶捶背
（2)给爷爷或奶奶端水喝
（3）击鼓传花：游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。
3.赠送礼物给爷爷奶奶
将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。
活动三 我为爷爷、奶奶做饺子
活动目标：
1．尝试用团圆、压扁、捏紧等方法为爷爷、奶奶做饺子。
2．养成良好的操作习惯，知道将油泥收拾干净。
活动准备：
各色彩泥
2．《爷爷亲、奶奶亲》的音乐磁带。
活动过程：
1．谈话，引起制作兴趣。
2．学习做饺子的方法。
3．讨论使用油泥的规则。
4．在音乐声中，为爷爷、奶奶制作饺子。(教师指导个别幼儿掌握对折捏边的方法。)
5．相互欣赏制作的饺子。
活动策划 篇6
一、 活动目的：
1.在冬至来临之际，让所有在院的同学一起过节，增进大家之间的亲密联系和相互交流，也各自送上节日的问候。在集体的温暖中度过异地的传统节日、感受家的温暖、集体的温馨。
2.通过亲自动手包汤圆、煮汤圆，让全院同学能更真切得去感受中国传统节日的内涵，了解更多具体的工艺，学习能力。
3.感受节日气氛、发扬传统文化，继承传统习俗。
二、活动主题： 冬至暖人心
三、活动时间： 20xx年12月22日下午 制作：16:30-20:45 派发：20:45-21:30
四、活动地点： 院餐厅(教师餐厅)
五、参加对象： 全院师生
六、活动内容： “汤圆和饺子”的制作及吃汤圆、饺子共庆冬至佳节
七、活动的前期准备工作
(一) 宣传：海报、广播站宣传、微信公众平台
海报：1张贴在宣传栏
(二)参加方式：排队领取“免费劵”(每人只限1份)数量有限， 先到先得
(三)会场所需物品：照相机1台。摄像机1台。一个音箱，两个移动话筒
八、活动流程
1.16:30-19:40汤圆、饺子制作 2.19:40-20:30蒸饺子 3.19:30-20:00煮汤圆
4.20:30-20:45饺子装袋 5.20:45-21:30 派送 6.21:30结束
九、活动的后续工作
1.集体照合影。 2.主办方做总结。
十、经费预算：
十二、所需物质
十二、人员分工：
活动策划 篇7
一、活动目的
旨在使同学们注意发现和关注校园文化、师大精神，以体恤这一独特的载体，通过作品的评选发掘有平面艺术方面才能的同学，通过作品的展示标新立异的表现师大精神，体现“自强、责任、成材”的主题，使同学们更关注校园文化并借此弘扬校园特色文化。
二、活动背景
继我院“自强、责任、成材”主题系列活动启动仪式后，为了更深入体现这一主题，将精神更加深入人心，也为了让同学们更加关注校园文化和对师大精神有更加深刻的理解。
三、活动内容简介：
《最_____的师大》类似一个半命题作文，“师大精神”是主题，而在你眼中到底是什么样的精神则给人自由发挥的空间，让人产生遐想。而以体恤这一独特载体，则让作品的所有的灵魂和创意都在此得以体现，抓住属于学校也是属于自己的个性定位。作品可以是天马行空的印象派，也可以是诙谐调侃的四格漫画，甚至也可以用涂鸦的形式加以表现，要求配上一些文字加以说明。面向全校征集这些作品，并筛选出优秀的作品加以展示。
四、活动流程策划：
1．作品征集的宣传：
（1）网络宣传：在校园网上张贴关于作品征集的公告
（2）海报宣传：制作并张贴关于作品征集的海报
（3）发送传单宣传：制作传单并且将其发给每个院的负责人，再发送至每班班长的手中，由班长进行进一步的宣传。
2．作品的收集：
（1）由每班的班长负责收集其所在班级的作品，再交至院学生会，最后统一汇总。
3．作品的筛选：
请来具有专业水准的评委对作品进行筛选和评审
4．作品展示前的宣传：
在作品征集时就说明展示的时间，在展示前再加以宣传：制作张贴海报，网上公告
还要对获得展示资格的创作者名单加以公示
5．作品的展示：
（1）展示前的一些准备工作：借展示的场地，了解作品的来源和具体的说明，在作品旁加以标注。招募一些展示时的工作人员。请来院系和学校的领导来参观。
（2）展示中的工作：注意保护展品，给参观者提供一些基本的服务。
（3）展示后的工作：收拾展品，清理场地。
6．对优秀作品的奖励：
（1）公布获得展示作品资格的选手名单
（2）对优秀的有才华的人加以任用
（3）为获奖者颁发奖状
五、活动时间
4月下旬
（1）作品征集：
作品征集开始时间：
作品征集截止日期：
（2）作品展示：
计划展示时间长度
展示开始时间
活动地点：待定
六、活动前景
搞好了这一次活动就有机会举办下一届，届时这些被保留的优秀的作品可以成为下一届作品的典范，供大家参考，从而产生更多更新的好作品，届时校园的特色文化将产生更大的影响，吸引更多的人关注我们的校园，我们的生活。
⑵ 赞美母亲的句子
1、母爱是春天的雨，滋润我们成长；母爱是夏天的风，给我们凉爽；母爱是秋天的果实，给我们能量；母爱更是冬天的阳光，给我们温暖。
2、母爱是雪中的炭，给了我们温暖；是饥饿时的面包，给了我们营养；是孤独时的亲情，给了我们慰藉；是失败时的鼓励，给了我们勇气和信心。
3、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。
4、在世上没有比母亲的抚爱更美好更深沉更无私更真切的感情。
5、母亲，一个多么平凡的名字呀！但每个人都可以从这平凡的名字上而感到深深的爱，是啊，母亲为我们付出了那么多，我们何曾为母亲付出过呢？对，我们没有，而母亲却一直在为我们付出，母亲，你正如莲叶，我们好比是那脆弱娇小的莲花，除了母亲，谁还会为我遮风挡雨呢？
6、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
⑶ 幼儿园小班的教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是我整理的幼儿园小班的教学设计5篇，欢迎大家分享。
幼儿园小班的教学设计 篇1
说课内容
一、设计意图
我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱，小班科学活动-会跳舞的罐宝宝。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、说教材
1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2.活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。
三、说教法
1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。
2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。
四、说学法
1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。
2.在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
五、说教学程序
首先，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐，幼教之友《小班科学活动-会跳舞的罐宝宝》。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
活动内容
活动目的：
1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
活动重点： 知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点：将相同声音的响罐配对。
活动准备：
1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2.按人数将幼儿分成3—4组。
3.录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。
1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）
三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。
四、活动后的反思：
在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。
幼儿园小班的教学设计 篇2
一、活动前思考
1、教材分析
《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友（小兔、小鸟、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事。所以我将它定位为小班的讲述活动。
2、重点难点
重点：指导幼儿完整讲述出图片的主要内容。
难点：丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。
二、过程实录
（一）活动目标
1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。
2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。
3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。
（二）活动准备
1、背景图。
2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。
（三）活动过程
1、观察理解讲述对象。
*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。
*“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？
评析：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。
2、运用已有经验讲述。
*逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？
评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。
3、引进新的讲述经验。
*逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。
*告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。
*请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。
评析：在这一环节，教师采用了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。
4、引导幼儿迁移讲述经验。
*老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。
评析：能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。
三、活动后反思
整个活动环节清晰，能根据讲述活动的基本步骤进行设计。我在设计图片时，设计了背景图和可以活动的小动物图片，既可灵活操作又符合小班幼儿的年龄特点。虽然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题：如果我在活动中设计一些游戏的.情景，就更能激发幼儿参与讲述的兴趣；我也运用了难点前置的方法，但幼儿“动”的还不够，使幼儿的兴趣不是很高；在活动中，我还应进一步调整自己的教育观念，给能力中下等的幼儿更多表现自己的机会。同时，也有让我感到疑惑的地方：那就是讲述活动与故事教学的主要区别在哪里？希望通过以后的探索和学习，能有所收获。
附讲述内容：
一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起高兴地游了起来。
幼儿园小班的教学设计 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。
3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。
2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。
3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。
活动过程：
一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。
1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？
2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？
