⑴ 求墜入水中閉著眼睛的動漫女孩
看問題感覺就是那種一個女孩沉入水中閉著眼睛雙手握在胸前很安靜的感覺XD。
可惜找不到枝猜這樣的圖片。這張比較勉強。希望猛燃型喜歡段櫻。
⑵ 初一 丑小鴨 丑小鴨在哪些地方生活過有哪些生活遭遇他的生活態度是怎樣的
原文欣賞
安徒生童話故事集 丑小鴨
小小的微笑 發表於 2004-12-9 15:33:00
鄉下真是非常美麗。這正是夏天！小麥是金黃的，燕麥是綠油油的。乾草在綠色的牧場上堆成垛，鸛鳥用它又長又紅的腿子在散著步，嚕嗦地講著埃及話（註：因為據丹麥的民間傳說，鸛鳥是從埃及飛來的。）這是它從媽媽那兒學到的一種語言。田野和牧場的周圍有些大森林，森林裡有些很深的池塘。的確，鄉間是非常美麗的，太陽光正照著一幢老式的房子，它周圍流著幾條很深的小溪。從牆角那兒一直到水裡，全蓋滿了牛蒡的大葉子。最大的葉子長得非常高，小孩子簡直可以直著腰站在下面。像在最濃密的森林裡一樣，這兒也是很荒涼的。這兒有一隻母鴨坐在窠里，她得把她的幾個小鴨都孵出來。不過這時她已經累壞了。很少有客人來看她。別的鴨子都願意在溪流里游來游去，而不願意跑到牛蒡下面來和她聊天。
最後，那些鴨蛋一個接著一個地崩開了。「噼！噼！」蛋殼響起來。所有的蛋黃現在都變成了小動物。他們把小頭都伸出來。
「嘎！嘎！」母鴨說。他們也就跟著嘎嘎地大聲叫起來。他們在綠葉子下面向四周看。媽媽讓他們盡量地東張西望，因為綠色對他們的眼睛是有好處的。
「這個世界真夠大！」這些年輕的小傢伙說。的確，比起他們在蛋殼里的時候，他們現在的天地真是大不相同了。
「你們以為這就是整個世界！」媽媽說。「這地方伸展到花園的另一邊，一直伸展到牧師的田裡去，才遠呢！連我自己都沒有去過！我想你們都在這兒吧？」她站起來。「沒有，我還沒有把你們都生出來呢！這只頂大的蛋還躺著沒有動靜。它還得躺多久呢？我真是有些煩了。」於是她又坐下來。
「唔，情形怎樣？」一隻來拜訪她的老鴨子問。
「這個蛋費的時間真久！」坐著的母鴨說。「它老是不裂開。請你看看別的吧。他們真是一些最逗人愛的小鴨兒！都像他們的爸爸——這個壞東西從來沒有來看過我一次！」
「讓我瞧瞧這個老是不裂開的蛋吧，」這位年老的客人說，「請相信我，這是一隻吐綬<雞的蛋。有一次我也同樣受過騙，你知道，那些小傢伙不知道給了我多少麻煩和苦惱，因為他們都不敢下水。我簡直沒有辦法叫他們在水裡試一試。我說好說歹，一點用也沒有！——讓我來瞧瞧這只蛋吧。哎呀！這是一隻吐綬雞的蛋！讓他躺著吧，你盡管叫別的孩子去游泳好了。」
「我還是在它上面多坐一會兒吧，」鴨媽媽說，「我已經坐了這么久，就是再坐它一個星期也沒有關系。」
「那麼就請便吧，」老鴨子說。於是她就告辭了。
最後這只大蛋裂開了。「噼！噼！」新生的這個小傢伙叫著向外面爬。他是又大又丑。鴨媽媽把他瞧了一眼。「這個小鴨子大得怕人，」她說，「別的沒有一個像他；但是他一點也不像小吐綬雞！好吧，我們馬上就來試試看吧。他得到水裡去，我踢也要把他踢下水去。」
第二天的天氣是又晴和，又美麗。太陽照在綠牛蒡上。鴨媽媽帶著她所有的孩子走到溪邊來。普通！她跳進水裡去了。「呱！呱！」她叫著，於是小鴨子就一個接著一個跳下去。水淹到他們頭上，但是他們馬上又冒出來了，游得非常漂亮。他們的小腿很靈活地劃著。他們全都在水裡，連那個醜陋的灰色小傢伙也跟他們在一起游。
「唔，他不是一個吐綬雞，」她說，「你看他的腿劃得多靈活，他浮得多麼穩！他是我親生的孩子！如果你把他仔細看一看，他還算長得蠻漂亮呢。嘎！嘎！跟我一塊兒來吧，我把你們帶到廣大的世界上去，把那個養雞場介紹給你們看看。不過，你們得緊貼著我，免得別人踩著你們。你們還得當心貓兒呢！」
這樣，他們就到養雞場里來了。場里響起了一陣可怕的喧鬧聲，因為有兩個家族正在爭奪一個鱔魚頭，而結果貓兒卻把它搶走了。
「你們瞧，世界就是這個樣子！」鴨媽媽說。她的嘴流了一點涎水，因為她也想吃那個鱔魚頭。「現在使用你們的腿吧！」她說。「你們拿出精神來。你們如果看到那兒的一個老母鴨，你們就得把頭低下來，因為她是這兒最有聲望的人物。她有西班牙的血統——因為她長得非常胖。你們看，她的腿上有一塊紅布條。這是一件非常出色的東西，也是一個鴨子可能得到的最大光榮：它的意義很大，說明人們不願意失去她，動物和人統統都得認識她。打起精神來吧——不要把腿子縮進去。一個有很好教養的鴨子總是把腿擺開的，像爸爸和媽媽一樣。好吧，低下頭來，說：『嘎』呀！」
他們這樣做了。別的鴨子站在旁邊看著，同時用相當大的聲音說：
「瞧！現在又來了一批找東西吃的客人，好像我們的人數還不夠多似的！呸！瞧那隻小鴨的一副丑相！我們真看不慣！」
於是馬上有一隻鴨子飛過去，在他的脖頸上啄了一下。
「請你們不要管他吧，」媽媽說，「他並不傷害誰呀！」
「對，不過他長得太大、太特別了，」啄過他的那隻鴨子說，「因此他必須挨打！」
「那個母鴨的孩子都很漂亮，」腿上有一條紅布的那個母鴨說，「他們都很漂亮，只有一隻是例外。這真是可惜。我希望能把他再孵一次。」
「那可不能，太太，」鴨媽媽回答說，「他不好看，但是他的脾氣非常好。他游起水來
