數學圖片素材的使用

❶ 素材什麼意思

1、你說我變了，我說人不好變只有心會變。
2、是不是因為心痛的麻木了，臣妾才笑得最美麗。
3、下過雨的天空，帶走了塵埃，帶不走我的心痛。
4、每一個人心中都一段悲傷，想隱藏缺再生長。
5、我的心承受著傷痛，累的我喘不過氣了。
6、一顰一笑一心足，一悲一喜一生誤。
7、心靈是記憶和悲傷的根源。
8、語言過於蒼白，心卻是因為你的每一句話而疼。
9、我一直在試著把你放在怎樣心都不會疼的地方。
10、別跟我提開學，傷心境。
11、愛，起於微笑，濃於親吻，逝於淚光。
12、我怕眼淚不敢流，因為心已經死透。
13、我們淚流滿面，步步回頭，可是只能往前走。
14、傷心欲笑，痛出望外。
15、你住進我的心裡，可恨的是竟然擺脫不了。
16、當面刺痛你心的人，一定是你的好朋友。
17、寧願多一秒的開心，因為傷心就會少一秒。
18、外秋風，裹著秋雨，卷著傷悲，滴落在心上。
19、心裡刺著你的名字你怎說我不愛你
20、回心痛的時候，總會告訴自己，至少他很記憶。
21、我沒心沒肺的笑著，只為掩蓋心中的那抹憂傷。
22、我的心疼還在沒有人可以明白。
23、生命是一場場陣痛，疼一陣。便成長一點
24、不怕傷了心，最怕動了情。
25、一般心軟的人絕情起來都不是人。
26、甜蜜的花蕊，喜歡你留下了心痛的眼淚。
27、帶有雜質的關心和疼愛，請靠邊站，我不想要。
28、雖然距離那麼遙遠，兩顆心永遠不會變。
29、沒人疼的時候，對自己好點。
30、負心人繼續傷害別人，偽君子繼續扮成聖人。
31、如果愛情是隨遇而安，那麼就不會痛徹心扉。
32、再悲傷的歌·也唱不出我心裡的痛......
33、想一想真的好傷心，也不知道什麼時候能解脫。
34、我愛你、愛的死心塌地，愛的刻苦銘心。
35、一座空城，一段想念。一次路過，一生心疼。
36、你陪我哭過，陪我笑過，卻狠心的不陪我終老。
37、心情不好時，酒真的可以暖心。
38、心動動一時，心死死一世。
39、那種孤獨真的可怕，心臟突然一沉的落寞。
40、你不要太傷心，由於我一向都在。
41、我不在乎你窮，我心裡只有你。
42、一廂情願的愛情，註定是一個悲劇。
43、我需要一個擁抱，抱我今天心情不好。
44、不愛了你就說，別耽擱我。
45、無端被卷進這場感情悲劇里，心亂如麻。
46、你心情再不好也沒權利對為你好的人發脾氣。
47、證明一個女人愛不愛你窮一次就心知肚明。
48、安於心，困於情，彷彿受傷，卻從不言痛。
49、如果你來了還會離開，那麼我寧願錯過。
50、我並不是不哭不鬧，只是心死了，不再計較。
51、臣妾有兩顆心，一顆用來痛苦，一顆用來原諒。
52、你，可不可以在我傷心的時候，抱著我。
53、為何突然離開，心如何替代。
54、高興轉眼即逝，惟有痛苦悲傷銘刻於心。
55、男人的淚往往流在心裡，而你未曾發覺。
56、愛與不愛只是一瞬間的事，何必為他感到傷心。
57、說讓自己笑，結果心痛的感覺越來越強烈。
58、真想K你一頓，解我心頭千千恨。
59、聽說一個沒心的人不會流淚，可是卻哭了。
60、疼你勝過疼自己，無需證明我的愛是你的。
61、薔薇，伸手摘一朵。刺痛，該歇息了……
62、既然你不愛我了，那就把心還給我。
63、幻想之後總會撞到現實，或悲或喜或心碎。
64、每一次的想念，我的心都會隱隱刺痛幾下。
65、最痛的痛，是你不心痛我的心痛。
66、每段，感情背後都會有個莫名心傷的女人。
67、決心，就是把生死壓上，不成功誓不罷休。
68、我的眼淚有它的經歷，別以為我心裡沒有秘密。
69、如果我會離去，我必將把你深深地愛在心裡。
70、心復雜傷人傷己，心簡單樂人樂己。
71、我的男人，請你別把心帶分別的女人上。
72、原來世上有種記憶，可以讓人哭到心痛。
73、知道了，我會穿衣服，你生病了，我也心疼。
74、眼淚即使冰冷，可不如你的心冰冷。
75、除了心痛，沒有什麼能證明我們真的愛過。
76、失望是種記憶，因為有了盼望，才有失望。
77、不管是友情還是愛情，你真心為誰哭過。
