當前位置:首頁 » 圖片素材 » 急救圖片素材
擴展閱讀
手機好多圖片 2025-02-02 09:48:56
日本哪個牙膏最好圖片 2025-02-02 09:46:41

急救圖片素材

發布時間: 2022-02-08 19:18:26

① 在微信平台素材管理里怎麼上傳不了圖片啊急救,急救!!!

也許是瀏覽器不兼容的事情,你先換個瀏覽器試試 然後從新上傳。應該是不兼容,如果不是就證明網速的問題,不行就等一會應該就好了

② 急救!!!搜集關於科技手抄報的素材

一般認為,高科技是一種人才密集、知識密集、技術密集、資金密集、風險密集、信息密集、產業密集、競爭性和滲透性強,對人類社會的發展進步具有重大影響的前沿科學技術。這將是推動各行各業發展的關鍵因素之一。
"科學技術" 在學術文獻中的解釋
1、但據介紹,到目前為止,還沒有任何一個人給科學技術下的定義為世人所公認,把科學技術與實力、進步和貢獻組合在一起問題就更復雜.討論科學技術的涵義本來不是本文的題旨,可是,我們又不能避而不談
2、科學與技術是兩個不同的概念它們之間既有明確的區別又有緊密的聯系通常合稱為「科學技術」.●區別1.概念不同
3、從廣義的角度來看,這里的科學技術是指自然科學技術和社會科學技術的總和,這里的生產力是指由物質生產力、精神生產力和人類自身生產力綜合構成的社會一般生產力
4、而科學技術則是指自然科學和工程技術,不包含社會科學.另外,本人還就續志中的幾個問題提出來與同仁們商榷.1續志與前志如何銜接比較好
5、1醫院現代化的概念現代化(Modernization)在科學技術上是指安裝技術上先進的機器代替舊機器.現代化不同於用一台新機器去置換一台相似的舊機器,因為現代化設備的優越性在於技術進步,而不是單純的新舊問題
6、科學技術是指科學的發展及其成果在生產實踐領域中的應用.二戰以後,科學技術的突飛猛進為社會的加速發展注入了強勁的動力.隨著科學技術在世界范圍內的快速發展,科學技術在社會發展中的作用日益明顯
7、科學技術是指關於自然科學與生產技術手段一般不包括社會科學.同經典的經驗模型相比網路模型具有更強的過濾能力在處理帶雜訊或稀少數據時比經驗模型強
8、科學技術(主要是指自然科學)是第一生產力,是指科學技術對生產力發展的重要性而言的.科學技術是要通過運用於生產實踐,從而推動和促進生產力發展的
9、然而當今在我國有些人認為,科學技術就是指自然科學,時科學技術與社會科學的關系,科學技術是否包括社會科學等問題,庄認識上還不盡一致,甚至有人還懷疑社會科學是否是科學,是否是生產力
10、我們認為,科學技術是第一生產力的重要論斷,其中的科學技術乃是指科學技術整體,就是既包括自然科學,工程技術,也包括管理科學以及人文和社會科學的完整體系
11、科學技術是指人類掌握、認識和應用客觀自然規律的實際能力.科技成果是指這種實際能力的當期水平.由於科技水平就是人類認識和應用客觀規律的程度所以這一程度每近一步就是一個科技成果
12、第三,科學技術(這里主要是指與檔案工作直接相關的信息技術)對檔案工作的決定性影響.主要表現在兩個方面:一是科技創造工具,檔案科技創造檔案的載體工具、保管與管理工具、信息傳遞工具等,並進而影響檔案工作的模式、社會關系與地位
13、而「科學」與「技術」連用,稱為「科學技術」,是指關於自然科學與生產技術手段而言的,一般不包括社會科學.這種企業並不總是股份公司或私人公司,它們可以是合作社或國家所有的實體
14、科學,今天通常與技術一詞並用,稱為科學技術,它包含基礎科學(純科學)和應用科學兩大部分,這是人所共知的.在一般意義上說,前者,代表了科學技術的認識論價值、文化價值、教育價值
15、在這幾種基礎科學門類和基本技術中已十分明顯地包括了自然科學技術和社會科學技術即包含了硬科學技術和軟科學技術並統稱為科學技術.當然人們傳統觀念所指的科學技術主要是硬科學技術(如機械物理化工和生物技術等)