也不比別人差——我還可以說，游得比別人好呢。我想他會慢慢長得漂亮的，或者到適當的時候，他也可能縮小一點。他在蛋里躺得太久了，因此他的模樣有點不太自然。」她說著，同時在他的脖頸上啄了一下，把他的羽毛理了一理。「此外，他還是一隻公鴨呢，」她說，「所以關系也不太大。我想他的身體很結實，將來總會自己找到出路的。」
「別的小鴨倒很可愛，」老母鴨說，「你在這兒不要客氣。如果你找到鱔魚頭，請把它送給我好了。」
他們現在在這兒，就像在自己家裡一樣。
不過從蛋殼里爬出的那隻小鴨太丑了，到處挨打，被排擠，被譏笑，不僅在鴨群中是這樣，連在雞群中也是這樣。
「他真是又粗又大！」大家都說。有一隻雄吐綬雞生下來腳上就有距，因此他自以為是一個皇帝。他把自己吹得像一條鼓滿了風的帆船，來勢洶洶地向他走來，瞪著一雙大眼睛，臉上漲得通紅。這只可憐的小鴨不知道站在什麼地方，或者走到什麼地方去好。他覺得非常悲哀，因為自己長得那麼醜陋，而且成了全體雞鴨的一個嘲笑對象。
這是頭一天的情形。後來一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨；連他自己的兄
弟姊妹也對他生氣起來。他們老是說：「你這個丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好！」於是媽媽也說起來：「我希望你走遠些！」鴨兒們啄他。小雞打他，喂雞鴨的那個女傭人用腳來踢他。
於是他飛過籬笆逃走了；灌木林里的小鳥一見到他，就驚慌地向空中飛去。「這是因為
我太丑了！」小鴨想。於是他閉起眼睛，繼續往前跑。他一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜，因為他太累了，太喪氣了。
天亮的時候，野鴨都飛起來了。他們瞧了瞧這位新來的朋友。
「你是誰呀？」他們問。小鴨一下轉向這邊，一下轉向那邊，盡量對大家恭恭敬敬地行禮。
「你真是丑得厲害，」野鴨們說，「不過只要你不跟我們族裡任何鴨子結婚，對我們倒也沒有什麼大的關系。」可憐的小東西！他根本沒有想到什麼結婚；他只希望人家准許他躺在蘆葦里，喝點沼澤的水就夠了。
他在那兒躺了兩個整天。後來有兩只雁——嚴格地講，應該說是兩只公雁，因為他們是兩個男的——飛來了。他們從娘的蛋殼里爬出來還沒有多久，因此非常頑皮。
「聽著，朋友，」他們說，「你丑得可愛，連我（註：這兒的「我」（jeg）是單數，跟前面的「他們說」不一致，但原文如此。）都禁不住要喜歡你了。你做一個候鳥，跟我們一塊兒飛走好嗎？另外有一塊沼澤地離這兒很近，那裡有好幾只活潑可愛的雁兒。她們都是小姐，都會說：『嘎！』你是那麼丑，可以在她們那兒碰碰你的運氣！」
「噼！啪！」天空中發出一陣響聲。這兩只公雁落到蘆葦里，死了，把水染得鮮紅。「噼！啪！」又是一陣響聲。整群的雁兒都從蘆葦里飛起來，於是又是一陣槍聲響起來了。原來有人在大規模地打獵。獵人都埋伏在這沼澤地的周圍，有幾個人甚至坐在伸到蘆葦上空的樹枝上。藍色的煙霧像雲塊似地籠罩著這些黑樹，慢慢地在水面上向遠方漂去。這時，獵狗都普通普通地在泥濘里跑過來，燈芯草和蘆葦向兩邊倒去。這對於可憐的小鴨說來真是可怕的事情！他把頭掉過來，藏在翅膀里。不過，正在這時候，一隻駭人的大獵狗緊緊地站在小鴨的身邊。它的舌頭從嘴裡伸出很長，眼睛發出醜惡和可怕的光。它把鼻子頂到這小鴨的身上，露出了尖牙齒，可是——普通！普通！——它跑開了，沒有把他抓走。
「啊，謝謝老天爺！」小鴨嘆了一口氣，「我丑得連獵狗也不要咬我了！」
他安靜地躺下來。槍聲還在蘆葦里響著，槍彈一發接著一發地射出來。
天快要暗的時候，四周才靜下來。可是這只可憐的小鴨還不敢站起來。他等了好幾個鍾頭，才敢向四周望一眼，於是他急忙跑出這塊沼澤地，拚命地跑，向田野上跑，向牧場上跑。這時吹起一陣狂風，他跑起來非常困難。
到天黑的時候，他來到一個簡陋的農家小屋。它是那麼殘破，甚至不知道應該向哪一邊
倒才好——因此它也就沒有倒。狂風在小鴨身邊號叫得非常厲害，他只好面對著它坐下來。它越吹越凶。於是他看到那門上的鉸鏈有一個已經鬆了，門也歪了，他可以從空隙鑽進屋子裡去，他便鑽進去了。
屋子裡有一個老太婆和她的貓兒，還有一隻母雞住在一起。她把這只貓兒叫「小兒子」。他能把背拱得很高，發出咪咪的叫聲來；他的身上還能迸出火花，不過要他這樣做，你就得倒摸他的毛。母雞的腿又短又小，因此她叫「短腿雞兒」。她生下的蛋很好，所以老太婆把她愛得像自己的親生孩子一樣。
第二天早晨，人們馬上注意到了這只來歷不明的小鴨。那隻貓兒開始咪咪地叫，那隻母雞也咯咯地喊起來。
「這是怎麼一回事兒？」老太婆說，同時朝四周看。不過她的眼睛有點花，所以她以為小鴨是一隻肥鴨，走錯了路，才跑到這兒來了。「這真是少有的運氣！」她說，「現在我可以有鴨蛋了。我只希望他不是一隻公鴨才好！我們得弄個清楚！」
這樣，小鴨就在這里受了三個星期的考驗，可是他什麼蛋也沒有生下來。那隻貓兒是這家的紳士，那隻母雞是這家的太太，所以他們一開口就說：「我們和這世界！」因為他們以為他們就是半個世界，而且還是最好的那一半呢。小鴨覺得自己可以有不同的看法，但是他的這種態度，母雞卻忍受不了。
「你能夠生蛋嗎？」她問。
「不能！」
「那麼就請你不要發表意見。」
