1. 幼兒漢字大全.
幼兒學習100個簡單的漢字：
爸、媽、我、爺、奶、大、米、土、天、地、馬、花、哥、弟、姐、妹、個、畫、上、下、洗、衣、服、雞、做、過、了、不、樂、出、入、書、本、車、的、你、我、他、她、水、火、木、皮、兒、子、女、大、小、吃、草、魚、牛、兔、鳥、羊、好、家、飛、學、習、校、河、有。
山、田、左、右、雲、朵、老、師、語、文、雨、天、橋、來、去、口、耳、目、足、日、月、禾、竹、沙、發、報、紙、台、燈、電、視、晚、果、笑、也、球、身、體、遠、近、色、聽、聲、無、春、夏、秋、冬、方、園、元、旦、漂、門、香、傘、閃、星、空、藍、紅、頭、床。
識字方法：
1、漢字溯源法：
漢字中有20%左右是象形字、指事字或會意字。這三類字在今天，字形跟字義已經沒有太大的關聯。但如果溯源到古漢字（甲骨文或篆書），就可以非常直觀的理解，這個字為什麼這么寫、為什麼是這個意思。
舉例來說，繩子吊著鍾，組成了一種南方樂器（其實就是編鍾），古代的北方貴族就把繩子吊著鍾這種樂器形象指代南方，這就是南字的來歷，非常形象：上半部的十字頭代表繩子，下半部代表鍾。
至於漢字中其他的80%，都是形聲字，可以看作是形旁+聲旁的組合；而形旁和聲旁，一定是象形字或對其稍作變化。漢字溯源到古漢字，可以更好地理解象形字、指事字等，進而更好地理解形旁和聲旁，進而掌握形聲字。
2、直觀演示法：
低年級學生好奇心強，對新穎事物比較有興趣，通過優秀的課件指導學生看圖畫、實物等等，激發學生的學習興趣，使學生注意力集中，變無意識記為有意識記，變枯燥無味的識記為形象的識記，收到記得快、記得牢的效果。很多字是一種象形字，這種象形字非常形象，如果配合圖片讓孩子記憶，相信效果會更加好。
3、游戲法：
在我們的識字教學中，設計了多種與生字聯系起來的游戲，引起學生的學習興趣，在游戲中鞏固識字效果，激發學生的學習積極性，有效地提高了識字教學的質量。我們課堂上游戲種類多樣，挖金子游戲，開火車游戲，烏龜賽跑游戲，摘果子游戲等，孩子們都非常喜歡參與，這樣無形中提升了孩子學習的慾望和興趣，事實證明效果也非常好。
4、情景法：
在梓學教育識字教學中，通過簡筆畫、動作、語言等，創設情景，使漢字與事物形象地聯系起來，能有效地提高識字效率。與生活緊密聯系的事物往往能夠激發孩子的興趣，在教孩子認字寶寶的時候，我們會盡量讓字與生活結合起來，同時讓孩子參與表演情景，假象情景，讓孩子記憶更加深刻。
5、自學法：
在梓學教育識字教學中，我們非常注意滲透一些識字的基本方法，如熟字加部首法、熟字添筆畫法、熟字換部首法、去部首法，聯想法等。有意識地去歸類，讓學生參與總結，當學生掌握了這些方法後，一些簡單的生字就能自學。
6、比賽法：
孩子們好勝心強，愛表現。特別是在同伴之間，非常積極，在識字時，穿插一些比賽，能提高教學效果。我們課堂經常分組，在游戲時，組與組之間進行比賽，這樣的效果往往比單純做游戲效果要強很多。
7、閱讀法：
將識字與閱讀結合起來，對提升識字效果非常有效，識字的最終目的是為了閱讀，因此，梓學教育在教孩子認會字寶寶後，即開始教孩子如何使用，比如組成詞語，讀小句子，讀小文章，通過組詞，讀句子和文章，進一步加深了字的理解，也讓孩子學以致用，對孩子的信心是一個提升，同時，還培養孩子的閱讀意識，這樣，孩子所認識的字將非常牢固，不容易忘記。
8、千字島階梯想像識字法：
千字島階梯想像識字法是根據字的字形、字義、字理進行變化，並採用黑白圖畫、黑白動畫、彩色圖畫、彩色動畫的形式將一個字進行階梯式的變形，讓孩子不僅能可以快速認識漢字，並且可以記住漢字的意思。由漢字文化教育研究中心秘書長戴汝潛老師參與研發。
以上內容參考網路—幼兒識字
2. 土字旁的好字大全，帶土字旁的寶寶名字
當我們在進行周易起名的時候通常都需要去測算孩子的五行八字，如果算得孩子的五行中有所缺失的話，就可以通過取名的方法來填補。比如說，如果寶寶的八字命理缺少土屬性，那麼就可以在取名時使用五行屬土的字。有很多父母都不清楚如何區分字的屬性，其實這時候選擇相應屬性偏旁的字就是最為聰明的一種方法。下面小編就來跟大家說一說土字旁的好字大全，帶土字旁的寶寶名字。
3. 寶字的繁體字怎麼寫
寶的繁體字如圖：
組詞：
一、寶重[bǎo zhòng]
珍惜重視：他的書法作品深為世人寶重。
二、寶塔[bǎo tǎ]
塔的美稱。過去佛教徒在塔上裝飾金、銀、琉璃等七種寶物，故名。今泛指塔。
三、珍寶[zhēn bǎo]
珠玉寶石的總稱，泛指有價值的東西：如獲珍寶。勘探隊正在尋找地下珍寶。
四、壓寶[yā bǎo]
也作押寶。賭博的一種。參加賭博的一方猜測寶盒內所顯示的方向下注。寶盒的蓋揭開後如與所壓的方向相同則壓者贏。
五、瑰寶[guī bǎo]
特別珍貴的東西：敦煌壁畫是我國古代藝術中的瑰寶。