78、風，慢慢的撫過了我受傷的心靈。
79、愛愛，沒有人會對疼痛比你了解得更加清楚了。
80、我的心只有你懂，唯有你把我看透。
81、分手後，打不打傘心都是濕的。
82、當女人不再對你流淚，她已經心寒了。
83、難過了我就捂捂心臟，然後就繼續開懷大笑。
84、他說欠我一世疼愛我用一世等他來還。
85、戀一的人是痛苦的，不如痛徹心扉的表達出來。
86、有沒有人像我傷的那麼多心如刀割卻沒人能說。
87、隔牆有耳，我沒發現真的會是你聽見我的心碎。
88、不去怪你的失約，可是我的心有多疼，誰懂。
89、失去你的那一刻，我居然不會心痛，不會傷心。
90、親愛的，曾經的一切，我都會死死的記在心底。
91、我怕觸碰到你心底的傷你便轉身說再見。
92、不要輕易傷害一顆默默付出的心……
93、縱使我對你百般疼愛，你卻仍不屑一顧。
94、沒有人心疼，久了，也就不需要了。
95、站在記憶的盡頭，心疼你的過去。
96、不要傷了自己的心，卻讓別人和你一起傷心。
97、是我好難過，一想你就心痛。
98、那些不願提及的過往，在黑暗的夜晚滑落淚水。
99、最傷心的是牽著她的手，卻不能和她在一起。
素材是什麼意思
素材
【拼音】：sù
cái
【解釋】：
1、文學、藝術創作的原始材料。即未經提煉和加工的實際生活現象。
2.指編纂書刊的第一手材料。
【例句】：這是一篇十分優秀的考場議論文！這樣嚴謹的思辨分析，這樣豐厚的素材積累，對於一個初三的學生來說，實在難能可貴！
素材是什麼意思呀？
素材指的是作者從現實生活中搜集到的、未經整理加工的、感性的、分散的原始材料，這些材料並不能都寫入文章之中。但是，這種生活「素材」，如果經過作者的集中、提煉、加工和改造，並寫入作品之後，即成為「題材」了。
多媒體素材是指多媒體課件、以及多媒體相關工程設計中所用到的各種聽覺和視覺工具材料。多媒體素材是多媒體課件的基本組成元素，是承載教學信息的基本單位。它包括文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等。素材的准備包括採集製作，是課件製作中耗費時間、精力最多的工作。
其他素材：
1、教學素材
教學素材指數學課本上的文本、圖片、物體及其數量等一切可以利用來為教學服務的材料，是靜態的，客觀的，尚未形成數學思維的材料。例如，如2隻貓，8條小金魚，飛走6隻小鳥等等。它與數學思維是一對正反的教學理念，教學中要做到有效，必須把數學素材形成數學思維。
2、圖片素材
圖片素材是指各類攝影、設計圖片，是素材中佔比較大的一個類目。常用於網頁設計，海報設計和各類印刷宣傳品等，一般提供圖片素材的網站有昵圖網，前圖網等。隨著版權風險的增大，也可以選擇較低價的正版素材圖片，比如26PIC圖庫等。
素材是什麼意思 怎麼理解素材的意思
素材是什麼意思
1. 素材是指作者從現實生活中收集到的未經整理加工、感性分散的原材料。這些材料不能全部寫進文章。而這種生活「素材」如果被作者濃縮、提煉、加工、轉化，寫進作品中，就會成為一種「主題」。
2. 說素材是作文的主要內容是錯誤的。例如，一篇議論文中的議論文材料可以是一種材料。如果一篇敘事性文章集中在幾件事情上，那麼這篇作文就會有好幾種材料。
什麼是素材
素材是作者從社會生活中搜集起來，未經集中、提煉和加工的文藝創作的原始材料。《中國史稿》前言：「和本書觀點基本一致或部分一致的研究成果，固然是編寫時的素材，即使完全不一致的意見，我們也都進行了認真的、必要的探索。
任何小說的創作，都有一個積累和發現素材的過程，它是形成小說題材的基礎。素材獲取的豐富和真實程度，是決定小說能否進入成功創作的關鍵環節。
一般而言，某些幻想類的小說，可以從別人的小說中汲取好的字，詞，句，已達到自己滿意的效果。而生活中的素材則更加難找。
(1)數學圖片素材的使用擴展閱讀
新聞素材作為記者在采訪中獲得的原始材料，是記者提煉新聞事實、新聞題材、報道主題和寫作新聞報道的基礎。