於是雄貓說：「你能拱起背，發出咪咪的叫聲和迸出火花嗎？」
「不能！」
「那麼，當有理智的人在講話的時候，你就沒有發表意見的必要！」
小鴨坐在一個牆角里，心情非常不好。這時他想起了新鮮空氣和太陽光。他覺得有一種
奇怪的渴望：他想到水裡去游泳。最後他實在忍不住了，就不得不把心事對母雞說出來。
「你在起什麼念頭？」母雞問。「你沒有事情可干，所以你才有這些怪想頭。你只要生幾個蛋，或者咪咪地叫幾聲，那麼你這些怪想頭也就會沒有了。」
「不過，在水裡游泳是多麼痛快呀！」小鴨說。「讓水淹在你的頭上，往水底一鑽，那是多麼痛快呀！」
「是的，那一定很痛快！」母雞說，「你簡直在發瘋。你去問問貓兒吧——在我所認識的一切朋友當中，他是最聰明的——你去問問他喜歡不喜歡在水裡游泳，或者鑽進水裡去。我先不講我自己。你去問問你的主人——那個老太婆——吧，世界上再也沒有比她更聰明的人了！你以為她想去游泳，讓水淹在她的頭頂上嗎？」
「你們不了解我，」小鴨說。
「我們不了解你？那麼請問誰了解你呢？你決不會比貓兒和女主人更聰明吧——我先不提我自己。孩子，你不要自以為了不起吧！你現在得到這些照顧，你應該感謝上帝。你現在到一個溫暖的屋子裡來，有了一些朋友，而且還可以向他們學習很多的東西，不是嗎？不過你是一個廢物，跟你在一起真不痛快。你可以相信我，我對你說這些不好聽的話，完全是為了幫助你呀。只有這樣，你才知道誰是你的真正朋友！請你注意學習生蛋，或者咪咪地叫，或者迸出火花吧！」
「我想我還是走到廣大的世界上去好，」小鴨說。
「好吧，你去吧！」母雞說。
於是小鴨就走了。他一會兒在水上游，一會兒鑽進水裡去；不過，因為他的樣子丑，所有的動物都瞧不其他。秋天到來了。樹林里的葉子變成了黃色和棕色。風捲起它們，把它們帶到空中飛舞，而空中是很冷的。雲塊沉重地載著冰雹和雪花，低低地懸著。烏鴉站在籬笆上，凍得只管叫：「呱！呱！」是的，你只要想想這情景，就會覺得冷了。這只可憐的小鴨的確沒有一個舒服的時候。
一天晚上，當太陽正在美麗地落下去的時候，有一群漂亮的大鳥從灌木林里飛出來，小鴨從來沒有看到過這樣美麗的東西。他們白得發亮，頸項又長又柔軟。這就是天鵝。他們發出一種奇異的叫聲，展開美麗的長翅膀，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，飛向不結冰的湖上去。
他們飛得很高——那麼高，丑小鴨不禁感到一種說不出的興奮。他在水上像一個車輪似地不停地旋轉著，同時，把自己的頸項高高地向他們伸著，發出一種響亮的怪叫聲，連他自己也害怕起來。啊！他再也忘記不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當他看不見他們的時候，就沉入水底；但是當他再冒到水面上來的時候，卻感到非常空虛。他不知道這些鳥兒的名字，也不知道他們要向什麼地方飛去。不過他愛他們，好像他從來還沒有愛過什麼東西似的。他並不嫉妒他們。他怎能夢想有他們那樣美麗呢？只要別的鴨兒准許他跟他們生活在一起，他就已經很滿意了——可憐的丑東西。
冬天變得很冷，非常的冷！小鴨不得不在水上游來游去，免得水面完全凍結成冰。不過他游動的這個小范圍，一晚比一晚縮小。水凍得厲害，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封閉。最後，他終於昏倒了，躺著動也不動，跟冰塊結在一起。
大清早，有一個農民在這兒經過。他看到了這只小鴨，就走過去用木屐把冰塊踏破，然後把他抱回來，送給他的女人。他這時才漸漸地恢復了知覺。
小孩子們都想要跟他玩，不過小鴨以為他們想要傷害他。他一害怕就跳到牛奶盤里去了，把牛奶濺得滿屋子都是。女人驚叫起來，拍著雙手。這么一來，小鴨就飛到黃油盆里去了，然後就飛進麵粉桶里去了，最後才爬出來。這時他的樣子才好看呢！女人尖聲地叫起來，拿著火鉗要打他。小孩們擠做一團，想抓住這小鴨。他們又是笑，又是叫！——幸好大門是開著的。他鑽進灌木林中新下的雪裡面去。他躺在那裡，幾乎像昏倒了一樣。
要是只講他在這嚴冬所受到困苦和災難，那麼這個故事也就太悲慘了。當太陽又開始溫暖地照著的時候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來了——這是一個美麗的春天。
忽然間他舉起翅膀：翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經飛進了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香在散發著香氣，它又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三隻美麗的白天鵝從樹蔭里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發出颼颼的響聲。小鴨認出這些美麗的動物，於是心裡感到一種說不出的難過。