16、正是科學、技術的一體化發展趨向,人們將科學和技術統稱為科學技術.而作為科學和技術二者統一的科學技術同樣是人的目的性和自然界的規律性的矛盾統一體
17、科學技術(這里主要是指技術)是歷次生產力和社會大發展的支柱是首要的和具有根本意義的革命力量.「科學技術是第一生產力」(P274)鄧小平的論斷第一次確切地指出科學技術在生產力和社會發展中的主導作用和重要地位
18、雖然習慣上將二者合稱為「科學技術」,但應當明確這是一個並列片語.由於科學與技術不同,對應的管理方式也不同
19、而技術則是科學在生產中的運用,所以從近代產業革命以後,科學和技術真正地一體化而並稱為「科學技術」.科學技術是無國界的,具有超越地域局限的普遍意義或普遍效准:科學技術的現實運用,必然要求社會生產的不斷變革和社會成員的全面流動,從而導向全球化
20、我曾經撰文,主張將我國採用的11個學科門稱為「科學技術」.在這一組關系中,自然科學處類進一步概括成自然科學(Science)、工程技術於基礎的地位,而工程技術則是它的應用
21、我們常常統稱為「科學技術」,或簡稱為「自然科學」.設置所有這些學科的大學被稱為「理工科大學」.事實上,我國現階段的大多數理工科大學只包括理科和工科,而不包括農科或醫科
●通俗的理解,就是高科技必須進行產業化,才能形成產業規模效益,並且高科技無國界,需要全球高科技產業聯合應對人類共同的命運問題。
●高科技的「高」,是相對於常規技術和傳統技術說的,因此它並不是一個一成不變的概念,而是帶有一種歷史的、發展的、動態的性質。今天的高科技,將成為明天的常規科技和傳統科技。有人估計,今天人們利用的技術和知識,50-60年後就只剩下1%了,99%將過時。
●從世界各國高科技的發展來看,高科技不是一個單項技術,而是科學、技術、工程最前沿的新技術群。這個群體的各種成分,互相影響,互相補充,互相促進。同時,由於高科技是與高技術產業連結在一起的,因此它又是科學、技術、生產一體化的生產體系,並且受到市場的大力推動。
●除此之外,高科技也不同於般科技意義上的所謂「經驗的積累」。它不是什麼積累起來的經驗,而是基於科學的發現或創造而產生的科技。
●高科技並不神秘,高科技其實就在你身邊。高科技以人為本,高科技是人類智慧的展現。撲面而來的高科技浪潮沖擊著、改變著人類社會生活的各個領域,也沖擊這,震撼著每個人的心。高科技關注每一個人,每一個人關注高科技。
科技
(一)科技的詞源
1.科學
「科學」一詞是英文「Science」翻譯過來的外來名詞。清末,「Science」曾被譯為「格致」。明治維新時期,日本學者把「Science」譯為「科學」。康有為首先把日文漢字「科學」直接引入中文。嚴復翻譯《天演論》和《原富》兩本書時,也把「Science」譯為「科學」,20世紀初開始在中國流行起來。
2.技術
「技術」一詞的希臘文詞根是「Tech」,原意是指個人的技能或技藝。早期,指個人的手藝、技巧,家庭世代相傳的製作方法和配方,後隨著科學的不斷發展,技術的涵蓋力大大增強。
(二)科技的含義
1.傳統認為,科學是人類所積累的關於自然、社會、思維的知識體系。
2.我們所說的「科學」指研究自然現象及其規律的自然科學;技術泛指根據自然科學原理生產實踐經驗,為某一實際目的而協同組成的各種工具、設備、技術和工藝體系,但不包括與社會科學相應的技術內容。
3.科學與技術是辯證統一體,技術提出課題,科學完成課題,科學是發現,是技術的理論指導;技術是發明,是科學的實際運用。
(三)科技與社會生產的關系
人類社會文明的發展史,同時也是生產和科學技術的發展史。科學技術一開始就由生產決定。社會生產不斷給科學技術開辟新領域,提出新的研究對象。科技是社會生產發展的產物,反過來,它又推動了社會生產的發展。
●科學技術概念
