A. 如何輔導孩子進行假期學習
我覺得假期的學習在於時間的合理安排。像學校的課程表，給孩子安排好每天每個時間段該干什麼干什麼。這樣孩子長大以後自然也會形成習慣，慢慢就懂得什麼是應該先做的，什麼是我的任務要完成的，什麼是責任。合理地安排時間是至關重要的。而且每天的時間安排最好不要一樣，否則孩子會習慣每天這種生活，對學習失去興趣，覺得生活枯燥乏味。玩是孩子的天性，千萬要學習過後要玩耍，玩耍以後要學習。學習要認認真真學習，玩耍也要認認真真玩耍。 另外在學習的時間里，必須要保證每天有多少時間花在數學上，有多少時間花在英語上。比如說我每天看兩小時英文，那麼這兩小時就要保證每天都要做到。可以不是連著的兩個小時，但是這個量一定要達到。習慣以後，孩子慢慢就會自己學習了。 對於孩子來說，玩也是一種教育，不能每天都不停地啃書本，對好的知識不是啃書本啃出來的，是孩子在玩的過程中自己悟出來的，這就像「參禪悟道」。不能抹煞了他們玩的天性，失去了玩的能力，他們就會內向，不愛說話，他們就會與這個世界隔離，表面上我們看不出他們的心思，覺得他們太悶，太內向，其實在他們的內心，他們已經把自己安插在自己認為的世界裡了。 家長也不要逼得孩子太緊，所謂「無為」就是在不經意間成功了，不要抱什麼功利心，不要給孩子太多壓力。孩子還小，他們感覺到了壓力，只會直白地說「我感覺緊張，我太累。。。」這類的話，當孩子提出不想學習時，就要慢慢勸他，哄他，誘導他。他們畢竟小，沒有能力思考什麼才是正確的，打罵是嚇唬他，最關鍵的還是要曉之以理，動之以情。打過罵過孩子還是不知道自己哪裡做的不對，那麼對孩子，對父母來說都是浪費，都是不值得的。所以一定要跟孩子分析清楚。 假期，就要合理安排時間。
B. 暑期輔導班主要有哪些教學方法
講什麼能提分？
來機構補課的孩子，大多數都是這種情況：在學校學了一段時間，最基礎的概念掌握了，但一考試，成績不理想，上課能聽得懂，但一做題就不行了，做題速度總是很慢，考試經常做不完題等等。
同時，我們為每一節課，製作了詳細的師訓視頻，請了國內最牛的老師，把每一節課怎麼給學生講，每一個細節怎麼處理等等都全程錄制了下來，以後您請的老師只需照貓畫虎就可以了。
這是國內最務實最精緻的師訓資料，完勝新東方學而思等大型培訓機構。並且，每年都在進行更新！
歸納總結課，是國內課外培訓行業最具前瞻性的教材。
這個系列教材還有一個非常重要的特點：教會學生一種思考問題的方法，我們不是就題論題，而是通過學習一類問題，掌握一種技能，提升能力！
練什麼能提分？
答案很肯定：練！錯！題！
我有幸認識了河北衡水中學的學科帶頭人，他和我一樣，也是高中數學老師，大多數人對衡水中學的認知只是停留在「軍事化管理」，「高考工廠」等比較淺的表面，這位老師給我詳細介紹了衡水模式：
教-練-考-改的錯題訓練法，舉個例子，今天上午老師給學生講新課，只講20分鍾，剩下的25分鍾留給學生自己練習，當天就會安排一次考試，當天就會對考試結果批改出來，他們會把錯誤率超過30%的題目，放在第二天的考試里繼續考，直到整個題的錯誤率低於30%。在這個模式下，老師平均年齡只有32歲的衡水中學成為中國高考神話，就像一個工廠一樣，源源不斷的輸送著清華北大，985,211的大學生。每年去參觀考察的人數超過了三萬人。
這對我產生了極大的震撼，我決定要把錯題訓練這個模式復制到課外培訓領域。
說干就干！錯題本軟體系統應運而生！
我大約調研了1700多位家長和學生，問他們對錯題學習法的態度，幾乎一邊倒的覺得：「如果孩子能把做錯的題目保證以後不再錯，成績自然高」。
但是，每天讓孩子去抄錯題，是一個非常費力費時間的事情，盡管知道錯題整理再加上反復練習錯題對學習成績的提升幫助巨大，但堅持下來視乎是個大的難題。
