㈠ 我从哪里来绘本
《我从哪里来》是一部完整的儿童性教育绘本。
帮助即将步入青春期的孩子系统了解性健康知识。儿童性心理发展与性教育专家胡萍审订导读！这本全面的儿童性教育绘本，有别于其他碎片化、低龄化的性教育材料，它能帮助孩子系统地认识性健康的方方面面，接纳身体的变化与冲动，启发孩子思考生命与成长。
这本摘得澳大利亚童书奖的绘本，由“我从哪里来”切入，科学而完整地讲解了男孩和女孩的身体差别，进入青春期时的身体变化，精子和卵子怎样相遇，受精卵怎样在妈妈的子宫中从一颗葡萄那么大发育成西瓜那么大，最后又是怎样分娩和哺乳的。
㈡ 怎么制作幼儿园绘本ppt怎么做
很简单，首先你得有PPT制作软件，一般电脑自带office，新建 Microsoft Office PowerPoint 演示文稿，没有office可以先下载一个wps的也好用。随后，将绘本拍成照片或者网络网络现成的绘本图片，然后再新建的演示文稿里插入。如果是自己自制PPT形式的绘本，那工程量太大，一两句话说不清楚了~
㈢ 中班健康《我从哪里来》
活动设计意图：孩子对一切事物充满了好奇心，他们喜欢争论喜欢提问。有一次，我组织孩子们看动画片，当看到两个小动物在争论生命从哪里来的时候，孩子们对此产生了极大的兴趣，他们互相争论着：为什么妈妈会生孩子？ 我在妈妈肚子里是怎么样生活的？妈妈是怎么把我生出来的？孩子们充满了迷惑和不解。由此，我想到了设计“我从哪里来”的主题活动，让孩子们通过活动，初步了解自己的出生过程，知道人是从哪里来的，感知生命的来之不易，从而懂得热爱生命，珍惜生命，激发感恩之情，学会感谢父母。教育理念：体验并感受生命成长的过程，爱惜生命，学会感恩。活动名称：《我从哪里来》（中班健康）活动目标：1、初步了解自己的出生过程，知道生命来之不易。2、激发对生命的珍爱之情，培养感恩意识。活动重点：能简单说出自己的出生过程。活动难点：感知理解生命的成长是一个漫长的过程。活动准备：1）多媒体课件（孕育宝宝全过程及其图片）2）幼儿操作材料人手一份（图片卡、画笔、 画纸）活动过程：一、导入活动1、律动《幸福拍手歌》。2、师以亲切温和的语言创设一种氛围，吸引和感染幼儿，激发幼儿的认识兴趣。师：小朋友，我们每一个人生命开始的时候都住在一个温馨神奇的地方。你知道是哪里吗？在那里我们是怎样生活的呢？我们一起来看动画片《我从哪里来》。二、播放动画课件《我从哪里来》，初步了解人生命的由来。师：这个温馨神奇的地方就在妈妈肚子里，在那里我们慢慢长大，这个过程是很不容易的。三、依次出示图片，引导幼儿感受理解生命的孕育是一个漫长的过程。图一：爸爸妈妈很相爱，他们结婚了。图二：爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起,变成小天使住进妈妈的肚子里。妈妈怀孕了，变得爱吃东西，脸上充满幸福，她的肚子逐渐变大。图三：每个妈妈的肚子里都有一间小房子叫“子宫”，我们出生前就住在这里，在这里我们很安全、很温暖地慢慢长大。这时的我们叫“小胎儿”。图四: 小胎儿长到十个月时，“子宫” 房子快装不下了，妈妈就会到医院在医生的帮助下让我们从小房子里走出来，变成可爱的小婴儿。图五：在爸爸妈妈的精心照顾和关爱下，我们幸福快乐地成长到现在。师：小朋友，我们就是这样来到这个世界的，我们都是爸爸妈妈最疼爱的小天使。2、请个别幼儿讲述自己出生过程。小结：每个生命来到世界上都是非常不容易的，从怀孕到出生需要十个月的时间，生命的成长是一个漫长的过程。妈妈很辛苦的把我们带到这个美好的世界，小朋友，你们爱自己的妈妈吗？四、播放歌曲《世上只有妈妈好》，激发幼儿爱妈妈的情感。五、操作活动，伴随乐曲《感恩的心》，幼儿制作成长画册。六、延伸活动。教师：我们每一个人的到来都给自己的家人带来了那么多的喜悦，而我们的成长也承载着爸爸妈妈许多的期盼。所以我们要懂得热爱生命，珍惜生命，不让身体受到伤害。为了感谢父母给予我们宝贵的生命，回到家我们要主动为父母做些力所能及的事情，做他们的乖孩子。把你做的事情记录下来，带到幼儿园讲给老师和小朋友们听，好吗？
㈣ 幼儿园大班绘本：《我是怎样来的呢》 PPT课件
绘本课件优质课1000个
链接：https://pan..com/s/1RTDYwJdvvsqKLYgcyi6axw 提取码：muco
--来自网络网盘超级会员V1的分享
若资源有问题欢迎追问
㈤ 中班教案《我从哪里来》
幼儿园科学活动教案：我从哪里来
教师:屈老师
活动名称：我从哪里来（科学）
活动目标：
1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
活动准备：
1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、陈老师怀孕前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。
活动过程：
一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？
2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？
二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。
1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。
2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做精子，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。
三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。
1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？
2、师：开始的时候他有多大?后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？
3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？