新聞素材來源不一，而且往往零散雜錯、真偽莫辨，一般只是接觸到事物的局部細節或表象，只有經過認真的核實、鑒別、整理和提煉加工，才能成為真實、完整、典型、生動的新聞事實，成為新聞報道反映事物的本來面目，揭示事物本質的具有高度可信性和雄辯說服力的材料。
參考資料來源：網路—素材
作文素材是什麼意思？
作文素材就是文學、藝術的原始材料，就是未經總括和提煉的實際生活現象。「素材」一旦進入文章之後就成為「題材」，構成文學和藝術作品的材料。
從作者得到素材的不同途徑來看，素材又可表現為直接的事象材料（如生活中的現象）和間接的符號材料（如圖文資料）。作文素材，要善於從生活中去汲取精華。賈平凹稱，社會轉型特別急，問題也特別多，這些問題為作家的寫作提供了很多素材。積累方法上，可以從生活中積累、從閱讀中積累、從背誦中積累。
(1)數學圖片素材的使用擴展閱讀：
常見作文素材分類：人物素材、哲理故事素材、名人警句素材、社會新聞素材、時政熱點素材、詩歌素材、歷史典故素材、當代企業家案例、改革示例。另外，找作文素材的方式：
1、教材中有許多素材。語文課文中的人物、故事都可以加工成作文素材。使用教材中的素材可以顯示出作者對課文的深刻理解，容易得到閱卷老師的好感。
2、語文試卷中有許多素材。做完人物傳記閱讀題，別忘了從其中開發作文素材。
3、直接從範文中挖素材。讀過範文，記得將其中打動的事例記錄下來，為之所以。
參考資料來源：網路-作文素材 
什麼是素材？
素材(source material of literature and art) ，指的是作者從現實生活中搜集到的、未經整理加工的、感性的、分散的原始材料。這些材料並不能都寫入文章之中。但是，這種生活「素材」，如果經過作者的集中、提煉、加工和改造，並寫入作品之後，即成為「題材」了。
矢量素材
在介紹矢量圖形之前，我們首先闡述矢量對象的概念。矢量對象是以矢量的形式，即用方向和大小來綜合表示目標的形式描述的對象。例如畫面上的一段直線，一個矩形，一個點，一個圓，一個填充的封閉區域……等等。矢量圖形文件就是由這些矢量對象組合而成的描述性文件。矢量圖形則是計算機軟體通過一定演算法，將矢量對象的描述信息在顯示終端上重繪的結果。比如說一個橢圓，它就包括由通過橢圓邊緣的一些點組成的輪廓和輪廓內的點兩部分。對於矢量圖像，橢圓的顏色取決於橢圓輪廓曲線的顏色和輪廓封閉的區域顏色，與輪廓內單獨的點無關。我們可以通過修改描述橢圓輪廓的直線或曲線來更改橢圓的性質，也可以移動、放縮、變形，或者在不改變圖形顯示質量的前提下，改變具有矢量性質的橢圓的顏色。矢量圖形具有獨立的解析度，也就是說我們以各式各樣的解析度來顯示矢量圖形，它都不會失真。
新聞素材
記者在采訪中獲得的原始材料，是記者提煉新聞事實、新聞題材、報道主題和寫作新聞報道的基礎。新聞素材來源不一，而且往往零散雜錯、真偽莫辨，一般只是接觸到事物的局部細節或表象，只有經過認真的核實、鑒別、整理和提煉加工，才能成為真實、完整、典型、生動的新聞事實，成為新聞報道反映事物的本來面目，揭示事物本質的具有高度可信性和雄辯說服力的材料。
多媒體素材
多媒體素材是指多媒體課件、以及多媒體相關工程設計中所用到的各種聽覺和視覺工具材料。多媒體素材是多媒體課件的基本組成元素，是承載教學信息的基本單位。它包括文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等。素材的准備包括採集製作，是課件製作中耗費時間、精力最多的工作。
淘寶素材
淘寶素材就是為初學網上開店鋪裝修、建店者完全免費提供的教程、圖片等資料，是在網路電子商務發展到今天產生的必然產物，是針對在網上開店的朋友提供淘寶素材及店鋪裝修的教程，包括淘寶、易趣、拍拍、淘教網、淘寶教材網等網上開店的店鋪（也就是網店）裝修介紹，以及網頁三劍客的教程和網站源程序的下載內容。
意境素材
意境素材是指活躍著生命律動的韻味無窮的詩意空間的裝飾素材，一般會以圖片、頭像等方式呈現出來，可以給博客、空間等區域增加一個活性的點綴，有著很高的欣賞意義。數學素材
