『壹』 母雞教案
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家整理的母雞教案9篇，希望對大家有所幫助。
母雞教案 篇1
活動目標：
1.認真觀察圖片，猜測和想像故事情節，並能在同伴面前大膽地表達。
2.學習故事中的動詞短句：x過……。
3.感受和體驗故事的詼諧、幽默,感受閱讀的樂趣。
活動准備：
1.《母雞蘿絲去散步》繪本若干；
2.《母雞蘿絲去散步》課件；
3.布置場地。
活動過程：
一、圖片導入，引起幼兒興趣
1.這幅圖上有誰？看，母雞蘿絲去散步的時候是怎樣的？
二、觀察畫面，猜測和想像故事情節
1.觀察畫面，了解農場里有哪些地方
2.觀察畫面，學習故事中的動詞短句：「x過……」。
3.自主閱讀，了解母雞和狐狸之間發生的事情
（1）狐狸想干什麼呢？母雞蘿絲最終被狐狸吃掉了嗎？
（2）幼兒自主閱讀。
（3）幼兒交流。
4. 出示畫面，引導幼兒講述。
（1）母雞蘿絲走過院子，狐狸怎麼樣了？
（2）母雞蘿絲繞過池塘時，狐狸怎麼樣了？
（3）母雞蘿絲越過乾草堆時，狐狸怎麼樣了？
（4）母雞蘿絲經過磨坊時，狐狸怎麼樣了？
（5）母雞蘿絲穿過籬笆時，狐狸怎麼樣了？
（6）母雞蘿絲鑽過蜜蜂房時，狐狸又怎麼樣了？
5. 回味感悟，給故事起名。
（1）你覺得是這是一隻怎樣的母雞和怎樣的狐狸？幼兒討論。
（2）誰能幫這個故事想一個好聽的名字呢？
三、觀看動畫，體會樂趣。
四、延伸活動，遷移經驗
狐狸沒抓到母雞露絲，它很不甘心，它還會跟著母雞後面，那母雞露絲和狐狸之間還會發生什麼事情呢？
母雞教案 篇2
設計意圖
這一活動是在主題活動「我們的城市」背景下進行的。故事情節與我們在中班階段進行的「逛街」游戲十分相似，於是我們藉助有趣的故事情景嘗試開展了一次器樂活動。
活動目標
．能用不同的樂器或用相同的樂器不同的演奏方法模擬故事裡的各種聲音，並嘗試運用迴旋曲完整表演故事。
．按場景以小組輪換的方式進行器樂表演，體驗合作表演故事的快樂。
活動准備
．各種樂器，故事圖片等。
．幼兒已聽過故事，並探索過部分情節的聲音。
3．樂曲《稻草中的火雞》。
活動過程
一、引出主題
．今天天氣真好，母雞蘿絲准備出門去散步了!
．幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲散步。
3．我們還可以怎麼表現母雞蘿絲很高興的樣子呢?
4．母雞蘿絲在散步時發生了一些什麼事情呢?我們一起來聽聽故事。
二、講述故事，組織討論
．講述故事。
．狐狸的壞主意得逞了嗎?你覺得這是一隻怎樣的狐狸呢?
3．母雞蘿絲去散步時去過哪些地方?它先去哪裡再去哪裡?
4．共同探討其中一個故事情節的聲音。如，你最喜歡哪段故事?在這段故事裡，你能聽到什麼聲音?這些聲音是怎樣的?什麼聲音在前，什麼聲音在後?
5．你會用什麼樂器表現這些聲音?
