Ⅰ 小猫生活在哪里
1.猫白天喜欢呆在明亮、温暖、干净的地方，卧着休息；夜间外出捕食，如捕捉鼠、鸟、鱼、昆虫等。
2.猫从小开始就酷爱清洁。喂猫的食盆、水盆必须十分干净，否则，它就可能不吃不喝以示抗议。猫大小便也选择黑暗的，有土、砂子或煤灰等杂物的地方。排完便，还要用前肢扒土将粪便盖上，俗称“猫盖屎”。
3.猫是夜游动物, 无论家猫还是野猫都有昼伏夜出的习惯，很多活动(如捕鼠、求偶交配)常常是在夜间进行。猫每天最活跃的时刻是在黎明或傍晚，白天的大部分时间都在懒洋洋地休息或唾觉。给猫配种的时间也要安排在晚上，这样可以保证较高的成功率。
4.猫夜游的习性，多数不被养猫者喜欢，尤其是在城市。晚问母猫求偶的叫声和公猫争偶的撕打声，令人生厌。猫虽为夜游性动物，但猫与鼠、兔不同，白天不愿躲在阴暗的角落里，而愿意卧在明亮温暖的高处休息，登高远望，便于发现猎物或应付不测。
Ⅱ 图中有猫在哪里
求采纳！
Ⅲ 我的小猫在哪里
你的小猫是指真实宠物猫吗，如果是。你应该放上一张照片，让附近人搜索查询。找到的机会会更大，而不是在这里漫无目的的问猫在哪里，你的猫长什么样，什么品种，在哪个地区丢失的，网友怎么会知道呢？是吧。
Ⅳ 哪里能找到小猫的图片啊
上网络上去搜，可爱的小猫图片就会有的，
Ⅳ 找一下图片中，有一只猫，在哪里啊，找到帮我圈出来，谢谢
黄色的橘猫，柴剁上趴着，头向右，看着镜头，
Ⅵ 语言：小猫在哪里
活动名称：活动目标：1．初步学习方位词：上、下、里，练习发准床（chuáng）、上（shàng）字音。
2．通过观察画面上小猫所在的位置，能用“小猫在××上面（下面、里面）”的短句讲述画面内容。
3．乐意在集体面前，大胆地讲述画面内容。
活动准备：1．教学挂图一张。
2．幼儿用书人手一本。
3．小动物玩具若干，娃娃家的小床、小桌子、椅子、脸盆等道具。
4．猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干。
活动过程：1．教师通过语言引起幼儿的兴趣。
教师：猫妈妈有许多小猫，有一天，猫妈妈出去了，小猫留在家里，他们便和猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏，猫妈妈回来一看，一只小猫也没有了，你知道他们藏在哪里吗？1．出示挂图，让幼儿自由结伴看图讲述画面内容，教师深入到幼儿身边，了解幼儿讲述的情况，鼓励幼儿围绕画面内容大胆讲述，然后请个别幼儿在集体面前讲述。
2．引导幼儿讲述画面内容。
3．布置新场景，迁移讲述经验。
6．带领幼儿根据讲述的内容玩游戏—找小猫。
教师讲解游戏玩法：教师扮演猫妈妈，部分幼儿扮演小猫戴上小猫头饰，教师假装外出，让小朋友在教室里藏起来，可启发幼儿藏在小椅子后面、桌子上面或下面、钢琴下面等，猫妈妈回来了，猫妈妈说：喵喵，我的小猫在哪里呀？猫妈妈摸到的小猫，小猫就说：喵喵喵，我在××上面（下面、后面）。
在活动的开始部分，我出示了猫妈妈的图片，孩子们很感兴趣，一下子吸引住了。出乎我的意料，他们竟然能安静地听讲。
活动反思：在活动的开始部分，由于我出示了猫妈妈的图片，吸引住了孩子，他们大多数能安静地看听，但一些孩子还不能确切地说出方位词，王子恒、徐之茗、黄奕奕等孩子语言表达能力较强，能用“小猫在XX上面。。。。”的句型来回答。
因此，这一环节，孩子好像又有点单调枯燥，一些孩子开始出现浮躁现象，于是，我就马上引导孩子进入最后的游戏环节，果然，孩子们喜欢游戏，积极性主动得到了发挥，但是他们注重的是游戏，而不能较好地使用语言来回答，语言和行动不能匹配。但总的来说，他们获得了愉快的体验。
Ⅶ 小猫在哪里
1。学习听信号向指定方向跑的动作，提高动作的协调性。
2.能听懂指令，并按要求去做。
活动准备
1.小猫头饰每人1个。
2.自制布老鼠两个（用布缝制老鼠，中间填充海绵，在老鼠的嘴部缝有长带子可以拉住，老鼠的长度约40cm）活动过程
1.教师带领幼儿模仿小猫的动作，活动身体各部位。
2。游戏“老猫睡觉醒不了”，练习听信号向指定方向跑。
3.游戏“捉老鼠”，进一步练习向指定方向跑。
4.幼儿随教师一起模仿小猫吃老鼠、理胡子、伸懒腰等动作，放松身体。
活动建议重点提示(1)教师应根据幼儿的人数准备布老鼠的数量，避免因果多有耳坠一只老鼠而发生碰撞。（2）该活动重点是练习向指定方向跑的动作，教师可根据幼儿的活动情况，在“老猫睡觉醒不了”的游戏中适当调节幼儿跑的方向及距离。
活动材料儿歌：小猫操
小猫小猫喵喵喵
睡觉起来伸伸腰
踢踢腿，踢踢腿
弯弯腰，弯弯腰
理理毛，理理毛
跳一跳，跳一跳小猫本领真叫高
Ⅷ 图中猫在哪里
中间那一排木头从上到下的第二块木头就是，猫猫眯着眼睛
Ⅸ 故事《小猫在哪里》的简笔画图片
要话四张简笔画，串成一个故事要在1分钟之内完成，请那位大虾有的，发我我这里有，发给你了哦
Ⅹ 图片中的猫在哪儿