Ⅰ 求这张背景图上的文字
云梦江氏，荆楚士族一等人家。
本宗江枫眠，妻眉山虞氏三娘，育子女二人，有螟蛉子魏婴。婴，字无羡，江氏世仆魏长泽子，母抱山门徒藏色散人，俱早亡。
婴性颖悟，丰神俊朗，兼身世堪悯，枫眠垂怜，极为放纵。年少有文采，然好诗书而厌典籍，菲薄圣贤，枫眠虑之，请学于名流姑苏蓝氏启仁公。
婴大方宏量，学有艺能，然不听训导，往来自由。学艺月余，犯事被逐。复返云梦，随心所欲，好狂言，爱猎色，多妄行。
枫眠幼子江澄与婴友善，多有劝囿，婴直言：“我性如此而已，汝岂不知？”澄不复劝。
其时岐山温氏势大，待士如畜，婴犯颜恣意，虞氏恚言：“竖子生要破我家门。”
旬后，温氏纵兵，江氏败亡，婴、澄仅以身免，有女厌离探亲在外幸存。未几，婴为温氏所擒，投之夷陵乱葬岗。
乱葬岗，古战场遗址，怨气冲天，厉鬼横行，凡人修士，入则无出。温氏之盛，亦只得外设镇压，不得其解。
八月丁未，清河聂氏、兰陵金氏、姑苏蓝氏、云梦江氏结众抗温祸。以温氏徽日，号为射日之征。
十一月辛酉，姑苏蓝氏湛与江澄攻陷监察寮，然其中温氏众人已毙，死状之惨，不忍卒睹，非人力可为。
蓝湛，字忘机，即人称含光君也，性雅正，事严谨。访之再三，而温氏横死之人愈甚。湛、澄沿途查探，乃婴自地狱而返也。
乱葬岗事，人莫知之。唯婴性情大变，诡厉阴鸷，忘机言，鬼道害性。婴置若罔闻。
后战事愈烈，婴尽掘温氏之坟，炼尸驭魂，灭绝人伦。笛如天籁，而索阴魂为驱；貌如朗月，而与妖鬼为侣。更取玄武腹中精铁，炼制虎符，鬼哭神嚎，号令从心，以一敌万，所向披靡。或有微词，皆畏婴之势，不敢与言。
夏五月丙寅，兰陵金氏瑶刺杀温氏之主若寒，余孽归降。
婴虽功高，然素有慢弛之阙，久与事接，疵衅日兴。
清河赤锋尊有言：“魏婴放任自我，行偏斜以自乐，失之大气。”
春正月辛丑，婴于穷奇道妄开杀戒，与温氏余孽合流，据乱葬岗，自号夷陵老祖。众家多有非议，不能平息。
澄亲赴乱葬岗，婴心如铁石，竟驱逐绝交。
有姑苏含光君，屡屡劝诫，不听，云：“君所言，我悉知之。道不同，不相为谋。”
九月庚申，兰陵金氏聘江氏厌离为宗妇，生一子凌。婴素慕厌离，因妒生恨，纵麾下鬼将温宁截杀其夫子轩于穷奇道，并随扈百余人。
或有言：魏婴心无法度，天良已泯。
十一月丙子，温宁金麟台暴起，众家皆损。丁丑，众家誓师不夜天，婴潜随之，起阴虎符，灭杀三千余众。厌离亦殁于此。
越三年，春正月庚戌朔，众家围剿乱葬岗，婴竟遭万鬼反噬，尸骨无存，魂飞魄散。
或曰：“魏婴无仁义之心而有佞邪之材，祸害生灵，辜及朽骨，自延灵道人以降，无道之人，未有如婴之甚者也。非命之运，是作法自毙。”
然内中详情，澄不置一词，无人问也。
Ⅱ 一模中考冲刺心态
进入考场快速调整自信心态
考生进入考场之后或多或少都会有些紧张，专家指出，考生可以通过几种办法让自己迅速平静下来
专家点拨高考技巧--如何在魔鬼时刻获得成功
离高考还有半个月的时间了，对于每一个准备参加高考的学生来说，这段日子是高考的冲刺阶段。那么如何才能顺利、高效地度过这个冲刺期，如何利用最后的这段时间把自己的潜能再激发出一些，如何争取在高考时超水平发挥？就此，本报记者采访了享受政府特殊津贴专家、全国四项重点课题组主研人、中华心理咨询网的创始人王明中先生。
影响高考成绩的因素有哪些
王明中先生通过多年的研究指出，影响考试成绩的主要因素是考试中的心态、考试前的心态、学习方法、学习基础，备受大家关注的记忆力仅排在17位。
而所有这些秘诀中，以考前的心理调整最为重要。
不少专家指出，高三年级是整个基础教育过程中最为特殊、最为敏感的“异化阶段”。很多学生会处于极度脆弱、焦虑、甚至恐慌的状态。北京一所重点中学的老师，曾在自己任高三年级组长的时候，在全年级中进行了采样分析，结果表明，在从模拟测试到正式走上考场前的“临战阶段”，80%的学生都出现了学习或复习障碍。
王明中老师通过量表方式进行测试的结果也表明，90%左右的高三学生处于焦虑状态中，甚至有一部分学生已经患上焦虑症。
为此专家指出，考前心理调节可以从十个方面入手：重视心态调整、防治心理疾病、正确对待考试、树立切实目标、学会妥当归因、正确对待成败、拥有平常心态、增强自我信心、保持良好情绪、注意人际和谐。
调节考前心理的十种方法
在十个调节考前心理的方法中，增强自信心是核心，王明中老师给出了增强自信心的十条建议：
第一，要经常想自己会成功，不要想自己会失败。要多想：我成功了将会怎样，我怎样做才能成功，不必想我失败了怎么办；第二，相信自己有巨大的学习潜能；第三，从现在起，集会、上大课尽量坐前排；第四、练习正眼看人；第五，走路的速度加快；第六，养成主动与人说话的习惯；第七，穿着尽量得体；第八，多看歇后语、幽默，笑口常开；第九，自我精神训话，每天朗读和默诵几遍自己的优点5条以上，再加几句自我鼓励的话；第十，有可能的话坚持心理训练，可以听听增强自信心的音乐。
变弊导思维为利导思维
对于高三考生经常出现的焦虑，王明中老师也给出了几条克服和缓解焦虑的简易做法：
首先要调整认知，变弊导思维为利导思维，所谓弊导思维就是看问题只看到对自己不利的因素，而利导思维就是只看对自己有利的因素。“这两种思维方式在考场中将会给学生带来完全相反的结果”，王老师举例说，有甲乙两个同学在考试的第一阶段中都只回答了第2、4、6、8四道题，如果是弊导思维方式的人会计算自己没有答的题是多少分，计算自己已经丢了多少分，而利导思维的人，则会计算自己已经答了多少分，这样，随着考试的不断深入，弊导思维的人会觉得自己丢的分数越来越多，会变得越来越焦虑，最终可能影响考试成绩，而利导思维的人会觉得自己得的分越来越多，会越来越乐观，最终可能会超水平发挥。
除了思维方式上进行调整以外，还要每天进行深呼吸练习，这样可以非常有效地调整焦虑情绪，另外，如果在考场上突然出现了焦虑，也可以用深呼吸的办法帮助自己调整情绪。
考前两周调整生物钟
除了心理的准备之外，生理的准备也非常重要。
王老师指出，在考前冲刺阶段考生要充分了解自己的学习最高效率时间，并且充分利用这段时间进行高效率的复习，比如“夜猫子型”的，就在晚上多用用功，比别人晚睡一两个小时；“百灵鸟型”的就要更充分地利用早上的时间。
“但是，在考前两周左右，每个考生都要开始调整自己的生物钟，尽量保证白天的考试时间是自己的大脑活力最充沛的时间”，王老师说。
那么，怎样才能做到呢？
其实办法很简单，就是调整睡眠时间。从考前半个月起，“夜猫子型”的考生，每天提前5分钟睡觉，“百灵鸟型”的每天推后5分钟起床，这样半个月下来，每个学生的生物钟基本调整到了正常范围，就可以保证考试时有一个最佳的生理状态。
进入考场应快速调整心态