6．導幼兒嘗試用樂器表演。
7．請部分幼兒表演。
三、交流分享，共同游戲
．分別請幼兒選擇樂器嘗試游戲。教師巡迴指導，了解幼兒的探索情況。
．交流分享。請幼兒仔細看看某組小朋友表演得像不像，他們用了什麼好方法。
3．請一個幼兒扮演母雞蘿絲用肢體動作表現散步的情景，其餘幼兒分組用樂器表演各個場景，共同游戲。
附：從繪本《母雞蘿絲去散步》到音樂活動的演變
繪本《母雞蘿絲去散步》講述的是母雞蘿絲在農場里散步時和一隻狐狸之間發生的故事。故事內容如下：母雞蘿絲出門去散步，狡猾的狐狸跟在身後。咚!梆!狐狸被釘耙撞倒在地。母雞蘿絲繞過池塘，狡猾的狐狸跟在身後。撲通!呱呱!狐狸一下掉進池塘。母雞蘿絲經過磨坊，狡猾的狐狸跟在身後。嘩啦啦啦!嘩啦啦啦!狐狸被麵粉袋砸到了頭。母雞蘿絲穿過籬笆，狡猾的狐狸跟在身後。咕嚕!咕嚕!咕嚕!咕嚕!砰!狐狸跳到滑下山的車，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡!蜜蜂追著狐狸跑，狐狸嚇得趕快逃。母雞蘿絲散完步，高高興興回了家。在仔細閱讀後，我們發現這個故事可以作為三種活動的素材：
●故事創編。雖然該故事情節簡單，僅用很少的文字介紹了母雞所經過的地方，但是畫面精美，能讓幼兒展開想像，嘗試編講故事，有助於豐富幼兒的語言，開拓幼兒的思維。
●器樂探索。每個故事場景中的音響描寫都十分生動，可以為幼兒提供用樂器探索表現各種音響的機會。
●合作表演。雖說故事中只有母雞蘿絲和狐狸這兩個角色。但是班級中的幼兒個個都可以模擬故事場景中的聲音，人人都可以有配音任務，都需為成功表演而通力合作。
母雞教案 篇3
說課：
選擇《下蛋啰》這樣一個歌曲，是因為它很有生活的情趣。在前一階段，我們走廊布置的時候，孩子們就已經對母雞下蛋很感興趣了，放在現在進行歌曲教學應該說在時間上很適宜。
原來的歌曲中沒有感嘆詞，是我在處理教材時為了讓歌曲富有生活情趣臨時加上去的，從活動效果看，應該說改編起到了作用。
整個活動分為三部分。前面的感嘆詞接唱，中間部分的創編節奏，後面的完整表演。節奏創編部分一開始我設定的目標是幼兒自主創編節奏，但通過對幼兒前期水平的了解，發現存在困難，立即改為在教師的幫助下進行，目標水平的降低，保障了活動的順利進行。
活動目標：
1、學習接唱感嘆詞，體驗歌曲中詼諧的生活情趣。
2、能在教師引導下創編簡單的節奏並樂意在集體面前表達。
3、感受大家在一起游戲的美好情感。
活動准備：
演示用教具一套（母雞、蛋、籃子）、節奏圖譜、請配班老師和好伴奏、人手一塊紗巾。
活動過程：
一、出示教具，請幼兒看看有誰？在干什麼？
二、教師邊演示教具邊表演唱，下出的蛋送進籃子里。
三、幼兒學習接唱，熟練後和上老師的教具演示，也將下出的蛋送進籃子里。
四、創編母雞下蛋的節奏
1、教師引出：「母雞下了蛋，高興地叫起來。聽聽母雞是怎麼叫的？咯噠咯噠咯咯噠」同時在黑板上用蛋形符號標記出。
2、幼兒創編，在教師的幫助下形成完整的節奏，同樣用蛋形符號標記出。
五、游戲《下蛋》
請全體幼兒用紗巾打扮成母雞，邊唱邊下蛋。最後，下出了蛋送進小籃子里。
母雞教案 篇4
教學目標 ：
1、能模仿各種動物的聲音和動態，表現小動物活潑可愛的形象.
