Ⅰ 女生最吃香的十大專業
女孩子學習技術，就要選擇輕松一點的工作，畢竟女孩子就應該對自己好點。
西點作為當下熱門新興行業，並且烘焙行業也遠遠沒有開始飽和的跡象。
女生都喜歡打扮，西點現在又被稱為時尚藝術作品，而且現在西點行業的工作非常的輕松，並且這個工作做起來干凈體面。以後就業渠道也很寬廣！你可以從事星級賓館西餅房、大型連鎖超市西餅屋。可以考慮學習西點哦。
如果確實是不知道學什麼好的話，真心的建議你可以考慮一下西點烘焙行業，學好了學校推薦就業，相當不錯的行業。
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Ⅱ 為什麼這么多姑娘都要做「精緻的豬豬女孩
女孩Stella熱愛美甲，曾經在大學期間經營過一間美甲鋪子。這間鋪子借著宿舍的地盤開張，做得也都是同學的生意，所以定價很低。在接待了一系列讓她頭疼的顧客之後，她深感價格影響客群的真理，「好像大家覺得做個美甲，自己就可以和精緻掛上鉤了。」
令她印象最深刻的一個姑娘是從她這里第一次接觸美甲，「她之前是一個連剪指甲都會剪禿的那種女孩。」Stella覺得這姑娘可能是決心想打扮一下自己，便打算從做指甲開始。然而女孩的審美水平卻跌破了Stella的想像，「我按照她的外形打扮給她推薦了幾款最百搭的純色，但是她執意要做鑲滿水鑽的那個，說真的，做出來之後的效果我都不敢看，但你卻根本想像不到做成後她自己有多開心。」
「現在回想起當時來我這里做美甲的顧客，可能都是『精緻的豬豬女孩』吧。」Stella說道。
誰是精緻的豬豬女孩
在以瘦為美的當下，微博、知乎等社交媒體上正有越來越多的女生開始爭先恐後地給自己冠上「豬」的名號，「精緻的XX後」這個名頭的出場頻率也頗高。按照通行的說法，「豬豬女孩」可能不具備高水準審美、外形條件也並不突出，但在打扮自己方面下的功夫卻絲毫不比各位博主少，有時哪怕只是下樓去倒個垃圾，她們也會花上兩個小時化妝。
「豬豬女孩」據說最早產生於一位微博用戶@休閑璐發布的內容，她指出貓貓狗狗已經過氣，豬將是下一個人們追捧的動物，並且給出了豬豬女孩的定義，指那些又笨又傻，笑點很低，神經比較大條但對朋友十分仗義的姑娘，但並不帶有明確的貶義。後來，社交媒體上的用戶又為豬豬女孩加上了「精緻的」定語，比如她們熱愛自拍，不是妝容精緻就是面膜加持，通常是生活在都市的白領女生或者在大學中享受校園生活的學生族，口中嚷著「今天也是精緻的豬豬女孩」或「即使生活艱難險阻，也要堅持做精緻的豬豬女孩」，但其所謂的「艱難生活」頂多也只是加班出差、趕ddl、或是一些「先天不足」的煩惱。
隨著流行語一起盛行起來的是配套的表情包，英國學前教育電視動畫片《小豬佩奇》中主人公小豬佩奇的形象被網友拿來當成了「豬豬女孩」的教科書範本，由於小豬佩奇動畫風格極簡，表情主題一目瞭然，再加上文案引導，用成年人娛樂八卦中的流行用語和動畫本身低齡化的內容形成反差，則成了網友斗圖的海量表情包庫。除了佩奇以外，一個帶有嬰兒肥的女孩照片也被拿來貼上了精緻豬豬女孩的標簽。
樂觀和上進是豬豬女孩生活態度里的關鍵詞。有網友發現，美劇《了不起的麥瑟爾女士》高度符合這類型女孩的定義，在豆瓣上的評分高達9.3分，劇中女主角幾乎每十分鍾就要換一套服裝，其中一段經典片段更是在網路上廣為流傳：視頻中，麥瑟爾在和老公互道晚安關燈睡覺後，偷偷趁老公睡著起身去洗手間卸妝、卷頭發，又趕在老公醒來之前去洗手間化好裸妝、弄好發型，再回到床上假裝睡著。不幸的是，沒多久麥瑟爾就經歷婚變，但絲毫沒有影響她保持獨立而精緻的生活狀態，讓一眾「豬豬女孩」瞠目結舌，視她為榜樣。
