① 幼兒園音樂活動教案
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我為大家整理的幼兒園音樂活動教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節奏。2、在理解歌曲內容的基礎上學慣用伴唱的方法演唱歌曲。 活動准備：鋼琴等。
活動過程：
一、律動：《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、學唱歌曲《螢火蟲》。
1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。
師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什麼？（螢火蟲）今天我們要學唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》
2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什麼？（請個別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什麼？（幼兒回答：飛到東、飛到西）
你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認真的聽老師唱一遍吧！
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
4、你們這次聽到了不一樣的嗎？螢火蟲有什麼本領？
5、教師帶領幼兒隨琴聲節奏學念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。
引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復習歌曲《理發店》
幼兒園音樂活動教案 篇2
設計思考
1．年齡特點的分析：大班幼兒的創造慾望比較強烈，越來越喜歡那些能滿足想像和創造慾望的活動；在活動中幼兒的表現與表達方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強。
2.教學策略的定位：通過創設游戲化的情境，引導幼兒根據游戲情節「愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步」，來創編各種有趣的身體動作，經過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸明確游戲玩法，並與同伴合作隨樂游戲。
游戲過程中，不斷產生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿並不斷創新的願望。高級榜樣，顧名思義，就是利用榜樣的作用來進行教育。在幼兒園音樂活動中，高級榜樣不僅能給學習者提供自我提升的幫助和借鑒，還能夠有效激發幼兒的內源性動機，讓幼兒自發地感受音樂，理解音樂，享受音樂，並通過成功的學習經驗增強學習的自信心和自我效能感。「貓和老鼠」中的高級榜樣有：
高級榜樣一：「散步貓」。散步貓的出現是創編動作的前提，它幫助幼兒了解了音樂的節奏（兩拍走一下），區分了樂句（一句走、一句停），同時故事情節「愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步」也為後面的動作創編提供了具體的線索。
高級榜樣二：「臭美貓」。（1）為幼兒的創編提供了豐富的線索和元素。（2）生動地表現「愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步」走路姿勢的多種變化。
高級榜樣三：「急性子貓」。不僅動作頻率加快，也使得游戲情節進一步延伸和拓展，增加了活動的趣味性和挑戰性。
總結起來，在「貓和老鼠」中的高級榜樣有這樣三個層次的變化，層次一：方位不同；層次二：空間水平不同；層次三：角色性格不同。由於高級榜樣是以層層遞進的方式提供的，每次都會以一種全新的思維來展現，因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。
活動目標
1．學習音樂游戲「貓和老鼠」，了解游戲的情節和規則，感受樂曲詼諧、歡快的風格。
2．通過手部游戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受游戲音樂的節奏和變化。
3．體驗音樂帶來的想像，感受游戲的快樂。
活動准備
剪輯過的音樂《香草咪咪》。
活動過程
一、欣賞樂曲A段，並創編相關的動作
1．傾聽A段，區分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受並辨別描寫「貓」和「老鼠」的不同樂句。
2．師幼互動，分角色分別體驗、表現「貓」和「老鼠」樂句的區別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現「貓走」和「老鼠跟」的游戲情節。
3．創編大貓走路的動作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進方向的身體動作表現「大貓走路」。教師：這是一隻愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎麼走呢？誰來試試看？（如：空間位置的高低變化，行進方向的前後左右變化，肢體姿態上的變化：旋轉、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）
4．將創編出的動作隨樂練習。
二、師生共同討論B段中「貓戲老鼠」的動作並練習
1．師幼討論貓戲老鼠的方法。
教師：盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身後有人。怎麼才能不被大貓發現呢？
2.教師扮演成大貓，示範「貓戲老鼠」的方法。
3.師幼共同游戲。
三、完整學習游戲「貓和老鼠」
1．教師領隊，師幼共同游戲。
2．替換新的.動作游戲。
3．幼兒領隊再次游戲。
4．拓展游戲情節——配班教師扮演「急性子貓」，師幼共同游戲。
核心理念：幽默