考生进入考场之后或多或少都会有些紧张，如果能迅速地将心态调整好，就可以顺利地进入答卷过程，否则将会影响考试结果。
专家指出，进入考场后，考生可以通过几种办法让自己迅速平静下来。
首先是向自己的同学主动问好，这样可以比较快地让自己从对考试的紧张情绪中走出来；其次是可以和自己附近的同学互相激励；第三是采用各种方法静心，专家指出考生可以微闭双眼，或者凝视一个固定的物体，这些办法都可以帮助考生尽快从紧张情绪中走出来；再有，考生也可以采用自我暗示的办法，暗示自己：“我在考场上的任务是做题，而不是考虑前途之类的事情”，或者“要冷静，我能成功”、“我不会的题，别人可能也不会，难易对大家都是一样的”等等；当然也可以用深呼吸的办法让自己平静下来。
先做简单短小的题目
开始答题后，考生还有几个应该注意的地方。
首先，拿到试卷后要先做那些简单而且短小的题目。
王明中老师指出，人在不同焦虑程度下所适合完成的任务也不同，焦虑程度较高时，只适合完成难度较小的任务，焦虑程度中等时适合完成难度较高的任务。
通常，在刚刚进入考场的时候，人的焦虑程度是最高的，这个时候考生要尽量选择那些简单的、短小的题目，随着学生完成的任务越来越多，焦虑程度会随着有所降低，这时，再去做那些比较难的题目，一些难题就可以慢慢解决了。
其次是要控制好时间。
要常看钟表，调整答题速度，要在阅卷者能看清的基础上，尽量加快写字速度，给自己节约出更多的检查时间。另外，在回答问答题或是写作文的时候，尽量不要打草稿，可以在草稿纸上大略地列出提纲或要点，打好腹稿后，直接在试卷上填写。
再次，题目回答完之后，要采用多种方式进行检查和验算。
第四，在解答不同类型的题目时，要尽量使用平时复习时总结出来的应答技巧。
最后，考试结束后不要立即与别人核对答案。
● 建立自信小锦囊
首先是向自己的同学主动问好，这样可以比较快地让自己从对考试的紧张情绪中走出来；
其次是可以和自己附近的同学互相激励；
第三是采用各种方法静心，专家指出考生可以微闭双眼，或者凝视一个固定的物体，这些办法都可以帮助考生尽快从紧张情绪中走出来；
再有，考生也可以采用自我暗示的办法，暗示自己：“我在考场上的任务是做题，而不是考虑前途之类的事情”，或者“要冷静，我能成功”、“我不会的题，别人可能也不会，难易对大家都是一样的”等等；当然也可以用深呼吸的办法让自己平静下来。
中考一模即将举行，如何进行中考复习，本报约请一些中学的名师撰稿，帮助同学们提高学习效率。
总思路突出有效性与针对性
1、要认真研究中考说明，明确中考命题的着力点。一是中考贴近生活、贴近时代、贴近考生实际；二是中考强调通性通法，淡化技巧，力避题海；三是中考注重基本知识与技能考查；四是精选“适当体现地方特色”的新材料作为教学和训练的载体，以新载体落实考点，着重新情境、新背景中运用已有知识解决新问题的能力考查。
2、要增强作业训练的计划性和针对性。自己课外复习时，要结合教师的建议，选择课外题或课外书不是越多越好，而是针对自己薄弱点进行针对性训练，通过训练发现问题，及时弥补不足。
3、要扎实落实解题规范训练，培养好的答题规范和习惯。中考中经常因为有些学生解题过程不规范，如计算题缺少必要的公式，单位书写错误导致无谓失分。要力争通过扎实的基本功拿到应拿的分数。而解题方法的训练要注意五个方面：一是注意书写格式，要按步骤完成试题，不要跳步骤直接写答案。二是审清题意，挖掘题目中的隐含条件，必要时列出要点，画图帮助分析题意；三是注意表述要严谨、规范、流畅、精练、有条理，少走弯路，尽量使用简便方法；四是每解完一道题，都要回过头检查一遍，看一看有无错漏，有无经验教训值得总结；五是注意开展一些限时训练，通过限定时间的解题训练，可以提高解题的速度和稳定性。
4、要精选精练习题，精讲精练。宁愿课堂多听课，少在课外做废题。复习中训练习题要精选，突出典型性、通用性，能举一反三，不做重复训练。家长也要督促孩子建立错题档案，错题收集，注意定期进行错题重做。一轮复习中，要重视每次错题的反思，同时要重视错题练习的二次矫正，便于教学中的查漏补缺，真正做到相同题目不错两次。学生在解题中常犯的“五错”有：看错、想错、算错、写错、抄错，具体表现在：一是读题粗心，审题不清，限制条件没弄清，隐性条件没找出，重要信息没提取，关键词没看准。二是书面表达不规范，答题不规范，用口语代替书面语，用汉语思维进行英语表达。三是步骤看不完整，没有按学科特点规范答题，没有按题目要求答题。四是答题不简洁，句子过长让人有啰嗦之感，还会造成错误几率增多。
5、要善于纠正错误，学会解题后的反思。一是重视基础知识。领悟解题中所涉及的知识点，并使知识结构化、系统化、网络化。二是注意题后小结。注意总结解题中的思维障碍在哪里，思维的闪光点在哪里，思考解题中易混易错的地方，思考有没有别的解题方法和求解途径。三是注重习题变式。复习中能改变原题的结构、条件或其他方面，使一题变一串，防止定势思维的负效应；回忆同类题，进行对比，找出解答这类题的技巧和方法。
6、要慎选同步复习参考用书。没有经过精心选择的复习资料，不但不能提高复习效率，反而会降低效率，甚至是出现负增长。中考复习一般一门学科配置1-2本综合性复习用书就足够了，要保证弄懂做透每一本参考书上的配套习题，力争会一题，能解决一类问题。
7、掌握复习的实用技巧，恰当处理好“四个关系”。一是审题和解题，克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中隐含条件，达到启发解题思路。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词和关键量才能从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。二是“会做”与“得分”，将你的解题思路转化为得分点，要靠准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现的“会而不对”“对而不全”的情况。只有重视解题过程的严密推理和精确计算，“会做”的题才能“得分”。三是求快与求准，在题量大、时间紧的情况下，“准”字尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点，准一点，可多得一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。四是难题与易题，做中考试题要按先易后难，先简后繁的顺序作答，要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”。把会做的题目先做完，再去攻不会做的题，这样既能得分，又能产生心理上的胜利效果，平静下来再做难题可能就迎刃而解了。