《了不起的麥瑟爾女士》片段
「淺薄」的精緻
「精緻的豬豬女孩」漸漸在口口相傳的過程中演化成了一種人設標簽。這種現象級語匯依賴於病毒式的傳播，提醒著每個人在網路熱點上都不能掉隊。語言學中有「模因」一說，即信息在廣義上的模仿過程而被復制，是大多數網路流行語背後的傳播動因，用戶在模仿的過程並不自知，但卻不知不覺中復制了信息源，每一個網民個體都構成了模因的一部分。
標簽背後代表的是一種人生態度和生活方式，也是一種站隊。類似標簽的應用近年已經從蛇精發展到了豬精，又有了最近的佛系和中年少女，也許每個人都能在時興的流行語後對號入座。
圖片來源：界面數據組
某種意義上，「豬豬女孩」代表著平凡無奇的普通人，在此基礎上加上了定語「精緻的」，可以看出在當下物質消費水準被推上新高度的環境下，大眾對生活標准有了新的要求。這個過程也伴隨著商業的發展，如各類型品牌都在利用新的消費需求進行營銷，試圖創造出一個消費不斷在追求升級的氛圍和文化。
是微博上的美妝大V們最早打出了「精緻的豬豬女孩最愛的韓妝限量」等名號，博主和KOL的博文也把「精緻的豬豬女孩」作為宣傳角色給消費者安利口紅眼影等產品，不然就是從護手到護發等局部護理產品的推薦，家居日用品等快消品牌也在教導消費者注意細節，稱這樣做才是「真正的精緻」，而餐飲美食的網紅店更是抓住機會吸引本就愛吃愛拍照的豬豬女孩。
不過，這些所謂的「精緻」更多浮於表面，是外顯式的精緻、讓別人看得到的精緻――即使窮到回家啃饅頭也要買下博主推薦的眼影盤，每個也許過得不怎麼好的豬豬女孩，也都要讓自己「看起來過得很好」。這是一種表演，是不帶沒任何情感傾向的最普遍的日常生活。
只是在這個互聯網時代，表演在虛擬化空間里擁有了更為獨立的舞台。如今，網路和媒體擁有了明顯的工具化特徵，暗藏套路和技巧，相比於網路還沒有普及的年代，現在的人們省去了面對面的尷尬和隔閡，縮短了從相識到相知的時限，大多數情況下，通過屏幕上的文字和圖片就可以樹立對別人的印象，這使自我展示的過程更加容易且快捷，也變得更加容易被操作。
事實上，對於「精緻的豬豬女孩」來說，是「精緻」在定性該詞的價值取向，它體現出了女孩們對生活有所控制的願望。「豬豬」不過是以退為進，它的存在只是為了讓社交網路上的自誇顯得更為含蓄。畢竟，姑娘們都是從好幾百張自拍中挑上一張再P上倆小時才發到網上，又有誰真的覺得自己是「豬豬」呢？
現代女性承擔了越來越多的社會壓力，她們需要通過一些力所能及的小事情增加對生活的掌握，在加班工作和養育子女之間忙得蓬頭垢面時，可能敷個面膜或者塗個口紅都可以讓自己從其中跳脫出來，這在社會心理學中被稱為對生活的「可控性」，生活可控性的提高和生活滿意度成正比，也是最基本的生活需求。相較於更早流行的帶有貶義的「豬精女孩」，「豬豬女孩」是樂觀派的自嘲，它給了女性一個「示弱」的台階，宣告她們在堅強背後，也可以有更多不依附於人、不取悅於人、不符合主流價值取向的個性和選擇。
美妝博主推薦口紅
網路遊民的歸屬感
不過，這代表著「精緻的豬豬女孩」是一種女權主義嗎？答案恐怕並沒有那麼簡單。