「我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什麼關系！被他們殺死，要比被鴨子咬、被雞群啄，被看管養雞場的那個女傭人踢和在冬天受苦好得多！」於是他飛到水裡，向這些美麗的天鵝游去：這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。「請你們弄死我吧！」這只可憐的動物說。他把頭低低地垂到水上，只等待著死。但是他在這清澈的水上看到了什麼呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一隻粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而卻是——一隻天鵝！
只要你曾經在一隻天鵝蛋里待過，就算你是生在養鴨場里也沒有什麼關系。
對於他過去所受的不幸和苦惱，他現在感到非常高興。他現在清楚地認識到幸福和美正在向他招手。——許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。
花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多麵包片和麥粒。最小的那個孩子喊道：
「你們看那隻新天鵝！」別的孩子也興高采烈地叫起來：「是的，又來了一隻新的天鵝！」於是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們拋了更多的麵包和糕餅到水裡，同時大家都說：「這新來的一隻最美！那麼年輕，那麼好看！」那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。
他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀裡面去，不知道怎麼辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。他想其他曾經怎樣被人迫害和譏笑過，而他現在卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一隻鳥兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水裡去。太陽照得很溫暖，很愉快。他扇動翅膀，伸直細長的頸項，從內心裡發出一個快樂的聲音：
「當我還是一隻丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么多的幸福！」
（1844年）
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這篇童話也收集在《新的童話》里。它是在安徒生心情不太好的時候寫的。那時他有一個劇本《梨樹上的雀子》在上演，像他當時寫的許多其他的作品一樣，它受到了不公正的批評。他在日記上說：「寫這個故事多少可以使我的心情好轉一點。」這個故事的主人公是一隻「丑小鴨」——事實上是一隻美麗的天鵝，但因為他生在一個鴨場里，鴨子覺得它與自己不同，就認為他很「丑」。其他的動物，如雞、狗、貓也隨聲附和，都鄙視他。它們都根據自己的人生哲學來對他評頭論足，說：「你真丑得厲害，不過只要你不跟我們族裡任何鴨子結婚，對我們倒也沒有什麼大的關系。」它們都認為自己門第高貴，了不起，其實庸俗不堪。相反，「丑小鴨」卻是非常謙虛，「根本沒有想到什麼結婚」。他覺得「我還是走到廣大的世界上去好。」就在「廣大的世界」里有天晚上他看見了「一群漂亮的大鳥從灌木林里飛出來……他們飛得很高——那麼高，丑小鴨不禁感到說不出的興奮。」這就是天鵝，後來天鵝發現「丑小鴨」是他們的同類，就「向他游來……用嘴來親他。」原來「丑小鴨」自己也是一隻美麗的天鵝，即使他「生在養鴨場里也沒有什麼關系。」這篇童話一般都認為是安徒生的一起自傳，描寫他童年和青年時代所遭受的苦難，他對美的追求和嚮往，以及他通過重重苦難後所得到的藝術創作上的成就和精神上的安慰。黃金書屋Youth掃描校對回答時間：2006-12-23 21:49
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安徒生是世界上最偉大的童話作家之一。他1805年生於丹麥奧登賽城的一個鞋匠家庭，11歲時父親去世，靠母親為人洗衣度日。他母親要整天浸泡在冰涼的水中幹活，只得以酒提神抗寒，因而備受歧視。這些辛酸歲月，在他的童話《她是一個廢物》中得到了真實而溫情的反映。貧困未能扼殺他追求幸福未來的夢想，卑賤更堅定了他奮發圖強的決心。他幻想著當一名歌唱家、演員或劇作家。14歲那年，他隻身赴哥本哈根，但在皇家劇院只謀得一份小配角的差事，後來在一個善良而熱心的人的資助下，讀了一段時間的書並進入哥本哈根大學學習。
19世紀前葉，丹麥文壇被浪漫主義所席捲。安徒生那顆敏感而善良的心受到這一思潮的推動並與之發生共鳴，很快就邁出了創作的堅實步伐。他寫戲劇、游記、小說，其中不乏佳作，如《即興詩人》。1835年，他的第一部童話集《講給孩子們聽的故事》受到了孩子們的熱烈歡迎。他深受鼓舞，此後幾乎每年都要寫一集童話，作為給孩子們的「新年禮物」。他的童話很快風靡世界，為他帶來了國際聲譽。他一生所寫的168篇童話成了全世界孩子的精神食糧，他的名字因此永遠銘記在世世代代孩子們的心裡。
