❶ 求《雷雨》的背景图
希望可以帮到你
❷ 有关校园安全的情景剧（小品）剧本 简洁5个人演 3、4分钟
时间：下午体育课
地点：操场上
人物：小胖、小红、小明
旁白：体育课上，班级学生正在操场上自由活动。突然，一名陌生男子闯入校园，手里拿着一把水果刀。
小胖：不好啦，有坏人来啦！（大叫一声，开始逃跑）
小红：他手上还有刀，快点跑啊，不能被他抓到！（一边跑，一边说）
小明：大家不要慌，我们得快点找个安全的地方躲起来！（边说边跑，躲在桌子后面）
小胖：怎么办，怎么办？我们冲上去和他拼了吧！（很有气势的说）
小明：不行，他手上拿着水果刀，而且块头还那么大，我们人又那么小，肯定打不过他的。
小红：555555555…那怎么办? 我好怕。万一被他发现了，拿刀砍我怎么办？
小明：不要慌。老师告诉过我们，遇到这种事情一定要保持冷静。
红和胖： 那我们应该怎么办？
小明：让我想一想……我们得想办法快点去告诉老师。你们千万不要慌张，悄悄地躲在这里，不要被坏人发现了。我去办公室找老师！
红和胖：那你要快一点。
小明：你们千万不要出来，躲躲好！
红和胖：知道了！
旁白：小红和小胖牢牢记住小明说的话，悄悄地躲在原地，没有被坏人发现。而老师听了小明的报告后，迅速叫了110，将歹徒制服。
(2)班级情景剧背景图片扩展阅读：
情景剧特征：
1、喜剧性
情景剧的发展，源于美国肥皂剧，以打发时间为主，自从此形式的电视剧出现，就一直走着相同的路。情景剧的喜剧性主要体现在，情景对话上，主要以幽默的语言方式打动人，因为其场地及制作金费限制。所以只有从情节和语言上出彩，这就要求演员具有很强的表达能力。
2、贴近性
情景剧的话题，一定是与大众的生活相关的，也是大众关心和关注的，与其说在演戏，不如说在演绎百姓自己的生活。
3、地域性
情景剧以语言体现其个性，传播的是小众文化，如《成长的烦恼》，观影者必须理解一定的美国文化，懂得美式幽默，否则是看不懂的，如果把《我爱我家》拿到美国去，美国的观众也不能理解笑声什么时候突然冒出来，具有京味的情景剧；
就有浓郁的北京口声和一些专属北京的乐趣，所在创作情景剧，一定要立足本土，在语言发达、话题表达等，这也反衬了贴近性。
❸ 幼儿情景剧拔苗助长完整台词
幼儿情景剧拔苗助长如下：
四、研究方法和技术路线：
本次毕业设计将采用文献研究法、实践探索法、访谈调查法等多种方法，进行剧旁世本创作、实践活动、调研和评估。
技术路线包括以下几个方面：
（1）资料搜集和整理：收集与情景剧和“拔苗助长”主题相关的文献和资料，进行整理和归纳；
（2）剧本创作：根据“拔苗助长”主题和情景剧的特点，进行剧本的创作和修改；
（3）实践活动：组织团队成员进行情景剧的排练和表演，并进行反复的修改和调整；
（4）调研和评估：开展访谈调查和腔李实地观察，收集观众的反馈和评价，进行情景剧的评估和改进。
五、预期成果和应用价值：
本次毕业设计的预期成果包括：
（1）情景剧《拔苗助长》的创作和演出；
（2）毕业设计论文；
（3）实践活动和调研报告。
本次毕业设计的应用价值主要体现在以下几个方面：
（1）传递“拔苗助长”的智慧，促进社会心理健康；
（2）提高观众的审美水平和文化素质；
（3）提高情景剧表演技能和团队协作能力；
（4）拓宽情景剧创作的思路和表现方式。
❹ 满江红情景剧台词
《满江红》台词有：
“值得吗？”“值得，从此以后这世上便有了满江红。”“我没有背景，全靠自身努力。”“你们这些人，心里都打着小算盘。”“没点本事怎么能活到今天？”“有些事，比生死还重要，所以他们前赴后继，舍生取义。”“啥都是假的，命才是真的。”和“杀人，有时候可以灭口，杀人，有时候可以自证清白。”等