① 幼兒故事素材簡單
1、小兔子找太陽 有一隻可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的圓圓的便要去找太陽。 它來到屋子裡，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：「媽媽，這是太陽嗎？」 媽媽說：「不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！」 小兔子來到菜園子里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問媽媽：「媽媽，這是太陽嗎？」 媽媽說：「不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢！」 小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的氣球問媽媽：「媽媽，這是太陽嗎？」 媽媽說：「不，這是紅氣球·······」 小兔子焦急地喊：「真急人，太陽到底在哪兒呢？」 媽媽說：「瞧，太陽只有一個，還會發光呢！」 小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫：「媽媽，我找到了，太陽紅紅的，圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 2、小猴子下山 有一天，一隻小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。 小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一隻小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。
② 少兒看圖說話素材
少兒看圖說話素材
少兒看圖說話素材，看圖說話的訓練目的是讓小朋友學會有條理性的觀察圖片，並理解圖片意思，再將這些意義轉換成自己的語言表述出來，這是需要技巧的，下面分享少兒看圖說話素材。
少兒看圖說話素材1
1、圖中的小朋友在干什麼呢，寫兩三句話。
【範文】
星期天的上午,天氣晴朗,微風陣陣,是個放風箏的好天氣。媽媽領著我和弟弟到公園去放風箏。
2、圖上有__________、____________和___________，多美啊！
【範文】
圖上有紅色的房子、彎彎的小路和綠色的樹木，多美啊！
3、放學了，天__________，_______、______和______三人披著______一起_________。
【範文】
放學了，天下起了大雨，小明、小藍和小天三人披著雨衣一起回家。
4、今天，同學們到敬老院看望_______。小明正在給_______，小方正在_______，小紅_______送到老奶奶的手裡。爺爺奶奶和小朋友們______________！
【範文】
今天，同學們到敬老院看望孤寡老人。小明正在給老爺爺捶背，小方正在給老爺爺倒茶，小紅正把一個又大又紅的蘋果送到老奶奶的手裡。爺爺奶奶和小朋友們都高興極了！
5、請你仔細觀察，這是什麼季節？誰在哪裡干什麼？你會表揚他們嗎？為什麼？請寫幾句話吧。
【範文】
植樹節來了，老師帶領同學到山上植樹，，大家可高興了。
你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，甜甜澆水，他們幹得多認真呀。
6、星期天，爸爸帶著明明到________去________，爸爸畫________，畫________，還畫________。爸爸畫的畫________！
【範文】
星期天，爸爸帶著明明到河邊去畫畫，爸爸畫河流，畫花草，還畫水中的魚兒。爸爸畫的畫好美啊！
7、冬天來了，下雪了。小朋友們正在___________，用胡蘿卜做___________，用掃把做___________，用煤球做___________，用一個綠色的桶做___________，還給雪人圍上了___________。雪人的樣子___________！
