1. 有誰學過漫畫的教一下，最好有圖。。可以加Q哦~~留言
面部表情
首先，我們開始學習「悲哀」表情的畫法，這是一種相當普通的情緒。本圖是一個典型的動畫人物的臉， 但是注意一下已產生的變化。在這種情況下，人物情緒的最明顯特徵是眉毛。請注意眉毛內部的頂端是如何向上彎曲的。同時她的下眼框略微向上彎曲，而上眼皮呈更明顯的圓形曲線。彎曲下眼框能表現壓迫，悲傷或忿怒的情緒；而在這情況下，眉毛的形狀向我們說明人物處於悲傷狀態。另外，注意嘴的形狀，它很小，且嘴角向下彎曲。所以從整體來看，好像她就要大哭一場了（所謂：櫻唇微開娥眉蹙，一顰一淚總關情）。
看看這幅圖：他的悲哀就要含蓄些了。人物看起來很沮喪，但沒有上圖中那麼憂傷。他的眼睛比較小（也許因為是男的吧），嘴也比較大並且向下彎曲得也不是很明顯。眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然會讓你覺得他正在為某事心煩（大男人不好做，再辛苦也不說...）。
這一張圖里的人物表情介於悲、憤之間。眉毛明顯地彎下來，嘴巴看起來像在喊叫，兩者都表明他處於瘋狂狀態，不過他的眼珠還是畫得非常大。這使他看起來像是在生氣，或受到了傷害或者在為誰誰誰心煩意亂。
這傢伙明顯是在斥責誰，即使他並沒有大喊大叫（with the sound of silence...）。^_~現在你可以畫出正在生悶氣的人物了。在本圖中，眉毛貼著眼睛並且眉角畫得很尖（我也在眉間畫些皺紋），嘴角也明顯地向下彎。雙眼睛很窄，而且眼珠非常小，這會讓他的神情看起來更生氣（這種表情感覺蠻陰鷙）
這幅的表情不蠻確定，他既有些困惑又像是心裡又對誰不快。高低交錯的眉角讓人覺得他心裡又亂又疑。為了增強表情，也可以把嘴的中間稍微留些空白。
漫畫里的人物好像總愛閉著眼說話，其實會有多少人說話時真的那樣？但無論如何，閉著眼睛可以表達多種情緒。這幅圖里，人物表現得性急或煩惱，但是閉上眼睛的樣子也能表達平靜，快樂或自以為是的心情。雙眼呈弧線向上彎曲，這也能表達極度悲哀和激動的心情。本圖中，眉頭畫得向下些而且嘴是張著的。注意人物的左上唇有些翹起－－不論你想表現哪種消極的情緒，不論是你是要畫忿怒，不爽或急躁－－這種嘴型都是適用的。
在漫畫里「快樂」是最常見的情緒之一，而大大的眼睛，高揚的眉毛和一張微笑的大嘴（^0^應該就這樣了吧？）通常最能表現歡快和興奮的心情。當然也包括其它的特徵，例如：雙眼中放大的高光和向上彎曲的下眼線。注意，大多數kawaii（？不解）人物的眼睛都很大， 而鼻子和嘴都比較小.（ 除非他們的嘴象本圖中那樣是張開著的）
這位也蠻快樂的，不過表現的程度沒有上例中那麼誇張，他的情緒更加細膩些。注意眉毛畫得較低（盡管仍然有些弧度），並且嘴的曲線畫得非常纖細。下眼線呈弓形，雙眸仍然相當大，所以雖然人物愉悅的心情不那麼明顯，但他的好心情還是顯而易見的。
要表達驚訝或震驚的情緒，可以把眼睛畫得很大而瞳孔相對畫小些。這是漫畫人物臉部獨特的誇張方式，當人物極度吃驚的時候，他/她的眼睛幾乎會撐滿臉上空白部分...在本例中，嘴畫得很小，但其他四官（除了嘴就是4官吧？）的大小將會協調畫面D。
這傢伙不是特別搶眼，他只瞧著有些惱怒。眼珠很小，眉毛弧形向下，嘴也很小且有些撇到一邊。這幅就沒什麼可多說D了~
鼻子和嘴巴
動畫里鼻子和嘴巴的造型都十分可愛，不用通過練習各種不同風格來一步一步學習,下面的這些例子會讓你受益非淺。
此處所示為基本動畫風格的鼻子和嘴巴。它由三基本的簡單形狀所組成:一片楔形的鼻子,一條細長的線作為嘴,還有定義下唇的一條較短的線.(不過這條較短的下唇線也並非一定要畫出來) 在如圖的正視圖中,你可以先用筆輕輕畫出一些線條來確定鼻子和嘴的位置。鼻子和嘴的尺寸和形狀可根據不同的人物而調整，但必須保證它們在一條直線上，為助於定位，你可以畫一條如圖所示的垂直輔助線。上圖二是一張側面的臉，但是口、鼻仍排列在一條曲線上，表現其處於臉的中心位置。
畫側面的鼻子和嘴比畫正面或3/4側面要困難些（其實寫實畫法正面要難啊）。主要因為嘴唇不太好確定，不能象上面那樣用簡單的直線就能搞定，必須自己老老實實地畫。前輩教導我們：排除萬難，爭取勝利！如果畫得好,效果會相當不錯。首要考慮的是鼻子、嘴唇及下巴構成的曲線。上唇要向內彎曲,而下唇(在側面像中要稍微靠後些)是向外的曲線。這只有多練習才行，不然－－可能會把人物的臉畫得很怪異或者成了癟嘴巴。
臉的下部由一些反差很大麴線所組成。注意這兩幅的畫法,鼻子的曲線對著臉部，然後在上唇上面往右邊微微彎回來。上唇向內彎,而下唇的曲線則向外。下巴不是一條單純的直線，它是一條圓滑向外的曲線。
在此例舉一些不同風格的嘴和鼻子。有些可以用於不同性別的角色,也懶得再分類了^_^ 。注意有些風格的嘴巴只是一條細的直線,而其他一些風格里,嘴唇畫得更好些。動畫中嘴一般不太大,除非角色正在大喊大叫,因此相對要畫得小些。鼻子的畫法各異：有些畫成楔形, 有些具有陰影,而有的畫得很細致，你甚至可以看得見鼻孔（如果再細節一些^_^）。 女性人物的鼻子趨於小巧,著墨較少,而男性的鼻子一般久長,稜角分明。
這里例出了更多側面的鼻子和嘴的造型。即使比例和表情有所改變,但仍都遵循上述基本形狀的要求。當畫這種角度的臉孔時,注意不要把鼻子畫得太尖，臉畫得太平整。面部曲線應確定恰當,否則畫的這張臉看起來就不自然了。
多視角頭部造型
本篇將講述動畫造型中不同角度臉部的基本畫法。雖然這里只以標准動畫女性臉作範例,但只要調整其比例，你就能隨心所欲地畫出各種人物了。
正視圖
首先畫一個大的圓形，將其水平三等分,再用一條垂直線把它對半分開。水平線的間距不一定要十分准確，其比例取決於你所想畫的人物面部造型。不必太過苛求啦。
下一步,在圓形正下方作個小標記(一條短線, 不一個點)。 在本圖中，從圓形到標記的距離與圓形第三等分的長度相同。標記位置即人物的下巴,因此畫成一條短線比一個點的效果會好些，不然下巴就變得太尖了。下巴標記位置的高低是調整臉的形狀及臉部外觀的一種方法。接著,畫兩條對角輔助線，必須是圓周的切線（tangent中學數學呀）, 並與下巴標記的邊緣交叉。
然後，要讓臉部豐滿起來，它不可能那麼瘦吧。 在臉的兩邊畫出兩個圓角的三角形。調整三角形的厚度及顴骨(就是三角形彎角的地方)的高度則可改變臉的形狀及外觀，你就能畫出不同的人物造型了。*
現在臉的下部已經成型了,讓我們來加上眼睛，鼻子和嘴巴。不同人物眼睛的位置會稍微不同，但它們通常位於圓形較低的部分。鼻子大約在臉下方的中間(即圓周下面的區域)，而嘴則直接在鼻子之下。（日式的這種畫法臉部靠下，人物看起來會年輕些，用傳統的三亭五眼作比例要簡單寫實些）
接著,擦掉輔助線並填好眼睛的細節部分。現在可以看到大致完成的臉基本形狀了，而且你可以加上你喜歡的所有細節，比如頭發、衣服、珠寶、紋身、傷痕等等（當然也非多多益善，不然就成蛇足了）。
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3/4 視圖
先畫一個大圓形,就象正視圖中那樣的,不過現在要把輔助線轉到左上方。 頭部的這一部份是個三維空間的球體,所以不論你把它旋轉到哪個方向，輔助線都應該與球體的曲線一致。將臉部水平分成三份，再垂直分為二等份。當然，由於我們所畫的圓形的角度,輔助線不會將其分為完全相等的部分,但是必須記住如果你把球形又旋轉成前視圖,那麼它看起來應該和教程前面所寫的一樣，是完全相等的了。
接下來,將垂直輔助曲線延長到球體下方,在球體下選擇一個點表現下巴的位置。從圓周到下巴的距離應該比圓形第三段的長度長一點。畫兩條與圓周邊緣相切並且和下巴標記位置接觸的輔助線。左邊的一條輔助線應比右邊的要陡一些。
稍微將臉部輪廓畫得圓潤些,在輔助線兩邊畫兩個圓角的三角形。臉的左邊應該彎出與圓周相接觸，而右邊的曲線應該平滑傾斜一點。想要畫得好，練習少不了。
接著畫眼睛，鼻子和嘴。眼睛位於圓形的較下部的那一半里。你可以參考本教程中「動畫人物眼睛畫法」來了解這種角度下應如何排列眼睛的位置。五官都要沿著中央的輔助線來排列，千萬別畫歪了!不然看起來會很難看的 ;)鼻子一般在眼的正下方，嘴巴一般在鼻子的正下方（這話蠻熟－－唐僧騎馬咚里個咚，後面跟著個孫悟空）。注意一點，嘴巴別伸到鼻子的左邊去了；在這個角度看，它的大部份是處於垂直輔助曲線的右邊。-
將線條進行一些優化後，3/4視角頭部的基本形狀就大功告成了。 把你喜歡發型、珠寶都給她加上吧！這里列出了一些不同角度的頭部。 每一個都如前面的教程中所做的那樣，在一個基本的圓形上增加輔助線而成(有關繪畫側面頭部的更多資料－－如本圖左上中的例子,參考「鼻子和嘴」的教程）。可能這些臉部的比例並不是很完美，因為作為例子這些圖片,完全是不同類型的臉型(有許多是畫的男的...)^.^
當然，除了簡單的卡通少女形象之外，還有許多其他的類型角色...上圖這些其他比例的人物，你也可以試著畫一下。除了有的線條被加長或變短以外，他們基本形狀都是一樣的。比如圖中左上角那個，臉型較瘦長一些,臉頰稜角較分明，而且眼睛比較狹長。右上角的，臉要小很多，眼睛很大。男性的臉一般要長一些、方一些，而女性的臉趨於小巧圓潤。小孩的,與兩者都有不同,又小又圓。
頭發基本造型
通常的類型，動畫人物的頭發將十分復雜。不過，如果你把它們分解成基本元素來繪畫，將會簡化此過程。
如同現實中的頭發，漫畫式頭發也是由許多股發線組成。然而，比起單獨畫出每一股頭發來，更好的方法通常是把它們畫成不同大小、形狀的發叢。如圖所示，這是每種頭發風格的一些最簡單的形式。注意在大多情況下，在發叢的底部的線條更彎曲一些－－如例圖中最左上的例子尤為明顯，較低的線比上邊的線條曲度更大，讓頭發更富有深度，更加漫畫化（anime- ish？）一些。 有時頭發表現得很誇張，有時卻僅能讓人瞧見，不過大多數的漫畫發型中，每股頭發都會是這種基本的形狀。