2、能學會唱《母雞叫咯咯》，並大膽進行表演。
3、能大膽擔任音樂故事表現中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。
教學重點：
激發學生的參與意識和表現慾望，引導學生發揮想像，體驗新的藝術表現形式。
教學難點：
能自主地創編動作，在表演中表現出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。
教學准備：
課件、頭飾、錄音機、小動物
教學過程
一、 情境導入
1、 走一走
聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。
2、 激情導入
師：今天老師要帶同學們去旅遊，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。
二、 引導掌握（故事設計）
1、 練一練。
師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：「小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農場了！」我們和羊媽媽一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
師：有誰願意當羊媽媽帶著小羊。
（學生表演）
師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？
（學生跟著老師學小鴨）
師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！
2、 唱一唱
師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪裡聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？
生：有，母雞在生蛋。
師：母雞生蛋的時候是什麼樣子的呢？我們一起來表演好嗎？
3、 聽賞
（1） 初聽
師：熱熱鬧鬧的農場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現小動物）
（2） 復聽
師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？
（邊聽，邊畫顏色）
（3） 再聽
師：同學們，我們分角色各自表演吧！
三、 課堂小結
母雞教案 篇5
文章摘要: 本文章的主要內容是關於母雞優秀教案教學設計，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！
學習目標：
1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。
2 鄰居母雞的`生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。
3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
教學重點難點：
感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷，體會母雞的偉大母愛。
教學過程：
一、交流見聞，導入新課
1 交流課前收集的關於母雞的見聞。
2 導入新課：
貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那麼，老舍眼裡的母雞又是怎樣的呢？這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1 師生共同制定閱讀目標。
（1）圈出生字詞，讀准字音。
（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。
（3）弄清課前「導讀」中提出的兩個問題：
老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？
比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？
2 自主閱讀，邊讀邊批註。
三、匯報交流
品評母雞之長短，體會作者之喜惡
1 再讀課文，小組討論：
（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？
（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當的詞語概括。
（3）聯繫上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。
（4）句子辨析：
「我不敢再討厭母雞了」可改為「我不再討厭母雞了」嗎？為什麼？
2 全班交流。/article/
3 同組合作，有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶，積累詞語
1 思考討論：
作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找一找，讀一讀，品一品。
2 分類摘抄詞語。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在「采蜜本」上。
五、反復回味，走近老舍
母雞教案 篇6
【教學目標】
1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會作者對母雞由厭惡到喜歡的情感變化。
2、了解雞的生活習性和母愛的偉大。
3、學習作者寫作方法。
【教學過程】
一、談話導入
結合禽流感談談你對雞的看法，可以聽聽網路歌曲《我不想說我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢？
二、初讀課文，整體感知
1、默讀課文：
藉助字典把課文讀通順。
2、理清脈絡，簡單說說課文講述的是一隻怎樣的母雞。
3、比較本課和《貓》在寫法上的不同。
（主要從作者情感上去分析：一直喜愛；由討厭到不敢討厭。）
三、再讀課文，感悟作者情感變化
1、課文寫出作者兩種截然不同的觀點，默讀課文，找出反映這兩種觀點的句子。重點分析一下一向、不敢。
我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
2、作者通過哪些事例具體來寫對母雞的討厭與不討厭。大家自由說一說。
（最好用上書中那些概括性的詞語：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負責、慈愛、勇敢、辛苦等。）
四、比較本課和《貓》在寫法上的異同
1、主要從作者情感上去分析：
一直喜愛；由討厭到不敢討厭。
2、抓住動物一些特點習性，在生活中把握細節。
五、課後讀一讀有關寫動物母愛的文章
母雞教案 篇7
活動目標：
1.理解故事主要情節和線索，學說故事中的對話，懂得遇到事要善動腦筋。
2.能根據畫面內容展開想像和推測，並用較完整、連貫的語言大膽表述。
3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語匯進行表述的能力。
活動准備：
1.教學資源《母雞和蘋果樹》、蘋果樹、母雞道具。
2.音樂《不上你的當》
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒興趣。
師：昨天董老師做了一個奇怪夢，夢見幼兒園變成了一座糖果屋。(教案出自：快思老.師教案網)你們有沒有遇到奇怪的事情呢?是什麼奇怪的事情?
師：你們遇到的事情真的是很奇怪呀。有一隻母雞也遇到了一件很奇怪的事情。我們一起來聽故事吧。
二、過程：
1.播放PPT，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測並講述畫面內容。
①出示圖一、二
師：母雞住在美麗的樹林裡面。一天早晨，母雞醒來，推開窗戶，發現門口長了一棵什麼?
師：蘋果樹，看母雞是什麼表情?(可以請幼兒示範表情)
師：母雞瞪大了眼睛，長大了嘴巴，感到很驚訝，很奇怪，母雞說：這棵蘋果樹是哪兒的呢?昨天還沒有這顆樹呢?
②出示圖三
師：一陣風吹來，蘋果樹上掉下了幾片葉子，蘋果樹上出現了什麼?
師：你覺得這是誰的耳朵?
師：你們見過蘋果樹長著尖尖的耳朵嗎?
師：母雞也覺得很奇怪，說：真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。聽蘋果樹說話了。
③出示圖四
師：吹來了一陣風，瞧，蘋果樹上又出現了什麼?什麼顏色的嘴巴?這會是誰的尾巴?
師：母雞說，真奇怪我從來沒見過蘋果樹長著血紅的大嘴。蘋果樹會說什麼?是這樣說的嗎?我們聽。
④出示圖五
師：看，蘋果樹又發生了什麼變化?這條尾巴是什麼樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴會說什麼?蘋果樹會怎樣說?