【範文】
冬天來了，下雪了。小朋友們正在給雪地上堆雪人，用胡蘿卜做雪人的鼻子，用掃把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一個綠色的桶做雪人的帽子，還給雪人圍上了一條橙藍相間的圍巾。雪人的樣子真可愛！
8、放學了，小紅和小明在_________。小紅在擦_________，小明在擦_________。
【範文】
放學了，小紅和小明在打掃教室。小紅在擦玻璃，小明在擦桌子。
9、小白兔到_______里去_______，采完蘑菇正准備_______，卻發現_______。小白兔急的_______。
【範文】
小白兔到森林裡去采蘑菇，采完蘑菇正准備回家，卻發現忘記回家的路了。小白兔急的大哭起來。
10、一個 ________的晚上，小朋友們和王大爺在院子里乘涼。他們有的__________，有的__________，還有的__________，大家睜大了眼睛，認真地__________。
【範文】
一個夏天的晚上，小朋友們和王大爺在院子里乘涼。他們有的用手托著下巴，有的半蹲著，還有的摟住了爺爺的腿，大家睜大了眼睛，認真地聽著爺爺講故事。
11、晚飯之後，我們一家人有的________，有的________，有的________，還有的________。
【範文】
晚飯之後，我們一家人有的在洗碗，有的在看電視，有的在看報紙，還有的在寫作業。
少兒看圖說話素材2
小學生看圖寫話怎麼教？
1、看：指導觀察方法，培養觀察能力
看圖寫話，看圖是基礎。低年級學生剛入學不久，不知道觀察方法，不具備觀察能力，需要教師在指導看圖上下功夫，要讓學生掌握看圖的方法，指導學生學習看圖的順序，要讓學生通過看圖，知道事件發生的時間、地點、人物，了解圖畫上所反映的主要內容。具體說，單幅情景圖，就教學生一定的觀察方法。如教學北師大版一年級下冊一單元「過年過節，親友們來家裡做客，你怎麼做小主人?」這幅寫話圖時，可作如下觀察指導：
1、1 整體觀察。讓學生仔細看圖，看一看圖上畫了些什麼，有多少個人，在干什麼，你對這幅圖的印象如何。(這幅圖畫的是過年過節，親友來一個小朋友家做客，這個小朋友忙著招待大家。)
1、2 按一定順序觀察。引導學生先看牆上的窗戶外的`花草，接著看小朋友家中的擺設，最後看7個人物及人物的表情和動作。這樣就能夠讓學生明白觀察圖畫可以由近到遠或由遠到近，從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從四周到中間或從中問到四周，多方位、多角度的觀察事物。使學生了解觀察方法的多樣性，不僅能培養學生的觀察能力，也為學生的自我學習提供了指導。
多幅連圖與單幅情景圖的觀察方法不一樣。對多幅圖主要引導學生注意圖與圖之間的順序、聯系以及圖與圖之間的變化、發展。多幅圖主要是情節圖，要指導學生從整體到局部、從局部到整體來觀察圖畫。如教學北師大版二年級上冊第五單元「看圖講故事、寫話」，書中的四幅圖表現出一個小朋友在家裡看見老鼠，想辦法捉老鼠，最後老鼠還是跑掉了的全過程。在教學中，我讓學生這樣去觀察：①整體有幾幅畫?講了一件什麼事?②逐一看每幅畫，觀察每幅畫之間的聯系，說說每幅畫上有什麼，人物在干什麼?③從整體看，這四幅圖表達的是什麼意思?
這樣就讓學生從整體和局部兩方面了解圖畫內容，培養學生從整體看事物，從局部看聯系的觀察能力。
2、想：培養想像能力
語文教學的一項任務是培養學生想像能力，發展學生思維能力。閱讀也好，寫作也好，沒有為學生插上想像的翅膀，就不可能發展學生的思維。看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一在於培養學生想像力，幫助學生發展思維能力。
想。一是指對老師提出的問題要想，二是指對圖畫內容、人物對話要想像。老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生藉助老師提出的問題進行觀察、想像，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。北師大版二年級上冊第十一單元「編故事：山泉娃娃」，引導學生觀察完圖畫後，我提出下列問題讓學生想像。①山泉娃娃家在哪裡。爸爸、媽媽會是干什麼的?②圖上都畫了些什麼，圖上畫的地方你覺得怎麼樣?③觀察山泉娃娃的表情，想想她會說些什麼，會做些什麼?