安徒生認為：「最奇異的童話是從真實的生活里產生出來的。」童話的寫作，也應考慮到讀童話的孩子的父母，也要「讓他想想」。《丑小鴨》實踐了安徒生自己的創作主張。這確實來自他自己的「真實生活」，而且蘊含著深刻的對人生的思考，讀來雋永而回味無窮，給人以有益的人生啟迪。
《丑小鴨》中丑小鴨早期的生存環境十分惡劣。鴨媽媽孵了一群小鴨。那隻最後破殼而出的小鴨長得「實在太大」，因為與眾不同而被公認為形象「醜陋」，因而在雞鴨群中「處處挨啄，被排擠，被訕笑」，連它的鴨媽媽都希望它遠遠離開。於是，這只可憐的小鴨逃了出來。外面的世界更是充滿凶險，獵人的獵槍「砰，砰」亂響，它新結交的朋友——兩只公雁血染蘆盪，命歸黃泉，它自己也差點兒被大獵狗咬住。它再次逃亡，進入一個養著貓和母雞的農家小屋。它因為不能像母雞一樣生蛋或者像貓咪一樣「拱起背，發出咪咪的叫聲和迸出火花」而被母雞和雄貓剝奪了發言權，它「想到水裡去游泳」的渴望被譏諷為「怪念頭」，它不得不離開那自稱為它的「真正朋友」的母雞和雄貓。它來到了「廣大的世界」。它在這里看到一群正「飛向溫暖的國度」的美麗的大鳥，它們摩天的飛翔使它「感到一種說不出的興奮」，「它再也忘不了」。但冬天逼近了，它凍昏在冰面上，靠一位好心的種田人的收留才度過了要命的嚴冬。同伴的欺凌、外界的暴力、平庸者的不理解與安徒生早年所受的譏諷、欺凌豈不是有著許許多多的共同點？丑小鴨確實有著安徒生的影子。
丑小鴨的痛苦，不僅來自暴力和凍餓，而且來自精神上的歧視和隔膜，後者的傷害遠遠超過前者而成為心靈永恆的痛。從社會心理學的角度看，人只能在同類中認識自己，也只能被同類認同。超出同類的范圍，相互之間往往就難以理解。丑小鴨雖然與其他小鴨是同一個鴨媽媽孵出的，但它的超常性使它的同胞產生了「非我族類」的感觸，難以認同，它也難以融入它們的群體，它就不能不被排斥，不能不感到孤獨。同時，對於母雞和雄貓來說，它們也只能在自己同類的范圍內和可能性中理解丑小鴨的追求和理想；超出了這種范圍和可能性，丑小鴨的追求和理想就不能不被它們看做「簡直是發瘋」。因為在它們看來，人生的最大理想就是「生蛋」和「咯咯地叫」，就是「迸出火花」，除此之外，就都是虛幻的妄想，都是不可實現的囈語。那被排斥後的孤獨、「你們不了解我」帶來的痛苦是難以排遣的，是難以用語言形容的。
「一切都是瞬息，一切都將會過去」，丑小鴨的經歷證實了這一生活哲理。美麗的春天終於到來，被排斥的孤獨、不被理解的痛苦都在這百靈鳥歌唱的季節里煙消雲散了。三隻令它「不禁感到一種說不出的興奮」的美麗的鳥正向它游來，它也向它們游去——它最後終於明白：它和它們同類，也是一隻天鵝。
在這幸福的時刻，它如何看待那不堪回首的往事呢？它並沒有忘記過去，它回想起「它曾經怎樣被人迫害和譏笑過」，但它對迫害和譏笑過它的人並沒有斤斤計較、耿耿於懷，而是採用了一種寬恕、寬容的態度。它一如既往，保持著謙恭溫良的態度，「一點兒也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的」。這里，像安徒生的其他童話一樣，頗有一點基督教的影響，宣揚的是基督的博愛思想，提倡的是容忍與和解的精神。但是，拋棄了宗教的外衣，愛和寬容，不正是人類所應受的教育、所應具有的精神嗎？
在安徒生看來，正是這逆境的磨煉，才使丑小鴨變成了白天鵝。逆境往往構成一種心理壓力，激發出沖出逆境的精神力量，從而使人的一切能力發揮得淋漓盡致，跨進至善的境界。從這一角度講，逆境不僅是壓抑人才的消極力量，也是促人上進的積極因素，正如飛機只有在逆風中才能上升起飛。也許這正是安徒生寬容一切的認識基礎。
《丑小鴨》用生物界現象與社會現象作比附，由於安徒生對生物作了人性化處理，賦予丑小鴨以人的思想和感情，因而使丑小鴨的遭遇和安徒生的經歷有了契合點，從而使丑小鴨的成長史成了安徒生生活的縮影。但是，生物界現象畢竟與社會現象不同，因而，我們在理解這一作品時就不能過於拘泥。比如，「只要你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什麼關系」，這在生物界是真理，但在人類社會中未必是事實。安徒生這只社會上的「丑小鴨」，生在社會的「養鴨場」，但他不放棄理想，孜孜以求，克服了種種艱難困頓，才變成了美麗的「白天鵝」，而並非因為他生來就是「一隻天鵝蛋」。這是有著重大區別的。
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491-504 紅與黑的碰撞系列
⑷ 誰有火影忍者「曉」組織的詳細資料（十人以上，最好有圖）
一個由10名S級逃亡忍者組成的秘密組織，曉字面的本意是拂曉，是光明，而目的卻是將黑暗帶給這個忍者世界，在他們眼裡，舊的忍者五大國，與其被慢慢的改造發展，還不如徹底將其毀滅，重新打造他們眼裡的新世界，這才是他們的拂曉，他們的希望，他們的最終目的……………………
首領
潘恩表面為首領，但暗中聽命於宇智波斑；『曉』中只有潘恩、小南、絕、宇智波鼬知道。而干柿鬼鮫則是『曉』成員中最後一個知悉者。
目的