師：你們見過蘋果樹會長耳朵、嘴巴、尾巴嗎?你們認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你有沒有好辦法讓它現出原形?
師：小朋友想出了這么多好辦法。母雞也想出了一個好辦法。
師：母雞想了想說：嘻嘻，你們蘋果樹，到秋天都是要落葉的。
蘋果樹說到(PPT播放)
⑤出示圖六、七
師：蘋果樹開始抖動和搖晃起來，樹上的葉子紛紛向下飄落，蘋果樹露出了尖尖的耳朵、血紅大嘴，又露出了身體和毛茸茸的尾巴。母雞很快看清楚了，原來那棵蘋果樹是一隻用蘋果樹枝偽裝起來的狼。
師：蘋果樹是一隻什麼呀?想一想大灰狼為什麼要偽裝成蘋果樹?那它成功了嗎?我們一起來完整的聽一遍故事吧，故事名字叫做《母雞和蘋果樹》。
2.完成欣賞故事(播放教師教學資源)
師：大灰狼最後成功吃到母雞了嗎?母雞是怎麼識破大灰狼的詭計的?
提問：母雞首先發現蘋果樹的什麼變化?(結合PPT)
又發現了什麼?他們是怎麼說的?
還發現了什麼?他們是怎麼說的?
母雞想到了一個什麼辦法，是怎麼說的?蘋果樹是怎麼說的?
發現了是大灰狼，母雞是怎麼做的?
小結：小母雞發現了奇怪的事情，它沒有驚慌、沒有害怕，通過觀察、動腦想辦法，利用自己的智慧，保護自己，沒有被大灰狼吃掉，沒有上大灰狼的當。
3.表演故事
師：小朋友你們喜歡這個故事嗎?我們一起來表演下這個故事吧。(選擇角色表演故事。)
師：你們表演的太棒了，都是小小表演家。在平時的生活中，你們也遇到了像大灰狼這樣的壞人你會怎麼做?
師：可是我們這么小怎麼能打敗壞人呢?
4.結束
師：這么多的好方法，我們去分享給其他的小朋友吧。(播放音樂《不上你的當》)
教學反思：
整堂課下來發現本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調整，幼兒在第一次的基礎上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否，當天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內容，並且能夠把他講出來。在以後的實施過程中，我還是繼續以這種方式，時時關注孩子的發展及掌握情況，對自己的教案及時的提出修正。
母雞教案 篇8
活動目標：
1．學唱歌曲，初步嘗試自己看圖譜將大母雞的叫聲較有節奏地念誦，感受歌曲歡快的情緒。
2．嘗試邊唱歌曲邊表演，體驗藝術活動的快樂。
活動過程：
一、律動進場（歌曲音樂）教師帶著幼兒以大母雞的形象，學母雞的動作律動進場，每人頭上綁了一塊絲巾。
二、學習母雞的不同叫聲（難點前置）
1．大母雞有什麼本領？大母雞生蛋的時候會怎麼叫？出示節奏譜：··● 咯咯嗒
2．還有怎麼叫？根據幼兒回答出示節奏譜：·●·● 咯嗒咯嗒
3．出示圖譜····●：怎麼叫，誰來試試看？ 咯咯咯咯嗒
4．將三張圖譜連起來叫：··●︱·●·●︱····●︱ 咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯咯咯嗒
5．圖譜重置後連著叫：····●︱····●︱·●·●︱··●︱ 咯咯咯咯嗒，咯咯咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯嗒。
三、學唱歌曲
1．教師清唱歌曲：聽到了什麼？
2．教師根據幼兒回答出示相應圖譜。
3．教師再次范唱，出示完整的圖譜。（跟著伴奏）
4．教師帶領幼兒唱：要用開心的心情。
5．分角色唱：教師唱歌詞，幼兒唱叫聲部分。
6．師幼交換：把高興的心情加進去。
7．大母雞生蛋後的心情是怎麼樣的？把高興、自豪的感情唱出來，唱得跳躍一點。
四、幼兒坐在草窩上進行表演唱。
1．請幼兒每人找一個草窩坐下進行表演唱。
2．從草窩下面找出大雞蛋。
五、教師帶領幼兒拿著雞蛋，在歌曲的音樂聲中，走出活動室。
簡單評析：
1．在難點前置有節奏地學念母雞叫聲的時候，可以加入鋼琴，減少難度。