把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強師幼互動、啟發幼兒創造的智慧。在音樂游戲「貓和老鼠」中，教師巧妙地運用了自身的「幽默感」，不斷激發幼兒的學習興趣和挑戰願望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長。
1.幽默的故事情節，激發強烈的學習興趣。「貓」和「老鼠」是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想像空間，也能創造出豐富的游戲形式。音樂游戲「貓和老鼠」表現了一隻愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機靈的老鼠鬥智斗勇的故事。貓在前面做什麼，老鼠就在後面學什麼，被貓「撓癢癢」時還不能亂動，被貓發現時還要趕緊躲回家裡。幽默的故事情節牢牢抓住了孩子們的學習熱情。跟隨著俏皮的音樂，既可以扮演「大貓」，創編各種有趣的身體動作，也可以扮演偷偷摸摸的「小老鼠」，孩子們不亦樂乎！
2.幽默的教學語言，實現有效的師幼互動。教師將嚴肅的規則用幽默詼諧的語言表達出來，給幼兒營造了輕松、自由的氛圍，讓幼兒始終保持愉快的心情。同時，又增進了教師和幼兒之間的有效互動。
當孩子們在活動中不斷向前擁擠時，教師連忙說道：「小老鼠們，你們動靜太大啦！難道不要命了嗎？」孩子們聽了哈哈大笑，在笑聲中明白了教師含蓄表達的意思：「老鼠」與「貓」之間要悄悄地保持距離。當教師在游戲中想逐漸退位時，「愛臭美的貓」便說道：「外麵灰塵太大，我要回家補補妝，需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠，誰願意呀？」孩子們游戲結束後，教師又感慨道：「真是青出於藍而勝於藍，看來我老啦！」教師幽默的語言，有效地緩解了幼兒學習的緊張心理，師幼關系更加輕松活潑、平等和諧。
3.幽默的身體動作，創造無限的想像空間。為了能引導幼兒從不同的空間方位創編動作，教師時而擠眉弄眼，時而張牙舞爪，時而上躥下跳，誇張、幽默的身體動作不僅令人發笑，還極大地拓展了幼兒創編動作的線索：既可以高低、前後、左右變化，還可以有移動方式（走、跳、爬）的變化等。
為了能讓孩子們根據貓的不同性格特點創編動作，教師還請來了「急性子貓」：慌慌張張地出場，因性急而惹禍，腿瘸後假裝痛苦。不斷產生的戲劇沖突和誇張表演使得游戲情節進一步延伸，增加了整個音樂游戲的趣味性和挑戰性。
幽默好比菜餚中的調味料，用得好能使菜餚更加鮮美可口。教師應根據孩子的興趣、能力，創造性地運用幽默營造出有趣、和諧的教育環境。做一個幽默的教師，和孩子們一同幸福成長！
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動設計背景
1、 幼兒對玩雪的渴望
活動目標
1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；
2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可根據需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂；
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美；
4、培養想像力，體驗快樂的情感。
5、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲。
6、能大膽表現歌曲的內容、情感。
教學重點、難點
重點：堆雪人的技巧
難點：幼兒自我保護意識
活動准備
卡紙，白紙，繪畫用品
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創設的雪景氛圍中導入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發幼兒用誇張的表情表現雪人的情緒。同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示範畫，引導幼兒相互討論。
1、教師：「冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什麼玩什麼游戲？」
幼兒討論並回答。
師：「堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎麼辦呢？」引導幼兒說出用繪畫的形式表現。
2、師引導幼兒描述雪人形象，並示範畫一種雪人的形象。
師：「那我先來堆一個大雪人，大雪人是什麼樣子的？」
師：「大雪人看到那麼多的小雪花來和它做游戲，心情怎麼樣？
我們一起來做一個開心的表情。
師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發幼兒作畫的慾望。
師：「瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什麼好主意來幫幫它？」
幼兒相互交流並回答。
引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，並根據自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡迴指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
課後反思。
這節課鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
小網路：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆，製成一個人形的藝術品，不僅供於觀賞，還能訓練手藝、鍛煉身體。
幼兒園音樂活動教案 篇4
一、活動目標：
1. 在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動作來創編和表現。
2. 大膽地表現對歌曲的理解，並進行合作表演。
3. 感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的快樂。
