❶ 【200悬赏】跪求勒布朗.詹姆斯英文PPT，包括动态图片，英文介绍，以及职业生涯介绍，背景詹姆斯，跪求！！
Full Name: LeBron James
Position: Forward
Height/Weight: 6-8 (2.03 m)/ 240 (108.4 kg)
Birthdate: December 30, 1984 (Akron, Ohio)
High School: St. Vincent–St. Mary HS (Akron, Ohio)
NBA DRAFT 2003
Selected in the first round (first overall) by the Cleveland Cavaliers
An early entry candidate for the 2003 NBA Draft. Consensus 2003 National High School Player of the Year. Named PARADE High School Boys Basketball Player of the Year for the second consecutive season as a senior, becoming the first repeat winner in the 47-year history of the award. Named USA Today boys’ high school basketball Player of the Year following junior and senior seasons. Named Gatorade Player of the Year as a junior and senior.
High School Career Highlights: Led St. Vincent-St. Mary (SVSM) to three state championships in four seasons. Named Mr. Basketball for the state of Ohio by AP for three straight seasons beginning with sophomore year. Named to USA Today All-USA First Team for three consecutive seasons beginning with sophomore season. Posted four-year high school career totals of 2,657 points, 892 rebounds and 523 assists.
2003 Postseason All-Star Games: Named MVP of McDonald’s High School All-American Game, the EA Sports Roundball Classic and the Jordan Capital Classic. In the McDonald’s Game, led East to 122-107 victory with 27 points, seven rebounds and seven assists. In the Roundball Classic, led West to 120-119 victory with 28 points, six rebounds and five assists, hitting game-winning jump shot with 25 seconds remaining. In the Capital Classic, scored 34 points and added 12 rebounds and six assists as his Black team dropped a 107-102 decision to the Silver Team.
Senior (2002-03): Led team to 25-1 record and mythical high school national championship as selected by USA Today. The only loss was the forfeit of a game SVSM actually won. Scored 25 points and added 11 rebounds as SVSM defeated Kettering Alter 40-36 in Columbus, Ohio, on March 22 to capture its third state title in four seasons. Averaged 31.6 points, 9.6 rebounds, 4.6 assists and 3.4 steals. Scored 31 points and added 13 rebounds and six assists in win over Oak Hill Academy as SVSM assumed the top national ranking. Scored 52 points against Westchester High School of Los Angeles, hitting 21-of-35 shots from the field. Broke left (non-shooting) wrist in an AAU basketball game ring the summer of 2002.
Junior (2001-02): Finished 23-4 and as runner-up for state championship. SVSM lost Division II state title to Roger Bacon of Cincinnati, 71-63. Averaged 29.0 points, 8.3 rebounds, 5.7 assists and 3.3 steals. Broke index finger on left hand playing high school football prior to basketball season. Helped lead football team to state semifinals.
Sophomore (2000-01): Led team to 26-1 record and Division III state title for second straight season. Defeated Miami East (Casstown) 63-53 in championship game. Team finished fifth in USA Today Super 25 rankings. Became first sophomore player ever chosen for USA Today All-USA First Team. Averaged 25.2 points, 7.2 rebounds, 5.8 assists and 3.8 steals. Named First Team all-state in football as a wide receiver.
Freshman (1999-00): Led team to 27-0 record and Division III state title. Defeated Greenview (Jamestown) 73-55 in championship game. Tallied 25 points, nine rebounds and four assists in title game. Averaged 18 points and six rebounds for the season.