2．這是一首民歌，民歌中的「呦」要唱的輕一點。
3．圖譜不要太細化，應該要給幼兒獨立思考的空間。
在借鑒課例的同時，我還明確了歌唱教學活動一定要讓幼兒多聽，多欣賞，然後再學唱，要讓幼兒理解，馬春燕老師甚至提出要在教師唱五遍後，幼兒才能開唱。同時，這次兩個歌曲教學都是比較常態的，可以直接拿來在日常教學中開展，而且歌唱教學的教學範式也一目瞭然，值得年輕教師學習。
母雞教案 篇9
游戲目標：
1、學習有彈性的聲音表演叫鳴聲。
2、培養幼兒對音樂的喜愛，鍛煉幼兒的創編思維
3、原有的基礎上加入樂器響板，進行表演
游戲准備：
樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊
游戲過程：
一、教師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動作進入活動室。
二、導入
1、剛才我們唱的是什麼歌曲？裡面的小雞長大了會變成什麼呢？(幼兒自由回答)
2、今天我們來說說母雞，你們見過嗎？
3、它怎麼叫的呢？（自由回答）
三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學學。並出示樂譜： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上響板）
1、請幼兒從椅子下面取出響板學一學。
2、我們還可以換一種方法叫，教師引導幼兒創編不同的聲調，並加上響板來表演。
比如開心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的響）
傷心：●● ～︱●● ～︱（輕輕的敲）
找窩：●● 、︱●● 、︱（時快時慢，表現出焦急的樣子）
生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現出沒有力氣的那種）
凶：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）
3、個別幼兒上來進行表演。
四、在原有的聲調上加入動作和響板的聲音：
找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。（重復表演幾次）
『貳』 鄂教版六年級下冊14課《清明上河圖》優秀教案
【學習目標】1.了解《清明上河圖》這幅畫的基本情況，包括它的年代，畫家，大小，畫面內容。
2.通過對畫面內容了解，體會《清明上河圖》歷史價值是使我們們看到了八百年前的古都風貌，看到當時普通百姓的生活情景。例如：北宋時期百姓生活普通而有意思、人際關系、橋梁建築特色……
3.細細欣賞畫面，感受《清明上河圖》的生動、傳神，激發熱愛祖國傳統文化的感情。
4.初步培養收集、整理、處理信息的能力
【學習重點】
了解《清明上河圖》這幅畫的基本情況，包括它的年代，畫家，大小，畫面內容，以及歷史意義。
【學習難點】
通過對畫面內容了解，體會《清明上河圖》歷史價值是使我們們看到了八百年前的古都風貌，看到當時普通百姓的生活情景。例如：北宋時期百姓生活普通而有意思、人際關系、橋梁建築特色……
【教具准備】
課件《清明上河圖》摹本，采蜜本、采蜜卡。
【學具准備】
收集《清明上河圖》相關圖片、文章、故事、畫家簡介等資料。
【教學課時】
1課時
【教學環節設計】
一、談話引入。
1、同學們，我們的祖國歷史悠久，有著令世人驚嘆的中華文化。今天我們將從我國燦爛的藝術瑰寶中摘取一顆璀璨的明珠，欣賞她熠熠閃光的風采。這顆明珠就是：《清明上河圖》。
2板書題目《清明上河圖》，齊讀課題。
3.從畫題目上看你知道是描述什麼時節的情景嗎?
二、了解《清明上河圖》年代，作者，大小。
1.出示《清明上河圖》的摹本，展卷讓學生觀賞。
2.學生緊扣圖質疑。
問：看著圖，你有什麼想問的?
生質疑
老師把你們的疑問整理一下，請看!『點擊課件』
3.有哪位同學找到這方面的資料?現在拿出你們的資料交流一下，等一下匯報。
4.誰來匯報?