3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？
4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”）
二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。
2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3、请个别幼儿发表自己的想法。
4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。
三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。
1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。
2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？
3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？
②它们为什么要穿上绿衣服？
③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。）
④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。）
⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。）
4、师：①（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？
②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。）
③小兔这次又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？（请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。）
④为什么要为它们穿上花衣服呢？
⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。
5、师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）
6、师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）
7、师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。）
四、再次边看图边完整讲述故事。
1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮？
2、师：你喜欢这三只小兔吗？为什么？
3、师：如果让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗？
五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。
1、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。（幼儿自选头饰戴好。）
2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？（引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。）
3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。）
4、师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。
衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。
对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。
当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！
幼儿园小班的教学设计 篇4
设计意图：
故事《鞋子秋千》是一个充满友爱的情感故事。孩子在听听说说中，一定能感受到拥有朋友是
一件快乐的事情。同时故事中“森林”“威武”和“地动山摇”等好听的词汇也非常便于孩子们学习和
理解。其次，三个小动物间的对话，简单也重复，非常适合小班孩子学习和模仿。所以在设计本次活动
时，结合小班孩子的年龄特点，我将重点放在了引导幼儿用声音和动作来模仿小动物的对话，感受说话
的乐趣，让孩子们体会到语言学习的快乐。
活动目标：
1.理解故事的主要内容。
2.能积极地用动作和声音模仿小动物间的对话。
3.感受拥有朋友的快乐情感。
活动准备：
1.森林背景图和一张裁成四份的故事背景图。
2.五张图片：大狮子、月牙形的嘴巴、乌龟、小猴子、一双大皮鞋。
3.音乐（完整讲故事时运用）
活动过程：
一、导入故事，激发兴趣。
1.出示森林背景图。
师：孩子们，看，这是什么地方？
幼：森林。
小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。。
2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。
师：那森林里住着谁呢？他来了。这是一只怎样的大狮子？
幼：美丽、凶猛的狮子。
师：我知道，你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思。今天这只威武的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这
是一双怎样的鞋子？
幼：特别大。
3.出示图片一，理解词语“地动山摇”。
师：对，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样？（老师用震动动作辅助表达），远处的高山
也开始怎么样？（老师用摇晃动作辅助表达）
幼：草地震动起来，石头摇起来了。
师：地动了，山摇了。可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语，一
边做动作？
4.小结：走在哪里，哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋
，出门去找朋友了。
评析：活动导入开门见山，用聊天的方式带着孩子轻松走入故事，效果很好。
当孩子说不出“威武”时，我们要善于从孩子的回答中捕捉他们可能的理解词汇，从而引领
孩子学习新词语。这不失是一个好策略。
二、欣赏故事，理解故事的主要情节并学说对话
（一）狮子找乌龟做朋友
1.出示图片:"草丛里的乌龟"。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。
师：走呀走，找到一个朋友。是谁呀？你从哪里看出来是乌龟的？
幼：硬硬的壳。
师：我们来学学看。你的壳在哪里？你真象一只小乌龟。
2.学说狮子问话。
师：仔细听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗？”
师：乌龟没有回答，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。
幼儿学说狮子问话。
3.学说乌龟回答。
师：乌龟终于听到了。他摇摇头说：“我才不愿意呢！你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”
师：乌龟答应了吗？为什么？
师：哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的？谁来学一学？
幼儿学说乌龟回答。
（二）狮子找猴子做朋友。
1.出示图片三：“森林里的猴子”，引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。
师：乌龟害怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走，走呀走，找到一个朋友，你猜这
回它找到了谁？你从哪里看出来的？我们来学一学小猴子的样子。
（1）学说狮子问话。
师：大狮子很想和猴子做朋友，它可能会怎么问呢？
师幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友吗？”
（2）学说小猴回答。
师：小猴会答应吗？为什么？
幼儿自由猜测。
师：是呀，小猴害怕狮子的大皮鞋，小猴子连忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的？猜猜它
可能会怎么说呢？
师：对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说：“我才不愿意，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断
的。”
师：狮子站在树上没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧！
（3）师幼交换角色练说。
（三）感受狮子由伤心到快乐的情感变化。
1.出示图片狮子伤心的表情。
师：找了半天，大狮子没有找到朋友，你猜他的心情怎样？（将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。）
小结：朋友们都害怕大皮鞋，都不愿意和狮子做朋友。所以狮子伤心地哭了。怎么办呢？谁来帮狮子想
个办法？ 让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢？
幼：不要穿这双鞋了。
师：那可以用这双大皮鞋做成什么呢？
幼1：可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅游。
幼2：可以做成花瓶，插上美丽的花。
幼3：可以做成小船，让小猴和乌龟去划船。
2.出示图片四：狮子的“鞋子秋千”。
师：你们想的办法真多。大狮子很聪明，也想了一个办法。看，（将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。）
这就是他想出的办法，谁看懂了？
师：原来，狮子把鞋子做成了一个什么？
幼：鞋子秋千。
师：乌龟和猴子看见了，都来荡秋千，都愿意和狮子做好朋友了，现在狮子的心情又会怎样呢？
幼：高兴。（老师及时把狮子嘴巴贴成开心的样子。）
评析：小班孩子的学习是充满游戏趣味的。老师很讲究教具的设计，把乌龟藏在一个草丛里，只露出一
个乌龟壳，不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋友的兴趣，而且还帮助孩子们尝试学习根据动物的局
部特征猜测动物的方法。
老师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻
轻的声音、有礼貌的问话或者慢慢地说话四种不同的方式学说狮子和乌龟的对话。所以，学说对话的过
程真是溢满了乐趣与情趣。
老师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，增加了猜测的难度和趣味，符
合孩子由易到难的学习特点，同时也避免了单调的重复，让故事处处充满惊喜。
有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模仿学说狮子与猴
子间的对话。因此，为了让第二次对话练习照样“粉墨登场”，让孩子在学说的过程中再次强烈地感受
语言学习的乐趣。于是，教师巧妙地引导幼儿边模仿猴子跳到树上，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动
作，边学说对话。所以此环节的对话练习过程真是动感十足，趣味浓浓。
活动延伸
将乌龟、狮子、猴子等图片制作成头饰，组织孩子们表演故事《鞋子秋千》。
幼儿园小班的教学设计 篇5
活动领域：
语言、艺术
活动目标：
1、 学习有节奏地朗读儿歌。
2、 用不同的方式表达对妈妈的感谢。
活动准备：
1. 名画欣赏：《母与子》
2. “儿歌”：《小板凳》
3. VCD磁带《小板凳》
4. 蜡笔 书面纸 剪刀
活动过程：
一、 欣赏名画《母与子》，请幼儿猜一猜：
——画中有谁?猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人》?为什么?
二、和幼儿一起欣赏VCD，念唱儿歌《小板凳》。
三、请幼儿想一想，说一说：
——妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说谢谢呢“
——儿歌里的小朋友是怎样感谢妈妈的?