4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。
四、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。
1、逐一出示图片，让幼儿观察。
--师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？
--师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。
2、出示第二幅图片后提问。
--师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？
--师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。
3、出示第三幅图片后提问。
--师：你看见小宝宝的什么了？
--师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。
4、出示第四幅图片后提问。
--师：你看见小宝宝又有什么变化了？
--师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。
5、出示第五幅图片后提问。
--师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？
--师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！
6、出示第六幅图片后提问。
--师：小宝宝怎样了？
--师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。
五、激发幼儿爱妈妈的情感。
1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？
2、出示陈老师怀孕之前带小朋友做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观察这两个时期老师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
--出示陈老师带小朋友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢？
--师：有了小宝宝之后，陈老师的身体有什么变化？还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗？
--出示陈老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观察，体会妈妈怀宝宝的辛苦。
--出示陈老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？因为不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。
3、师：小朋友都说的很好，陈老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，常常感到很累，但是老师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。
4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了很多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应该怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。
5、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。
--师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。
（更多教案尽在：屈老师教案网）
㈥ 幼儿园教案我从哪里来为主题设计五大领域的教案
设计意图： 我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗？”，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。 活动目标： 1．初步了解“我”在妈妈肚子里的成长过程，并大胆想象、表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。 2．体会妈妈十月怀胎的辛苦，萌发爱妈妈的情感。 活动准备： 1．幼儿用书第1—6页。 2．语言CD。 活动重点： 表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。 活动难点： 萌发爱妈妈的情感。 活动过程： 一、自由探讨各自的出生经历。 1．请幼儿谈一谈自己的成长经历 教师：祝贺你们已经成为大班的大哥哥大姐姐了!现在的你和小时候的你一样吗？哪里不一样？你是怎样长成现在的样子的？。以上内容转自第一幼儿教育网2．教师设疑，引发幼儿探究的兴趣。 教师：你知道自己是怎样来到这个世界的吗？（鼓励幼儿大胆设想自己的出生经历。） 二、欣赏、理解故事《我从哪里来》。 1．教师伴随温馨、平和的音乐给幼儿讲述故事。 2．引导幼儿回顾故事角色的出生经历，体验故事中亲人们精心呵护、关怀备至的感觉。 教师：爸爸、妈妈用什么办法来珍藏礼物的？他们是怎样想的？ 3．感知在妈妈肚子里的快乐生活。 教师：小宝宝在妈妈的肚子里一天天长大，他没有牙齿，是怎么吃东西的？ 教师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫“脐带”，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上边是不是有个肚脐眼？这就是原来脐带所在的地方。 教师：宝宝在妈妈肚子里还喜欢做些什么？ 教师：让我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。爸爸、妈妈是怎样关心宝宝的呢？宝宝心里会有什么感觉呢？ 