⑴ 哪有黨課ppt背景圖片
⑵ 黨課的形式有哪些
黨課的形式有：
1、課堂講授形式的黨課
課堂講授是黨課教育最常用的一種形式。可以分設不同的班，由黨課組織者確定教學內容，組織教員和安排授課時數。
2、座談討論形式的黨課
座談討論是指在黨課教育組織者的指導下，黨員、領導幹部圍繞一個或某方面的問題，集思廣益、各抒己見、相互啟發，進而提高黨課參與者思想覺悟和認識水平的一種黨課教育形式。
3、體驗形式的黨課
體驗形式的黨課是突出聽課者實地、實景的體驗，通過實際感受，產生心靈的震撼。如組織黨員和幹部到烈士陵園，在英雄紀念碑前重溫入黨誓詞，組織黨員和幹部到監獄聽違法者的現身說法等等。
4、對話交流形式的黨課
以對話的方式展開黨課教育，是黨課教育的新形式。在對話交流形式黨課的基礎上，最近幾年一些基層黨組織又創新出「點題黨課」的形式。
5、現代電化教學形式的黨課
現代電化教學又稱視聽教學、媒介教學，是指運用現代化媒介教學技術對黨員和幹部進行黨課教育。如網路上「遠程黨課」「簡訊黨課」等等。
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要尋找靈活的黨課方式。現在是多媒體時代，通訊科技非常發達，黨課也可以利用這些平台靈活多樣的開展。一直以來，多數基層黨組織開展黨課教育，都是「集中授課，一人台上講」的方式，講者滔滔不絕，聽者昏昏欲睡，很少有吸引力，黨課教育嚴重的形式化、空洞化，達不到教育的目的。
靈活的黨課方式，可以從課堂互動、課件准備、課堂氣氛上做文章，講講故事、提些問題，動漫H5形式等等，增加吸引力，營造充滿活力的黨課課堂氛圍，寓教於樂。
基層黨課，主要針對普通黨員。而普通黨員的構成具有多樣性，其年齡、文化程度、職業等都有很大差異，這就決定了給他們講黨課，既要有統一主題，又要靈活多變，才能讓固定的黨課內容講出吸引力和教育性。
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黨的組織生活問答
1.如何理解黨的組織生活的含義?
黨的組織生活，主要是指由支部委員會和黨小組組織召開的，以上黨課、學習黨內文件、匯報思想、總結報告工作等為主要內容的活動或會議，支部委員會或黨小組召開的組織生活會，以及黨員領導幹部單獨召開的黨內民主生活會。
2.黨員為什麼必須參加黨組織生活? 黨章明確規定，每個黨員，不論職務高低，都必須入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內外群眾的監督。不允許有任何不參加黨的組織生活、不接受黨內外群眾監督的特殊黨員。由此可見，黨員參加黨的組織生活，是黨的一項重要制度，是加強對黨員的教育管理和監督，促進黨員發揮先鋒模範作用的一項組織措施。每個黨員都必須自覺參加黨的組織生活，不斷提高自己的思想覺悟，增強黨性觀念，努力做新時期的合格黨員。
3.為什麼黨員領導幹部都要參加雙重組織生活會?
強調黨員領導幹部既要參加所在支部、小組的組織生活會，又要參加定期召開的黨員領導幹部的民主生活會，無論對於領導幹部自身加強黨性修養，增進同志的思想交流，密切上下級關系，還是對於加強廣大黨員對領導幹部的民主監督，增強黨組織的活力，都具有非常重要的意義。1962年，鄧小平同志在擴大的中央工作會議上的講話中指出，對於我們黨的各級領導人（包括常委會的所有成員），應該有監督。這種監督是來自幾個方面的，來自上面的，來自下面（下級）、來自群眾、也來自黨的小組生活。我覺得，對領導人最重要的監督是來自黨委會本身，或者書記處本身，或者常委會本身。我想，我們是不是可以這樣，就是把領導人的主要小組生活，放到黨委會去，或放到書記處去，或放到常委會去。在黨委會里，應該有那麼一段時間交交心，真正是造成一個好的批評和自我批評的空氣。同等水平、共同工作的同志在一起交心，這個監督作用可能更好一些。談談心，相互批評批評，有意見就講。我們要重視黨委內部的互相監督作用這個問題。上級不是能天天看到的，下級也不是能天天看到的，同級的領導成員之間彼此是最熟悉的。這樣做，對於同級裡面討論問題，取得一致意見，作出決定，也是很重要的。 在黨內，不管職務高低，相互間都是平等的同志關系。在黨的組織生活會上，黨員領導幹部應該以普通黨員身份，同其他同志一樣，按照生活會的要求，積極參加學習討論，如實匯報思想情況，認真開展批評與自我批評，自覺接受黨組織和黨員的監督。
4.黨員領導幹部民主生活會一般多長時間開一次?
