A. 我多想去看看一年級語文教案
教材分析：
本文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠的
北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質朴，感情真摯，抒發了少年兒童嚮往北京的強烈的思想感情。
教學目標：
認識13個生字，會寫「廣、升、足、走「4個字，認識2個偏旁「心、方」。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內容，激發熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
認識13個生字，會寫「廣、升、足、走「4個字，認識2個偏旁「心、方」。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學課時： 二課時
第一課時
一、看圖導入，說話訓練
1、出示北京的風景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。
北京城歷史悠久、風景迷人，看到這么美的景色，你有什麼想說一說嗎？（引導學生用不同的句式來談自己的感受）如：「北京太美了」……
2、導入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看
初讀詩歌
出示多媒體課件。（根據兩幅插圖製作的課件，配有分角色朗讀）
剛才大家聽得可認真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴「我」什麼，「我」又說了些什麼？
同找對讀。
朗讀比賽。
識字
3、認讀詞語
這首詩歌中有不少詞用的可好了！下面我們比一比，誰認得最快，讀得最准，記得最牢。
出示詞語：告訴，彎彎的小路，遙遠的北京城，天安門，廣場，升旗儀式。
自由練讀詞語。
比一比。（多種形式比。）
4、認讀生字
出示生字。
用筆在課文中圈出後，大聲朗讀。
5、教師檢查。
說話練習：
北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。
個人練讀後，檢查。
說話練習：我國的首都是我國的.國旗是
第二課時
一、復習導入
1、抽讀生字卡片
復習詞語
2、朗讀、背誦詩歌
談談觀看升旗儀式的場景
3、看了天安門廣場的升旗儀式，你最想說的一句話？
指導有感情的朗讀詩歌。（個人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀）
4、背誦課文。
二、擴展練習
1、出示北京的風景圖片，當地的風景圖片
說話練習：我多想
三、寫字
1、觀察字在田字格中的位置。
2、比較字形，識記漢字
3、教師范寫。
學生練習，教師巡視。
B. 圖中的校園里有哪些景物看到圖中的五星紅旗,你的心情是怎麼的呢
美好的校園1 在學校里，美麗的景物有很多，一進校門，就可以看見了高大挺拔的榕樹和寬廣的操場，榕樹的枝葉茂盛有著「百年樹人」的名字，寬廣的操場上可熱鬧了。同學們在操場上有的在踢球，有的在跑步，有的在跳繩，還有的在游戲……其中校園的魚池就最吸引人了。 魚池的魚兒雖然不多，可是在左右兩旁有著一座假山和高大的教學樓，陪伴著它，魚池的水特別呢!水靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，清得可以看見魚兒吹出來的小泡泡。在陽光的照耀下，水面泛著銀光。池中有幾條五顏六色的小金魚優雅地擺動著扇子似的尾巴，給魚池增添幾分生機。 魚池裡面的魚兒每天都開心地游來游去，自由自在地生活，嬉戲悄運和玩耍，每當下課和時候，惹得同學們都紛紛來觀賞。 