⑴ 贊美楓葉的唯美句子
贊美楓葉的唯美句子
1、失去了夏日的翠綠與鮮活，但千絲萬縷如織如雲的紅暈，仍然顯示著生命飽經滄桑而不衰竭的光澤。
2、太陽從大山背後慢慢升起來，懶洋洋地照射在層林盡染的山坡上，那一簇簇紅葉，似火苗一樣在跳動，好象要燃燒整個山林一樣。
3、多姿的秋天，胡楊的金黃打扮的美麗非凡，如火如荼的紅葉，紅得熱烈，紅得深邃，紅得剔透。層林盡染，在秋風中蹁躚起舞。
4、紅葉，卵形的葉，雜性的花，濃郁的香，甚是誘人，再加上丹楓、火炬、紅葉李、紅葉樹，將其襯托得更加艷麗。
5、片片紅葉，經霜尤烈，在碧霄下熠熠生輝，如一樹火炬，正熊熊燃燒。
6、片片紅葉，紅得如醉如痴，紅得刻骨銘心。山野黃昏，殘陽如血。白日的喧囂與擁擠悄悄地隱去，樓邊路畔的幾株楓香便格外引人注目。火紅的葉脈伸展的每個角落，都能撩撥起人太多的憶舊思緒。
7、紅葉醉在山間眷戀的小溪，滿眼都是風景的荒山又多了一痤蘊藏幾許清寂的孤冢！
8、纖塵不染的萬山紅葉，是秋天的寵物，用短暫的生命譜寫出一曲曲動人的詩詞歌謠。
9、紅葉以鳳舞九天之姿，敖立於霜清涼霧之中，展示著歲月悠悠的逝去，追求著醉人的希冀與平淡的摯愛，尋覓著生命的熱烈與忘我的超然。
10、又見紅葉，幾度楓紅，卻是年年歲歲。霜葉黃蝶飛，見不到蓬萊仙人的蹤影，聽不到珠宮靈娥的吟唱。
⑵ 大班美術小樹林教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我收集整理的大班美術小樹林教案，希望對大家有所幫助。
大班美術小樹林教案1
活動目標：
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學慣用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹林色彩。
3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備：
1、幼兒用書人手一冊或實物展示儀一台。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
活動過程：
1、音樂活動：小樹葉。
教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。
（1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示範圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。
（2）你知道這是什麼季節嗎？你是怎麼看出來的？
（3）畫面上有什麼？樹林是什麼顏色的？
3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。
（1）樹是什麼樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什麼樣子？
（2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）
（3）啟發幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。
（1）你看見的秋天樹林是什麼顏色？
（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹塗色。
塗色方法：先用筆畫出一個塗色的區域，然後，一筆接一筆來回塗色，幫助幼兒把握均勻塗色的要領。
5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。
6、作品展示。
活動前收集各種關於秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，並在此基礎上，學習描繪秋天的樹林。
活動反思：
今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關於秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
大班美術小樹林教案2
活動目標
1、感知樹木的遠近關系，用近大遠小及遮擋的畫法表現。
2、大膽運用多種方式表現樹的各種不同造型。
活動准備 掛圖18號，幼兒用書；美工書。
活動過程
1、回憶、欣賞與觀察。
①我們看到過各種樹，那你最喜歡的樹是怎樣的？
②欣賞掛圖，觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。
2、直接示範與講解。
①示範畫各種圖形和線條組成的樹葉。
②示範畫樹干，引導幼兒觀察樹乾的顏色和形狀，鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹干。
③示範遮擋的畫法。
3、創作與指導。
①提出作畫的要求：今天我們來畫小樹林，要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有後，才是一片小樹林。
②幼兒在《小朋友用書—美工》第18頁「小樹林」上作畫。
③教師進行指導。對能力弱的幼兒一對一進行示範，尤其是遮擋如何表現；對能力強的幼兒鼓勵變化各種線條和樹干。
4、欣賞與評價。
評價幼兒作品，重點評價色彩、造型、遠近關系、遮擋的畫法、塗色方法、添畫小動物及花草。
教學反思：
這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，並且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之後就讓他們自由想像作畫。
大班美術小樹林教案3
我們班的孩子在美術繪畫方面的能力特別的弱，尤其是讓他們自己想像創作，對他們來說是更難了。我們很多的孩子都喜歡模仿老師的示範畫，或者模仿美工書上的示範畫，如果繪畫活動中，沒有示範畫大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道應該怎麼下手去畫，這點是我們班孩子在美術繪畫活動中最薄弱的，也是我們在今後要努力幫他們改正，引導他們的地方。