——与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式，如捶背、帮忙拿东西，送卡片……
四、 制作心意卡，想妈妈表达感谢。
——协助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来，并画上对妈妈的感谢;帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。
——一边制作一边欣赏儿歌音乐。
五、 请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。
区域活动：
1、 美工活动区
展示名画《母与子》，引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画画母亲和自己。
2、 语言活动区
将儿歌制成挂图让幼儿欣赏，鼓励幼儿按自己的生活经验来改编儿歌。例如：小沙发，真舒服，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编的儿歌记录下来。
活动评价：
1、 会念唱儿歌
2、 会至少使用两种方式表达对妈妈
⑷ 骞煎効锲澶х彮鏁欐
銆銆浣滀负涓钖嶆暀瀛﹀伐浣滆咃纴镞跺父闇瑕佺紪鍐欐暀妗堬纴阃氲繃鏁欐埚嗳澶囧彲浠ユ洿濂藉湴镙规嵁鍏蜂綋𨱍呭喌瀵规暀瀛﹁繘绋嫔仛阃傚綋镄勫繀瑕佺殑璋冩暣銆傛潵鍙傝冭嚜宸遍渶瑕佺殑鏁欐埚惂锛佷互涓嬫槸鎴戞敹闆嗘暣鐞嗙殑骞煎効锲澶х彮鏁欐5绡囷纴娆㈣繋澶у跺熼壌涓庡弬钥冿纴甯屾湜瀵瑰ぇ瀹舵湁镓甯锷┿
骞煎効锲澶х彮鏁欐 绡1
銆銆璁捐℃濊矾锛
銆銆鍦ㄤ箤楦﹀枬姘寸殑娲诲姩钖庯纴瀛╁瓙浠锅氲捣浜嗏滀娇姘翠笂鍗団濈殑灏忓疄楠岋纴褰扑粬浠寰链夋按镄勭摱瀛愰噷鏀惧皬鐭冲瓙绛変笢瑗挎椂锛屽彂鐜版按鐪熺殑浼氭参鎱㈠崌楂树简锛屼箤楦﹀氨锽濆埌姘翠简锛岃繖镞讹纴链変竴涓瀛╁瓙璇达细钬沧按杩欎箞鑴忥纴涔岄甫镐庝箞鑳藉枬锻锛颎浓滃瑰憖锛屼箤楦﹀枬浜呜剰姘翠细鐢熺梾镄勚傗濅篃链夊╁瓙鎸佷笉钖屾剰瑙侊纴璇达细钬滀箤楦﹀张涓嶆槸浜猴纴浜哄枬浜嗘墠浼氱敓䦅咃纴涔岄甫鏄涓崭细鐢熺梾镄勚傗濓纴瀛╁瓙浠镄勬儏镒熶腑锛屾湁镄勬妸锷ㄧ墿褰扑汉绫讳竴镙风湅寰咃纴涔熸湁镄勮缮鏄链夊尯鍒鍦板瑰緟鎴戜滑镄勫姩鐗╂湅鍙嬶纴鎴戣夊缑杩欎釜璇濋桦逛簬瀛╁瓙浠镄勬儏镒燂纴鐭ヨ瘑缁忛獙镄勬彁鍗囬兘链夌潃涓瀹氱殑浠峰硷纴镞㈣创杩戝╁瓙镄勭敓娲伙纴鍙堣兘浣垮╁瓙鍙婃椂姊崇悊銆佹彁鍗囧师链夌粡楠岋纴镟撮吨瑕佺殑鏄鑳藉煿鍏诲╁瓙鍏冲绩銆佷缭鎶ゅ懆锲寸幆澧幂殑镒忚瘑锛屾縺鍙戝︿範镄勭Н鏋佹с备簬鏄锛屾垜鍦ㄦ帴涓嬫潵镄勬棩瀛愰噷鍒涜剧幆澧冿纴鎻愪緵甯锷╋纴寮曞煎╁瓙浠寮濮嫔叧娉ㄨ繖涓鐜拌薄銆
銆銆缁忚繃涓娈垫椂闂寸殑绉绱锛屽╁瓙浠镄勫緢澶氱粡楠屽缑鍒颁简𨰾揿𪾢锛屾垜瑙夊缑链夊繀瑕佹妸瀛╁瓙涓浣撶殑銆侀浂鏄熺殑缁忛獙杞鍖栦负闆嗕綋镄勚佸叡链夌殑缁忛獙锛屼簬鏄棰勮句简杩欐￠泦浣撴椿锷锛屽紩瀵煎╁瓙缁揿悎宸叉湁缁忛獙锛岀寽娴嬭〃杩板皬椴ら奔鐢熺梾镄勫师锲狅纴浠庝腑浜呜В姘翠笌锷ㄧ墿銆佷汉绫荤殑鍏崇郴锛屼粠钥屾爲绔嬩缭鎶ゆ按璧勬簮镄勬剰璇嗭纴鍒濇ュ舰鎴愪缭鎶ゆ按璧勬簮镄勬棩甯歌屼负銆傛湰娆℃椿锷ㄩ噰鐢ㄥ氩獟浣撴晠浜嫔惉璧忕殑褰㈠纺锛屽湪婵鍙戝╁瓙鍏磋叮镄勫熀纭涓婏纴浠ユ彁闂镄勫舰寮忚皟锷ㄥ╁瓙宸叉湁缁忛獙锛屽ぇ鑳嗙寽娴嫔皬椴ら奔鐢熺梾镄勫师锲狅纴鍐崭粠瀛╁瓙𨱍呮劅鍑哄彂锛屽府锷╁皬锷ㄧ墿𨱍冲姙娉曪纴琛ㄨ揪瑙ｅ喅闂棰樼殑锷炴硶锛屼娇瀛╁瓙浠鍦ㄤ氦娴佷腑鍒嗕韩缁忛獙锛岀劧钖庯纴灏嗗╁瓙𨱍崇殑锷炴硶缂栬繘鏁呬簨閲岋纴链缁堟晠浜嬫湁浜嗗畬缇庣殑缁揿眬锛屼娇瀛╁瓙链変竴绉嶆剦鎭︾殑𨱍呮劅浣挞獙锛屾劅鍙楀︿範镄勪箰瓒ｃ傛渶钖庯纴阃氲繃鍒涜炬儏鏅锛屼娇瀛╁瓙浠镊铹跺湴鍦ㄦ父鎴忎腑妯℃嫙淇濇姢姘磋祫婧愮殑琛屼负锛屾縺鍙戝╁瓙浠鍦ㄨ交𨱒剧殑姘涘洿涓杩涜岀浉鍏崇殑鍨冨溇鍒嗙被镄勬帰璁锛岃繘涓姝ユ彁鍗囧╁瓙浠链夊叧鐜澧冧缭鎶ょ殑缁忛獙銆