在美國，曾經也出現過一股「豬豬女孩」風潮，它就是誕生於1974年的Miss Piggy。你一定見過她的樣子或看過她的故事，在美國電視節目《布偶秀》中，豬豬小姐Miss Piggy在愛荷華州的一個小鎮上長大，因為年幼時父親去世，母親對她也不好，Piggy從小的成長環境就很糟糕，這催生了她想要離開家鄉參加選美比賽的想法。自此之後，Miss Piggy身體力行地展示了如何成為一個後天美女的勵志故事，她上進樂觀、永不言敗，看起來很像是「豬豬版」日本網紅渡邊直美。越來越有名的豬豬小姐漸漸擁有了屬於自己的綜藝秀，這也是上個世紀唯一以女性角色為主的電視節目。隨著這個角色的走紅，Miss Piggy在當時美國的女權運動大潮中悄然成為擔當，宣告著受困於家庭環境和自身條件的女性有權力也應當有勇氣追逐夢想。
而當美國的中上層女性在家庭和事業、自我追求和社會認同中平衡和取捨時，如今生活在中國北上廣等一線城市受過良好教育的女性也在面臨著同樣的課題。曾有一篇名為《為什麼斯堪的納維亞的女人令全世界嫉妒》的文章在社交媒體上被大量轉發，文章寫到：「2013年的《全球性別差距報告》顯示，冰島的女人基本上擁有一切（指家庭、工作、政治經濟參與的廣度和深度，以及個人的幸福），在芬蘭、挪威以及瑞典的姐妹同樣過得相當不錯。在這份報告中，這些國家佔領了前四名，而美國卻排在令人沮喪的第二十三位，比去年還略有下降。」因此，作者指出美國女性因為男女平權不被滿足曾在社群中找不到歸屬感，而在中國的2017年裡，從SKII「小夢想VS大無畏」的廣告片到電視劇《我的前半生》、《歡樂頌》等，女性話題也在不斷地被提出和議論。
Miss Piggy成為家境貧寒的女性奮斗的標桿
但事實上，喻物於人並不只發生在女性身上。此前最流行的莫過於將男友劃分為犬系男友和貓系男友，犬系男友指代的是那些性格較為主動和外向，喜歡運動玩鬧，有些神經大條的男生，而貓系男友則說的是比較內向高冷，經常拒人於千里之外，不善與人打交道但心思卻十分細膩的男生。除此以外、還有領導力爆棚的獅子男友、溫暖的考拉系男友等說法，這到底是對動物的擬人化，還是對人性的擬物化，其實並不好區分，但本質上說，它們都是一種符號化。
符號方便人們自我定義、尋找同類，也促進著商業世界對消費者進行解構。在數字經濟上，符號化的群聚效應在女性身上要比在男性身上明顯得多。「她經濟」決定了女性是移動互聯網上最大口碑擴散群體，她們在購買特定物品的時候，如果遇到了購買相同物品的人，會更容易產生共鳴。這些年來，互聯網的普及也使得符號化有了急速發展的空間，網路用語和圖案都成為符號化的載體。據中國互聯網信息中心發布的《第40次中國互聯網發展狀況統計報告》稱，截至2017年6月，中國網民仍以10-39歲群體為主，占整體的72.1%，年輕的網民造成了網路流行語的年輕化，他們對於網路用語和符號的加工更偏向戲謔諷喻的風格，但不管是自黑還是吐槽他人，這都是向身邊人發送確認是否是同類的信號。在這一點上，人類和任何哺乳動物無異。
這也是如今各大品牌都在培育社群的緣由，這種戰略所能帶來的最大好處就是提供歸屬感，就像過去的人們通過身上的紋身來劃分部落一樣。從「豬豬女孩」「佛系女孩」到「犬系貓系男友」，無不是對身份的識別和辨認，用哲學家維特根斯坦的話說：「凡是能夠言說的世界，就是我們能夠掌握的世界。如果不能言說出來，也就是不能把它符號化、簡化的世界，我們只好保持沉默。」
――最後，我們問了三個行業的從業者如何定義「精緻」，這里是他們的答案。
奢侈品店店員雨薇