而我覺得，互聯網技術的本質就是提升效率！
錯題本軟體的功能是，只要家長或者學生對錯題拍照即可，我們的後台會幫助學生把錯題圖片識別成電子版，列印成冊。
這樣一來，原先需要1個小時抄寫的錯題，現在只需幾分鍾就搞定了。原先只有5%左右的學生能堅持做下來的錯題本，現在比例可以提升到百分之80%了。
到目前為止，我們積累了大概100000000道錯題，覆蓋了從小學到高中的所有學科，幾乎95%以上的錯題，我們都能在錯題庫中找到，而且這個數據還在以每天三到十萬道的速度增加。
這就是青果教育核心的兩大產品：歸納總結課和錯題本
C. 暑期輔導班宣傳單的書寫
我已經辦了幾年了
這是第一個版本：
署期補習班招生正在火熱 進行中……
學習進度沒跟上怎麼辦？還有問題沒弄懂，可是學校放假了，怎麼辦？擔心孩子開學後把知識全忘記了，怎麼辦？別著急，快到上宋暑期補習班報名參加學習吧！
補習班現開設小學部和初中部課程。
開設課程：
1、小學部：（三年級---六年級）各門功課
2、初中部：（初一----初三）（數 英 理 化）
上課時間：7月__日——8月__日
一步領先， 步步超前！
收費標准：小學？？初中？？
上課地點：上宋幼兒園
報名地點：上宋幼兒園
報名時間：即日起開始報名 (5人以上團體報名優惠，凡是前來咨詢報名者必有學習禮品相送)
聯系人： 孫老師
電話：_____________
鄭重承諾：我們將認真對待每一位學生，嚴格要求自己，盡職盡責，不遺餘力地傳授知識，注重學生的個性發展，同時將嚴格學生的考勤制度，做到讓家長放心，讓學生度過一個愉快充實的假期！名額有限，報名從速！期待您的關注！
熱誠歡迎廣大家長.學生前來考察.試聽
您把孩子交給我 我把知識還給您
第二個版本：
上宋幼兒園中小學暑期輔導班招生簡章
尊敬的家長：您好！
孩子的聰明活潑，是每個家長的心願；孩子的成績拔尖，需要後天的勤學苦練。暑假是孩子們休息的時候，更是鞏固提高、打好基礎、嶄露頭角的時候。當您為孩子學習成績不夠理想時；當您為了工作無時間照看你的孩子學習時；這無時不在困擾著各位家長。為了解除各位家長的後顧之憂，為了讓更多的學生充分利用黃金暑假來彌補學習的某些不足或強化提高自己的某些學科，上宋幼兒園輔導班特開設暑假輔導課程。
上宋幼兒園暑期輔導班簡介：
本輔導班教員均為在校有著豐富家教經驗的優秀大學生，深受廣大學生的喜愛和家長的好評。我們將以務實的精神為各位同學服務，為學生著想，對學生的成績負責，對學生的發展負責。輔導班實行面對面教學，讓每位學生都可以面對面的與教員交流、學習。同時我們的教員對學生以朋友相待，徹底打消學生對傳統教學的厭惡之情，讓孩子在輕松自在的暑期環境中學習進步、心情愉快。
我們的辦學特色：我們的教員常年進行家教輔導，經驗豐富。一貫堅持精細化教學，分層次針對性輔導，確保學生隨時有問題隨時解決，在上課時間內，實行封閉式管理，學生沒有按規定的時間到校，我們將立即通知家長了解情況並隨時與家長保持聯系。
暑期輔導班簡介： 一步領先 步步超前！
教學目標: 鞏固夯實基礎、拓展發散思維、提高學生學習成績和學習能力。
教學內容：1、對上學期知識行全面系統的復習、歸納總結、查缺補漏；在徹底掌握重點難點的基礎上拓展加深，使學生能將所學的知識融會貫通、靈活運用。
2、對新學期內容提前預習，（小學全部課程 ， 初中數學 英語 物理 化學）
3、輔導學生假期作業。
課程設置：1、以英語和數學為主同時兼顧文理綜合，另可根據家長要求安排專項輔導。
2、針對即將參加中考的學生開展專題輔導。
招生對象：小學三 —— 六年級 ； 初中一 —— 三年級。