小說素材
小說素材指小說家從現實生活中積累和攝取的，尚未經過整理、集中、提煉和加工的原始材料。任何小說的創作，都有一個積累和發現素材的過程，它是形成小說題材的基礎。素材獲取的豐富和真實程度，是決定小說能否進入成功創作的關鍵環節。一般而言，某些幻想類的小說，可以從別人的小說中汲取好的字，詞，句，已達到自己滿意的效果。而生活中的素材則更加難找。
空間素材
空間素材是用於空間裝扮的圖片，flash，音樂，文字等等。也用於空間皮膚、網路空間等裝扮，隨著QQ空間的慢慢走紅，素材也變得極其重要，素材就像是整個空間的靈魂，沒有好的素材，再好的空間也出不來。空間素材包括 圖片類、文字類、音頻類、Flash類 、 Photoshop自定義類等 各種各樣使自己的個人空間更加完美的唯美素材。
婚慶素材
婚慶素材的搜集有很多方法，最容易的方法是去看別人的婚禮。在我們的身邊時不時的有朋友、親人結婚辦喜事，自己不妨提前去，可以跟主家交談一番，交流一下婚禮素材的種類，購買時要注意的事項等等。條件一般的家庭的婚禮場面都差不多，所以參加個三五場婚禮下來，我們就會知道不少關於婚慶素材的事情。
如果你對於婚禮要求較高的話，可以花錢去婚慶公司咨詢，「術業有專攻」，專業做婚慶的他們一定會給您提供多種婚慶所需素材和方案的。不止是結婚慶典，其他的大型的慶典也有很多的相似之處，在詢問別人知道了基礎的內容之後，剩下的就要看自己是否用心了，比如說，結婚時候的手捧花、胸花可以自己新手製作，這樣有獨特含義的東西相信對方一定會喜歡的。[1]
口碑素材
口碑素材Brand Public Praise Material，是指品牌信息中具備口碑傳播條件的內容。它的表現形式有故事、題材、新聞、消息、傳說、評論、描述等，通常包括產品服務應用消息、企業榮譽、企業公民行為、負品牌現象[2]
教學素材
教學素材指數學課本上的文本、圖片、物體及其數量等一切可以利用來為教學服務的材料，是靜態的，客觀的，尚未形成數學思維的材料。例如，如2隻貓，8條小金魚，飛走6隻小鳥等等。它與數學思維是一對正反的教學理念，教學中要做到有效，必須把數學素材形成數學思維。[3
素材是什麼?
素材指的是作者從現實生活中搜集到的、未經整理加工的、感性的、分散的原始材料。這些材料並不能都寫入穩重之中。但是，這種生活「素材」，如果經過作者的集中、提煉、加工和改造，並寫入作品之後，即成為「題材」了。
圖片素材,顧名思義它也是素材的一種,它屬於設計素材.
一向是被設計師所創造的,每當一位設計師在創意一個作品時,無意識中也就為大家提供了設計素材,比如新年快樂這么一幅平面設計圖片,上面有新年快樂設計元素,與此同時又有人需要製作同一主題的圖片,那麼他可以引用已有的設計元素,這個新年快樂這個素材也就有用武之地了
設計行業內的素材分類很多,每個行業都有自己專署的素材類別
作文素材是什麼
作文素材就是文學、藝術的原始材料，就是未經總括和提煉的實際生活現象。「素材」一旦進入文章之後就成為「題材」，構成文學和藝術作品的材料。從作者得到素材的不同途徑來看，素材又可表現為直接的事象材料和間接的符號材料。
廣義的素材可以泛指客觀大千世界裡的一切事象，真可以稱得上「取之不盡，用之不竭」。作文素材，要善於從生活中去汲取精華。賈平凹稱，社會轉型特別急，問題也特別多，這些問題為作家的寫作提供了很多素材。積累方法上，可以從生活中積累、從閱讀中積累、從背誦中積累。
素材與源碼是什麼意思
分別是寫作和計算機的專業術語。
素材，指的是作者從現實生活中搜集到的、未經整理加工的、感性的、分散的原始材料。源碼是指編寫的最原始程序的代碼，是未編譯的按照一定的程序設計語言規范書寫的文本文件，是一系列人類可讀的計算機語言指令。
源碼主要功用，1、生成目標代碼，即計算機可以識別的代碼。
2、對軟體進行說明，即對軟體的編寫進行說明。為數不少的初學者，甚至少數有經驗的程序員都忽視軟體說明的編寫，因為這部分雖然不會在生成的程序中直接顯示，也不參與編譯。