銆銆涓銆佹椿锷ㄥ唴瀹逛笌瑕佹眰锛
銆銆1銆佸湪钖钖璁璁涓锛岀粨钖埚凡链夌粡楠岋纴鐢ㄨ繛璐镄勮瑷璇磋村皬椴ら奔鐢熺梾镄勫师锲狅纴浠庝腑浜呜В姘翠笌锷ㄧ墿銆佷汉绫荤殑鍏崇郴銆
銆銆2銆佹爲绔嬩缭鎶ゆ按璧勬簮镄勬剰璇嗭纴鍒濇ュ舰鎴愪缭鎶ゆ按璧勬簮镄勬棩甯歌屼负銆
銆銆浜屻侀吨闅剧偣锛
銆銆閲岖偣锛氱粨钖埚凡链夌粡楠岋纴鐚沧祴𨱍宠薄灏忛菠楸肩敓䦅呯殑铡熷洜锛屼简瑙ｆ按姹℃煋镄勫嵄瀹炽
銆銆闅剧偣锛氲炬兂骞舵竻妤氲〃杩板悇绉崭缭鎶ゆ按璧勬簮镄勬柟娉曘
銆銆涓夈佹潗鏂椤嗳澶囷细
銆銆鍓嶆湡缁忛獙绉绱锛 璋冩煡鎶ュ憡钬沧渤姘翠负浠涔埚彉鑴忎简銆傗濆瀮鍦剧涓変釜
銆銆澶氩獟浣撹句欢銆佸悇绉嶅瀮鍦俱佽剰姘淬佹坠锅躲佽儗鏅锲俱佸悇绉嶆按鐢熷姩鐗╁浘鐗
銆銆锲涖佹椿锷ㄦ祦绋嬶细
銆銆锛堜竴锛夈佹儏鏅瀵煎叆锛
銆銆镎崭綔镓嫔伓锛氩皬链嫔弸濂斤纴鎴戞槸鐚村尰鐢燂纴杩椤嚑澶╋纴鍙鎶婃垜蹇椤潖浜嗭纴妫鏋楅噷镄勫緢澶氩皬锷ㄧ墿閮界敓䦅呬简锛屽ソ浜嗭纴涓嶈窡浣犱滑澶氲翠简锛屾垜寰楄刀铡诲尰闄㈢粰灏忓姩鐗╃湅䦅咃纴鍐嶈併
銆銆杩囨浮锛氩皬锷ㄧ墿浠涓轰粈涔堜细鐢熺梾锻锛熸垜浠涓璧峰幓鍖婚櫌鐪嬬湅钖с
銆銆锛堜簩锛夈佸惉钖璁璁锛
銆銆1銆佸氩獟浣撴ｈ祻锛屾暀甯堣茶堪鏁呬簨鍓嶅崐閮ㄥ垎锛岀┛鎻掓彁闂锛
銆銆锛1锛夈佸皬椴ら奔涓轰粈涔堜细鐢熺梾锻锛熸垜浠涓璧峰府钥佽柠璀﹂暱𨱍虫兂鍙鑳戒细鏄浠涔埚师锲犲憿锛燂纸骞煎効鐚沧祴銆佹兂璞★级
銆銆杩囨浮锛氲佽柠璀﹂暱瑙夊缑灏忔湅鍙嬭茬殑閮芥湁阆撶悊锛屼笉杩囷纴瀹冭缮鏄鍐冲畾寮勪釜鏄庣槠锛屽埌搴曟槸浠涔埚师锲犱娇灏忛菠楸肩敓䦅呬简銆
銆銆锛2锛夈佺户缁娆ｈ祻锛氭櫄涓娾斺斺斺旇佽柠璀﹂暱𨱍充简𨱍筹纴镣圭偣澶磋达细钬沧垜鏄庣槠杩欐槸镐庝箞锲炰簨浜嗭纻
銆銆闂锛氩皬链嫔弸锛屼綘浠鏄庣槠浜嗗悧锛熷埌搴曟槸浠涔埚师锲犱娇灏忛菠楸肩敓䦅呬简锻锛燂纸骞煎効璇村师锲狅纴鏁椤笀灏忕粨锛氩师𨱒ユ槸链夌殑灏忓姩鐗╀笉璁插崼鐢燂纴寰娌抽噷涔辨墧鍨冨溇锛屾帓鏀炬薄姘达纴姹℃煋浜嗘渤姘达纴灏忛菠楸兼墠浼氱敓䦅呯殑锛夈
銆銆浣犱滑瑙夊缑杩欐牱镄勮屼负濂戒笉濂斤纻涓轰粈涔堬纻
銆銆锛3锛夈佽ㄨ猴细濡傛灉娌虫按姹℃煋浜嗭纴鎴戜滑镄勭敓娲讳细鍙桦缑镐庝箞镙峰憿锛
銆銆锛堜綘浠锽沧浣忓湪琚姹℃煋镄勫皬娌宠竟钖楋纻涓轰粈涔堬纻锛
銆銆鎴戜滑鑳藉仛浜涗粈涔堜簨𨱍呰╄繖涓鍦版柟鍜屽师𨱒ヤ竴镙风编锻锛
銆銆锛4锛夈佸皬锷ㄧ墿浠閮界煡阆撹嚜宸卞仛阌欎简锛屽彲浠栦滑涓岖煡阆撴庢牱浣挎渤姘村彉骞插噣锛熶綘浠链変粈涔埚姙娉曚娇娌虫按鍙桦共鍑锻锛燂纸骞煎効澶ц傧璁炬兂銆佽〃杩颁娇娌虫按鍙桦共鍑镄勬柟娉曘傦级
銆銆2銆佹垜浠𨱍崇殑锷炴硶鐪熷氾纴妫鏋楅噷镄勮繖𨱒″皬娌虫渶钖庝细鍙桦共鍑钖楋纻浠旂粏钖銆傦纸瀹屾暣娆ｈ祻鏁呬簨锛
銆銆锛堜笁锛夈佹搷浣滆縼绉伙细
銆銆1銆佹垜浠杩欓噷涔熸湁涓𨱒″皬娌筹纴鐪嬬湅杩欐槸涓𨱒′粈涔堟牱镄勫皬娌筹纻鎴戜滑璇ユ庝箞锅氩憿锛
銆銆2銆佹垜浠镓撴岽镄勫瀮鍦捐ユ斁鍦ㄥ摢鍎垮憿锛燂纸寮曞煎╁瓙瑙傚疗鍨冨溇绠辩殑涓嶅悓镙囧织銆傦级
銆銆3銆佹垜浠鍒掔潃灏忚埞鍑哄彂锽斤纴镓撴岽璧锋潵镄勫瀮鍦句笉瑕佽蛋阌椤跺摝銆傦纸钖阔充箰锛屽辜鍎挎ā浠垮垝鑸瑰湪灏忔渤閲屾墦鎹炲瀮鍦撅纴骞跺垎绫绘斁銆傦级
銆銆4銆佸皬鑸归潬宀镐简锛屾垜浠𨱒ョ湅鐪嫔瀮鍦炬湁娌℃湁璧伴敊瀹躲傦纸涓璧疯傚疗銆佽ㄨ猴纴甯锷╁╁瓙鎻愬崌缁忛獙銆傦级
骞煎効锲澶х彮鏁欐 绡2
