⑴ 在教育科學研究中需要收集哪些書面材料
教育科學研究中可以採用多種研究方法，但是在其研究之起始，必將收集文獻素材以了解研究背景以及當前之研究現狀。因此，在教育科學研究中需要收集的書面材料就包含了這各類研究內容相關的書籍文獻以及學術期刊等等，對於使用調查法和案例法研究的還需要收集調查問卷和案例內容。
⑵ 藝術類獎項包括作文比賽嗎
第一屆「新苗杯」全國小學生看圖作文大賽參賽說明新苗杯全國小學生看圖作文大賽，是由中國青少年文學研究會、中華國學研究領導小組公室、全國語文教材編審中心等多家單位聯合主，每年兩屆，2010年11月份為首屆，此後每年舉行兩屆！本項大賽屬於全國小學生看圖作文大賽的權威賽事，也是唯一一項全國小學生看圖作文大賽的國家級賽事。大賽本著權威和創新的舉念，受到教育部門的高度重視和認可，同時在稿件的評審工作中也給予很大的幫助和支持。本項賽事為我國小學語文教學，特別是小學看圖寫作方面提供了、更好的教學參考素材，大賽舉具體事宜如下：一、組織機構：聯合主：中國青少年文學研究會中華國學研究領導小組公室全國語文教材編審中心協單位：教育信息網青少年文學藝術網《新秀》雜志社《新課程》雜志社《少兒藝術博覽》叢書編輯部特邀媒體：央視少兒頻道山東教育電視台網路搜索新浪讀書騰訊網易眾教育網中國校園網二、參賽對象：本次大賽共分三組組進行參賽A組：一、二年級B組：三、四年級C組：五、六年級三、作品要求：根據所提供的圖畫素材，任選其中一幅圖畫寫作，或自選其它圖畫進行寫作；要求無錯別字，書寫規范、創新立意、內容健康、積極向上，文字表達順暢；稿件字數，A組50-100字，B組100-200字，C組200-400字。四、獎項設置：大賽獎項設置由固定獎和非固定獎及團體獎組成。固定獎參賽作品獎（頒發國家級獲獎證書及榮譽獎章）特等獎2%名頒發獲獎證書、獎章，受邀成為中國青少年文學研究會高級員，頒發高級會員證書，免四年會費（240元），優先發表其作品，贈送樣刊，在寫作方面跟蹤輔導至小學畢業。金獎5%名頒發獲獎證書、金獎獎章，受邀成為中國青少年文學研究會高級會員，免三年會費（180元）頒發高級會員證書，優先發表其作品，贈送樣刊，在寫作方面跟蹤輔導至小學畢業。銀獎10%名頒發獲獎證書、銀獎獎章，受邀成為中國青少年文學研究會會員，頒發會員證書，免兩年會費（120元）優先發表其作品，贈送樣刊，在寫作方面跟蹤輔導至小學畢業。銅獎20%名頒發獲獎證書、銅獎獎章，受邀成為中國青少年文學研究會會員，頒發會員證書，免一年會費（60元）優先發表其作品，贈送樣刊，在寫作方面跟蹤輔導至小學畢業。優秀獎30%名頒發獲獎證書，受邀成為中國青少年文學研究會會員，頒發會員證書，優先發表其作品，贈送樣刊。組委會推薦獎若干名，頒發證書。非固定獎教師指導獎及組織獎（頒發國家級獲獎證書，可以用於職稱評定）指導一等獎輔導參賽作品50篇以上，獲獎作品5篇以上（不分獎級），頒發獲獎證書，受邀成為本會研究員，頒發研究員證書，在青少年文學藝術網和新秀雜志上免費發表2篇論文或推薦在國家二級省一級教育類期刊上發表1篇論文，並授予「全國語文教學標兵」榮譽稱號；指導二等獎輔導參賽作品30篇以上，獲獎作品3篇以上（不分獎級），頒發獲獎證書，受邀成為本會研究員，頒發研究員證書，在青少年文學藝術網和新秀雜志上免費發表1篇論文或推薦在國家二級省一級教育類期刊上發表1篇論文，並授予「全國語文教學標兵」榮譽稱號；指導三等獎輔導參賽作品15篇以上，獲獎作品1篇以上（不分獎級）頒發獲獎證書，受邀成為本會研究員，頒發研究員證書，在青少年文學藝術網和新秀雜志上免費發表1篇論文，並授予「全國語文教學標兵」榮譽稱號。優秀組織獎組織一等獎組織參賽作品200篇以上，頒發獲獎證書，在青少年文學藝術網上和新秀雜志上免費發表3篇論文或推薦在國家二級省一級教育類期刊上發-2篇論文，並授予「全國語文教學標兵」榮譽稱號；組織二等獎組織參賽作品100篇以上，頒發獲獎證書，在青少年文學藝術網上和新秀雜志上免費發表3篇論文或推薦在國家二級省一級教育類期刊上發表1篇論文，並授予「全國語文教學標兵」榮譽稱號；組織三等獎組織參賽作品50篇以上，頒發獲獎證書，在青少年文學藝術網上和新秀雜志上免費發表2篇論文或推薦在國家二級省一級教育類期刊上發表1篇論文，並授予「全國語文教學標兵」榮譽稱號。優秀文學團體獎組織參賽作品300篇以上的學校或者培訓單位、機構，根據獲獎總成績頒發團體一、二、三等獎獎牌，成績特別突出的學校或單位授予「全國青少年文學創作示範單位」榮譽資質，頒發牌匾及資質認定證書，受邀成為本會高級會員單位，頒發單位會員證書。五、注意事項1、大賽屬於全國少兒看圖作文國家級權威性賽事；每年兩屆，本次大賽為首屆，除規定的費用外不收取任何額外費用；2、參賽作品必須使用組委會統一下發的寫作材料進行投稿；如不選用材料上的圖片，可將自選圖片貼於寫作材料的「圖片素材」標題下方，覆蓋材料上已給的圖片素材；如多人參賽，此材復印有效；3、大賽聘請著名作家、著名媒體撰稿人、教育科研學科負責人、語文教學一線學科帶頭人，少兒教育專家組成專業、權威的評審委員會；4、每件參賽作品需要提交專家評審費10元，通聯費（證書的回寄費用）5元，合計15元人民幣，統一組織報送作品數量達到100件以上，按要求可開據正式票據，用於證明或作為報銷憑證；（此項收費不包含郵遞作品及復印材料的費用）5、稿件字數，A組50-100字，B組100-200字，C組200-400字；6、大賽規定，作品獎一、二、三等獎頒發證書及獎章外，優秀獎及剩餘的所有來稿均頒發由組委會統一製作的精美證書；7、進入高等獎項的作品，同時獲得《新苗杯看圖作文精選集》第一季入編資格，入編作者可免費獲得一冊；8、所有參賽作品，必須帶有作者的法定監護人（家長）簽字，預留聯系電話，否則視為無效；第一季《精選集》收錄工作採取組委會通知、指導教師推薦、獲獎作者自願、作者家長許可的四方印證的方式進行；9、第一屆大賽截止日期為2011年2月30日，以當地當日郵戳為准，或以當日網上發出時間為准，評審時間為3月1日——月底，並建議作者保留底稿，來稿不退；10、大賽最終解釋權歸主所有，並擁有作品的出版權。
⑶ 北京新科技館什麼樣（圖片）
中國科學普及館的展出項目世界一流，可以免費下載展品的設計資料；遊客如果奉獻和公開創新設計與原型，經過專家的評審達到原創，同時具有新穎鮮明的教育效果，可以退回門票費用，同時給予獎勵。這就是改革開放、科學發展觀的偉大成果，當屬領軍全球的開拓創新、獨樹一幟的重大實踐。
以下舉措，能從根本上迅速提高全民素質，樹立嚴謹的科學態度，培訓鍛煉手工技巧，增強工業基礎，花費小，無需正面交鋒就將學術騙子、裝神弄鬼的偽科學、泛濫的學術腐敗、經濟貪污詐騙犯滋生的土壤徹底清除，剝除他們崇高、耀眼的偽裝，無形剿滅由來已久而且浪費資源、消耗青少年寶貴青春時光、毫無意義的傳統科普宣傳，請你就在當地實施吧。
嚴肅而重大的課題：
雷鋒！向我看齊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
考核科技館的量化指標，檢驗當代雷鋒的剛性指標
現在招聘科技館人員和選擇展品的要求嚴格了，要能夠自行設計、製造世界上一流、國際上領先的創新展項，而且要撰寫優秀的文件，將設計、采購、製造、裝配、工藝過程、夾具、量具、理論推算分析過程、調整、校正、整定、標定、維修、檢測、今後的發展、如何簡化為在國際上有競爭力的產品、如何做形象宣傳等等的清晰文件，並且向全社會無償公開，公諸於眾，推進全國人民的科學素質，促進國家競爭力。具有歷史性突破的、不同反響的公益性質。 你能達到這個硬指標嗎？ 歡迎你來展示，我們期待著你的到來！ 這就是革命性的脫胎換骨地變化，是科學發展觀的里程碑性質的變革。
對於國內科學普及展覽館的建設提出以下要求，對於高等院校的教材編寫、教學實驗、畢業論文、教師的論文、職業培訓，都提出同樣的要求，應該作為國策、國家戰略來嚴格推廣實行，並且作為科學發展觀、可持續發展、社會資源充分利用率的量化考核剛性指標：
關鍵是展項要創新，展項的技術資料要完全公開。
要做經得起歷史檢驗的貢獻，要有歷史意義，要服務大眾，要有勇氣和魄力，要充分、高效率地使用社會資源，特別是對於國家財政撥款資助的事業部門、特別是對於國家財政撥款資助的科研項目。
科學普及展覽的人流大（反映了群眾對科技的渴求，也凸顯了現在教育的缺失，核心意義的匱乏）、同一原理和相同設計的產品有許多企業在低水平重復生產，並不是好事情。