彎下身子看這池裡的水，那彷彿天就在水中，顯得更高，更大了，教學樓彷彿倒映在池裡，顯得更加高大，更加宏偉豪華，樹木倒映在水中，顯得葉枝都更加茂盛了。 每當下課時候，當我經過這魚池的時候，我都感到我變成了一條可愛的魚兒，和它們一起嬉戲，玩耍…… 我喜愛我美麗的校園，但我更喜愛這個校園里的小魚池。 美好的校園2 她就像母親哺育著我，讓我獲得知識，讓我懂得道理。我在這生活了快六年，她就是我現在所在的學校——方洲小學 一走進校園，你就可以看見幾個足球形狀的花盆。裡面種了幾株山茶花，它們總會在風中一邊舞蹈一邊微笑，一看見它們心情就會好起來。 再往裡面走就是大廳了，大廳的走廊里陳列著我們學校各年級同學畫的畫。大廳的柱子上，有著關於其他各個國家特色介紹的圖片。 走廊的兩邊分別是三幢教學樓和操場。三幢教學樓在走廊的東面，從北往南看去分別是：方智樓，方慧樓和方綵樓。在教學樓那兒，總能聽到同學們清脆、響亮的讀書聲，那一句一句就像一個個音符回盪在我的耳邊。聽到這些讀書聲，那些煩惱，可能都會飄散吧。而操場，可能是同學們最喜歡的地方吧。在操場上總能看見同學們奔跑時的身影，他們跑到哪兒都能留下快樂的笑聲。 方綵樓的後面是開心農場，在那裡，有同學們付出了辛勤的勞動，用汗水播撒的希望的種苗。這里一抹綠，那裡一抹黃，這個農場就像一幅活的畫一樣，時不時還會飛來幾只蝴蝶，在那兒翩翩起舞。水池中，魚兒們在那裡嬉戲，蘆葦們在那裡歡笑。 這就是我們美好的方洲校園，讓你解憂，讓你快樂，更讓你成長！ 美好的校園3 雖然三年級時我才轉學來到方洲小學，卻也在這學習了三個半年頭了。這里的一草一木，一人一物，都讓我感覺如此美好！ 清晨，當我背著書包走到學校門口時，總能被校門口值勤老師和同學親切而燦爛的笑容渲染，從而邁著輕快的腳步、從容地向教室進軍。途中，兩側各一盆足球造型的花盆總能吸引我的視線，而足球也正是我們學校的特色體育運動呢！走進教學樓大廳，充斥整個大廳的各種創意兒童畫也總能讓人停駐欣賞同學們用畫筆構築的美好的繽紛世界。 大廳的長廊貫穿著學校的三座教學樓：方智樓、方慧樓和方綵樓。行走其中，聽著每間教室里同學們乎梁朗朗的讀書聲，我總會不由自主的加快我的腳步，走向我熱愛的、那個叫「六（1）」的教室，以便盡快看到每天相處的熟悉的老師和同學們…… 午後，你會發現很多同學都會朝一個方向而去，那就是位於方綵樓後面的開心農場。開心農場，顧名思義，是能讓人開心的地方。在這里，老師帶著我們親手種下過很多花草植物；這里的景色總能讓我流連忘返！在這里，我們種下過希望、陪伴過成長、更享受過收獲！ 下午的最後一節課，安靜的校園會變得沸騰起來：做游戲的、訓練跑步的、結伴打籃球的、足球比賽的……上了一天課的大小同學們不知疲倦地在老師的陪伴下嬉戲著、運動著，整個世界都充斥著歡聲笑語。 美好的校園4 在時間的長河之中，蕭江一中已不知不覺的流淌了二十四年，經歷了無數次的歲月滄桑之後，歲運運蕭江一中還能夠屹立不倒，靠的是什麼，靠的是師生們的友愛，靠的是師生們的團結，靠的是師生們那優越的成績。 當第一縷陽光照射在校園里時，你可以聽到朗朗的讀書聲傳遍天空，傳遍大地，傳遍校園的每一個角落。我是一個戴上了九年級標志的學生，我對蕭江一中有著深厚的感情。因為蕭江一中里有我最敬愛的老師，有我最好的夥伴，有我最美麗的回憶。校園里德一切事物都是那麼的美。當你讀書累的時候，你可以透過傳呼看到綠油油的草地，五顏六色的花朵，高大挺拔的大叔，那是你會感到心曠神怡。當你在校園里感到傷心時，你可以向同齡的夥伴訴說自己的悲傷事，蕭江一中是我的第二個家。因為在這個家裡有老師的關愛，有朋友的友愛，更重要的是還可以學到淵博的知識。 我是蕭江一中的一份子，我喜歡我的校園，但我更喜歡像家一樣的校園。校園里的美好是說不完道不盡的。總而言之，只有一句最常說的話：我愛蕭江一中校園！ 美好的校園5 金秋九月，我帶著幾多新奇，幾多夢想，從外地轉學來到了一座美麗而又整潔的校園——實小長春路校區。