Strengths: Best attribute is his ability to make the correct pass with flair. Excellent strength and body control. His size and versatility allow him to play multiple positions. Coaches and teammates praise his unselfishness.
Personal: Loved to play high school football before giving it up to concentrate on basketball. Shares December 30th birthday with Tiger Woods. Considers Michael Jordan his role model and wears the number 23.
❷ 想考高中英语教师资格证，英语水平最低得达到什么程度我是非英语专业的。
非英语专业想考高中英语老师英语教师资格证，英语水平需要达到专业英语八级。
在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
教师资格证考试改革时间从2018年考试正式实施。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。
(2)英语职业背景图片扩展阅读：
报考教师资格证注意事项：
1、认准官网报名网站。
考生须本人通过中小学教师资格考试网上报名系统进行报名，禁止培训机构或学校团体替代学生报名。如因委托培训机构或他人代理报名造成信息错误及经济损失，后果由考生本人承担。
2、在非户籍地参加考试的社会考生，需要填写“居住证”申领地信息。
自2019年下半年开始，中小学教师资格考试报名取消对在非户籍地参加考试的社会考生“工作单位”或者“人事关系证明”所在地信息的采集，增加对考生“居住证”申领所在地信息的采集。
3、注意报名照片标准要求。
每年都会有近六成的人遇到过因图片不符合要求而审核不过的问题，为避免出现这种情况，我们注意以下几个方面：
①照片应为本人近6个月以内的免冠正面证件照；不允许戴帽子、头巾、发带、墨镜。
②照片格式为jpg/jpeg，大小应不大于200K（这一点很关键，照片内存过大直接会上传失败）。
③照片中显示考生头部和肩的上部；白色背景为佳。
④该照片将用于准考证、成绩报告单以及通过考试和审核后获得的资格证书。
❸ CET，PET，GRE，托福，雅思这些英语考试代表什么全称是什么还有大学英语和专业英语有什么不同
CET就是College English Test的缩写，翻译成中文就是大学英语考试的意思。CET同时表示Central European Time。
英语入门考试（PET）是为具备中等偏下水平的英语学习者设计的考试。
全称Graate Record Examinations,中文名称为美国研究生入学考试，适用于除法律与商业外的各专业。
TOEFL（Test of English as a Foreign Language，作为外语的英语考试——托福）是由美国教育考试服务处Ecational Testing Service，ETS）举办的为申请去美国或加拿大等国家上大学或入研究生院学习的非英语国家学生提供的一种英语水平考试。
IELTS slogan雅思（International English Language Testing System，简称IELTS，中文名为国际英语语言测试系统）是由英国文化协会（The British Council，即英国驻华大使馆/总领事馆文化教育处）、剑桥大学考试委员会（CESOL）和澳大利亚教育国际开发署（IDP Australia）共同举办的国际英语水平测试。
大学英语是最简单的英语考试，专业英语是英语专业的同学要参加的英语考试。
❹ 英语思维导图怎么做
《《考研英语词汇的逻辑》精选词汇-思维导图》网络网盘资源免费下载
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《考研英语词汇的逻辑》精选词汇-思维导图|Unit 9 情感|Unit 8 人际|Unit 7 职业|Unit 6 群体|Unit 5 民生|Unit 47 时间|Unit 46 地点|Unit 45 方位|Unit 44 数量|Unit 43 范围|Unit 42 程度|Unit 41 特征|Unit 40 品质|Unit 4 商业
❺ 职业规划-生涯人物访谈报告
以下我的分享文章，愿对你有启发与帮助！
进行自我认知
要确定志向，因志向反映一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响一个人奋斗目标和成就大小；自我评估，认清自己，了解自己，包括兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、道德水准以及社会中的自我等。在进行自我分析时，要问：我是谁？我在哪里？我将是什么样子？同时进行自我诊断，了解问题发生的领域、问题的难度、与组织的配合情况。
祝愉快！-卢云峰老师
❻ 我是一名本地化工作人员，如何将PS里面的英文文字替换成翻译好的文字我们行业里面称“做图”，急，谢谢
其实很简单啦，我尽量说清楚一点，楼主不懂的可以回复追问。
找到图层选项ctrl+j，复制图层。
将前景色改为白色，和图片上的背景颜色一样的颜色
找到工具栏左上角的选框按钮，选择你需要替换的文字，alt+deleted填充前景色。
现在你需要修改文字的地方已经和背景色差不多了，然后找到文字工具
，然后选择一种和原来的字体差不多的字体，目测是黑体或者微软雅黑，具体你自己试试。注意，字体颜色默认是前景色，所以可能看不到，改一下颜色就好了
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❼ 很急!!!"当今英语教育专业的人才需求"的社会实践调查
一、引言
中国英语教育始于19世纪初在中国的英国传教士，而中国人自己的英语教育则一般以1862年京师同文馆的成立为正式开端（李良佑等，1988；付克,1986）。到1903年，我国大中学校开始普遍开设外语课（付克，1986）。中华人民共和国成立后，国家于1964年制定了《外语教育七年规划纲要》，“首次在我国的正式文件中提出英语为我国学校教育的第一外语”（胡文仲，2001）。21世纪伊始，随着北京申奥成功、中国加入世贸组织，国人学英语的第三次高潮已经到来（王力第，2002）。保守地说，中国目前至少有两亿人在学英语，就以同一母语和同一文化背景学习同一外语而言，可谓人类外语学习史上之最。中国已经成为“外语教学的超级大国”（张吉生、周平，2002），但能否成为世界英语教学强国，则需广大同仁的共同努力。准确把握中国英语教育的时代脉络，了解其发展趋势，当是这种努力的一部分，本文的目的正在于此。我们将首先放眼世界的宏观教育思潮，接着介绍外语教学理论研究的发展趋势，之后将描述当下中国英语教育日趋明朗的时代特征。
二、世界教育思潮
英语教育涉及人口最多，影响面最广，最具全球性。因此，任何对中国英语教育的研究，都不能不将世界教育思潮的动态收入其视野。按王义高（1998）的观点，20世纪全球教育出现八大思潮：“教育的科技取向思潮；教育的经济取向思潮；终身教育思潮；教育的个性化思潮；教育的社会价值取向思潮；教育的全球价值取向思潮；教育国际化思潮以及教育信息化思潮。”其中一些已经直接或间接地反映在我国英语教育领域。