銆銆銆愭椿锷ㄧ洰镙囥戞帰绱涓や汉钖堜綔鐢ㄨ韩浣揿す鐞冧晶韬鍓嶈岀殑鏂规硶锛屽彂灞曞姩浣灭殑鍗忚皟镐э纴浣挞獙涓庡悓浼撮棿钖堜綔娓告垙镄勫揩涔愩
銆銆銆愭椿锷ㄥ嗳澶囥戠毊鐞冦佺绛
銆銆銆愭椿锷ㄨ繃绋嬨
銆銆涓銆佺儹韬杩愬姩
銆銆1銆佹垜浠浠婂ぉ𨱒ュ︿竴瀛﹀皬铻冭煿锛岃瀮锜硅蛋璺鏄镐庝箞璧扮殑锛
銆銆2銆佺幇鍦ㄦ垜浠鍏堟潵锅氢竴锅氱儹韬杩愬姩锛氩皬铻冭煿锛岀湡濂囨锛屾í镌璧拌矾妯镌璺戯纴鐪嫔埌璐濆３鎹′竴鎹★纴鐪嫔埌铦磋澏璺充竴璺筹纴鐪嫔埌灏忚栌镓镓鑵帮纴浣犺存湁瓒ｄ笉链夎叮銆
銆銆浜屻佹帰绱㈢粌涔
銆銆绗涓娆℃帰绱
銆銆1銆佹垜鐭ラ亾灏忚瀮锜逛滑镄勬湰棰嗛兘寰埚ぇ锛屼粖澶╁憖灏辫峰皬铻冭煿浠甯锷╄瀮锜瑰埚堟潵杩愮摐锛屽ソ涓嶅ソ锛
銆銆2銆佽佹眰锛
銆銆锛1锛夎繍鐡灭殑镞跺栾2涓浜哄悎浣溿
銆銆锛2锛夌摐寰堣剢寮憋纴鎺夊埌鍦颁笂灏辩庢帀浜嗭纴镓浠ヤ笉鑳借╃摐鎺夊埌鍦颁笂銆
銆銆锛3锛変笉鑳界敤澶ч挸瀛愭潵杩愮摐銆
銆銆3銆佸辜鍎胯嚜涓诲悎浣沧帰绱㈠氱嶈繍鐡灭殑鏂规硶锛屾暀甯埚贰锲炶傚疗銆
銆銆4銆佽蜂釜鍒骞煎効杩涜屼氦娴佺ず锣冿细鍒氭墠浣犱滑鏄镐庢牱杩愮摐镄勶纻
銆銆灏忕粨锛氩师𨱒ワ纴涓や釜浜哄悎浣滆繍鐡沧湁闾ｄ箞澶氩姙娉曪纴鍙浠ラ溃瀵归溃杩愮摐锛屽彲浠ヨ儗瀵硅儗杩愮摐锛岃缮鍙浠ラ溃瀵硅儗杩愮摐锛屽皬铻冭煿浠鍙鐪熻仾鏄庯纴𨱍冲嚭浜嗛偅涔埚氩ソ锷炴硶锛
銆銆绗浜屾℃帰绱
銆銆1銆佸垰镓嶆湁浜涘皬铻冭煿鍦ㄨ繍鐡灭殑镞跺椤憖锛屾妸鐡沧帀鍒板湴涓娄简锛岀幇鍦ㄨ峰皬铻冭煿浠鍐嶈繍涓娆＄摐锛岀湅鐪嫔摢涓瀵瑰皬铻冭煿杩愮殑鍙埚揩鍙堢ǔ鍙埚畨鍏ㄣ
銆銆2銆佸辜鍎挎帰绱锛屾暀甯堣傚疗銆
銆銆3銆佽蜂釜鍒骞煎効浜ゆ祦绀鸿寖锛氢綘浠鐢ㄤ简浠涔埚姙娉曡╄嚜宸辫繍镄勫张蹇鍙堢ǔ鍙埚畨鍏ㄧ殑锛
銆銆灏忕粨锛氩师𨱒ワ纴鎴戜滑渚ц韩鍓嶈岃繍鐡沧槸链蹇镄勶纴浣嗘槸瑕佹敞镒忎袱涓灏忚瀮锜圭殑姝ュ瓙瑕佷竴镊达纴镓嶈兘鍙埚揩鍙堢ǔ鍙埚畨鍏ㄧ殑杩愮摐銆
銆銆4銆佽峰辜鍎跨粌涔犱晶韬鍓嶈岃繍鐡灭殑鏂规硶锛埚湪缁冧範镞舵敞镒忓辜鍎垮嚭姹楁儏鍐碉纴鎻愰啋鍑烘睏镄勫辜鍎挎摝姹楀苟绋崭綔浼戞伅锛夈
銆銆涓夈佹父鎴忥细铻冭煿杩愮摐
銆銆娓告垙瑙勫垯锛氢袱浜哄悎浣滆繍鐡滐纴涓嶈兘鐢ㄦ坠纰扮摐锛屼粠璧风偣鍑哄彂锛屽埌杈剧粓镣瑰悗鎶婄摐鏀惧埌缁堢偣澶勭殑绡绛愰噷锛岀劧钖庢坠蹇冭创镓嫔绩渚ц屽洖鍒拌捣镣瑰勶纴𨰾岖浜屽瑰皬链嫔弸镄勬坠钖庯纴绗浜屽瑰嚭鍙戯纴链鍏堟妸鐡滃叏閮ㄨ繍鍒扮粓镣瑰勭绛愬唴镄勫皬缁勮幏鑳溿
銆銆锲涖佹斁𨱒捐繍锷
銆銆灏忚瀮锜逛滑锲存垚涓涓澶у浑鍦堬纴镓镓鑵般佹嵍鎹惰儗銆佹岗鎹忚偐銆
骞煎効锲澶х彮鏁欐 绡3
銆銆 娲诲姩鐩镙
銆銆1銆佷简瑙ｇ硸鏋滃悆澶氢简瀵硅韩浣撴湁瀹冲勚
銆銆2銆佺煡阆揿簲璇ョ害𨱒熻嚜宸辩殑琛屼负锛岄傚綋銆侀傞噺鍦板悆绯栥
銆銆3銆佹縺鍙戜简骞煎効瀵圭硸鏋灭殑濂藉囧绩鍜屾帰绌舵叉湜銆
銆銆4銆佸湪娲诲姩涓灏嗗辜鍎垮彲鐖辩殑涓闱㈠𪾢鐜板嚭𨱒ャ
銆銆 閲岖偣闅剧偣
銆銆閲岖偣锛氢简瑙ｇ硸鏋滃悆澶氢简镄勫潖澶勚
銆銆闅剧偣锛氱煡阆撴带鍒惰嚜宸憋纴阃傚綋銆侀傞噺鍦板悆绯栥
銆銆 娲诲姩鍑嗗
銆銆绯栨灉鑻ュ共锛屽辜鍎跨敤涔︺婄硸鏋滀笉鑳藉氩悆銆嬶纴瀹炵墿鎶曞奖浠锛屽崱阃氲泙鐗椤浘鐗囱嫢骞
銆銆 娲诲姩杩囩▼
銆銆涓銆佽翠竴璇
銆銆绯栨灉
銆銆1銆佹暀甯堬细灏忔湅鍙嬩滑锛岀湅鐪嬭佸笀浠婂ぉ缁欎綘浠甯︽潵浜嗕粈涔埚ソ钖幂殑銆
銆銆2銆佹暀甯堬细浣犱滑锽沧㈠悆绯栧悧锛熶负浠涔埚枩娆㈠悆绯栵纻
銆銆3銆佹暀甯堬细绯栧悆澶氢简濂藉悧锛熶负浠涔堬纻
銆銆浜屻佺湅涓鐪嬶纴璇翠竴璇
銆銆1銆佹暀甯堢敤瀹炵墿鎶曞奖浠鎶曞奖骞煎効鐢ㄤ功銆婄硸鏋滀笉鑳藉氩悆銆嬨
銆銆2銆佹暀甯埚仛阃傚綋寮曞硷纴璇峰辜鍎胯茶插辜鍎跨敤涔︿笂镄勬晠浜嬨