當你知道該如何畫好每一股頭發，就可以開始將它們組合在一起，形成漫畫風格的發型了。看看本圖的每個例子(作者自己都不解左下角那組頭發幹嘛要打折) ，注意從第一步開始的基本發線是怎麼運用的。那些相似的形狀通常貫穿於許多不同的發型之中。 在每一股頭發上酌情畫一條向外彎的曲線作為發絲，將會讓頭發顯得更形象一些。
另一點值得注意的是，你可以根據自己的喜好來描繪頭發的細節，只需要增加頭發的縷數即可。
現在我們開始練習一些稍微復雜的形狀。注意如何改變每一股頭發的大小和形狀使其具有不同的特徵。每一股頭發可以是纖細而直長的，也可以是粗而彎曲的。注意你可以把頭發畫得非常細致，或非常簡單，全在於你所繪頭發股數的多少了。
這里例出了一些基本的發型。 注意頭發在彎曲、旋轉的時候，其內部是如眼睛是體現漫畫式人物個性的最重要特徵之一，雙眼是面部最具表現力的部份, 也是區分不同人物使其鮮明可辨的部份。 所以畫好眼睛是相當重要的。 在「常規面部繪畫自學指南」的這部分內容中，大家將會知道該如何繪畫多種漫畫風格的眼睛。 一些常見的在線教程往往只告訴大家怎樣畫美女們的大眼睛，但沒有仔細區分不同風格眼睛的明顯變化。 本教程包括漫畫中男性、女性不同類型眼睛的繪畫方法，並附帶一些其他風格的範例，希望可以幫你畫出自己的原創漫畫人物, 或許能讓你的人物畫得更精美。
女性的眼睛
現在就讓我們從最常見的漫畫式眼睛－－「美女型大眼」的畫法開始啦。先畫一條向上彎的曲線,曲線最高處的線條要畫得略微粗些。這里我們畫的是臉部右邊的眼睛（也就是人物的左眼），因此曲線左端要比右端高（日式的大眼睛眼角有些下垂，楚楚可憐的樣子，不過垂得太厲害了，小龍女就會成老龍婆）。 其實這個還沒成型眼睛的頂端並非完美的曲線，而是稍帶些稜角。也有些類型的眼睛幾乎完全在正頂端彎曲。
接下來，我們來畫眼睛的下半部分。為了確定其位置,我們從上眼線的邊緣開始向下輕輕畫兩條斜線作為輔助線。輔助線的傾斜程度決定眼睛會有多大多寬。你可看看本頁後面的例子,來體會線條傾斜度所產生的變化效果。通過輔助線畫出下眼線，眼角稍微向下往右傾斜一些,右下角的線條要畫得略粗些。
擦掉輔助線，在眼睛裡面畫一個長的橢圓形。也有些漫畫人物的虹膜（就是眼珠子）是個大的圓形, 不過這里我們把它畫成細長的橢圓形，當然你可以根據自己的喜好把形狀調寬些。橢圓形上部將被上眼線所遮蓋－－其實不論哪種風格的眼睛，我們都無法完全看到整個眼珠，上部幾乎都要被眼框邊緣掩蓋（當然驚恐、憤怒時例外）。
下一步,畫出眼珠高光的輪廓線。通常漫畫人物的眼睛會有一些陰影。漫畫中女孩一般也都具有明顯的陰影和光澤。確立你畫中選擇的光源，並且在整個畫面中都是始終不變的。舉例來說，如果在一張畫中光線是從左邊照射的,那麼畫面其餘部分的高光區也必須源於左邊,否則光線所產生的明暗關系就不協調了(除非你使用了多個光源，不過本教材不涉及此范圍)。畫兩個長橢圓形: 大的橢圓形在虹膜（眼珠）的左上部(與虹膜的邊緣重疊,如圖所示),很小的那個在眼睛的另一邊。
接著,在高光的下面畫上瞳孔。高亮區一般位於上端，千萬別把瞳孔畫到高光下面了。 再畫出睫毛，我們所畫的這個眼睛，睫毛是從眼睛右上部長出的連續的穗狀物。睫毛要順著眼睛的曲線來畫,看起來才會像是由眼上長出的，別光畫些粘在她眼睛上的「Z」形的折線。其實睫毛就是從眼皮上邊生出的細小曲線啦。
（此處所述為PS的功能）點擊層面板上的選框，將層1設定為 "保護區透明區"（Preserve Transparency）,如左圖所示。這樣你只能在已有的線條上加色，而不會把沒塗顏色的空白處弄臟。它的作用非常重要。選一支大的畫筆，用純黑色（0,0,0）在整個畫面上塗抹。 所勾的邊線將會變成它應有的黑色。何重疊、嵌套的。
好，現在我們開始畫另一種風格的眼睛－－不是我們通常所見的一種。 這種類型更細長、優雅，看起來也寫實一些, 所以比較嚴肅的動、漫畫中常常採用。這種特殊的眼睛屬於Deedlit 「Lodoss War」類, 比殺手還要酷得多的造型(這種眼睛始於殺手！)。先畫一條細長的曲線。左邊應該比右邊低，而且線左邊的轉折處要銳利一點。
為了便於定義眼睛的底邊,從眼睛的邊緣開始輕輕畫兩條對角交叉線作為輔助線。與上面的教程不同，此處的輔助線沒那樣垂直。輔助線越趨於水平線,眼睛將會越小。但是也別畫得太過於平直,因為你不會希望這雙眼睛變成斜視吧。通過輔助線畫出眼睛的底線。
擦掉輔助線，畫出虹膜（眼球）的輪廓線。 如果沒有眼皮,眼球將會是一個完美的圓形。然而，眼球既被眼皮的邊緣擋住,則我們看不到眼珠的頂端和底部。眼球不要畫太小，至少你能看見完整的物體。(除非你想要傳達某種情緒，比如忿怒或者驚奇，不過這是另一部分所講述的內容了)
下一步,畫出虹膜上的高光，其位置及畫法如前所述，不過這里眼珠自身的亮光要小很多，也要更圓一些。然後，我們在眼睛的上面畫出雙眼皮。
在虹膜的餘下部分畫好眉毛及陰影。記得在高光下面畫好瞳孔,並且無論你把眼珠的其它部分畫得多暗，相比之下瞳孔都要稍微突出一些。
你可以使用相同的方法畫出這些不同風格的女性眼睛。試著去觀察每種風格的區別,其實都是大同小異的。雖然形狀和比例有所改變,眼睛最高的邊緣總是比較厚；眼珠上總是畫出多層的陰影，等等。雖然這些有的確實是素描速寫稿，看來有點散亂,不過希望這對大家仍然有所幫助。
男性的眼睛
接下來，我們將要畫一些男人的眼睛。一般男性的人物會被漫畫愛好者們疏忽，因為很多畫友覺得男性比較難畫（畫女人難，畫男人更難，畫得不男不女的倒是比較簡單，區分漫畫里的男女，對讀者和作者都考驗），其實真的也並非是那麼「老大難」的問題,雖然兩者的區別確實比較大。 大多數男性的眼睛比女性的眼睛要瘦些、窄些,當然有時也有例外。這種類型的眼睛 ( 應該是屬於Fushigi Yuugi的Hotohori（這部片子沒看過），比其他女性的眼睛狹窄,而沒有那麼瘦，看起來似乎屬於那種比較黑暗、可疑的人。^_^開始畫一根粗的,比較長的曲線，類似於一條水平線，但是仍然有一點弧度的曲線。線條的邊緣要稍微向內彎曲,左端更明顯些。
輕輕畫兩條對角輔助線,以助於定義下眼框,輔助線從上眼框的兩邊出發，彼此幾乎成垂直。不要畫得太斜或太平直了,否則眼睛的尺寸就不那麼准確了。畫出眼睛的下眼框線,通過輔助線幫助你確定其位置。
擦掉輔助線並畫出虹膜。虹膜是一個完美的圓形, 但一部分會被眼皮遮住。眼球別畫太小，至少要能看見完整的物體。(除非要表達強烈的情緒，比如：驚奇或忿怒, 請參考教程《情緒篇》的內容)
男性人物的雙眼同樣是光彩熠熠的，不過一般高光的區域沒那麼大與明顯而已。在眼珠的左邊緣畫一個橢圓形,右角畫一個尖形作為高光區。
畫好瞳孔、亮光及較深的陰影,特別是如果人物有一雙顏色很暗的眼睛。再畫雙眼皮和睫毛。男性人物的眉毛一般都較黑,較粗,所以記得別畫成細細的柳葉眉了。這個可不難,沒錯吧?^_^用不著擔心眼睛看起來太女性化，其實往往很難講清哪些眼睛一定屬於男人哪些一定得屬於女性（眼睛畢竟不是區分性別的標志）。某些風格的眼睛也能男女通用。
纖細、狹長類的眼睛常常(當然也不是絕對)和那些比較黑暗、深沉的人物聯系在一起。 壞人一般都長著較狹窄的眼睛，不過也別把所有長這種眼睛的角色都當成敵人。要畫這種風格的眼睛,先畫一條長的曲線，注意曲線左端要比右邊斜。
接著,從上眼框的兩邊出發畫兩條對角輔助線,其角度和教程的前三篇講的有些不同：左邊一條要比右邊一條平很多。參考輔助線畫出眼睛的下面部分，它應該是彎曲的,並非一條直線,所以整個眼睛象一個拉長了的尖的橢圓形。
擦掉輔助線畫好虹膜。虹膜應該被上眼皮復蓋，否則,虹膜就是一個完美的圓形。把眼睛右角的線顏色加濃。
畫出高光，和眼睛上面的雙眼皮。
加上瞳孔並在虹膜上畫好陰影，再添上眉毛後，這隻眼睛就畫完了。最後把線條處理平滑、加暗就搞定了。^_^
畫過了右眼後,或你也會想再畫一下左眼。你所需要做的就是把原來那隻眼睛畫一個精確的鏡像圖。但是,擺放第二隻眼睛的位置需要些技巧。動畫中的眼睛, 無論什麼風格,雙眼總是相距一隻眼睛的長度。其間距可能會或大或小，不過用單隻眼睛的長度來測量是較好的方式（就是常說三亭五眼）。
可能你不會總畫人物臉部的正面,所以應該了解在不同的角度要如何排列眼睛的位置。在《常規面部畫法自學指導》的「頭部」 內容中，你會看到如何通過曲線作輔助線來定義眼睛擺放的位置。初學時都用畫輔助線的方法以助於確定眼睛的位置,直到自己真正熟練後便不必如此了－－你不會希望眼睛會偏離中心吧。注意左圖中,右邊的眼睛比左邊的小很多也平得多，對，因為它離你較遠些。`
這一幅也非常相似－－除了頭是往另一個方向仰起的。在此圖中，左邊的眼睛比右邊的小，但雙眼仍然是順著臉部的曲線。如果兩隻眼睛的位置擺得不適當，那看起來會很糟糕的,所以－－哼哼，小心點！
眼睛是心靈的窗戶，畫眼睛時主要表現其神態，所以一定要畫好。一般的畫法如下：
1、用鉛筆打稿，畫出基本形狀，同時注意眼睛的位置和角度與透視關系的准確。
2、在打完稿之後，可用毛筆將眼睛勾出來。在使用毛筆時要注意，由於毛筆較軟，用線的變化也較大，所以要注意力量的輕重，一般，在畫上眼皮時用毛筆要松，而且為了使人物眼睛有神，可將上眼皮畫得粗些。
3、 在畫眼珠時要小心，要事先將眼珠的高光留出來，在瞳孔的上方可以適當留出一些白，這樣會使眼睛有一種透明感。
4、 在畫下眼皮時，要盡量畫細一些。
5、 畫眼睫毛時，不要將眼睫毛畫得過粗，用筆要利索。
6、在畫側面眼睛時方法和正面基本相同，但需將眼皮多畫出一部分以便使它包住眼睛，側面眼睛睫毛是最長的。年輕女性——年輕男性：
中年女性——中年男性：
7、 畫時要注意眼睛的上下位置。
8、 眼睛與鼻子之間的關系。
9、 幾種不同形狀的眼睛。
在畫眼鏡時一定要注意鏡片之間的距離不要太近，女孩所帶的眼鏡邊較細，而男孩眼鏡邊較粗，而在畫半側面眼鏡時，要注意近大遠小、近寬遠窄的透視關系。
手