❷ 素材是什麼意思呀

素材指的是作者從現實生活中搜集到的、未經整理加工的、感性的、分散的原始材料，這些材料並不能都寫入文章之中。但是，這種生活「素材」，如果經過作者的集中、提煉、加工和改造，並寫入作品之後，即成為「題材」了。

多媒體素材是指多媒體課件、以及多媒體相關工程設計中所用到的各種聽覺和視覺工具材料。多媒體素材是多媒體課件的基本組成元素，是承載教學信息的基本單位。它包括文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等。素材的准備包括採集製作，是課件製作中耗費時間、精力最多的工作。

其他素材：

1、教學素材

教學素材指數學課本上的文本、圖片、物體及其數量等一切可以利用來為教學服務的材料，是靜態的，客觀的，尚未形成數學思維的材料。例如，如2隻貓，8條小金魚，飛走6隻小鳥等等。它與數學思維是一對正反的教學理念，教學中要做到有效，必須把數學素材形成數學思維。

2、圖片素材

圖片素材是指各類攝影、設計圖片，是素材中佔比較大的一個類目。常用於網頁設計，海報設計和各類印刷宣傳品等，一般提供圖片素材的網站有昵圖網，前圖網等。隨著版權風險的增大，也可以選擇較低價的正版素材圖片，比如26PIC圖庫等。