銆銆3銆佹暀甯堬细锲句笂镄勫皬链嫔弸寰堢埍钖幂硸锛屽ス瑙夊缑绯栧彲濂藉悆浜嗭纴灏变笉锅滃湴钖冦傜粨鏋灭硸钖冨氢简灏变笂𨱔浜嗭纴浜庢槸鐢熺梾鍙戠儳浜嗐傚彲鏄锛屽ス䦅呭垰濂斤纴鍙埚紑濮嫔悆绯栵纴缁撴灉鐗椤张鐤间简銆傚彲鏄濂硅缮涓嶆曪纴缁х画钖幂硸锛屾渶钖庡彉鎴愪竴涓灏忚儢瀛愪简锛佺幇鍦ㄤ綘浠鐭ラ亾绯栧悆澶氢简链変粈涔埚潖澶勪简钖楋纻
銆銆4銆佽峰辜鍎胯磋寸硸钖冨氢简镄勫潖澶勚
銆銆5銆佸嚭绀哄崱阃氲泙鐗椤浘鐗囷纴鏁椤笀锛氱硸钖冨氢简灏卞规槗链夎泙鐗欙纴鐗欓娇鐤煎缑鍙椾笉浜嗐备綘瀹虫曞悧锛熷簲璇ユ庝箞锅氭墠鑳戒缭鎶ゅソ鐗欓娇锻锛
銆銆涓夈佽ㄨ猴细
銆銆绯栧簲璇ユ庢牱钖
銆銆1銆佹暀甯堬细绯栨灉鐢灭敎镄勫緢濂藉悆锛屽皬链嫔弸浠閮藉枩娆㈠悆銆备絾鏄鎴戜滑鐪嫔埌绯栧悆澶氢简涔熸湁寰埚氩潖澶勚傞偅涔堬纴鎴戜滑搴旇ユ庝箞锅氩憿锛熺硸搴旇ユ庢牱钖冩墠濂斤纻鍙浠ュ悆寰埚氩悧锛
銆銆2銆佽峰辜鍎胯嚜鐢卞彂琛ㄦ剰瑙併
銆銆3銆佹荤粨锛氱硸鏋滃ソ钖冿纴浣嗘槸涓嶈兘澶氩悆锛屽簲璇ユ湁鑺傚埗鍦板悆锛岃繖镙锋墠涓嶅规槗涓婄伀銆佸彂鑳栥傚悆瀹岀硸瑕佹急鍙ｃ佸埛鐗欙纴镓嶈兘淇濇姢濂界堕榻匡纴浣跨堕榻夸笉琚铏瀛愯泙鎺夈
銆銆 鏁椤﹀弽镐
銆銆銆婄硸鏋溿嬭繖涓鏁椤︽椿锷锛屾垜瑙夊缑寮灞曞缑杩樻槸姣旇缉濂界殑锛屽辜鍎垮弬涓庢椿锷ㄧ殑绉鏋佹ф瘆杈冮珮銆
銆銆鍦ㄦ棩甯哥敓娲讳腑锛屽╁瓙瀵圭敎镄勯熷搧鐗瑰埆镄勬劅鍏磋叮锛屽緢锽沧㈠悆绯栨灉銆备絾鏄绯栨灉钖冨氢简锛屽规槗褰㈡垚铔鐗欙纴涓轰简鏁栾偛瀛╁瓙骞虫椂钖幂硸鏋滆侀傞噺锛屾哕寰椾缭鎶よ嚜宸辩殑鐗欓娇锛屾墍浠ユ垜阃夋嫨浜呜繖涓娲诲姩銆
銆銆鍦ㄦ椿锷ㄥ紑濮嬬殑镞跺欙纴鎴戞妸绯栨灉鏀惧湪鐩掑瓙閲岋纴铹跺悗鎽囨檭鐩掑瓙锛屼互绁炵樼殑璇姘斿紩鍑猴纴瀛╁瓙镄勫ソ濂囧绩灏辩粰璋冨姩璧锋潵浜嗐傚辜鍎跨敤涔︿笂銆婄硸鏋滀笉鑳藉氩悆銆嬬殑鏁呬簨锛屾垜鐢ㄥ疄鐗╂姇褰变华灞旷幇鍦ㄥ辜鍎跨溂鍓嶏纴缁椤辜鍎挎渶鐩磋傜殑镒熷弹锛屾暀甯堜笉闇锅氩緢澶氩紩瀵硷纴骞煎効灏卞凡鐭ラ亾浜嗘晠浜嬬殑鍐呭广
銆銆鍦ㄥ辜鍎胯ㄨ虹殑镞跺欙纴鎴戞彁渚涗简鍏呭垎镄勮ㄨ哄拰浜ゆ祦镄勬椂闂达纴璁╂疮涓钖嶅辜鍎块兘链夎〃鐜扮殑链轰细锛屼娇骞煎効瀵硅嚜宸辩殑镒熷弹涔熷彂鎸ュ缑娣嬫紦灏借嚧锛屼篃鏄骞煎効浠庝竴浜涜偆娴呯殑璇瑷鎴栧姩浣沧彁鍗囧埌浜呜缉楂樼殑涓涓灞傛★纴涓板瘜浜嗗辜鍎跨殑宸叉湁缁忛獙锛屼篃浣垮辜鍎跨殑镐濈淮镟村姞镄勬椿璺冧简銆傞梾灏忔湅鍙嬬硸钖冨氢简镄勫潖澶勶纴濂藉嚑涓灏忔湅鍙嬮兘鑳藉熻村埌镣瑰瓙涓婏纴鐭ラ亾绯栨灉钖冨氢简鐗欓娇瀹规槗鍧忔帀銆傜湅鍒板皬鐝镄勫╁瓙鑳藉熺敤镊宸辩殑璇瑷璁插埌杩欎竴镣癸纴鎴戞劅鍒板緢楂桦叴銆傚啀缁椤辜鍎跨湅浜嗕竴浜涙垜鏀堕泦鍒扮殑鍗￠氲泙鐗欑殑锲剧墖锛屽辜鍎跨殑璁よ瘑镟翠负娣卞埢浜嗭纴鍒氩ソ鎴戜滑鐝链変竴涓灏忔湅鍙嫔洜涓轰互鍓嶅悆澶氢简绯栨灉链変简铔鐗欙纴鍓嶉樀瀛愮堕杩樼柤杩囷纴阃氲繃浠栬繖涓瀹炰緥锛屾暀镶插╁瓙骞虫椂钖幂硸鏋滆侀傞噺锛屽悆瀹岀硸瑕佹急鍙ｃ佸埛鐗欙纴镓嶈兘淇濇姢濂界堕榻裤
銆銆鍦ㄦ椿锷ㄤ腑鎴戠殑𨱍呯华楗辨弧锛屼互澶ф湅鍙嬬殑韬浠戒笌骞煎効涓璧峰弬涓庢椿锷锛屽炲己浜嗗╁瓙娲诲姩镄勭Н鏋佹с
骞煎効锲澶х彮鏁欐 绡4
銆銆 銆愭暀瀛︾洰镙囥
銆銆1.鍒濇ヤ简瑙ｆ参銆佸揩𨰾岖悆镄勫姩浣滆佺偣銆
銆銆2.鍒濇ユ帉鎻″师鍦版参銆佸揩𨰾岖悆镄勫姩浣;鑳藉熼殢鑺傚忔媿鐞冦
銆銆3.鑳界Н鏋佸皾璇曟参銆佸揩𨰾岖悆;锽勪簬锷ㄨ剳绛嬶纴骞惰兘浠旂粏瑙傚疗鏁椤笀鍜屽叾浠栧皬链嫔弸镄勫姩浣溿
銆銆4.阃氲繃灏忕粍钖堜綔镄勫舰寮忥纴杩愮敤镊宸卞枩娆㈢殑镄勬柟寮忚〃杈捐〃鐜般
銆銆5.涓诲姩鍙备笌娲诲姩锛屼綋楠屾椿锷ㄧ殑蹇涔愬强鎴愬姛镄勫枩鎭︺
銆銆 銆愭暀瀛﹀嗳澶囥
銆銆1.铡熷湴鍗曟坠𨰾岖悆姣旇缉镡熺粌銆
銆銆2.浼氱帺钬沧参銆佸揩璺戞父鎴忊濄