過渡：看來大家挺會蒐集資料的，找得都很准。《清明上河圖》528.7厘米，那麼長，剛才的圖只是一小部分，你們肯定想看看完整的吧，接下來請大家睜大眼睛，細細地看，認真地聽，記住把欣賞時看到的畫面印在腦海里，等一下告訴大家你看到了什麼。
三、再欣賞《清明上河圖》初步了解畫面內容。
1.出示《清明上河圖》的摹本，展卷讓學生觀賞。
2.師配樂解說畫面內容。
全圖分為三個段落。
首段，汴京郊野春光。疏林薄霧，掩映著幾家茅舍、草橋、流水、老樹、扁舟。一片柳林，枝頭剛剛泛出嫩綠，令人感到已大地回春。路上一頂轎子，內坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎後跟著騎馬的、挑擔的，從京郊踏青掃墓歸來。為全畫展開了序幕。
中段，繁忙的汴河碼頭。人煙稠密，糧船雲集。人們有在茶館休息的，有看相算命的，有在飯鋪進餐的。河裡船隻來往，首尾相接，或纖夫牽拉，或船夫搖櫓，有的滿載貨物，逆流而上，有的靠岸停泊，緊張卸貨。橫跨汴河上的是一座規模宏大的木質拱橋，名虹橋。
後段，熱鬧的市區街道。以高大的城樓為中心，兩邊屋宇鱗次櫛比。茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、廟宇……街市行人，摩肩接踵，川流不息。做生意的商賈、看街景的士紳、騎馬的官吏、叫賣的小販、男女老幼，士農工商，三教九流，無所不有。轎子、駱駝、牛馬車……形形 *** ，樣樣俱全。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現了宋代建築的特徵。
3.老師 *** ：從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。
問：你看到了什麼?有什麼想說?『點擊課件』
生匯報，師相機板書：首段，汴京郊野春光;中段，繁忙的汴河碼頭;後段，熱鬧的市區街道。
4.問：張擇端能畫出這樣名揚中外的畫，他究竟是個怎樣的人?
生找資料匯報。
師：你和大家都很會收集資料，只要你平時懂得收集、整理、積累資料，到寫文的時候就一定有話可寫，畫家張擇端也懂得這個道理，他收集了不少繪畫的材料，積累下來，再加上平時的不斷練習，才能創作出名揚中外的《清明上河圖》。
過渡：剛才大家只是遠處地看了畫面的內容，大家肯定想更仔細地看看吧。讓我們走進《清明上河圖》的每個角落，欣賞它獨特的風景吧!
四、出示部分的畫卷，更具體深入了解畫面內容，初步體會《清明上河圖》的歷史價值。
(一)欣賞圖，了解北宋時期百姓生活『點擊課件』
1.欣賞「橋北頭情景圖」，體會百姓生活的有意思。
a問：你看到了什麼?
指名講。
b你看到那個在橋欄桿旁被毛驢驚擾的人嗎?你想想現在的他在說什麼?『點擊課件』
指名講。
在橋欄桿旁被毛驢驚擾的人說：「。」
2.欣賞「橋底下的一艘船」。
師：在張擇端的畫裡面像這樣有趣的生活還有很多。『點擊課件「橋底下有一艘船』』
a問：你看到了什麼?
指名講。
b鄰船的人也指指點點像在大聲吆喝著什麼。『點擊課件』
問：鄰船的人在大聲吆喝著什麼呢?
指名講。
鄰船的人在大聲吆喝著：「。」
3.觀察「挑擔人」、「婦人洗衣服」、「和尚與人傳教」、「茶館閑聊」，體會百姓生活的普通。
問：看著圖，你知道他們在干什麼嗎?
指名講。
4.小結：雖然是一幅靜止的畫面卻讓我們看到當時人們有趣生動的生活情景，(板書：百姓的生活情景)，北宋人的生活是普通的，是有趣的，更是熱鬧的。請看『點擊課件「熱鬧的街市」』
(二)欣賞「熱鬧的街市」，體會北宋時期的人際關系
1.觀察「大官圖」
師：街市上各行各業的人都有，形形 *** 、樣樣俱全。你猜猜這是什麼人呢?你為什麼這樣認為呢?『點擊課件「大官圖」』
生猜想
2.觀察「僕人」『點擊課件「僕人」』
再猜猜這是什麼人呢?他在為誰挑擔呢?
生猜想
3.觀察「擡轎子的人」『點擊課件「擡轎子的人」』
再看這個低彎著腰擡轎子的人，他在想什麼呢?
