1. 擺桌放錘子，免費碎手機，學校採用這樣的做法真的合適嗎
小編認為學校這樣的做法是比較合適的，如果校方都沒有拿出一個嚴格的態度，會讓部分學生有著僥幸心理，出現偷摸帶手機的現象，這樣孩子在學校就不能夠專心去學習。而且這種做法是由老師或家長開會共同想出的妙招，就是想要通過家校兩個方面共同配合，讓孩子的學習更進一步。另外校方表示目前沒有出現任何砸手機的現象，如果砸碎了也是會按照手機的原價賠償給家長的，所以小編還是比較支持。
校方這樣的做法無非讓小編想到了“殺雞儆猴”這個成語，因為很多學生認為老師雖然可以管學生的全方面，但不會動這么私人的物品，也不敢隨隨便便將手機砸掉。現在手機不是特別貴，但也需要好幾千塊錢，對於老師來說是一筆負擔。不過有校方撐腰，老師們也是不怕的，因此孩子看到學校這樣強硬的態度，再也不敢偷偷帶手機了。初中是一個關鍵性的時期，只有嚴格把控住，專心搞學習，才能夠看到很好的變化。
2. 拔網線、砸手機，你如何看待父母這般制止孩子接觸網路的行為
現在隨著社會經濟的不斷發展，網路媒體也在不斷的發展著，在這個過程當中，對於學生學習來說，他們的阻礙力是非常大的，在之前有可能只是在學習的時候會分心，講一些其他的事情，但是現在備知來看，他們對於手機或者是游戲的沉迷度，在不斷的增加著，有很多父母在看到孩子通宵玩游戲之後，會拔網線砸手機，那麼如何看待父母這般制止孩子接觸網路的行為呢？下面我可以來具體說一下。
3. 河南一學校組織學生當眾集體砸手機，手機做錯了什麼
河南一學校組織學生當眾集體砸手機，手機做錯了什麼呢？首先手機影響了孩子們的學習，而且手機也會影響孩子們的視力，除此之外，當眾砸手扒銀機具有警示的作用，是為了告訴大家玩手機的行為是被嚴厲制止的，接下來跟大傢具體說明。改此談3.通過當眾砸手機能夠起到警示的作用。
其實在這個事件中，學校之所以這么做，就是想讓所有學生知道玩手機是不被允許的，如果發現了就有可能會被砸了，因此這個意義還是比較大的，否則學校如果想毀壞手機的話，自己私下裡砸就可以了，為什麼要把學生聚集起來然後當眾砸壞呢？所以這有一種殺雞儆猴的感覺，對於學生來說玩手機確實是不好的，學校的這個舉措也是為了學生好，我認為可以理解。
總而言之，隨著社會的發展，我們的生活越來越好，很多學生也有了手機，但是對於學生來說，自製力不夠強，他們更多的會使用手機來娛樂，而且會嚴重的影響孩子們的視力和身體健康，為了解決這種狀況，很多人都會想辦法，比如核碰說這個學校通過當眾砸手機來警示孩子手機是有害的，玩手機的行為絕對不會允許，因此，我認為學校的這個做法也是可以理解的。
4. 杭州11歲男孩不做作業，手機被父母砸碎，隨後男孩墜亡，家長應該讓步嗎
杭州11歲男孩因沉迷手機游戲不肯做作業，家長一氣之下砸了手機，但沒想到男孩竟從12樓跳下不治身亡。父母撕心裂肺痛哭，一切晚矣！馬上開學男孩要升五年級，卻因手機而永訣人世，實在令人痛惜！
家長要幫助學生制定學習計劃，合理安排學習與游戲時間。與孩子達成共識飢沖。千萬不要與孩子站在對立面，這樣會讓孩子有逆反心理。
面對這樣的孩子還是不要太心急，慢慢改變才是上策，量變到質變，只要家校配合，還是會變過來的。但是對杭州11歲男孩來說，說什麼也晚了。我們家長社會應該拍閉從爛賀殲中得到怎樣的啟迪呢
5. 老師當著全校學生砸手機惹爭議！校長解釋：善意警告，你怎麼看
在河南虞城縣，某初中老師當著全校師生的面，在學校升旗廣場上，用錘子猛砸手機。這一幕曝光之後，引發許多網友和家長的質疑，認為校方的這一做法，太過粗暴，對學生造成極大的心理陰影。