在上周的美術活動中，我們的主題是《我們的樹朋友》，當然活動是圍繞著樹開展的，我們美術活動的內容是《小樹林》，活動主要是讓孩子感知樹木的遠近關系，用近大遠小及遮擋的畫法來表現，並能自己大膽運用多種方式來表現樹的各種不同造型，需要孩子自己去思考，創作。因為孩子是第一次接觸這樣的畫法，所以在活動一開始，我就讓他們先觀察實物，讓他們站起來看向教室外在的樹，說說發現了什麼，觀察實物的方法孩子們很感興趣，能力強的孩子很快就發現了近大遠小的規律。那接下來，我也給孩子們示範了今天我們畫小樹林的方法，通過范畫的形式更形象，鮮明地知道小樹林的畫法。最後才讓孩子們自己動腦筋創設不同的樹林的造型，可是我卻發現，大部分的孩子根本沒有自己思考，而且把我剛才示範畫，一模一樣的畫了下來，完全是模仿我的范畫。只有個別幾個繪畫能力強，思維比較好的孩子能創作出自己的作品。在這個活動中，孩子們的操作速度需要比以前加快了，但是孩子們的作品卻是完全一樣的，甚至連顏色也是一樣。
孩子出現這種現象不只出現一次了，多數的美術活動中多會出現，只會一味地模仿老師的作品，對於大班的孩子來說完全有能力自己思考，作畫，大班的孩子也有一定的創作能力。這種現象發生可能是孩子愛省事，按照老師的畫一畫就好了，所以今後在美術活動時，我們也可以有獎勵，比如說最後把孩子畫的畫都展示出來，讓孩子們欣賞比較，看看哪個小朋友的畫畫的又好，又有新意，選出幾個最好的，可以進行表揚或者獎勵，可以獎勵些五角星或者是孩子感興趣的小禮物，這樣可以激起更多孩子的繪畫的興趣。
活動目標：
1.學畫樹，能表現樹干、樹枝及樹冠。
2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。
3. 大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動反思：
這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，並且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之後就讓他們自由想像作畫。
小網路：樹林，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。
大班美術小樹林教案4
活動目標：
1。通過欣賞，感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。
2。喜歡水粉畫創作，體驗創作的樂趣。
3。鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4。嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
活動准備：
1。經驗准備：幼兒已有用水粉點彩的經驗。
2。教具准備：彩色的樹林圖片一幅。
3。材料准備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。
活動過程：
1。提問導入，引起興趣。
師："你喜歡樹林嗎？你心中的樹林是什麼顏色？"（幼兒自由回答）2。欣賞圖片，感受樹林遠近色彩的漸變。
（1）出示圖片《彩色的樹林》
"今天，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一起來看一看。"（2）提問："在這片彩色的樹林里，你看到多少種顏色？""離我們近的這片樹，顏色有什麼變化？"（綠色和黃色之間的漸變）遠處的那片樹，顏色又是怎麼漸變的？
3。指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。
（1）回憶點彩畫的繪畫方式。
"老師前兩天帶著小朋友們玩過點彩畫，你還記得是怎麼畫得嗎？"（對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內向外點畫或一圈一圈的由外向內點畫。）"今天，我們要提高一點難度，學慣用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"（2）教師示範，並講解要點。
"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內向外的方式來點畫，你們仔細看哦！""咦，綠色畫好後，我是怎麼把畫筆弄乾凈的？哪個看得仔細的小朋友願意給大家介紹一下？"（說得很好，我先在干凈的水裡把畫筆洗干凈，然後又在乾的抹布上把水舔干。
"接下來，應該選擇哪種顏色才會形成同一色系的漸變色呢？"（淺綠色、黃色）好，讓我來試一試！"（3）請幼兒參與，提高活動積極性。
"有哪位能乾的小朋友願意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"根據幼兒的作畫情況，予以相應的說明和評價。
3。幼兒作畫，教師指導（1）提出繪畫要求。
"下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前，老師要提幾個要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林里的樹木要表現出遮擋的關系；第二、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫筆清洗干凈；最後，請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"（2）幼兒作畫，教師巡視指導，給能力弱的幼兒提供指導和幫助。
"下面，請小朋友輕輕地轉過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。
4。評價送貼花的方式評級作品。
評價標准：樹林之間遮擋關系明顯，顏色漸變的合理，好看。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
大班美術小樹林教案5
教材簡介：
花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們人類的好朋友。本次美術活動是在幼兒了解春天基本特徵的基礎上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學慣用色塊表現樹的基本特徵。來大膽表現自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
教學目標：
1、學慣用色塊表現樹林，並嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。