現有的展項在設計、製造上就有明確缺陷，損壞率高，演示和互動不能深刻地揭示其工程和科學上的本質；每個展項沒有可以供參觀者免費下載或低價下載的電子文檔系統、詳細地解說，特別是要完全公開地介紹材料、元器件的采購地點、采購價格，非標准部件的加工過程，調試過程，設計和製造時受到的約束，希望參觀者今後回去簡化、改進、發展的具體建議，就是要達到參觀者能製造商業化的產品出售；現有展品製造者都是奔錢而來的，對設計資料保密，使維修成本高、維修周期長（有的要運回去維修），明顯影響展覽效果；准備就此無償提供超過百項創新展項，由附近的各大學在學學生製造，只需提供公共交通費用就可以了。這就是國家戰略，立國之本；尤其要指出，現在大學本科和研究生的實驗課、畢業論文、創新研究都缺乏工程技術的支持，將國家寶貴的資源變成了垃圾，所以就業難，產品在國際市場上檔次上不去，對發達國家沒有高端的威懾力。
籍此，票價不是問題，還可以提高，不但在學的學生會來，社會上待業的人員、企業上的技術骨幹都會來，就是要通過免費的創新教育與基礎技能快速教育，來提高國民的素質。本人已經在**的展覽館，深圳高交會上，以參觀者的身份用各種原型通過英語免費向歐美、日本人介紹了國際市場上尚未出現的許多創新技術。***通過授權在國內外同行銷售全套的創新展項，還可以創收嘛。
以現有的運行方式，運行費用當然居高不下。
本人已經有一個展項的完整資料、原型送達****，歡迎全球任何人免費仿製和改進，這個機器人供電方式，就是從數學分析的結果提出的工程結構，從工程應用上已經是完整的；不足之處是目前只能做到概率解，請觀眾在將來做出純數學的解析解，目前一般的數學研究所和普通的數學博士還無法解答；有兩項展項將向有關部門送審，看是否在保密限制之內，因為具備創新的軍事用途。
現在的大學生上完實驗課，你在實驗室門口堵住他，向他借來實驗教材，就這本教程的內容提問，只要是問題准確、細致，他們保准回答不上來，他剛才還懵懵懂懂的呀，問老師也是瞠目結舌；如果要他製造實驗設備那就是八格牙魯、死啦死啦地也沒轍。現在的學校教學儀器都是從社會上采購來的，實驗講義的原稿是教學儀器供應商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在國外原版科技文獻和資料庫指導下的進口軟體系統、硬體平台、市場上采購的模塊以及專用集成電路和組件的系統集成，科技快餐，現代技術大拼盤。
現已向****免費提供的原型是機器人從平面、曲面、台階上，用腳或輪子取得動力電源，就不必像日本本田機器人那樣背後背負動力電池；清華大學畢業的機器人專業博士到北京交通大學工作後製造並在深圳高交會上展出的機器人還拖帶供電電纜呢，又環保、又創新，還提出了四驅車競賽的新方法；****就是愛國主義、國防軍事、科學普及教育的展項；至於超越國外飛行模擬訓練艙，能產生可控***的設備基礎資料，都已經通知到****，在附近的企業就能製造出來，以本人的孤陋寡聞，尚未見識過同類裝置。還可以指導在學學生撰寫發明專利申請文件（大學知識產權課程和專利代理律師都不教你！），凡此種種，都是提高票價吸引觀眾的硬道理。
現在理工科學生的金工實習、電子元器件裝配實習，都是在組裝一樣的基礎零件和電路板，完成後請教師評分後就當廢品扔掉；畢業論文、創新工程等等都醜陋的不堪入目，任由學生下載網上的資料初級模仿；***就在**中，應該為祖國的下一代提供實踐的課題、充分使用學生的實驗與教學經費，本人願意義務指導他們製造各種創新展項，引導他們跨過書本內容與市場聯系與參與社會競爭的門檻。
你們在維修上有什麼問題，可以發電子郵件通知我：或者撥打電話：，本人將盡快予以答復，因為工業、設備、儀器上的問題，一般都要到現場拆卸、測量、觀察分析。
中國製造的工業裝置和儀器，基本上都是模仿發達國家現有產品而來的，在簡化原有設計上就有重新設計的缺陷，材質不足等等問題；所以，你們的展品故障的徹底解決，往往都是要重新設計更完善的部件、重新製造零件，原來的製造部門又有許多保密，就不能等同於維修進口設備，例如機場的飛機維修公司，就有波音公司完整的維修手冊，對於各種故障的分析、處理，都有非常細致的書面規定，我途經見到他們的厚度5厘米的維修手冊成排地准備著。
本人長期都在為改善自己的工作環境而奔忙，大約要在1年後到2年後才告一段落，在此之前，如果不是你們同意本人製造本人獨立設計的展品，就暫時不到你們那裡上班了。至於你們有什麼疑難問題，本人可以召之即來、來之能戰，戰之能勝、揮之則去，不保證能解決問題，將會盡快趕到，如果解決了問題，將留下完整的電子文檔，說明材料、零件的采購地點、今後的對策，也敬請你們報銷來往公共交通費用為盼。
准備提供創新展項。部分基本素材請見光碟（已經送達****），涉及的范圍和領域將很廣闊。
本人認可文化大革命時期知識訣竅完全無償公開的方式，認為那是對中國工業基礎和科技水平推動的最有效方式，是對社會資源最高的利用率，是中國國情迫切需要的。
一些發達國家使用國家科研經費的研究項目，部分相關的資料是公開的，例如對太空探索所取得的基礎資料是公開的，為全球任何人進行分析和研究提供入門。中國科學院的院士也曾經集體簽名表示要盡可能公開科研資料。
本人提供的展品，將完全公開全部設計、製造資料、全部圖紙、配件采購地點和價格、加工方式、調試修改過程、計算機程序。這些資料可以由你們向觀眾提供光碟、允許觀眾下載，是否收費、是否允許在網上公開、是否允許他人復制展品後出售或展出、是否申請發明專利、是否有償特許國內外科學普及展覽部門生產和展出均由你們決定。歡迎觀眾提出修改意見，如果經過測試有進步意義，你們可以自行改進原來展品。
對於低齡、低學歷的觀眾，目前不能看懂光碟中的內容，隨著年齡、閱歷、學歷、經驗的增長，在升學、工作後，必將逐步加深理解；無論如何，都比當下走馬觀花的效果要強。進一步的發展，是用電子文檔回答觀眾的專題問題、為觀眾特殊要求製造展出項目、為企業提供應用技術服務，解決技術難題，而且繼續貫徹答復完全公開的原則。還可以為觀眾提供親手製造展出項目的實踐環境。
對於控制部分，盡量採用模擬計算機、盡量採用分立元器件，其次才是採用通用集成電路構成的電子線路。
對於機械部分，要預先作成本預算，採用數控加工中心製造的外觀和性能好，價格必然高；手工用電動工具加工就必然是本人倒賠加工費用，工時長、不規整，適合於限定收購價格的要求，同時指出，在國內外，手工加工為主製造的裝置，市場價值一概高於採用機床加工為主和批量生產的裝置。
本人足夠大度，在沒有先決經濟要求的條件下，允許任何方面運用本人獨立提出的基礎設計資料製造展品。而且，對於製造成本高於5000元的展品，如果沒有出售展品累積的資金，本人一律不做，由你們自由選擇製造單位和個人。
提出這種方式的背景
由於本人清楚地知道如今各校的學生模擬電路設計能力低下，也就是部分學生能編制一般的計算機程序罷了。從模擬電路到高頻電路，不是給出線路就可以模仿出來的；以醫療電子儀器為例，進口儀器對於信號處理前置部分，就有用分立元器件為主的，國內按照原線路仿造，性能就達不到原裝的水平，這就是對基礎電子線路理解不深刻的體現。
只要本科生調試不出來的，研究生也一樣，解決的方法就是採用專用集成電路、採用進口整機，系統集成嘛。
就以本人文化大革命時期在**的現場親自觀察，*****廠自製了射流邏輯控制的沖床機械進料裝置、***廠自製車床和刨床、***廠自製半自動車床、***廠自製線切割機床等等，都在生產中實際發揮了作用。究其技術支持，是當時的圖紙在國內完全無償交流、行業之間免費復制設計圖紙，當年時興全國統一設計、大合作、集體攻關、大協作、全國一盤棋。
如今在舉國科研體制下，相互封鎖，以鄰為壑，大家都是互相為敵，勾心鬥角，爾虞我詐，一個工作單位內都相互敵對、保密、封鎖。就中國的工業基礎而言，在市場競爭之下，從日用品到工業裝備，零配件不通用、沒有互換性；設計圖紙嚴格保密，給維修帶來了極大地困難；其結果是各企業同功能產品的生產模具大量重復，在生產、物流、銷售和維修行業的配件倉庫儲存量大；結局是日用品、設備報廢快、社會資源浪費巨大。
國家對科研院所、高等院校投入的教育和科研經費巨大，而低水平重復研究現象普遍，在校學生的創新設計基本上都派不上實際用場。學生就知道上網下載線路，科技書籍無法直接指導基礎設計，教師自己也茫茫不知所然；企業中個別生產設計能力強者，以市場佔有率為目標，並不公開技術訣竅，也不對國外先進產品構成技術威脅。
所以，十分有必要將基礎教育與生產實際向結合的題材技術關鍵向社會免費公開，只要不是涉及到該領域前沿、不是與軍事技術直接相關的，都有這個必要，以此提高全民的科學素質，這就是一個戰略的眼光和決策。