俗語說「畫人難畫手」，這說明畫手是比較難的，為此，應先了解手的結構。手的結構可分為手掌和手腕兩部分，要將手掌看成一個不規則的五邊形，作畫時，先要將這兩部分看作一個整體，畫出手的邊線，再定出大拇指的位置，要明確每個手指的長度是各不相同的，手指的關節部位要適當彎曲，在特寫畫面中，要畫出手指的兩個關節，特別要強調一下拇指和小指的外輪廓線，這樣會更有立體感。
手的畫法：
畫手的背面一側應以硬線勾出，以表現骨骼的硬度，手掌一面要以軟線來畫，表現柔軟的質感。
而手指是很靈活的，所以，五個手指不要分開來觀察，隨著手的動勢，角度的不同，形狀也不一樣。
女性的手指較纖細，骨節不突出，指甲較長，為了表現女性手的細膩、柔軟的感覺，所以用線要平滑、有性。&;
男性手掌較寬厚，手指粗壯，關節明顯，多以硬線來表現。
腳
腳的運動規律是通過腳與小腿之間所成的角度來表現的，要注意觀察腳、腳踝、小腿之間的關系。
畫時要注意鞋是隨著腳的動作而發生角度變化，畫時要想到腳的狀態，鞋的款式不同要用不同的筆來表現其質感
2. 幼兒園大班音樂教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要准備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班音樂教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標
1、學念兒歌，了解各季節常開的花，對植物開花的現象比較感興趣。
2、能說出自己喜歡的花的特徵，能用比較恰當的語言對花進行描述豐富詞彙。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動准備
1、活動前觀看各種各樣的花。
2、常見各季的花的圖片。
活動過程
一、請幼兒回憶看到過的花。
1、教師提問：你見過什麼花？它們是什麼樣子的？你最喜歡什麼花？為什麼？
2、說一說四季的花，啟發幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什麼樣子的花開放？
二、學念兒歌，了解各個季節開的花。
1、鼓勵幼兒大膽地提出有關花的問題，教師作出解答或引導幼兒討論。
教師導語：現在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌裡面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎？
（1）教師念兒歌，引導幼兒提問。教師做出解答或者引導幼兒討論。
（2）教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什麼聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢？（如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞彙）
（3）幼兒一起學念兒歌，對兒歌產生興趣。
根據兒歌中的月份在黑板上出示相應的花，供幼兒記憶。
（4）進行分組練習兒歌，使幼兒熟練兒歌。
三、活動結束：
活動後請小朋友看的相關花的圖片，請幼兒念念《花開歌》。
附兒歌《花開歌》
一月水仙清水養；
二月杏花伸出牆；
三月桃花紅艷艷；
四月杜鵑滿山崗；
五月牡丹笑盈盈；
六月梔子帶頭上；
七月荷花浮水面；
八月桂花腌蜜糖；
九月菊花迎秋風；
十月芙蓉斗寒霜；
十一月山茶初開放；
十二月臘梅雪裡香！
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標：
1、培養幼兒保護樹木的意識和責任感。
2、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上，根據歌曲的旋律自編動作，真切自然地進行扮演。
3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
重難點分析：
重點：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點：理解歌詞的內容，樂意為歌曲自編動作，進行扮演唱。
活動准備：
知識：簡單了解有關環保的知識。
物質：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內容相符的圖片兩幅。
活動方式：
集體與分組結合
活動過程：
一、導入：請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣：
引導語：小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。野帆頃
二、展開：
1、提問問題，理解歌詞：
問：剛才你聽到歌曲中唱了什麼？路旁的小樹遭到了什麼倒霉？是誰將小樹苗搭救了？這首歌曲告訴我們一個什麼道理？
2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發幼兒的模仿興趣。
引導語："現在老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最頌陸喜歡的一句記下來。"問："誰來學唱自身喜歡的一句轎液？，對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵，頒發小獎品，激發幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，並大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進行扮演唱。
7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敘事的形式進行演唱。
三、結束：播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，結束活動！
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標：
1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。
活動准備 ：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示
活動過程： 一、激發幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁丁）
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什麼了？
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎麼樣？
二、通過圖片理解歌詞 。
1、幼兒觀察後集體講述 「請你們看一下，畫了些什麼？畫得怎麼樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）
2、幼兒回答後，教師說：「我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！」（引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。）
三、學唱歌曲 。
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）
2，節奏練習
小朋友，我們一起來玩個游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現在我就要來考一考你們的耳朵能不能准確地聽辯出我拍的節奏，而且還要把我拍的節奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎？好，請小朋友仔細聽。
a，學生聽辨老師拍的節奏並拍出。
（1）×× ×× │×× ×│
（2）×·× ×× │×× ×│
a，提問：剛才我們拍的節奏一樣嗎？我們一起來拍一下。
b，出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。
c，老師講解節奏的不同點。
d，幼兒唱一遍兩條節奏，並拍一下節奏。
b，幼兒做節奏的游戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎麼樣？
4、幼兒學唱歌曲。
現在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。
三、在學唱基礎上提高演唱要求。
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什麼名字呢？（幼兒討論後起名字）
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那麼你們說做事粗心馬虎的話，會有什麼後果？（會被別人笑，還會出現嚴重的後果。）
對了，那麼在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手錶示。
2、幼兒聽歌曲舉手錶示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什麼？為什麼要加這個聲音？（是「咦」。它表示奇怪的意思。）
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說「咦」，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧後面的笑聲一起加上嗎？