总之，正确的复习方向，扎实的复习过程，良好的应考心态，就能够保证中考备考的圆满成功。
语文重在夯实基础
市第三初级中学初三语文备课组
学会归纳总结。第一轮复习主要目标是夯实基础。《中考指导用书》在“考试说明”中的“题型示例”部分及“复习训练”部分均按积累运用、古诗文阅读、现代文阅读和写作四大板块顺序编排，为同学们系统复习提供了许多例题和练习题，其中不乏近年来南京乃至全国各地中考的题型。老师会结合这些题目对中考范围内的知识点逐一梳理。作为同学应紧跟复习节奏。同时还要学会归纳、总结，比如小说阅读有哪些考点？答题的思路和要点是什么？
避免眼高手低。语文作为母语，学生不可能全然看不懂文字材料，因此答题时常常存在眼高手低现象。尤其是语段阅读，因为思考不够深入，答题时往往浅尝辄止，导致得分点不全。所以平时做《中考指导用书》上相应题目就应深入文本，认真思考，提炼筛选信息。且不说作文与阅读，即使“积累与运用”部分亦是如此，如口语交际题、图(表)文字转换题等。因此，平时看题时不应只泛泛浏览，最好能动手写一写，不仅可以锻炼思维能力，更能有助于提高语言表述的严密、准确、简明。
数学有针对性地选择习题
市第三初级中学初三数学备课组
做到“课课清”。学生在上中考一轮复习课之前，应先自己对照本节的内容概述回顾相关知识概念，尤其是自己不太清楚的概念。书上每节都有相关的典型例题，学生可以先看一看解题的思路及过程，要注意书写的格式，避免自己答题不规范，无谓地失分。作业老师可能会选择书中练习的一些题目，学生应该认真完成，对不懂的问题要及时请教老师和同学，做到“课课清”。有能力的学生可以再自己加练二三题，但要有针对性地选择习题，不要大量的重复劳动，应重视解题策略，自己归纳总结一些题型，提高自己的复习效率。
注意归纳错误。书上每章都有单元测试，学生可以在规定的时间内(一般45分钟左右)自行测试，测试完后对照答案自己批改，错误的题目可誊写在专用的错题本上，自行归纳总结失误的原因，看一看自己在哪一部分知识还有所欠缺，并找一些针对性的习题进行强化训练。过一段时间，再来看这些错题，巩固所学的知识。对于书后的综合题，有能力的学生可以每天做一题，要注重建立合适的数学模型，善于灵活运用数学思想方法，把原问题转化为一个比较熟悉的、比较容易解决的问题，以达到解决问题的目的。
英语不断练习发现错误
市第二十四中学(五中实验初中)英语教研组长孔爱国
听力部分。首先, 要熟记7A至9B已学过的单词，不看书反复听懂7A至9B教材内容。其次，做完9B评价手册后面的几套听力模拟卷。如有时间，可适当做点与中考难度相当的其它听力练习。
语言基础知识。首先,听课时将每单元一些单词的转换形式、短语构成、课文的重、难点、疑点及题目讲评中生疏的知识点记录下来，以便课后复习。其次，认真完成《中考指导用书》上的练习题。同时要掌握一些答题的技巧。如做“词形变换”时，就要理解所给词的意思和其能变成的词形及对句子意思的理解。
完形填空与短文阅读。完形填空题，有时要想完成前面的答案，须要读完下文的一部分才能确定上文的答案。首字母填空较难,可采用“通读全文、掌握大意、先易后难、逐项填空、字里行间、捕捉信息、复读全文、消除疏漏”的解题策略。尤其是名词的复数形式和动词的过去式、过去分词、现在分词、第三人称单数等最易疏忽。
书面表达部分。平时考试的或老师布置的作文都要认真写。写完后可从以下几方面进行检查：1.全文时态运用是否恰当。2.是否符合英语表达习惯。3.基本语法及句子结构是否有错。4.信息是否有遗漏。关注老师的批改，认真听老师的作文讲评，主动看好同学的作文。
化学弄清相互关系能融会贯通
第二十四中学(五中实验初中) 南京市名师李玉华
夯实基础。中考的重要功能是考查学生是否达到毕业水平，因此中考试题中的70%是基础题，所以夯实基础是拿到基本分的重要环节。建议同学们首先要安排好时间，结合复习内容通读课本，把课本上的文字、表格、插图和实验装置图都读懂。其次要将所学的基本概念、基本理论(包括物质的组成、结构、性质、变化、物质的相互关系等)读懂。依据它们的关系，经过梳理，结成知识网络。通过梳理的过程，加深对基本概念的理解，弄清概念之间的相互关系，达到融会贯通的目的。
提高能力。这里所指的能力包括知识归纳的能力、知识迁移的能力。也就是说在具备了一定的知识储备以后，要知道什么问题用什么知识和方法去解决。建议同学们首先要弄懂课本上对化学现象的科学探究方法。
联系实际。化学是一门应用型学科，本身就源于生活，再运用于生活。因此，联系实际解决问题的方法十分重要，这个实际是指实验的情景的实际、生活的实际和生产的实际。例如制取气体的方法的选择，就要联系实验室的条件、考虑反应的速率和反应的条件是否符合实验室的实际条件。例如，在物质的鉴别时，就一定要考虑出现的现象;除杂质时不能产生新杂质等。
物理踏踏实实立足课本
第二十四中学(五中实验初中)杭爱红
以课本为主，关注图表、图片和重点文字的复习。中考试题中大多数来自课本，复习时，要对课本上的每一段话、每一幅图、每一个实验都要认真思考其中所包含的物理原理和基本规律。
关注重点题型。(1)巧取场景考基础的题：给定一个鲜活的生活场景，能根据生活中的经验，将知识与生活相联系，应用物理知识解决问题。(2)注重应用考能力试题：注重理论联系实际。(3)立足生活考实验题：一般以教材上的实验为载体，着眼于实验器材的选取、实验步骤的操作、实验数据的收集、实验现象和数据的分析处理、实验问题的分析、实验结论的总结等；对一些典型的实验的目的要求及原理、器材、方法步骤、数据处理、误差分析等都要熟练掌握。对于基本仪器的使用，在复习中也要重温一下。(4)社会热点题：平时要注意观察思考社会或生活中的热点问题，因为这些热点常常也是中考的热点。如“2008年奥运会中涉及的物理知识”、“嫦娥一号卫星中涉及的物理知识”等。
提高实战能力。对各种题型要加强训练。
Ⅲ 五年级上册数学冲刺100分答案四单元
知识点：
\x091、 认识自然数和整数,联系乘法认识倍数与因数.
\x09像0,1,2,3,4,5,6,…这样的数是自然数.
\x09像-3,-2,-1,0,1,2,3,…这样的数是整数.
\x09最小的自然数是（ ）,没有最大的自然数.也没有最大的整数.
\x092、我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数.
\x093、倍数与因数是相互依存的关系,要说清谁是谁的倍数,谁是谁的因数.