輔導方法：根據學生年級和學習內容的不同進行分組，實行集體教學和個別輔導相結合，在保證學習時間的同時以適當的作業鞏固學習內容。
收費標准：小學＊＊元/人，初中＊＊元/人（前40名報名實行優惠，5人以上團體報名更優惠,凡是前來咨詢報名者必有學習禮品相送）。
報名時間：即日起招滿為止。也可根據家長要求隨到隨學。
授課時間：7月____日至8月____日（如有變動，及時通知）。
授課地址：上宋幼兒園
咨詢電話:_____________________
鄭重承諾：我們將認真對待每一位學生，嚴格要求自己，盡職盡責，不遺餘力地傳授知識，注重學生的個性發展，同時將嚴格學生的考勤制度，做到讓家長放心，讓學生度過一個愉快充實的假期！名額有限，報名從速！期待您的關注
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希望對你有用啦
D. 假期家長想要提高孩子的成績，輔導的方法都有哪些
學子們終於可以在家裡放鬆一下了，而很多家長卻進入焦慮時期，特別是中小學生的家長，由於面臨的升學壓力大，所以很多家長就怕孩子脫離了學校的管教，放任自流，荒廢學業。一個多月的假期，正是查漏補缺的好時節。那麼，如何利用好假期，讓孩子學習成績有一個較大的提高呢？
五、有條件的家長要陪著學生學習。
這一點很重要，在家裡，家長要給學生提供安靜溫馨的學習環境和氛圍，學生學習時間，家長盡量不要干別的事情，可以陪著看看書，搞點提問，即使文化水平很低，也要裝出學習的模樣，經常檢查一下孩子的作業或者自己制定的復習進度，做到有布置有檢查，每天都有個小目標，每天都要搞個小檢查，久而久之，孩子就會養成自主學習的好習慣。
E. 大學封校，假期該如何度過呢
在正常情況下，大學本應是自由的，大多數學校不會設置專門的出入口，也沒有什麼圍欄，外賣、社會人員基本都能自由進出。而當疫情爆發之後，大學生的日子就變得比較艱難了，各個路口都被封住，出入口只有一個，並且出去還需要向輔導員申請。就算假期來臨，也不會有什麼改變，在被封閉的情況下，假期如何打發，就成了一件迫在眉睫的事情。
F. 高中地理怎麼這么難學完全聽不懂地理老師在說什麼圖我又不會看。生物就挺好學的
擔任高中地理教學已經有十五年了，十五年來重復地認識著一個問題，那就是高中地理怎麼就這么難？
其實從內容上看，高中地理並不是很難的，學生總體認為難的原因最主要的原因是初中沒有學好地理，初中的地理學習和高中的地理學習脫節了。初中的地理學習方法使高中的地理學習也進入了死胡同。
初中地理課程設置在初中一、二年級，初中三年級是不開設地理課程的。這是我們大家都知道的客觀現象。這種課程設置雖然可能多少減輕了初中學生的課業負擔，但是卻大大加重了高中地理課學習的難度。
另一個十分重要的原因是好多地方初中升高中是不考試地理課程的。因此有好多地方甚至連地理課程也不開設了，即使開設地理課程，教授地理的老師多半是非專業地理老師。他們不講究學習方法，一味地讓學生背書。使得不少學生不喜歡地理，這些學生到了高中同樣重復著初中的習慣。高中地理自然就覺得難學了。有不少學生在初中的時候連經緯網知識都沒有掌握，更有不少學生連方向都不會辨認，這樣的學生自然沒有空間想像能力，高中地理的學習也就自然覺得十分困難了。
假期輔導一個高三文科畢業生，竟然連上了三年的學校的大門朝向都不知道。更嚴重的是竟然連小麥和玉米是什麼也不知道。真為這所學校的地理老師悲哀，如果連學生辨認方向都沒有教會，那還能給學生教會什麼地理呀？當然這里邊也有學生自身的問題，但我覺得更多的可能是老師的問題。如果我們不把地理看做是一門高考考試科目，只當作一門對生活有用的科目來對待，也許學生學習地理的興趣就高了，地理自然也就學好了。我多年來不斷實踐著這個觀點，我所教的班級學生普遍都喜歡地理課。