生猜想
4.小結：從一幅靜止的圖畫里，讓我們看到了權貴的大官、低微的僕人、出賣自己勞動力而生活的擡轎子的人，這形形 *** 的人中讓我們了解到當時人們間不平等的人際關系，【板書：不平等的人際關系】
我們現代人活得比較自由，這就是古人與今人不同，除此以外，在建築上也有很大的差異。
(三)欣賞「樓房橋梁」建築特色
1.觀察「低小的瓦房」
問：看著圖你會用個什麼詞來形容這些房子?跟我們現在的樓房對比有什麼不一樣?(選材、結構)
指名講。
2.觀察「拱橋」
問：跟我們現在的大橋對比有什麼不一樣?(選材、結構)
指名講。
師：我們別小看這虹橋，它可是匯聚著古代勞動人民的智慧的結晶，因為它跨度有40多米，沒有橋墩，而且全是用木頭做成的，現在也沒有人能造到這樣的拱橋，這種造橋方法已經失傳了，多可惜啊，現在我們只能從《清明上河圖》里看著，想像著。
(四)老師簡單介紹北宋時期的交通要道、所用的交通工具、風俗人情……
從《清明上河圖》我們還可了解的很多，如北宋的交通要道、所用的交通工具、風俗人情……
五、學生談體會，揭示《清明上河圖》的歷史價值。
1.問：看了一個又一個北宋時期人們生活的片段後，你有什麼話想對張擇端說?『點擊課件』
指名講。
2.齊讀「清明上河圖使我們們看到了八百年前的古都風貌，看到當時普通百姓的生活情景。」
師：這是一個非常重要的信息，老師想請你再大聲地讀給大家聽一下。
生讀。
師：通過畫還能看到八百年前的古都風貌，看到當時──
生：普通百姓的生活情景。
師：其實這就是《清明上河圖》的歷史價值。
(板書：歷史價值)
師：這幅畫不僅是繪畫上的傑出作品，透過這幅畫我們還能了解到八百年前古都的歷史情況，比如，北宋時期普通百姓生活、風俗人情、人際關系、橋梁建築、交通要道等等，這就是這幅畫的歷史價值。我們把這個信息印在的心裡，傳到每個中國人的家裡，送到外國友人的耳朵里吧!讀-----『點擊課件』
生讀(清明上河圖使我們們看到了八百年前的古都風貌，看到當時普通百姓的生活情景。)
過渡：從你們的朗讀中我看到了這兩個字「自豪」，(板書「自豪」)為我國宋代的小網路全書《清明上河圖》自豪，如果你旁邊是一個外國朋友，你怎麼自豪地清楚地介紹《清明上河圖》?
五、完成「采蜜本」，同學之間介紹《清明上河圖》。
1.老師介紹小組合作要求：
在這里老師有個建議，大家收集的資料整理一下，做成一個「采蜜本」，『點擊課件』，先在小組內合作完成「采蜜卡」，記住給「采蜜卡」起個好的題目，並把有價值的資料選出來夾在文件夾里。最後選一人向外國友人介紹介紹《清明上河圖》
『出示：
采蜜卡
畫名__________________________
年代_________________________畫家__________________________
畫面大小__________________________
畫面內容____________________________________________________
__________________________________
歷史價值____________________________________________________』
2.小組合作完成「采蜜本」，師巡視。
3.學生展示。
六、拓展：
(一)《清明上河圖》背後的事
過渡：請大家輕輕地把采蜜本放在旁邊，好好地把我們的勞動成果保存在圖書角，與大家共享，說起保存我們的清明上河圖，在這八百多年是怎樣保存的呢，圍繞著《清明上河圖》發生過什麼故事呢?有誰收集到?
指2名學生講。
(二)老師出示自己寫的小詩，學生愛國情感得到升華。
1.配樂播放《清明上河圖》畫卷。
是啊，《清明上河圖》的吸引力真大啊，讓我們再來欣賞一下，北宋著名畫家張擇端繪制的不朽傑作《清明上河圖》，他通過對市俗生活的細致描繪，生動地再現了北宋汴京承平時期的繁榮景象。是我國繪畫史上的無價之寶，的確是一顆璀璨的明珠啊。
我不禁由衷而發寫了一首小詩，與大家共勉。
2.老師出示自己寫的小詩，與學生共勉
清明上河圖
歷經風雨八百年，
繁華古都在眼前。
千姿百態眾生相，
盡在綿綿畫中間。
揚名海外震國威，
驚世絕技人人贊。
絕!
作業：
向別人介紹這幅名揚中外的畫。
『板書』 清明上河圖
畫面內容：首段，汴京郊野春光。
中段，繁忙的汴河碼頭。
後段，熱鬧的市區街道。
自豪
歷史價值：了解北宋時期百姓生活
人際關系北宋小網路全書
橋梁、建築特色
……