在老師和同學們的關心陪伴下，我很快就融進了這個集體中，開始嶄新的校園生活。 清晨，同學們迎著朝陽，背著書包，排著整齊的隊伍踏進校園，是他們的腳步聲喚醒了校園的每一個角落。枝頭小鳥的鳴叫聲，同學們朗朗的讀書聲，為校園奏起了一支歡快的交響曲。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，思墨池裡的魚兒快樂地游來游去，所有的一切彷彿都沉浸在早晨這段美好的時光。 記得一次體育課，同學們迅速排好隊，秩序井然地跟著老師來到操場上。按慣例，先是進行熱身運動，接著老師會領著大家在操場上跑一圈，活動活動筋骨。當同學們氣喘吁吁的時候，老師忽然宣布：「今天這節課同學們自由活動。」「耶——」操場上頓時像炸開了鍋一樣，三五成群，各自尋找喜歡的活動項目。於是我和幾個小夥伴比賽踢足球。比賽剛開始，我就搶到了球，帶著球直往球門沖，但守門員卻擋住了我的去路。我急中生智，迅速改變方向，躲過了對方的阻攔，然後猛地一腳將球踢了進去，為我們隊爭得一分。第二場，對方不甘示弱，他們的主力軍趙震帶著球向球門猛跑過去，顧不得守門員的阻攔，飛起一腳，「嗖」的一聲，那球就像流星一般飛到了球門里。頓時，操場邊響起了一陣熱烈的掌聲，場上的隊員情不自禁地為他豎起了大拇指。 如此的溫馨校園環境，如此豐富的校園生活，怎能不讓我喜愛？ 美好的校園6 我的學校，它環境優美，我愛我的學校。 進入學校大門，首先映入眼簾的是花壇。花壇里鋪滿了綠草，草叢中點綴著五顏六色的鮮花。微風吹過，花香就會隨風彌漫整個校園。花壇中還有挺拔的松樹，青翠的竹子，婀娜多姿的柳樹。這些花草樹木把校園裝點得格外美麗。 我們的校園充滿溫馨，每當經過我們學校最主要的建築物——教學樓，就能看到同學們坐在寬敞明亮的教室里讀書學習，老師們辛勤地培育我們成長。清晨，從教室里飄出朗朗的讀書聲，那聲音多麼優美動聽啊! 我們的校園充滿活力。一到下課時間，操場上就沸騰起來。同學們有的在跳繩;有的在跑步;有的在踢足球;還有的在玩游戲。操場上充滿著笑語，十分熱鬧。 操場前方是一片草坪，像一張綠色的毯子。草坪中間矗立著一根高高的旗桿。旗桿的頂端掛著一面五星紅旗，在空中隨風飄揚，彷彿草坪中間開出了一束巨大的紅色花朵，美得讓人移不開眼睛。 學校是一個充滿溫馨，活力又美麗的地方，我愛我的學校。 美好的校園7 校園，一個美好的校園。 是誰來呼喚美好的校園呢？當然是少先隊員們；靠什麼來呼喚美好的校園呢？考的是我們少先隊員美好的品質。 在校園內，可愛的同學們在興致勃勃的游戲。如果一位同學絆倒了，大家一定會像看明星似的圍著那位受傷者。熱情的同學甚至還幫他包紮傷口，就是寒風刺骨的天氣里，讓人見了心裡就像一杯冒著濃煙的茶杯，暖烘烘的。 「叮鈴鈴」，上課的鈴聲伴隨著我們走進教室，朗朗的讀書聲躍入耳中，課堂上，同學們你一句我一句，總是要求問十萬個為什麼，老師的笑臉也常常掛在臉上，經常向同學們傳遞一些新的知識。把課攪得豐富多彩。 走在轉彎口，經常會看見這一類的情景：兩邊的同學無論走的多急，在轉彎口一定會放下腳步，見到同學招手示意讓對方先走；見到老師，經個標準的對立笑眯眯的說一聲：「老師，您好。」這樣有禮貌的孩子，誰見了不會愛屋及烏呢？ 這樣美好的校園，誰不想去？這樣文明的學生，誰不想當?如果你想去：就先做起懂文明禮貌的孩子，呼籲大家，撿起地上點點垃圾，看到老師問聲您好，文明禮貌從此養好的習慣。呼喚美好的校園！ …… 美好的校園8 我的學校是方洲小學，這所學校是一所美麗的學校，學校里的一草一木，一人一物都是美好的。 陽光溫暖的照耀著大地，讓人身心愉悅。踏進校園，你便能看見樹兩旁的足球花盆。為什麼要做成足球狀的呢？哈哈，因為足球是我們學校的特色！上面的花兒競相開放，風兒時不時擺弄著它們，樂的它們前仰後合，一切都是那麼美好。走進大廳，柱子上的兒童畫格外的引人注目，繽紛多彩。