自20世纪中叶开始，有关“科学是直接生产力”、“科技的社会、经济功能”的思想开始成为主流。中国在50年代就响起了“向科学进军”的口号，改革开放后，邓小平提出“科技是第一生产力”的科学论断，《中国教育改革和发展纲要》把中国教育的科技取向作为国策加以定位。2004年12月教育部颁布了我国第一部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，意味着我国教育科技取向在新世纪的延续。《大学英语课程教学要求》（教育部高教司，2004）提出：“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术、特别是网络技术为支撑……”可以说，这是教育科技取向在中国英语教学上的体现。
教育的经济取向思潮起源于20世纪60年代初形成的人力资本理论。虽然该理论把人与物等量齐观，有损人格尊严，但它强调了人的因素、科技因素和教育因素对经济和生产的决定作用，这一合理内核使其得以在世界各国广泛传播，继而形成了当代教育的经济取向思潮，推动各国政府从忽视教育变为重视教育，进而奉行“教育优先”、“教育超前”的政策。可以说，在中国持续升温的英语热和发展迅猛的英语教育产业，正是这种经济取向在中国的表现和产物。
教育个性化取向的思想源头是人本主义思潮。当代存在主义教育哲学、人本主义心理学及人文主义课程论也都支持个性化这一教育取向。教育个性化取向在西方已深入人心，但是我国对此采取较为谨慎的态度，这是因为我国教育传统、文化背景、政治制度经济现状等国情所决定的。尽管如此，个性化取向也已经在我国教育纲领性文件中显现。比如：《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001）的基本理念之一就是“突出学生主体，尊重个体差异”，明确指出“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。”又如：《大学英语课程教学要求》（教育部高教司，2004）提出新的教学模式应该使英语教学“朝着个性化学习、自主式学习方向发展”。
教育信息化思潮，是现代科学技术特别是现代信息技术转化为现代教育技术的必然结果。上个世纪中叶，早期的现代传媒信息技术包括幻灯、投影仪、录音、录像、语言实验室、电影、广播电视等，已经被广泛应用于教育；60年代起，人造卫星开始应用于教育，标志着教育信息化进入一个新阶段；80年代以后，随着计算机、微电子技术、光纤通讯技术以及国际互联网等新一代信息技术的快速发展，并广泛应用于教育，全球性教育信息化已经成为现实，而且正在快速深化和发展。在中国英语教学领域，信息化思潮表现得尤为突出，信息化已经是中国英语教学的不可逆转的发展趋势。我们将在后面对此进一步展开讨论。
三、外语教学研究的发展趋势
在上述世界教育思潮的大背景下，自上个世纪70年代改革开放以来，中国英语教育持续稳步高速发展，显示出一些新的发展趋势，对此学界提出了各种观点。
束定芳、庄智象（1996）指出，当代外语教学理论研究显示出三大趋势：从研究如何教转向研究如何学；从研究语言形式本身转向研究语言的使用和学习者语言使用能力的培养；从对交际法的狂热追捧转向对传统外语教学方法和教学内容的反思和回归。
胡文仲、高一虹（1997）在对外语教学与文化的关系研究中，发现外语教学带有明显的文化转向，并指出外语教学与文化的关系在三方面呈现发展趋势：教学目的从单纯的语言技能训练转向广义的文化学习和文化意识的提高；教学内容在对文化的理解上由相对狭窄转向相对宽泛；教学视角从单向的目的语文化转向母语文化和目的语文化两者互动。
刘润清（1999）在上个世纪末指出外语教学研究发展趋势的六个方面：研究的对象从客体逐渐过渡到主体；从单学科理论支持到多学科理论支持；从侧重教语言的形式到侧重教语言的意义和功能；在高年级从语言技能教学转向内容教学；从劳动密集型教学到高科技密集型教学，从过程管理教学到目标管理教学；从定量研究转到定性研究与定量研究的结合。
田贵森（2002）于新世纪之初提出外语学习与教学的八个转变：外语学习与教学的研究由外语教学法单一学科向多边缘跨学科方向发展；外语学习与教学研究的重点由怎样教转向怎样学；外语教学内容开始由语言技能向重内容教学发展；外语教学方法由过去遵从一种方法体系向综合式、折中式方向发展；外语课堂教学方式开始给予学生更多的关注；外语教学界越来越关注外语教学研究方法的规范性；外语教学中知识呈现方式发生变化；外语学习者的队伍和学习目的也发生了变化。
北京外国语大学中国外语教育研究中心（2002）“十五”计划称中国外语教育发展呈现以下七大趋势：外语教学以学习者为中心；注重二语习得研究；注重师资培养的研究；注重课堂教学活动的研究；注重以内容为基础的教学；重视外语测试和评估；采用多媒体技术通过互联网授课。
上述各家观点既有不同，又彼此呼应，共同形成主流理论，对外语教学实践的发展产生影响。但从历史上看，理论对实践的影响有时是积极的，有时是消极的。理论与实践的关系到底怎样？传统的回答是：理论源于实践，高于实践，并引导实践。这种描述显然是来自掌握了话语权的理论界。当然也有不同的声音，如White（1988）就说，受理论驱使的实践丝毫不可取，因为实践本身包含极其复杂的因素。Schon（1983）也认为，（教师发展模式中的）应用科学模式把理论奉为科学，理论研究者高人一等，把教学看成是理论的应用，因此，教师只是理论应用的工具，教师也就当然比理论研究者低一等，这样就在理论研究者与课堂教学者之间造成了心理逻辑上的等级差别。无论何种观点，笔者坚持一个原则：任何试图服务于中国英语教育实践的理论，都必须植根于中国英语教育实践的土壤。因而，考察中国英语教育实践的时代特征，应是中国英语教育理论研究的起点。
四、中国英语教育实践的时代特征
在世界教育大思潮的背景下，在外语教学理论界的反作用下，在中国国情变化的推动下，中国英语教育实践出现了新的发展趋势。依据笔者的考察，举其要者加以归纳，可概括为市场化、社会化、应试化、口语化、双语化、信息化、虚拟化与多元化等八大特征，下面分别加以叙述。
（一）市场化
我国经济由计划经济转型为市场经济，伴随中国社会的这一历史性变革，中国英语教育格局也发生了巨大的变化。以1978年为历史转折点，在这之前中国社会的主旋律是阶级斗争，在这之后变为发展经济。中国的英语教育在改革开放以前是为政治服务的，在改革开放之后则是为发展经济服务的。中国现在的经济形态是市场经济，因而英语教育也就必然受到市场经济需求变化的影响和规约。比如：由于人才市场对英语人才需求总量的急剧增大和种类增多，便使得外语学习热潮一浪高过一浪，外语院系新开专业也越来越多，包括外贸、商务、科技、同传与国际法等，社会英语办学机构蓬勃发展，国外英语培训机构不断涌入，英语图书市场品种极大丰富和多样化。所有这些都说明，中国英语教育已经开始进入与社会经济同步发展的市场化时代。
（二）社会化
社会化是市场化的必然结果，主要反映在教学主体、教学资源、教学标准和评估手段等方面的社会化。教学主体的社会化表现为原来国立各级学校包括大学、中学、小学、幼儿园等的英语教育一统天下的格局已被打破。现在的格局是，各级国立学校、各级民办学校、各种社会办学机构以及民间资本和外国资本投资兴建的各种培训机构共同存在，相互竞争，相互补充。国有学校系统的英语教师也大规模地参与社会办班教学活动，既有学校组织的，也有社会办学机构聘请兼职的，还有教师自己经营的。学生的情况类似，平常在正规学校学英语，晚上、周末、假期则在社会上的各种培训部、补习班上英语课。还有大量社会人士，或为晋职，或为求职，以各种方式参加社会上的各种英语学习项目。教育资源——包括师资、校舍、教材等在内的各种有形和无形的社会物质和知识力量——在校内校外的整个社会英语教育体系中发挥作用。教育标准和评估手段的社会化，则指职场上单位招聘所依据的英语水平标准已经不仅仅是学历的高低，而是社会化的英语水平测试，以及招聘单位自己设定的英语测试。
（三）应试化
