① 美術教學繪畫獲獎作品有哪些
繪畫是孩子的天性，在美術教學中使他們成長為有較高藝術品位的人是我們美術教育工作者的職責，下面是我整理的美術教學繪畫獲獎作品。
美術教學繪畫獲獎作品
美術教育的目標已經由培養專業人才轉變成為提高全民的審美能力上。教學過程是完成這一使命的基本途徑，因此重視傳授知識的過程，不應把眼光只盯住成績上，教學的過程是這一活動的重要環節，抓住了這一環節，其他就迎刃而解。
在課堂教學中做到講解到位，語言精煉有吸引力，重視每個學生知識反饋情況，不應用業藝術教育的模式和要求來看待教學，如重視提高忽略普及，重視比賽忽視教學，重視拔尖人才忽略面向全體，重視藝術教育的比賽結果，而忽視審美能力和藝術素質的培養。這些都偏離了小學對美術教學的培養方向，不利於人才的培養，因此我們必須重視普及即面對課堂教學提高全體學生的藝術修養，促進身心發展。
作為美術教育無論是有天賦還是無天賦，都應在課堂上有平等的學習和參與活動的權利，在普及中有提高，課內與課外有機結合，讓每個學生既張揚個性又全面發展。在教學中注意保護學生個性的小火花，採用多種形式的評價方式，充分肯定學生的每一個閃光點，讓學生更加自信，把發自內心的感受充分的表現在畫面中。
比如在教學《我給同學畫張像》中，大家可以任意選擇同學做為繪畫對象，可以是自己喜歡的、崇拜的同學，可以選擇淘氣的、安靜的，可以選擇漂亮的、有氣質的、有特點的等等。只要覺得能畫出同學的摸樣，能表達出同學的特點就是極其完美的作品，在學生的互評中都以一種欣賞的眼光去評價，可以評價別人的，也可以評價自己的，大家各抒己見，在互相交流中得到學習提高，在評價過程中既普及了繪畫知識又學會了友情的另一種表現方式，促進了情感交流，增進了友誼合作，更提高了審美鑒賞能力。讓全體學生都感受到美術教學的文化性、人文性、藝術性、綜合性、多樣性，讓美術課堂教學綻放無與倫比的魅力。
美術教學的建議1、大膽改革課程內容，適當增加鄉土教材。
開展第二課堂，依“綱”還需靠“本”，我們使用的美術教材，內容較為豐富，體現了美、新、活三大特點，有利培養學生審美能力，發展學生的智力，在課程內容安排時，我們作了一些調整，根據本地本校實際，適當增加鄉土教材及有地方特色的教材，使學生對家鄉增進了解，培養他們熱愛家鄉的情感，並使他們學會結合生活，聯系實際，有條件的學校，還增設了陶藝、電腦美術等課程。各校還開展豐富多彩的興趣小組，學生的藝術素質和美術技能往往是在活動實踐中得到培養和提高。因此，堅持開展第二課堂、美術興趣小組活動使學生的藝術潛能得到發掘，綜合素質也在活動中不斷提高。
2、實行開放性美術教育，發揮學生的主體作用。
改革課堂教學，營造民主、自由、平等、和諧的教育氛圍，師生平等，尊重個性，有效地強化學生的主體意識，培養良好的非智力因素，發揮其各自的專長。課堂教學力求“教”與“學”的優化，教學過程充分體現學生為主體，使學生主動積極參與教學的全過程，想方設法激活學生的原動力，最大限度地把他們的智力潛能發揮出來。
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② 七年級上冊美術作品繪畫素材圖片
就美術課堂教學而言，基礎技能的學習與審美情趣的培養應該是相互依存的關系，同時，審美情趣的引導同樣應貫穿於課堂教學始終的。下面是我整理的七年級上冊美術作品繪畫素材。
七年級上冊美術作品繪畫素材
七年級上冊美術作品繪畫素材5
美術課堂技能教學內容的選擇要符合學生的學情
學生一直是教學的主體,主體的反應關繫到課堂教學的成敗。所以在對美術課堂技能教學內容進行選擇時,第一要務就是摸請學生的底細,了解學生狀態。
1.試卷調查。
盡管經過六年的小學美術教育,由於各個地區和各個學校對美術課程的重視程度不同,加之學生接受程度的差異性,要了解學生的普遍學科程度,試卷調查是一種直接可行的方法,可分兩種形式展開,一種是文本調查,一種是寫生調查。
寫生調查,主要是了解學生實際的美術能力的。雖然絕大多數學生都可以拿筆畫畫,面對已有的美術成品,有的學生甚至畫得非常好,但面對真實物體寫生,學生的觀察能力、表達能力、空間方位感、整體把握能力等一系列美術能力的差異一下子就都表現出來了,所以寫生調查可以最直觀地了解學生的美術能力。
當然,寫生調查並不是要求學生一定要達到什麼樣的水準(這是不現實的),而是為了了解學生具有什麼樣的美術能力,而且是真實的美術能力。比如,帶領學生到校園里寫生校舍,有的學生雖然筆法不成調,但空間比例把握比較到位,這說明此學生只是平時畫的少或不敢畫而已,其造型能力的可塑性是很強的。
2.側面了解。
雖然文本調查和寫生調查能夠了解學生的知識、能力的狀態與差異,但學生的個性與喜好與成長環境卻顯現得很少,而這些方面對學生學科能力的成長也是很重要的,尤其是能影響到師生關系的和諧建立。
比如很多學生對美術的概念很模糊:有的學生對課堂內容表現反感或者不屑;有的學生認為已經畫得很好就一切照自己的來;有的學生根本不敢拿筆,怕同學取笑;還有的同學乾脆偷偷寫作業,原因是作業寫不完……這些情況從試卷調查是調查不出來的,但是與學生拉家常就可以得知原因:有家長的引導,有考試的壓力。
有家長寵愛造成的自我膨脹,也有家庭失和形成的陰影,還有學生自身理解的偏差,認為美術課就是畫畫課等,對這些原由的了解對教師處理師生關系,解決教學實際中遇到的問題和在進行技能教學內容的選擇時都很有幫助。
③ 求部隊題材的繪畫創作素材！(如介紹某生活作戰場景，某個畫面等等)
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④ 初二美術課 簡單黑白木刻版畫素材
就做一些你身邊的小植物就很好，構圖飽滿一些，用刀大膽點，別磨蹭，但是型要收的住，刻什麼要像什麼，你們小孩子刻東西一般感覺都很好的，做套小東西一般大家都很喜歡的