\x09补充知识点：
\x09一个数的倍数的个数是无限的,一个数的因数的个数是有限的.一个数的最小倍数和最大因数都是自身.
\x09练习：判断
最小的整数是1.（ ）
最小的自然数是0.（ ）
\x093、 -—2和2都是整数.（ ）
\x094、 100是倍数. （ ）
探索活动（一）2,5的倍数的特征
\x09知识点：
\x091、 2的倍数的特征.
\x09个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数.
\x092、 5的倍数的特征.
\x09个位上是0或5的数是5的倍数.
\x093、 偶数和奇数的定义.
\x09是2的倍数的数叫偶数,不是2的倍数的数叫奇数.
\x09个位上是（ ）的数叫做偶数,个位上是（ ）叫做奇数.
\x094、能判断一个数是不是2或5的倍数.能判断一个非零自然数是奇数或偶数.
\x09补充知识点：
\x09既是2的倍数,又是5的倍数的特征.个位上是0的数既是2的倍数,又是5的倍数.也就是10的倍数.
练习：判断
1、自然数11、101、1101、1110都是奇数.（ ）
2、一个非零自然数不是奇数就是偶数. （ ）
练习二
有54朵花,如果每2枝捆成一束,能正好捆完吗?如果每3枝捆成一束,能正好捆完吗?如果每5枝捆成一束,能正好捆完吗?为什么?
探索活动（二）3的倍数的特征
\x09知识点：
\x091、 3的倍数的特征.
\x09一个数各个数位上的数字相加的和是3的倍数,这个数就是3的倍数.
\x092、能判断一个数是不是3的倍数.
\x09补充知识点：
\x091、同时是2和3的倍数的特征.
\x09个位上的数是0,2,4,6,8,并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数,既是2的倍数,又是3的倍数.
\x092、同时是3和5的倍数的特征.
\x09个位上的数是0或5,并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数,既是3的倍数,又是5的倍数.
\x093、同时是2,3和5的倍数的特征.
\x09个位上的数是0,并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数,既是2和5的倍数,又是3的倍数.
练习一：判断：个位上是3、6或9的数一定是3的倍数.（ ）
练习二
有54朵花,如果每2枝捆成一束,能正好捆完吗?如果每3枝捆成一束,能正好捆完吗?如果每5枝捆成一束,能正好捆完吗?为什么?
\x09
\x09找因数
\x09知识点：
\x09在1～100的自然数中,找出某个自然数的所有因数.方法：运用乘法算式,思考：哪两个数相乘等于这个自然数.
\x09补充知识点：
\x09一个数的因数的个数是有限的.其中最小的因数是1,最大的因数是它本身.
\x09练习一：30=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
\x09所以30的全部因数：
\x09一个非零自然数的最小因数是（ ）,最大因数是（ ）.
\x09练习二：把24颗糖装在盒子里,每个盒子装得同样多（至少要装2个盒子）,有几种装法?
\x09找质数
\x09知识点：
\x091、 理解质数与合数的意义.
\x09一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫作质数.
\x09一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫作合数.
\x092、1既不是质数也不是合数.
\x093、判断一个数是质数还是合数的方法：
\x09一般来说,首先可以用“2,5,3的倍数的特征”判断这个数是否有因数2,5,3；如果还无法判断,则可以用7,11等比较小的质数去试除,看有没有因数7,11等.只要找到一个1和它本身以外的因数,就能肯定这个数是合数.如果除了1和它本身找不到其他因数,这个数就是质数.
\x09练习一：100以内的质数有（ ）个.分别是：
\x09练习二：判断：
\x091、两个偶数的和一定是2的倍数.（ ）
\x092、所有的质数都是奇数.（ ）
\x093、所有的合数都是偶数.（ ）
\x09
数的奇偶性
\x09知识点：
\x091、运用“列表”“画示意图”等方法发现规律：
\x09小船最初在南岸,从南岸驶向北岸,再从北岸驶回南岸,不断往返.通过“列表”“画示意图”的方法会发现“奇数次在北岸,偶数次在南岸”的规律.
\x092、能够运用上面发现的数的奇偶性解决生活中的一些简单问题.
\x093、通过计算发现奇数、偶数相加奇偶性变化的规律：
\x09偶数+偶数=偶数 奇数+奇数=偶数
\x09偶数+奇数=奇数
\x09练习一（知训第8页）：1+3+5+7=（ ）（填“奇数”或“偶数”）
\x091+3+5+7+9+11+13=（ ）（填“奇数”或“偶数”）
二单元《图形的面积（一）》
比较图形的面积
\x09知识点：
\x091、借助方格纸,能直接判断图形面积的大小.
\x092、平面图形面积大小的比较有多种方法：
\x09根据图形面积的大小,可以直接进行比较；可以借助参照物进行比较；可以运用重叠的方法进行比较；借助方格,利用数方格的的方法进行比较；直接计算面积后再进行比较等.
\x093、图形面积相同,其形状可以是不同的.
\x09补充知识点：
\x09确定一个图形面积的大小,不仅是根据图形的形状,更重要的是根据图形所占格子的多少来确定.
地毯上的图形面积
\x09知识点：
\x09根据地毯上所给图案探求不规则图案面积的计算方法.
\x091、直接通过数方格的方法,得出答案的面积.
\x092、将图案进行“化整为零”式的计算,即根据图案的特点,将整体的图案分割为若干个相同面积的小图案,通过求小图案的面积,得出整个图案的面积.
\x093、采用“大面积减小面积”的方法,即通过计算相关图形的面积,得到所求的面积.
\x09补充知识点：
\x09在解决问题时,策略和方法是多种多样的.
动手做
\x09知识点：
\x091、认识平行四边形、三角形与梯形的底和高.
\x09从平行四边形一边的某一点到对边画垂直线段,这条垂直线段就是平行四边形的高,这条对边是平行四边形的底.
三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高,这条对边是三角形的底.
\x09从梯形的两条平行线中的一条上的某一点到对边画垂直线段,这条垂直线段就是梯形的高,这条对边就是梯形的底.
\x092、高和底的关系是对应的.
\x093、用三角板画出平行四边形的高的方法.
\x091)把三角板的一条直角边与平行四边形的一条边重合,让三角板的另一条直角边过对边的某一点.
\x092)从这一点沿着三角板的另一条直角边向它的对边画垂线,这条垂线（从点到垂足）就是平行四边形一条边上的高.注意：从一条边上的任意一点可以向它的对边画高,也可以从另一条边上的任意一点向它的对边画高,但把高画在底边延长线上在小学阶段不要求.
\x094、用三角板画出三角形的高的方法.
\x091)把三角板的一条直角边对准三角形的一个顶点,另一条直角边与这个顶点的对边重合.
\x092)从这个顶点沿着三角板的另一条直角边向它的对边画垂线,这条垂线（从顶点到垂足）就是三角形一条边上的高.
\x095、用三角板画梯形的高的方法.
\x09用同样的方法,画出梯形两条平行线之间的垂直线段,就是梯形的高.
探索活动（一）平行四边形的面积
\x09知识点：
\x091、平行四边形的面积=拼成的长方形的面积
\x09长方形的长就是平行四边形的底；长方形的宽就是平行四边形的高.