大廳的走廊一直通向三幢教學樓：方智樓、方慧樓和方綵樓。朗朗的讀書聲傳進你的耳朵，一隻只高高舉起的手映入你的眼簾，任何人心中的不悅興許都會消散吧。 方綵樓的背後，是大家播撒希望種苗的地方——開心農場。清澈見底的水池中倒映著藍天白雲，這倒影還不時被一兩只游過的紅魚兒打碎。邊上的苗圃上有的是新芽、花朵，一抹抹黃色、綠色、紅色像一隻打翻了的顏料盒。 沿著消防通道徑直走，不一會兒就到了操場。低年級同學在這兒玩耍，高年級同學在這兒訓練、比賽。他們都快樂的像鳥兒一樣留下歡快的笑聲。 我愛我的學校，那裡不但留下了同學們的歡聲笑語，還留下了我們成長的足跡…… 美好的校園9 我們的校園生活多姿多彩，處處洋溢著美好的景象。 早上，我們迎著朝陽來到了校園。鮮艷的國旗在一望無際的操場上獨樹一幟的立著，像是校園的守衛兵。陽光映紅了我們的臉蛋，一縷清風在空氣中飄來飄去，帶著淡淡的幽香。一縷紅彤彤的陽光通過窗上的玻璃反射進了教室內，讓我們的心中感到無比的溫暖。 中午，全校集體做操，還有那每周一舉行的升旗儀式，大會隊長、少先隊員在那神聖的講台上發出了鏗鏘有力的承諾。做操時同學們都喊著響亮的口號，音樂回盪在校園里，讓整個校園變得無比美好，詩情畫意。在上語文課時，同學們都用鏗鏘有力的聲音吶喊著：「學好語文，力爭第一；學好語文，力爭第一！」 在音樂課上，同學們將樂器吹得強勁有力，優美的歌聲也回盪在教室里，大家的心情也變得無比美好。 在這美輪美奐、詩情畫意、生動形象的校園里，同學們也都被鼓舞著，同學們都有著一顆熱情似火，充滿愛的美好心靈。 校園里的美好生活有許多，讓我們一起去留心觀察、仔細體會，你會發現校園里的點滴都充滿著愛與美好。 美好的校園10 方洲是我們學習、生活了六年的`地方，給我們帶來了無數歡樂。 走進校門，映入眼簾的是學校大廳和一旁不斷切換畫面的大屏幕。道路兩旁的桂樹一到金秋時節就會給學校帶來濃濃的桂香以及金色的碎花。大廳左側是連接整個學校的走廊，沿著走廊，前兩棟教學樓四層都是普通的教室，值得一提的是一樓的牆壁。一路走下去，字母園旁邊的牆壁上是同學們精美的作品，就像莫高窟的壁畫似的，不需天仙來點綴，就已經美輪美奐了。 沿著走廊走到底，是方綵樓，溢滿了藝術氣息的一棟樓。接著是一個通向方香樓的通道。方香樓旁邊就是操場。寬大的操場上灑滿了同學們運動的汗水，綠色的足球場被通紅的塑膠操場環繞，青春的氣息自操場上散發，這是一個充滿活力的地方。 走廊一旁的過道通向我們每個同學都熱愛的地方——開心農場。一到春天，小小的菜園里就開滿了金燦燦的油菜花，就像是一條連衣裙似的，裝扮著美麗的農場，引來了不少蝴蝶，更是美麗至極。不止金黃，或淡或濃，或亮或暗的各種顏色遍布在農場里，襯得油菜花好看極了。一旁的方形池塘內，一些水裡的植物正浮在水面上，池水清澈，漆黑的小蝌蚪在裡面四處亂游，一次又一次打破映出的美景。 燦爛的陽光打在充滿學生歡聲笑語的方洲校園上，近四萬平方米的美好校園，是看著我長大的母親，是我的母校，也是獨一無二的方洲校園。 美好的校園11 宜昌路小學是一個美麗的校園，更是一個五彩繽紛的世界。在那書聲琅琅的課堂上，每個同學在老師的認真指導下快樂的學習；在那歡樂的操場上，同學們天真燦爛地玩著游戲。 我們的學校是個樹木環抱的校園。近看如一個熱鬧的游樂場，遠看如一座綠油油的山谷。小樹高高矮矮，高的像一個巨大的壯士，矮的像一個小矮人。花兒的顏色五顏六色，有藍的、黃的、紅的……五彩繽紛，令人心曠神怡。 操場是由淡綠色，碧綠色、甚至深綠色小膠粒草和小膠塊兒組成的那麼蔥綠，那麼廣闊。同學們在操場上歡樂地跳起來，跑起來。小膠塊兒也被帶動著活潑起來，似乎要加入到同學中來。 中午吃完午飯後，有一個快樂的時間——自由活動。1~2年級在足球場活動，3~6年級在籃球場活動。同學們有的跳大搖繩，有的追逐打鬧，有的在一起聊天，有的在比賽跑步，還有的在玩石頭剪刀布……操場上的孩子玩得滿頭大汗，汗水如小溪那樣流淌著，臉紅通通的，像一個個活潑可愛的小太陽。 