尽管对应试教育的批评声年年都不绝于耳，但应试教育一定有其不可抗拒的历史原因和现实需求。或许应试教育并不像有些批评者说得那样可怕，毕竟中国英语教育一直稳步发展，蒸蒸日上，可能这就是中国英语教育在这一特定历史时期唯一现实的选择。无论如何，现实不容回避，从小学到中学、再到大学、乃至研究生、博士生阶段，一路上是初考英语、中考英语、高考英语，大学四、六级英语，考研英语与考博英语等等，再加上出国热带动的托福、GRE、雅思等国际英语考试，以及各种名目的考级英语，应试已成为中国英语教育中不可回避的现实之一。各种不可回避的英语考试已经成为中国英语学习者在英语学习历程中的里程碑。客观地说，应试在产生其必然的负面作用的同时，也对中国英语教育产生了一股巨大的推动力。如何应对应试教育的消极作用，是中国英语教育不得不长期面临的课题。
（四）口语化
在改革开放之前，中国英语教育是以书面语为主，但新世纪开始以来，中国人与外国人的直接对话需求急剧增大，英语口头语的重要性凸显。鉴于这种社会需求的变化，学校和社会英语教学、个人英语自学、英语出版业、各种大众媒体宣传与官方的政策取向等等，无不把英语听说能力放在首位。《大学英语课程教学要求》（教育部高教司，2004）明确提出：“在上述三个层次考虑到我国幅员辽阔，各地区以及各高校情况差异较大，大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。的听、说、读、写、译等五种能力的培养中，各高等学校要特别重视听说能力的培养和训练。”英语口头语教学的重要性已经历史性地完全确立。中国英语教学历来以读写为本，能否与时俱进，摆脱传统教学模式的惯性，转向“听说为本、读写并重”（刘润清，2002）的英语教学新模式，以适应中国社会对英语应用和英语人才的新的需求，将是对中国英语教学的一个严峻考验。
（五）双语化
中国的双语教学可以追溯到19世纪西方传教士在中国兴办的各种教会学校，因此，批评者往往把双语教学贬斥为“殖民地教育色彩”，这种色彩到了上个世纪五六十年代几乎完全褪去。20世纪末，中国才再度兴起双语教学，在一些经济发达地区的重点幼儿园、重点小学、重点中学和名牌大学，双语教学已开始试办。新世纪初，教育部《关于加强高等学校本科教学工作、提高教学质量的若干意见》提出，要“积极推动使用英语等外语进行教学”，“力争三年内，外语教学的课程达到所开课程的5%—10%”。此后，双语教学更是迅速发展。对此，理论界有赞成的，如：Brinton et al.（1989）认为，实施双语教学将直接推动学生的英语学习，使之英语水平得以提高。蔡基刚（2005）也说：“英语本来就是一种工具，只有通过英语这个工具广泛学习科学知识，在实际运用中学习和使用它，才能真正发展英语的能力。这恐怕也是解放前教会大学英语教学的成功之处。”当然也有人质疑，“用英语讲非语言课，能比用汉语讲得更明白清楚、省时省力吗？”（王宗炎，2005）笔者以为，双语化在大学课程中可以加大比例至30%左右，但在中学不应大规模推广。泛滥则弊大于利，适度则利大于弊。无论如何，社会实践的选择有其自身的规律，英语双语教学这一复活的新生事物，已是大势所趋，必将成为中国英语教育的又一个助推器。
（六）信息化
信息化主要指充分利用现代信息技术进行英语教学和学习。随着现代信息技术的迅猛发展，其成果包括卫星电视、计算机、网络、软件以及各种各样的数字化电子产品和技术已经广泛地应用于英语教学和学习，比如计算机上做英语题、互联网上听英语课、QQ英语对话、MP3欣赏英语歌曲、手机英语短信、家中看美国的CNN和英国的BBC电视节目等等。信息技术已经给我们带来了海量多样、方便廉价的英语教学资源。按胡壮麟（2004）的说法，人类在经历了口述文明和读写文明之后，“正进入第三个时期，即超文本文化。超文本不仅对口述和读写扬长避短，而且它能跨越时间和空间，创建和正在创建两者所没有的表达、传递、储存与翻译信息的方法。”正是这种超文本文化引发了中国英语教学的信息化发展趋势。
新世纪初，中国英语教育最高管理层颁布了一些对中国英语教学有着导向作用的新文件，比如《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》和《大学英语课程教学要求》。前者提出要“利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习”（教育部，2001）；后者则推荐了“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”和“基于计算机的英语学习过程”模式（教育部高教司，2004）。这表明最高管理层对中国英语教学信息化趋势的确认和推动。充分利用信息化带来的优势，将是提高教学效率和改善教学效果的重要手段之一。
（七）虚拟化
与信息化趋势并行的是虚拟英语教学的崛起。信息化带来了一个海量的、多样的、开放的、方便的、快捷的、廉价的、简单易行的、学生独立自主的、符合个性化教学的与超越时空限制的教学方式，我们称其为“虚拟英语教学”，与传统的以校园课堂教学为依托的实体英语教学相对应。虚拟英语教学可以分为狭义和广义两种：狭义虚拟英语教学是指网络英语教学，即通过计算机和互联网进行的英语教学课程。广义虚拟英语教学除包括狭义的英语教学以外，还包括所有通过计算机化、网络化、数字化、电子化、多媒体化、信息化、大众传媒化、卫星化与现代教育技术化等现代信息科学技术手段进行的直接的英语教与学，以及与英语教学相关的其他活动。
虚拟英语教学的本质特征在于人机合作，有别于传统实体教学的人人合作。显然，广义虚拟英语教学已经进入亿万人的日常生活，已经成为传统校园实体英语教学的重要补充。人类社会已经进入数字化时代，随着网格计算机、第三代互联网络、无线上网、卫星电视以及其他新兴信息技术的问世和迅速发展，虚拟英语教学将变得更加经济实用、快捷方便、丰富多样与人性化等等，虚拟英语教学将更加普及。笔者大胆预言，虚拟英语教学，这一英语教学的世纪之变，将在不远的将来与传统的校园实体英语教学合流，成为英语教学两大主流方式之一；在某些方面，虚拟英语教学甚至还可能取代实体英语教学。
（八）多元化
多元化是当今中国社会的主流发展趋势之一。顺应这一主流趋势，中国英语教育也出现多元化趋势。这一趋势主要表现在英语教学需求、教育机构和教学主体、教学媒体、教学材料、英语语言、教学模式以及教育理念等各个方面。
1.英语教育需求的多元化
英语教育需求的多元化首先反映在一些对英语有直接强大需求的行业，如：涉及外经、外贸与外事等社会机构和组织，外资企业以及旅游业等。随着我国进一步深化改革，对外开放，经济全球化，文化、教育、卫生、体育以及其他各行各业也将不同程度地加入国际化进程，由此必然产生对英语人才的不同行业、不同专业、不同领域、不同层次、不同规格与不同样式的多元需求，而这种多元需求又必然引发和推动中国英语教学其他方面的多元化趋势。
2.英语教育机构和教学主体多元化
改革开放前的教育机构主要包括国有的小学、中学和大学。改革开放后，民间资本和国外资本也开始被允许进入教育产业，而教育领域中需求量最大、发展速度最快的又正是英语教学，新型资本自然首先涌入英语教育产业。由多元资本催生的各种不同层次、不同种类的民办学校、社会办学机构以及各种短平快的培训中心、补习班、夏令营等共生共存，呈现一派多元化景象。
在多元化的各种教学机构中，除了传统的英语专业背景的教师以外，在双语教学中，出现了大量的非英语专业背景的教师用英语讲授其他专业课程；更有众多的母语为英语的人士涌入中国，在不同层次的学校或社会办学机构中，讲授英语课程和其他专业课程；还有一类中国英语教师，他们出身于非英语专业，但精通英语考试，这种“考试英语教师”在那些专门进行英语应试培训的社会办学机构中，深受学生欢迎。可见，中国英语教师的来源已呈多元化趋势。中国的英语学习者更是如此，当今中国，除了小学生、中学生与大学生法定学英语以外，还有幼儿园的孩子，外资企业的白领、蓝领，外贸外经企业的老板和员工，以及许多为了提薪升职，或有心进入国际舞台、打入国际市场、从事对外业务的公务员、律师、会计、工程师、职业经理、艺人、记者、模特儿、主持人、经纪人，甚至工人和农民，都在学英语，可以说社会各行各业都有一个或大或小的英语学习群体。随着国人英语学习热潮的不断升温，英语学习者日益多元化已成大趋势。