\x09因此：平行四边形面积=底×高
\x09如果用S表示平行四边形的面积,用a和h分别表示平行四边形的底和高,那么,平行四边形的面积公式可以写成：S=ah
\x092、运用平行四边形的面积计算公式计算相关图形的面积并解决一些实际问题.
\x09补充知识点：当平行四边形的底和高相同时,其面积也是相同的.
探索活动（二）三角形的面积
\x09知识点：
\x091、三角形面积=两个相同三角形拼成的平行四边形的面积÷2
\x09三角形的底和高,也就是平行四边形的底和高.
\x09因此：三角形面积=平行四边形的面积÷2=底×高÷2
\x09如果用S表示三角形的面积,用a和h分别表示三角形的底和高,那么,三角形的面积公式可以写成：S=ah÷2
\x092、运用三角形的面积公式,计算相关图形的面积,解决实际问题.
\x09补充知识点：
\x09决定三角形面积的大小的因素不是图形的形状,而是三角形的底与高的长度,只要底和高相同,不同形状的三角形的面积也是相同的.
探索活动（三）梯形的面积
\x09知识点：
\x091、梯形面积=两个相同梯形拼成的平行四边形的面积÷2
\x09梯形的上底与下底的和就是平行四边形的底,梯形的高就是平行四边形的高.
\x09因此：梯形面积=平行四边形面积÷2=底×高÷2=（上底+下底）×高÷2
\x09如果用S表示梯形的面积,用a和b分别表示梯形的上底和下底,用h表示梯形的高,那么,梯形的面积公式可以写成：S= (a+b)h÷2
\x092、运用梯形面积的计算公式,解决相应的实际问题.
\x09补充知识点：
\x09决定梯形面积的大小的因素不是图形的形状,而是梯形的上、下底之和与高的长度,只要上下底的和与高相同,不同形状的梯形的面积也是相同的.
三单元《分数》
\x09分数的再认识
\x09知识点：
\x09在具体情境中,进一步认识分数.分数对应的“整体”不同,分数所表示的部分的大小或具体数量也不一样,也就是分数具有相对性.
\x09分饼（真分数与假分数）
\x09知识点：
\x091、理解真分数、假分数、带分数的意义.
\x09像1/2 、1/4 、2/3 、3/4 ,…这样的分数叫作真分数.
\x09特点：分子都比分母小.
\x09像3/2 、3/3 、5/4 、9/5 ,…这样的分数叫作假分数.
\x09特点：分子比分母大,或者分子与分母相等.
\x09像 2又1/4 ,1又2/3 这样的分数叫作带分数.
\x09特点：由整数和真分数两部分组成的.
\x092、真分数都小于1,假分数大于或等于1.
\x093、带分数的读法：2又1/4 读作：二又四分之一.
\x09补充知识点：
\x091、分子是分母倍数的假分数可以化成整数.
\x092、分子不是分母倍数的假分数可以化成带分数.
\x09分数与除法
\x09知识点：
\x091、理解分数与除法的关系：被除数÷除数= -——（除数不为0）.
\x092、分数的分母不能是0.因为在除法中,0不能做除数,因此根据分数与除法的关系,分数中的分母相当于除法中的除数,所以分母也不能是0.
\x093、运用分数与除法的关系解决实际问题.用分数来表示两数相除的商.
\x094、根据分数与除法的关系把假分数化成带分数的方法.
\x09用分子除以分母,把所得的商写在带分数的整数位置上,余数写在分数部分分子上,仍用原来分母作分母.
\x095、把带分数化成假分数的方法.（两种）
\x091)把带分数分成整数与真分数的和的形式,把整数化成用真分数的分母作分母的假分数,再加上原来的真分数,就可以把带分数转化成假分数.
\x092)将整数与分母相乘的积加上分子作分子,分母不变.
分数基本性质
\x09知识点：
\x091、理解分数的基本性质.
\x09分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外）,分数的大小不变.
\x092、联系分数与除法的关系以及“商不变”的规律,来理解分数的基本性质.
\x09分子相当于被除数,分母相当于除数,被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外）,商不变.因此分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外）,分数的大小也是不变的.
\x093、运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数.
找最大公因数
\x09知识点：
\x091、理解公因数和最大公因数的意义.
\x09两数公有的因数是它们的公因数,其中最大的一个是它们的最大公因数.
\x092、找两个数的公因数和最大公因数的方法.
\x09运用找因数的方法先分别找到两个数各自的因数,再找出两个数的因数中相同的因数,这些数就是两个数的公因数；再看看公因数中最大的是几,这个数就是两个数的最大公因数.
\x093、会找分子和分母的最大公因数.
\x09补充知识点：
\x091、其他找最大公因数的方法.
\x091) 找两个数的公因数和最大公因数,可以先找出两个数中较小的数的因数,再看看这些因数中有哪些也是较大的数的因数,那么这些数就是这两个数的公因数.其中最大的就是这两个数的最大公因数.
\x09例如：找15和50的公因数和最大公因数：
\x09可以先找出15的因数：1,3,5,15.再判断4个数中,哪几个也是50的因数,只有1和5,1和5就是15和50的公因数.5就是它们的最大公因数.
\x092)如果两个数是不同的质数,那么这两个数的公因数只有1.
\x093)如果两个数是连续的自然数,那么这两个数的公因数只有1.
\x094)如果两个数具有倍数关系,那么较小的数就是这两个数的最大公因数.
\x095)也可适当的把短除法求公因数介绍给学生.（据学生实际情况而定.）
\x092、4与所有奇数的最大公因数是1；4与4的倍数的最大公因数是4.
约分
\x09知识点：
\x091、理解约分的含义.
\x09把一个分数的分子、分母同时除以公因数,分数的值不变,这个过程叫做约分.
\x092、理解最简分数的含义.
\x09像1/3这样,分子、分母公因数只有1了,不能再约分了,这样的分数是最简分数.
\x093、掌握约分的方法.约分的方法一般有两种,一种是用两个数的公因数一个一个去除,另一种是直接用两个数的最大公因数去除.
\x09补充知识点：比较分数大小时,分母相同的、分子相同的可以直接比较,有些时候分子分母都不相同可以采用约分后进行比较的方法.
\x09例如：5/6○7/12
找最小公倍数
\x09知识点：
\x091、理解公倍数和最小公倍数的含义.
\x09两个数公有的倍数叫做这两个数的公倍数,其中最小的一个,叫做最小公倍数.
\x092、找两个数的公倍数和最小公倍数的方法.
\x09先找出两个数各自的倍数（限制一定的范围内）,再找出公有的倍数,最为两个数的公倍数,看看这些公倍数中最小的是几,这个数就是两个数的最小公倍数.
\x093、两个数公倍数的个数是无限的,因此只有最小公倍数没有最大的公倍数.
\x09补充知识点：
\x09其他找公倍数和最小公倍数的方法.
\x091、找两个数的公倍数和最小公倍数,可以先找出两个数中较大的数的倍数（限制一定的范围内）,再看看这些倍数中有哪些也是较小的数的倍数,那么这些数就是这两个数的公倍数.其中最小的就是这两个数的最小公倍数.