3、幼兒練習唱最後一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，你學了這首歌後，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。
四、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結束活動 ）
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標
1、熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受說唱的音樂風格。
2、能按歌曲中不同的節奏，用京韻演唱歌曲。
3、產生對民間藝術的興趣。
活動准備
多媒體課件、音樂
活動過程
一、練聲《小朋友們好》
二、出示錄像，激發幼兒興趣
1、 「今天老師給你們帶來了一個有趣的短片，趕快看看裡面有誰？他在干什麼？」
2、「對呀！短片中的老爺爺在捏麵人，面人可是我們中國傳統的民間藝術！趕快看看捏麵人的老爺爺都捏了些什麼？」（出示圖片）
3、呀！老爺爺的本領可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你們是不是和我一樣呀！
三、出示圖片，幫助幼兒記憶歌詞
「今天，老爺爺還會捏些什麼呢？」
出示圖片
1、豬八戒吃西瓜。「豬八戒是怎樣吃西瓜的？我們一起來學學看。」
2、唐僧騎馬。
3、沙和尚挑著籮。
4、孫悟空變戲法。
四、感受音樂不同的藝術風格，學唱歌曲
1、欣賞歌曲
「呀！老爺爺的本領這么大，我們聽一聽錄像中的小朋友們是怎麼誇獎他的？聽完以後要告訴我，這首歌曲和我們以前唱過、聽過的歌曲有什麼不同？」
2、再次欣賞
「歌曲里除了我們剛才說的，你還聽到了什麼？」
學說：「你說是啥就是啥」
3、跟著音樂念歌詞。
「你們說的'可真棒，我們也來誇一誇老爺爺的本領吧！」
4、學唱歌曲。
（1）「剛才我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我們趕快准備好，來唱一唱吧！」
5、重點唱准歌曲中的難點。
6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。
7、請幼兒與客人老師分角色演唱
五、教師小結
「今天老爺爺捏了一個西遊記的故事，在我們民間還有許多許多有趣的藝術絕活呢？如果你是捏麵人的老爺爺你想捏一個什麼故事呢？我們下次再來編一編。」
幼兒園大班音樂教案 篇5
【活動目標】
1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運用身體樂器為歌曲中「嘚啵嘚啵嘚」伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
【活動准備】
ppt一份
【活動過程】
一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容
1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內容
師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。
2、嘗試用拍手、跺腳打節奏
1）找一找歌曲中有趣的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）
2）出示出示節奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導幼兒數一數拍手一邊
3）簡單了解「嘚啵嘚啵嘚」是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現。這首歌曲的名字就叫「嘚啵嘚啵嘚」。
3、傾聽錄音，尋找歌曲中的「嘚啵嘚啵嘚」，引導幼兒聽見一個做一個動作，並在心裏面數好。
4、通過提問理解歌詞內容（教師一邊演唱一邊貼節奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束後也提同樣問題，並根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片，並按歌曲節奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲
二、嘗試用身體樂器為歌曲中的「嘚啵嘚啵嘚」伴奏，鞏固對節奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。
1、教師提問，引出身體樂器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記後，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發音的作為重點練習，並提示用了這個嘴裡就不能唱「嘚啵嘚啵嘚」了
2、選擇一種為歌曲中的「嘚啵嘚啵嘚」伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）
3、選擇兩種身體樂器為「嘚啵嘚啵嘚」伴奏
1）幼兒自己探索運用兩種身體樂器為「嘚啵嘚啵嘚」伴奏
2）個別展示並帶著大家我們試試
3）集體演奏（兩遍）
三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）
1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡迴觀察和指導。
2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵。
3、集體運用身體樂器進行演奏。
【活動反思】
在活動設計上，為了讓幼兒快速理解歌曲，考慮到幼兒又具有具體形象思維的特點，所以先請幼兒欣賞歌曲視頻，在圖文聲並茂的情境中，最大化地理解歌曲。實踐證明，觀察的仔細的孩子馬上就能理解「嘚啵嘚啵嘚」的含義，也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個角色。
接著請孩子分句傾聽每個角色說的話，孩子們對於爸爸媽媽的話都能很快地學說，也發現了該歌曲的說唱特點。整個活動中孩子說的話是難點，孩子們聽了以後說不完整，需要教師的講解，既要用孩子們能聽懂的語言，又要概括的言簡意賅。在理解的基礎上出示相應的節奏卡讓孩子能夠有節奏地說，因為難度較大，所以進行反復的聽和說的練習，當然每次策略都不一樣，從拍手打節奏說——配上圓舞板打節奏說——配上琴聲說。
解決難點之後，孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說唱出來了，通過數次不同的角色分工讓孩子體驗不同的角色特點，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會教育話題，引導孩子聯想到生活中喜歡和自己「嘚啵嘚啵嘚」的其他人，理解這種愛的表達方式，感受他人對自己的關愛，也懂得了和他人「嘚啵嘚啵嘚」是相互表達關愛的一種方式。
3. 幼兒園大班音樂教案
作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班音樂教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動重點難點：
1、重點：學會使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。
2、難點：能根據圖譜演奏歌曲。
活動目標：
1、知道樂譜是4/4拍，能根據圖譜進行演奏
2、懂得用適合的樂器裂宴隱來演奏樂曲。
3、通過樂曲表達自己對祖國的熱愛。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動准備：
1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、節奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼兒已經在日常生活中聽過大中國這首歌。
4、音樂磁帶，樂曲的節奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
6、經驗准備：熟悉歌曲，熟悉各個樂器。
活動過程：
一、熟悉音樂，激發興趣。
1、師：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧! (播放大中國音樂)2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。
師：你聽到這首樂曲心裡有什麼感覺?
二、熟悉節奏，學習拍打。
師：在這首樂曲中還有一些節奏呢，看看你會拍嗎?
1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節奏卡片，幫助幼兒回憶經驗，復習節奏。
師：請一個小朋友來告訴大家，節奏卡是怎麼看的?X的時候是該幹嘛。O的時候是該幹嘛。
幼：X的時候是拍手，O的時候不拍手。
師：那我們一起來拍手練習練習這些節奏卡。
2、學習新的節奏類型：|X---|、|XXOXXO|師：這些是我們新的節奏卡，你會嗎?來試一試。
(1)幼兒自主拍節奏。
(2)師：在|X---|中，這個「—」短橫線是什麼意思?你來猜一猜。(這是我們的延長符號，並不是停下不拍節奏。)
(3)教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。