3.英语教学媒体多元化
随着信息化和虚拟化的发展，教学媒体已从古老的“一块黑板，一支粉笔”发展为传统、现代和信息技术三个不同时期的教学媒体大融合。传统媒体包括直观教具（如教师形体动作、口头语言、印刷材料、黑板、粉笔、实物、模型与标本等）和示意教具（如图画、图片、卡片、挂图、图表、地图、路线图与照片等）；现代教学媒体包括视觉媒体（如幻灯、投影等)、听觉媒体(如广播、录音与唱片等）、视听媒体（如电视、电影与录像等)和单媒体系统(如语言实验室等）；IT教学媒体包括VCD、DVD、MP3、手机、多媒体系统（如计算机、有线局域网等）以及超媒体系统（如国际互联网等）。随着科学技术的不断发展，教学媒体的多元化已经是中国英语教学现实的一部分。
4.英语教学材料多元化
英语教学材料的多元化主要表现为教学资料的来源、载体、内容以及品牌的多样化。随着教育改革的不断深化，“全国一本教科书”的局面已经完全改变。现今图书市场提供的教科书、参考资料和教辅资源空前丰富，品种多样，除了本土编写的以外，进口原版英文图书也越来越多。而且，在传统的纸质文本巨大增量的基础上，出现了各种各样电子文本的教学材料，音像资料也由于数字化技术的应用而得以大规模的发展和增长。教学材料的内容也趋于多元化，已经从原来以单纯的一般英语即共核英语为主，向各种专业、行业的英语发展。英语资料的品牌也由原来少数几个垄断老字号，如《许国璋英语》、《新概念英语》等，发展为多种品牌之间的竞争。
5.英语标准的多元化
在英语发展早期，一般认为英国英语是标准英语，二战以后，英国势微，美国崛起，美国英语的影响也逐渐扩大，对英国英语的标准英语地位提出挑战。进入上世纪末，英语逐步确立其国际通用语言的地位，标准英语的概念逐渐淡出，开始出现“国际英语”或“世界英语”的概念。比如：中国国际广播电台的英语播音员就有来自英国、美国、加拿大与澳大利亚等各国的母语为英语的人士，也有中国本土以英语为外语的人士。在中国的英语教育市场上，更是多种国别英语同台竞技，异彩纷呈。“英语的教育规范，从‘一颗星’转向‘一条银河’”（高一虹，2000）。
6.英语教学模式多元化
从理论上讲，各种不同的新模式构想不断涌现。比如：有的针对某一语言技能提出某种新模式，如：彭青龙（1999）的“3D外语口语教学法”，王初明（2000，2002）的“写长法”英语写作教学模式，杨文滢、胡桂莲（2003）的“延续性写作教学模式”；也有的针对中学英语教学提出宏观新模式，如：张正东（1999）的“立体化教学法”；还有的针对大学英语教学提出新的普适模式，如：应惠兰等人（1998）的“以学生为中心的主题教学模式”，谢邦秀（2002）的“多边性的大学英语教学模式”等。而从国家教学大纲来看，先有《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（教育部，2001）倡导的“任务型教学途径”，后有《大学英语课程教学要求》（教育部高教司，2004）推出的“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”。
从实践来看，不同的地区、不同的学校采用各种不同的教学模式：有的坚持语法和翻译教学，采用古老而又永葆青春的语法翻译法；有的仍操练不止，坚持风行于上个世纪60年代的听说法；有的则用任务法，将交际思想贯彻到底，等等。而多数教师，在他们各自的课堂上，则一如既往地坚持实用主义原则，采用折中法（樊长荣，1999；Liu，2002），洋为中用，古为今用，他为我用。既有对传统方法的返璞归真，也有对流行方法的狂热追捧。最具新世纪代表性的可算是上海大学已经进行了两年的大学英语多种教学模式改革实验，在这种实验中，学生可以在多种教学模式中自由选择（毛忠明等，2004）。无论其最后结果如何，改革实验本身已向世人昭示：中国英语教学模式的多元化时代已经开始。
7.英语教育理念的多元化
在上述多方面的多元化之上，还有一个更为本质性的英语教育理念的多元化。从坚守传统的语言知识观、语言技能观（如李观仪等，1995；董亚芬，2003；罗立胜、石晓佳，2004），到现代的语言功能观、语言交际观（如王才仁，1996；徐强，2000；董亚芬，2003），再到后语言学时代的文化主义（如胡文仲、高一虹，1997；刘润清，1999）、认知观（如刘润清，1999；黄源深，1999；曹志希，2003）与建构主义（如钟书能，2004；田星，2005）等，中国英语教学在英语教育理念上呈现一种多态、多极与多向的多元化发展趋势。我们应该特别为这种观念上的多元化发展趋势拍手叫好，因为对于中国英语教育事业的发展，乃至任何其他事业的发展，包括经济之繁荣，社会之进步，民族之复兴等，观念的多元化都是至关紧要的。从某种意义上讲，我国1978年开始的改革开放实际上就是价值观念多元化进程的开始，而改革开放至今取得的伟大成就，也就是价值观念多元化结出的硕果。
五、结语
综观上述各种发展趋势，足以见得新世纪的中国英语教育事业繁荣兴旺，生气勃勃。市场化引入商业机制，为中国英语教育注入强大的经济动力；社会化凿通更多的渠道，为中国英语教育开拓更大的发展空间；应试化有助于建立竞争机制和客观评估标准；口语化使中国英语教育彻底告别“聋哑英语”的尴尬局面；双语化为中国英语教育另辟蹊径；信息化为中国英语教育插上腾飞的翅膀；虚拟化标志着中国英语教育从此开始了课堂学习与自主学习齐头并进、实体教学与虚拟教学双轨发展的新时代；多元化是中国过去几十年来社会大变革在英语教育中的必然反映，也是中国英语教育在新世纪继续前行的大纛。高一虹（2000）说得好：“半个世纪当中，人们的思维方式逐渐从绝对转向相对，从一元论转向多元论，从民族中心主义的偏狭转向多元文化主义的宽容。”开放是大原则，发展是硬道理，变化是常态。中国英语教育正以前所未有的开放姿态，在发展中变化，在变化中发展。
❽ lol 职业联赛 背景图片 黑衣五人 是谁
从左到右
白色月牙（曾经华义spider的队长兼打野，现在据说在做YY主播）
草莓（WE的上单抗压王）
若风（WE队长兼中单大鼻子若风）
Wh1t3zZ（皇族战队曾经的中单，打发比较激进，11月刚退役）
PDD（IG上单，在大哥GOGOing出现之前，被称为国服最强上单）
❾ 一点英语小问题
1 在下面的照片中的所有人都是某一行业的专业人员，他们都是受过科学教育的。请将左边的职业与右边的人物照片一一对应。
2 环保官员
3 研究人员
4 宇航员
5 生物老师
6 体检人员
7 野生动物摄影师
❿ 图片和文字简介！（内详）
这些是电视：
你到这个地址http://hi..com/acquamagica/blog
看看，这个是我朋友的博客，里面很详细！！有很多！！
一定要给我分哦！！
如果好的话就追加，我不嫌少，^_^
o(∩_∩)o..
1996年
001 云霄飞车杀人事件
002 董事长千金诱拐事件
003 偶像密室杀人事件
004 大都会暗号地图藏宝事件
005 新干线大爆炸事件
006 情人节杀人事件
007 每月一份礼物威胁事件
008 美术馆杀人事件
009 天下第一夜祭杀人事件
010 足球选手恐吓事件
*011 钢琴奏鸣曲“月光”杀人事件
012 步美被绑事件
013 奇怪的寻人事件
014 谜样的讯息狙击事件
015 消失的尸体杀人事件
016 古董品收藏家杀人事件
017 百货公司挟持事件
018 六月新娘杀人事件
019 电梯杀人事件
020 鬼屋杀人事件
021 电视台外景队杀人事件
022 豪华客轮连续杀人事件（上集）
023 豪华客轮连续杀人事件（下集）
024 丧失记忆的美少女事件
025 真假人质绑票事件
026 爱犬约翰杀人事件
027 小五郎同学会杀人事件（上集）
