‘壹’ 小鸟在一个树桩上唱歌有小兔小猴有喜鹊来参加的看图说话怎么写
天气晴了，小鸟在树桩上欢快的唱歌，美妙的歌声吸引了小兔，小猴，还有喜鹊，它们有的唱，有的跳，场面很壮观。
‘贰’ 小鸟唱歌图片怎么写短文
有一天，明明在他家附近的草地上玩耍，忽然，他看见了许许多多的小鸟也在玩耍，它们有的站在树枝上唱歌，有的飞到草地上做游戏，还有的在天空上自由自在地飞翔，多可爱呀!明明心想:要是能抓一只小鸟回家，那该有多好呀!于是，他立刻跑回家，飞快地找出一簸箕、一根竹棍、一条绳子。他又飞快地跑到大树下，用竹棍支起簸箕，用绳子拴着竹棍，就一动不动地蹲在大树后面。不一会儿，一只可爱的小鸟看见簸箕，觉得很好奇，便小心翼翼地走到簸箕下，明明赶紧用力一拉，小鸟被套在簸箕下了。明明把小鸟带回家，关在鸟笼里。可是，小鸟每天都不吃不喝，还乱飞乱撞，身上的毛都掉了好多。明明看了心里很难受，就决定把小鸟放飞。他把小鸟带到大树下，一拉鸟笼的门，小鸟就开心地飞上了枝头，又对着明明唱起了欢乐的歌，好象在说:“谢谢你!谢谢你!”明明对着小鸟招招手，心里比吃了蜜还甜。
‘叁’ 一年级看图写话图上有小女孩和鸟儿在唱歌
写作思路：可以根据提供的已知材料展开合理的现象进行叙述，抓住小女孩和小鸟的特点来描述，在他们之间发生了怎么样的故事，语句要通顺连贯。
正文：
欢欢是一个爱护动物的孩子，他有一只心爱的小猫咪花花。
有一天，欢欢看见花花在爬树，似乎想捉树上一只可爱的小鸟。谁知，小鸟一不小心从树上摔了下来。欢欢可心痛了，连忙把它抱进怀里，带回了家。
欢欢细心为小鸟治愈了伤口，并为他做了一个漂亮的笼子。他把小鸟关进笼子，每天都想着法的给他准备好吃的，可是小鸟似乎一点也不喜欢他精心准备的食物，就这样日渐消瘦。
欢欢好伤心，一个人偷偷的哭泣。妈妈见了，轻轻地抚摸着他的头，微笑着说：“傻孩子，你这样不是在保护小鸟哦。
它也有家、有妈妈。你应该把它放回大自然，让它和它的妈妈在一起啊!”欢欢听了恍然大悟，急忙把笼子打开，对小鸟说：“亲爱的小鸟，对不起!我不应该让你和你妈妈分开的，你走吧!”
说完，他就抱出了小鸟，松开了双手。小鸟扑腾下翅膀就展翅飞走了。
(3)鸟儿在哪里唱歌的图片扩展阅读
写作看图写话方法：
先从一两句话写起，可以帮助你们激发写作的兴趣，树立写作的信心。刚开始学习写作文的时候，只要求写一两句话，能说清楚什么人、什么时间、在哪里、干什么就行了。有的时间、地点可以不写，只写什么人、做什么事，也是可以的。
学会了写一句或几句话后，就可以学习写一段话了。从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。写人物，可以写他们的动作、神态、心理活动和对话；写动物，可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况；写事情，就需要把事情的经过交代清楚。
‘肆’ 鸟儿们在树上唱歌。 这里有一些照片 鸭子们正在水里游泳 我正在窗外看 星期六我们去公园里野餐了 我
The birds singing in the tree, here are some photos, the cks are swimming in the water, I was out of the window, we went to the park for a picnic on Saturday, I on the train, the tree has two little pigs
‘伍’ 一年级写话小鸟在树上唱歌带图
今天早上，我去公园散步，看见一棵茂盛的大树上有个鸟窝，鸟窝里有几只刚出生的小鸟，鸟妈妈出去找吃的了，小鸟张着嘴巴，叽叽喳喳地叫着。
突然，可怕的事情发生了，一只凶恶的野猫窜上了大树，向鸟窝扑去，眼看就离鸟窝不远了，我看见了，紧张的心“怦怦”乱跳，在这千钧一发的关键时刻，我大声喊：“可恶的小猫，你不能欺负小鸟，快点走开，快走开。”小猫看见我在树下大声喊叫，吓坏了，慢慢地向头退，再也不敢上前。我看到这一切，心里十分满意。