二、活動准備： 龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成「八」字形。
重點：在理解歌曲的基礎上大膽表演。
難點：創編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。
三、活動過程：
（一）練習歌曲中有趣的對白。
1. 復習歌曲《龍船調》
2. 練習《龍船調》中的對白。
1） 妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公，她會喊什麼呢？
艄公是怎麼回答的？
2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？
（練慣用拖長音喊話、創編動作）
2. 分角色練習
（二）創編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。
創編妹娃動作。
討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會做什麼准備？
幼兒聽音樂，創編動作。
創編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽著音樂學學妹娃做一做。
教師指導重點：能跟著音樂的節奏創編出不同的動作。
2. 創編艄公動作。
1）妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎麼劃船的？
指導重點同前
3. 分角色表演。
（三）創編歌曲第二部份妹娃艄公動作
1. 討論妹娃上船的情景。
2. 創編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。
3. 集體表演。
4. 個別表演，分享交流
（四）完整表演1－2次，結束。（蘇州新區新升幼兒園劉亦華）
幼兒園音樂活動教案 篇5
內容與要求：
1、欣賞並感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。
3、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
材料准備：
ppt課件、鋼琴伴奏：魚兒的夢
活動設計：
一、音樂游戲：小魚游；
二、情景導入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什麼？
那麼小魚到底在干什麼呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）
三、欣賞並理解歌曲：
1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（ppt1）
小魚玩了一天水，在誰的懷里睡著了？
誰會用優美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？
2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（ppt2）
天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）
風兒唱了一首什麼歌？
教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。
為什麼風兒要輕輕吹、慢慢吹？
請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）
在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什麼呢？
我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）
5、小結：你們覺得魚兒的夢美不美？哪裡最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。
6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。
四、演唱歌曲：
讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）
重點：哼唱時要輕輕的、柔柔的。
五、表演歌曲：
我們變成一條條小魚，聽著優美的音樂，做做魚兒的夢吧。
活動反思：
這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息後，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最後利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
小網路：夢，有夢想、希望、美好、幸福的意思。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目的： 1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風的存在，體驗同伴合作成功的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽想像，能根據歌曲嘗試用肢體語言表現風來了的事物的變化。
3、發展幼兒想像力、創造力及與同伴合作的能力。
活動准備： 自製ppt課件（被風颳起的景物），及錄音《風的聲音》
實物：紗巾
幼兒已有風的生活經驗
活動過程：
開始部分： 聽聲音導入 教師播放風的錄音：你聽到了什麼聲音？是誰來了？
你喜歡風爺爺嗎？喜歡大風還是喜歡小風？為什麼？
基本部分： 一、辨別風爺爺 1、欣賞歌曲：
教師：風爺爺的脾氣可真不好，生氣的時候是什麼聲音？高興的時候呢？
請小朋友閉上眼睛，聽一段音樂，，靜靜地和風爺爺來個親密接觸吧，讓風爺爺來給我們吹吹，感覺一下風爺爺今天心情是怎樣的？（我們閉上眼睛）
2、幼兒用語言描述感覺。
教師：剛才風爺爺給我們帶來了一段音樂，那麼你聽出來它是風爺爺心情如何呀？為什麼？音樂聽上去感覺怎樣？
二、、唱風爺爺
1、教師：今天來做客的一定是個小風爺爺，那麼大風爺爺的音樂應該感覺是怎樣的呢？你們怕不怕？
