㈠ 計算機多媒體技術的圖片
①傳遞教學信息。圖形、圖像都是非文本信息，在多媒體教學軟體中可以傳遞一些用語言難以描述的教學內容，提供較為直觀、形象的教學。
②美化界面、渲染氣氛。無論是單機多媒體教學軟體，還是網路多媒體教學軟體，如時沒有圖片的美化，那樣的軟體簡直稱不上是多媒體軟體，用合適的圖形或圖像作軟體的背景圖或裝飾圖，這樣就提高了軟體的藝術，美化了操作界面，給人一定的美的享受。
③用作導航標志。在多媒體教學軟體中經常用一些小的圖形符號和圖片作為導航標志，教學軟體的使用者用滑鼠單擊這些導般標志，從一個頁面跳到另一個頁面，任意選擇自己想要了解的教學內容，從而在教學軟體中任意漫遊，不會迷路（在多媒體系統中找不到想要的信息）。 圖片包括圖形（Graphic）和圖像（Still Image）兩種。圖形指的是從點、線、面到三維空間的黑白或彩色幾何圖，也稱 量圖（Vector Graphic）。一般所說的圖像不是指動態圖像，而指的是靜態圖像，靜態圖像是一個矩陣，其元素代表空間的一個點，稱之為像素點（Pixel），這種圖像也稱點陣圖。
點陣圖中的位（Bit）用來定義圖中每個像素點的顏色和高度。對於黑白線條圖常用1位值表示，對灰度圖常用4位（16種灰度等級）或8位（256種灰度等級）表示該點的高度，而彩色圖像則有多種描述方法。點陣圖圖像適合表現層次和色彩比較豐富、包含大量細節的圖像。彩色圖像需要由硬體（顯示卡）合成顯示。
在多媒體製作中常用的就是點陣圖。 多媒體應用程序中圖片有不同的來源，其主要的途徑大體有以下三個方面：
①對已經數字化的圖片進行加工。這些數字化的圖片可以從網路、照片CD、藝術剪輯庫中獲得。比如，Micro Office辦公軟體包中ClipArt剪輯庫中說有許多的WMF文件可以使用。當然這些圖片有些是免費的，有些是要付一定的費用的。
②對印刷圖片、視頻圖像或現實環境中的景觀進行數字化處理。利用掃描儀、數碼相機等設備就可以把印刷品中的圖片或現實環境中的景觀加以數字化處理，成為計算機能夠識別的文件。
③根據需要用繪圖軟體重新製作所用的圖片。 聲音可以向學習者呈現教學內容，可以吸引學習者，保持學習者的注意力，補充屏幕上顯示的視覺信息。在CAI教學軟體中必須根據上下文所用的多種信息顯示來考慮聲音的作用，聲音可以看成是信息的主流，也可以看成是視覺信息的補充。
講解作為信息的主流是最常用的。講解可以給出指令信息，同時用固定或移動的畫面來說明所給的信息，並可使用屏幕上的文本來補充總結信息。
音樂作為信息的主流常用於音樂教學。多媒體教學軟體具有強有力的多種信息處理能力，聲音效果逼真，可模擬鋼琴、長笛、小號、小提琴等多種聲音，這不僅能加深學習者對音樂術語的學習，同時也可以培養學習者的聽力和創作能力。
效果作為信息主流主要是吸引注意力。常常用一些自然效果來加強對新概念的理解，如用鳥叫來認識不同的鳥類。 多媒體CAI系統中的聲音信息主要有兩方面的特性：瞬時性、順序性。
通常屏幕上的視覺信息（文本、圖形）可以根據需要而保持，學習者可以看到這些信息的顯示，一直到它們移開為止。但聲音信息不行，因為聲音一產生很快就消失了，這就是聲音的一個重要特性--瞬時性。由於聲音的瞬時性，如果要重新聽某個信息就必須重復聲音。這樣，在多媒體CAI系統的設計中，就必須考慮到以機控或人控來實現聲音重復的可能性，而且要能夠實現多次重復，因為同樣的內容，有的學習者只需重復一次，而有的學習者卻要重復兩次、三次甚至更多次。
聲音的另一個特性是它的順序性。如果你正在聽一段句子，是不可能在句子的後半段聽到句子的前面部分的，如果想再聽前面有趣或遺漏的內容，只有用某些方式例如例帶或重新定位來重新開始。一般這種方式要花費較多的檢索與播放時間，所以，在CAI軟體設計中，通常要把一些較長的聲音信息分成許多小的部分來存儲，以減少搜索時間和不必要的重復播放時間。在CAI軟體設計時，若採用面向對象的方法，以類似對象等結構方式來組織傳播的聲音，無疑會更加有利於對聲音的安排。 在多媒體系統中，存儲聲音信息的文件，常見的有兩種格式：即WAV格式和MIDI格式。