2、能按自己的喜好並用前後遮擋組織成一片美麗的樹林。
3、懂得節約資源的道理，知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
重點：學慣用色塊繪畫的方式，鞏固塗色時的遮擋關系。
難點：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，並初步畫出樹林之間的前後遮擋關系。
活動准備：
樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。
幼兒了解多種樹的形態特徵、並會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。
教學過程：
一、感受新的繪畫技法。
師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發現這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們扔掉呢？千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。
師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個自己喜歡的顏色，我們現在就來在小紙片上試一試。
（教師先示範，幼兒小練1）
師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在裡面塗上顏色，就像現在我畫的這棵樹一樣。
師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀
（教師邊講授邊示範，幼兒小練2）
師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？
二、感受樹林。
師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什麼？
幼：樹林。
師：什麼是樹林？
幼：有很多樹的地方。
師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（PPT圖）
師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什麼顏色、形狀？（根據幼兒的答案出示教具）
三、遮擋關系的闡述
師：剛才我們小朋友已經學會用這個特別的方法畫一棵樹了，但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎麼辦呢？
師：老師這里有許多已經用今天學的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個別幼兒操作）
師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在後，為什麼？
幼：遮擋關系，大小等。
師：那這種前後關系要怎麼畫出來呢？
師：老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小朋友來畫一顆在他後面的樹（畫一半），如果前後兩棵樹的顏色一樣呢（空隙）？
四、幼兒小組操作練習。
師：我看待許多小朋友都已經坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現在就來畫一片美麗的樹林。
五、作品展示
六、教師總結
師：這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平時多動腦筋，就能變廢為寶的！
教學反思：
在活動前採取了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動——"撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識經驗的建構。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置——色塊繪畫的方式及遮擋關系。我們還在美術區設置了"五彩的樹葉"，通過實物和範例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解——相近色的認識。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術活動的教學有了更多的思考。
一、導入活動更精彩。
我們平時的美術活動中，很多採用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，採取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風景，發現春天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒活動做准備。
大班美術小樹林教案6
活動目標：
1、學慣用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現樹的基本特徵。
2、運用已有經驗，並根據教師的示範講解，學慣用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。
3、通過顏色的使用及搭配表現出一定的季節特徵。
4、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動准備：
1、紙、勾線筆、油畫棒。
2、教師相關的經驗准備。（如能很快地畫出一些不同的樹）3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、觀察果樹，引出秋天的樹。
1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。
2、這是什麼？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節，瞧，滿樹都是紅蘋果。
3、你們看蘋果樹有一個大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什麼形狀的呢？（橢圓形）4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什麼樣的果樹？它們是什麼樣子、什麼顏色的？幼兒說出後，教師將果子畫在黑板上，便於觀察了解繪畫的方法。