春天，我們北方的城市風沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！現在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風爺爺「我很勇敢！」
2、教師：你們聽到我是怎樣跟風爺爺說得？（幼兒識記歌詞）
3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風爺爺：「我很勇敢！」，就請你勇敢的站出來，跟我一起唱吧！
幼兒集體演唱2次。
三、感受風爺爺 1、請幼兒觀看演示課件，找風爺爺。
教師：風爺爺會捉迷藏，就是不出來，到底去哪裡呢？它走過許多地方，你看…（教師演示PPT）
請幼兒用語言講述並分別用肢體表現風爺爺到過的景物變化。
2、幼兒用肢體動作分別表演看到的「迎風吹」的變化。
教師：快來跳跳風爺爺來了以後發生的事情吧！用舞姿告訴大家在這些地方能找到風爺爺。（幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動作表現風爺爺到來時的變化：落葉在風中打轉；絲巾在風中輕輕移動；樹上的葉子在風中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風中翩翩起舞；路上的行人的頭發在風中輕揚飛舞；操場上的紅旗在風中神氣的抖動等情景，重點讓幼兒合作表現）
結束部分： 幼兒一起呼喚風爺爺，與風爺爺一起做游戲
1、交待游戲規則：
教師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家，風爺爺在哪裡？
唱到最後一個字「吧」趕快保持最後一動作靜止不動。風爺爺吹到你身上任何一個部位都不動，誰動了就算是被風颳走了，或者害怕風爺爺，回到座位停止游戲。
2、幼兒游戲若干次。
3、結束部分：
到室外找找風爺爺，與風爺爺一起做游戲。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標：
1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。
3、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
一、導入：
1、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。
2、發聲練習：
(1)師生問好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：「是誰從天空飛下來?」「小雪花是怎樣飛下來的?」(沙沙沙，輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看圖片學第一段：
1、看圖片第一段語言節奏朗誦：「每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕」。
2、理解分析歌詞：
(1)咱們一起問問「是誰，敲著窗戶沙沙沙?」「小雪花會怎樣回答?」
(2)「小雪花怎樣來的?」
(3)「小雪花要來告訴我們什麼?」(冬天來到了)
3、語言節奏朗誦：
(1)師問第一句，幼兒朗誦後三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學唱歌曲：「今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽」!
(1)看圖片欣賞范唱。「你聽到什麼?」「第一句是我們學過的什麼音，一音比一聲音高?」(上行音)「第二句是我們學過的什麼音，一音比一聲音低?」(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段：
1、填編歌詞：「冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰『滴滴滴滴答』?」「小雨滴會說些什麼?」「小雪花飄下來，那小雨滴呢?」(落下來)「小雨滴想告訴我們什麼?」(春天來到了)
2、朗誦歌詞：
(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的後半句。
(2)語言節奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(1)學著第一段試著唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、「雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?」
2、「這首歌好不好聽?我們給它起個名字?」(雪花和雨滴)
3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。
② 幼兒園音樂活動教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我為大家收集的幼兒園音樂活動教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動教案 篇1
目標：
1．嘗試藉助音樂區音頻、視頻資源自主排練「六一」節目。
2.能夠大膽地提出自己的想法，願意接納同伴的建議。
准備：
1．將「六一」節所表演節目的視頻、音頻資料製作成便於幼兒單獨點擊播放的鏈接，添加到ppt節目菜單中。
2．根據幼兒排練節目的需要製作隊形圖譜。
玩法說明：
教師帶領幼兒集體商定2～3個「六一」節表演的節目，幼兒自主報名參演節目，若報名參演的人數超出演出需要，則通過才藝表演等進行競選，全班幼兒參與投票，確定演員。最終每個人都可以參與一個表演節目。以節目為單位，將幼兒分成2～3個表演組。各節目組插牌商定排練的時間，幼兒分組輪流排練節目。
指導要點：
教師指導時要盡量退位，用問題引導幼兒尋找解決的方法，或提供多種方法讓幼兒選擇，或提供已學過的視頻、圖譜等支持幼兒自主學習，避免直接給出意見甚至發出指令。
幼兒園音樂活動教案 篇2
歌唱活動： 小鳥小鳥——示範課活動設計
活動目標：
1.在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優美，並初步學唱歌曲。
2.通過圖譜、繪畫等形式，理解並創編部分歌詞。