潘恩透露收服尾獸的目的，就是要用那種力量開發新的術，是一種只用一次能把一個大國摧毀的一種術。然後將禁術武器交給互相爭斗的國家，任由他們利用武器互相攻伐。當因為數以億計的人在武器使用中死去，所有人、國家以至世界才會知道恐懼，了解真正的痛苦。在恐懼及痛苦的抑壓下才能步向安定、和平，及消除爭端。這就是潘恩的想法，『讓世界這孩子在痛苦中步向成長』
小隊
以兩人為一小隊，其中一人死後則由新成員補上（如迪達拉及赤砂蠍，蠍死後由鳶補上。），兩人死了則不補上新成員（如飛段及角都。）
收服尾獸
收服各尾獸時，用封印術．幻龍九封盡，尾獸被抽出後，人柱力會死。現已收服的尾獸有一尾守鶴、二尾貓又、三尾磯憮與四尾鼠鮫，還有三隻未說明。曉不把漩渦鳴人先活捉，是因為如果把九尾先封印，封印尾獸的石刻便會失去平衡。漫畫第363話，宇智波斑命令潘恩捕捉九尾。據404回所指，現還有兩頭尾獸還沒有收服，包括『曉』將要逮捕的九尾鳴人，與『曉』聯手，由佐助所率領的『鷹』將要捕捉的八尾。
衣著
每個曉組織的成員都有共同的服裝，服裝特點是印有紅雲的黑色大衣，外出時戴的斗笠以及塗成紫色的指甲，以及代表他們的稱號戒指，每枚戒指都有固定的名字和位置。
代號分別為
零『零葬』－右手大拇指屬於培因
青『青龍』－右手食指屬於地達羅
白『白虎』－右手中指屬於小南
朱『朱雀』－右手無名指屬於宇智波鼬
玄『玄武』－右手小拇指屬於絕
空『空陳』－左手小拇指「過去」屬於大蛇丸
南『南斗』－左手無名指屬於干柿鬼鮫
北『北斗』－左手中指屬於角都
三『三台』－左手食指屬於飛段
玉『玉女』－左手大拇指屬於宇智波斑（從前屬於蠍）
該組織的成員不一定會配戴各自忍者村的忍者護額，不過必須在護額上劃一道橫，以表示他們和原屬忍者村的關系已經完全斷絕。
有關譯名
培因→佩恩、培恩、佩伊、佩因、培因
迪達拉→狄陀羅、地達羅
宇智波鼬→內輪伊太刀、宇智波伊太刀、內輪鼬太知
赤砂蠍→赤砂之蠍、赤砂蠍子
阿飛→鳶、宇智波斑、內輪摩駄羅、內輪駁
戰績
地達羅
敗於宇智波鼬(未加入『曉』前)
勝於五代風影我愛羅(一尾人柱力)(被其砂縛柩壓碎左臂)
敗於旗木卡卡西及漩渦鳴人
勝於三尾
平於凱班(因失去雙手)
亡於宇智波佐助(後為了證明藝術而自我引爆)
大蛇丸
敗於前雨忍頭目「山椒魚半藏」(未加入『曉』前)
敗於宇智波鼬(將退出『曉』時)
勝於四代風影
平於三代火影(後來雙手被封印)
敗於綱手及自來也(因雙手被封印)
敗於宇智波佐助(疾風傳)
亡於宇智波鼬(被宇智波鼬用十拳劍插中)
宇智波鼬
和宇智波斑勝於宇智波一族(加入『曉』前)
勝於大蛇丸(加入『曉』後)
勝於迪達拉(加入『曉』後)
勝於夕日紅(木葉崩潰後)
勝於旗木卡卡西(木葉崩潰後)
勝於宇智波佐助(木葉崩潰後)
逃於自來也
（象轉分身）敗於漩渦鳴人與旗木卡卡西(疾風傳)
亡於宇智波佐助（因寫輪眼副作用而敗亡於宇智波佐助）
角都
敗於初代火影
一個心臟被旗木卡卡西用雷切毀掉
一個心臟被奈良鹿丸用計毀掉（用計讓飛段誤毀角都一顆心臟）
兩個心臟被漩渦鳴人用風遁·螺旋手裡劍連破，令最後一顆心臟受重創
最後一個心臟被旗木卡卡西用雷切毀掉，角都亡於木葉各人
飛段
勝於雲忍柚木斗(二尾人柱力)
勝於前『木葉十二衛士』地陸
勝於猿飛阿斯瑪(疾風傳)
亡於奈良鹿丸(用炸葯炸死）
赤砂之蠍
勝於297傀儡
勝於三代風影(歷代的風影中被認為是最強的風影)
勝於砂隱村上忍勘九郎
平於春野櫻及千代婆婆,但蠍最後自我暴露弱點亡於春野櫻及千代婆婆
干柿鬼鮫
平於猿飛阿斯瑪(第一次木葉崩潰後)
逃於自來也
勝於日向寧次,李洛克和天天
（象轉分身）敗於阿凱(疾風傳)
勝於四尾人柱力(疾風傳)
絕
暫無
潘恩
勝於雨忍頭目「山椒魚半藏」
潘恩(2,3,4道)亡於自來也，後再度復活。
潘恩(2道)亡於自來也
勝於自來也
小南
敗於自來也
宇智波斑
敗於初代火影
壓倒性優勢勝於木葉八人組（漩渦鳴人，大和，旗木卡卡西，佐井，春野櫻，日向雛田，犬冢牙，油女志乃）
破解宇智波鼬死後機關（宇智波鼬死時在佐助身上設下天照機關預取斑的性命,斑誤觸機關，最後奮力破解天照）
⑸ 防溺水安全班級教育教案5篇
要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加 游泳 或不要到深水區游泳。游泳時切勿太餓、太飽。飯後一小時才能下水，以免抽筋。下面我給大家整理防溺水安全班級 教育 教案，希望大家喜歡！
防溺水安全班級教育教案1
教學目的：
1、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。
2、讓學生了解和掌握防溺水和自救的常識，如何預防溺水時間的發生。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學重點：學習溺水安全的基本知識，培養有關防範力。
教學過程：
一、談話引入課題
課件出示近幾年來 兒童 溺水傷亡統計圖。讓學生起來發表感想。教師加以引導。引入課題並板書：預防溺水
二、新授
1、游泳中要注意的問題。
組織學生觀看 安全教育 專題片中學生游泳的整個畫面。
學生討論：在游泳時要注意哪些問題?