古人有曰：取法乎上，僅得乎中。引領世界科技潮流對於國內工程技術人員是太難了點，他們還迷茫地摸不著北呢，要想趕超世界先進水平實在是不知所措。領導要他們將產品升級換代、改變產品結構，他們還在對國外產品跟蹤、模仿、進行逆向工程的圈子裡面打轉呢。所以，就要提供具備實用價值的展品，達到奢侈品的檔次；這樣對於參觀者具備前瞻性，企業能通過簡化設計，做出進軍世界市場的高端產品。
(網友xiajhua8) 創新升級改造引進消化吸收，變成學、偷、搬、抄以及改退。頭目到死都不明白。
為了節約開支，就以機電與電子技術為主題。
財務與招標
你們可以指定、推薦任何有資質的公司，本人與該公司之間進行財務的聯系；也可以與你們實報實銷，接受財務審計。
本人身先士卒，率先垂範，無私奉獻，勇於奉獻，甘當鋪路石、道釘、鐵軌、螺絲釘、銷釘、枕木、基石，創建公益性質的就業見習基地、免費培訓基地、產業孵化基地，無償地用不可替代的方式鼓勵和支持任何人創業。
送你去觀看美國太空梭發射與返航，請你去按動核爆炸實驗的按鈕，你又能學到什麼？
必須全面調查社會現狀，要從基本設計依據學起，要知道根據功能採用何種結構，找到最佳的器材采購地點，熟悉具體的加工工藝過程，這才是完整、系統、全過程地學習進程。
用金融投資來拉動內需、增加就業機會就太俗套、太淺顯了、在目前的社會環境下也太腐敗了；人們所說的「充電」提升自己的能力，化學二次電源的充放電是有循環壽命的，容量要隨著充放電次數增加而遞減地！人是可以植入義齒，它與人們與生俱來的牙齒區別之一就是無天然的根基，要經常清理，而且不容易清理；我們要發掘新的商業空間，更換化學電源的活性物質、賦予新的反應機理。
以上舉措，能從根本上迅速提高全民素質，樹立嚴謹的科學態度，培訓鍛煉手工技巧，增強工業基礎，花費小，將學術騙子、經濟貪污詐騙犯滋生的土壤徹底清除，剝除他們崇高的偽裝，請你就在當地實施吧。
⑷ 如何發揮視頻展示台在多媒體教學中作用
作為多媒體教學的重要「角色」——視頻展示台已被廣泛地運用於課堂教學中。基於視頻展示台的投影教學操作方便、效果顯著，受到了廣大教師的歡迎。但是，在實際使用中，由於一些教師對設備的性能不了解，技術不熟練，致使視頻展示台在使用中存在不少問題。那麼，如何充分發揮視頻展示台在多媒體教學中的作用呢？功能和優勢視頻展示台是一種先進的投影演示設備，它把實物、模型、透明膠片、幻燈片、文稿等，通過CCD數字攝像頭清晰地輸出到顯示設備上，並可將數字視頻信息存儲到計算機里，它還可以和多種外設如投影機、AV監視器 等相連，組成理想的演示系統，方便地應用於教育教學以及科研演示領域。 1、功能目前，絕大多數視頻展示台都具備400電視線以上的清晰度，圖像逼真、生動，帶有輔助照明設備，具有自動白平衡調節功能，可調整文稿或膠片的色差；有變焦和自動聚焦，黑白彩色翻版、正負片翻轉等實用功能；同時還具有多路信號輸入輸出埠，能夠方便地與計算機、電視機、錄像機、影碟機等設備連接，並具有多媒體教室「集中控制器」的功能，與投影機配套構成一套完美的電化教學演示系統。此外，視頻展台還拓展出一些其他功能，如可與顯微鏡相連接用於微觀現象的演示等。視頻展台壽命長、體積小、噪音低、使用方便，可代替傳統的實物投影、幻燈機、膠片投影儀等，真正實現一機多能，一機多用。 2、優勢視頻展示台降低了投影教學的難度，減輕了教師的勞動強度，使教學軟體的製作更為便捷，教師可將文稿、圖片等當場演示。通過全方位攝像頭的轉動，即可簡單地演示拍攝平台上的實物，又可不受演示台的限制，拍攝並現場直播或放大一些不宜觀察的實驗現象和實驗過程。它為多種教學軟體的組合運用提供了方便，可以靈活演示實物、實驗、文稿、圖片、幻燈片、負片等。同時，它對各種模擬視頻信號也提供了良好的應用介面，在教學過程中，降低了多種媒體應用的復雜性。 問題和缺點如上所述，視頻展示台繼承並發展了傳統投影設備的優勢，為電化教學開辟了一個先進的應用平台。但是，面對這種新式「武器」，大多數老師還不能得心應手地把它應用在教學中。比如，有的教師僅僅把視頻展台作為一種視頻切換工具或簡單文稿演示，對於視頻展示台這樣高檔的教學設備來說無疑是一種浪費。 1、教學中的問題 有的教師對資料、素材的運用隨心所欲，不注意對教學信息的加工和處理，雖然利用了視頻展台這種電教工具，卻忽視了教學的質量和目的。其次，有的教師在傳統的黑板上可以揮寫自如，而在視頻展示檯面前卻束手無策，甚至不知如何板書。其實，從常規的投影機發展到視頻展示台，其最大的優勢就是可以直接板書，並在投影屏幕上實時再現出來,這就是視頻展示台的板書功能；還有，在教學實踐中，有的教學軟體雖然畫面形象生動，富有表現力，但卻缺乏相應的教學性；有的由於採用現成的圖片或文稿，卻缺乏主題；有的教師在設計軟體時，長寬比例不當，難以整體展現；還有的軟體表面凸凹不平，畫面平淡，其投影效果不理想。所以這就要求上多媒體課的教師在課前做好充分准備，把搜集到的教學信息、資料、素材進行深入細致的加工處理，有的放矢，這樣的教學才能產生事半功倍的效果。 2、操作中的問題 視頻展示台是通過攝像頭翻拍的方法來實現圖片、文稿、實物展示的。但在實際操作中，有的教師在演示文稿時，總喜歡把整頁文稿全部都顯示出來，這樣，就容易造成因字體小而看不清楚，正確的操作方法應該是局部演示或重點放大。再如，演示較大頁面的文稿或圖片時，不能全部展示在屏幕上，這樣，應該轉動攝像頭，調整好焦距，再展示其他部分，而不要移動文稿或圖片，除非只展示某一局部。再比如，在演示實物時，應盡可能避免物體的運動，因為物體在運動過程中，攝像頭因補光不足會出現忽明忽暗的現象；另外，由於光照弱，所需光圈大，畫面容易模糊不清。一般來說，當拍攝物體過明或過暗時，會產生畫面模糊現象或亮度偏色；焦距沒調整好，同樣會使畫面忽明忽暗，或者對比度過大，或者色彩失真等，這些是因視頻展示自身的缺陷造成的結果。 總之，視頻展示台在多媒體教學中的應用廣泛，在教學過程中，要掌握它的特點和優勢，才能讓視頻展示台充分發揮作用。
⑸ 老師需要什麼樣的教學神器
教師工作不易，她不僅是一個管理者，管理幾十人的團隊，還是一個演講者，也是一個學生，簡直身兼數職，隨著互聯網發展，教學方式，溝通方式也隨著變更，以下介紹十二款教師工作必備的工具（只有最後一款islide只有網頁版,其他11款都有APP）適用於幼師，中小學老師，培訓老師。最後還介紹了一些教學資源網站，製作不易，花了兩天時間統計，收集資料信息，請多多支持。
一：十一款教學類以及工作效率提高類工具
1，Mindmaster：一款思維導圖工具（腦圖），用思維導圖備課、寫大綱
如果你是中小學教師，那麼日常備課、撰寫教學大綱肯定是非常有必要的了，至於怎麼備課，每個老師都有自己的方法，這里想推薦用思維導圖來備課。
教學大綱一般包括的內容很多，比如教學目的、教學要求、作業分配等等，如果你所在的學校條件好，你還要製作教學課件，PPT之類，整個做下來也挺耗時的，如果你用思維導圖把課程中心內容整理和展示出來，在課堂上給學生展示也很方便；另一方面，你把做好的課程大綱導出為PPT、PDF也毫無壓力，學生只要人手一份就可以隨時復習。是不是超級方便
Mindmaster一款免費在線思維導圖工具，可以在手機、電腦上同時繪制課程大綱。當你創建一個節點，點擊右鍵，就可以選擇創建下級，同級的節點，當然也有很多很方便的快捷鍵，Enter 創建下級節點，Tab 創建同級節點，還可以標注優先順序和進度。並且你所有的數據都會保存在雲端，當然，最後你還可以導出圖片、PDF文件以及TXT文本等等。
在MindMaster導圖社區里有各行各業的經典導圖，在裡面尋找自己想要的精選干貨，老師只要在導圖社區中輸入「教育」「語文」「歷史」"政治" 「考研」等關鍵詞，就可以找到很多相關導圖，用這個很適合做各類大綱或者開發思維，先學習別人做導圖的邏輯，之後就可以自己做導圖了。對於老師和學生來說，導圖 簡直就是發散思維與整理提綱的利器。
一個教育孩子的思維導圖
中國古代經濟的歷史發展
全平台也是我選擇它的一個重要原因，win、mac、安卓手機、iphone、ipad、網頁版，基本一個賬號就可以走天下啦！
一鍵導出和分享這個也是加分項，你可以一鍵分享，也可導出：如Office、PDF、印象筆記和圖片等多種文件格式。
還有在線協作功能。
2、希沃授課助手
和「班級優化大師」一樣，這個也是Seewo自己研發的一款授課工具。
可以替代ppt遙控器用手機無線操縱課件播放。
可以替代實物展台，用手機拍照直接推送到投影上。比如說上課默寫，學生默寫的時候我巡視，挑選一個學生的默寫本拍照，快速推送到投影上，然後集體對照批改。
