⑴ 小马要过河，老牛会说什么 松鼠会对它说些什么
老牛会说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”，松鼠会说：“怎么？你不要命啦！？”后来小马说：“让我试试吧！”于是它下了河，小心地趟到了对岸。最后它发现原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
《小马过河》故事内容：马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！
他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”
小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地趟了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
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1、《小马过河》创作背景
彭文席的《小马过河》创作于上世纪50年代，当时担任代课老师的他在教学中发现不少学生缺少独立思考能力，于是他用了一个晚上时间写出《小马过溪》，在寄给《新少年报》后被修改成《小马过河》。1957年，北京市将《小马过河》选入小学四年级的语文课本，继而各地的教材也陆续选用。
虽然《小马过河》产生了极大的影响，但由于家庭原因，很少有人知道《小马过河》的作者是谁。组委会大费周折，才在瑞安的田间地头找到在农村当代课教师的作者彭文席。第二年彭文席的身份才从代课老师转为正式教师。
2、《小马过河》作者介绍
彭文席，1946年毕业于瑞安中学后，长期当中小学教师。曾任浙江省作家协会理事。50年代起发表文学作品。 2009年5月27日，着名寓言故事《小马过河》作者、瑞安乡村作家、老教师彭文席去世，享年85岁。寓言《小马过河》从1957年入选小学语文课本至今，承载了人们半个多世纪的记忆。
《小马过河》从1957年被入选北京市所编的小学语文教材后，一直被选入全国教材至今，已经过去了半个多世纪，受影响的人不计其数。自从知道了彭文席就是《小马过河》的作者，他坐在家中便不断收到《小马过河》的稿费单，平均一年有十几张。它还被翻译成英、法、日等14种文字。
“河水既不像小松鼠说的那么深，也不像老牛伯伯说的那么浅”，这是小马在亲身实践之后所得出的结论。小马的妈妈鼓励小马独立思考，勇于实践，这也恰恰契合了温州人敢于实践，敢于探索的精神。它在潜移默化中影响了温州乃至千千万万的中国人民。
参考资料来源：网络-下马过河
⑵ 【历史】《小马过河》小马是怎么过河的
小马是小心地试探着河水的深度，一步一步地淌过了河。
小马过河带给我们的启示：
《小马过河》原文：小马过河小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮
食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。
他过得很快乐，时光飞快地过去了。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你
把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”
小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己
淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯
伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”
牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回
河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深
啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过
去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们
一起去看看吧。”
小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地
试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松
鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。
⑶ 看图写话,一只猴子骑在牛身上,有一条河,对面有草有太阳,怎么写
- 暖暖的太阳照在大地上，小河的水哗哗地地流着，河对面是一片芳草萋萋的绿地，一头牛来到河边饮完水后想过河去吃青草，这时跑来一只猴子，抓耳挠腮地跟老牛说:牛哥，我也想到对面的草地去玩，可我不会游泳咋办？老牛说:没关系，我驼你过去。猴子高兴地说:谢谢你，牛哥。于是老牛就驼着猴子过河到了对岸的草地。
⑷ 小马要过河老牛会对它说什么松鼠会对他说什么后来怎么样
牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回 河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深 啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。 马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过 去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们 一起去看看吧。” 小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地 试探着，一步一步地淌过了河
⑸ 三头牛和三只老虎怎么过河
设虎A B C 牛 1 2 3AB过河 A回来 B VS AC 123A1过河 A回来 B1 VS AC 2323过河 B回来 123 VS ABC剩下来爱怎么过就怎么过吧本题应该算虎不上岸，否则无法得到结果，第一步必然是先送一虎过河，第二步无论过1牛1虎，2牛，都无法避免一边出现2虎1牛的情况；如果渡2虎，则第三步渡2牛则无论如何选择虎或牛回来都会出现2虎1牛，渡1牛1虎，则出现3虎1牛。所以本题必须把牛或者虎不上岸的情况考虑为不吃牛，否则无解（牛站在船上挑衅老虎，小样，想吃我，跳下来跟水牛大爷我比划比划） 查看原帖>>
⑹ 搜集老牛松鼠的外形图了解其身高特点。
老牛个子大，所以觉得水很浅，松鼠个子小，所以觉得水很深。
寓意
同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。
如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。
《小马过河》这篇文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻，这个故事中主要人物是小马，还有老马、老牛伯伯、松鼠。这些人物的语气、语言的感情色彩不同。
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1957年，《小马过河》入选北京市所编的小学语文教材，随后一直入选全国教材。一位有20年教龄的小学教师说，《小马过河》如今编排在小学二年级语文教材里，像它一样能够50年一直入选教材的文章非常非常少。
但是，小学教材所选文章无作者署名，《小马过河》虽然教育了一代又一代孩子，并被广泛引用，但作者彭文席却被渐渐遗忘。在这期间，彭文席仍在田间劳作，与世隔绝，日子过得非常清苦。直到1980年，他意外收到第二次全国少年儿童文艺创作评奖活动的获奖通知，这才知道自己的作品竟然有了这么大的影响力。
⑺ 张爷爷骑牛赶牛过河
根据以上分析知最少需要的时间是：
3+2+6+3+3=17（分钟）．
答：最少需要17分钟．
故答案为：17．
⑻ 小学二年级看图写话老牛,小马、松鼠过河。
有一天小马去给山外的奶奶送粮食。小马来到小河边，他正想下河。小松鼠拦住他说:“小马，小马，你别过去，这条河很深的，前几天我的朋友就是掉在这条河里淹死的。”小马又去问牛伯伯。牛伯伯告诉小马:“这条河很浅才到腿的一半。”小马不知道该听谁的，他准备自己下河试一试。小松鼠又来阻拦:“小马，小马，你不要命了。”小马说:“让我试试吧。”小马轻轻松松地渡过了小河，把粮食送给了奶奶。
⑼ 老牛过河的图片是什么成语
泥牛入海
[ní
niú
rù
hǎi]
.[解释]
泥塑的牛掉到海里。比喻一去不再回来。
[出自]
宋·释道原《景德传灯录》卷八：“我见两个泥牛斗入海，直至如今无
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