總結 ：游泳要嚴格遵守「四不」：未經家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、組織學生分析事故的原因，教師作總結。
溺水原因主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
三、教育學生如何預防溺水。
1、不要獨自一人外出遊泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2、必須要有組織並在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出遊泳，下水前後都要清點人數、並指定救生員做安全保護。
3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的准備，先活動活動身體，鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4、對自己的水性要有自知之明，下水後不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
四、教育學生掌握遇險後基本的自救處理常識
1、及時呼救：遇到意外或危險時應迅速及時發出求救信號，以取得別人的救助。
2、爭取時間：時間就是生命;危急關頭要保持鎮靜，在水中盡量採用仰卧位，呼吸要做到深吸、淺呼，爭取更多時間等待獲救。
3、靠岸意識：在有能力的情況下，努力向岸邊靠攏，靠岸越近獲救的機會越高。
五、教育學生遇到他人溺水時如何施救
1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。
2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點，便於開展營救工作。
3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒有救護器材，可以入水直接救護。未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。
六、課堂總結
1、同學們小結：
通過這次活動，你懂得了什麼?
2、教師小結：
生命安全高於天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。幸福快樂掌握在你的手裡，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。
防溺水安全班級教育教案2
活動目的：
1、提高安全意識，學習溺水安全有關知識。
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識，提高自防自救能力。
活動准備：
事先准備事例，尋找一些圖片資料
一、活動導入
1、教師："小朋友們暑假快來了，那麼你覺得什麼運動適合炎熱的夏天呢?"
2、教師："你們喜歡游泳嗎?會游嗎?
二、活動過程
1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫摸魚，深水桑命》請幼兒 說說 從中知道些什麼?
3、引導幼兒了解水庫的危險性，自己游泳技術不佳時千萬不可逞強下水。
4、教師談談事例《深水玩耍，水草纏身而亡》這個悲劇的事實告訴我們了什麼?
(1)、這幾個小朋友違反了哪些安全規則?
(2)、我們應如何遵守安全規則?
(3)、教育幼兒知道深水中經常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險。
5、教師向幼兒講幾點防溺水的知識要點：
(1)、教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有朋友不慎掉進河裡、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。
三、活動結束
1、教師："聽了那麼多，你懂得了什麼?"
2、小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裡，希望小朋友通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
四、延伸
1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來，這時候120沒趕來，你該怎麼救人?"
2、幼兒自由發表意見
3、教師出示圖示請幼兒觀察討論
4、教師講解救人步驟
5、教師示範救人步驟，幼兒觀察。
6、請個別幼兒嘗試
防溺水安全班級教育教案3
教學目標：
1、為全面推動我校安全教育工作，杜絕學生溺水傷亡事故的發生。
2、提高學生的安全意識，學習防汛、防溺水的有關知識，在學習中提高自救自護的能力。
3、初步了解防汛、防溺水安全的有關內容，要求每一個學生提高安全意識。
4、學習後，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學重點：學習了解防汛、防溺水方面的基本知識，培養防範能力。
教學過程：
一、防汛知識教育
1、不到河裡、溝邊去玩耍，下雨天，不去河邊、溝邊洗手洗腳，以免滑落水中;
2、發洪水時應注意往高處逃;
3、盡力躲避大浪;
4、盡量抓住浮托物;
5、揮動鮮艷衣物呼救;
6、洪水來時，如正在教室上課，要聽從老師的指揮，有秩序地轉移，緊急時要抓牢課桌、椅子等漂浮物，盡可能與老師、同學在一起，等待營救，千萬不要獨自游泳回家。
7、山區山洪暴發，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時，學生不能單身過河。放學路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險通過，可返回學校留宿或請老師想別的 方法 。
二、防溺水知識教育
(一)、游泳小常識：(五點)
1、必須在家長(監護人)的帶領下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長(成年人)，在出現險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。
2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因為上述病人參加游泳運動，不但容易加重病情，而且還容易發生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。
3、參加強體力勞動或劇烈運動後，不能立即跳進水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。
4、被污染的(水質不好)河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。
5、惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等情況下，也不宜游泳。
(二)、游泳前要做好准備活動。
1、在游泳之前一定要做充足的准備活動。夏季天氣炎熱，不做准備活動馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺神經，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。
2、如何准備：通過跳躍、慢跑使身體發熱但不出汗至2-4分鍾。其目的是使身體內各個器官進入到活動狀態。
3、做徒手操：使身體各關節、韌帶及身體肌肉做好充分活動准備，以防受傷。
4、入水前用冷水淋浴一下，以適應水溫，然後下水。
5、水上准備工作。入水後不宜馬上快速游泳，更不宜馬上流入深水區。應在淺水區適應一段時間後，再逐漸加速。
(三)、游泳過程中應注意的問題：(四點)
1、應該相互關照、相互關心，而不應該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應該一起回家。
2、到天然游泳場所(如江河、水塘、水庫)游泳，應該有家長、親人或老師的帶領。特別強調初學者不要到野外去游泳。