這樣提出問題後，學生看圖仔細，邊看圖邊想像，互相交流，思維活躍，既達到教學的目的，又培養學生的想像能力，讓學生在不知不覺中發展思維。
3、說：提高表達能力
說話是寫話最重要的條件。常言說「我手寫我口」，如果「我口」都不能「言」，那麼「我手」又能寫什麼呢?教會學生說話，讓學生善於說話、樂於說話，是語文教學的老生常談。如何在寫話之前讓學生把自己想到的先說出來呢?我認為有一個行之有效的方法。那就是開展「接力說話」。在學生看完圖後，需要表達自己的意見時，教師在黑板上板書說話要求，開展「接力說話」，小組互相比一比，看那個小組說得好。北師大版二年級上冊第九單元「在哪裡可以找到我們喜歡的書?」這一說話、寫話練習，就可以開展「接力說話」。主要說清楚自己平時在什麼地方看書和買書。每個同學所住的地方不一樣。所在的社區不一樣，那麼所到的書店和圖書館也不一樣，這樣就給每一個學生提供了表達自己的機會，鍛煉學生的口才，提高學生表達能力，讓學生有話可講，學生才能有話可寫。
4、寫：抓重點，寫主要內容
低年級寫話是高年級寫作的基礎。在低年級寫話中，要讓學生分清楚主次、重點，抓住最主要的東西來寫，要教學生把握住時間、地點、事物，事情的起因、經過、結果，把話寫完整，要在寫具體上下功夫，指導學生寫事物的主要情節，與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等。
寫的時候要注意幾點：
1、抓住圖的中心意思寫。
2、看單幅圖作文，要合理想像，補充畫外情節。單幅圖畫僅僅反映了整個事情的一個場面，說明了一瞬間的情景，這就得靠想像來補充畫面上沒有展示出來的情節。應借圖畫提供的某個場面，想像出事情的發生、經過、結果；藉助圖畫提供的景物，想像出環境、氣氛等等，使文章的內容具體、生動。當然，想像必須圍繞圖畫表達的中心進行，必須從生活實際出發，做到自然、合理、得當。
3、看多幅圖作文，要進行聯系、比較，把事情敘述完整。多幅圖的每幅圖都表現了一個情節，圖與圖之間聯系緊密，這就需要把一幅幅圖串連起來，在頭腦中形成一個完整的故事。要找到事情發生的線索，再按照單幅圖的寫法，一幅幅地描述，把事情寫完整。在寫的過程中，要根據畫面的特點，分清主次，做到詳略得當。還要寫好開頭、結尾，注意過度、照應，使文章首尾連貫。
少兒看圖說話素材3
看圖說話是以圖畫為引導，培養孩子有順序，有條理的觀察圖畫，並能根據圖畫展開想像，練習說完整話的課程，提高孩子口語交際的能力，讓孩子們有主動說話的願望。
少兒看圖說話訓練通過特定的畫面，教師充滿激情的講解，激發學生的學習興趣，開發學生語言學習的潛能，培養兒童有順序，有條理地觀察圖畫，並展開合理想像的能力；激發幼兒對語文的興趣，養成當眾發言大膽，有感情，聲音宏亮的好習慣；使幼兒具有初步的學習說完整話，簡單有條理的描述一件事的敘述能力，並在口語表達方面擁有明顯的優勢；鼓勵學生努力選擇貼近生活的話題，在日常生活中不斷地鍛煉自己口語交際的能力，為少兒在今後進一步學語習文打下堅實的基礎。
教學方法 ：
1、教師對精選圖畫的生動敘述，耐心細致地講解，培養學生認真聽的好習慣。
2、鼓勵學生大膽說話，聲音宏亮，語言流暢。
3、引導學生有目的，有順序地觀察圖畫。
4、教會學習看圖說話的幾個步驟，以及說話應掌握的基本方法。
5、為學生創設情境，創造一種語言環境，發展孩子們的語言。
6、選擇貼近生活的話題，引起孩了們說話的興趣，有主動說話的願望。
③ 關於童話故事的語文小報素材
童話擔負著教育下一代,娛樂下一代並向他們解釋世界的功能,下面這些是我為大家推薦的幾篇。
1：兩只小烏龜
我從小就非常喜歡小烏龜，就連畫上畫的都是小烏龜。爸爸看我這樣喜歡，就給我買回了兩只。
我的這兩只小烏龜非常聰明，平時總是在烏龜缸的水裡游來游去，有時候也爬到檯子上曬太陽。用手嚇一嚇它們，它們就會立刻把頭縮回去，那膽小如鼠的樣子逗得我哈哈大笑，真是「縮頭烏龜」啊!