但回到老師砸手機"善意謊言"的操作時，我們是否要如此敏感和較真呢？誠然，會有一部分學生，被老師的粗暴做法嚇唬住，產生心理陰影，甚至私下非議不斷。但教育有時候不能全是溫柔和糖果，適時的警告和威脅，也會起到向好的作用。所以，只要學校和老師的做法能守住底線，只要教育的初衷是善意的，我們還是不要過分"脆弱"。
6. 秦皇島家長回應學校免費碎手機，有哪些辦法可有效應對孩子帶手機去學校
說實在的，想要有效的阻止孩子帶手機進學校，真的是非常艱難的一件事情。相信每一個家長都是會給自己愛玩手機的孩子苦口婆心的勸過，但是都是沒有用的，他們還是會想盡一切辦法帶手機去學校，包括學校也會想很多的辦法，但是還是阻止不了。有很多人都覺得秦皇島的這一個學校真的是有點太極端了，他們直接把孩子的手機給砸掉了，然後賠錢給家長，這樣的方法會讓孩子們有逆反的心理。的確是這個樣子的，但是他們可能也真的想不出其他的好辦法了。
7. 砸手機好不好呢
不好！砸手機這一招也不是河北這所學校獨創的。
「手機困局」正成為不少中小學校園棘手難題。為了起到警告作用，這些年來不少學校可謂煞費苦心地出招：手機進水桶、鐵錘砸手機；更有簡單粗暴的一票否決，在課堂上玩手機勒令退學……在這些雷霆管理之下，「家長配合」、「學校照價賠償」和「為了孩子好」等聲音背後是耐人尋味的教育失靈。
砸手機這種這種行為，讓我不禁想到孩子成長中出現的一些荒誕行為。剛學會走路的小孩跌倒後痛哭起來，有些家長就會一邊安慰孩子一邊狠狠地拍打桌椅或地面，咒罵道「桌子不好，地不好」。玩手機影響學習，所以就是手機不好，從家長到學校就有了「我管不了，就毀了它」的行為。
這種毀滅式教育背後，讓人看到的是家長對科技力量畏懼的露怯，是校方在教育方法失靈時的粗暴應對。規范在校學生的手機管理，為的就是避正閉陪免學生陷入網癮，但這顯然不是一毀了之就能解決的。錘子和鞭子是異曲同工，都不是科學的教育方法。學生或因懼怕、迴避責罰而行為收斂，但顯然這一結果與教育無關。
學生如果因懼而生怖，則更非教育應有之義。「殺雞儆猴」式教育向來是通過威懾、恐嚇達到目的，迫使學生從生理上產生恐懼，從而達到「聽話、好管」的教育效果。而這種所謂的「服從」，並不能讓學生從心理上完全舉蠢認可，甚至會造成逆反心理，激發孩子的「禁果效應」——你越禁止，我越是想得到。
不讓在學校用，那就在校外用；現在不能玩，以後拚命地玩。就在前兩天，中國計量大學校長徐江榮在開學典禮上向學生提出忠告：網路游戲是最大的校園毒品，每年被取消學籍的同學90%因為游戲。這一數據，不就是「禁果效應」造成的悲劇嗎？幸運的是新聞中校方說還未砸過一部手機。真想對學校和家長說一句：都什麼時代了，還靠砸手機解決玩手機的問題？手機好砸，這心癮怎麼戒、心魔怎麼破？恐怕還需要家長與學校用心、用情，耐心地往一塊使勁。
校方不僅是校園管理者，更是教育者，不能「以管代教」，手機管理措施不僅要有制度的「冰」度，也要有教育的「溫」度態畝。砸碎的是手機，毀滅的是教育的溫度。如果處理手機問題時言辭激烈，行為武斷粗暴，還會激化矛盾。因為手機管理問題導致的悲劇已有不少了，所以處理起來一定要慎重。
8. 如何看待學校砸學生手機的現象
學校免費碎手機的管理方法未必得當。
對學校來說，在處理學生手機問題上或許過於簡單粗暴，教育和管理方法未必得當。雖然學校和老師的出發點都是好意，甚至家長對砸手機這樣的舉措也表示支持悉拿，但客觀地講，即使砸掉手機，對少數孩子來說也未必能起到懲罰和教育作用。