如果說精緻能和事兒多畫上等號的話，那估計我們的顧客幾乎都是精緻女孩了吧。
曾經有一位中央電視台的歌手來到我們店裡，當時我才剛入職沒多久，完全還是小朋友，她看出來我完全鎮不住她之後更是得寸進尺。
在試衣過程中，她會故意挑刺，兩件相同的衣服，只試貨架上那件，不接受倉庫中拿出來的貨品。
這些人就是拿我們不當人看吧，在他們的概念里，有錢就是有品，所以我們在服務過程中提出的任何搭配建議，她們都會看作是對她們眼光的不尊重，被罵就是家常便飯了。最重要的是，有時來折騰我們一圈，一件不買就走了。
雖然這么說不好，有些VIP打扮得像模像樣的，但行為舉止和菜市場大媽沒什麼區別。
紋眉師 Judy
眉毛對於女孩子太重要了。
很多姑娘拿著明星的照片過來，讓我們給做一個一摸一樣的眉形，我們真的不好明說，明星的妝容其實幾乎沒有任何參考價值，除非你這張臉除了眉毛其他零部件都長得和明星一樣。
大多數還是想自己卸妝之後也有個好看的眉毛吧，特別是那些和男友一起住的女生，畢竟有眉毛人就精神些。這樣的理由我很能理解，但沒有人能保證24小時都精緻的吧，生活已經很累了。男朋友不能接受自己最差一面，他又憑什麼擁有你最好的一面呢。
有一個小姑娘要求極度苛刻，挑了我們店最貴最模擬的款式，做的過程中一直在囑咐我要做得自然，為的是一場兩周後的面試，她覺得做個眉毛能讓自己自信一些。
說真的，這女孩原本就已經很美了。
美容師 Jeanne
打針已經是家常便飯了。
每個人的要求都不一樣，有些姑娘來了就是想祛痘，臉上能夠干凈光滑一些她們就覺得知足了，但是現在醫美的發展速度太快了，有些姑娘打水光針、瘦臉針是會上癮的，不過打一針就能變美的誘惑力誰又能抵抗得了呢？
來我們店裡的應該都是精緻姑娘吧，即使不是，也很想成為精緻姑娘。
主要還是現在最不缺的就是漂亮姑娘吧，大街上一抓一大把，這樣的情況下很難不焦慮，跟顧客聊天時也會發現，很多都是帶著心理問題來的。
頭圖來源:Peppa Pig
Ⅲ 四年級下冊作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？以下是我為大家收集的四年級下冊作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級下冊作文 篇1
教學設計理念：
課程標准要求，習作教學要注意以下幾點：
1．啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。在教學上可以採取各種方式啟發引導，讓學生對作文充滿興趣。
2.可以設置情境，啟發想像；激發生活經驗和情感，讓學生有話可說，引發寫的沖動。
3、引導觀察，發現生活情趣，激發學生寫的熱情和願望。
教學目標：
1、在口語交際的基礎上，學生選定習作內容，並圍繞主題，進行習作。
2、在習作的基礎上，進行有效的自評與師生互評。
教學過程：
一、確定習作內容
師：上節課我們圍繞「有關大自然的知識」進行了說話訓練，同學們說得都比較到位。緊接著同學們分別從大自然給人類的啟示，收集發明的事例，從動植物身上受到的啟發等方面進行了口語交際。
我們知道，在進行介紹的時候要按一定的順序。比如：介紹大自然給人類的啟示，先說一種大自然現象，再說人類在大自然中的活動並得到的啟示；發明的事例，比較詳細地介紹了發明的過程，並談了自己的感想；動植物的啟示，同學們從動植物的外形或功能上受到啟發有了自己的發明設計。