有一次，弟弟從農村來給我家拿了一些小河魚，我很想給小烏龜嘗嘗鮮，可對它們來說，這些魚有點太大了。我報著試試看的心理把一條魚丟入了龜缸，兩只小烏龜圍著魚轉了一個圈，好像在思索該怎樣對付這個大傢伙。突然，兩只烏龜好像商量好了一樣，一起快速的伸出了長脖子，一個拉魚頭，一個拉魚尾，把這條魚撕成了幾斷，美美地吃了下去。
我的兩只小烏龜不但聰明，而且還十分勇敢。
一個風和日麗的下午，我和小夥伴們結伴捉了幾只螳螂。回到家裡，我想用螳螂來嚇一嚇這兩只「縮頭烏龜」。我把那隻螳螂放在那層沒有水的檯子上，過了一會兒，那隻個頭稍小一點的烏龜探出頭來看著那隻螳螂，螳螂毫不留情地給了它一刀。我原以為它會嚇得一頭鑽回水裡去。然而出乎我意料的是，那隻小烏龜竟然臨危不懼，咬住螳螂的脖子把它拖下水吃掉了。
這就是我的兩只小烏龜。既聰明又勇敢。
2:各有各的本領
「我的本領大!」「我的本領大!」小梅花鹿和小猴子在不分勝負的爭吵著。為了這件事它們還請來了大象伯伯做裁判。
大象伯伯說：「你們不是都覺得自己的本領大嗎?我今天倒有個辦法讓你們一比高下。」接著大象伯伯指著河對岸的一棵大梨樹說：「你們兩個過河去摘大樹上的梨，誰摘得又快又多誰的本領就大。」
小鹿和小猴各自行動，小鹿來到河邊大步飛躍過了小河，來到樹下，看到梨樹又高又大，盡管它伸長了脖子也沒能夠到樹上的果子。只好垂頭喪氣的回來了。小猴子來到了小河邊，河水嘩嘩的流淌著，它急得又蹦又跳，可怎麼也過不了眼前的這條小河。也只好耷拉著腦袋回來了。小鹿想怎麼沒想到讓猴子幫忙摘果子呢，它可是高手哇!小猴子想，我怎麼不知道求小鹿把我背過河去呢?小鹿馱著小猴過了河，小猴爬上梨樹幫小鹿摘到了梨。它們互相幫助，摘回了又大又甜的梨交到了大象伯伯的手中。
它們都紅著臉找到對方說出了心裡話，朋友之間各有各的本領，覺得只有團結協作才能戰勝一切困難。
3:仙人掌滴蛻變
很久很久以前，仙人掌是造物主創造出的最美麗的生物。
她的葉如翠綠，莖如纖絲，花如玻璃，美的不含一點雜質。人們都很喜歡她，她的聖潔,美麗，讓人不由的想要去靠近，觸碰。因此也引起壞人想要把她占為己有的決心。
每天的明爭暗奪，讓她的身心倍受傷害。可他並不討厭那些人，因為她知道大家都是喜歡她的，才搶奪她的，所以她默默地忍受傷痛。
直到有一天，她聽到那些壞人的陰謀，知道因為她有些人甚至會死去，天真的她，好害怕，好害怕。她不想因為自己，而有些人會死。於是，她拖著遍體鱗傷的身體，穿越沙漠，在世界的另一邊找到造物主。對他說：「我父，請您毀滅我吧，我不想，再有人為我受傷，死亡。」
造物主撫摸著她的頭說：「我的女兒，你太善良了，這只是人性的貪婪，並不是你的錯。」
「可是，如，如果不是我，他們也不會去爭奪。」他想著那些為她受傷人，抽泣起來。
造物主抹去她的淚水 將她擁入懷中，輕輕的說：「睡吧，我的女兒。睡醒以後， 將再也不會受到傷害。」
多年以後，仙人掌佇立在沙漠之中，她沒有了以往的記憶，以往的美麗，現在只是一位冷傲，可以刺傷所有靠近她的人，身上長滿了利刺··········
的人還：
1.童話寓言故事手抄報素材
2.簡單童話故事手抄報素材
3.4年級童話故事手抄報素材
4.二年級童話故事手抄報素材
5.四年級童話故事手抄報圖片
④ 照片里的故事小學生作文素材
照片里的故事小學生作文素材一等獎
一張照片，往往承載著一段甜蜜的回憶或一個生動有趣的故事。那麼關於照片里的故事小學生作文內容要怎麼寫好呢?以下是我為大家准備了照片里的故事小學生作文素穗春材一等獎，歡迎參閱。
照片里的故事小學生作文一
我有的時候一個人在家，特別沒意思，就經常翻相冊，在相冊里我喜歡一張照片，那張照片特別可愛，如果你們想看到照片里的情境，那就聽我給你講講吧返族慧!
照片上，藍藍的天空一望無邊，幾朵白雲在自由自在地飄，下面有一片綠色的草地，草地上有一個漂亮的椅子，椅子旁邊有一個可愛的小孩牙子，那就是俺了!我照相的時候，只顧瞅前面了，連小熊都抱反了!
直到現在還有人問我呢，那個是你嗎?那不是一個男孩嗎?如果那是你，那怎麼沒有頭發呢?我回答說，那個時候我不是小么，沒有頭發，那個時候我剛會走路呢!你看，那個時候我才出三顆牙呀!