中央印發的《關於縣以上黨和國家機關黨員領導幹部民主生活的若干規定》要求，「縣以上黨和國家機關黨員領導幹部的民主生活會，每半年召開一次，根據實際需要，也可以隨時召開。上半年的民主生活會應在7月底以前召開，下半年的民主生活會應在翌年1月底召開。」縣以上黨和國家機關黨員領導幹部的民主生活會，都應根據這個要求按期召開。首先是要嚴格堅持一年召開兩次的制度；其次是要做到定期召開。每次生活會召開的最後時限問題，從各地執行情況看，多數都在規定的時間內召開，但也有一些地方和單位不能按期召開。這有思想方面的問題，也確有工作和其他方面的原因。屬於前者應提高思想認識，增強自覺性。如解因工作等方面原因安排不過來，適當推遲一點也是可以的，但要符合一級黨組織的要求。
5.為什麼延期召開民主生活會，必須報經上級黨組織同意?
《關於縣以上黨和國家機關黨員領導幹部民主生活的若干規定》要求，遇有特殊情況需要延期召開民主生活會的，必須報經上級黨組織同意。所以作這樣的規定，主要是為了加強上級黨組織對下級黨員領導幹部民主生活會的監督檢查，切實堅持民主生活會制度。一個好的制度，如果否認真堅持，就會形同虛設。因此，各級黨組織都必須認真招待這項規定。
6.黨員領導幹部民主生活會的基本內容是什麼?
黨員領導幹部民主生活會的基本內容是，主要就以下問題進行檢查、總結，統一認識，開展批評與自我批評：
（1）貫徹執行黨的路線、方針、政策和決議的情況。
（2）加強領導班子自身建設，實行民主集中制的情況。
（3）艱苦奮斗，清正廉潔，遵紀守法的情況。
（4）堅持群眾路線，改進領導作風，深入調查研究，密切聯系群眾的情況。
（5）其他重要問題。
7.開好黨員領導幹部民主生活會要注意哪些問題?
根據一些地方和單位的經驗，開好黨員領導幹部民主生活會，一般應注意以下幾個問題：一是每次民主生活會的議題必須有針對性，著重解決思想認識方面的問題，切忌把民主生活會開成匯報工作或研究部署工作的會議。二是領導成員都應開誠布公，坦誠相見，勇於暴露自己的真實思想。不可互相防備,有話當面講,不交換意見,不交流思想.三是與會人員應遵循團結--批評與自我批評--團結的方針,開展積極的思想斗爭,一定要避免無原則的一團和氣或鬧無原則糾紛.批評要注意事實依據,要與人為善,對待批評要本著有則改之,無則加勉的態度.只有這樣,民主生活會才能達到統一思想,增強團結,相互監督,共同提高的目的。
8.已經辦理退(離)休手續的黨員怎樣過組織生活?
組織退（離）休人員中的黨員過好黨的組織生活，是黨組織的責任，對於繼續發揮老同志的積極作用，使其始終保持共產黨員的本色，具有重要意義。
（1）凡就地安置並由原單位管理的退（離）休人員中的黨員，原單位的黨組織應將他們編入相應的支部，並組織他們過黨的組織生活。有條件的，可以單獨成立退（離）休人員黨支部。黨的關系已轉街道或鄉鎮黨組織的，街道或鄉鎮黨組織應將他們編入相應的支部，並組織他們過黨的組織生活。
（2）易地安置的退（離）休人員中的黨員，其黨的組織關系應轉到接受地區，接受安置地區的黨組織應將他們編入相應的支部，並組織他們過黨的組織生活。
（3）退（離）休人員的黨員到子女或親屬處，暫住時間不超過6個月以上的，所在單位的黨組織應給他們開寫黨員證明信，其子女或親屬居住地黨組織應接納並安排其參加黨的組織生活。
（4）對於年老多病、行動不便的黨員，不要勉強要求他們參加組織生活，黨組織可指定黨員負責與他們聯系，向他們傳達黨內文件精神，並反映他們的意見和要求。
9.因病長期休養的黨員怎樣過組織生活?