028 小五郎同学会杀人事件（下集）
029 计算机杀人事件
030 不在场证明杀人事件
031 电视台杀人事件
032 咖啡厅杀人事件
033 侦探团生还事件
034 山庄绷带怪人杀人事件（上集）
035 山庄绷带怪人杀人事件（下集）
036 星期一晚上七时三十分杀人事件
037 仙人掌花杀人事件
038 红鬼村火祭杀人事件
039 企业家千金杀人事件（上集）
040 企业家千金杀人事件（下集）
041 优胜锦旗被割事件
042 卡拉OK歌厅杀人事件
1997年
043 江户川柯南被绑事件
044 堀田三兄弟杀人事件
045 敷面膜杀人事件
046 雪山山庄杀人事件
047 健身俱乐部杀人事件
048 外交官杀人事件（上集）
049 外交官杀人事件（下集）
050 图书馆杀人事件
051 高尔夫练习场杀人事件
*052 雾天狗传说杀人事件
053 神秘兇器杀人事件
054 电玩公司杀人事件
055 列车手法杀人事件
056 清洁车杀人事件
057 福尔摩斯˙诡异的杀人事件（上集）
058 福尔摩斯˙诡异的杀人事件（下集）
059 第一次购物杀人事件
060 插画画家杀人事件
061 幽灵船杀人事件（上集）
062 幽灵船杀人事件（下集）
063 大怪兽哥斯拉杀人事件
064 第三个指纹杀人事件
065 螃蟹和鲸鱼绑架事件
066 夜路杀人事件
067 舞台女演员杀人事件
068 黑夜的怪男爵杀人事件（事件篇）
069 黑夜的怪男爵杀人事件（疑惑篇）
070 黑夜的怪男爵杀人事件（解决篇）
071 米花之狼杀人事件
072 三胞胎别墅杀人事件
073 少年侦探团遇难事件
074 死神阵内杀人事件
075 金融公司社长杀人事件
*076 柯南 vs 怪盗KID
077 富豪家族连续惨死事件（上集）
078 富豪家族连续惨死事件（下集）
079 银行抢匪杀人事件
080 流浪画家杀人事件
081 当红歌星绑架事件（上集）
082 当红歌星绑架事件（下集）
083 综合病院杀人事件
084 滑雪别墅杀人事件（上集）
085 滑雪别墅杀人事件（下集）
1998年
086 诱拐现场特定事件
087 白鹤报恩杀人事件
088 德休拉别墅杀人事件（上集）
089 德休拉别墅杀人事件（下集）
090 花香杀人事件
091 强盗犯人住院事件
092 恐怖的登山杀人事件（上集）
093 恐怖的登山杀人事件（下集）
094 雪女传说杀人事件
095 小五郎约会杀人事件
*096 走头无路的名侦探！连续两大杀人事件
097 离别美酒杀人事件
098 名陶艺家杀人事件（上集）
099 名陶艺家杀人事件（下集）
100 初恋情人回忆事件（上集）
101 初恋情人回忆事件（下集）
102 古装演员杀人事件（上集）
103 古装演员杀人事件（下集）
104 窃盗集团别墅事件（上集）
105 窃盗集团别墅事件（下集）
106 新闻照片杀人事件
107 鷃鼠星人之谜事件（上集）
108 鷃鼠星人之谜事件（下集）
109 侦探团大追击事件
110 烹饪教室杀人事件（上集）
111 烹饪教室杀人事件（下集）
112 帝丹小学七大离奇事件
113 白色海滩杀人事件
114 有氧潜水杀人事件（上集）
115 有氧潜水杀人事件（下集）
116 推理小说家失踪事件（上集）
117 推理小说家失踪事件（上集）
*118 浪花连续杀人事件
119 假面超人杀人事件
120 蜜蜂鸡尾酒杀人事件
121 浴室密室事件（上集）
122 浴室密室事件（下集）
123 天气预报小姐诱拐事件
124 神秘的狙击者杀人事件（上集）
125 神秘的狙击者杀人事件（下集）
126 旅行戏团杀人事件（上集）
127 旅行戏团杀人事件（下集）
128 黑暗组织10亿抢劫事件
1999年
*129 来自黑暗组织的女子 大学教授杀人事件
130 竞技场无差别胁迫事件（上集）
131 竞技场无差别胁迫事件（下集）
132 魔术爱好者杀人事件（事件篇）
133 魔术爱好者杀人事件（疑惑篇）
134 魔术爱好者杀人事件（解决篇）
135 消失的兇器搜索事件
136 蓝色古堡搜索事件（上集）
137 蓝色古堡搜索事件（下集）
138 最终播映杀人事件（上集）
139 最终播映杀人事件（下集）
140 SOS！步美传达的讯息
141 结婚前夕密室事件（上集）
142 结婚前夕密室事件（下集）
143 疑惑的天体观测
144 上野出发的北斗星3号（上集）
145 上野出发的北斗星3号（下集）
146 本厅刑事的恋爱物语（上集）
147 本厅刑事的恋爱物语（上集）
148 地上电车紧急煞车事件
149 游乐园高空弹跳事件
150 汽车爆炸事件的真相（上集）
151 汽车爆炸事件的真相（下集）
152 神秘老人失踪事件
153 园子的夏日海滩冒险物语（上集）
154 园子的夏日海滩冒险物语（下集）
155 水中的钥匙密室事件
156 本厅刑事的恋爱物语2（上集）
157 本厅刑事的恋爱物语2（下集）
158 沉默的环状线
159 诡异的五重塔传说（上集）
160 诡异的五重塔传说（下集）
161 流过流水亭的杀机
*162 飞机空中密室！工藤新一的首次的办案
163 月亮、星星与太阳的秘密（上集）
164 月亮、星星与太阳的秘密（下集）
165 少年侦探队消失事件
166 鸟取县蜘蛛公馆的怪事（事件篇）
167 鸟取县蜘蛛公馆的怪事（疑惑篇）
168 鸟取县蜘蛛公馆的怪事（解决篇）
169 维纳斯之吻
170 黑暗之中的死角（上集）
171 黑暗之中的死角（下集）
172 复活的死亡讯息（上集）
173 复活的死亡讯息（下集）
2000年
174 二十年后的杀机 圣佛尼号连续杀人事件
175 被杀了四次的男人
176 与黑暗组织的再会（灰原篇）
177 与黑暗组织的再会（柯南篇）
178 与黑暗组织的再会（解决篇）
179 咖啡厅卡车突然撞入事件
180 红色的杀机夜想曲（上集
181 红色的杀机夜想曲（下集）
182 第九个门大搜查
183 危险的处方笺
*184 诅咒面具的冷笑
185 被狙击的名侦探（上集）
186 被狙击的名侦探（下集）
187 在黑暗中传出的神秘枪声
188 危命的复活 洞窟内的侦探团
189 危命的复活 负伤之下的名侦探
190 危命的复活 第三个选择
191 危命的复活 黑衣骑士
192 危命的复活 新一回来了
193 危命的复活 约定的场所
194 别有玄机的八音盒（上集）
195 别有玄机的八音盒（下集）
196 看不见的兇器．小兰的初次推理
197 超级汽车陷阱（上集）
198 超级汽车陷阱（下集）
199 嫌疑犯˙毛利小五郎（上集）
200 嫌疑犯˙毛利小五郎（下集）
201 第10个乘客（上集）
202 第10个乘客（下集）
203 伊卡尔斯的黑色之翼（上集）
204 伊卡尔斯的黑色之翼（下集）
205 本厅刑事的恋爱物语3（上集）
206 本厅刑事的恋爱物语3（下集）
207 完美的名推理
*208 朝向迷宫的入口．巨神像之怒
209 龙神山坠落事件
210 五彩传说的水底龙宫（上集）
211 五彩传说的水底龙宫（下集）
212 松茸、熊与侦探队（上集）
213 松茸、熊与侦探队（下集）
214 演讲厅神秘事件
215 Bay of the Revenge（上集）
216 Bay of the Revenge（下集）
217 目暮尘封的秘密（上集）
218 目暮尘封的秘密（下集）
2001年
*219 名侦探的会集！新一vs怪盗KID
220 一直说谎的委托人（上集）
221 一直说谎的委托人（下集）
222 人鱼又再度哭泣（事件篇）
223 人鱼又再度哭泣（推理篇）
224 人鱼又再度哭泣（解决篇）
225 买卖繁盛的秘密
226 格斗游戏的陷阱（上集）
227 格斗游戏的陷阱（下集）
228 潜藏杀机的陶艺教室（上集）
229 潜藏杀机的陶艺教室（下集）
230 诡密的乘客（上集）
231 诡密的乘客（下集）
232 公寓坠落事件
233 无法消灭的证据（上集)