所以要想讓學生學好高中地理，關鍵還要靠高中地理老師的科學教學方法，要努力培養學生對地理的學習興趣，改造學生的不良學習習慣。
新課改背景下高中地理教學現狀的思考
新課程改革已經兩年了。從新教材的體系和內容看，新教材反映了地理學科教育和教學的本質，體現了課程改革的新方向和新思路，突出了素質教育的要求，強調培養學生的創新精神和實踐能力。通過幾學年的教學實踐和反饋，我們發現，盡管新教材在知識難度上比以往教材有所降低，但學生學習地理的困難仍相當突出，普遍感到地理難學。那麼，造成學生學習地理困難的原因究竟有哪些呢？做為地理教師該採取哪些有效策略呢？
一、學生學習地理困難的原因分析
1． 對地理學科的特點不了解，缺乏良好的地理學習方法。
任何一門學科都有自身的特點。地理學科具有明顯的綜合性、空間性、實踐性、推理性、文理知識的交叉性等特點，並非許多學生所認為的地理就是地名加物產，學地理只要劃一劃，背一背就能了事。正是許多學生不了解地理學科的特點，而形成了地理學習過程中常常重記憶，輕理解；重突擊，輕平時，強化死記硬背的學習方法。新教材地理的學科特點更趨明顯，這樣的學習方式當然更加難以適應，難怪學生經常說：地理書很好看，地理課也很好聽，就是地理作業最難做，甚至有時無從入手。
2． 存在不良學習心理，缺乏良好的地理思維品質。
地理學習中學生思維品質缺陷的一般表現在以下幾個方面：
（1） 思維的廣度不夠，綜合能力差。
地理知識體系的綜合性特點，要求學生的思維品質要有一定的廣度，這樣才能在地理學習中用全面的、綜合的觀點看問題。但不少學生在這方面表現出很大的局限性，特別是在地理成因的學習中表現得尤為突出。例如，關於我國青藏高原太陽輻射能豐富的原因，大部分同學只會從太陽輻射強度這一原因去考慮，只有少數學生能同時想到日照時間這一重要因素的影響。
（2） 思維的深度不夠，分析、鑒別能力差。
有些學生常把一些詞語形式相似的概念混為一談。如地形和地勢，農業地域類型和農業生產類型、天氣和氣候、岩溶和熔岩、地質構造和地質作用、河流的水文特徵和水系特徵、城市地域形態與城市地域結構等。
（3） 思維變通性差，常受思維定勢的束縛。
例如在講南北半球季節相反時，有意向學生提這樣一個問題「當北半球是一月時，南半球是幾月？」不少學生會回答：「是七月。」其實。這個問題很簡單，在平時未必會答錯，其原因在於受已形成的「南北半球季節相反」這一思維定勢的影響。
（4） 思維的邏輯性差，考慮問題缺乏條理性。
3． 學習地理的動機、興趣、需要不足，缺乏學習的內驅力
學生進入高中後，往往在各種因素的引導下，自覺或不自覺地產生地理是一門副課的錯誤想法，甚至大部分學生剛入高中，就把自己的「奮斗目標和愛好志趣」定位在理科上，從而潛意識地認為「我是學理科的，地理與我無關，不需多浪費時間，充其量只要應付會考即行」。由此而來，對這些學生來說談不上有學習地理的興趣和內在需要，從而無法產生學習地理的積極動機，結果，當然覺得地理是不好學的。
4．初高中學科知識銜接不夠，缺乏必要的知識准備
學生的認知是一個循序漸進的過程。高中地理（特別是自然地理）涉及到許多本學科的准備知識，如地球、地圖的基本知識、氣候的基本知識，而同學們大多初中地理基礎薄弱，甚至一些學校地理課形同虛設。
5． 教師對教材的把握與切入點不準。
