❶ 攝影作品，我要上學，就是一個大眼女孩面對鏡頭的那一張，求這張圖片攝影技術賞析，和社會角度賞析！
作者使用長焦鏡頭來拍攝， 使 主題放大，視角變小，壓縮了空間，突出攝影主體而減少周遭環境在照片中對攝影主體的干擾，也 起到了烘托主體的作用。另外，這幅照片用近鏡頭、大光圈對前景進行了虛化處理，這就增加了照片的空間感， 同樣突出了主體，易於將讀者全部的注意力放在畫面主人公身上，來仔細分析研讀這個山區小女孩的表情與心理，從而引起情感上的共鳴。 攝影作品，尤其是人物攝影作品，要以傳「神」為靈魂。對這幅畫來說，它的「神」就是小女孩那雙純凈的大眼睛。照片中，作者巧妙取景，畫面平衡，使用豎拍，人物充滿取景框，對准人物眼睛聚焦，形成一個突出的視覺中心點。在這樣的安排下，讀者極易被畫面的中心——那雙大大的眼睛所吸引，走進主人公的內心世界。 關於影調，作者採用的是低調、冷色和硬調，以大面積的深暗影像與小面積的淺色影像對比而形成畫面，既可以渲染出沉重、憂慮的整體氛圍，又可以將拍攝現場中雜亂和與主題無關的背景隱藏在黑暗中，使主體處在明亮處更顯突出。 同時，這樣的拍攝又給作品奠定了一種沉重、憂慮，又使人動力勃發情緒基調。一方面，小女孩代表山區的貧困兒童，窘迫的現實使進入課堂學習成為一個遙不可及的夢或者一個極為奢侈的現實，這讓我們不禁為他們感到擔憂，擔憂他們急需知識滋潤的心會突然乾涸，擔憂他們想要改變命運的夢會中斷。但另一方面，在這樣艱辛的環境下小女孩還擁有那般清澈堅毅的眼神，這帶給從未感覺生活艱辛，為了學業不剩厭煩的我們極大的心靈震撼，在這樣鮮明的對比下，我們自慚形愧。
❷ 學校長什麼樣子圖片
學校長什麼樣子圖片如下：
3、我的小學叫作鳳凰雙語小學，這是一個非常大的學校。我的學校有兩個教學樓，一個東樓，一個西樓。還有一個大操場。雖然達不到一眼望不到邊，也有個兩百米。
我在這里度過了我六年的小學時光。校園里的每個角落都有著我纖返們的足跡，每個角落都回檔著我們的歡聲笑語。這就是我的小學。
4、我的學校叫優勝路小學，坐落在鄭州市金水區勞衛路6號。一進大門就是操場。每周一早上在操場上舉行庄嚴的升旗儀式。下課了，操場上同學們有的踢足球，有的踢毽子。操場周圍是教學樓，我在教學樓里寫字學習。我愛我的學校。
5、我的學校非常美麗。一進門就看到一排排寧亮的玻璃。學校的御薯四周有許多小朋友的畫，書法作品，體育照片等舞蹈照片，啦啦操照片。教室前面是檯子，後面是板報。還有我們班許多的獎狀，都是我們體與得的獎狀。
6、我的學校非常美學校里的每一片葉子都綠油油的學校里長著五顏六色的小花，那些小花都長得很開心學校里的白楊樹，現在已經長得比四層樓，還要高。
每天同學們都把教室打掃得，剛剛靜靜地連校長都會說學校的教室很乾凈。老師每天都會交給我們新的知識。我們的學校可真美呀！我愛我們的學校。
7、大家好！我叫x！今年6歲了！我在二七區運河城實驗小學上學，馬上就要上一年級了，我非常喜歡我輪豎指這個學校，我們學校旁邊有一條運河，我每天上學都要從上面經過，我們學校很大，操場也很大，我很喜歡跟同學在上面跑著玩！
❸ 楊洋上學時的照片和現在大不相同，你覺得他哪個時期最帥
可以說每個時期都有不同的特點，其中我感覺演肖奈的時候最帥。
楊洋小時候也是胖嘟嘟可愛的，呆萌氣質惹人憐愛，依稀有著帥哥的功底。上學時期的楊洋也是五官清秀宛若女孩，楊洋每個時期都是很帥的。
所以對楊洋來說，用一個平常心來對待身邊的人和事，這樣才會給他帶來歡樂和樂趣，這是再多的財富也無法換取的。因為這種快樂是發自內心的，也會伴隨他的一生。