活動准備：
紙 筆 音樂 圖譜
活動過程：
一、導入，初步熟悉歌曲旋律。
1. 復習歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。
2. 引導幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。
3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導幼兒運用已有經驗發現歌曲的節拍特點。
4. 傾聽旋律，用不同的方式為歌曲伴奏。
節奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣
二、進一步熟悉歌曲，並通過繪畫創編歌詞完善圖譜，初步學唱歌曲。
1. T：「這首好聽的歌曲唱的什麼呢？我們一起來聽一聽。」
2. 老師范唱歌曲。（歌詞：在哪裡有陽光？在哪裡有花香……）
3. T：「原來老師唱的歌曲里有問題呢，問了什麼？你聽清了嗎？」（出示歌曲圖譜）
4. 老師繼續唱，並讓幼兒自由畫出自己的答案。
5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。
6. 請個別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫，如「草地上有花香」「花園里有花香」。
7. 老師結合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問號部分）
8. 老師引導看圖譜幼兒學唱歌曲。
9. 繼續替換問號部分，並演唱。
10. 多形式演唱。
三、繼續學唱歌曲，提升演唱技巧。
1.引導觀察圖片，了解歌曲的結構。
2.討論「哪一句學唱有困難？」
3.討論第二段跳躍部分的唱法：「第二段這里為什麼要畫兩個小水滴？」
4.老師重點范唱第二段，引導幼兒發現不同「小水滴表示什麼？」並學唱。
5.完整演唱歌曲。
6.老師介紹歌曲，並欣賞歌曲錄音。
7.結束活動。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標：
1、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的異同（構造、音色、演奏方法）
2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲，對民樂產生興趣。
活動准備 ：
琵琶、二胡各一把，樂器展示架兩個，民樂演奏帶若干。
活動過程：
一、引題。
「小朋友，你們有沒有在學樂器？」（鋼琴是外國人發明的，是西洋樂器，而古箏、二胡可是我們中國人自己設計、製作出來的，我們叫它民族樂器）
二、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的構造、音色、演奏方法。
（1）展示琵琶：
1、這是什麼樂器？（它是我們中國的民族樂器——琵琶）
2、琵琶它像什麼？（像半個切開的梨，上面大，下面小）
3、琵琶的聲音是怎麼發出來的？（請幼兒上來摸一摸）
4、介紹琴弦，摸了一下這幾根像細繩一樣的東西就會發出響聲，這是什麼？（它叫琴弦，琵琶有幾根琴弦）
5、琴弦上面是什麼？（琴軸）猜猜琴軸有什麼用？
6、介紹琵琶的音箱（抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦，感知音箱的功能）。
7、老師彈琵琶，讓幼兒感知琵琶的音色。
8、欣賞VCD（演奏家演奏琵琶名曲「高山流水」）
提問：
1、你們覺得叔叔彈得好不好？為什麼會彈得這么好？
2、這首曲子聽起來有什麼感覺？節奏怎麼樣？好象聽到了什麼？
（2）展示二胡：
1、你們知道它叫什麼樂器？（它也是中國的民族樂器——二胡）
2、它長得什麼樣？和琵琶有什麼一樣，有什麼不一樣？
（也有弦，只有二根；有兩個琴軸；有一琴筒即音箱；有琴弓。）
3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（請幼兒上來嘗試）
4、欣賞二胡曲「賽馬」，並請幼兒說說二胡的聲音及聽了曲子後的感覺。
小結：琵琶、二胡都是中國的民族樂器，琵琶用指甲彈叫彈撥樂，二胡用弓拉叫拉弦樂，它們的聲音都很優美、動聽，能演奏各種曲子。
三、辨聽琵琶與二胡的音色。
（老師放幾段音樂，幼兒認真傾聽後分辨出是琵琶還是二胡的聲音。並模仿它們的演奏方法。）
四、延伸活動：
中國的民族樂器還有很多，你們知道嗎？
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標
1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作體現歌曲中陪我、親我、誇我、抱我的動作。
2．樂於參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。
3．隨歌曲旋律唱出來。
4．能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動准備
1．《愛我，你就抱抱我》PPT課件；
2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋裡)。
活動過程
一、情境導入。
1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發幼兒體驗愛的情感。
教師出示PPT中第一張寶寶照片，導入語：小伴侶，這是誰? !
幼兒回答：小寶寶。
教師：聽一聽，這個小寶寶說了什麼?
問題重現：小寶寶說了什麼?
幼兒自由回答。
2．教師總結：哦，本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!
評析：這樣的導入是情感的初步體驗，同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。
二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。
教師：那麼，現在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。
1．教師提問：聽了這首歌曲你心裡感覺怎麼樣?