❸ 如何選擇合適的學習素材促進幾何直觀能力的形成

我國著名的數學家華羅庚說：「形缺數時難入微，數缺形時少直觀」。幾何直觀是揭示現代數學本質的有力工具，利用圖形描述幾何或者其他數學問題、探索解決問題的思路、預測結果。幾何直觀能力可以較好地理解數學本質，使學生體驗數學創造性工作歷程，能夠開發學生的創造激情，形成良好的思維品質。
那麼如何培養學生的幾何直觀能力、如何更好地發揮幾何直觀性的教學價值，今天，我主要通過《線段射線直線》這一課，談談如何培養學生幾何直觀能力。
一、學生空間想像力的培養
1、讓學生在主動參與中獲取對圖形的認識
教學中關注學生的基本生活經驗和生活經歷，注重引導學生把生活中對圖形的感受與有關知識建立聯系，在學生積極主動的參與學習中，我通過一組圖片，視覺上給同學們直觀的認識，引出直線，讓學生很容易發現直線的特點，尤其直線是一個理想化的概念，幾何直觀的感受凸顯的更加重要。學習直觀幾何，就像書上所說採用學生喜愛的「看一看、折一折、剪一剪、拼一拼、擺一擺、量一量、畫一畫」等具體、實際的活動方式，引導學生通過親自觸摸、觀察、測量、製作和實驗，把視覺、聽覺、觸覺、動覺等協同起來，強有力地促進心理活動的內化，從而使學生掌握圖形特徵，形成空間觀念。
2、重視對學生識圖、作圖能力培養
圖形是幾何的靈魂，識圖、作圖更是學習幾何最基本的素養，在講授線段射線直線表示是親自示範，強調圖形名稱及細節和注意，讓學生在實際問題中動手去作圖，同桌之間互相糾正，比一比誰畫的更好，學生們在畫圖時無形會更加認真、標准，在彼此糾正過程再次鞏固基本的畫圖方法，一舉兩得。
3、多進行文字語言、符號語言和圖形語言等三種語言的互譯
在幾何的教學中，訓練學生用三種語言來表示所學的定理、公理、定義等；學生通過這樣的訓練後，無論是空間想像能力，還是定理的理解與記憶都得到較大的提高。在介紹射線、線段定義時，我將文字語言轉化為圖形語言，在三種表示的時候又將圖形語言，轉化成文字語言。重要的直線公理和我說你畫，其實也都是簡單的圖形語言轉化為文字語言，平時有意識地點撥學生，進一步提高學生的空間想像能力。
4、利用利用多媒體信息技術
多媒體技術除了給學生展現豐富多彩的圖形世界外，也多了一條解決問題的途徑。學生在動手探究過一點有多少條直線時，雖然發現有無數條直線這一結論，但多媒體為學生展示其不易想像的圖形，擴大其空間視野，真正體會過一點有無數條直線。
二、學生直觀洞察力的培養
1、扎實學生的的基礎知識
扎實的基礎是產生直覺的源泉，沒有深厚的功底，是不會迸發出直覺的思維，也就無法提高學生直觀洞察力，教學中嚴格要求學生理解定義，熟練掌握圖形的性質和定理，如學生探究出直線公理後，規范學生的語言，牢記直線公理的內容，通過牆上固定一根細木條，至少需要幾顆釘子及如何植樹可以更加整齊等實際問題，再次強化重要的知識點。。
2.創設培養學生的直觀洞察力的意境
在學生幾何圖形中，讓學生「跟著感覺走」，大膽說出自己的直覺，在復雜圖形找出自己所需的關系，准確甄別。如在兩條相交線中，讓學生用不用方式分別表示直線，探求點與直線的位置關系，在是是非非中，判斷圖形說法的正確與否。
3、觀察與思考相結合
克服粗心大意，走馬觀花，做事不求甚解的毛病，要細心的去觀察，用心的去思考，發現問題和解決問題。如在直線上取一點C，共有幾條線段，取n點又會有幾條線段;如尋找線段、射線、直線的區別，既需要知識點的准確，又需要語言敘述的嚴密。
4、數學思想的重要應用
幾何中所蘊含的數學思想方法非常豐富，其中最重要的就是轉化的思想方法，它貫穿幾何教學的始終，在幾何教學中佔有很重要的地位。我們常常把未知轉化為已知，把復雜的問題轉化為簡單，把抽象轉化為具體，如票價問題，轉化為數線段的條數，再次強化單、雙循環問題。我們可以將數學方法傳遞給學生，而數學眼光卻無法傳遞，故應著重把握好對數學思想的教學，這樣有利於學生主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略，提高數學的應用意識。
三、學生用圖形來思考問題的能力的培養
1、利用圖形來記憶基礎知識
平面幾何的許多定理、公理、性質、定義等學生很難記憶清楚，通過指導學生利用圖形來記憶就比較容易解決問題，同時培養學生用圖形的意識。如射線、線段的定義在圖形的演示下，直觀、生動再現圖形形成的軌跡，利於概念的生成和記憶。
2、利用圖形來加強對概念、公理、結論的理解
在思考數學問題時，能畫圖盡量畫圖，目的是把抽象的東西直觀的表示出來，把本質的東西顯現出來，在學習數學是，應該指導學生養成一種用直觀的圖形語言，刻畫、思考問題的習慣。利用圖形來加強對概念、定理等的理解，實際上就是幾何直觀在發揮優勢，也是培養數形結合的思想。如直線公理的理解，探索平面內的n個點，可以畫多少條線段，通過點的位置不斷變化，發現重要的結論：平面內有n個點，可以畫條線段，與點的位置無關，只與點的數量有關。
我們的教學還要立足教材，領著學生從教材中走出來。教材承載著提升學生空間觀念的點滴作用，一點一滴雖然微小，但能小中見大、滴水穿石，教材中蘊藏著豐富的培養學生空間觀念的好時機，教師要有意識地深入理解教材的每個設計意圖，並用好這些素材。作為教師更智慧地去創造性地使用素材，為學生的空間觀念乃至各方面數學能力的積累創造良好的條件，真正地使數學教學為學生數學素養的積累服務，在教學中注重師生互動和生生互動，讓學生產生建立起人對自身體驗與外物體驗的對應關系。
總之，「用圖形說話」，用圖形描述問題，用圖形討論問題，這是一種基本的數學素質。幾何直觀已經成為數學界和數學教育界關注的問題，在中學階段如何更好的培養學生的幾何直觀能力，還有待於我們進一步研究，所以平日的工作中要善於觀察、善於思考、善於總結，力爭做一名研究型的教師。