那些情景我已經不記得了，這些都是媽媽跟我說的。其實，照相的時候我總發脾氣，於是，媽媽就哄我說：「兒子(媽媽就喜歡叫我兒子)，聽話，等會兒媽媽帶你去吃肯德基。」我說：「好好好……」那時候也不知道肯德基是個什麼東西呀!反正覺得是好吃的，哈哈!
如果有機會，我想再回到那段美好的時光。
照片里的故事小學生作文二
你們知道嗎?照片里也隱藏著許多有趣的故事呢。現在就讓大家看看我的照片里的故事吧!
這張是我和媽媽去桂林旅遊時拍的照片，這張照片是我勇敢和堅強的記錄漏答。
這一天我們登上了桂林的伏波山，山頂有塊非常光滑的岩石。大家都認為這里的風景美麗極了。山清水秀。於是都選擇在這兒拍照。我心裡疑惑：為什麼這塊岩石這么光滑?也許是許多遊客都覺得這里風景優美，都要踏上這塊石頭，越踏越光，長年累月。就成了光滑的岩石了。岩石下面是懸崖峭壁，我不敢往下看。
正在我忐忑不安的時候，媽媽的幾位同事都向我這個小不點伸出了熱情的雙手，想來幫我。可媽媽鼓勵我自己登上岩石。對!我要靠自己的力量到達景區。比較滑的地方，我就坐著挪動。比較好走的地方，我就爬著過去。忽然看到眼前有一條石縫，我的心「怦怦」直跳，就像裝了定時炸彈一樣。媽媽鼓勵我，我也暗自鼓勵：「別緊張。我一定能行!」終於我越過了這條石縫。這時我心裡充滿了喜悅和快樂。在這里可以看到桂林的全貌，桂林比想像中的還要美。有了媽媽的鼓勵和自己的努力，我成功了。
怎麼樣?我照片里的故事很精彩吧!
照片里的故事小學生作文三
在我的書桌上，一個相框立在那兒。相框里有一張照片，只見上面的三個人滿臉笑容，人手一根金黃的玉米棒，後面的背景是中山動物園的大門。
沒錯!這張照片就是我五歲生日那天，我們一家人去中山公園拍的。那天正好是星期六，我們一家人乘車趕往中山公園。走進中山公園的大門，人行道兩邊的柳樹亭亭玉立，柳枝隨風飄揚，柳姑娘在水邊照著鏡子，梳理著自己的美發，讓自己更加漂亮。
湖水像一面鏡子一樣，突然水面激起一陣陣波紋，還伴隨著幾聲「嘎嘎嘎」的叫聲，一群白色羽毛的鴨子遊了過來。真可謂是「春江水暖鴨先知」呀。我們一家一路走到動物園，買了門票，我又讓爸爸買了兩袋玉米棒喂動物。
走進動物園，裡面的動物可真多啊!有機靈的小猴子、威猛的東北虎，帥氣的黑豹……還有精彩的馬戲表演，狗熊翻單杠、山羊走鋼絲、小猴騎自行車……看的我不禁拍手叫好。
最有趣的是我用玉米棒喂鴕鳥了。我把玉米棒從鐵欄桿里伸進去，一隻又高又大的鴕鳥走了過來，它一下一下地啄著玉米棒子。之後，又有一隻稍小的鴕鳥也來吃，大鴕鳥見有同類和它搶食，回頭猛啄了它一下。
但是小鴕鳥也不甘示弱，也啄了大鴕鳥一下。於是，兩只鴕鳥拉開了打架的陣勢，雙方張開了翅膀，大聲的鳴叫著，它們用腳開始互踢，最後，大鴕鳥以大欺小贏了小鴕鳥。我看小鴕鳥很可憐，扔給了它一根玉米棒。
最後，我們一家准備回家，到公園的大門前，爸爸說：「兒子，咱們在這照一張合影，紀念一下吧!」我想了想，點了點頭說：「好的。」爸爸讓一位叔叔用手機幫我們照了相，之後把照片洗出來了。
如今，再看看那張照片，真是滿滿的回憶啊!時間一晃而過，真想回到那時的時光，但這是不可能的，我們只有把握好現在，才有更美好的未來。
照片里的故事小學生作文四
那是一張照片——一張普通到不能再普通的照片，可它的內容，承載了我多少的回憶與思念!