WAV文件來源於對聲音模擬波形的采樣。即用采樣、量化、編碼的手段從自然音響中採集而來。
MIDI文件與WAV文件不同。MIDI（Musical Instrument Digital Interface）是一種技術規范。它是通過綜合樂器數字化介面（MIDI）規范的電子設備所合成的數字化音樂。
除了常用的WAV格式和MIDI格式聲音文件外，還有Apple的AIFF等其他格式的聲音文件。 多媒體教學軟體中聲音的來源主要有以下兩個渠道：
① 用Microsoft公司的Sound Recorder錄制音頻波形文件或用MIDI設備合成MIDI數字音樂。
② 從已有的聲音庫或網上獲取聲音素材，再對這些素材進行編輯加工。
㈡ 常見的多媒體素材包括
隨著互聯網技術的發展，多媒體素材已成為各類創意作品、廣告宣傳、產品演示等方面不可缺少的組成部分。下面，我們來介紹一些常見的多媒體素材。
一、圖片素材
圖片素材是常用於網頁設計、海報製作、PPT演示等方面的基礎素材，可以是攝影、插畫等形式。此外，網路上也有許多專業機構提供高質量圖片素材服務，如iStock、Shutterstock等。
二、視頻素材
視頻素材按照功能不同，可以包括背景動畫、電視節目片段、紀錄片、創意短片等等。這些素材可在多個領域中應用，如主題活動、電子商務、線上教育等等，同時市場上也出現了一些在線視頻素材分享平台，例如Vimeo和VideoBlocks。
五、字體素材
字體在設計領域中極為重要，通過類型設計不同的字體，可以使設計作品更有個性化，與眾不同。目前市面上有一些免費提供字體下載的網站，例如Google Fonts和DaFont等。
總之，多媒體素材是多種創意工作的基礎，它豐富了視覺和聽覺效果，使得我們的創作越來越生動有趣。為方便人們獲取所需素材並快速製作創意作品，一些商業機構專門從事素材服務，兼顧了版權保護的原則，目前市面上的資源豐富而精良，能滿足各種不同范疇的需要。
㈢ 多媒體素材主要包括哪些素材
多媒體素材包括包括文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等。
多媒體素材是指多媒體課件、以及多媒體相關工程設計中所用到的各種聽覺和視覺工具材料。多媒體素材是多媒體課件的基本組成元素，是承載教學信息的基本單位。素材的准備包括採集製作，是課件製作中耗費時間、精力最多的工作。
多媒體素材庫可以管理流媒體、FLASH動畫、文檔、圖片等多種多媒體格式文件,其中流媒體包括avi,wav,mpeg,rm等多種聲音、圖像文件，教師可以通過IE向伺服器提交各種多媒體素材，同時填寫提交素材的類型、屬性以及素材的簡要說明，這些內容將在今後的素材搜索中起到重要的作用。
(3)多媒體圖片素材擴展閱讀：
多媒體素材收集的原則：
真實性與科學性原則使用多媒體素材，要注意內容的真實性與科學性。素材的選取對真實性要求很高很嚴。科學本身就是求實、准確，反對弄虛作假，失去真實性就失去科學性。
多媒體教學軟體必須准確表達學科的知識，因此素材的選取必須嚴格把關，保證學科內容的正確性，不能違背科學原理，要做到闡述准確，表達嚴謹，數據可靠，資料翔實，操作表演規范統一。素材選擇必須符合客觀實際，而且經得起實踐檢驗，網上的「小道消息」式材料不可選入。
系統性原則系統性是合理知識結構體系的主要特徵。系統性原則要求選材有助於系統地、連續地、按一定邏輯順序來形成知識、技能和技巧。教學內容的系統性主要體現在學科內容的完整性和知識的整體性上，而不是零碎的、殘缺的知識。
其次，系統性還體現在將教學作為一個系統的整體，採用要素分析方法，將之分解為一個個要素，進一步將各要素分解為子要素，並加以有序地組合起來，使各知識點秩序井然，關系緊密。