小鸟是人类的好朋友，保护小鸟，人人有责。
‘陆’ 鸟儿在唱歌(扩句)
举例如下：
1、一只美丽的小鸟在树上唱歌。
2、小鸟在一棵高高的大树上唱歌。
3、小鸟在树上欢快地唱歌。
4、小鸟在树上唱了一早上歌。
5、清晨，一只美丽的小鸟在窗前的大树上唱着欢快地歌。
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句子扩写方法
1、局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2、整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
‘柒’ 小鸟在什么在什么在什么在什么
1、春天到了，小鸟在枝头嬉戏，在树上唱歌，在天空飞翔，在草丛里捉迷藏。
2、我羡慕小鸟，小鸟可以在天空飞翔，在林间歌唱，在溪边戏水，在森林高歌。
3、小鸟在树上唱歌，在天空飞翔，在草丛里捉迷藏，在水中嬉戏。
4、小鸟在森林里面飞翔，在树枝上歌唱，在田间捉虫，在空地上嬉戏。
5、小鸟在天空飞翔，在欣赏一望无际绿色的原野，在聆听轻柔婉转秋风的歌唱，在展示它愉悦而远大的情怀。
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在......在......在......在......属于并列关系连词。
并列关系连词：和、跟、与、既、同、及、而、况、况且、何况、乃至等。
连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、转折、假设、选择、递进、条件、因果等关系。
‘捌’ 小鸟在树枝上欢快地唱歌。
这句话本身就是拟人句，“唱歌”这个词语常用于人类，对于描写动物时就时采用拟人的手法。
1，“小鸟调皮的在枝头唱歌”,2，“听，鸟儿在用她美妙的歌声欢迎远方的客人”,
3，“看，枝头小鸟在欢快地呼唤你”,4，小鸟在树枝上叽叽喳喳，一起演奏欢快的乐曲。
‘玖’ 小鸟在树枝上鸣叫好心情好还是心情不好
鸟在树枝上鸣叫表示心情很好。
1、树林里的小鸟在唱歌，歌声飞上天空；飞过树林；飞跃小溪；飞到屋子里，动物们都来听这场演唱会。
2、小鸟像歌星一样在美丽动人的树上傻傻地大声地鸣叫。
3、小鸟在高高的枝头上唱出了婉转的歌声，好听极了。
4、鸟儿在枝头叽叽喳喳地唱着动听的曲子。
5、小鸟像一个歌星一样在枝头鸣叫。
6、可爱的小鸟在枝头上欢快地唱歌。
7、小鸟在枝头上卖弄着动人的歌喉。
8、鸟儿在树上唱着动听的歌儿，好听极了 。
9、清晨，林间的小鸟在枝头高兴的高声歌唱。
10、小鸟在枝头上鸣叫，就像在舞台上唱歌。
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拟人是把物作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。
拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
拟人手法的好处：
拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
‘拾’ 鸟儿在歌唱》是哪个国家的民歌.a.乌克兰b.保加利亚c.德国d.法国a b c d
《鸟儿在歌唱》 是保加利亚的民歌。
《鸟儿在歌唱》这首歌曲是多声重唱的形式，歌曲给人感觉轻快、自由;音色清澈、音域适中;像图片中人们华丽的穿着打扮一样，歌曲也十分的华丽，多次出现了滑音等装饰音记号，歌曲丰富又具有表现力;歌曲中还加入了自由的喉音与二度音程；这种演唱方法叫做“欧亚唱法”，是保加利亚特别的演唱方法。
(10)鸟儿在哪里唱歌的图片扩展阅读：
《鸟儿在歌唱》的特点是自由的喉音和重唱中常出现的二度音程，好像是粗鲁刺耳的声音，置在温柔的羽毛床上，它即是甜蜜的，又是强烈有力的；即是压抑的，又是冲击性的。
它实际上描绘了人的情绪的起伏、变化、甜蜜和忧愁。歌唱家以自己的喉音和类似金属声的二度音程，为我们描绘了一幅动人的画卷。