對因病長期休養的黨員，黨組織應從政治上、生活上關心他們。如何組織他們過黨的組織生活，應視具體情況，採取不同形式加以解決。
對參加黨的組織生活有困難的同志，黨組織不要勉強要求他們參加組織生活，可指定黨員負責與他們聯系，向他們傳達文件精神，並聽取他們的意見和要求。
對那些身體條件許可，本人堅持要求參加黨的組織生活的同志，可安排他們過組織生活或適當參加一些重要的黨內活動。
對於那些休養地點距離工作單位較遠、休養時間較長的黨員，黨組織可開寫黨員證明信，把他們介紹給所去的療養單位或有關地方黨組織，由這些單位的黨組織酌情安排他們過組織生活。
10.黨員長期不參加黨的組織生活應如何處理?
黨員必須參加黨的一個組織，過嚴格的組織生活，這是由我們黨的性質決定的。中國共產黨是馬列主義毛澤東思想武裝起來的工人階級的先鋒隊，是中國社會主義事業的領導核心，具有嚴格的組織性、紀律性。黨員只有參加黨的一個組織關過嚴格的組織生活，接受黨的經常教育和監督，才能不斷提高思想覺悟，增強黨性觀念，自覺發揮共產黨員的先鋒模範作用。也只有這樣，才能保證黨的集中統一，使黨真正成為有組織、有紀律的戰斗部隊。
是否自覺地、積極主動地參加黨的組織生活，是衡量一個黨員黨性強弱的重要標志之一。每個黨員，包括擔任領導職務的黨員，如無特殊原因不參加組織生活，應進行批評教育；如長期不過組織生活，應按黨章規定處理。黨章規定：黨員如果沒有正當理由，連續6個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨分配的工作，就被認為是自行脫黨。支部大會應當決定把這樣的黨員除名，並報上級黨組織批准。
11.黨組織生活是否可以開展娛樂活動?
黨的組織生活，主要是指以上黨課、學習黨內文件、匯報思想、討論黨支部的工作、開展批評與自我批評、發展新黨員等為主要內容的黨內活動或會議。可見，黨的組織生活的政治性是很強的。但是，這並不意味著黨的組織生活只能夠讓大家坐下來學習和討論。黨的組織生活的形式可以根據內容來確定，應該安排得生動活潑、豐富多彩一些。有的黨組織開展組織生活時，除了安排學習和討論外，還安排參觀學習，邀請參加革命較早的老同志作革命傳統報告，訪問英雄模範人物等，取得了較好的效果。這些做法都是可取的。青年黨員比較多的黨組織，應該注意針對青年黨員的思想特點，確定組織生活內容和形式，以便讓黨員在生活活潑、形式多樣的組織生活中受到深刻的教育。
12.黨員調動到新的單位，在黨的組織關系未轉走之前，可否參加新單位的組織生活?
黨員調動工作必須在辦理調動手續的同時辦理轉移組織關系的手續，並由自己帶到新的單位。在組織關系未轉去之前，新單位的黨組織無法確認這些同志的黨員身份，不能安排他們參加黨的組織生活。
13.被聘用到外地工作的黨員，聘用單位沒有黨組織，他應如何過組織生活?
被聘用到外地工作的黨員，如聘用單位未建立基層黨組織，可與當地的黨組織聯系，請求安排到鄰近的單位的黨組織參加活動，經取得當地黨組織的同意後，即可辦理轉移組織關系手續。如問題一時還不能解決，應與原單位的黨組織保持聯系，經常匯報自己的思想和工作情況，取得組織的教育和幫助，並要按時交納黨費。
14.黨員犯了嚴重錯誤，支部大會決定開除黨籍，在上級黨委（紀委）批准之前，是否可以參加黨的組織生活?
黨員犯了嚴重錯誤，支部大會決定開除黨籍，在上級黨委（紀委）批准之前一般不要參加黨的組織生活，可作請假處理。這是因為開除黨籍是黨內最重的紀律處分，主要是對那些違法犯罪，已喪失黨性或犯了嚴重錯誤，造成很壞影響，給黨的工作帶來重大損失的黨的處分。雖然支部大會的決定必須報縣級或縣級以上的黨的紀律檢查委員會審查批准，才能生效。但這樣做有利於維護黨的紀律的嚴肅性。
15.黨員在「停薪留職」期間怎樣參加黨的組織生活?