「知識與技能」是新課程的基礎目標，總體上看，在教學中普遍得到了重視，但也存在一些認識上的誤區及需要進一步改進之處。有的教師未能從整體上把握教材的基本結構和發展脈絡，又缺乏教學方法的多樣性，從而使學生產生對地理學習的抑制情緒。比如，必修一新課標第一條中「地球和宇宙環境的基礎知識」屬於地球概論和天文知識，「談天說地」是必要的，但是「談天」不是目的，「談天」只是為了「說地」。有些教師在這方面受舊教材的影響，挖掘得過深，拓展得過寬，使學生在起始階段就感覺困難。
二、新課程理論下的教學對策
1．優化地理課堂教學，充分調動學生的學習積極性、主動性
地理課堂教學是地理教學最主要的組織形式，絕大多數的地理教學活動都是在課堂上進行的。因此課堂教學質量的高低，直接影響到學生對地理學習的興趣，直接影響到整個地理教學的質量。為此，我們必須緊扣地理學科的特點，充分挖掘地理學科的特色，優化地理課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到最優化。如教學目標的確立，要圍繞並使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，達到增強學生的生存能力；教學素材的選取要充分圍繞對生活有用的地理，對學生終生有用的地理；教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感。通過對地理課堂教學的優化，培養學生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。
2．把握新教材，注入新思路
地理新教材體現了創新精神，反映了地理學科的特色和優勢，在新教材、新任務的背景下，教學要有新思路。
（1） 樹立現代教學新觀念。
新教材的推行是為了讓每一位學生的個性特長得以充分弘揚，使未來人才的規格多種多樣，以滿足知識經濟時代的需要。為此，在地理教學中要樹立全面發展的教育觀，以學生為本的主體觀。當代社會是一個開放的、信息化的社會，學生的視野十分開闊，個性化傾向明顯，教學中要多採用開放式、活動式、探究式、討論式等教學方法，調動全體學生的積極參與，讓其充分地融入到我們的教學中，產生對地理探索的濃厚興趣。
（2） 推廣學法指導。
「過程和方法」是新課程的關鍵目標，也是新課程目標中的「亮點」。高中階段學生無論在智力還是能力都比初中階段有了一個大的飛躍，他們在教師的指導下，通過探索、研究及實踐，能夠運用一些地理知識去解決地理問題。學生迫切希望教師把學習方法的指導納入到教學任務中。為此，我們應引導學生在「知地」（了解地理事實）「明理」（理解地理原理）的基礎上，會「說理」（用實例說明地理原理）「析事」（對社會中出現的地理現象，會用地理原理進行判斷、分析、評價），特別要指導學生掌握識記方法，積累地理知識；指導學生掌握思維方法，理解地理知識；指導學生廣泛聯系實際，注重知識應用；指導學生讀圖方法，提高識圖能力。
（3）增強實踐活動。
新教材注重培養學生獨立思考，自主學習的能力。教材設置了大量的「活動」或「研究性問題」。如何利用好這些材料，既是培養學生創新能力的有效途徑，也是調動學生學習地理興趣與深入探究的有效載體，一旦學生投入到這些與日常生活或自身需求緊密聯系的「活動」中去，那麼，它所釋放出來的能量將是巨大的，必將大大消除學生對地理學習的抑制情緒，有利於克服學習的困難。只有當學生掌握的知識和技能、過程和方法最終升華成為情感、態度、價值觀，才能使學生的終身發展受益。所以，「情感、態度與價值觀」是新課程的終極目標。
3． 努力挖掘本學科在學校中的作用，使地理教學具有良好的外部條件。