4．再次欣赏故事。 教师讲述故事，幼儿用肢体动作表演出生的过程。 三、游戏：我来做妈妈。 1．每个幼儿在肚子里藏一个大皮球，然后体验走路、弯腰等动作。来源：第一幼儿教育儿童资讯站 2．组织幼儿交流讨论自己的感受。摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站 3．教师小结：妈妈在孕育我们的这10个月中，会呕吐，感到疲劳，负担会随着宝宝的长大一天天加重，可妈妈再苦、再累，她也不怕。因为，宝宝是妈妈最珍爱的宝贝。 4．鼓励幼儿回家对妈妈表达自己的感谢。 四、激发幼儿爱父母、感激父母的情感。 讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？ 1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。 2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。 3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住…… 评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。 活动延伸： 请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站 感谢爸爸妈妈们，也感谢所有的爸爸妈妈，祝福你们的小家越来越幸福。 教学反思： 1、根据本班幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法。 大班幼儿的年龄特点是：活泼好动，充满了好奇心，总有问不完的为什么，他们的思维以直观形象思维为主，向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的形成过程。 2、以科学的态度对待幼儿提出的性问题 《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”在这次教学活动中，教师抓住幼儿的兴趣点，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。本次教学活动来源于幼儿的生活，是他们所感兴趣的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热情。 3、在幼儿的一日活动中，处处皆教育。 《幼儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。对他们进行了基本的性教育，避免了幼儿对其错误的认识，使孩子们对生命的形成过程有一个科学的认识。 整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律，激发了幼儿热爱生命的情感。 不足： 在交流讨论的环节中，座位安排在一定程度上限制了幼儿的交流面，在今后的活动中会安排好空间让幼儿交流。
㈦ 儿童历史百科绘本，告诉孩子我们从哪儿来
还能和我三国无双
㈧ 上幼儿园绘本推荐
绘本1：《我爱幼儿园》作者:塞尔日·布洛克
开篇的这一页就很有爱，故意说错把“幼儿园”说成“幼儿玩”，孩子一听就能发现，很轻松的开场，引得宝宝哈哈大笑。孩子也会有点感受，原来去幼儿园不是只是玩，还会学习本领，还会长大哦！
“以前，我上的是托儿所。但现在，我已经长大了，我甚至有了一位老师，她像公主一样有着长长的头发。我上学啦。我上的是幼——儿——园！”看到小莱昂如此欢欣的宣言，是不是以为他走进幼儿园的那一天也快乐得手舞足蹈？其实不然，他和我们身边许多小朋友们一样，入园开学那天，他起不来床、觉得幼儿园“真是恐怖”，认为自己就要被卖掉，上完第一天就再也不想去了……但最后，他爱上了幼儿园，因为那里有他的老师和朋友，虽然他一开始不懂“开学”和“上学”的区别，后来也没理解什么是老师说的“社交生活”，但是他学会了运动、分享、照顾自己和许许多多的事情……
“在幼儿园里，我有许多朋友，有时我会哭，有时我会笑。在幼儿园里，我长大了！”最后一句“我长大了”，像莱昂的宣言，像他对自己成长的鼓励，也许每个孩子看到这里都会想到是自己，举着小拳头信誓旦旦，也许每个家长看到这里会想到自己的孩子，在适应中越来越坚强。实际上，和书中莱昂看到妈妈的眼泪一样，妈妈对于上幼儿园这件事情从内心里确实没有那么乐观的，也有很多紧张和担心，但是我陪同孩子读这本书是想让他知道幼儿园要经历和妈妈的分离，和很多小朋友一样可能他也会哭泣不舍，但是幼儿园丰富的生活是在家里体会不到的，他也会和莱昂一样喜欢幼儿园，并且慢慢成长为一个小男子汉。
绘本2：《幼儿园的一天》 作者:[法]瑟努斯 着，[法]尔纳 绘，吴雨娜 译
想象一下，如果动物宝宝们也上幼儿园，会发生怎样千奇百怪的趣事呢？
蜗牛宝宝拖拖拉拉，穿山甲宝宝不爱吃菠菜，萤火虫宝宝从来不肯睡午觉，鳄鱼宝宝流下了真心的眼泪，因为好想妈妈！入园适应阶段，习性各异的动物宝宝们状况百出！别急，请给小动物们一点时间，它们最终会一起学习字母、形状和颜色，会做手工、搭积木、练舞蹈、听老师讲故事，会结交新朋友，尝试着融入集体……
作者把每个动物的特性都融入到了这本书里，当慢慢的看每一只小动物的时候，每个都能发现与他们的特性有关的幽默的地方，比如小雌孔雀没有尾巴却正在看一本孔雀开屏的书，变色龙正在涂颜色但它的身体本来就在变换着颜色，还有最有1页，蝙蝠是夜行动物，在夜晚来上幼儿园，这点就能很明显的让孩子明白了夜行动物是什么。
一个家长说：和孩子一起认识里面的动物和它们的习性，也是这本书带给我们的乐趣之一。
绘本3：《我不要上幼儿园》 作者:（日）长谷川义史
长谷川义史的作品，总给人与众不同之感。看上去简单，读完特别感动。原来，孩子不想上幼儿园，说东说西说了一大堆的理由，其实最重要的是，只想跟妈妈在一起。读完会让人鼻子一酸。这是非常了解孩子心理的长谷川义史献给全世界幼儿园孩子的声援歌。幼儿园孩子心声的代言人。每一个哭着喊“我不要上幼儿园——”的孩子，看到有这么多跟自己一样的孩子，一定就会产生无限的勇气吧。但是读了最后一页就会明白，孩子真去了幼儿园，看到有许多小伙伴，就会暂时忘了妈妈，跟着小伙伴们一起愉快地玩耍啦。