❹ 怎麼把照片上加入數學公式

把照片加上數學公式的方法如下

所需軟體 ：Adobe Photoshop，

所需素材：數學公式圖片

1、打開電腦上的Photoshop軟體

❺ 小學數學手抄報的內容資料

圖片簡介：本文介紹了幾篇關於數學家的故事，供你在寒假時製作數學手抄報時可以當作素材來使用。

一、數學家陳景潤的小故事

1966年屈居於六平方米小屋的陳景潤，借一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，居然攻克了世界著名數學難題「哥德巴赫猜想」中的(1+2)，創造了距摘取這顆數論皇冠上的明珠(1+ 1)只是一步之遙的輝煌。他證明了「每個大偶數都是一個素數及一個不超過兩個素數的乘積之和」，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領先地位。這一結果國際上譽為「陳氏定理」，受到廣泛徵引。這項工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國自然科學獎一等獎。他研究哥德巴赫猜想和其他數論問題的成就，至今，仍然在世界上遙遙領先。世界級的數學大師、美國學者阿 •威爾(AWeil)曾這樣稱贊他：「陳景潤的每一項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。

二、數學家魯道夫的小故事

16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。

三、數學家雅谷伯努利的小故事

瑞士數學家雅谷伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語。

四、數學家阿基米德的小故事

一些數學家生前獻身於數學，死後在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業績的標志。
古希臘學者阿基米德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：「不要弄壞我的圓」。）後，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。 德國數學家高斯在他研究發現了正十七邊形的尺規作法後，便放棄原來立志學文的打算 而獻身於數學，以至在數學上作出許多重大貢獻。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的稜柱為底座的墓碑。
16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯 道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。 瑞士數學家雅谷·伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語

自己在畫點畫 簡略點兒寫 足夠了