3、要注意休息，不要長距離游泳，不要遠離夥伴。如果感到身體不適，要告訴同伴並上岸休息，在岸上觀看同伴遊泳，留心他們的安全。
4、中小學生不游潛泳，更不能相互攀比 潛水 的時間誰更長，潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發生危險。
(四)、游泳中的緊急情況及自救。
1、抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發生抽筋時最重要的是保持鎮靜，不驚慌。
2、一般處理辦法。
(1)如果發現有抽筋現象，應馬上停止游泳，立即上岸休息，並對抽筋部位進行按摩。
(2)如果在深水中發生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應向岸邊呼救，千萬不要慌張。
再次強調：不管發生什麼樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：「我抽筋了，快來人呀!」
(五)、溺水的急救
1、發現溺水者如何將其救上岸。
可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;
特別強調：發現有人溺水，我們不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護 法也規定：「未成年不能參加搶險等危險性活動。」這也是我們學校為什麼要強調學生去游泳要由家長帶領。
2、如何開展岸上急救(四步)
(1)當溺水者被救上岸後，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其後面用兩手的拇指由後向前頂住他的下頜關節，並用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。
(2)控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。
(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常採用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復甦。
(4)注意，在急救的同時，其他要迅速打急救電 話。或攔車送醫院。
三、小結
人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你手裡，希望通過這次的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守安全原則的好習慣。
防溺水安全班級教育教案4
教學目標：
1、了解有關溺水安全相關知識，感悟生命的可貴。
2、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。
教學重難點：
學習溺水安全的基本知識,培養有關防範力。
教學准備：收集有關溺水的文字、圖片資料，並製作多媒體課件。
教學設計：
一、案例導入，揭示課題。
新聞回放20____年4月14日下午，福建晉江磁灶鎮蘇垵村5名孩子(4女1男)在九十九溪磁灶蘇垵段河邊玩耍。其中4名女孩准備穿過梅溪到對岸摘楊桃，她們手牽手想趟水過去，沒想到4名女孩先後沉入水中不幸溺亡。
1.提出問題：針對這起事件，你想到了什麼呢?請同學們談談你的看法。
2、學生發言，談己的感想，以及自己以後該怎麼做。
3、老師：生命只有一次，每個人都應該注意安全，珍愛自己的生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育。
二、探討溺水的原因
1、什麼是溺水?
2、溺水原因主要有哪幾種?
三、溺水事故
1、溺水死亡數據
2、回顧20____年學生溺水事故案例
3、防溺水我們要嚴格遵守「四不」。未經家長、老師同意不去。沒有會游泳的成年人陪同不去。深水的地方不去。江河溝塘不去。
四、教育學生如何預防溺水。
1、發生溺水事件的客觀原因是什麼?
2、預防 措施
3、當自己溺水，該怎麼辦?
4、當發現有人溺水，該怎麼辦?
5、將溺水者救上岸後，該怎麼辦?
6、游泳小常識
五、 倡議書
絕不私自下河游泳。
絕不擅自與同學結伴遊泳。
絕不無家長或老師帶領的情況下游泳。
絕不在無安全設施、無救護人員的水域玩耍、游泳。
防溺水安全班級教育教案5
活動准備：
1、視頻一個;
2、溺水圖片若干;
3、模擬溺水急救若干;
活動過程：一、觀看圖片師：小朋友們，你看，圖片里的是誰?他怎麼了?
二、新授1、游泳中要注意的問題：
引導孩子觀看動漫視頻中學生游泳的畫面。
小組討論：在游泳時要注意哪些問題?
教師進行總結：游泳要嚴格遵守「四不」：未經家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、說案例，小孩發生溺水而導致死亡的事故，然後引導孩子共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：
溺水原因主要有以下幾種：年齡小、不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
三、溺水的急救
(1)發現溺水者如何將其救上岸。
教師進行詳細講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。(要告訴孩子只有大人可以下水救人)
小孩發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救;
孩子按照教師的講解方法，全班孩子每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最後做出總結，指出優點和缺點。
(2)如何開展岸上急救
教師詳細講解急救步驟：
第一步：當溺水者被救上岸後，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。
第二步：控水。
救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常採用口對口吹氣的方法效果較好。
第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話120送醫院或者向附近的大人尋求幫助。
四、安全總結
1、孩子小結：
通過這次活動，你懂得了什麼?
2、教師小結：
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裡，希望孩子們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。不和哥哥姐姐等小孩去危險的池塘、江河、水庫，不單獨跑到危險的地方玩水。
五、活動延伸請家長利用周末時間，查找書籍、上網等方式讓孩子深入了解防溺水的知識，並編成 故事 。
防溺水安全班級教育教案5篇相關 文章 ：
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★ 2022年防溺水主題活動方案(通用5篇)
★ 防溺水安全主題活動方案(精選5篇)
★ 2022年學生防溺水安全教案
★ 學校防溺水的安全方案範文
★ 小班防溺水安全活動方案10篇
★ 大班防溺水活動教育方案10篇
★ 防溺水安全教育活動總結精選5篇
★ 2021防溺水主題班會安全教學總結5篇
★ 2022學生防溺水安全計劃【5篇】
⑹ 《哈爾的移動城堡》這部電影主要表達了什麼
《哈爾的移動城堡》網路網盤免費資源下載：
鏈接: https://pan..com/s/1uDzGqs3HfEgdzLQv0DFZ4Q
《哈爾的移動城堡》是宮崎駿著名的作品，在經典作品《千與千尋》之後，在2004年冬推出的作品。該片於2004年11月20日在日本上映。
⑺ 哥斯拉身高300公尺，它是如何在近4000公尺的海洋里保持站立的
這個話題就有意思了！因為已經有粉絲畫出哥斯拉為什麼能夠在幾千米深的海域站著了！
第九種其實是哥斯拉自己會游泳，即便身體重達十萬噸，它也能利用自己的游泳技術靈活的行走！面對會飛的王者基多拉，它也沒有認慫，直接開干！
以上就是小蜘蛛回答的內容，都是純屬惡搞！大家都別當真！有不同意見的粉絲可以留言討論。