照片里的我，正坐在好友梁一嶺的身邊，梁一嶺側著頭似乎准備說些什麼，而我滿臉笑容的聽著。背後是一片雪地，白茫茫的一片，潔白空靈。
那是一個寒風刺骨的冬日，梁一嶺約我去公園堆雪人。我們奔跑著，歡笑著，對累了便停下拿著雪球砸來砸去，手凍冷了，凍紅了，便聚在一起呵著熱氣。呵!那是怎樣溫暖人心的景象!
正當我玩的盡興的時，媽媽笑呵呵的拿出相機：「來來!拍個照吧。」她將我們拉到一片空曠的雪地上，讓我們坐好。「咦?怎麼不動了?卡機了?」正當媽媽反復調試著相機時，梁一嶺突然轉頭：「吶，我告訴你一件事……」我樂呵呵的上前去聽，正巧快門被按動了，「咔」的一聲。「我要轉學了，對不起……」「什麼?為什麼轉學?您拿到要離開我們了嗎?」那是多麼令人震撼與憤怒!——你的好友——的朋友，要離你而去了你卻又一直被蒙在鼓裡!「你知道的，我成績很差……」辛辣與苦澀，如同魚刺卡在喉嚨，吐不出來，吞不下去。
回去的路上，兩人都沉默不語。籠罩著世界的是那揮之不去的陰影……我一生的好朋友，就這么離我而去了?就這么分別了?!就這么再也不見了?!不!她沒有不告而別!我永遠是她的朋友!
時間，凝固在我最歡樂的時光，可那歡樂的背後，是多少苦澀與悲傷!每當我看見那張照片，世界總在不覺中布滿陰霾。
照片里的故事小學生作文五
每當我翻開那一本厚厚的相冊，總會忍不住笑起來。有一張照片，在我的記憶里最深刻。
那張照片是我5歲時拍的。有一天，我和奶奶還有麥兜去康店河堤上玩。那裡有個沙灘迷宮，去到那裡，已經有許多小朋友了，他們有的堆沙堆，有的挖沙坑，還有的在打沙仗。見他們玩得那麼開心，我們也參加了進去。我借了人家一個鏟子和桶，我和麥兜先挖了兩個大坑，然後又借了別人的一個像盤子一樣的東西再把坑給埋上。
隨後我們倆又玩我追他跑的游戲。因為那裡像迷宮一樣，所以捉迷藏最方便了。我一會兒看見了他，可是一轉眼他又躲了起來，好不容易快捉住它了，可是他揚了我一身沙子。最後，還是沒能捉住他，可是我好像是爆發了一樣，突然我倆撞到了一起，這么近的距離我怎麼能放過他呢?於是，我一伸手就捉住了他。
下午，太陽已經西斜，然而沙子在陽光的照射下變得閃閃發亮。我和麥兜仍舊意猶未盡地挖沙子。我想出了一個「壞主意」，給他說了說。我倆把手伸進沙堆伸處，然後對奶奶說：「出不來了，快幫我們挖出來!」並且刻意表現出很痛苦的樣子，奶奶其實早已看穿了我們，還是走了過來，並且拿出手機把這一瞬間拍了下來。
這就是我小時候的一張照片!
照片里的故事小學生作文六
在我厚厚的相冊里，收藏著一張珍貴的照片。那張照片是20_年月10月2日照的，那是我和爸爸在中國第一灘海灘上抓沙蟹的情景。
那一天，我坐爸爸的車到了中國第一灘，看到沙灘上有一個個小洞。「爸爸，這個小洞是干什麼的?」我眨巴眨巴眼睛問。「是沙蟹住的地方!」爸爸回答道。「那我要抓!」說完，我蹲下來擺出一副抓蟹的樣子。爸爸也同意我這樣做，連忙拿來空罐子，裝一點泥土，蹲下來和我一起抓。
過了一會兒，目標出現了，我心急地去抓，沒想到，它用鉗子夾了我一下，我疼得「啊」的一聲大叫起來，「抓到了!」爸爸把剛抓到的沙蟹給我看，這只沙蟹張牙舞爪，像要把我吃掉似的。第二個目標出現了，我吸取上一次的教訓，獃獃地蹲在那，突然，我一伸手過去，沙蟹就躲進了洞里，我忍無可忍了，猛地刨開沙子，幾秒後，我發現了那個從我手中逃出來的「囚犯」。我把它抓起來連忙放到罐子里，媽媽看我們玩兒得那麼高興，掏出相機，「咔嚓」一聲，幫我拍下了這美好的回憶!
