1. 如何評價高中老師沒收學生手機的行為
第一，學生在上課期間使用手機確實應該予以沒收，因為違反了正常的課堂秩序，影響自己學習也影響他人的學習效率；
家長的行為必將助長孩子，進而為所欲為，無視班主任的權威，這高中基本上就算廢了。可以看出，這位家長屬於有意刁難孩子班主任：翻看孩子手機，侵犯隱私？——除非確實有內容必須要看，比如用手機作弊，其他情況下，沒有班主任會去翻看學生手機；班主任保管期間手機損壞了誰陪？——如果你在孩子的成長、前途與一個手機之間選擇手機，那班主任也可以選擇對你的孩子放棄！
我們常常說這么一句話：如果你想毀掉一個孩子，就給他買一部手機。極其樸素的一句話，也許還稍帶一點偏激，但卻是千千萬萬家長，在與自已孩子打鬧與失望中，最終以孩子叛逆了作出的無奈總結。也許有人會說，我們出於六七十年代的人，當時怎麼就沒有叛逆的說法?不是沒有，叛逆期也許是每個孩子成長中必經的困惑，無非那個年代物質生活並不富裕，人們更關注的生存問題，難以考量精神生活的感受。也不是說，手機是導致孩子叛逆的主要原因，筆者認為，手機加重和延長了孩子的叛逆期，使得孩子放棄學習，將自已毀滅在人生的起跑線上。
2. 手機要被沒收的最後一條說說該怎麼說
一、說出我的故事之為什麼我的手機被沒收？為什麼WiFi被斷？為什麼沒吃晚飯？
二、昨晚又夢到手機被沒收的時候去求班主任不要告訴我爸媽的場景了。
三、一晚上又有8個倒霉蛋被沒收了手機，還剩一天半總算要結束了。
四、看看這位同志發生了什麼事情，猜對了我就告訴你手機被沒收了。
五、被沒收的手機終於拿回來了，偷偷摸摸在教室來兩張自拍，還是學校的飯好吃，臉又圓了。
六、這接連的幾個月太恐怖，哮喘復發、失去我曾認為是最好的人、被沒收手機、被騙錢。咋就那麼倒霉呢？
八、作為一個標准初一狗，18號那天手機被沒收，不能打榜，只能指望最後一節信息課上微博了，絕望。靠你們了啊，加油！
九、手機被沒收又怎樣沒什麼能阻擋我們的。
3. 老師收學生手機是不是犯法
沒收手機的行為，需要根據具體情況才可以確定。
教師沒收手機後直接交與學生家長，不違法。教師沒收手機後保證在一定期限內歸還，不違法。教師沒收手機後便不予歸還，違法。
《民法典》第一百一十四條民事主體依法享有物權。
物權是權利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權利，包括所有權、用益物權和擔保物權。