\x09例如：找6和9的公倍数和最小公倍数.（50以内）可以先找出9的倍数（50以内）有：9,18,27,36,45,再从这些数中找出6的倍数18,36,18和36就是6和9的公倍数,18是最小公倍数.
\x092、如果两个数是不同的质数,那么这两个数的最小公倍数是两个数的乘积.
\x093、如果两个数是连续的自然数,那么这两个数的最小公倍数是两个数的乘积.
\x094、如果两个数具有倍数关系,那么较大的数就是这两个数的最小公倍数.
\x095、也可适当的把短除法求最小公倍数的方法介绍给学生.（据学生实际情况而定.）
\x09
分数的大小
\x09知识点：
\x091、理解通分的含义.
\x09把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数,这个过程叫作通分.
\x09通分的两个要点：
\x09（1）和原来分数相等.
\x09（2）分母相同的数字.
\x092、分数大小比较.
\x09（1）同分母分数相比较,分子越大分数越大.
\x09（2）同分子分数相比较,分母越小分数越大.
\x09（3）分子分母都不相同的分数相比较的方法.
\x09第一,用通分的方法把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数,再比较大小.
\x09第二,是把两个分数化成分子相同的分数,再比较大小.
\x09补充知识点：
\x09通分一般以最小公倍数作分母.
\x09
数学与交通
\x09相遇
\x09知识点：
\x091、分析简单实际问题中的数量关系.
\x09路程=速度×时间
\x092、用方程解决简单的实际问题.
\x09强调列方程解应用题的步骤：
\x09（1）找到题中的等量关系式
\x09（2）解设所求量为x
\x09（3）根据等量关系式列出相应的方程
\x09（4）解答方程,注意结果无单位名称.
\x09（5）检验做答.
\x09补充知识点：
\x09速度=路程÷时间 时间=路程÷速度
旅游费用
\x09知识点：
\x091、会利用已有的知识,依据实际情况给出较经济的方案.
\x092、掌握用列表法解决问题.
看图找关系
\x09知识点：
\x091、能读懂一些用来表示数量关系的图表,能从图表中获取有关信息,体会图表的直观性.
\x092、结合实际问题情境,分析量与量之间的关系.
\x093、根据图的变化确定或描述行为、事件的变化.
四单元《分数加减法》
折纸（分数加减法一）
\x09知识点：
\x091、异分母分数加减法的算理.
\x09分母不同的分数相加减,要先通分,化成相同的分母,再加减.
\x092、计算结果能约分的要约成最简分数.
星期日的安排（分数加减法二）
\x09知识点：
\x091、认识分数加减混合运算顺序与整数和小数的加减混合运算顺序相同.
\x092、计算加减混合运算时,方法要灵活处理,可以先全部通分,再进行计算；也可计算三个数中的两个数后,再进行通分的；也有先部分进行通分,算出部分的结果后,再第二次通分的.注意：具体的题型具体分析,尽量使计算过程更加简便.
\x09补充知识点：
\x09整数加法交换律和结合律在分数加法中同样适用.
看课外书时间（分数与小数）
\x09知识点：
\x091、将分数化小数的方法有两种：一种是利用分数与除法的关系,即用分子除以分母；一种是先把分数化为十进分数,然后再划为小数.
\x09注意：第一种是一般的方法,适用于所有的分数化为小数,而后一种是特殊的方法,需要根据分母的数值确定能否运用.
\x092、将有限小数化为分数的方法：小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来小数去掉小数点作分子；化成分数后,能约分的要约分.
\x09
五单元《图形的面积（二）》
组合图形面积
\x09知识点：（要注意单位）
\x091、了解组合图形：有几个简单的图形拼出来的图形,我们把它们叫做组合图形.
\x092、 计算组合图形的面积的方法是多种多样的.一般运用的方法是“分割法”和“添补法”.
\x09分割法,即将这个图形分割成几个基本的图形.分割图形越简洁,其解题的方法也将越简单,同时又要考虑分割的图形与所给条件的关系.（计算时要注意把分割的图形面积都加起来才是整个图形的面积.）
\x09添补法,即通过补上一个简单的图形,使整个图形变成一个大的规则图形.
\x093、运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题.
\x09
探索活动：成长的脚印
\x09知识点：
\x091、能正确估计不规则图形面积的大小.
\x092、能用数格子的方法,计算不规则图形的面积.
\x093、估计、计算不规则图形面积的内容主要是以方格图作为背景进行估计与计算的,所以借助方格图能帮助建立估计与计算不规则图形面积的方法.
\x09估计不规则图形面积的方法是根据图形的形状,确定一个近似的基本图,通过对基本图面积的计算,估计出一个不规则图形的面积.
尝试与猜测
鸡兔同笼
\x09知识点：
\x09借助“鸡兔同笼”这个载体经历列表、尝试和不断调整的过程,从中体会出解决问题的一般策略—列表.
\x09取中列表法、方程法、金鸡独立法、直接计算法.主要掌握取中列表法.
点阵中的规律
\x09知识点：
\x091、能在观察活动中,发现点阵中隐含的规律,体会到图形与数的联系.
\x092、在“点阵中的规律”的活动中,通过观察前后图形中点的变化规律,推理出后续图形中点的数量.
\x09
六单元《可能性的大小》
摸球游戏（用分数表示可能性的大小）
本单元要同步复习《知训》65至68页的每一道题.
\x09知识点：
\x091、用分数表示可能性的大小.
\x09客观事件中,“不可能”出现的现象用数据表示为“可能性是0”,客观事件中,“一定能”出现的现象用数据表示为“可能性是1”,当可能性是相等的时候,用数据表述是“ 二分之一”.
\x092、逐步体会到数据表示的简洁性与客观性.
设计活动方案
\x09知识点：
\x091、运用分数表示可能性的大小,能自主地设计一些活动方案.
\x092、对实际生活中的事件与现象,能运用可能性的知识进行合理的解释.
数学与生活
迎新年
\x09知识点：
\x091、通过活动,复习分数的认识与加减法的知识内容.
\x092、通过活动加深对可能性大小问题的理解,能用分数表示可能性大小,能按指定的可能大小设计方案.
\x093、能将所学的知识进行综合,并能解决一些简单的实际问题.