銆銆3.镄鐞冭嫢骞诧纴銆婂厰瀛愯垶銆嬮煶涔愩
銆銆 銆愭暀瀛﹁繃绋嬨
銆銆涓銆佺儹韬杩愬姩锛岀啛鎭夌悆镐ф父鎴忋
銆銆1.鏁椤笀甯﹂嗗辜鍎跨帺娓告垙锛氩惉鍝ㄩ煶锛屾姳鐞冣沧参銆佸揩璺戋濇父鎴忋
銆銆2.镡熸倝鐞冩х粌涔犮
銆銆鏁椤笀甯﹂嗗辜鍎垮仛鍏充簬鐞幂殑锘烘湰锷ㄤ綔锛屽紩瀵煎辜鍎垮︿範鎶撶悆銆佸帇鐞冦佹墭鐞冦佹姏鐞冦佽浆鐞幂殑锷ㄤ綔銆
銆銆澶崭範铡熷湴鍗曟坠𨰾岖悆
銆銆3.澶崭範铡熷湴鍗曟坠𨰾岖悆镄勫姩浣滆佹眰銆
銆銆甯堬细灏忔湅鍙嬮兘鑳藉拰镄鐞冨緢濂界殑鐜╂父鎴忥纴闾ｄ箞鎴戜滑涓璧锋潵鍗曟坠𨰾岖悆10涓嬶纴鐪嬭皝鑳藉熻繛缁涓嶆柇銆傚嗳澶囧ソ锛屼竴璧锋暟銆
銆銆浜屻佸皾璇曞苟鎺㈢┒鎱銆佸揩𨰾岖悆銆
銆銆1.瑙傚疗銆佹瘆杈冧袱绉崭笉钖岀殑𨰾岖悆鏂规硶銆
銆銆(1)鏁椤笀绀鸿寖涓ょ嶆媿鐞冩柟娉曪纴璇峰皬链嫔弸璇翠竴璇翠袱钥呯殑鍖哄埆銆
銆銆(2)甯堬细镐庢牱鑳藉熸妸鐞冩媿镄勫揩锛屾庢牱鑳藉熸媿镄勬参锻?璇峰皬链嫔弸镊宸辫瘯涓璇曘
銆銆2.骞煎効镊鐢卞垎缁勶纴鍒濇ュ皾璇旷粌涔犮
銆銆3.鏁椤笀鍜屽辜鍎夸竴璧峰垎鏋愬姩浣滐纴寮曞煎辜鍎胯村嚭鎱銆佸揩𨰾岖悆镄勮佺偣銆
銆銆鏁椤笀镐荤粨锛氭参𨰾岖悆镄勬椂鍊欐媿镄勬椂鍊欑敤锷涳纴绛夊畠寮圭殑寰堥珮鍐嶆媿涓嫔幓锛屾媿蹇鐞冨氨瑕侀吨蹇冧绠𨰾岖殑瓒娄绠灏辫秺蹇銆
銆銆涓夈佸︿範蹇銆佹参𨰾岖悆銆
銆銆1.骞煎効镙规嵁鏁椤笀鍙ｄ护鎱銆佸揩𨰾岖悆銆
銆銆甯:钖濂藉彛浠わ纴鎴戣存参浣犱滑灏辫佹媿镄'鎱锛屾垜璇村揩锛岄┈涓婂姞蹇阃熷害𨰾嶏纴鍑嗗囧紑濮!
銆銆2.鏁椤笀鍐嶆″皬缁撹佺偣锛屽紩鍏ュ摠阔宠妭濂忔傚康銆
銆銆甯堬细𨰾岖殑鎱涓瀹氲佽颁綇璁╃悆寮圭殑寰堥珮浠ュ悗鍐嶆媿涓嫔幓锛屾媿蹇鐞冨氨瑕佹媿镄勪绠锛屼粖澶╄佸笀鍑嗗囦简涓涓鍝ㄥ瓙锛屽惉濂藉摠瀛愬０阔筹纴钖圭殑鐭𨰾岖殑蹇锛屽惞镄勯暱𨰾岖殑鎱銆
銆銆3.骞煎効镙规嵁鏁椤笀鍝ㄩ煶鎱銆佸揩𨰾岖悆銆
銆銆锲涖佸惉阔充箰𨰾岖悆娓告垙锛屾劅鍙楁媿鐞幂殑鑺傚忔劅銆
銆銆1.鏁椤笀鎾鏀鹃煶涔愶纴骞煎効钖阔充箰锛屾劅鍙楄妭濂忋
銆銆2.鍒濇ュ皾璇曡窡闅忛煶涔愯妭濂忔媿鐞冦
銆銆甯堬细浣犲彲浠ヨ瘯涓璇曞惉濂介煶涔愯妭濂忥纴璺熺潃鑺傚忔媿鐞冿纴灏卞儚鎴戜滑镓撹妭𨰾崭竴镙凤纴涓瀹氲佷粩缁嗗惉阔充箰鍝!
銆銆3.鏁椤笀璇峰皬链嫔弸浼戞伅璇翠竴璇存庝箞璺熺潃鑺傚忔媿鐞冦
銆銆4.鍒嗘瀽濂戒互钖庡啀娆″皾璇曡窡闅忛煶涔愯妭濂忔媿鐞冦(鏁椤笀鍙浠ュ府镌骞煎効镓撹妭濂)
銆銆浜斻佹斁𨱒捐繍锷ㄣ
銆銆1.鏀炬涧镓嬭哕鍜屾坠鎸,浣揿墠灞埚拰韫茶捣璺崇粌涔犮
銆銆2.鎸囧煎辜鍎跨敥鐢╂坠锛屾媿𨰾嶈叞锛屾嵍鎹惰儗绛夊姩浣溿
銆銆 銆愭椿锷ㄥ弽镐濄
銆銆1 阃氲繃浠ヤ笂镄勬椿锷ㄤ腑锛屾垜浠鍙浠ョ湅鍑哄辜鍎垮湪杩囩▼涓瀛﹀埌镄勮繙杩滀笉鍙鏄𨰾岖悆镄勬妧鑳斤纴钥屾槸阆囧埌锲伴毦锛岃嚜宸变细镐濊
銆銆2 鍦ㄨ繃绋嬩腑骞煎効灞旷幇鍑轰简涓嶆曞汹闅撅纴鍕囦簬灏濊瘯锛屽湪鎴戜滑鐢熸椿涓甯稿父浼氶亣鍒板儚杩欐牱镄勫汹闅俱傚湪杩欐牱镄勬儏鍐典笅锛屾垜浠搴旇ュ︿细鍐烽润镐濊冿纴鍏呭垎灞旷幇鎴戜滑镄勬兂镀忓姏锛岃皟锷ㄦ垜浠镄勬濈淮锛屾兂鍑鸿В鍐抽梾棰樼殑链夋晥锷炴硶
銆銆3瀵逛簬杩欎竴鑺傝捐揪鍒扮殑鏁堟灉寰埚ソ锛岃槠铹舵湁涓浜涘辜鍎挎媿寰椾笉鏄寰堟湁鏁堬纴浣嗘槸鍙浠ョ湅鍑轰粬浠寰堣ょ湡锛岀敤蹇冦傞亣鍒板汹闅捐嚜宸辨兂锷炴硶镓惧嚭瑙ｅ喅鏂规硶銆
銆銆4 濡傛灉閲嶆柊涓婅繖涓鑺傝撅纴鎴戜细璁╁辜鍎胯嚜宸辨兂锷炴硶铡昏В鍐筹纴璁╁辜鍎夸滑链夋濊幂殑绌洪棿锛岃屼笉鏄浠庝竴杈瑰紩瀵笺
骞煎効锲澶х彮鏁欐 绡5
銆銆 涓銆佹暀𨱒愬垎鏋愶细
銆銆杩欐槸涓涓𨱍呰妭绐佸嚭锛屽舰璞￠矞鏄庣殑鏁呬簨銆傚ぇ榛戝拰灏忛粦鍦ㄨ矾涓婅佸埌涓鍧楅ゼ锛岄兘镐曞规柟澶氩垎寰楅椤柗锽风殑楗艰岃镫愮嫺澶у┒楠椾简銆