234 无法消灭的证据（下集）
235 寝室的酒窖
236 南纪白滨的神秘之旅（上集）
237 南纪白滨的神秘之旅（下集）
238 大阪3K事件（上集）
239 大阪3K事件（下集）
240 新干线护送事件（上集）
241 新干线护送事件（上集）
242 元太少年的灾难
243 毛利小五郎的冒充者（上集）
244 毛利小五郎的冒充者（下集）
245 向日葵馆的枪声
246 缠在网子中的谜团（上集）
247 缠在网子中的谜团（下集）
248 治愈之森的不在场称证明
249 偶像们的秘密（上集）
250 偶像们的秘密（下集）
251 OK牧场的悲剧
252 在图画里面的绑架犯
253 本厅刑事的恋爱物语4（上集）
254 本厅刑事的恋爱物语4（下集）
255 松江玉造连句十四回合定胜负（上集）
256 松江玉造连句十四回合定胜负（下集）
257 非常奇怪的天谴 动画原创
258 来自芝加哥的男子（上集）
259 来自芝加哥的男子（下集）
260 摇动的餐馆
261 降雪之夜的恐怖传说（上集）
262 降雪之夜的恐怖传说（下集）
2002年
*263 大阪双谜 浪花剑士与太阁之城
264 法庭上的对决 妃VS小五郎 (上集)
265 法庭上的对决 妃VS小五郎 (下集)
266 情人节的真实（事件篇）
267 情人节的真实（推理篇）
268 情人节的真实（解决篇）
269 犯罪的遗物 （上集）
270 犯罪的遗物 （下集）
271 急忙掩饰的忽略（上集）
272 急忙掩饰的忽略（下集）
273 提问婆婆失踪事件
274 幽灵屋的真相（上集）
275 幽灵屋的真相（下集）
276 警察手册丢失事件
277 英语教师VS西部名侦探（上集）
278 英语教师VS西部名侦探（下集）
279 迷宫的阴暗（上集）
280 迷宫的阴暗（下集）
281 小小的目击者
282 水流石庭的玄机（上集）
283 水流石庭的玄机（下集）
284 中华街 雨中的似曾相识（上集）
285 中华街 雨中的似曾相识（下集）
286 工藤新一纽约事件（事件篇）
287 工藤新一纽约事件（推理篇）
288 工藤新一纽约事件（解决篇）
289 迷惘森林中的光彦（上集）
290 迷惘森林中的光彦（下集）
291 孤岛的公主与龙宫城（事件篇）
292 孤岛的公主与龙宫城（追求篇）
293 孤岛的公主与龙宫城（解决篇）
294 爱与决心的必杀球（上集）
295 爱与决心的必杀球（下集）
296 屋形船 震惊的钓鱼
297 法庭的对决II 妃VS九条（上集）
298 法庭的对决II 妃VS九条（下集）
299 友情与杀意的关门海峡（上集）
300 友情与杀意的关门海峡（下集）
301 恶意与胜者的行进（上集）
302 恶意与胜者的行进（下集）
303 能回来的受害者
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柯南剧场版详细介绍
1《摩天大楼爆炸案》
柯南的第一部剧场版《摩天大楼爆炸案》九七年七月十九日在日本公映
这无疑是上映的三部中最出色的一部，讲述的是一个绝对对称完美主义的建筑师利用频频发生的爆炸案对柯南发起的极限挑战的故事。这是一部制作得极其精良的作品，从故事情节上来说，并不是一个简单的杀人事件，而更像是美版的"虎胆龙威"以及"007"系列的综合版。在频频发生的爆炸案要求柯南必须在瞬间做出果断的抉择，同时还要时刻警惕罪犯向下一个目标发起攻击，此外柯南还必须发挥他的超级推理能力，将隐身于幕后的黑手绳之以法。全剧的推理性并不强，兇手几乎是显而易见的，它的胜利在于惊心动魄高潮迭荡的故事情节和气势宏大又充满真实感的火爆场景，当然新一和小兰之间的真情流露也是另一个不容忽视的卖点。剧中制作人员非常注重场景的真实性的表现的。高耸入云的米花大厦，气势恢宏的铁路大桥以及复古风格的儿童公园都显得是那样的美丽真实，给人一种身临其境之感。而频频出现的逼真爆破场面，更是锦上添花。而结尾处，那根连系着新一和小兰的拯救世人命运的红线触动了多少人的心啊！
主要内容
某天，柯南在整理信件时，发现了一封寄给自己的信，原来是有名的建筑师－－森谷帝二邀请新一去参加他举办的茶会。没办法以新一身分去参加的柯南，打电话要小兰等人代替他去，但小兰开出另一个条件，要新一和她在5月3日晚上十点一起去看电影。原来5月4日那天是自己的生日啊！柯南都把这件事给忘了。在茶会上小兰和森谷帝二谈起要和新一约会的事。
到了5月3日当天下午，小兰便出门了。柯南在无可奈何之际，看见新闻说火药库的火药被窃，而且最近发生了许多纵火事件，似乎都出自同一人之手；而后这个犯人打电话给新一，声称手里有炸弹，要新一马上到堤向津川绿地公园，不然就会有人死。柯南用划板迅速赶往公园，发现侦探团的孩子正在玩一架来由不明的轰炸机。虽然柯南击毁了飞机，但还是发生了爆炸。
这时罪犯又来电话，说3点在米花车站广场会有炸弹爆炸，提示是在树下。柯南来到车站，发现原来炸弹是放在一个装猫的宠物篮内，因为日语树根和猫同音，但篮子被人拿走了。柯南好不容易才追到篮子，可只剩20秒了，这时记时器突然停了，但柯南刚把炸弹带走一会儿就又开始跳动。柯南将炸弹带离人群，但炸弹还是爆炸，他也受了伤，进了医院。
在医院里大家怀疑是新一的仇家干的，新一曾破的最有影响的案子是西多摩市的冈本市长开车撞人案，那个市长因为此案而下台，西多摩市的市政建设计划也因此而取消了……不久犯人又来电话，声称在东京都环状线上装了5颗炸弹，在下午4点后，行驶的列车速度不满60公里，或太阳下山了，那么就会爆炸，提示是炸弹在“XX之X”，而侦探团的孩子也在车上。柯南从太阳能想到，炸弹是在“铁轨之上”，但事后发现用去的炸药只是被偷的1/4。
白鸟警官发现几处被破坏的建筑都是森谷帝二30岁前设计的，大家来到森谷帝二家调查，柯南在他家的作品展览室发现了西多摩市的市镇建设计划模型……没多久柯南就使犯人露出了原形。看似结束的事件却尚未结束，犯人说他已把最大的炸弹放置在米花市政厅中了，而且……那不是小兰正处在的地方吗！此时离爆炸时间已所剩不多了……柯南尽全力来到大楼内，用电话联系小兰教她如何拆炸弹。最后，只剩下两条电线，到底应该剪哪条呢？是剪有小兰和新一的幸运色的那条？……此时是5月4日零点！
2《十四番目の标的》
柯南的剧场版第二部《十四番目の标的》放映于九八年四月十七日
。。它讲述了一个因交通意外而失去味觉的调酒师所展开的疯狂报复的故事，此剧秉承了《柯南》系列一贯的作风：变态的犯罪策划者，惊险的爆破场面，以及接连发生的凶杀案。唯一的例外是加入了小兰的父亲毛利小五郎和前妻妃英里的感情纠葛戏。华丽的布景可以说是它最大的卖点，特别是故事的高潮发生地——宏伟而神秘的海上饭店，在制作场景时，制作人员将东京以台场为中心的沿海街区真实的再现于动画中，加之以此真实地点为原型的而构造的海中摩天大厦，效果可以说是异常的浪漫动人。再加上那首由日本着名乐队ZARD演唱并被公认为《柯南》所有剧场版里最动听的主题曲——《仿佛回到少女时代》，以及结尾处小兰和柯南的“意外之吻”，使得此剧在日本上映时，票房超过了10亿元！
主要内容
正在慢跑的目暮警官遭人用十字弓射伤而住院了，就在第二天，小兰的母亲—妃英理吃了被人下毒的巧克力，昏倒在事务所里，紧接着阿笠博士也被歹徒用十字弓射伤，每一个兇案现场都分别留下了有关黑桃扑克牌上K、Q、J上的物 品，三人的名字内都有13、12、11的数字，且被害者都与小五郎有关系。到底这张扑克牌代表着什么？难道是死亡……
根据线索，目暮警官推断犯人可能是……十年前，扑克牌赌场的经营人村上丈，被当警察的小五郎逮补。侦讯中，村上丈藉口内急而挟持了来找小五郎的英妃理，企图逃走。枪法一流的小五郎第一枪掠过英妃理的腿部，然后再一枪击中村上丈，才结束了这场惊险的事件。之后小五郎引咎辞职了，妃英理也和小五郎分了居。这件事对小兰的打击非常大，她从此对父亲失去了信心。而村上丈在上个礼拜假释出狱了……