我們的學校有個小菜園。小菜園里有很多美味可口的蔬菜——胡蘿卜、白菜、油菜花、小油菜、大豆、西紅柿、茄子……這些是在大家小桌子上的飯菜，非常健康。 宜昌路小學豐富多彩的校園，真是個美好的校園！每個學生的臉上，都有這個幸福；每個大學生的臉上，都有著希望…… 美好的校園12 當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候，當太陽把它那金色的光輝，悄悄披在一棵棵桂花樹上時，當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個卷兒，再輕輕地落地時，我們正在幸福地享受著爛漫的校園生活。 清晨，快樂的鳥兒唱著歌兒，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路。太陽公公匆匆忙忙地給人們輸送光明，我們笑盈盈地接受了這份光芒。踏著輕盈的腳步邁進校園，我們看到了挺拔的槐樹與婀娜多姿的垂柳。走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業本，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活。 課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記住我們要領悟的知識與重點。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹點頭贊許，為了讓花兒也為之傾心，我們努力地為校園増添光彩。我們最喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鍾。我們在一起談心，增進彼此之間的友誼。同學們有的站在欄桿旁，向外遠眺；有的聚集在長廊上談笑風生，沐浴陽光，享受著最美好的金色年華，個個神氣活現。 我們在學習中成長，在成長中學習。啊！我愛我們的校園，更愛那一位位栽培茁壯新苗的辛勤園丁！現在，我們微笑著在林蔭小路上散步，灑下最快樂的時光，快樂地過著每一天。 美好的校園13 短短的初中三年的時光已如風般悄然逝去，而那些青春的回憶，卻永遠留在了我的心底。每當獨自一人時，眼前總會像放電影一樣，閃現出曾經的一幕幕，或是某一次運動會，或是一次小小的爭吵，或是一次和老師的短短談話，亦或只是一次的簡簡單單的幾句調侃……在初中，我們的班幾乎被公認為是全年級最亂的一個班，因為我們班經常出現打架事件，或有些壞事總能牽扯到我們班，而我們的平均成績也總是倒數（即使班裡有幾個頂梁的精英）。除此之外，我們班的風氣似乎是最不好的，在初一時曾幾次眾人抵制班主任，黑板上寫滿了尖銳的字眼；在一次兩個班之間的拔河比賽中，我們故意輸給別人好讓班主任難堪……但有時我們班同學的行動也是別的班所想不到的。 在初二時，我們換了個班主任，也是教英語的，她是個很要強的老師。但有一次，她竟被我們氣哭了。我記得很清楚，他的眼睛通紅，但卻有強忍著不讓眼淚掉下來，說了幾句話，然後就跑出了教室。與平常不同，教室里靜得出奇，幾乎聽得見自己的心跳聲。接著，兩個班長互相低聲說了點兒什麼，然後也慢慢走出了教室……後來的幾節英語課，老師仍每節課都准時出現，只是不像從前那麼有激情了……幾天後，正巧是聖誕節。不知是誰發起的，買了棵聖誕樹，裝飾得挺漂亮，上面還掛了一個聖誕果，班裡所有的人都在上面簽了字，還附了一封信，由兩個班長送到班主任辦公室……美好的初中生活，留下了許多美好的回憶，他們將被我藏在心底，直到……永遠…… 美好的校園14 校園的每一切都是美好的。校園里洋溢著幸福。校園里充滿了溫馨。校園里到處是快樂。 走進校園里你會被這美麗的風景深深迷住。