1、唾液腺
2、口腔
4、食道
6、胃
8、肝
9、胰腺
10、結腸
11、小腸
12、盲腸
13、闌尾
14、直腸
其中，結腸、盲腸、直腸合成大腸。
⑵ 誰有高中生物必修課本的封面圖片
高中生物必修有三本，封面圖片如下
1.分子與細胞
⑶ 求七年級上冊生物圖片（包括花的結構、組織之類等）
生物復習提綱
▲27、種子萌發的條件自身條件：種子必須是完整的，而且胚必須是活的。外界條件：水分、空氣和適宜的溫度。28、植株生長需要的營養物質水分、無機鹽（其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽）、有機物。29、桃花的結構：（花的主要部分是雌蕊和雄蕊）花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱、子房）、雄蕊（花葯、花絲）。▲30、果實和種子的形成子房發育成果實，子房壁發育成果皮，子房裡面的胚珠發育成種子，胚珠裡面的受精卵發育成胚。▲31、根適於吸水的特點根吸水的部位主要是根尖的成熟區。成熟區生有大量的根毛。▲32、導管和篩管的功能篩管運輸水分和無機鹽。導管輸送有機物。
▲33、綠色植物參與生物圈的水循環：綠色植物的蒸騰作用通過氣孔散失水分參與生物圈的水循環。▲34、光合作用的條件、原料、產物條件：光能、葉綠體原料：二氧化碳、水產物：有機物、氧氣▲35、植物的呼吸作用植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要；這個過程，叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體內進行的。
十、判斷哪些生物是單細胞生物P68
▲單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲
十一、細胞是生物體結構和功能的基本單位。而病毒是沒有細胞結構的微小生物。
1． 病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。只能寄生在活細胞里，病毒可以通過自我復制增殖，來製造新的病毒。病毒要是離開了活細胞，通常會變成結晶體。
第三單元生物圈中的綠色植物知識點總復習
一、生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。其中前三類因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物。
1．藻類植物的主要特徵：結構簡單，具有單細胞或多細胞的個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。是大氣中氧氣的重要來源。
2．苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而且苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離水的環境。把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。
3．蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。
二、種子植物分為被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵）
種子的結構會畫圖並填出名稱見P85
菜豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）
玉米種子：果皮和種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（1片）、胚乳
種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。
三、被子植物的一生
1．種子萌發的環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：種子是完整的並有生命力的胚，已度過休眠期。
2.植株的生長
▲幼根生長最快的部位是：伸長區。 枝條是芽發育成的。
植株生長需要量大的營養物質：氮、磷、鉀
▲花的結構（課本102）
▲果實和種子的形成
子房——果實 受精卵——胚
胚珠——種子 子房壁——果皮（與生活中果皮要區別）。
六、綠色植物與生物圈的水循環
1、綠色植物的生活需要水，水會影響植物的分布。
2、水分進入植物體內的途徑：根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。
3、運輸途徑
導管：向上輸送水分和無機鹽
篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物
莖的結構包括木質部和韌皮部。在二者之間有形成層，形成層不斷的分裂，能使莖不斷長粗。有些植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。
莖從外到里：樹皮：韌皮部（有篩管）。形成層：木質部（有導管）
4、葉片的結構：表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、
5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。
白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
6、蒸騰作用的意義：
可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷。 是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力。 可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸。可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。
▲綠色植物是生物圈中有機物的製造者（生產者）。
七、綠色植物通過光合作用製造有機物 ▲天竺葵的光合作用實驗
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗。
對照實驗：將一片葉子的一部分從上下兩面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看光照的部位（對照組）和不照光的部位（實驗組）是不是都產生澱粉。
脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中的葉綠素便於觀察。
染色：用碘液染色
結論：澱粉遇碘液變藍，說明葉片見光部分進行光合作用，製造有機物
▲光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能儲存在有機物中，並釋放出氧氣的這個過程叫光合作用。▲光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如澱粉），並且釋放出氧氣的過程。
▲光合作用意義：綠色植物通過光合作用製造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。
▲綠色植物對有機物的利用：用來構建植物體。為植物的生命活動提供能量。
▲呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
▲呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。
▲光合作用和呼吸作用的區別和聯系（見課本最後）
▲光合作用（130頁）和呼吸作用（125頁）公式
▲綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳——氧平衡。
▲（理解）呼吸作用與生產生活的關系：中耕鬆土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利於植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。
九、愛護植被，綠化祖國
1、我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
2、我國植被面臨的主要問題：植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重，土地沙漠化比較嚴重。
3、我國森林覆蓋率16.55%，人均森林面積僅相當於世界人均水平的1/5 。
4、我國每年3月12日為植樹節
5、熱帶雨林──地球的肺。綠化祖國，從我做起。
6、生物圈的「綠色工廠」──綠色植物。
⑷ 誰有一張小老虎趴在掉落在地上的樹枝上，漏出個頭，很萌的。記得是在高中生物課本上有那個插圖，可就是找
這張圖在人教版必修二第114頁。
⑸ 初一生物課本上的一幅插圖，求教：到底哪個是白細胞
一堆小山樣的！白細胞很大，有吞噬作用的白細胞一般沒有固定的形態，細胞表面不平，很多突起。白細胞直徑在7-20微米，而絕大多數細菌的直徑大小在0.5~2微米，大小大概相差10倍。
你可以把它想像成一個帶很多小刺的球。白細胞分2種，圖上這種屬於顆粒白細胞，還有一大類是無顆粒白細胞。「舊稱」嗎，肯定是名字不合適才舍棄的。
⑹ 生物書上那張有名的肌肉女被刪除了，如今的學生有多嬌弱
生物書上那張有名的蛋白質肌肉女圖被刪除，這並不是學生的嬌弱，而是專家和家長覺得對學生的心理影響不好。
結語
生物教材中肌肉女的插圖被刪除，並非學生嬌弱，而是專家和家長覺得不適合孩子心理健康。可大千世界有很多比肌肉女更露骨的圖片，這就需要家長正確引導青春期的孩子。