科技是科學技術的簡稱。科學是人類在長期認識和改造世界的歷史過程中所積累起來的認識世界事物的知識體系。技術是指人類根據生產實踐經驗和應用科學原理而發展成的各種工藝操作方法和技能以及物化的各種生產手段和物質裝備。
科學技術是第一生產力!
科學技術一詞,包含著科學和技術兩個概念,它們雖屬於不同的范疇,但兩者之間相互滲透,相輔相成,有著密不可分的聯系。科學與技術之間,既有區別又有聯系。科學是技術的理論指導,技術是科學的理論基礎,結合生產實際進行開發研究,得出的新的方法、新材料、新工藝、新品種、新產品等,技術是科學的實際運用,是科學和生產的中介,沒有技術,科學對生產就沒有實際意義。技術對科學也有巨大的反作用,在技術開發過程中所出現的新的現象和提出新問題,可以擴展科學研究的領域,技術能為科學研究提供必要的儀器設備。近代科學技術的進步,有力地促進了資本主義的機器工業和社會化大生產的發展,馬克思明確提出了「科學技術是生產力」的觀點,科學技術就其生產和發展過程而言。是一種社會活動,是由生產決定的;就其內容屬性而言,科學技術是一種生產實踐經驗和社會意識的結晶,就其實際的功能而言,科學技術是以知識形態為特徵的「一般社會生產力」和「直接生產力」。
[編輯本段]【意義】
科學技術是第一生產力。放眼古今中外,人類社會的每一項進步,都伴隨著科學技術的進步。尤其是現代科技的突飛猛進,為社會生產力發展和人類的文明開辟了更為廣闊的空間,有力的推動了經濟和社會的發展。我國的計算機、通訊、生物醫葯、新材料等高科技企業的迅速增長,極大的提高了我國的產業技術水平,促進了工業、農業勞動生產率大幅度提高,有力的帶動了整個國民經濟的發展。實踐證明,高新技術及其產業已經成為當代經濟發展的龍頭產業。
科學技術是人類文明的標志。科學技術的進步和普及,為人類提供了廣播、電視、電影、錄像、網路等傳播思想文化的新手段,使精神文明建設有了新的載體。同時,它對於豐富人們的精神生活,更新人們的思想觀念,破除迷信等具有重要意義。
科學技術的進步已經為人類創造了巨大的物質財富和精神財富。隨著知識經濟時代的到來,科學技術永無止境的發展及其無限的創造力,必定還會繼續為人類文明作出更加巨大的貢獻。
[編輯本段]【分類】
●現代科技
人類的知識將會大大的增長,今天,我們想不到的新發明將會屢屢出現。我有時幾乎後悔我出生得過早,不能知道將要發生的一些事情。
——本傑明·富蘭克林
高科技就像溝通現實與未來的使者,引導人們不斷開拓發展的空間,走向的具有活力的新世界。
以信息技術為中心的當代科技革命在全球蓬勃興起,標志著人類從工業社會向信息社會的歷史性跨越。信息技術包括微電子技術、光電子技術、計算機技術、通信技術、成像技術、顯示技術等。自20世紀90年代以來,信息技術向數字化、高速化、網路化、集成化和智能化迅速發展。它的高速發展及其廣泛應用,引導著眾多高新技術領域的變革,形成了一幅波瀾壯闊的科技創新畫面。
●生命科學
現代生命科學技術,在20世紀得到了空前的發展,特別是DNA雙螺旋結構的發現和人類基因組計劃的實施,更使得生命科學技術成為21世紀高新科技的主流。由於生命科學技術能夠揭示生物構造和遺傳的秘密,對於促進人口與健康、農業高新技術、生態環境、食品和化學工業等領域的發展具有重大作用,因而具有廣闊的發展前景。
●空間科學
空間科學是當代科學技術中發展最快的尖端技術之一。人類進入空間,在那裡進行科學研究,開發無限的空間資源,定居、旅遊,以致建立起空間文明,這一直是人類的夢想。實現這一夢想,將依賴於空間技術的進步。近半個世紀以來,隨著航天技術的發展和各種應用衛星的廣泛應用,人類開創了衛星通信、衛星廣播、衛星氣象、衛星導航、衛星勘測和空間科學、軍事應用等前所未有的新領域空間技術的發展對於廣播電視、遠距離通信、氣象預報、資源普查、導航定位、農業生產、救援救災、環境監測和科學研究,發揮了傳統方式無法達到的效益和作用。