可以實時投影手機屏幕。開家長會的時候，可以投影展示給家長看如何使用手機各種APP。
3、青檸設計：一款圖文編輯工具，不會ps的人也可快速做海報設計；（手機端與網頁端）
教育培訓老師需要發招生海報，放假通知，課程介紹海報，中小學老師也需要發宣傳公告，手抄報，頒布比賽獎項通知，喜報，開學典禮邀請函，不懂PS，沒有設計基礎怎麼做，可以套用青檸設計模板，只需更改文字圖片，在手機上即可快速做成招生計劃，活動計劃，得獎通知，邀請函等各種公告通知。搜索"教育」」通知「」公告「」邀請函「關鍵字，就可以出來相關模板，重點是模板素材還免費，可商用。
該軟體還自帶摳圖功能，人像扣圖後可以給人物加框，使用方法：點擊扣圖後的人像—點相框—點擊需要的外框模式，很適合給獲得重大獎項的同學做一個特寫海報。
4、CS掃描王：文字識別與文檔格式轉換APP
老師經常看課本以外的書，當看到一段內容很好，一篇文章很棒，是不是很想把內容輸出分享給同學們，但是傳統的方法如果要一個個打字或者拍照會影響效果，有什麼快速方法可以快速將書中內容轉換成可編輯的文字或word格式。網上一搜，就結實了CS掃描王。掃描圖片和文字並支持轉換成各種文檔；
4.1、將圖片轉換成指定文檔格式：在書中或者宣傳欄上看到一個不錯的表格，想收藏下次可以套用，要自己手動去execl或者word中做嗎，nonono，用CS掃描王拍照，然後調整成你想要的區域（就是移動周圍的八個小圓圈），拍下的表格圖片即可轉換成可編輯的電子文檔格式。如有有下面一個紙張word表格，你找不到原始的word文檔了，重新做一個嗎，oh,no,你肯定要崩潰了吧，這時可以使用CS掃描王，既可將紙質word圖片掃描轉換成電子word檔。而且還可以對該電子word文檔進行編輯修改。所以當領導讓你做一個什麼表格時，可以先去網上找一份類似的表格，然後拍照就可以編輯了。
4.2、支持將轉換PDF轉換成word,PPT的功能，
在工作中word，excel轉PDF大家都知道方法，那PDF轉word,轉excel是不是難倒部分人了，CS掃描王就支持PDF轉Word,表格，PPT的功能。
4.3、掃描識別圖中文字，保存為你想要的格式；看到書中或者圖片的文字內容，想要搬運到word中編輯，不需要一字字敲打，只需拍照即可識別。
5、堅果雲：自動實時同步文件，備份文件的工具（手機端與網頁端）
一個文件實時同步網站，自動同步文件，備份文件，電腦中的文件,照片，視頻自動同步到手機，平板，供您隨時隨地訪問。還有離線收藏功能。
老師們有時候在辦公室做到一半的課件，需要帶回家做。傳統的方法是，通過U盤拷貝，但是太不方便了！趕緊丟掉USB線。
而使用堅果雲，就在本地創建一個自動同步文件夾，實現自動同步，再也不需要擔心自己，文件沒有上傳的問題了：
而且創建的課件，也可以創建分享鏈接，分享後，學生可以直接在手機上打開查看，非常方便：
還有一個堅果雲收件箱工具，可以用來收作業。有時候，老師會布置一些線上作業，如果學生一個一個發給老師，老師的工作量就太大了！
使用堅果雲收件箱，老師只用建立一個文件夾，學生不用登錄注冊，就可以把自己的作業交上去了！
6、剪映：一款視頻編輯工具，可處理視頻切割變速
老師也經常需要處理學生們學習生活類視頻圖片，如果想把學生一次活動中的很多照片與視頻合集到一個視頻中，就可以使用剪映，十分鍾的視頻可以通過變速變成三分鍾，我的小視頻絕大部分都是它做出來噠～優點是全免費，功能多，無水印。新手小白很容易上手，每次有很多張照片和長短不一的視頻想剪輯到一個視頻中都找不到合適的模板，我都會用剪映，配上音樂與視頻特效，分分鍾做出同學們Vlog視頻大片。
7、釘釘：一款工作商務溝通，協同，智能移動辦公平台。
提供學校、教育機構等在線上課的全套解決方案,停課不停學。
【在線課堂】老師可隨時隨地在線教學,支持與學生連麥等課堂互動,視頻課程還可以反復觀看。
【家校本】在線上課後,老師可以通過家校本布置功課作業,及時鞏固課堂所學的知識。
【打卡任務】在家上課,也要注意鍛煉身體。老師可以發布運動打卡,讓學生在家也養成鍛煉的好習慣。
釘釘好用的功能點：
禁用點贊，集中學生注意力，最新版電腦端釘釘發起直播里有禁止點贊功能了。
配合使用「填表」功能隨堂測試，用EXCEL的函數能快速批改標准化試題，希望釘釘課堂功能里加入簡單的選擇、判斷、填空題的批改功能，能增強課堂粘性。
作業一定是誰改誰布置，其他人只能看到有人交作業但看不到提交內容，年級聯播尤其注意。
8、班級優化大師：一款專為中小學教師打造的班級管理工具，擁有點評學生，收發作業，分析報告等功能，讓班級管理更簡單。班級優化大師有網頁版、手機版（含安卓和IOS）和PC版，其中網頁版功能最全。
為我一直的班級管理都是用積分模式的，每個單元的積分用Excel計算發送給家長，即時反饋這一點就有所欠缺，但是讓我每天反饋學生的進步情況，也沒有那個精力。一直以來都希望能找到一款APP，能方便的記錄學生每天的表現，然後推送給家長，直到最近我發現了「班級優化大師」。
優點有很多，比如：電腦端可以迅速導入全部學生的姓名，不過因為APP里的學生排序是按照姓氏首字母，所以建議在導入的名字前面加上學生的學號，這樣即使學生多一些，記錄加分扣分也會很迅速找到對應的學生，另外記得，學號在10以下的同學，學號前要加個0來佔位。
比如：軟體通過學生的表現，來進行加減分和角色升級，和我的游戲化學習積分規則完全相契合起來。每周數據可自動記錄、歸檔和計算，亦可一鍵發送至家長端，同時，家長只可能查看到自己孩子的信息，所以可以關注到的是孩子自身的進步或者退步，而不是和他人的比較，避免心態失衡。
比如：家長關注班級後，老師可以通過軟體看到家長電話，方便我電話溝通。
這是我其中一個教學班的部分評價設置：
所有的評價都是可編輯，可自由增減的，可單獨選擇學生也可批量選擇學生，除了這種固定帶計分的點評，還有沒有分值的文字評語，本身系統也有類似星星、月亮、太陽這樣的升級系統，可以篩選日期統計得分，能導出excel文檔，家長通過客戶端能看到自己孩子在校的表現，我習慣是用這個積分系統配合兌換類似「免作業券」「積分翻倍券」「和某人同步分值」之類的虛擬游戲券讓學生提起興趣，積極參與班級生活，定期用積分兌換特權或獎品什麼的，目前來看，至少初一的學生積極性還挺強的。
9、一起作業：一款專為小學生研發的在線學習app
為中小學英語、語文、數學老師精心准備和教材同步的課後作業、練習題，老師們可以結合課堂學習情況，一鍵布置課後作業；系統根據學生完成情況進行自動批改，提供學生知識點掌握情況的數據報告反饋給老師，讓老師隨時了解學生學習情況，實現輕松備課，輕松教學，提分顯著；學生端同學可以自動批改，錯題重做，不需要再等老師批改錯題就可以重做，反復練習。此外，一起作業老師端還可以智能組卷、通過強大的學情分析進行學情評估，還可以發送作業通知、班級通知等，促進與家校溝通。
10、我要自學網：一款全方位視頻學習平台（手機端與網頁端）
提供全方位軟體學習,有電腦辦公，3D教程,平面教程,多媒體製作教程,辦公信息化教程,機械設計教程,網站製作教程,電腦培訓。老師經常需要做excel，PPT表，如果需要提高PPT,excel能力，不用再去看枯燥無味的書，不要再參照書去找電腦上的圖標按鍵了，直接在我要自學網中查找視頻，手把手，APP直接視頻教學展示，直觀看一遍就懂。
11、青檸手帳:一款寫日記，寫計劃的圖文編輯APP。
功能：可以在手機上寫日記，記賬，寫計劃，教學記錄，工作匯總,並適合做長圖海報，非會員可以做五頁長圖，夠放足夠信息與幾十張圖片，特別適合幼師或者小學老師用手機做課件或者做活動匯總。
12、iSlide是一款基於PowerPoint的插件工具，專治PPT的不足：
你與課件高手之間只差一個islide,做課件，做課件一定要加入插圖，通常我們會去網路圖片找，但是網路上圖片清晰度各有差異，用了islide就可以直接在PPT里找，它提供很多高質量無版權的圖片。能經常做PPT的人都知道。如果沒有事先設置自定義主題字體，而且如果使用多個字體，後期就不能一鍵統一字體，如果靠人工一個個調整，不僅浪費時間，而且容易出現遺漏，這時就需要像iSlide這樣的插件來解決，插件可以一鍵統一字體、段落；批量刪減文本；圖文一鍵對齊；PPT配色自動載入；PPT長圖這些PPT本身沒有的功能。選擇islide理由有很多：
12.1、素材模板多，內置200,000+ PPT模板，一鍵插入PPT，不必再為找素材而苦惱！