師：我們一起來創造新的動作來表示延長符號吧。
(4)師：|XXOXXO|，誰來拍拍這種節奏?教師引導幼兒與第一種節奏進行對比，體驗快速拍節奏的感覺。
師：這個和我們剛剛出示的|XOXO|有什麼 不同啊?是不是速度變快了。
師小結：我們在通過學習節奏卡後，了解了新的節奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。
三、觀看圖譜，連貫拍節奏。
1、教肆廳師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。
師：小朋友們在拍節奏的時候，覺的哪裡有困難?我們一起來練習一遍(教師幫助幼兒鞏固練習。)
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。
3、幼兒邊聽樂曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。
師：下面要請小朋友自己來拍節奏了，請大家看好圖譜，祥答一起演奏。
師小結：演奏過2次後，老師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎?
四、選擇樂器，探索合奏。
1、教師介紹樂器，幼兒按意願選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。
師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。
2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。
師：每個樂器在圖譜上都有相應的標記，我們一起來看看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。
3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據圖譜上的樂器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進行合奏。
師：既然我們找到哪裡需要哪種樂器演奏後，那我們來一起試試吧。
4、幼兒聽樂曲演奏。
師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。
5、教師鼓勵幼兒採用不同的動作表現合奏部分的節奏。
活動反思：
《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴裡還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對於「經過那個多少那個風吹和雨打」歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰爭，我們中國人終於把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最後，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在於此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標
1、熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受說唱的音樂風格。
2、能按歌曲中不同的節奏，用京韻演唱歌曲。
3、產生對民間藝術的興趣。
活動准備
多媒體課件、音樂
活動過程
一、練聲《小朋友們好》
二、出示錄像，激發幼兒興趣
1、 「今天老師給你們帶來了一個有趣的短片，趕快看看裡面有誰？他在干什麼？」
2、「對呀！短片中的老爺爺在捏麵人，面人可是我們中國傳統的民間藝術！趕快看看捏麵人的老爺爺都捏了些什麼？」（出示圖片）
3、呀！老爺爺的本領可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你們是不是和我一樣呀！
三、出示圖片，幫助幼兒記憶歌詞
「今天，老爺爺還會捏些什麼呢？」
出示圖片
1、豬八戒吃西瓜。「豬八戒是怎樣吃西瓜的？我們一起來學學看。」
2、唐僧騎馬。
3、沙和尚挑著籮。
4、孫悟空變戲法。
四、感受音樂不同的藝術風格，學唱歌曲
1、欣賞歌曲
「呀！老爺爺的本領這么大，我們聽一聽錄像中的小朋友們是怎麼誇獎他的？聽完以後要告訴我，這首歌曲和我們以前唱過、聽過的歌曲有什麼不同？」
2、再次欣賞
「歌曲里除了我們剛才說的，你還聽到了什麼？」
學說：「你說是啥就是啥」
3、跟著音樂念歌詞。
「你們說的可真棒，我們也來誇一誇老爺爺的本領吧！」
4、學唱歌曲。
（1）「剛才我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我們趕快准備好，來唱一唱吧！」
5、重點唱准歌曲中的難點。
6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。
7、請幼兒與客人老師分角色演唱
五、教師小結
「今天老爺爺捏了一個西遊記的故事，在我們民間還有許多許多有趣的藝術絕活呢？如果你是捏麵人的老爺爺你想捏一個什麼故事呢？我們下次再來編一編。」
幼兒園大班音樂教案 篇3
設計意圖： 本次活動是家長開放日活動，我以這個活動為載體讓家長了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學習，追求自主的快樂，我們對自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設者，具體體現為三個目標：
（1）學會做人。這是從情感態度上出發，如本節課我就是要讓幼兒體驗一種高度合作與協調，體驗成功。
（2）學會做事。這就是以往家長所熟悉的知識技能方面的，本節課就是提高幼兒的節奏感和音樂感知能力。
（3）學會學習。以往強調教師教現在教師引導幼兒了解學習的方法，這節課我就引導嘗試轉換身體動作為節奏，探索樂曲的配器方案，而不是直接的將如何演奏，配器告訴幼兒。
總之在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態度對幼兒是終身有益。
一、 活動目的：
1． 在學習身體動作的基礎上，學慣用樂器演奏「解放軍進行曲」。
2． 嘗試轉換身體動作為節奏，探索樂曲的配器方案。
3． 在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。
二、 活動准備：
磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節奏譜一張
三、 活動過程：
1.觀看錄像引入，激發幼兒的興趣。
小朋友認識解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？（神氣、勇敢）今天我們就來當解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什麼？
2．傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。
提問：你看見解放軍在干什麼？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）
3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現出來。
4．看教師表演，幼兒轉換拍出身體動作的節奏。
5．看節奏譜聽音樂練習拍節奏。
6． 學習使用樂器進行演奏。
（1）、啟發幼兒探索配器方案。
（2）、持樂器練習。
（3）持樂器看節奏譜演奏。
（4）聽音樂看指揮使用樂器進行合奏。
（5）請一名幼兒當指揮演奏。
（6）加大鼓。
7．談話。
今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進行曲，你們有什麼想法？我們要把解放軍這種團結合作、遵守紀律、勇敢的精神保持下去。
家長反饋：這個活動跟以往的音樂教學方式有很大改變，比較活潑，區別了呆板、陳舊的學習方式；孩子平時比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動感興趣，說明幼兒園的教育教學幼兒感興趣；老師的教學方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動地參與活動，氣氛好。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標：
1.熟悉旋律，了解歌詞。
2.初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱准弱起節奏和附點音符。
3.知道相互寬容會給大家帶來快樂。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動准備：
1.平時經常使用禮貌用語「對不起」「沒關系」。
2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。
活動過程：
(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。
教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關系、請、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎?
