㈠ 校園牆繪素材有哪些小學校園牆繪素材推薦
無論是家裝還是公裝，牆繪都已成為一種常用的牆面裝飾方法。顧名思義，它是在牆面上繪畫各種圖案，從而乎慶起到裝飾的目的。如今，在很多的校園之中，我們總能見到各式各樣的牆繪。那麼下面這篇文章小編就給大家帶來小學校園牆繪素材推薦，感興趣的朋友不妨一起看看吧！
一、校園牆繪介紹
校園牆繪是指繪制、雕塑或通過其它造型手段在校園牆壁上創造出一種獨特的畫。它反映了學校的文化，對提高學校文化氣息和烘托文化氛圍有著非常重要的作用，也突出了該校的不同之處。另外，好的校園牆繪還能起到激勵學生的作用，從而讓他們擁有上進的思想。
二、校園牆繪素材
1、題材要選對
校園牆繪是專門針對學校來定製的，自然與其它的室內牆繪和街頭牆繪有很大的不同。其牆繪的題材一定要與學校的文化息息相關，以此成為校園文化牆，主要宣傳的就是要求學生向棟梁們學習。
2、風格要選對
牆繪風格主要是與牆繪的圖案有關，在學校內，要打造出一個獨特的校園文化牆，重要的是明白這個校園文化沒首牆的目的是什麼，進而才能選出相應的圖案進行創作。
3、涵義要豐富
校園牆繪與一般的牆繪相比，它背後所代表的涵義才是重要的方面。因為它是面對眾多學生的，因此需要包歲察握含豐富的文化內涵，還要十分符合校園文化的主題。
以上就是關於小學校園牆繪素材的相關內容，希望能對大家有幫助！
㈡ 教室文化牆的簡單圖片展示
教室文化的創建是班級管理的重要環節，文化牆能夠讓學生們了解到自己教室班級的魅力。下面是我為你整理的教室文化牆的簡單圖片展示，希望對大家有幫助!
教室文化牆的圖片素材 教室文化牆的高清圖片 優化班級的物質文化環境
班級物質文化建設是指教室環境建設，主要是指教室的環境，包括教室牆壁布置、標語口號的擬定、桌椅的擺放、環境衛生的打掃與保持等等。蘇霍姆林斯基曾經說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用牆報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，並最終連學校的牆壁也在說話”。教室是學生學習、生活、交際的主要場所，也是師生情感交流的地方。優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習後的疲勞;更重要的是：它有助於培養學生正確的審美觀念，陶治學生的情操，激發學生熱愛班級，熱愛學校的感情，促進學生奮發向上，同時還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境布置。
1、細心布置營造，讓牆壁會“說話”
我們班教室左、右面牆壁的空白處懸掛了名言條幅“勸君惜取少年時，勸君莫惜金縷衣”，“持之以恆山能移，腳踏實地還讓路”，從而營造學習的氛圍，以此來激勵同學們不斷地拼搏、進取。在教室的左後面牆壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學生了解最基本的地理知識，對愛好文科的學生大有好處。教室後面的牆壁上則是獎狀區和學習園地區，努力成果一一展現，看到張貼的獎狀可以增進學生的集體榮譽感，激發大家熱愛班級的情感，從而增強集體的凝聚力和向心力。在班級的南牆上懸掛《班級日誌》，不僅可以宣傳集體的活動，還讓學生在其中寫出自己的感受或心語，以此來加強學生之間的相互認識和了解，從而營造坦誠、輕松的交往環境。
2、利用門貼桌貼，讓文字來改造人
開學之初，有些學生進出教室關門的聲音比較大，影響了學習質量，為了改變這個現象，我們設計門貼，外面是：請進!請靜!!門內是：輕聲關門!發現貼了門標語後，那些老是忘記而關門很重的人，現在輕聲關門了。
記得有一個故事講到一家外國商品的促銷很成功，但他沒有花費巨資，而僅僅是利用了桌子文化，在人們吃飯的時候，自然地看到張貼在桌上的商品信息，從而達到了宣傳的目的。對於學生也一樣，可以寫一些鼓勵自己的簡短語言去勉勵自己。當然了，不是刻在桌上，而是用一些小的便利貼，這樣也可以根據情形的不同而變換這些目標或語言。
3、充分享用資源，讓板報來培育人
好的黑板報能夠起到很大的促動作用，因此每期黑板報的設計我們也是煞費苦心，全體學生出主意，班幹部們再綜合，黑板報期期做到圖文並茂。
開學之初，在我的建議下，買了一塊白板，每天登記常規考評的情況，以及班級里學生的生日祝福語。考慮到學生有強烈的表現欲，利用這塊板，讓學生寫“一日寄語”等，展示自己的才華，增強相互的溝通。更加人性化的管理讓學生倍感溫暖。由於美化了教室環境，講文明，講衛生，蔚然成風，在班級常規管理中比較穩定。
教室雖小，可它處處有寶，關鍵還要看我們如何利用。如果我們能使班級的各種物化的東西都體現班級的個性，都給學生一種高尚的文化享受和催人發奮向上的感覺，那麼，班級文化也就如一位沉默而有風范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。
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㈢ 如何做關於校園文化的展板
製作技術：
分成四個層組。
一組最上：邊框、配飾圖案
二組其次：文字說明
三組又次：校園活動圖片
四組最下：背景色、背景圖案。
內容策劃：
根據展板面積大小決定內容。
一般情況分如下幾類：
校容校貌掠影、校園活動簡介、優秀師生事跡、學校歷史及榮譽、