铺地砖
\x09知识点：
Ⅳ 大家有没有发现双汇万人誓师大会上，背景的“双汇集团“中的”双“下面的汉语拼音是错的，拼成了”SHAUNG"
是的。我也是刚刚看图片新闻发现的。原图如下。
Ⅳ 求这张图的背景图
这张
Ⅵ 谈迁的资料马上，急速
谈迁 (1594-1658) 明末清初史学家。自幼刻苦好学，家贫，靠缮写、代笔或作记室(秘书)维持生活。南明弘光元年(1645)为阁臣高弘图的记室，出谋划策，力图恢复。颇受高弘图 、 张慎言等赏识。后拟荐为中书舍人及礼部司务。他感到时事日非，不足与有为 ，坚辞不就，引退回家隐居。
谈迁博鉴群书，善诸子百家，精研历史，尤重明代典故。天启元年(1621)，谈迁母亲亡故，他守丧在家，读了不少明代史书，觉得其中错漏甚多，因此立下了编写一部真实可信符合明代历史事实的明史的志愿。他长年背着行李，步行百里之外。到处访书借抄，饥梨渴枣，市阅户录，广搜资料，终于用五年之功而完成初稿。以后陆续改订，积二十多年之不懈努力，六易其稿，撰成了百卷500万字的巨着《国榷》。岂料两年后，清顺治四年(1647)8月，书稿被小偷盗走，面对沉重打击，谈迁不禁老泪纵横：“噫，吾力殚矣！”但谈迁并未就此沉沦，而是迅速从打击中挺立起来，“吾手尚在，宁遂已乎！”他满怀悲痛，发愤重写,经4年努力，终于完成新稿。顺治十年（年），60岁的他，携第二稿远涉北京，在北京两年半，走访明遗臣、故旧，搜集明朝遗闻、遗文以及有关史实，并实地考察历史遗迹，加以补充、修订。书成后，署名“江左遗民”，以寄托亡国。
谈迁性格耿介，虽家徒四壁，然处士操行廉，虽游大人先生之门，然不妄取一介。他好几次拒绝人送礼物，拒绝人拿钱买他的文章。1656年南归时，也不肯求人写介绍信给以方便。曾有人推荐至朝廷任职，他托辞不受。吴晗在《谈迁和＜国榷＞》一文中，赞他是个有骨头的老穷汉，他忠于学术研究、忠于国家民族的坚贞不拔、不为困难所吓倒的精神气节，是非常值得后人崇敬和学习的.
国榷
《国榷》记载明代重要史实的编年体史书。谈迁撰。全书正文104卷，卷首4卷。共五百万字。
该书记叙从元文宗天历元年(1328)九月明太祖朱元璋诞生，到1645年南京沦陷、福王抗清政权灭亡为止的317年间的历史。书中敢于直书《明实录》避而不谈的明朝一些重要史实；对一些重要事件，常以个人和诸家的评论并列于后。其史实注意考订精审，材料有相当的可靠性或参考价值。万历以后七十多年的历史，以及建州女真的发展和后金同明的关系的记载，尤为他书所少见。根据邸报、方志和官吏遗民口述材料编补的崇祯朝十七年的史实，也有重要的史料价值。
但书中叙事有的过于简略，有的事件前后记叙重复且说法不一。另外，封建正统史观、儒家天命论、佛道等迷信思想，在书中也有浓重反映。由于书中对满清颇多贬责，当时成为禁书。《国榷》原稿称百卷，谈迁死后仅有抄本传世，后经浙江海宁张宗祥据蒋氏衍芬草堂抄本和四明卢氏抱经楼藏抄本，及崇祯一朝十卷本互相校补，加以标点，分为一百零四卷，又卷首别作四卷，共一百零八卷。1958年由古籍出版社分六册出版。
成书经过
天启元年（1621年），谈迁28岁，谈迁母亲亡故，他守丧在家，读了不少明代史书，觉得其中错漏甚多，因此立下了编写一部真实可信符合明代历史事实的明史的志愿。在此后的二十六年中年中，他长年背着行李，步行百里之外。到处访书借抄，饥梨渴枣，市阅户录，广搜资料，终于卒五年之功而完成初稿。以后陆续改订，积二十六年之不懈努力，六易其稿，撰成了百卷500万字的巨着《国榷》。岂料两年后，1647年8月，书稿被小偷盗走，他满怀悲痛，发愤重写。经4年努力，终于完成新稿。年，59岁的他，携第二稿远涉北京，在北京两年半，走访明遗臣、故旧，搜集明朝遗闻、遗文以及有关史实，并实地考察历史遗迹，加以补充、修订。书成后，署名“江左遗民”，以寄托亡国之痛，使这部呕心沥血之巨作得以完成。
Ⅶ 百日誓师幻灯片
给你建议就是：
一：在选择题材上，名人名言的诗句要准备多一点
二：多选择一些成绩平凡的人，考上重点大学或者名牌大学人的事例
三：可以用根相机，像个简短的MV,如某个人想要报考什么学院，等等镜头
四：背景音乐多选择一些励志的激励的。 音乐起伏可以先忧伤到激奋。
五：多弄一些横屏，标语之类。色调以红色为主
六：选择一些宣誓言语，或者歌曲。一些唱，多拉一些领导过来。请帖做好一点。
Ⅷ 如何冲刺中考
离中考越来越近，大家都在摩拳擦掌，用尽各种招数。
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Ⅸ 一个真实的武王伐纣到底是怎样的
武王伐纣的真相是什么
武王伐纣是中国历史上着名的事件，关于这场战争无人不知，很多人都认为武王伐纣是一场“以至仁伐至不仁”的战争，将周武王写的英明神武，再加上一个神仙级别的姜子牙，而把商纣王写的却是如此昏庸不堪，事实真如此吗?
武王伐纣剧照
武王伐纣按照历史上来说，这场战争是如此的，于公元前一千年左右，周武王趁着伐纣的好时机，也就是商朝大军在讨伐东夷的时候，在牧野的地方和众诸侯宣读了商纣王的种种罪行，于是决定替天行道率领约4.5万的大军准备攻打商朝。这个时候商朝的奴隶纷纷倒戈，周朝不攻自破，轻而易举的取得了胜利。
其实武王伐纣的真相并非如此，商纣王并非因昏庸无能才丧失商朝。武王伐纣如此顺利其实都是一个叫做胶鬲的人物在从中作祟。胶鬲是当时最大的盐商，可以用巨富来形容他。古代的战争从来都离不开经济，商纣王在讨伐东夷的时候，耗费了很多钱财，国力空虚，于是周文王举荐了胶鬲，帮助了商纣王摆脱困境。胶鬲是周文王的人，在周文王死后，武王即位，开始了灭商计划，而胶鬲这个人成为了周武王的卧底，和他商议灭商计划，并答应了他事成之后，可以为官等条件。
回到商朝之后，胶鬲就开始行动，成功的将能征善战的大臣都派到了东夷作战，等到周武王伐纣时，当时的70万商军都是他带领的，纷纷倒戈也就顺理成章了。武王伐纣的真相就是这样的，并非奴隶自己主动倒戈，而是人为的作用。
周武王伐纣的地点在哪里
商朝末年，由于商纣王的暴戾统治，导致国家逐渐衰落，而此时周氏部落逐渐强大，为了讨伐商朝暴君商纣王，联合周边的国家以及诸侯誓师伐纣，发动了牧野战争，历史上称之为武王伐纣。
牧野之战地图照片
武王伐纣的地点就是牧野之战的地点，公元前1047年周武王在牧野举行各诸侯的会盟，并决定讨伐暴君。当时这场战争的地点是牧野，牧野是河南省新乡的另一个称呼，是古代历史中的另一个地名，这个地方的具体地点在今日的新乡市北部，包括了新乡市的凤泉区、卫辉市、辉县市、获嘉县等地。牧野并非是专有的名词，是相对于当时商朝首都殷都来说的，从商朝都城殷都由内而外，分别为城、郭、郊、牧、野。