空間技術是一個國家科學技術發展水平的重要標志,開發和應用空間技術已經成為世界各國現代化建設的重要手段。
[編輯本段]主要科學家及其貢獻
艾薩克·牛頓(1642-1727)英國科學家,近代物理學的奠基人,牛頓三定律、萬有引力定律等發現影響深遠。
維爾納·馮·西門子(1816-1892)德國工程學家、企業家;電動機、發電機、有軌電車和指南針式電報機的發明人,改進過海底電纜,提出平爐煉鋼法,革新了煉鋼工藝,西門子公司創始人。
約瑟夫·約翰·湯姆遜(1856—1940)英國物理學家。1897發現物質結構的第一種基本粒子一電子。
富爾頓(1765—1815)美國發明家。1807年,富爾頓製成蒸汽汽船。
卡爾·弗里特立奇·本茨(1844一1929)德國工程師。1868年,製成世界上第一輛三輪內燃機汽車。
伏打(1745-1829)義大利物理學家。1800年,他製成伏打電堆,不久又發明伏打電池,使人們第一次獲得了穩定而持續的電流。
尼考羅斯·奧古斯特·奧托(1832一1891)德國工程師。1876年,製成第一台四沖程循環的煤氣內燃機。使汽車和其後飛機的問世成為可能。
戴姆勒(1834一1900)德國機械工程師。1883年製成的第一台汽油機,1886年又製成世界上第一輛四輪內燃機汽車。
塔爾科特·帕森斯(1854—1931)英國發明家。1884年製成第一台多級反動式汽輪機。
魯道夫·狄塞爾(1858-1913)德國工程師。1897年製造了第一台柴油機。
貝塞麥(1813—1898)英國工程師。1856年發明轉爐煉鋼法。
托馬斯·阿爾瓦·愛迪生(1847—1931)美國發明家。他一生完成1300多項發明,對人類產生了巨大影響。1897年,他成功地研製出白熾燈。
莫爾斯(1791—1872)美國發明家。1837年,發明電報機,1844年5月24日,拍發出世界上第一封電報。
亞歷山大·貝爾(1847—1922)美國發明家。1876年發明電話。
伽利爾摩·馬可尼(1874—1937)義大利工程師。1895年發明無線電報。1899年3月28日,他成功地實現了無線電通信。
阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾(1833-1896)瑞典化學家、工程師和實業家。1866年,諾貝爾製成了安全炸葯,並且創造了諾貝爾獎。
馬克斯·普朗克 (1858.4.23.―1947.10.3.) 德國物理學家,量子物理學的開創者和奠基人,1918年諾貝爾物理學獎的獲得者。從此結束了經典物理學一統天下的局面。
阿爾伯特·愛因斯坦 (Albert Einstein,1879年3月14日-1955年4月18日)舉世聞名德裔美國科學家,為猶太人,現代物理學的開創者和奠基人,相對論、「質能關系」的提出者,「決定論量子力學詮釋」的捍衛者(振動的粒子)——不擲骰子的上帝.
[編輯本段]社會作用
科學技術是在一定的社會環境中產生和發展的,同時也會對社會的發展產生影響和作用。從經濟、軍事、政治和社會進步等幾個方面來看,其作用是:
(1)、經濟發展的原動力。目前,我國的勞動生產率只有發達國家的1/40。科學技術一旦轉化為生產力將極大地提高生產效率,從而推動經濟快速發展,其作用大大超過了資金、勞動力對經濟的變革作用。
(2)、軍事上的戰鬥力。當今世界,和平與發展是時代的主題。但「冷戰」思維依然存在,霸權主義和強權政治仍是威脅世界和平與穩定的主要根源。科技強國已經成為現代國家的共同選擇。
(3)、政治上的影響力。現代科學技術水平已成為國際政治斗爭中的一個籌碼和大國地位的象徵。鄧小平曾指出:「如果六十年代以來中國沒有原子彈、氫彈,沒有發射衛星,中國就不可能叫有重要影響的大國,就沒有現在這樣的國際地位。」
(4)、社會進步的推動力。科學技術所開拓的生產力創造了高度發達的物質文明,但對科學技術的使用不當,又引發了世界范圍內的環境問題。