值得指出的是，小小的手機已經成為少數孩子成長路上的「攔路虎」，孩子不太可能遠離手機，於是，學會正確使用手機，高攜已經成為一門必修課，尤其是對孩子、對學校和老師、對家長和每一位家庭成員，成了當下教育的睜念搭重要組成部分。
孩子使用手機反映出家長和家庭教育的理念和成效，同樣，學生手機使用管理折射出學校和老師的管理理念和育人水平，如何做到『管』與『教』結合，是擺在大家目前的一大課題。
9. 有哪些真實事件讓你看到了「為母則剛」
前天，一則新聞刷爆朋友圈，先簡單回顧一下：《人生實苦，但請你足夠相信…清華寫給考生的這封信》
這兩天，一封19歲殘疾考生的信在網上熱傳。他請求清華大學提供一間「陋宿」，讓自己和母親居住，方便順利地完成學業。
這位來自甘肅定西的考生，身患重度殘疾，父親因患重症於2005年去世，留下母子相依為命。身殘志堅的他，今年參加高考，取得了648分的優異成績！
清華招辦主任在網上看到他的信後，第一時間留言回復令網友稱贊：這是真正的清華溫度！
同樣令人感動的，還有這名考生的信，以及清華招辦的長文回信，很多人都讀到潸然淚下。
從這兩封信里，我讀到了幾個關鍵詞：身殘志堅、為母則剛、清華溫度，我想試著依次解讀一下：
01
身殘志堅
這篇刷屏文，剛好可以給更前幾天刷屏的《這屆高考狀元顏值高、很會玩，家裡好、自己又很厲害！教育真的是拼爹又拼媽！》前半句啪啪打臉。這句話既絕對又偏激，真的很欠扁，不過後半句我基本同意。
前半句來源於今年北京市高考文科狀元熊軒昂受采訪時的一句話：「農村地區的孩子，越來越難考上好學校。現在的狀元都是這種家裡又好又厲害的」，文中還補充說明：
中國校友網對全國各省級高考狀元的調查顯示：「2007-2016年全國共有約837名高考狀元。其中，近五成的狀元父母是教師(35%)和工程師(12.6%)，還有近兩成父母是公務員。
而來自農村、經濟狀況欠佳家庭的狀元所佔比例下降。隨著我國高考競爭激烈程度的提高，考生的高考成績除了與考生本身努力有關之外，考生所擁有的社會資源與教育資源也至關重要。」
階級固化、寒門難出貴子等論調再次進入公眾視線，文章認為：家境好的孩子因為能接觸到更多的社會資源，更好的教育資源，所以更容易考上好的大學。
而我們今天要討論的故事主人公，因先天性脊柱裂、椎管內囊腫，出生後雙下肢運動功能喪失，大小便失禁，3次大手術以及長期的病痛治療費用，加上父親在他7歲時就患重疾去世，僅憑護士母親一人撐起家庭，負擔他的學習費用，不可不謂之「寒門」。
但他與疾病對抗19年，憑借過人毅力堅持學習，並在高考中取得優異成績，個中艱辛實難想像，如清華招辦回信中所說，這正是清華校訓中的「自強不息」精神。
老話說「吃得苦中苦，方為人上人」。如今城市裡的孩子，大多在蜜罐里泡大，吃苦的機會幾乎為零，即便有苦，家長都自己先一口乾了，「哪能讓孩子去吃苦？」
我倒不是主張要特意給孩子製造苦頭，而是覺得要培養孩子迎難而上以及抗挫能力。比如摔跤了自己爬起來，不能家長又是扶又是打地板；比如遇到難題自己去想辦法解決，不能半點做不到就求助父母，更不能繞道而行；比如遭遇失敗，要學會從失敗中找原因，再做一次甚至多次嘗試……
孩子們將來的人生路不會都是一帆風順的，家長過度保護下成長起來的孩子，沒有百折不撓的精神和意志，很難獨自面對突如其來的復雜社會。
10. 你如何看待河南一學校組織學生集體砸手機的這種行為
對砸手機這件事情也是非常無奈的，畢竟他們也不想這樣去做。但是孩子們也是非常不自覺的，他們就把手機帶到學校裡面，這讓很多老師也都是非常頭疼的，而且需要孩子學習也是一件非常大的事情。