5、你看見了哪些樹、它們是什麼顏色，什麼樣子的？教師根據幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。
二、引導幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，了解其裝飾手法。
1、畫面上的樹是什麼顏色的？什麼樣子的？
2、葉子和樹干是什麼形狀的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。
三、教師提出繪畫要求：
1、今天我們來畫"秋天的樹林"，要畫出三種以上的樹木。
2、前面的樹是完整的，後面的樹，有時只能畫出一部分。
3、秋天的樹林是什麼顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有）我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。
四、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。
五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增強自信心。
活動之前我讓幼兒大量的收集了關於秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色，不但豐富了幼兒這方面的知識面，更是激發了幼兒參與活動的積極性。
指導幼兒能根據提供材料的特性，探索不同的繪畫方法，以達到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨立見解與創造性。
活動反思：
活動之前，我讓幼兒與家長一起關注秋天的特徵，積累了豐富的感性經驗。因為幼兒對秋天已有準備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。而活動前充分得知識准備也使幼兒在活動中有更多的語言去表達和討論。
繪畫時幼兒能大膽勾畫樹林形態，用不同的方式，線條表現樹木，作業情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試。當然，教師在活動中的指導較少，對新材料的介紹與操作要點講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個別幼兒發展個性化的創造，對不同畫法的評價應更全面些，鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合方法。
大班美術小樹林教案7
活動目標：
1。掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特徵。
2。培養幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。
活動准備： 彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動過程：
1。出示範圖：
提問：這是什麼地方？（這是秋天的樹林）為什麼這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的'家，找一找樹寶寶在哪裡？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹乾的是樹媽媽，黑色樹乾的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
（反思：利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規律）。
2。示範與思考
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）A樹干——就象我們的身體。
B樹枝——就象我們的手。
C樹冠——就象我們身上的衣服。
D樹葉——就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術活動中想像創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然後讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體）
3。創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4。幼兒作畫，教師指導要點
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。
（3）選配用深淺不同顏色塗樹葉、樹冠、樹干。
5。引導評價
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）（反思：美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善於發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。
活動反思：
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經驗，選取孩子熟悉的樹作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與美術活動，讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領幼兒去獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質准備和支持，使他們在活動中獲得發展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當中楓樹是秋天的象徵。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了很多的樹葉，樹干很細、很多，給人很溫暖的感覺；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創作方式，突破以往的繪畫思維和課前的准備有很大的關系，我准備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發時有了自己的創作思維。我們往往在上美術課時很忌諱出示範畫，害怕牽制孩子的想像創造思維，但我不並不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時，有了豐富的知識經驗儲備後才有想像的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經驗，給幼兒創作提供鋪墊。