(二)幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內容。
1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至「你只是眯著眼睛望著我」)，了解歌詞內容。
2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉「只是眯著眼睛望著我」這句之前的部分歌詞內容。
3.教師引導幼兒討論可以用什麼方法來幫「我」解決這件「不愉快地事情」。可以從「你---潑水的人」、「我---被水潑到的人」兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來?
4.教師范唱歌曲的後半段。
(1)教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
(2)教師幫助理解音樂的情節，引導幼兒學唱歌曲。
(3)教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。
(4)結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。
教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
(三)教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。
1.幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱《禮貌歌》。
2.教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什麼方法來幫助我們記住這些歌詞呢?
3.教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。
教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?
上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然後在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那麼我們這次學《禮貌歌》可以選用什麼方法呢?(假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創編動作演唱歌曲，之後引導幼兒反思：是什麼方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用「動作記憶法」來熟悉理解歌詞。
5.教師和幼兒根據歌詞內容創編動作，邊唱邊表演。
6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。
(四)幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。
1.幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。
2.教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。
教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什麼現在你很開心呢?
活動延伸：
1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。
2.環境創設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然後教師和幼兒共同設計，用圖文並茂的形式製作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3.以本次活動為契機，向家長宣傳「寬容與理解」的積極意義，以便在今後幼兒遇到問題時，成人能夠以「寬容與理解」的心態，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。
4.在美術活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現。
活動反思：
這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以「我昨天遇到不開心的事情」談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如「那天我從你門前過」的最後一個字「過」和後面這句中的「你正提著水桶往外潑」中的「你」總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是採用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的.歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好?沒有深入引導。於是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什麼話?後來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到「你」這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想像力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。
幼兒園大班音樂教案 篇5
課堂游戲：
泥娃娃
活動目的：
1.感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，學做動作。
2.能按照音樂的節奏模仿泥人動作，並能進行大膽改編。
活動准備：
不同動作的泥人(玩偶)、動作卡片。
活動過程：
1出示泥人，引發小朋友興趣.老師：瞧老師這兒有一個什麼?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學學好嗎?
2.聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作。老師：說了這么長時間，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。
3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學一學吧。聽音樂，引導幼兒按節奏，做出泥人的動作來。
4.引導幼兒選卡片，做動作。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標：
1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試理解歌詞的含義，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。
2.通過傾聽音樂，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。
重難點分析：
重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點：嘗試理解歌詞的含義。
活動准備：
讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》
活動過程：
一、導入：
我們每個小朋友都有自己的家，家裡都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們為家做了些什麼呢?(幼兒自由回答)：我們小朋友非常愛自己的家，今天老師就為小朋友帶來一首歌叫：《讓愛住我家》，咱們一起來聽一聽。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問：
這首歌曲的名字叫什麼?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌，你們覺得這首歌怎麼樣?好聽嗎?(舒緩優美的)聽完這首歌，老師也覺得這首歌很好聽，並且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什麼?
三、欣賞歌曲一遍，提問：
小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什麼呀?(幼兒自由回答)
四、分句欣賞。
(1)提問："姐姐認為愛是什麼呢?(愛是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然後老師進行清唱。
那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"
(2)欣賞第二句提問："那媽媽認為愛是什麼呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然後老師進行清唱。
家裡的事情特別多，媽媽每天都在忙家務活，這就是煩雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家裡收拾得乾乾凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。"
(3)欣賞第三句提問："那爸爸的愛是什麼呢?(爸爸的愛就是付出讓家裡什麼都不缺。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然後老師進行清唱。
爸爸每天都為這個家拚命工作、賺錢，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們的家會更加地平安、幸福。"(教師放最後一部分音樂)
(4)欣賞第四句。
：瞧，這就是幸福的一家，大家都在付己的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
現在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻一份愛心吧!
六、分組活動，放背景音樂。
美工組：
目標：通過剪、粘提高幼兒的動手能力，培養幼兒的忍耐力。
准備：花盆、手工紙、雙面膠。
過程：第一組，老師為你們准備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。
繪畫組：
目標：通過一家人的情景再現，提高幼兒的繪畫水平。
准備：紙、筆過程：第二組，老師為你們准備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。
講述組：
目標：通過圖片的提示，提高幼兒的語言表達力。
准備：生日、生病等圖片過程：老師為你們准備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時候，你是怎麼做的?爸爸媽媽是怎樣做的?
七、作品展評一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀賞一下。
二組：用投影輪流放看一遍。
三組：叫兩到三個幼兒進行講述。
八、結束：
師：愛，不僅僅在我們的家裡，我們幼兒園也是一個充滿愛的大家庭，在幼兒園里，正是因為有了愛，小朋友們才能快樂的成長、學習，現在就讓我們在唱著歌把愛傳遞給更多的人吧!