③ 急救!!!windows自帶畫圖消失,圖片圖標換樣!!

開始—管理工具—服務 「Themes」項設置為已啟用

④ Sos!!!急救!!我要做一個有關山區的孩子的艱苦生活的ppt,找不到素材!我需要讓人潸然淚下的ppt素材!

你就是給我100分我也不會給你。畢竟這些都是經典中的經典

⑤ 國際急救標志是什麼

是十字架,蛇代表危險,蛇纏在手杖上代表危險一直存在,要時刻保持警惕,死亡可能隨時到來,因此我們要珍視生命。

急救車標志以圓形為基底,藍黃兩色為基色調,圖案為橄欖枝圍著國際急救標志「生命之星」,藍色生命之星交叉的六條臂象徵著急救醫療系統的六大功能:發現、報告、反應、現場搶救、運輸途中監護、轉至院內救,。這樣從而來挽救生命。

(5)急救圖片素材擴展閱讀:

紅十字會與紅新月會國際聯合會將每年9月的第二個周六定為「世界急救日」,這個國際組織希望通過這個紀念日,呼籲世界各國重視急救知識的普及,讓更多的人士掌握急救技能技巧,在事發現場挽救生命和降低傷害程度。2016年世界急救日主題是:「兒童學急救、急救為兒童」。

⑥ 急救,誰有昵圖網的賬號,下圖急救啊!

我來救你,一會兒就發給你
發好了,是QQ郵箱,349325673,gmail郵箱發不過去

⑦ 急救!怎樣將下載的AI和Eps矢量素材應用到PS相片處理中

AI 和EPS都可以用Adobe Illustrator打開,Adobe系列軟體兼容性都很好,你可以在Illustrator里把你需要的圖形直接拉到ps里然後 回車 就好了,可以調大小,如果你直接用ps打開EPS就不能再編輯了

⑧ 溺水急救的方法圖片

溺水急救不可亂

溺水是指大量水液被吸入肺內,引起人體缺氧窒息的危急病症。多發生在夏季,游泳場所、海邊、江河、湖泊、池塘等處。溺水者面色青紫腫脹,眼球結膜充血,口鼻內充滿泡沫、泥沙等雜物。部分溺水者可因大量喝水入胃,出現上腹部膨脹。多數溺水者四肢發涼,意識喪失,重者心跳、呼吸停止。
1.不會游泳者的溺水自救
(1)落水後不要心慌意亂,一定要保持頭腦清醒。
(2)冷靜地採取頭頂向後,口向上方,將口鼻露出水面,此時就能進行呼吸。
(3)呼氣要淺,吸氣宜深,盡可能使身體浮於水面,以等待他人搶救。
(4)切記:千萬不能將手上舉或拚命掙扎,因為這樣反而容易使人下沉。
2.會游泳者的溺水自救
(1)會游泳者溺水一般是由於小腿腓腸肌痙攣所致,應平心靜氣,及時呼人援救。
(2)自己將身體抱成一團,浮上水面。
(3)深吸一口氣,把臉浸入水中,將痙攣(抽筋)下肢的拇趾用力向前上方拉,使拇指蹺起來,持續用力,直到劇痛消失,抽筋自然也就停止。
(4)一次發作之後,同一部位可以再次抽筋,所以對疼痛處要充分按摩並慢慢游向岸邊,上岸後最好再按摩和熱敷患處。
(5)如果手腕肌肉抽筋,自己可將手指上下屈伸,並採取仰面位,以兩足游泳。
3.施救溺水者
(1)救護者應鎮靜,盡可能脫去衣褲,尤其要脫去鞋靴,迅速游到溺水者附近。
(2)對筋疲力盡的溺水者,救護者可從頭部接近。
(3)對神志清醒的溺水者,救護者應從背後接近,用一隻手從背後抱住溺水者的頭頸,另一隻手抓住溺水者的手臂游向岸邊。
(4)如救護者游泳技術不熟練,則最好攜帶救生圈、木板或用小船進行救護,或投下繩索、竹竿等,使溺水者握住再拖帶上岸。
(5)救援時要注意,防止被溺水者緊抱纏身而雙雙發生危險。如被抱住,不要相互拖拉,應放手自沉,使溺水者手鬆開,再進行救護。
4.溺水者岸上急救
岸上急救的目的在於迅速恢復嚴重溺水者的呼吸和心跳。急救及時,方法正確,有時可使幾乎無望的溺水者轉危為安,但若耽誤了上岸後的最佳急救時機,則可能會使整個救生工作前功盡棄。
呼救第一目擊者發現溺水者後立即撥打120請求醫療急救。
開通氣道將溺水者救上岸後立即解開溺水者的衣服和腰帶,清除溺水者口鼻淤泥、雜草、嘔吐物等,如有活動假牙,應取出,以免墜入氣管內。如果發現溺水者喉部有阻塞物,則可將溺水者臉部轉向下方,在其後背用力一拍,將阻塞物拍出氣管。如果溺水者牙關緊閉,口難張開,救生者可在其身後,用兩手拇指頂住溺水者的下頜關節用力前推,同時用兩手食指和中指向下扳其下頜骨,將口掰開。為防止已張開的口再閉上,可將小木棒放在溺水者匕下牙床之間。使頭頸後伸,打開氣道,有條件者給予吸氧。
控水救護人員一腿跪地,另一腿屈膝,將溺水者俯卧於屈膝的大腿上,借體位迫使吸入呼吸道和胃內的水流出,時間以1分鍾為宜。有些農村將溺水者俯卧橫在牛背上,頭腳下懸,趕牛行走,這樣又控水、又起到人工呼吸作用。
心肺復甦心肺復甦是使溺水者恢復心跳、呼吸的關鍵步驟,應不失時機盡快施行,且不要輕易放棄努力。