2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂(引導幼兒說很幸福。)
3．教師總結：
這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?
快快的，聽了以後很開心，很高興。
4．教師設置情境：現在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環節說的部分。)
三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。
過程描述：
完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部心情，每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當問題聽了這首歌曲你心裡感覺怎麼樣提出後，孩子們能較准確地表達本身的感受很開心。隨後繼續提出問題：這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，並加以動作提示。由於是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比力認真，能准確地說出快快的。
(一)欣賞說的部分：
1．小伴侶，你聽到歌曲里是怎麼說的呢?
2．幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應動作圖片並同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導幼兒說出。)
3．教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱的感覺?
4．幼兒回答：喜歡!
5．教師：那麼今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎麼對我說?
6．幼兒大膽回答愛我你就X X我。
(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：這個寶寶說愛我你就X X我，那麼我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)
(2)其他寶寶也來說說，愛我你就XX我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說，老師就做x x動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說，老師就做xx動作。伴奏。)
小結：媽媽X著你們好幸福啊!
7．教師提問：寶寶還可以對我說什麼?(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。)
過程描述：
在與孩子互動的過程中，孩子們體現得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應，孩子們樂於上前與老師有親密的肢體接觸。因為，在這一環節中，孩子們已經進入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。
(二)欣賞唱的部分：
1．教師：小伴侶，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、誇誇你、抱抱你，你覺得幸福嗎？
2．教師：現在你們來做爸爸媽媽，你們也有本身的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示範)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什麼？
3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節奏旋律。
4．教師：你們想當爸爸媽媽嗎?
5．教師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶，掩護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!
6．逐一類推，及時捕獲幼兒中各種陪、親、誇、抱的動作(和娃娃互動一遍)。
7．教師：和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?
過程描述：
這個環節，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的.指導，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對本身的關愛。
四、完整欣賞歌曲，引導幼兒完整傾聽並樂於嘗試用動作體現歌曲。
1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放鬆一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!
2．小結：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結束。)
活動反思
音樂欣賞活動對於教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的旋律和內容必然是幼兒熟悉和易於接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，並深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由於歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當的剪切，把原作品重復說唱設計成簡單說唱的形式，並把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。
在活動中，我採用PPT等多媒體手段，並結合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環節的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最後與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。
不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以鄙人次組織活動的時候將提問設計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。
小網路：擁抱，人類行為，禮儀名詞。拼音 yōng bào，摟抱，多表示親愛。
幼兒園音樂活動教案 篇5
一、活動目標：
1. 在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動作來創編和表現。
2. 大膽地表現對歌曲的理解，並進行合作表演。
3. 感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的快樂。
二、活動准備： 龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成「八」字形。
重點：在理解歌曲的基礎上大膽表演。
難點：創編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。
三、活動過程：
（一）練習歌曲中有趣的對白。
1. 復習歌曲《龍船調》
2. 練習《龍船調》中的對白。
1） 妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公，她會喊什麼呢？
艄公是怎麼回答的？
2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？
（練慣用拖長音喊話、創編動作）
2. 分角色練習
（二）創編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。
創編妹娃動作。
討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會做什麼准備？
幼兒聽音樂，創編動作。
創編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽著音樂學學妹娃做一做。
教師指導重點：能跟著音樂的節奏創編出不同的動作。
2. 創編艄公動作。
1）妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎麼劃船的？
指導重點同前
3. 分角色表演。
（三）創編歌曲第二部份妹娃艄公動作
1. 討論妹娃上船的情景。
2. 創編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。