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標：
1、在"老狼老狼幾點了"的游戲情節中感知樂曲的ABC結構。
2、能分辨不同的音色，並根據不同音色做出相應的動作。
3、在音樂游戲中體驗與同伴遊戲的快樂。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
活動准備：
音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干
活動過程：
一、進場：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。
二、初步感知音樂：
1、以簡單的故事引入師："剛才我們在外面玩了一個什麼游戲？"你們想玩得更開心些嗎？
"今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什麼地方？藏在音樂里的這個游戲，小羊在天黑以後會發生什麼事情呢？我們一起來聽聽吧！（第一遍）
2、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什麼地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。"
三、理解樂曲結構
1、教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構師："請你告訴我，我畫出來的這個游戲什麼顏色是老狼，什麼顏色是小羊？"
2、師："你們說得對不對呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？"請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動作）
3、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎啊？"小結:原來白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戲圖譜分析角色：
1、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎麼樣？"（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）
2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）
3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。
師："這次我們用口型和動作來表現音樂，不發出聲音哦。"聽清楚什麼地方師小羊，什麼地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）
五、聽音樂和老師一起玩游戲。
1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發現（提示小羊不亂動，不讓老狼發現）老狼轉身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發現。
2、幼兒從椅子過度到遊走做造型動作。（前四句）--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型
3、幼兒分角色進行游戲：
第一次：教師當老狼，孩子們當小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行遊走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。（第六遍）
4、幼兒兩兩結合進行分角色游戲：
當老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最後老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，並根據音樂做出相應的角色動作。
活動反思：
1. 在備課過程中知道小朋友對鍾表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鍾表的能力超出了我們的想像。
2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標：
1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。
2、探索用動作表現音樂內容，願意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
活動准備：
幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有一定的認識。材料准備：《清明》圖片，
音樂，紙，顏料等。
活動過程：
一、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什麼樣的情感？
二、按節奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
(2)教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說「清明時節」，幼兒接「雨紛紛」，以此類推。
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
三、根據理解繪制圖畫
幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想像中的《清明》圖
四、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
4. 幼兒園大班與主題：西遊記有關的教案
大班主題活動： 大話西遊 目標： 1、知道西遊記是我國四大名著之一，初步培養幼兒對我國文學作品的熱愛。 2、了解西遊記中主要人物特徵極其簡單的故事內容，能用連貫的語言進行講述。 3、培養幼兒能大膽的表達自己的見解並進行創作。 准備： 知識准備：提前進行調查，豐富幼兒對西遊記的了解。 過程： 一、介紹收集資料。 師：「前些天老師請小朋友收集有關《西遊記》的資料，你們都找來了嗎？」 「你是通過那些方式找來的？」 「誰來向大家介紹一下。」 教師總結：介紹《西遊記》的相關資料。 二、了解主要人物。 1、說說最喜歡的人物。 師：「小朋友發現了在西遊記里主要有唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人，你覺的你最喜歡誰？」 2、幼兒按喜歡的人物進行分組討論，為什麼喜歡。 師：「每個小朋友喜歡的都不一樣，誰喜歡唐僧舉手請到這邊來，你們互相說說為什麼喜歡他。」 3、每組幼兒代表發言。 師：「剛小朋友討論的非常熱烈，請你們說說。」 教師小結：人物的優點。 三、了解故事情節。 1、說兒歌，激發幼兒興趣。 2、幼兒講故事。 師：「剛才兒歌中講了師徒四人去西天取經，在路上遇到了許許多多的妖魔鬼怪，發生了許多的故事，你最喜歡《西遊記》中的哪個故事？請你給大家講一講。」 四、製作連環畫。 1、激發幼兒興趣。 師：「小朋友知道這么多的故事，那我們有什麼辦法把大家講的故事保留下來呢？」 「小朋友想的辦法都很好，我們今天把自己最喜歡的故事畫下來，作成漂亮的連環畫，請其他班的小朋友來看，好嗎？」 2、幼兒作畫，教師輔導。 3、製成連環畫。
5. 西遊記的分集劇情
第1集 猴王初問世
在東勝神州傲來國海濱的花果山頂有一好宴塊仙石。一日，仙石轟然迸裂，驚天動地，化出了一個石猴。這石猴靈敏聰慧，他交結群猴，在水簾洞找到安家的好所在。群猴尊石猴為美猴王。美猴王為尋找長生不老的仙方，獨自駕筏，漂洋過海，來到一所漁村。他拾得衣衫，偷來鞋帽，並去飯館飲酒吃面，鬧了許多笑話，也學了幾分人樣。猴王一路尋訪，終於登上靈台方寸上，在斜月三星洞拜見了菩提祖師。祖師為他取名孫悟空。
第2集 官封弼馬溫
龍王、閻王上玉帝處告狀，玉帝派太白金星下界招撫猴王，請他上天作官。悟空欣然前往，在武曲星君的捉弄下，玉帝封他做了弼馬溫。當悟空明白了自己不過是個馬夫後，大怒之下回轉花果山，扯起大旗，自稱齊天大聖。
第3集 大聖鬧天宮
悟空與二郎各顯神通，大戰不休，不分勝負。太上老君從空拋下金剛套，將悟空打倒。玉帝命天兵將悟空押上斬妖台，刀砍斧剁，雷打火燒，卻絲毫無損。群仙獻策，太上老君將悟空帶回兜率宮，投入八卦爐中，用三味真火燒煉，搏襪州不料過了四十九日，猴王依舊活潑亂跳地蹦出丹爐，煉就一雙火眼金睛。他盛怒之下打上靈霄寶殿。
第4集 困囚五行山
玉帝請來西天的如來佛祖，如來與悟空鬥法，悟空翻不出如來掌心。如來將五指化作「五行山」，將悟空壓在五行山下。天宮舉行安天大會，歡慶收服妖猴，天下太平。五行山下，猴王孤寂冷清，歷經雨雪風霜。
第5集 猴王保唐僧
悟空經觀音指點，願皈依佛門，日夜等待取經人。玄奘路經五行山，揭起如來的壓帖，救出悟空，為他取名孫行者。師徒同行，夜宿農舍，一道白光中，唐僧的白馬消失，悟空尋到鷹愁澗，與基蔽小白龍惡戰，不曾取勝。夜間，三強盜來打劫農舍，悟空打死全部匪徒，唐僧責他殺生，悟空賭氣離開師父。
第6-25集劇情介紹請見參考資料
(5)唐僧騎馬唯美圖片擴展閱讀：
《西遊記》又稱央視86版《西遊記》，改編自明代小說家吳承恩同名文學古典名著。是由中國國際電視總公司出品的一部41集古裝神話劇。
6. 屈老師大班音樂教案《唐僧騎馬咚哩個咚》
活動設計：
童謠是具有中國特色的文學作品形式，它篇幅短小、童趣盎然，富有節奏、聲韻的美感。《唐僧騎馬咚哩個咚》內容來自於《西遊記》中的故事，深受幼兒喜愛，為幼兒所熟悉。而我們傳統的童謠教學卻往往停留在讓幼兒記憶、朗讀的層面，反復單一的練習會使課堂氣氛在不知不覺中走向枯燥乏味，重語言技巧，輕審美感受，童謠的教育價值沒有得到充分的挖掘。然而語言本身就具有音樂性，一些詩歌、兒歌、童謠等文學作品，就是以其跳躍、輕快的節奏吸引人，將其和音樂、節奏結合，能更淋漓地表現它的特色。因此在這個大班語言活動教學中，我嘗試將童謠與現代化的rap樂曲相結合進行說唱表演，創造性的進行童謠教學的新嘗試。
活動目標：
1、理解童謠內容，感受童謠明快的節奏特點。
2、通過多種形式練習童謠，激發幼兒朗誦童謠的興趣。
活動准備：
1、ppt課件。
2、幼兒事先對《西遊記》有一定的了解。
3、錄音、RAP音樂。
活動過程：
一、聽聲輪餘音猜人物，引出主題。
今天老師給你們帶來了一段聲音，請你們聽聽看這段聲音是哪個動畫片里的?誰在說話?教師播放聲音後提問：
1、誰在說話?你從哪裡聽出是孫悟空?
2、他喊的師傅是誰?
3、去西天取經的還有誰?一起告訴我?
4、小結：聽說過《西遊記》嗎?這四個人是中國著名的神話故事《西遊記》里的主要人物。《西遊記》深受人們的喜愛，百看不厭，後來人們把《西遊記》出版了大人的讀本和小孩的讀本，還拍了電影、電視、製作了動畫片。
(PPT在同一畫面上逐個出示這四個人物的漢字，電影、電視劇照以及圖書封面)
此環節設計意圖：
孫悟空是小朋友比較熟悉的人物，我通過讓幼兒聽聲音猜人物的 游戲 ，激發幼兒參與活動的興趣，通過孫悟空的聲音，逐漸引出唐僧、豬八戒、沙和尚，一步一步引入活動的主題，並通過小結讓幼兒對《西遊記》有一個大概的了解。
二、觀察講述，滲透童謠內容。
1、你最喜歡西遊記里的誰?
2、他長得怎麼樣的?使用什麼兵器?有什麼本領?
3、在去西天取經的路上，他們經常會碰到誰?最後怎麼樣?