小結：本次習作可以寫自己本單元學習中的發現，或者活動經過，心得體會。把自己感受最深的方面或者是最有話說的方面用文字的形式表達出來，注意不要大量地抄錄資料。 設計理念（寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時的寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。）
二、自主習作，教師巡迴指導
教師巡視時，對少部分有困難的學生進行習作指導，可以是內容選定上，可以是寫作順序上，還可以是語句斟酌或標點符號等方面。
設計理念（感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣。寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達，在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡朴實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導正確的文風。）
三、修改習作 完成初稿
寫完後，自己先默讀習作，看看句子是否通順，標點是否正確，內容是否具體。 然後讀給同桌聽，互相提問補充、在初稿上修改。
設計理念（習作交流和評價，重在鼓勵。教學中的交流評價主要體現在：寫前交流中，互相啟發思路；習作後的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價重在鼓勵學生的習作熱情和興趣，教師在教學中要以鼓勵為主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。） 如果課堂上還有時間，可以當堂點評一、二篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的較為突出的問題講一講，引導學生修改。
四年級下冊作文 篇2
誰都會佩服一個人，有的佩服辛勤的老師，有的佩服溫柔的媽媽，有的佩服聰明的哥哥……可我卻佩服我的爸爸。
爸爸今年31歲了，高個子，短頭發，方方的臉上有一雙明亮的眼睛，看人時總是笑眯眯的。大大的鼻子下面是一張扁嘴，一看就是個熱情的人，他不僅熱情還很注意培養我的獨立性。下面就讓你聽一件事吧。
暑假到了，爸爸給我報了英語班，每天接送我。剛接了幾天，爸爸就接到出差的通知，家裡沒有人送我，這可怎麼辦?要知道，從小到大，我從來沒有自己走過，現在我已經是四年級的學生了，所以爸爸對我說：「考驗你獨立性的時刻到了。」爸爸又和我說了許多注意事項：出門走人行道，過馬路要看紅綠燈……我一一點頭答應，生怕落下一句話。
第二天，爸爸走了，我獨自上英語班，我走出家門，小心翼翼地在人行道上走，到了路口，看到葒燈亮著，我剛要走，突然想起爸爸說的話，紅燈停，綠燈行，於是我就等到綠燈亮了才走……我平安地來到英語班。放學了，因為走過一次，心裡有底了，所以沒注意紅綠燈。這時，一輛車開過來了，我才發現是紅燈，趕緊退了回來。綠燈亮了，這回過馬路我可注意了。回到家，剛進屋，就聽到電話鈴響，我一接是爸爸給我打的電話：「今天自己走的咋樣?」我說：「很順利。」爸爸說：「看來你長大了，能獨立做事情了。」
我聽了心裡美滋滋的，有這樣一個培養我獨立性的爸爸多好啊!