黨員經組織批准「停薪留職」後，他們無論外出做工或經營，黨組織仍要予以關心。並要根據他們外出所承擔任務的特點，採取多種方法，使他們在「停薪留職」期間能夠參加黨的組織生活，接受黨組織的教育。（1）外出有固定單位，時間在6個月以上，不能回原單位參加組織生活的黨員，原單位的黨組織按有關規定將他們的黨員組織關系轉到外出所在單位的黨組織，參加當地黨的組織生活。3個月以上6個月以內的，可出具黨員證明信，參加所在單位的組織生活。（2）外出無固定地點的黨員，時間在3個月以上者，應主動與原單位黨組織保持經常聯系，匯報外出的情況，並按時交納黨費。返回後應向黨組織匯報外出期間工作、學習等情況。黨組織要組織他們過組織生活，傳達黨內有關文件。（3）就近做工的黨員，黨小組長要提前通知上黨課和召開黨小組會或黨員大會的時間，使他們能按時參加黨的活動。
16.長期外出的黨員怎樣過組織生活?
加強黨的管理，組織黨員過好黨的組織生活，是黨的基層組織的一項重要工作。長期外出的黨員，黨組織要採取多種辦法，解決好他們過組織生活的問題。
黨員被借調到另一單位幫助工作，或者被派到外單位實習、進修等，時間超過半年的，應帶組織關系介紹信；時間在半年以內的，可帶黨員證明信，由所到單位的黨組織，把他們編成臨時黨支部或黨小組過黨的組織生活。在他們合同期滿或工作結束後，再將其黨員證明信轉回原單位。對於那些政策允許並經支部同意外出搞工副業的黨員，黨組織應加強管理教育，對他們如何過組織生活的問題，提出具體要求和措施，並經常進行檢查督促。
對於那些撤回自外出或沒有正當理由長期不過組織生活的黨員，黨支部應對他們進行教育，經教育仍無轉變的，可根據黨章的有關規定，嚴肅處理。
17.黨員被勞教，但沒有被開除黨籍，在勞教期間，可不可以參加黨的組織生活?
黨員在勞教期間，雖然沒有被開除黨籍，也應停止組織生活。
18.患有精神病的黨員怎樣過組織生活?
黨員患有精神病，在患病期間，應按長期病號對待，保留其黨籍。但由於他們不能履行黨員的權利和義務，可以暫時停止其參加黨的組織生活和黨內其他政治活動。在他們真正病癒以後，即可參加黨的組織生活。
⑹ 談談如何講好黨課
重時效，突出基層黨課的政治性。黨課是宣傳黨的綱領、傳達上級精神、開展黨員教育的重要形式，具有鮮明的政治性。因此，上黨課必須講政治、守原則，把握分寸，做到適當、恰當。應立場鮮明。堅持「黨課姓黨」，始終維護馬克思主義在意識形態領域的指導地位，堅持用馬克思主義基本原理分析現象，用黨的基本路線、基本理論、基本綱領、基本經驗和基本要求闡明觀點、分析問題。應言之有據。要講好黨課必須認真學習。一是要向書本學習。
選好題，明確基層黨課的導向性。黨課的選題范圍很廣，包括黨的基本知識、黨的歷史傳統、黨的創新理論等。黨課選題應避免「一刀切」「一鍋煮」「上下一般粗」等做法，依據講課對象、講課時機、目標需求等差異，把准脈搏，「對症下葯」，合理確定授課內容。
備好課，提升基層黨課的生動性。黨課是加強黨員隊伍建設的重要載體，其功能決定了黨課教育具有鮮明的實踐特徵。講好黨課必須注重從工作、生活實踐中挖掘鮮活素材，堅持問題導向，回應黨員的思想困惑和亟須解答的社會問題，切實接好地氣，要做到「三個結合」：基本理論與身邊事例相結合。
用好法，增強基層黨課的藝術性。黨課教育是一門藝術。講好新時期的黨課要注重創新，切實改變形式單調、手段單一、強調灌輸、忽視互動等狀況，增強教育的感染力。