它們像一群小仙子非要拉你來欣賞著這美麗的風景。你看，校園里的松樹像一個挺拔的巨人，守護著我們的校園。你看，校園里的冬青葉子翠綠無比像翡翠一樣。你看校園里的花朵。有紅的，有白的，有粉的，真是美麗啊！小鳥嘰嘰喳喳的叫著，下次未叫美麗的校萊園而歌唱。嗡嗡嗡小蜜蜂飛來了，它是來采蜜的，它多麼勤勞！小蝴蝶也在空中翩翩起舞，多麼漂亮啊。 早上，有的同學在干值日你看他們多勤勞。教室里，學生們正在學習，你聽，他們正在讀書，教室里書聲琅琅。到處回盪著同學們的讀書聲。 學校也有樂於助人的小學生。當撿到錢時，他會第一時間交到老師那裡，不讓丟失錢的同學著急。他多麼有愛心啊。 你看這美麗的花花草草，是美好的，你看著愛唱歌的小鳥，是美好的，你看這勤奮好學的學生，是多麼的美好啊！我愛我的校園。 美好的校園15 每個人都會經歷三年的初中生活。有許多快樂的回憶，包括快樂的，痛苦的，痛苦的等等。 時光飛逝。三年即將結束。我們一起生活了三年的學生即將畢業，並在他們各自的高中開始新的生活。我們在一所學校一起生活了三年，並且有著深厚的友誼。沒人想提到「分開」這個詞。曾經我們唱畢業歌曲送別去年的第三年，現在我們送別自己。一想到這個，我就覺得很難過。對許多學生來說，步行去高中應該是一件非常幸運的事情，但是我從來不開心，因為步行的學生不得不提前離開學校去高中學習。我已經在我的中學呆了最後一天，但這是一件不可改變的事情。我們只能默默祝福他人，祝他們生活幸福。 在過去的三年裡，我們已經住了三年的學校就要離開了，這在我心中不是一種愉快的感覺。我回想起過去三年在這所學校發生的許多事情，這讓我更加不願意放棄這所母校，我對它的感情更加深厚。現在，走在校園里，觸摸著我周圍的一切，淚水不由自主地順著我的眼睛流下來。母校！你留下了許多美好的回憶。我不會忘記你。雖然我不知道以後是否還能再見到你，但我會帶著你美麗的形象離開。 現在，我們即將參加高中入學考試。再過幾天，我們就要離開了。在這三年裡，我留下了許多美好的回憶。現在，我衷心祝福我的母校更加繁榮。
C. 關於五星紅旗的所有資料~~急!!請大家幫忙謝謝
五星紅旗，作為中國的標志，已經和我們的主權與尊嚴緊緊地連在了一起。到北京天安門廣場看升旗，已經成為每天清晨廣場上一道獨特的風景。尤其是到了每年國慶節這一天，天安門廣場內外更是有無數道虔誠而熾熱的目光，直射向那面隨同噴薄而出的朝陽一起緩緩升起的旗幟。
在今年國慶前夕，記者尋訪到一些特殊的「國旗人」。因為某種機緣或是個人的執著，他們的事業與人生都與我們的國旗產生了千絲萬縷的聯系。在他們講述那一個個生動故事的過程中，我們可以感受到有一種叫做國旗精神的力量，正在從他們的內心流出，又帶著溫熱注入我們的心田。其實，國慶節去看升旗，不正是為了尋找這種力量嗎？
20歲的吳猛，今天有一個重要任務：在天安門廣場為中華人民共和國55周年國慶日升起五星紅旗。
盡管年齡不大，但吳猛已在天安門國旗護衛隊國旗班服役4年了，目前是國旗班裡「資格最老」的升旗手。他站姿挺拔，步伐穩健，動作瀟灑有力，是在國慶節這樣重大的節日中擔負升旗任務的最佳人選。
但走到「最佳」這一天，並不是一件容易的事。
吳猛說，他剛入伍的時候，天安門國旗護衛隊去新兵連挑人，條件相當嚴格，一個大隊只選了4個人。當吳猛還沉浸在入選的喜悅中時，艱苦的專項訓練就迎面壓來。站軍姿是基本功的第一課，一站就是四五個小時，腳底神經長時間受壓迫，站得他經常頭暈眼花。
必須一氣呵成的收旗動作被戲稱為「砍旗桿」，因為這個動作要求右手連續迅速用力「砍」向旗桿，以保證在大風天氣里旗面也不會被刮跑，並且在13至15下「砍」的動作中被完全收起。「總不能讓大家看著我們的動作都是無聲無息的吧，」吳猛憨厚地笑著說，「所以我們『砍』的時候還必須要『砍』出聲音，由慢至快，很有節奏，這樣才能給老百姓鼓勁。」