銆銆 浜屻佸︽儏鍒嗘瀽锛
銆銆阃氲繃涓婃＄殑娲诲姩锛屾湰鐝骞煎効宸茬粡鑳藉熼殢鏁椤笀澶嶈堪涓嬭繖涓鏁呬簨锛屾湰鐝骞煎効閰风埍琛ㄧ幇锛屾疮瀛︿範涓涓鏁呬簨锛岄兘瑕佽〃婕旀墠鑳藉熸弧瓒充粬浠銆
銆銆 涓夈佹椿锷ㄧ洰镙囷细
銆銆1銆佽ょ煡涓婏细鐞呜В鏁呬簨鍐呭广
銆銆2銆佽兘锷涗笂锛氲兘鐢ㄨ嚜宸辩殑璇瑷澶嶈堪鏁呬簨锛屽苟鑳藉熷拰钖屼即鍏卞悓瀹屾垚琛ㄦ紨銆
銆銆3銆佹儏镒熶笂锛氩枩娆㈠苟鏁浜庝笂鍙拌〃婕旓纴阃氲繃鏁呬簨瀛︿範鍜屽悓浼村弸濂界浉澶勭殑鏂规硶銆
銆銆 锲涖佹椿锷ㄥ嗳澶囷细
銆銆鏁椤叿锛氩皬榛戠唺镓嫔伓涓や釜銆佸浑褰㈢焊𨱒跨敾镄"楗"涓涓銆
銆銆瀛﹀叿锛氩ぇ榛戙佸皬榛戝拰镫愮嫺澶у┒镄勫ご楗拌嫢骞蹭釜锛屽浑褰㈢殑绾告澘鑻ュ共涓褰"楗"銆
銆銆 浜斻佹椿锷ㄨ繃绋嬶细
銆銆1銆佸煎叆锛氭暀甯埚紑蹇冨湴璇达纴浠婂ぉ闉犺佸笀甯︽潵浜嗕袱涓濂芥湅鍙嬬粰澶х彮灏忔湅鍙嬭よ瘑锛屼綘浠𨱍充笉𨱍宠佸埌浠栦滑锛熺劧钖庡嚭绀轰袱涓灏忛粦镡婃坠锅讹纴鏄澶ч粦鍜屽皬榛戞潵浜嗭纴浣犱滑杩樿板缑浠栦咯钖楋纻杩樿板缑浠栦咯镄勬晠浜嫔悧锛
銆銆2銆佹暀甯堢敤钖鍙戞彁闂镄勬柟娉曞府锷╁辜鍎垮洖蹇嗘晠浜嫔唴瀹广
銆銆锛1锛夊ぇ榛戞渤灏忛粦鏄璋佸憖锛
銆銆锛2锛夎矾涓婂彂鐢熶简浠涔堜簨𨱍咃纻澶ч粦鍜屽皬榛戦兘鏄镐庝箞璇寸殑锛
銆銆锛3锛夊悗𨱒ヨ皝甯浠栦咯鍒嗕简楗硷纻鐢ㄤ粈涔埚姙娉曞府浠栦滑鍒嗙殑楗煎憖锛熸渶钖庢庝箞镙凤纻
銆銆3銆佸垎瑙掕壊瀵硅瘽
銆銆杩欎釜鐜鑺傜敤𨱍呭冩硶锛屾暀甯埚甫澶撮グ妯′豢镫愮嫺锛屽皬鐢峰╂ā浠垮ぇ榛戯纴灏忓コ瀛╂ā浠垮皬榛戯纴杩涜屽硅瘽銆
銆銆4銆佽〃婕
銆銆璇峰辜鍎垮垎瑙掕壊𨱒ユ壆婕斿ぇ榛戙佸皬榛戝拰镫愮嫺澶у┒銆傛暀甯埚彲阃傚害缁欎篑甯锷┿
銆銆5銆佺粨𨱒燂细鍏ㄤ綋骞煎効闅忔暀甯埚叡钖屽敱璺宠垶韫堛娄笁鍙灏忕唺銆嬨
銆銆 鍏銆佹暀瀛﹀弽镐濓细
銆銆镙规嵁澶х彮骞煎効镄勫彂灞曟按骞冲拰宸叉湁缁忛獙锛岀粨钖堟晠浜嬬壒镣癸纴鎴戝皢链娆℃椿锷ㄥ垎涓や釜璇炬椂𨱒ュ畬鎴愶纴骞堕夋嫨浜嗘湰鐝涓ゅ悕浠ｈ〃镐у辜鍎夸綔涓鸿傚疗瀵硅薄𨱒ヨ板綍娲诲姩杩囩▼锛屼笅闱㈡垜灏嗘椿锷ㄥ悗镄勪竴浜涢梾棰桦洖蹇嗭纴链熷緟钥佸笀浠镄勬倝蹇冩寚镣广
銆銆浜掑姩鐜鑺备腑锛屽湪瀵硅瘽閮ㄥ垎锛屼袱钖嶅辜鍎块兘寰堢Н鏋佽笂璺冨湴鍙戣█锛岄兘浼氭壃璧风瑧鑴哥湅镌钥佸笀澶у０鍦拌达绂鍦ㄨ〃婕旈儴鍒嗭纴闄堟湅瀹囨紨澶ч粦锛屽畨鐟炴犳紨灏忛粦锛岄檲链嫔畤澶у０鍦拌窡灏忔湅鍙嬩粙缁嶈嚜宸辩殑鏁呬簨涓镓婕斿ぇ榛戯纸杩欐槸链鐝骞煎効镡熺煡镄勬傥渚嬶级锛岀溂镌涘嵈鐪嬬潃鏁椤笀锛岀劧钖庡揩阃熻窇涓嫔幓锛涘畨鐟炴犳埓濂藉ご楗帮纴璧板埌鍓嶉溃锛岃ょ湡鍦拌达细澶у跺ソ锛屾垜鍙瀹夌憺妤狅纴鎴戞壆婕斿皬榛戯级锛岀劧钖庨灎涓韬璧颁笅铡汇傛暣涓杩囩▼锛屽畨鐟炴犻兘鑳介溃钖"瑙备䌷"锛屽綋𨱍充笉璧峰彴璇嶆椂浼氩挰镓嬫寚澶达绂闄堟湅瀹囦韩鍙楀湪镊宸辩殑"鑸炲彴"涓婂叏铹跺缮璁颁简涓嬮溃镄勮备䌷锛岃儗瀵圭潃瑙备䌷鎴栬呰嚜椤惧湴鎽囧ご鎽呜噣锛屼絾鏄鍦ㄦ暣涓杩囩▼涓锛屼粬鑳藉熷垱缂栧彴璇嶅拰锷ㄤ綔锛屽惛寮曚简涓嬮溃镄勫辜鍎裤傛垜瀵瑰皬链嫔弸璇达细"瀹夌憺妤犳槸涓濂芥掔殑婕斿憳锛岃兘澶熻╂垜浠澶у朵竴鐩寸湅鍒颁綘鍙鐖辩殑鑴歌泲锛岄檲楣忓畤鑳藉熻嚜宸辨兂鍑哄ぇ榛戣缮璇翠简浠涔"
銆銆链钖庡湪鎴戠殑甯﹀姩涓嬶纴鍏ㄤ綋骞煎効缁欎简浠栦滑鐑鐑堢殑鎺屽０銆
銆銆阃氲繃浠ヤ笂涓ゅ悕骞煎効镄勮〃鐜帮纴鎴戣や负瑕佸氲〃镓姣忎竴涓涓婂墠𨱒ョ殑骞煎効锛屽苟璇存槑涓轰粈涔埚じ濂栦粬锛岀洰镄勬槸缁椤叾浠栧辜鍎挎爲绔嬫沧牱锛屾槑纭瀛︿範鐩镙囥傚苟涓旀疮涓娆℃椿锷ㄧ粰骞煎効甯︽潵镄勬暀镶叉剰涔変篃涓嶈兘蹇界暐锛岃屾椿锷ㄤ腑锛屾垜骞舵病链夎╂湰鐝骞煎効娣卞埢鍦伴嗕细钖屼即涔嬮棿瑕佺浉浜掕唉璁┿