四年級下冊作文 篇3
母愛無價！它想像蔚藍的大海，無邊無際；它又像一支蠟燭，把最後那一點點微弱的光芒無私奉獻給孩子。我的好媽媽，親切之中蘊含著認真，嚴肅之中包含著關心，把我內心深處小小的心給融化了……
……
一個寧靜的夜晚，狂風呼呼吹得花草樹木左搖右擺。我靜靜地躺在大床上，心裡不知道怎麼回事兒，一點也不舒服。頭上和小臉蛋紅紅的，摸起來十分燙，媽媽用手輕輕地撫摸著我的小額頭，驚訝地大叫一聲：「怎麼會這么燙。」緊接著，媽媽快速地把我給抱起，匆匆地走出家門給我看病。媽媽飛跑在路上，瑟瑟發抖，哎！老天故意跟我們作對，天有不測風雲，烏雲漸漸地你「低沉」下來，黑暗之間不時閃爍這雷電，「砰砰砰」，傾盆大雨伴隨著電閃雷鳴降臨人間。這時，媽媽不顧寒冷和危險，毫不猶豫地脫下外衣給我穿上，我睜開了朦朧的昏眼，只模模糊糊看見媽媽身穿一件單薄的內衣，她的額頭隨著光陰的歲月「泛」起了一道道皺紋，原來烏黑光亮的頭發里夾雜著絲絲白發。我深受感動，眼眶裡情不自禁地掉下一滴滴晶瑩的淚水。只見媽媽那精疲力盡的樣子，我緊緊地抱住媽媽，大喊了一聲：「媽媽，謝謝你，我愛您，媽媽，我一定會好好學習，天天向上，報答您的養育之恩！」媽媽聽了，用那和藹可親的目光凝視著我，然後繼續前往醫院……
頓時，我的心裡立刻湧起一股暖流，至今，媽媽的行為讓我倍感親切，難以忘懷，我懂得了：母愛無價啊！
四年級下冊作文 篇4
叮，叮，叮，上課了，這節是體育課，我高興的跑向操場。
只見老師慢悠悠地走來，吹了幾聲哨，我們聽見哨聲馬上排好隊。老師說「今天我們練習跳遠」。老師剛說完，同學們有的高興地大叫起來，有的高興地跳起來，有的高興的大吼一聲，有的高興地鼓掌別提興奮了。
老師把我們帶到沙坑前，把同學們分成男生女生兩隊。首先是男生開始跳，他們排著整齊的隊伍，踏著有力地腳步，好像要把我們女生打敗似的。我們女生也憋足了勁，充滿了勇氣。。。。
「 嘟」比賽開始了，只見男生們用力一跳，跳出了沙坑，啊，好遠啊，真像孫悟空翻跟頭似的。接著趙康其跳了，他跳起來，雙腿一擺好像要飛起來，突然在他快飛上天的時候啪地一下掉了下來，引得我們鬨堂大笑，他費那麼大的力氣，可結果跳的並不遠，所以我們笑他不是在跳遠而是在跳高。
終於輪到我們女生了，我們使出吃奶的勁用力一跳，可跳地並不遠，反而讓男生看笑話了，女生一個接一個可始終跳到一個位置。輪到我了，我使出全身的力氣用力一跳，終於比別人跳地遠一些。。。。。。最終我們女生還是輸給了男生。
雖然我們輸了，可我們還是笑嘻嘻地，因為我們上了一節開心的體育課。
四年級下冊作文 篇5
本冊習作在「語文園地」中各安排了8次，作為完整的習作訓練；此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。
8次分別是寫校園景、物、事；寫自己的心裡話；寫大自然中的觀察和發現；看圖寫想像；寫熱愛生命的人和事；寫鄉村生活的感受；寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發現，熱愛生命的人和事，鄉村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內容是說、寫合一安排；其他四項是說、寫分開安排。這8次習作訓練有以下特點：
1．拓寬題材范圍，給學生習作開辟選擇的空間
拓寬習作的范圍，讓學生有內容可寫，充分體現在本冊習作編寫中。在八個選題中，每一個都提供了多項內容的選擇，增加學生寫的.自由度。比如，「語文園地一」的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發生的事。「語文園地二」的寫心裡話，可以對父母說、對小夥伴說、對鄰居說，也可以對其他人說。「語文園地六」，既可以寫鄉村景物，也可以寫鄉村生活；對於在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉村生活及鄉村的人和事。「語文園地八」的自由表達，選擇的餘地更大，可以盡情選擇自己想寫的內容，寫故事、童話、寓言，寫自己的希望和夢想，還可以寫自己關注的人和事等。這八個專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。每個學生都有內容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。
2．寫實、想像等多種作文類型