12.2、使用方便，三步搞定PPT設計，➀選擇主題——➁插入圖示——➂添加文本 自由組合各種庫資源素材，更多「一鍵化」功能讓PPT變得簡單起來！
二、教學資源搜索站
中小學教師需要搜索大量的教學資源與課題資源，只有直接訪問一些優質教學資源站，才能省時又高效。
羅列一些不錯的教學資源站：
1、資源類網站：
國家教育資源公共服務平台
http://www.eyun.cn/
教研網
http://www.zgjiaoyan.com/
學科網（主要為教師提供專業的中考、高考教學資源。學科網擁有大量豐富的試題、試卷、課件、教案、視頻等教學資源數百萬套。）
http://www.zxxk.com/
中考資源網
http://www.zk5u.com/
小學資源網
http://www.xj5u.com/
中職教學資源網
http://www.cnzj5u.com/
綠色圃中小學教育網
http://www.lspjy.com/
高考資源網（高考資源網網站擁有試題、試卷、課件、教案、學案、素材、作文等教學資源300多萬套，內容涵蓋高中九大學科，53個版本備課資料，每日更新教學資料2000多套。具有資源多、更新快、內容全、質量高等主要特點，現有教師會員達800多萬，是國內最大的教學參考資源網站之一。）
2、綜合類學習網站：
網易公開課
https://open.163.com/
K12教育論壇
http://sq.k12.com.cn/discuz/forum.php
中國教育和科研計算機網
http://www.e.cn/
我要自學網
https://www.51zxw.net/
3、教育視頻網站
第一視頻教學網
http://video.1kejian.com/
中國教師教育視頻網
http://www.jspxe.cn/
4、課件下載網站：
好課件吧
http://www.goodkejian.com/lists.htm
第一課件網
http://www.1kejian.com/
語文新課程資源網
http://xy.eywe.com
⑹ 關於教育的200字經典素材
良好的個性勝於卓越的才智
嬰兒的情緒,是認識世界的反映
天賦如同自然花木,要用來修剪
對孩子來說,生活就是一所學校,一草一木都可以成為研究、探索的對象
幼兒的學習是全方位,並不局限於讀寫算和各種技藝
教育上操之過急和緩慢滯後,都會摧殘孩子正常的心理發育
任何行業中,走向成功的第一步是對它產生興趣,幼兒學習更是如此
教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始
父母在教育孩子的同時,也在進行自我教育
父母是天然的教師,他們對兒童,特別是幼兒的影響最大
激發幼兒的求知和學習的慾望,遠比教會有限的知識有意義得多
父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣,並由此樹立孩子的信心
教導兒童的主要技巧,是把兒童應做的事變成一種游戲的
一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
母愛是人世間最神聖的感情,應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間
孩子在幼兒其間,蘊藏著無限的可能性,需要父母加以挖掘和引導
只要教師和家長協調一致,才能形成教育的合力
父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識
在達到理智的年齡之前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象
父母教育孩子的過程,也是自身不斷感悟和學習的過程
教育的藝術不在於傳授本領,而在於極力、喚醒和鼓舞
使一個人發揮最大能力的方法,是贊賞和鼓勵
父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師
孩子的理性是不斷成長的,不要喂養他們,而要引導他們
只要家長善於利用,生活中的每個細節都可以用來教育孩子
在生活中學習,是幼兒最有效的學習方法
性格塑造始於嬰兒時期
如果你真的愛孩子,就該送他「出海經風浪」
想像與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中,並從中受到教育
適時引導孩子講故事,這是保持他們思想活躍的絕妙方法
結合童話寓意,引導孩子去思考、探索,比單純說理要深刻
簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理
豐富的想像力比書本知識更重要
在孩子的世界裡,一切東西跟人一樣,都是有思想、有感情的
運動貴有恆,飲食貴有節
孩子自己動手製作小玩具,雖然粗糙,但遠比得來現成的精美玩具快樂
沒有體諒和信任,便沒有友誼
一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始
父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校
教育幼兒除了要有耐心之外,還要講究方法和技巧
孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言,需要父母用心去發現和體會
育兒過程有艱辛,也有歡樂
沒有一個朋友能比得上健康,沒有一個敵人能比得上疾病
對症下葯方可治癒疾病
家庭教育的任務,首先是父母教育、父母學習
參考其他網路回答的
⑺ 關於「教育」的人物素材有哪些
1、麥克斯韋是19世紀著名的數學家和物理學家，當他還是個孩子的時候，他的父親讓他畫一個裝滿秋菊的花瓶的靜物畫。麥克斯韋爾的花瓶是梯形的，菊花是圓形的，葉子用奇怪的三角形表示。他細心的父親立刻注意到小麥克斯韋在數學方面的天賦，開始教他幾何和代數來培養他的數學才能，他成為了一名著名的數學家。
2、愛迪生小時候曾被他的班主任認為是最愚蠢的學生。然而，他的母親認為，當老師在他面前說學生「愚蠢」，這表明老師是不稱職的。她把他帶回家，教他兒童的心理特徵，並盡她所能鼓勵愛迪生做更多的實驗。愛迪生之所以成為世界上偉大的發明家，是由於他母親的教育和對期望效應的正確運用。
3、一個大約一歲的小男孩被他年輕的媽媽帶到公園去玩。在十幾級台階下面，小男孩掙脫了母親的手，准備自己爬上去。當他爬上那兩級台階時，他覺得台階很高，回頭看了看媽媽。她並不想伸出手去幫助他，但她的眼睛裡充滿了愛和鼓勵。
小男孩打消了讓媽媽抱著他的念頭，開始用四肢小心翼翼地往上爬。他吃力地爬了上去，他的小屁股高高翹起，他的小臉因疲勞而發紅，但最後他還是爬了上去。年輕的母親拍拍兒子身上的泥土，在他紅紅的臉頰上吻了一下。那個小男孩就是亞伯拉罕·林肯，美國第16任總統。
4、居里夫人一生都在忙於她的科學工作，但她也很善於花時間教育她的孩子。例如，當他們的女兒不到一歲的時候，讓他們與陌生人廣泛接觸，去動物園看動物，去公園看綠草、藍天、白雲，感受大自然的美麗。孩子長大後，居里夫人又開始教他童謠和童謠。
當他們長大後，他們開始智力訓練和手工製作，如彈鋼琴，繪畫，泥塑，並讓他們自己在花園里種花和蔬菜。他們還抽出時間和他們一起散步，告訴他們許多關於植物和動物的有趣的事情。她的教育嘗試從物品開始，每天更新，以提高孩子的興趣。
5、馬克思十分重視通過游戲對兒童進行家庭教育。他認為良好的家庭氛圍是教育孩子的重要條件。
雖然馬克思工作很忙，但他總能抽出時間和孩子們在一起。晚飯後，馬克思給孩子們講故事，做了一艘剪紙用的汽船，和孩子們一起在一個大盆里駕駛汽船。有一次，小女兒埃琳娜在玩帆船游戲。
爸爸用手輕輕攪動著盆里的水，水頓時「波濤滾滾」，小埃琳娜頓時驚慌失措，擔心翻船。「別慌，使勁吃，讓船迎著風浪，使勁向前！」在父親熱情的鼓勵下，女兒鼓起她的小嘴巴，拚命地吹。那艘船確實是逆著浪前進，繼續不穩定地航行著。10歲的埃琳娜正在為一個家庭游戲填寫表格，她說在游戲中她最喜歡的座右銘是：「繼續前進！」
馬克思夫婦很重視兒童早期的智力開發。在他們學會閱讀之前，他們會帶著表情給孩子們朗讀他們最喜歡的經典作品，如《堂吉訶德》、《一千零一夜》、《神曲》和莎士比亞的戲劇。這樣做，不僅豐富了家庭生活，而且培養了孩子們對文學的濃厚興趣，以及良好的閱讀習慣。
⑻ 完成一個小學課題研究都需要准備哪些材料與資料
中小學教師如何進行課題研究