地理學科在學校（特別在重點中學）中常常被認為是副課，出現學校不重視、學生不主動的不良局面。地理教師教得很辛苦，卻得不到理想的成績或肯定，改變這種局面的唯一力量在於我們地理教師本身。我們地理教師除了要有高尚的師德、敬業的精神和高超的教學藝術外，爭取良好的外部發展空間也至關重要。有效的途徑依然是要把握學科的特點和優勢，打造地理品牌，營造濃厚的學習地理的氣氛。這就要求教師要具有熟練使用多媒體技術和現代信息技術的能力，要有帶領學生進行地理野外實踐、指導學生進行研究性學習活動的能力，要加強與新課程改革關系密切的現代教育教學理論，如建構主義理論、多元智能理論、發展性評價理論等，不斷提升自身的教學魅力。
地理學科應該是一門能夠吸引學生去探索和思考的應用性和趣味性強的學科。在實際教學中學生存在學習地理的困難固然有來自各方的因素，但我們相信，只要我們不斷地探索地理教學規律，研究學生的發展需要，充分挖掘學生的思維潛力，豐富教學的形式，調動學生的非智力因素，學生在地理學習中的困難是可以消除的。
G. 小學輔導班招生廣告詞怎麼寫
1、這個暑假，你輔導了嗎?三年級，四年級，五年級，級級輔導。語文課，數學課，外語課，科科優秀。
2、在校資深老師教學，面對面全貼心授課。
3、暑期課外加強輔導，面向三至五年級生輔導班招生。
4、我們的努力還有專業的師資力量，一路過來我們都很順利，暑假的補習班招生也是以人數超額為主!
5、口號不重要，重要的是我們的實力。
6、孩子要成材，快送他到輔導班級來。
7、孩子想成材，就到暑期輔導班來。
8、當別的孩子嘻耍時，我在認真聽暑期輔導班老師講課。
9、當別的孩子落選，苦苦尋找工作時，我已以金榜題名高薪就業。因為我上了暑期輔導班。
10、當別的孩子沉迷於網路游戲時，我在上暑期輔導班。
H. 輔導班在寒假要怎麼安排教學
寒假因為帶著春節的假期，因此安排上課課程會比較不方便，目前趨勢上大致可以分為兩類安排：
節前或節後集中上課完成，此類安排可以在時間上極大的給予孩子更多的自由，只需佔用一部分時間即可；
節前和節後連續授課，此類安排強度上會相對輕松一點，給孩子較多的休息時間調整狀態。
具體使用哪類安排可以根據孩子的自身狀況來決定。
I. 學生有沒有必要上假期輔導班上了真的能提高成績嗎
個人認為，孩子上不上輔導班這要看具體情況而定。
首先，我們明確，假期輔導班主要有兩個功能：第一就是預習假期後的知識，孩子大部分會選擇這樣的學習；但有部分學生，也會選擇復習之前的內容，對落下的知識進行鞏固。
所以，輔導班是否能提高成績，真的因人而異。
但對於一些自主學習能力比較差，很貪玩，家長也比較忙的孩子。我們只能把他送進輔導班，否則他們很可能玩瘋了！
3.是否能提提高成績
事實上，輔導班提供的其實是一種教育課程，這種教育課程的質量因不同的輔導機構而異，但實話講基本上是大同小異。
一個城市由於教育水平的限制，大部分老師的水平不會出現太大的差距（無良的教育機構除外。）
它能否提高成績，更多是孩子是否認真的學習，但無論如何，孩子多學了一遍，總會有所提高。
也就是說，如果他願意，他自己學一遍也能有一定效果。
J. 關於一個假期輔導學生學習的教育機構的周年慶宣傳文案，怎麼寫，哪位朋友能幫幫我，謝謝
一、某某教育機構十周年慶暨2019年署期培訓大回贈活動方案。二、簡述本機構成立年月，歷經十周年，舉辦全日或假期輔導班多少次，列舉多少省、市、國家名師駐校任教，多少參加本機構輔導學生參加各級競賽取得的名次或升入名校，應列實名。三、本機構現在規模，發展前景，(如引進先進教學設備與人才，推出新的輔導項目等)。四、值此周年校慶，本假期開設的班名種類、優惠政策、贈送科目，達成目標等。五、實現方案的具體措施:如一對一輔導、聽力角開設、周考核月驗收、學生通過輔導實現分數提升，自學預習能力提高等！ 供參考如可行請釆納！