照片是歲月的印證，照片是友情的儲存器，照片是懷念的導火索，照片是永恆的回憶!希望這一張照片，可以陪伴我今生!
照片里的故事小學生作文七
一個人的時候，喜歡翻過去的老相冊，這本相冊中記載著我的喜怒哀樂，記載著我成長的故事。偶然間，一張泛黃的照片映入眼簾，這張照片吸引了我，頭腦飛速回憶。
這是上幼兒園時的照片，那時應該在上小班。裡面有32個人，我在第三排左數第五個，照片里的我們都還太小，為了讓我們都好好照相老師費了好大勁。
盡管大家都老實的站到了那裡，可是好像都各做各的。有叼著背心斜視左上方四十五度的;有低下頭看著腳下的;有扭過去看著後面的;有摟著去前面的人的脖子的。兩個老師看到這么糟糕的場景，臉上露出無奈的表情。就這樣，大家完成了這場無聊的照相。
在這張照片里，有我熟悉的也有我陌生的。我們曾一起經歷了三年時光，那段時光是美好的，那時的我們都很天真，充滿童真童趣，充滿歡聲笑語。我們會因上課說話被老師的唾沫星子淹沒;我們會因美味的「七彩飯」一遍一遍舉手打飯;我們會一起扮爸爸媽媽和寶寶。
曾記否?你作業本上的一個個紅叉和一個個笑臉;曾記否?放學後爺爺給你買的冰棍的甜味;曾記否?玩老鷹抓小雞時你純真的笑聲;曾記否?看黑貓警長是你曾哼的調子;曾記否?滑梯上還有你滑過的痕跡;曾記否?幼兒園的一切。
時過境遷，物是人非，當我在踏上去往幼兒園的那條路時，馬路兩旁的樹已經被鋸倒了，馬路兩旁的房子也已經不復存在了，而馬路的盡頭那個幼兒園也變成了一棟空房子。盡管幼兒園沒了，可是我還會伴著夕陽的照耀靜靜地望著那條路，那條我走了三年的路。
照片里的故事小學生作文八
我最喜歡的照片，是2018年12月的時候，在滑雪場和哥哥比賽時拍下的。沒從相冊里翻出來這張照片時，照片背後的故事，我到現在還記憶猶新。
在一個寒冷的冬天中，我們走在積滿著雪的小路上，進入了那個神秘的地方。一看，啊!這么壯觀的隊伍，男女老少各在其中，在雪山上逍遙自在地滑雪。那一個個優美、矯健的身姿，再看看一個個「橫掃千軍」的氣勢，我暗暗下定決心，一定要學會滑雪!
開始學習滑雪了，我是既緊張又興奮，開始學習滑雪的時候，教練嚴肅地對我說：「在滑雪的時候一定要掌握技巧『雪板放正、雪棍握緊、膝蓋向前頂、背要彎……」可是我還是不停地摔跤，我滑了一遍又一遍，最終我學會了滑雪。
「中午了，我們該回家了。」媽媽對我說。回到家後，我發現自己的_遭了殃。到了下午，我准備和哥哥來一場「實戰對抗」賽，到了滑雪場，只聽教練一聲令下，我們的一場激烈的戰爭開始了，剛開始的時候，壯烈雄偉的戰爭還不分上下，你追我趕，到了後面的時候，壯烈雄偉的戰爭就變成了搞笑可愛的小品了!因為我們一直在不停地摔跤。但是我們兩人誰都沒有放棄，勇往直前，可是就算這樣，我也有些想推出比賽了，因為我實在太累了，但是教練彷彿看穿了我的心思，對我說：「堅持就是勝利!」於是我鼓起勇氣，超越了哥哥一米多遠呢!但是就在我驕傲自得的時候，哥哥突然就反超了上來，到我反應出來的時候，哥哥已經快到終點了。最終在哥哥筋疲力盡的時候，我一咬牙，沖了上去，最終取得了勝利。
一張照片，一個故事，這是我和哥哥比賽的故事;一張照片，一個收獲，這是我人生中不可淡忘的收獲。