第一，教師進行課題研究是教師專業成長的需要。時代發展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社會里，要立足就必須有不斷學習的意識和能力；要有勇於實踐、創新的能力。為了適應素質教育對我們老師提出的新要求：教育、教學工作的模式由「經驗型」轉向「科研型」。實踐表明：一線教師在教育教學上能積極參與教科研的實踐，自覺學習理論，更新教育觀念，以科研帶教研，以教研促教改，對提高教師自身的素質大有裨益。
第二、解決實際問題的需要。做課題研究主要是為了解決教育、教學中發現的問題，遇到的困惑。這些問題包括自己教學實踐的問題、有學生行為習慣、道德表現的問題、有學校教育的問題，還有學校管理模式的問題。
第三、有助於養成嚴謹的工作作風。課題研究的嚴密性，也促使教師的教育、教學工作更加科學化、系統化。
第四、有助於形成科研教學意識。做課題時少不了要查閱大量的資料，當你閱讀了大量的有關教育、教學的書籍後，就有利於形成自己的教學理念。教科研實踐活動不但轉變了教師的教育觀念，重要的是使我們養成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的行為習慣；自覺地去改進自己的教育手段和教學方法，進行反思教學。
綜上所述，課題研究是當代教師工作的基本方式之一，是當代教師進行學習的方式之一。課題驅動，行動研究是教師自我發展、自我提高的基本方法，教師職業化要求我們必須研究教育。必須由「教書匠」向科研型教師轉變。中小學教師進行課題研究要做到：
一、走出教育科研誤區
中小學教師上的一堂好課、潛心鑽研而寫成的一篇好教案、富於獨創性的幫教策略使得一名"差生"取得了進步、自編了一道好題將一個差班轉化為優秀班、將一所學校轉化為名校等也都可以看作是教師個人和學校取得的教育科研成果。如果我們承認了這一點，對提高教師的科研積極性，提高教師工作的創造性，將會有很大的推動作用。
鑒於教育科學研究是以教育實踐為基礎的，因此中小學教師應該具有教育科研能力，這在教育界已形成共識。但是，將這種新的理念付諸實踐，傳統觀念或多或少地還在影響、制約著我們。在大量調查中，我們發現不僅中小學教師自身，甚至許多基層教育行政領導都對中小學教師參與教育科研存在諸多認識上的誤區：
「遠離教育科研」。中小學教師的工作是一種簡單的重復勞動，沒有什麼可研究的。他們的工作質量所依賴的就是愛心、責任心和長期積累的經驗，與科學研究距離甚遠。
「難」字當頭。認為科研工作是一件非常難的事，遠非中小學教師能夠勝任。相關的認識還有："科研是少數人的事"、"評價中小學教師工作能力不應包括科研能力"等等。
「忙」字當頭。許多中小學教師認為自己的日常工作如此繁忙，哪有時間搞科研工作?如果領導提出這樣的要求，只好東拼西湊一篇所謂的論文應付差事。
「教」字當頭。傳統觀念認為教師的工作就是"傳道、授業、解惑"，受此影響，許多學校領導有這樣一種觀點：教育教學工作與科研工作是互相矛盾的，教師如果在科研工作上投入過大精力，勢必影響教育教學工作的質量。於是經常會聽到這樣的說法：搞科研就是想成名成家，不安於中小學教師的本職工作，等等。
"文"字當頭。許多主管教學的領導認為，科研工作就是寫論文，考核教師科研水平的惟一途徑就是檢查論文，沒有發表論文或出版著作就是不具備科研能力。
「怕字當頭」。學校和教師普遍認為，教科研課題研究工作比較麻煩，周期性長，見效慢，程序要求比較嚴格為此，參與課題研究缺乏積極性。
「不字當頭」。目前多數學校和教師，因為缺乏必要的培訓與學習，對為什麼要搞課題研究，課題研究是做什麼，怎樣做課題研究，做的結果會怎樣等問題不清楚，因此對課題研究工作不聞不問。
新時代的教育呼喚著更多的中小學教師積極投身於教育科學研究，盡快從"教書匠"型教師轉化為"專家型"教師，從"經驗型"教師轉化為"科研型"教師。而使這一目標得以逐步實現的當務之急是教育行政部門、中小學教師自身以及許多有關方面轉變觀念、提高認識、走出誤區。要提高認識，需要正確的理解以下關系：
教師的工作與教育科學研究。所謂教育科學研究的過程是指從教育實踐中探索符合教育發展的客觀規律，反過來指導教育實踐的過程。故此教育實踐應該成為教育科學研究的基礎和檢驗教育科研成果的依據。而教師的日常工作恰恰就是教育實踐活動。因此可以說教師的日常工作其實就是教育科學研究活動的組成部分。關鍵問題在於教師是否以研究的態度對待自己的工作，是否在日常工作中，圍繞教育教學中存在的問題，有目標、有計劃、有步驟不斷地學習、積累、總結、反思、創新。
教育教學能力與教育科研能力。一位教師具有較強的教育教學能力，其評價標准之一必定是有良好的教學效果。而產生良好教學效果的基礎除通常意義下的教師基本功之外，還要有良好的業務素質和不斷探索的科學精神，而這又是科研能力結構中所必不可少的。因此教育教學能力與科研能力是相通的。不難想像一個教學能力很差的教師卻具有很強的教育科研能力，因此教育教學能力與教育科研能力是相輔相成的。盡管通過進修一些教育理論方面的課程對提高教育科研能力是有益的，但真正的教育科研能力是在教育教學的實踐中經過長期鍛煉，不斷磨練，反復錘煉逐步形成並加強的。
教育教學成果與教育科研成果。教師在日常教育教學工作中，經常會出現一些成功的經驗和失敗的教訓，其實這些都可能成為某一個研究課題的素材。將成功的經驗總結出來，將失敗的原因歸納出來，這就可以看作是教師個人的研究成果。局部的教育教學成功的經驗，如果經過總結、提高、驗證，其實就是很有價值的教育科研的成果。甚至在工作中經過自己精心准備研究的專家首先應該是優秀的教師。任何一位教師經過努力都有可能成為教育科學研究的專家。
教育科研與學校發展。在當前形式下，學校發展遇到許多新情況，新問題，新矛盾，針對出現的新情況和新的問題和矛盾，都需要研究解決，對於出現的問題和矛盾，一些是普遍存在的、帶共性的，一些是局部存在的、是個性的，要研究解決這些問題與矛盾，需要用科學的態度，正確對待，採用科學的方法，認真深入分析，認真細致研究，這些需要教育行政部門與學校共同探討研究，這樣就更離不開科研。
教育科研與學生發展。新形式下，課程改革的出發點與歸宿是為了學生的發展，即為了學生的一切，一切為了學生，為了一切學生，簡而言之，一切以學生發展為本。在這種理念指導下，就必須按照學生的認識規律和學生的發展規律，深入分析和認真研究學生不同年齡、不同階段、不同家庭、不同學校、不同學科、不同生活環境和社會環境下的學生發展變化規律，按照這些規律，調整教育策略和課程結構，改進教育教學方法，促進教育公平，培養面向現代化，面向世界，面向未來的建設者和接班人，這些都需要用教育科研才能很好的解決。
教育科研與教師發展。在教育的發展、學校的發展、學生的成長過程中，教師是最寶貴的人才資源，起著至關重要的作用。面對新形勢、新情況、新問題，教師需要與時俱進，不斷學習、不斷研究、不斷創新、不斷反思，只有這樣，教師才能更上教育時代發展的要求步伐。在課程改革特別是課堂教學的改革中，教師有廣闊的發展空間，各學科課堂教學有效性研究、如何構建和諧課堂、學生習慣、日常行為習慣的養成教育等，在教學過程中，如何發揮教師的主導作用和學生的主體作用、如何培養學生的學習興趣、如何培養學生的創造性思維、如何培養和挖掘學生的學習潛能、如何利用生成的課程資源進行教學、怎樣教學才能有效的改變教師的教學方式、學生的學習方式以及師生的互動方式等等。這些都為廣大中小學教師提供了廣闊的研究課題和發展空間。只要教師在某一領域、某一學科、某一學段選准課題，瞄準目標，採用科學有效的方法，勤奮學習，精心研究，不斷反思與創新，教師們就能在學習、研究、反思和創新中得到鍛煉，取得豐碩研究成果，真正成長為專家型教師。
隨著中小學教師學歷層次的提高，我們希望看到越來越多的、站在教育教學第一線的專家型的中小學教師。每一位中小學教師都應該樹立這樣的信心並為之而努力。需要指出的是，無論是教育行政部門還是中小學教師培養與培訓單位，都應該把充分調動中小學教師的科研積極性、提高中小學教師的科研能力盡快付諸實踐，堅持不懈地宣傳、鼓勵、培養，為中小學教師開展教育科學研究提供機會、創造條件，使更多的人轉變觀念、走出誤區。這既是時代的呼喚，也是中小學教師面臨的嚴峻挑戰。
二. 搞清課題研究中的幾個問題
1、 什麼是教育科學研究
教育科學研究是以教育現象為對象的一種特殊的認識活動，是有目的、有計劃、有系統地採用科學方法進行探索教育過程,發現教育規律的創造性活動.。中小學教育科研是一種創造性的認識活動;其實質是揭示中小學教育領域的本質和規律,遵循實踐—認識—再實踐---再認識的認識規律.