周武王伐纣的地点是牧野，这个牧野在历史上指的是卫辉市，广义上的牧野还包括凤泉区、获嘉县中的部分地区。东汉的许慎在着作《说文解字》里将此地点说的最为明白，文中说道：“牧邑在朝歌南七十里地，周武王与纣战于牧野”。这句话的意思就是说牧野在距离商朝都城南边七十里的地方。在古代的70里等于现在的25公里，所以说周武王伐纣的地点正是卫辉市区所在地。
牧野这个地方还是商朝大臣比干、以及周朝大臣姜尚的出生地，在商朝末年，诸侯会盟，进行武王伐纣的战役也是在此地发生。如今这里有很多古代遗址的存在，其中最为着名的遗址有姜太公祠、比干庙、姜太公故里。
武王伐纣胜利的原因是什么
古代历史上对武王伐纣胜利的原因有很多说法，有说是因为周武王讨伐商朝时有精密的讨伐策略，有说归功于以周部落为主的强大联盟军，也有说武王伐纣胜利的原因是因为武王伐纣时得到了天时地利人和的条件。但究其最主要的原因是商朝的统治残暴，民心涣散;商朝的将士无心恋战。
武王伐纣剧照
武王伐纣胜利的原因之联盟军的兵力和攻打战略：公元前1046年1月末，周武王亲自率三百乘战车，虎贲三千人，以及步兵数万人，出兵东征。于2月21日，周抵达孟津，与庸、卢、 微、髳等部族会合，联军总数达4.5万余人，相当于现在的六个师。联军冒雨北上，至百泉折而东行。进攻战略是：趁商朝主力军在东南之时，精锐部队以迅雷不及掩耳之势，深入商朝的次都朝歌，击溃朝歌守军，一举攻陷商都，占领商朝的政治中心，进而瓦解商政权，让残余的商人和附属国群龙无首，然后各个击破。
武王伐纣胜利的原因之纣王无心迎战的大军：联盟军到达朝歌后，第一批紧急军情刚传到，联军大部队就跟了过来，朝歌守军被打了个措手不及。商朝的军队都在东南，朝歌城内没有足够的精兵强将，又没有战车，单靠仅有的步兵，很难和冲击力强大的战车方阵相抗衡，更何况周军士气锐不可当。帝辛惊闻周军来袭，只好仓促武装大批奴隶、战俘，连同守卫国都的军队，开赴牧野迎战。然而商朝的军士无心作战，再加上前方周军的强大冲击大多都慌不择路地往回跑，虽有后方忠心禁军的阻拦，但也敌住人多，在人潮的冲击下，这些禁军也乱了阵脚。奴隶们为了逃命，加上被后面人潮推动，于是倒戈相向，乱打一气。
强大的军事联盟，周密的作战计划，再加上当时的民心所向，使武王伐纣的胜利成为了必然。
分析武王伐纣的基础是什么
周武王是周朝部落周文王之子，周文王生前最大的愿望是灭掉商朝，周武王继位之后，继承了父亲的遗愿，大力发展周氏部落，以等待最好的时机来灭掉商朝。
武王伐纣图片
武王伐纣的基础是什么呢?首先周武王伐纣的基础就是国家的稳定和强大，让周氏部落发展迅速，周武王也采取了措施，在政治上他重用太公望、周公旦、召公奭等人，这些都是得力大臣，将周氏部落治理的井井有条。于公元前1048年间，愿意同周朝合作的国家和诸侯有800多个，可见当时周朝的是多么强大。
武王伐纣的基础是什么呢?主要体现在对待奴隶主的态度上，周武王虽然没从根本上撼动奴隶制度，但是对待奴隶是温和的态度，引导奴隶进行农业生产，或者是加入到军队中进行锻炼，适应作战方式，这些举措为武王伐纣提供了足够的兵力和粮草。
除了外界的种种因素外，武王伐纣的基础最主要是顺应民心，顺应天意，只有顺应历史的战争才会取得胜利。周武王作战有名，以讨伐暴君为口号，这种大意之举，拉拢了人心，在牧野之战前，召集了周边的各个邻国以及诸侯，人心所向，所以武王伐纣能够势如破竹，节节胜利。除了这些之外，武王伐纣的基础还有周武王对待奴隶的态度，当时商朝就是因为奴隶的矛盾所激化，周武王在这一方面做的很好，在武王伐纣的过程中，奴隶纷纷投降倒戈到周武王这边，加速了战争的胜利。
商汤灭夏与武王伐纣的关系
夏朝是中国的第一个朝代，由商汤灭掉，历史上称之为“商汤灭夏”;商朝到了纣王时期，逐渐衰落，由周氏部落灭掉，史称“武王伐纣”。在中国的历史中，虽然朝代更替是很自然的事情，但是每次朝代的灭亡都是有原因的。商汤灭夏和武王伐纣都是因为君王的暴戾统治，才使国家走向灭亡的。
武王伐纣画
商汤灭夏这个历史事件指的是公元前1600年，商汤带领着商部落灭掉夏朝的事件。商汤能够灭掉夏朝的根本原因是，夏朝的暴戾统治。当时夏朝的最后一代君王是夏桀，夏桀的统治非常的残暴，在政治上赋敛无度，万民甚苦，在生活上荒淫无度，百姓怨声载道，忠臣关龙逢极力进谏，夏桀不仅没有听从，反而将其杀害。而当时商朝发展速度很快，德政于民，引来百姓的投靠，于是在1600年，不费吹灰之力就灭掉了夏朝。
武王伐纣是指公元前1046年，以周武王为首的周部部落讨伐商纣王的事件。商朝的纣王比起夏桀来说，还算是顾及国事，在初期还是非常重视农业生产，国家也日益强盛。但是由于纣王的残酷统治，使人敢怒不敢言。他不仅荒淫无度，还造酒池肉林，任用奸佞小人，还发明“炮烙之刑”残害人民，最终激起民愤，被日渐强大的周朝部落给灭掉。
商汤灭夏和武王伐纣是两个很像的历史事件，相似之处就是夏朝和商朝的灭亡都是因为君王统治不善造成的。
武王伐纣路过的关口是什么地方
武王伐纣这是一个成语，也是一个跌宕起伏的故事，这个故事讲述的是周武王姬发带领军队征讨殷商的商纣王，这是一个以有道讨伐无道的故事，最终正义战胜了邪恶，暴虐的商纣王被打败，西周获得了胜利。
武王伐纣路线图
这个故事在中国可谓家喻户晓，因为这源自一部小说《封神演义》，作者是许仲琳。这是一部神话小说，在这里西周被赋予正义，殷商被认为邪恶，所以参与双方最终的结局是被确定的，这也是我国最成功的历史神话小说。
关于武王伐纣路过的关口，很多人都在研究，在小说中也有交代。西周军队首先是五关，这五关分别是青龙关、汜水关、穿云关、临潼关和游魂关。在小说中这些关口都是非常难打的，因为这里的每一个了关口都有一个神仙在守护。
而在实际上也是存在这些关口的，武王伐纣也必须通过这些关口，但是这里并没有什么神仙的守护，而是殷商的将领和兵力在这里守护，所以西周进行战争是非常艰难的，但是也成功了。
在过了这几个关口以后，武王伐纣还路过的关口还有一个关口就是渑池，在这里也进行了会战，然后到了黄河渡口，最后到达朝歌，在这里他们想进去还不行，于是和殷商的最后军队进行了一场规模巨大的牧野之战，这是中国历史上最为着名的战役之一，也就是在这场战役西周最终成功消灭商，建立了周朝。
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