怪异的连续袭击事件是按照着扑克牌的顺序进行的，这一次出现的牌面是黑桃十。遭到犯人狙击的是小五郎打高尔夫的球友十弘树。柯南等搭乘十弘树所驾驶的直升机，弘树驾驶前必要点的维他命被人给掉包了，眼睛遇太阳刺眼得张不开，失去了视力，所幸柯南及时降落，逃过了一劫而黑桃十出现在迂弘树家中。兇手的杀机笼罩着所有和小五郎有关的众人……
为了名字里有九的旭胜义，大家随泽木公平来到了着名的海上娱乐中心乐乐广场。柯南发现了现场的人们名字中都含有“数字”。难道犯人把所有的猎物都一网打尽吗？在海底餐厅里，他们并没有发现嫌犯--村上丈的踪影，却发现了主人旭胜义留下的纸条。在酒室中泽木公平遭袭。当大家回到餐厅时，却发现了实业家旭胜义的尸体。
被困在大厅里的众人纷纷找寻出口，刹那间灯熄了！名模特儿小山内奈奈的手却发出了闪光，然后惨遭毒手，而在她的尸体旁边有一张黑桃七的扑克牌。此时巨大的爆炸声响起，犯人炸毁的餐厅。大家逃离了海底，正当柯南指正兇手时，兇手捉了小兰当人质，并要柯南将手枪丢给他，一切的景象就跟小五郎当年面对村上挟持妃英理做人质一样……
3《世纪末的魔术师》
《柯南》的剧场版第三部《世纪末的魔术师》九九年四月17日在日本上映
这部无论是从故事情节上还是从场景设置上都恢复了第一部所具有那种高水准，主要内容是围绕着一颗罗马诺夫王朝的皇室秘宝“记忆彩蛋”而展开的。柯南最强的对手－－“怪盗KID”再次登场，而小兰也开始怀疑柯南与新一的关系，名侦探——江户川柯南，终于要面对他生平最大的危机，同时，也是史上最难解的谜团！在制作此剧时，工作人员为了贯彻柯南系列所特有的那种写实场景风格，拍摄了大量的实景照片，取景地点从大阪到横须贺，范围大到豪华客轮小到民宿民宅，连步美所住的那栋豪华住宅，就是取景于青山刚昌本人所居住的高级住宅楼（再一次感叹，日本的漫画家真的都非常非常的有money！）。本片中的登场人物非常之多，几乎柯南系列中的所有人物都出现了，尤其是惯偷KID常常变装，在众人的眼皮下以多种形象出现，但因为故事情节的巧妙编排，所以看起来并无杂乱无章之感，反而显得更加的跌宕起伏，曲折动人。
主要内容
罗马王朝的皇室秘宝－回忆彩蛋，将在大阪铃木财团美术馆内展出的同时，怪盗KID寄出“犯案预告信”准备夺取这无价的皇家艺术之宝，于是铃木会长要求小五郎协助警方侦查，以防彩蛋被窃取。柯南一行人来到大阪，遇到服部平次，便一同侦查此案。在美术馆遇到了苏联大使馆的书记、珠宝美术商、罗马王朝研究家、职业摄影师等人。
看完彩蛋，大家便解读预告信线索，不料将时间、地点都解读错误。而KID窃听到彩蛋被转移了。在疏于防备的情况下，KID 成功地找到了回忆彩蛋。虽然柯南已经发现了KID的行动，看还是晚了一步。KID在逃离途中，却被神秘的杀手狙击，坠海失踪，生死不明。 柯南以新型滑板追踪，夺回彩蛋。与此同时从国外回来的香阪夏美小姐，从祖母的遗物中发现彩蛋的原稿图与实物不同。
柯南看了原稿后，认为彩蛋有两颗，而在彩蛋的玻璃上映照出夏美曾祖父所盖的城堡，所以大伙儿及对彩蛋虎视耽耽的研究者决议要去此城探索 ，找寻第二颗彩蛋。在返回东京的船上，摄影师寒川被杀，而且和KID相同是被击中右眼。木暮带着白鸟赶到，调查后柯南发现兇手可能是职业杀手史考兵。而白鸟却几次揭穿柯南的提示，使小兰对柯南的身份起了怀疑。
到达东京后，大家前往城堡，阿笠博士为了送做给柯南强化的眼镜，与灰原哀 也一同出发至城堡，不料少年侦探团也藏身在车上跟踪而行。在城堡中，柯南意外发现通往地下室的通道，在秘道中珠宝商干被杀。而其他人在一个棺木中发现了第二个蛋，并明白了回忆之卵的真正含义。
但专门狙击人右眼的神秘杀手“史考兵”也在人群之中…… 他再次行动，目标是小五郎和小兰，刺杀失败后兇手抢走了彩蛋，并想烧毁城堡。柯南追赶兇手，在熊熊大火中，兇手露出了她的真面目……柯南在白鸟的帮助下逃出了火海。回家后小兰对柯南(新一)的真实身份再次起了疑问，正当柯南要说出真相时，新一出现了……
4《瞳孔中的暗杀者》
《柯南》的剧场版第四部《瞳孔中的暗杀者》二○○○年四月17日在日本上映
这部我认为是已排的四部中最具悬念的一部，剧中小兰身处案发现场，由于种种原因而失忆了。但是因为连续杀人犯在开枪时，被小兰看到了他的模样，而小兰即遭到了随时被狙击的命运！同时这件杀人案又有可能牵连警察内部，平时值得信任的刑警也被当作了嫌犯。为了唤起小兰的记忆最好的方法就是让他见到新一，但是……柯南又要如何化解这次的危机！究竟犯人是谁？会是普通小娄娄，或是为居高阶级的警察官?
主要内容
一个雨天柯南刚和小兰打晚电话，在回家的路上遇到了步美他们。众人在马路旁看到一个很象刑警的人，可谁知刚走过马路，就看到这位刑警被人枪杀。大家都没看清杀手的样子，唯一了解的是，兇手是个左撇子。几天后，又一名刑警死在一幢大楼的停车场，手上握着一本警用手册。
几天后,在白鸟警官妹妹的订婚PARTY上,毛利一家人及众多警官纷纷到场，连刑事科局长也到了,PARTY上当毛利问起两起兇案时，白鸟对他说:"Need not to know.(你无需知道)(知る必要のたぃ事)"这是警界的隐语，意思是该案与警界人士有关。不久突然停电，在洗手间的小兰和佐藤,摸索间小兰发现并拿出了放在暗处的手电，枪声响起，佐藤中枪，小兰失去知觉。
众刑警立刻调查，可在大楼里没有一人身上发现有硝烟反应，而小兰却失忆了。终于木暮说出了原委，原来在一年前的一个兇案中，由于案件与刑事局长儿子有关而未有深查。此案被断为自杀，而被害者的妹妹及一名因此案牺牲的警官的儿子却一直对此事耿耿于怀。最近警方又派当时的几名警官重查此案，但调查的三个人却接连遭袭。
柯南记起当天在PARTY确实有几个可疑人物，并推测小兰可能看到了兇手的样子。不久失忆的小兰出了院。虽然警方已派人日夜保护，但小兰还是差点被火车撞到，多亏了柯南才捡回一命。为了保护小兰，柯南开始调查，在与几位当事人接触后，柯南发现了一连串线索，并揭开了无硝烟反应的开枪方法。
同时小兰记起曾经去过的热带乐园，为了不让柯南担心，小兰与小五郎等人偷偷的去了游乐园。在那里少年侦探团制服了一个可疑人物，但真正的凶犯还未出现。晚上，小兰遭到兇手的狙击，而此时柯南还在赶往游乐园的路上。不久两人相遇，在与兇手20分钟的周旋后，兇手终于在柯南的超强球鞋及小兰的空手道的连击下被捕了，小兰恢复了记忆，佐藤警官也恢复了清醒。
“名侦探柯南”第五部剧场版<<通向天国的倒计时>>，二○○一年4月19日于日本上映。
该剧场景取材开始于永乐町的东京宝冢剧场正在兴建的工地为题材.电梯的缆线断裂的爆破场面、配电室的破坏所引发的停电、切换自己发电等等……壮观场面为创作构想是第5弹的重点。剧场屋顶、观众席上方的兴建工程，地下停车场…等等都是取景的所在地。 这次少年探侦団的戏份很多唷，少年侦探队的大活跃呢! 小小的少年侦探团背负着重大救人的使命，以团队合作来解决危机，势必又是一场冒险患难,吉冈昌仁导演所规划的‘新的道具’将会隆重登场。另外，黑暗组织也隆重登场，当然啦，反派就是黑暗组织。请大家拭目以待 。
青山老师将会在原作配合第五弹电影剧情，再次让黑暗组织出场，再让电影剧情衔接。这是继青山老师在漫画中让KID下战帖，帮忙为“世纪末的魔术师”下伏笔之后，第二次帮电影衔接剧情。
终于那些家伙全员出动，看不见出口的杀人游戏，现在，终于开始…… 危险的陷阱让时间陷入停止。 那些黑衣人的背后拥有凶恶的阴谋，这些家伙目的到底为何？？ 而且，灰原哀真正的真面目有是如何呢？雪莉在电话中说：“任务已进行完毕。” 以地面上300公尺的摩天大楼为死亡舞台，魔鬼般的手正在暗处悄悄伸向柯南！……
柯南一行人及高木老弟前往超高层摩天大楼参加落成典礼，另一方面，大概知道工藤新一还活着现身在这典礼上，黑衣组织全员出动，在这典礼上杀害数条人命，同时命令灰原哀暗中地进行另一项破坏计画，那就是将这大楼给炸毁,不留活口。当灰原完成任务后，打电话给琴酒说："任务已经完成了",在一栋300层的双摩天大楼里，灰原哀引爆大楼里的变电器，使得整栋大楼大停电，引起大家的恐慌，纷纷透过空中走廊逃往隔壁大楼避难，唯独小兰困在该大楼而没逃出来，空中走廊被爆炸的威力给炸断，但又必