2、 教育科學研究的基本要求
教育科學研究要把握教育現象的內部和外部的因果關系及內在聯系,揭示教育現象的本質,探索教育過程,揭示教育規律.在研究中要有嚴肅的科學精神,嚴格的選擇科學方法,依據的材料(數字、事實)必須是真實的、實事求是的,得出的結論要做到不帶主觀成見,不被假象所迷惑,不停留在表面現象,不糾纏個別枝節問題,要體現科學性、客觀性可靠性、准確性。
中小學教育科研主要是以課題研究作為重要支撐的，要進行課題研究必須做到：
三、把握課題研究的基本程序
課題研究的一般過程即步驟 ，它既不同於日常生活中隨機發生的認識活動，是一種預先確定目的，規劃好活動步驟、內容與方法的認識活動；亦不同於以通過掌握人類已有文化來發展人的認識能力為主目標的教學過程中的認識活動，是一種以發現新真理、解決新問題或尋求新的解決問題方法為主目標的認識活動；課題科研是指專業研究人員和廣大教師，以馬克思主義的哲學為指導，以教育科學的基礎理論以及系統論、資訊理論、控制論等為依據，用科學態度與方法，來研究教育工作，以探索、發現具有普遍意義的教育規律，從而發展教育理論，提高教育實效的教育研究活動。
1、選擇好課題
教育研究能否達到「求新」的目標，首先與課題選擇有關。為了選擇到合適而又有價值的課題，常常需要查閱某一領域內的有關文獻，做些初步的調查研究。當基本確定了課題方向後，還應在課題涉及的范圍內，進一步查閱資料，以對前人在這方面所做的研究有一個較全面系統的認識，找到自己研究的起點。
這階段查閱資料的重點是放在搞清楚：在課題的范圍內，哪些方面已有人作過研究，得出了一些什麼結論，各種觀點是否有一致性，在哪些點上發生了分歧，產生分歧的原因是什麼？還有哪些方面尚未涉及，哪些方面尚需研究。這是提出新問題的過程也是審定自己想研究的問題是否有研究價值，以及應向什麼方向展開的過程。一個有價值的課題通常是對研究者富有誘惑力和挑戰性的課題。教育科研是一種有目的、有計劃、有組織地進行的一種活動。這種活動也稱認識活動，它必須遵循認識規律，所以這種認識活動的過程包括發現問題、了解情況、深入思考和實踐檢驗四個階段。
至於課題的選擇，主要應從如下幾方面進行考慮：
考慮課題的價值
選題時，必須要考慮對發展教育科研有什麼作用？考慮有何意義？考慮觀點是否富有新意？
研究的課題是否有利於做到面向全體學生，全面貫徹教育方針，促進學生主動發展。同時，也要考慮課題的政策價值。從時間講，既考慮當前又要著眼未來；從空間講，既考慮某方面的需要，更要考慮國家、學校、學生的全體發展需要。
充分考慮研究條件
教育科研同樣要立足於需要，又要考慮可能，課題雖然很好，價值很大，應該研究。但還必須考慮是否可能研究，條件是否允許承擔這樣的課題。這就應從人、財、物等其他方面考慮了。
人的條件。世間一切事物中，人是第一個最寶貴的。因此，承擔科研，能投入多少人力？專職與兼職情況如何？還能聘請多少專家學者予以指導，對人的數量、水平、結構都應認真考慮，優化組合。
經費條件，金錢不是萬能的，但完全沒有錢是萬萬不能的。因此，選題之後就應考慮總投入多少經費？上面能資助多少？單位能籌措多少？還缺多少？怎麼解決，都需要認真考慮，馬虎不得。如果是採取先上馬後備鞍的作法，以後困難重重，必然半途而廢。
物的條件。選題後，要考慮是否需要設備，需要哪些實驗設備？需要哪些圖書資料？還有印刷能力、研究基地等都應予以考慮。 此外，研究經驗、工作性質、專業特長、時間經歷、興趣愛好等也要認真考慮。
總之，課題的選擇，也要揚長避短，發揮優勢，量力而行，要切合實際，既不能大也不能小，要恰到好處。
2、認真申報課題
將課題選擇好後要正確填寫申請表，申請表的主要內容有:
課題名稱、負責人、課題組成員以及取得的與本課題有關的成果、負責人已完成或正在擔任的其他渠道下達的研究課題、課題論證、研究計劃和預期研究成果、經費預算、推薦人意見、課題負責人所在單位意見等。在這些內容中，課題論證是重要內容，它包括如下內容：
研究背景，主要說明在什麼情況、什麼原因、為什麼要研究此課題，研究的目的是什麼，產生研究的理論依據和實踐依據；研究的目標，根據課題依據所收集到的有限資料和事實，根據自己的經驗與認識，要對探索解決的問題進行綜合思考後，必須提出一個研究目標（研究假設），所研究的目標必須描述精確，要經過深思熟慮才能敲定，才可能把研究的內容和方向把握住，並作為界定研究范圍的標尺和確定研究的邏輯方法；研究內容，是課題的核心部分，課題選擇後，根據課題的意義和目標，要把研究的內容具體化，研究的內容分解成若干個子課題，把課題分解的越具體，就有利於進行研究，劃分子課題時可按照不同的標准（一定），要注意各子課題之間的聯系，按照劃分的子課題，把內容與研究對象和范圍要做到心中有數，防止產生研究目標矛盾與范圍縮小，與課題目標有距離，同時與目標不一直的內容不予考慮，在內容劃分完畢後，對照研究標准，選定研究的重點和難點；選擇研究方法，根據研究內容、范圍、對象等要素，自然要選擇一定的研究方法，常用的研究方法有觀察法、調查法、文獻研究法、行動研究法、統計分析法等，選擇方法要根據目標、內容範圍、對象等要素而定；同類課題研究現狀分析，申報課題時要對該課題（同類、相近）課題通過網上搜索或文獻搜索，進一步了解課題現狀，對已取得的經驗、成果結合實際情況加以改革、發展、創新、借鑒，避免重復研究，研究工作少走彎路、不走彎路，在他人研究的基礎上，進一步拓展、創新，就是自己的研究成果，填寫申請書時對這一部分必須有明確的闡述；回頭看前面五個方面，特別是在研究目標和同類課題研究現狀分析後，自然而然就可確定研究的理論意義（價值）和實踐意義（價值）。
研究計劃與預期研究成果，包括兩部分內容，一是人員分工，課題研究最終是要靠人完成的，把研究內容按照一定的標准劃分後，這些子課題要分解給課題組成員，人員要與研究內容對應，一一對應、一對多應、多對一應，目的是研究的各方面內容不能落空，要求每個研究成員任務必須明確、具體、適度適量。二是研究成果的構成，闡述研究成果的表現形式及成果的內容和結構通過選題、制定研究方案、實施研究、收集資料、加工整理資料等一系列活動後，對研究問題的新看法、新觀點、新知識、新產物等，都可以視為研究成果，其表現形式有論文、案例、實物、圖片、錄像、軟體、調查分析報告、研究分析報告、結題報告等，在填寫申請表時都要確定下來，都要落實到研究人員身上，這樣再通過具體實踐，設想就可以轉化為現實，完成研究任務，實現研究目標。除此之外，還要對課題的經費做出預算如實填寫，課題負責人所在單位簽署意見並加蓋公章後就可以向上級教育主管部門上交申請書。
3、科學制定開題報告或研究方案
上級批准立項後，應立即制定開題報告，開題報告，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及准備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。
開題報告的結構與寫法開題報告主要包括以下幾個方面：
（1）課題名稱課題的提出
對我們基礎教育的教師來說，課題要小；要便於研究。
提出課題的緣由和意義是要闡明提出的課題在理論上或實踐上有何依據，有何必要性和重要性。
要有現代意義（要有創造性意義，別人已研究過或已有公認了結論的，就失去了意義，除非選擇新的研究角度，或另闢蹊徑，如果在這方面，國內外已有人對此有所探索，要作簡略的介紹，指出他們所作的探索達到了什麼水平，本研究將在哪些方面有所突破。）
要對實踐和理論有積極意義（這一點很重要，對我們基礎教育的教師來說，特別是對建議進行的要實踐有積極意義；能在倫理上有所突破，那當然更好，但要注意，不要苛求在理論上的突破，這樣的難度較大）
可行性（美國貝爾研究所前所長莫頓曾指出：「選擇題目不能草率，如果根本沒有實現可能，選題就等於零。」）
（2）課題研究的目的、意義 研究目標要恰當明確、具體簡潔、突出重點和特點；
（3）國內外研究現狀、水平和發展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什麼水平，存在什麼不足以及正在向什麼方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解。
（4）課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。
立論依據（理論價值、現實意義和國內外目前研究現狀分析）
A、 理論價值：引用理論要准確，要具有時代特徵和一定的權威性；闡述中要把理論與本課題的研究核心聯系起來。
B、 現實意義：注重調查研究數據的分析；注重自己教學實踐的經驗總結；注重時代和本地區或本單位發展的需求。
C、 國內外目前研究現狀分析：注重情報資料的收集分析研究，找出其不足之處；注重本課題在當前研究現狀中的位置、優勢及突破點。
D、 主要參考文獻：熟記一些必要的與本課題相關的專業書名，了解一些當前最新的相關理論研究書籍。