為了體現課標提出的「能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像」，本冊除了內容上拓寬習作的范圍，在形式上，也提供了多種習作類型。有寫實的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物；也有寫想像的，有看圖想像、寫童話故事等。寫實是為了讓學生從生活的真實出發，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培養學生的觀察和認識能力；寫想像，是為了培養和訓練學生的想像能力。還有提供材料寫作文，讓學生根據提供的材料思考、作文，比如，「語文園地五」提供有關熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強生長的資料，供學生選擇使用，豐富了作文的寫作形式。
3．重視習作後的交流和評改
評改和交流，是學寫作文、提高習作水平的重要方面。同時，也能促進學生「樂於書面表達，增強習作的自信心」。本冊從這一基點出發，在習作安排中，大都提出了交流和評改的要求，比如，「語文園地二」的寫心裡話，要求「寫完以後可以讀給對方人聽，再根據別人的意見改一改」。本冊側重修改習作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。
習作教學要注意以下幾點：
1．啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣
課程標准中年級提出：「讓學生樂於書面表達」，本冊仍然從培養寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想像寫出來。教師要引導學生結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去。還可以靈活處理「口語交際」和「習作」部分，可以先習作，後交際；也可以先交際，後習作，根據教學實際靈活安排，目的是讓學生樂寫、愛寫。在教學上可以採取各種方式啟發引導，讓學生對作文充滿興趣：可以設置情境，啟發想像；可以激發生活經驗和情感，讓學生有話可說，引發寫的沖動；還可以引導觀察，發現生活情趣，引起學生寫的熱情和願望。
寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時的寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。
2．感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣
寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達，比如，寫敬佩的一個人，可以引導學生從真實的生活中觀察尋找。習作時，要讓學生寫真話、寫實話、寫心裡話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡朴實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導正確的文風。
本冊的「看圖想像」和「編童話故事」是想像作文練習。想像作文同樣要鼓勵學生真實的想像，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導學生合理的想像。
3．讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。
「小練筆」是提高作文水平的經常性的練習活動。本冊內安排了3次小練筆，分別是「想像人物的表現」「讀課文後的感受」「想像周圍人的議論」。教學中，教師可以幫助學生設制情境，尋找寫的契入點，讓學生有興趣寫、樂於寫，比如，《中彩那天》車開走後的情景想像，可以讓學生從實際可能出發，想像人物各自的語言、動作和表情。老師可以根據課文的內容及教學時間，隨時安排適於學生的練筆內容。「小練筆」以學生自主練習為主，練習的時間宜短而快。教師不宜拔高要求，當作語文園地中的「習作」來對待。此外，還可以鼓勵學生在生活中經常練筆，當作日常要求，鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。
4．習作交流和評價，重在鼓勵。