初練時，吳猛和國旗班的戰友們的手都在旗桿上「砍」出了淤血，手指頭也在旗面上被磨破，傷口往往是一層沒好又傷一層。「我們當時訓練用的旗，那可真都是用鮮血染成的。」吳猛笑嘻嘻地說。
升旗時最激動人心的時刻，就是升旗手把國旗向斜上方撒出的那一剎那。這一下動作看似簡單，但要做到舒展有力、將旗撒展，也是一件「功夫活兒」。要把握好音樂節奏，使准用力方向，另外，最重要的就是要有強健的臂力。為了練撒旗，吳猛和國旗班的戰友們經常用十斤二十斤的啞鈴片連續揮舞訓練，一揮就是整整半天。剛開始練的時候，一到吃飯時間，他們的手都因為訓練而抖得拿不住筷子。
在所有這些難關克服之後，還有心理素質這一關。廣場上有那麼多雙眼睛在盯著，升旗手的鎮定功夫也不一般。經過多年磨煉，現在所有這些在吳猛看來，全都不在話下。
吳猛說，升了這些年旗，他是親眼看著來看升旗的人數一年比一年多，而且來等的時間越來越早，甚至有人熬通宵等著看升旗。他每次撒旗的那一剎那，能瞥見一片閃光燈亮起，心裡都會湧起一陣自豪與感動。
「每次升旗的時候，廣場上不管有多少人，立刻都會安靜下來。有一次，有一個幼兒園的小朋友集體來看升旗。國歌一響，原來還在打鬧的孩子一下子全都鴉雀無聲，非常可愛。有的時候，人們還會在旗升到頂端的那一刻自發地熱烈鼓掌，場面特別感人。」吳猛說，看到人們越來越愛看升旗，越來越熱愛國旗，他就覺得，自己訓練時所受的那些苦就都不算什麼了。那，就是他最幸福的時刻。
彭光涵：五星紅旗曾經「起死回生」
今年，白發蒼蒼的彭光涵老人已經86歲了。新中國成立前夕，負責研究草擬國旗、國徽、國歌、紀年、首都等方案的是中國人民政治協商會議籌備會第六小組，彭光涵當時擔任第六小組的秘書。他記得，國旗圖案的公開徵集工作反響極為強烈，短短幾天時間，就收到了全國各地寄來的2992幅國旗設計方案。
經過兩次篩選後，38套國旗設計方案成功入圍，曾聯松設計的「紅地五星旗」圖案位列第32號。不過，在當時的設計原稿上，最大的一顆星里還帶有鐮刀、斧頭的圖案。當時，有人認為，這和當時蘇聯的國旗太像了，作為主權國家，我們的國旗圖案一定要獨立。於是，此類圖案被否決了。
於是，大家讓彭光涵去找毛主席匯報。毛主席看了幾個方案都不太滿意，就問彭光涵：你一直在搞這個事情，看還有沒有什麼好方案？彭光涵於是把「紅地五星旗」的方案說了。
毛主席考慮之後，還是認為「紅地五星旗」的設計好，並且提議，可以把代表含義改為「共產黨領導下，我國人民的大團結」。這個辦法得到了代表們的贊成。最終，去掉了鐮刀和斧頭圖案的「紅地五星旗」中選，並在改名為「五星紅旗」之後，成為中華人民共和國的國旗。
胡其俊：電工為天安門升國旗26年
自開國大典之後的二十多年裡，天安門廣場一直沒有「專業升旗手」。升降國旗的任務一直由北京供電局負責。頭兩年，供電局工人陳鴻年承擔了這個工作；自1951年之後的26年間，負責為天安門廣場升降國旗的，就是青年電工胡其俊。
1951年9月30日晚上，胡其俊突然接到通知，從第二天起將由自己負責升旗，這讓當時只有21歲的胡其俊非常興奮。當晚他下了夜班，已經是3點多，乾脆就不回家了，睡在天安門管理處。
胡其俊說，那時升旗沒有國歌伴奏，也沒有任何人圍觀，而且也不是天天升旗，只有逢節假日和外國重要元首來訪時，才會通知他去升旗。他總是前一天到天安門管理處領了旗，第二天把旗綁在自行車上，從家騎半小時到天安門廣場，
升完旗後再照常上班。那會兒升降旗時間也完全靠他個人估計，不像現在這樣，由天文台精確計算時間，保持國旗和太陽同時升落。
直到1976年5月，北京衛戍區部隊才接替了胡其俊在天安門廣場升降國旗的任務，胡其俊成為迄今在天安門廣場升旗時間最長的人。
季如迅：國博館藏國旗面面有故事
季如迅是中國國家博物館研究館員，國旗歷史文物研究者。在他和他的同事們保管並研究的文物中，有近百面具有特殊歷史價值的國旗。比如說：毛主席在開國大典上親自升起的共和國第一面五星紅旗、澳門濠江中學校長杜嵐在1949年10月1日升起的澳門第一面五星紅旗、美籍華人王贛駿帶入太空的第一面五星紅旗、南極洲升起的第一面五星紅旗等等。西藏中學師生用1999條紅領巾拼綴而成的國旗，是館藏中最大的一面國旗。