3. 集體表演。
4. 個別表演，分享交流
（四）完整表演1－2次，結束。（蘇州新區新升幼兒園劉亦華）
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動領域：
藝術——音樂
活動目標：
1、 學唱歌曲《粉刷匠》。
2、 能跟上歌曲節奏，做一些簡單的刷牆動作。 活動准備：
1、多媒體。
2、幼兒自製紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）
1、「你們覺得小明的新房子漂亮嗎？」
2、「幫小明想想辦法怎麼辦呢？」
小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，並找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲。
1、「小明一回到家裡，就開始准備刷牆了。它會怎麼刷呢？」
2、我們一起來看一看，聽一聽。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、「小明唱了些什麼呀？」
2、幼兒復述歌詞。
「你們聽得真仔細，那小明是怎麼刷的呢？有誰願意刷給我們看一看」
小結：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷牆。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷牆。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒有信心唱起來？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先准備好的工具並回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做牆，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做牆，讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。幼兒表演一遍後，幼兒做成另一面牆，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節奏及方向做刷牆的動作。
幼兒園音樂活動教案 篇7
一、活動目標
喜歡唱歌，能唱准歌曲的旋律。
創編歌曲，體會其中的樂趣。
二、重點與難點
重點是激發幼兒唱准旋律中的弱起、休止。難點是運用已有的生活經驗用「胡說」來創編歌詞。
三、材料及環境創設
1、「胡說歌」的錄音磁帶。
2、紙、筆。
四、設計思路
大班末期的幼兒已經唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復聽賞，也需要教師生動的點破。在此基礎上鼓勵幼兒以「胡說」來創編，會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上；圍巾博在脖子上；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣。當然，引導好幼兒根據旋律創編歌曲是相當重要的。
五、活動流程
角落活動中欣賞、熟悉歌曲—集體活動中感受，體驗歌曲—角落活動中探索、創編歌曲
角落活動中欣賞、熟悉歌曲
（1）聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發對歌曲的興趣。
在角落區域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，並由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱准休止時可引導幼兒唱到這里就有節奏地點二下頭，並轉動小眼睛表示
引導幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的指導重點應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進一步激發幼兒欣賞、數學歌曲的興趣。
幼兒園音樂活動教案 篇8
二： 大班音樂活動——包餃子
活動目標：
1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作表現擀麵皮、包餃子、煮餃子等過程中「餃子」的不同造型。
2、遵守游戲規則，體驗在音樂活動中的樂趣。
重點 ：
對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編擀麵皮、包餃子、煮餃子
難點 ：
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
活動准備：
已有知識經驗，圖片，《喜洋洋》音樂，
活動過程：
一、圖片談話，引出課題
「小朋友你們看，這是什麼？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！」你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？
（擀餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽聽有幾段，什麼時候開始變化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學習三段曲子的動作及創編。
1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。
2，餃子皮變薄了後，張開餃子要包餡兒。（張開餃子皮，包起來）先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。。（煮）餃子在鍋里煮的時候好像在干什麼呢？
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。
如果老師倒一碗冷水進去，會怎麼樣？
四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行游戲。
請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。
五、活動延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
幼兒園音樂活動教案 篇9
活動目標：
1、熟練唱會歌曲，體會歌曲中依依惜別的意境。
2、引導幼兒隨著音樂跳舞。活動准備：歌曲音樂。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動《織布》、《斑鳩調》
2、發聲練習《慶祝六一》、《小牧民》
活動目標：
1、熟練唱會歌曲，體會歌曲中依依惜別的意境。2、引導幼兒隨著音樂跳舞。
活動准備： 歌曲音樂。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動《織布》、《斑鳩調》
2、發聲練習《慶祝六一》、《小牧民》
二、引導幼兒回憶歌曲，復習歌曲一遍。
1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。
教師：剛剛老師彈的這首歌曲，你們還記得歌曲的名字叫什麼嗎?
2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎麼唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱准字音及節奏。
3、歌曲裡面都唱了些什麼?。
4、幼兒集體演唱歌曲：剛剛小朋友唱的真好聽，請你們再唱一遍給老師聽。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
三、歌唱友誼。
1、歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，你們願意唱給我們大家聽嗎?(願意)那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什麼?(有感情的唱，不要太快…)
2、幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。
四、告別時刻。
1、友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最後相聚的日子裡，你想怎樣和你的朋友道別呢?
(引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、乾杯等方式表現與好朋友道別的情景。)
2、老師將你們平時和好朋友一起學習、游戲的珍貴照片都收集在一起，讓我們一起看著這些珍貴的照片，和你的好朋友手拉手，肩並肩的一起唱響《友誼地久天長》。
五、延伸活動： 友誼卡送給我的好朋友。