（5）課題主要研究內容、方法 研究內容要充實具體； 研究方法要科學規范；
科研課題的研究一般有以下一些研究方法：觀察法、調查法、實驗法、文獻法、個案研究法、比較法、經驗總結法、實踐反思法、測量法、行動研究法、表列法與圖示法、內容分析法等。
自然觀測法-是研究者在自然狀態下，有目的、有計劃、有系統地對研究對象加以細致的觀察，獲得對研究對象發展變化現象更全面、更系統、更真實和客觀的了解，從而進一步認識研究對象與周圍環境等之間的內在聯系和本質屬性。適用於研究對象較少，活動相對集中，研究周期較短的課題。
調查法是運用座談、訪問、問卷、測驗與評定等手段，有計劃、由系統的收集研究對象的客觀材料，通過對材料的整理分析，掌握研究對象某一方面的現狀或發展趨勢等。
實驗法是在嚴格控制的情況下，有計劃的變化研究對象周圍的環境等，觀察、記錄、測定與此相伴隨的研究對象的變化，由此認識研究對象與周邊條件之間的因果關系。
文獻資料（情報資料）研究法棗通過對古今中外與特定研究對象有關資料的收集、整理、分析和研究，認識和解釋特定研究對象歷史演變過程或發生、發展的規律等。
（6）研究工作的步驟
寫清研究的起止時間，中間不能間斷；寫清每一階段的研究內容及研究成果。
（7）課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎麼樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批准立項。
（8）現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。突出研究人員在此課題研究中的優勢，如研究者的學歷、學力、研究能力和研究經驗、對本課題研究的適宜性、時間精力以及研究的便利性和經濟物質等其它優勢條件。
（9）經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎麼管理等。
（10）預期研究成果
主要形式包括：研究報告；相關的論文；自己製作的實驗器材、實驗獲得的實物；自己製作的實物；以及與課題相關的獲獎證書及復印件等等。
課題研究方案的基本結構
（1）、 課題名稱〈〈 〉〉研究方案
（2）、本課題隸屬xx批准立項課題
（3）、課題論證同開題報告的論證基本相同
(4)、 人員分工
（5） 時間安排
（6） 預期研究成果
4、 實施有效研究
（1） 、 通過研究方案。 課題研究方案制定後，要迅速組織課題組成員學習通過研究方案 ，進一步明確課題研究背景、研究目標、研究內容、研究重點和難點、同類課題研究現狀情況、研究的理論依據和實踐意義等。明確自己的具體研究任務，選擇科學有效的方法，完成自己研究任務的實踐活動內容、組織形式以及成果表現形式，完成全部研究任務的整體時間安排等，為課題研究做好充分的准備。
（2）、 嚴格執行研究方案。課題研究方案通過後，要按照方案嚴格執行。課題負責人要與學校領導與有關智能機構進行回報與溝通，取得他們的支持與協調，要把研究活動與常規教學活動有機結合，與常規教研活動有機結合，與專題研究活動有機結合，使課題研究在常態下進行，融於教育教研和平時的教育教學活動中，在研究活動中，要做好必要的記錄，並及時加工提煉抽象總結，及時收集整理，為研究形成新材料、新策略、新經驗、新成果提供可靠的材料，為撰寫研究報告奠定堅實基礎。
5、 認真撰寫研究報告
撰寫研究報告就是要把課題採用什麼研究方法，取得了什麼成績和經驗，得出什麼研究結論，在研究過程中發現了什麼問題，這些問題是怎樣解決的，研究結果在現階段達到的程度，還有什麼問題需要解決等。主要精力要花在研究方法和結果部分，研究報告是以研究方法的科學性與研究結果的可靠性為條件的，而二者又有內在的聯系，只有研究方法科學，才能保證研究結果是正確，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而可以看出得出的結果和結論是可靠的。同時，理論觀點的闡述要與材料相結合。在研究報告中論點清晰有力的得到論證，這是應關注的核心問題，論點的證實除了依靠邏輯的力量外，還需要科學事實的支撐，做到論點與事實相結合。因此，研究報告一定要有具體材料，尊重事實，從事實中提煉出觀點。在論述過程中要處理好論證與事實之間的關系，要選好事實材料，除了要注意事實的典型性、科學性外，還要善於用正反兩方面的事實說明問題揭示普遍規律；其次要適當配置事實；用事實來論證，主要是幫助人們理解不熟悉的論點和批駁舊的錯誤的論點闡明蘊含豐富而深刻的論點。並非所有的論點都要用事實來論證。與此同時，要堅持實事求是。研究報告的分析與討論要不誇大，不縮小；敢於堅持真理，不為權威和輿論所左右；下結論時要注意前提和條件不要簡單化和絕對化，更不要以偏概全，把局部經驗說成是普遍真理。研究報告的主要內容有課題研究背景，選題的理論和實踐意義，研究的主要內容，研究方法和技術運用手段，（具體做法）主要研究結論（成績與經驗），主要突破與創新，困惑與問題並要說明主要參考文獻和資料索引等。
6、認真填寫結題鑒定表
將研究報告撰寫完備後，要再次召開全體課題組成員會，對照課題立項申請書，研究方案，學習討論、分析研究通過研究報告，然後對照課題立項申請書，研究方案和研究報告，抽象概括出結題鑒定表中所要填寫的內容。
四、認真組織結題材料
1．結題申請報告
2．課題立項申報報告
3．課題立項批復通知
4. 結題鑒定表
5．課題研究的階段性總結
6．課題研究終結性結題報告
7．附件：
（1）課題成果；（研究報告；相關的論文；自己製作的實驗器材、實驗獲得的實物；自己製作的實物；以及與課題相關的獲獎證書及復印件等等）。
（2）課題的有關研究材料（課題實施方案、階段實施計劃、課題科研大事記等
⑼ 雲比特數字圖書館是北京雲比特數字技術有限公司的產品嗎有什麼特點
雲比特數字圖書館系列軟體是由北京雲比特數字技術有限公司研發的，主要面向中小學、中職、高中類學校以及公共館的數字資源管理系統。目前包括了雲比特數字圖書館標准版、雲比特數字圖書館升級開發版、雲館在線三款軟體。
雲比特數字圖書館標准版
雲比特數字圖書館標准版是一個網路化、數字化，集中管理數字資源的多維度、多層次、多媒體介質的管理系統，它支持各種類型的資源，能使用戶方便、便捷、迅速的實現對資源的瀏覽、查找、閱讀等一系列操作。
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資源分類機動靈活，管理員可自定義分類；資源檢索方式多樣；個人書簽功能為用戶查找資源提供便利；簡訊功能，為內部交流提供平台。
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雲比特數字圖書館升級開發版
雲比特數字圖書館升級開發版是一套針對學校信息技術應用，旨在提高教師、學生對各種資源的充分利用的管理系統。作為數字資源的管理平台，它主要用於管理電子圖書、音頻視頻多媒體資源、電子期刊、教育教學資源等數字資源，為學生提供課外學習的輔導資料，為教師提供備課的素材、教學的輔助以及教育科研的基礎材料，同時也為教育局或學校組織各種活動提供平台。
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雲館在線是一個基於互聯網的、自助建立數字圖書館網站的網路平台，同時提供豐富的公共類資源和適合各級各類學校的數字資源。
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創建個性化的數字圖書館；為機構提供管理後台；自助創建讀書活動；用戶隨時掌握系統使用情況；用戶無需提供伺服器和系統維護；雲比特提供資源更新和技術支持。
⑽ 如何合理正確的運用多媒體進行體育教學，有什麼好的做法
體育教學是在老師的引導和學生的參與下，向學生教給專業知識、技術性、發展趨勢學生身體、增強抵抗力，對學生開展共產主義社會.道德意志質量教學的全過程。體育教學與其它課程內容的培訓有相同點，也是有不同之處，較大的不同之處是體育課根據各種各樣身體煅煉來開展，學生在不斷的訓練中，根據身體主題活動來把握體育文化的專業知識、技術性與專業技能，並發展趨勢身體、提高身體素質的成效。初高中的很多體育運動項目是需要在戶外開展的，初中體育課的絕大多數講課時間務必在戶外進行的。
多媒體課件在體育課中應用，可使學生產生自學能力、興趣愛好，學生在了解的環節中，僅對其所得學的信息發生了興趣愛好，學生就擁有學習的動力，才會積極的充分去學習。在傳統的體育教學方式中，有很大一部分學生，僅僅為了更好地考試成績或「合格」而學，並沒有獨立思考的沖動。在體育文化課堂適度應用一些多媒體課件，能夠使大量的學生造成了解的興趣愛好，進而使她們以積極的加入到訓練中丟。那樣也進一步提高了教學過程的實際效果。