⑨ 急救!需要作文素材!

給你些範文:

一,生命的出口

坐在窗邊細細地品著一盞龍井,漫不經心地翻著一打報刊,感覺生活是如此美好。無意間翻到一篇令人觸目驚心的報道:一名中學生跳樓自殺未遂,高位截癱……
我有幾分頹然地倚在窗邊,思考著生命為何會如此脆弱。
這時,一隻小黃蜂飛入屋內,轉悠了兩圈准備飛出去時,不料與玻璃撞個正著。我想,這個小傢伙大概是不知道世間竟有「玻璃」這種玩意兒吧!外面的山還是山,水還是水,為何就是出不去呢? 於是,我對這個小傢伙產生了興趣,饒有趣味地觀察起來,多次碰撞之後,它終於放棄了。在原地思索良久之後,它終於找到來時路———紗窗上的一個洞———它生命的出口!
望著那隻在窗外快樂飛翔的小黃蜂,我心中一驚,好機靈的小傢伙!它的一舉一動為「尋求生命出口」作了多麼生動的詮釋!多麼單純而又強烈的求生慾望呀!
由此,我又想到那個跳樓而失去雙腿的孩子,他的生命不也曾被其心靈的玻璃團團圍住而找不到出口嗎?為什麼就不曾想到退後一步,思索片刻,為生命找到來時路,至少找一個出口呢?是什麼蒙蔽了他縝密的思維能力,讓他失去了如此單純的求生慾望?……
這個曾在「屋」中被圍困的孩子其實給我們提出了一個很好的問題,那就是「當你的生命遭到圍困時怎麼辦?」難道放棄是惟一的出路嗎?不!其實你我都很清楚,這個答案是豐富多彩的!要麼如那隻小黃蜂找到來時路,一切重來;要麼另闢蹊徑,說不定這屋子裡會有一個更大的生命出口;要麼乾脆砸碎這心靈的「玻璃」,突出重圍!
畢竟,人比黃蜂更強大,更聰明。可是為何面對同樣的圍困,人卻更容易放棄!是縝密的思維讓人放棄了最單純的求生意念?
現在回想那個孩子,原本想以死逃出重圍,未曾料到生命陷入更大的困境。如今失去健康的他面臨著更多生命的疑問,不知這一次的死裡逃生是否讓他有所頓悟?只願這個孩子已經明白,生命的答案是豐富多彩的;願他已經了解生命只要延續,就有無限的希望與可能!
輪椅上的孩子,願你已經找到了你生命的出口,找到了一個關於生命滿意的答案,願你生命能夠更精彩!