教學中的交流評價主要體現在：寫前交流中，互相啟發思路；習作後的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價重在鼓勵學生的習作熱情和興趣，教師在教學中要以鼓勵為主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。
教學內容與進度：
周次
目標
重點、難點
3
景物描寫
——美的發現
按一定順序觀察某處景物，並有條理地寫下來。
按順序寫，抓住景物特點寫具體。
4
寫內心話
——真心的訴說
對信任的人說說自己成長過程中的心裡話。
想好從幾個方面說，學習列提綱。
6
寫大自然的啟示
——大千世界的奧秘
寫出「大自然給人類的啟示」綜合性學習中的發現、經過或心得。
重點是寫通順，寫具體。難點是選材，即自己在閱讀、自然實踐中有什麼
故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內容寫。
8
看圖作文
——揪心的一幕
觀察照片，聯系照片中的人和景，以及社會背景，把看到的和想到的寫下來。
通過照片想像故事情節，讓學生了解日本侵華的歷史，記下這段難忘的歷史。
10
寫生命的故事
——哦！生命
記錄感人的生命故事，抒發獨特的生命感受，在口語交際的基礎上，選擇感受最深的內容寫下來。
關鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當運用描寫手法，對人物的神情、動作、語言、心理活動等進行生動描述。
12
寫鄉村生活和田園風光
——廣闊的天地
突破點是學生有沒有鄉村田園生活體驗，如果沒有，可以向家長打聽、聽同學介紹、從資料圖片上
了解等。
14
寫一個自己最敬佩的人
——執著的追求
寫一個自己最敬佩的人，展現人物風貌，突出其蓬勃向上、執著追求的精神。
重點是抓住人物執著的特點，緊扣某件具體事例，用事實說明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。
16
自由習作
——超越自我
不定內容，自由習作。要突出習作創新：寫以前寫過的，要超越自己；選以前沒寫過的，要敢於挑戰自我；寫自己喜歡寫的，要張揚個性；寫自己怕寫的或不太會寫的，要提高自己。
關鍵是選材，重點是要進行習作交流，練習修改作文，運用修改符號。
四年級下冊作文 篇6
每個人的成長都是快樂的，而每個人的成長都是不同的。我的成長是那麼的可愛，是那麼的有趣
在成長中幼兒園的我是那麼的霸道，只要有誰惹了我，我就會在他的手臂上留下我的虎牙印。不僅如此，我還很愛哭，要是讓我哭起來，左鄰右舍也不必做什麼美夢了。所以說人怕我七分我怕人三分。可我覺得還挺有趣的。可在成長中上四年級的我卻愛上了學習，如果有了難題，我就會主動得去問老師，並且打破砂鍋問到底。我特別愛寫作文，要是寫起作文來啊，那就是下筆如有神，不僅如此，我還得過全縣作文二等獎呢，歷不厲害？可我並不自滿，我還要在學習上像猛虎一樣向前撲去。
同學們，我的成長過得精精采采，形形色色，你們呢？
四年級下冊作文 篇7
每個人都有自己最敬佩的人，而我最敬佩的人，就是每天在道路上清理垃圾的城市美容師——環衛工。
每天，太陽還沒出來的時候，環衛工們就已經在道路上清理垃圾了。一個寒冷的早上，我想：環衛工們應該在家裡睡覺。於是，我就到道路一看，我大吃一驚，環衛工們正在道路上緊張的清理垃圾；在炎熱的夏天，環衛工們冒著酷暑大汗淋漓在道路上清理垃圾；在春節，環衛工們是最辛苦的。因為春節里的垃圾是最多的。春節，人們又要種花又要種橘子。當這些植物枯萎的時候，人們就把這些植物扔得滿地都是。
環衛工們無論寒風刺骨或是夏日炎炎都在為我們的城市清理垃圾，環衛工們，你們真偉大！你們不愧是城市的美容師。
四年級下冊作文 篇8
不久前我丟失了快樂，於是我到處尋找。
我盪起了鞦韆，隨著鞦韆越盪越高，有一種飛翔的感覺。那一刻，我發現了快樂的秘密就是永葆一顆童心。
我背著書包來到學校，聆聽老師深入淺出的講課，當老師提出疑難問題時，我舉起了右手，並作出了精彩的解答，贏得了老師和同學鼓勵的掌聲。那一刻，我發現了快樂的秘密就是掌握豐富的知識。
在回家的路上，我把剛買的《寵物小精靈》借給同學看，當發現同學也喜歡小精靈時，我興奮得跳起來了。那一刻，我發現快樂的秘密就是和朋友分享快樂。
媽媽下班回來了，我看媽媽滿頭大汗，遞給媽媽毛巾擦汗，又給媽媽倒了一杯涼開水，媽媽一口氣喝乾了，舒心地笑了。那一刻，我發現了快樂的秘密就是要孝敬父母。
我發現了快樂的秘密，只要有顆感恩的心，就永遠擁有快樂！