季如迅感嘆道，每一面他們收藏的國旗，都有一個動人的故事，折射著時代的印跡。盡管有些國旗都破損了，但它的經歷可能更加非比尋常。比如說，在國博收藏的南極洲升起的第一面五星紅旗，縱122厘米、橫145厘米，比標准尺寸少了47厘米。原來，盡管這面國旗是採用結實的亞麻布縫制而成的，但在兇猛的極風之下，還是被「吃」掉了47厘米。
韓布新：國旗為什麼這樣紅
韓布新是中國科學院心理研究所的研究人員，是國旗顏色和國旗升掛裝置標準的起草人之一。他和他的同事們曾經進行過一項非常有趣的研究：究竟什麼樣的紅才是國旗紅呢？
韓布新說，在新中國成立時頒布了一個「國旗製法說明」，籠統地規定「五星紅旗的旗面為紅色、五角星為黃色，旗桿套為白色」。因為沒有一個詳細的規范化標准，不同廠家甚至不同批次生產出的國旗的顏色差別很大。為國旗的顏色制定一個統一而詳細的標準是一件很有必要的事。
專家們先是調查了國旗在各個地方的使用情況，結果發現采樣來的國旗紅竟然差別這么大，從橘黃到紫紅都有。然後他們對這些樣品分別進行分光測定，從中選出30多種候選顏色。接下來，專家們開始大面積調查民眾意見，為了更准確地了解各界對於國旗的顏色的喜好，還專門找來各個少數民族的人們來參加這個工作。對這些篩選結果進行統計後，專家們得出棉布、滌綸和絲綢的最佳紅色面料，作為背景再進行五角星黃的評價選擇。經過篩選，專家最終得出三種面料的紅色和黃色的最優色度值，作為國旗的優選標准色度，並依據這些數據，制定了國旗顏色的強制性國家標准，具有法律權威。
李玉坤：普通人大代表上書制定國旗法
14年前，《中華人民共和國國旗法》頒布實行。在這部有關國旗的法規背後，一位名叫李玉坤的全國人大代表功不可沒。
1988年，李玉坤到美國考察，恰逢美國國慶日，他看到無論大街小巷、大店小號，到處都懸掛著美國國旗。而當他回到家鄉，發現在我們的國慶節，這么隆重的節日卻整條街上都見不到一面中華人民共和國國旗。
1988年10月6日，深有感觸的李玉坤給全國人民代表大會常務委員會寄了一封信，建議盡快制定懸掛國旗的具體辦法，加強愛國主義教育，喚起人民的國家觀念。
兩個月後，李玉坤收到回函，裡面還附著國務院有關部門向領導請示制定國旗法的報告，上面寫著：「李玉坤代表提出的建議很重要，我國至今還沒有懸掛國旗的法律依據，制定這方面的法規刻不容緩。建議由國務院法制局會同全國人大和政協草擬懸掛國旗的法律或辦法」。此後不久，《國旗法草案》被提上議事日程。1990年6月28日，中華人民共和國國家主席楊尚昆簽發第28號令，正式頒布了《中華人民共和國國旗法》，並於同年10月1日實施。
趙新風：國旗班老班長退役不離旗
自從1989年春天參軍到天安門國旗班，趙新風的命運就與這面鮮紅的旗幟結下了不解之緣，甚至在他退役之後，都依然沒有離開國旗。
1991年4月15日，與祖國相伴了41個春秋的老國旗桿光榮「退役」，趙新風與兩位戰友為它完成了最後一次降旗；1991年4月16日，天安門的新國旗桿啟用，趙新風又親手按動電鈕為它升起了第一面紅星紅旗。1991年5月1日，「天安門國旗班」擴建為「天安門國旗護衛隊」，由原先的3人升降國旗儀式，變成了36人升降國旗儀式，更加威武，更加壯觀。趙新風，也由此成為天安門國旗護衛隊國旗班的第一任班長。
2001年，退役後的趙新風創辦了北京新風旗幟文化傳播中心，成為國內第一個專門從事國旗教育和國旗文化傳播的機構。他還創辦了中國國旗網，正在籌備創立中國國旗基金會和中國國旗博物館等。趙新風說：「宣揚國旗精神，將成為我終身的事業。」
參考資料：http://news.rednet.com.cn/Articles/2004/10/618516.HTM