⑶ 求繁體字的楓橋夜泊 古詩
烏、滿、楓、漁、 對、蘇、鍾、聲。
⑷ 東北師范大學校園內有哪些地標性建築
我是東師經濟學院的16級學生，現在大三了，現在是一名考研黨，在我的印象里，東師最有標志性的建築應該是我們一直戲謔稱為大菜花的音樂噴泉吧，因為我們就在我們鍾樓和正門的必經之路上，打眼一看就看到了，而且幾乎每次都要路過，最熱鬧的時候就是新生入學季和畢業季了，大家一定會在大菜花下拍照留念，這可能已經變成了一種儀式了，感覺它是最盡職盡責的建築了，迎接一批又送走一批，每一批的開篇和結局都有他的身影。
音樂噴泉——大菜花
這是我的東師印象，也歡迎大家來東師一起發現她不一般的美。
⑸ 兒童畫教程｜趣味色彩美術課程《萬山紅遍，層林盡染》
課件活動
1.課程類型 創意寫生課程
2.參考課時 90分鍾
3.工具材料 素描紙、記號筆、油畫棒、水粉或水彩顏料
課程拓展
【觀察與討論】
「一場秋雨一場寒」，天氣慢慢變冷，樹林也在慢慢變幻著顏色。室外觀察秋天的樹林或欣賞相關攝影圖片，顏色與其他季節的樹林有什麼不同呢？樹葉變色的背後藏著怎樣的科學小知識呢？
我們平時所看到的樹木大多是綠色的樹葉，但是到了秋天，色彩就變得多樣起來，有紅的、黃的、紫的等等，這是因為植物的葉子主要含葉綠素，使樹葉呈現出綠色，但很多樹葉同時還含有黃色、橙色以及紅色等其色素，到了秋冬季節，天氣變冷，植物生理活動減弱,葉綠素含量的逐漸減少,其他色素的顏色就會在葉面上漸漸顯現出來,於是樹葉就呈現我們看到的黃、紅等其他顏色。
山村秋天的景色有著怎樣的色彩傾向？如何用色彩表現秋天的感覺？
秋天的城市，街道公園兩旁的楓樹、梧桐樹、銀杏樹等葉子的顏色非常醒目，是裝扮城市的一道靚麗風景。如果我們在閑暇時，到郊外、到山村去走一走，秋天的感覺會更加鮮明濃郁。秋天的山村，紅葉競相爭艷，成片的彩林隨著地勢、光線的變化而呈現出豐富的層次和空間的變化。樹木高高低低，色彩深深淺淺，紅橙黃交織出一片絢爛的色彩；蜿蜒流淌的小河，若影若現的山巒，還有三三兩兩的小房子，白牆黑瓦的民居在金黃葉子的映襯之下，若隱若現，就如中國山水畫般詩情畫意。
情景描述
關於描述秋景的詩詞數不勝數，其中毛主席在《沁園春·長沙》中「萬山紅遍，層林盡染」更是最受歡迎的名句之一，為我們呈現出一幅群山起伏、遠近錯疊、色彩絢麗、境界遼闊的畫面。在今天我們就來學慣用簡單有趣的方法，來畫一幅秋天的風景畫吧！
教學重難點
1、運用染色的方法，表現出秋日叢林深淺變化的暖色調，體現出秋日濃郁熱烈的色彩氛圍。
在繪畫中，用水彩染色或水粉點畫的方法，通過紅、黃、橙等不同的顏色，表現出秋日樹林深淺層次的色彩變化。在繪畫時，要注意畫面的布局美感，畫面中遠近的空間關系。還可以通過添加遠處隱隱約約的山巒、樹林間蜿蜒流暢的小河，增添畫面的色彩對比，烘托畫面的意境。
2、添加樹林間的小房屋，通過黑白線描與色彩的對比，呈現出豐富的畫面效果。
在表現房屋時，要處理好房屋之間的大小、主次、遮擋關系，要表現出房屋村落的造型美感。學習運用簡潔的線條對房屋進行裝飾，表現出房屋的屋頂、窗戶、柵欄等細節，使房屋在簡潔的造型中富有線條的疏密變化和裝飾的美感。
繪畫教程
准備一張圓形的素描紙或水彩紙
在紙上畫出三三兩兩的小房子
用豐富的線條為房子添加細節
比如房屋的瓦片、窗戶、柵欄、小路等
用黑色或棕色的油畫棒
添加出房屋前後的樹木枝幹
用水粉筆蘸取紅、黃、橙等水粉或水彩顏料
圍繞樹干點染出樹葉的顏色
通過多次的點染使樹葉呈現豐富的色彩變化
還可以在樹木的空隙間鋪染出蜿蜒的小河流
最後在畫面的遠處添加隱隱約約的山巒
增強畫面的空間感
豐富和調整畫面的細節和整體
我們的作品就完成啦
課後點評
在今天的美術課程中，我們學習運用白描加點染的創作技法，表現了一幅意境唯美的山村秋景圖，鍛煉了小朋友們線條與色彩的運用能力，培養了小朋友們熱愛自然的 情感 意識。
在畫面的色彩上，小朋友們選取了暖色調中紅、黃、橙等豐富的色彩，色彩和諧豐富，體現出了秋日樹林絢爛熱烈的色彩之美；畫面中點綴以三三兩兩的房屋、蜿蜒流淌的小河，富有意境，體現出了層次與空間感，體現出如中國山水畫般詩情畫意。
⑹ 如何拍攝紅葉和特寫人像
秋天有如詩如畫的紅葉；有金燦燦的銀杏；有火紅的水杉；有金黃的稻田；有金色的胡楊……秋天是成熟的季節；秋天是收獲的季節；秋天像一杯窖藏陳釀，醇和而耐人回味。
中秋節已過，正式進入深秋。如果你喜歡在最美的秋天到戶外去走走、去感受秋天，並留下美麗的回憶，那麼下面5種紅楓葉中人像拍攝技巧或許會幫到你。
1、拋紅葉拍照
手捧一把紅葉拋向天空。拍攝時在拋紅葉之前先設置相機拍攝模式為連拍，然後設置好曝光參數，需要注意的是快門速度不能太低，因為拋紅葉的動作比較快，以高於1/500秒或更高為宜；對焦模式設置為連續對焦。拍攝時對人臉對焦，然後給被拍攝對象一個拋紅葉的指令，立即按下快門不松開，直到紅葉落地完成拍攝。
2、漫步浪漫紅葉中
拍攝這種照片對被拍攝者沒有太多的要求，很自然地挽手向前漫步就行，不過要注意的是最好挽手或者牽手、並且臉側向相對、有說有笑地聊天。拍攝這種照片可要求拍攝對象盡量放慢腳步，所以也不必過高的快門，1/250秒即可，如果光線條件不好，可要求被拍攝者只作漫步狀原地靜止，用1/125秒快門拍攝。
3、在紅葉的枝頭拍攝
這種拍攝方法是特寫紅葉和人像，拍攝時最好採用大光圈小景深，讓要特寫的紅葉和人像處於同一焦平面上，特寫的紅葉和人像都清晰，其它處於虛化狀態，尤其是虛化的背景有種朦朧的美感。
4、利用楓林和道路拍攝背影
在灑滿紅楓葉的楓林道路上拍攝背影，給人一種歲月靜好、攜手未來的感覺。
5、趴在地上特寫紅葉和人像
特寫人像往往是以人像為主，取景時不能娶到太多的景點對象，這時可以讓被拍攝者趴在紅葉滿地的地面上，手持一片紅葉，這樣就將紅楓葉的特色與人像很好的融合起來了。拍攝時注意手持的紅楓葉與人像臉部處於同一焦平面上。被拍攝者的衣服最好與紅楓葉有一定的色差，如黑、白、藍、綠等，不能是與楓葉近似的橙紅色。