二,生命的色彩
人生旅途中,你苦苦追尋著生命的色彩。驀然回首的一剎那,你才 發現,答案原來是豐富多彩的。 ———小引
夏日的梧桐樹下,一個稚嫩的童聲打破了閑靜,「爺爺,爺爺,你 說,生命是什麼東西呀?它是什麼顏色的?」看著孩子那雙渴求的眼睛, 爺爺想了想,用慈愛的口吻回答說:「生命是紫色的,裡面有各式各樣 新奇的事,等你長大後就明白了。」孩子似懂非懂地點了點頭,心中卻 盼望著自己早點長大。
夕陽西下,楓葉似火,整個教室都被映得紅紅的。小孩變成了學生, 學生向自己心目中最崇敬的人————老師,提出了同一個問題,老師 稍微沉吟了一下,深情地說:「生命是紅色的,就像蠟燭,它帶來了光 明,也帶來了溫暖。」學生仔細品味著老師的話,覺得蘊含著深刻的道 理。
白雪皚皚,一望無際。風呼嘯著吹起哨卡窗外的積雪,紛紛揚揚地 又灑下來。兵站在窗口,心裡還在隱隱作痛,十年的寒窗苦讀,三分之 差的名落孫山。苦悶中,他向班長提出了那個埋藏在心底很久的問題: 「生命是什麼顏色的?」班長知道兵的心,緩緩地回答道:「生命是白 色的,就像這唐古拉山的白雪,風吹不散它,陽光照不化它。」兵聽了 班長的話,陷入了沉思。
陽春三月,草長鶯飛。春天毫不吝嗇地將大把大把的綠色灑在大地 上。但兵卻帶著他的疑問,和戰友們奔赴大西南。面對侵略者猖狂的氣 焰,兵心裡就像燒著一團火,他和戰友們摸爬滾打,揮著自己青春的 汗水和生命。直到有一天,無情的炮火吞沒了年輕的身軀,奄奄一息的 兵,腦子卻很清醒,二十年來對生命色彩追求的一幕一幕,彷彿就在眼 前,突然之間,他明白了:生命的真正色彩並不是一種,不同的人會有 不同的答案。爺爺的答案紫色寄託了對往昔生活的懷念;老師的答案紅 色是自己奉獻精神的象徵;班長的答案白色表明邊防戰士的堅強和忠貞。
兵走了。他也找到了自己的答案,他的答案是那綠色的軍裝和長青 的翠柏。他用自己綠色的答案鑄成了一座屬於自己的豐碑。
一個問題,答案是豐富多彩的,在多彩的答案中找出屬於你自己的 那一種吧!
———後記

三,石縫間的生命

我經常會羨慕取得成功的人,而我卻不能像他們一樣達到自己的理想。我也常常會向自己發問:我與他們的差別究竟在那裡?苦苦思索好久,我終於找到了我滿意的答案:雖然大家都是普通人,但他們比我多做或少做了一些事情,所以他們成功了。

每次考試都希望自己成功,但我自是想成功。這因為我沒有讓自己的現狀逼上絕路,自己覺的還混的下去。但成功無時不感到身邊的危險處境,這是我與他們的第一個距離。

一分耕耘,一分收獲。一句讓我從小就熟知的俗語,讓我失去了追趕上成功者的機會。成功的人從不會相信他,因為有時的付出並不等於回報。他們不懈地耕耘著,當他們付出了應付出的耕耘時,他們得到了百倍的回報,而我卻成了一個中途的放棄者,得到的只是嘆惋。這是我 與他們的第二個距離。

我不知做了多少個無用的計劃,自己總是出於對自己的關愛而一次又一次的放棄掉。而成功者會不惜任何代價完成自己的計劃。他們不會有任何借口,他們會一直努力到完成時。這是我與他們的第三個距離。

我也在反思中發現了我 的確良一個優點。我最喜歡的一句話是:「心想事成」,這是我心中的名言。因為只有敢想,才有可能成功。我想這一點我不會與成功者落太遠的距離。經過一次次的反思,我知道了成功 者都有強烈的決心。是他們決定改變的心,幫助他們走向成功 。

我信仰成功,所以我追求成功,。我會不斷地向自己發出挑戰,全力以赴地投入到這場至關重要的戰役中去。生活中的點滴經驗告訴我,成功不是偶爾地全力以赴,而是每時每刻的全力以赴。

成功與失敗只不過是差那麼一點點,因為我恐懼,所以我必須立刻行動----朝著想要的方向奔跑。

⑩ 掃描圖片出現花紋,急救!~~~

你看看是不是掃描儀的玻璃上有污垢?