(教師根據幼兒的回答操作PPT，出示相應的人物圖片，並引導幼兒圍繞話題進行講述)
此環節設計意圖：
通過讓幼兒說說喜歡西遊記里的人物，一方面在集體交流中幫助幼兒對已有的經驗進行整理，形成關鍵性經驗。另一方面，教師有意識的引導幼兒圍繞話題展開談話，無意中滲透童謠內容，為童謠學習做准備。(這里值得一提的是我在PPT中准備好的9張圖片正是童謠中的9句話。好培)
三、欣賞童謠，了解童謠內容。
1、有一首童謠講的也是西遊記里的事情，想不想聽一聽?(第一次欣賞)
2、想不想再聽一遍，聽好後請你給這些圖片拍一個隊伍。(第二次欣賞)
(根據幼兒排隊情況操臘襪滾作PPT)
此環節設計意圖：
我設計兩遍欣賞的目的是：第一遍讓幼兒聽清楚童謠內容，了解大概;第二遍讓幼兒帶著問題欣賞，能使幼兒集中注意力，並藉助圖片讓幼兒理清每句話的先後次序，為接下來的練習童謠埋下伏筆。
四、多種形式練習童謠，調動幼兒朗誦積極性。
1、跟著老師念。
要求：先慢慢輕輕，再響亮(1 2遍)
2、尋找童謠作品中的連鎖調的形式特點，降低記憶難度
(1)小朋友，你們在念的時候，有沒有發現這首童謠念起來有什麼特別的地方?教師舉例如：先念第一句，把第二句開頭重復的地方響亮的念出來，引導幼兒感知。
(2)你發現了什麼?幼兒回答
(3)小結：這首童謠中的句子，上一句的末尾都做了下一句的開頭，這叫做連鎖調。發現了這個規律我們就可以更快的記住這首童謠。(操作PPT，在圖片上懸浮出現漢字，並用紅色筆標注重復的地方)
(4)我們一起來試試看。(1~2遍)
3、出示節奏圖譜，練習童謠
(1)師：怎麼樣使這首童謠念起來更朗朗上口呢，你們有什麼好辦法?啟發幼兒一起動腦筋想辦法?
(2)對了，我們可以像唱歌一樣有節奏的念。(1~2遍，並逐步加快節奏)。
(操作PPT，在圖片上方出現節奏條)
4、以RAP說唱的形式練習
(1)如果念得太快，小朋友來不及想接下來的內容怎麼辦?(啟發幼兒思考)老師這里有一個好辦法，你們聽，老師在在每一句的後面加了什麼?教師示範唐僧騎馬咚咚咚，後面跟著個孫悟空。吆，吆，孫悟空，跑得快，後面跟著個豬八戒。吆，吆。
(2)幼兒以說唱的形式練習。
5、幼兒觀看RAP表演
老師還能又說又唱又跳，你們想不想欣賞一下?
教師以RAP的形式表演童謠
小結：這種又說又唱又跳的形式叫RAP，你們想不想也來學一學?
此環節設計意圖：
這一環節是本次活動的亮點環節。兒歌童謠中的練習活動往往是枯燥乏味的過程，而我將這個練習過程細化分了很多環節：跟老師念——發現連鎖調規律並記憶 ——按節奏念——以RAP說唱的形式練習——幼兒觀看RAP表演。這里的每一個環節都是層層遞進、環環相扣，卻又是不同的形式，不同的方法練，難度坡度在不斷提高，根據幼兒的最近發展區對幼兒的學習能力不斷提出適宜挑戰，能有效調動幼兒朗誦童謠的積極性。把具有民族文化特點的童謠與 時尚 流行的RAP相結合，是本次活動的創新之處。我想也是吸引幼兒之所在。
活動延伸：
讓我們有空的時候一起來學一學
組織幼兒學習以RAP的形式表演童謠。
教學反思：
1、本次活動選擇童謠作為教學活動開展的內容，符合《綱要》所指出的，「要充分利用 社會 資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀……適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性。」我們處在一個多元文化並存的時代，民間童謠作為一個地區傳統文化的傳承和延續，是幼兒園園本課程的良好資源。因此，將民間童謠融入幼兒園教學活動之中，融入 游戲 活動之中，融入一日生活之中，以擴大幼兒的知識面，培養孩子的多種能力，使其受到 情感 的熏陶，美感的啟迪。
2、現代化教學手段在本次活動中得以充分應用，為教學活動的開展起到得力的輔助作用。使幼兒的注意力更集中，興趣更濃厚。童謠內容比較長，於是我將每句的內容畫了相應的圖片。在教學過程中，我引導幼兒觀察畫面，幫助幼兒理解童謠。當幼兒忘記念時，我只要一指畫面孩子們就能馬上反應過來。
3、善於發現童謠句式的連鎖調形式，並採取有效的教學策略。兒歌內容很長，為了讓幼兒在學習童謠的過程中擺脫對圖片的依賴，因此我們還要善於發現並利用童謠中存在的一定規律，也是突破教學重難點的關鍵所在。(.來源屈.老師教案網)我通過啟發幼兒尋找規律、發現規律、運用規律來記憶，從而使幼兒輕松的掌握童謠的內容，感受因掌握學習方法而獲得成功體驗的樂趣。這樣的環節有利於幼兒自信心的培養，充分發揮幼兒在學習活動中的主體地位。
4、將童謠與現代化的RAP說唱相結合，為本次童謠教學活動注入了新的活力，賦予了現代化的氣息，是本次活動的創新亮點。當童謠以rap說唱的形式出現在幼兒的面前時，幼兒被充分的調動起來了，整個課堂活躍而熱情。
附童謠：
唐僧騎馬咚咚咚，後面跟著個孫悟空。
孫悟空，跑得快，後面跟著個豬八戒。
豬八戒，鼻子長，後面跟著個沙和尚。
沙和尚，挑著籮，後面跟著個老妖婆。
老妖婆，真正壞，騙了唐僧和八戒。
7. 誰能給我西遊記卡通照片，像這樣可愛的！一張唐僧騎馬個人，一張沙僧個人，一張四人圖片。要有色彩的，要
8. 請問動漫人物的基本構圖、線稿怎麼畫（最好附圖，謝謝）
鼻子和嘴巴動畫里鼻子和嘴巴的造型都滑孫十分可愛，不用通過練習各種不同風格來一步一步學習,下面的這些例子會讓你受益非淺。 此處所示為基本動畫風格的鼻子和嘴巴。它由三基本的簡單形狀所組成:一片楔形的鼻子,一條細長的線作為嘴,還有定義下唇的一條較短的線.(不過這條較短的下唇線也並非一定要畫出來) 在如圖的正視圖中,你可以先用筆輕輕畫出一些線條來確定鼻子和嘴的位置。鼻子和嘴的尺寸和形狀可根據不同的人物而調整，但必須保證它們在一條直線上，為助於定位，你可以畫一條如圖所示的垂直輔助線。上圖二是一張側面的臉，但是口、鼻仍排列在一條曲線上，表現其處於臉的中心位置。畫側面的鼻子和嘴比畫正面或3/4側面要困難些（其實寫實畫法正面要難啊）。主要因為嘴唇不太好確定，不能象上面那樣用簡單的直線就能搞定，必須自己老老實實地畫。前輩教導我們：排除萬難，爭取勝利！如果畫得好,效果會相當不錯。首要考慮的是鼻子、嘴唇及下巴構成的曲線。上唇要向內彎曲,而下唇(在側面像中要稍微靠後些)是向外的曲線。這只有多練習才行，不然－－可能會把人物的臉畫得很怪異或者成了癟嘴巴。臉的下部由一些反差很大麴線所組成。注意這兩幅的畫法,鼻子的曲線對著臉部，然後在上唇上面往右邊微微彎回來。上唇向內彎,而下唇的曲線則向外。下巴不是一條單純的直線，它是一條圓滑向外的曲線。在此例舉一些不同風格的嘴和鼻子。有些可以用於不同性別的角色,也懶得再分類了^_^ 。注意有些風格的嘴巴只是一條細的直線,而其他一些風格里,嘴唇畫得更好些。動畫中嘴一般不太大,除非角色正在大喊大叫,因此相對要畫得小些。鼻子的畫法各異：有些畫成楔形, 有些具有陰影,而有的畫得很細致，你甚至可以看得見鼻孔（如果再細節一些^_^）。 女性人物的鼻子趨於小巧,著墨較少,而男性的鼻子一般久長,稜角分明。這里例出了更多側面的鼻子和嘴的造型。即使比例和表情有所改變,但仍都遵循上述基本形狀的要求。當畫這種角度的臉孔時,注意不要把鼻子畫得太尖，臉畫得太平整。面部曲線應確定恰當,否則畫的這張臉看起來就不自然了。多視角頭部造型信正鏈本篇將講述動畫造型中不同角度臉部的基本畫法。雖然這里只以標准動畫女性臉作範例,但只要調整其比例，你就能隨心所欲地畫出各種人物了。正視圖首先畫一個大的圓形，將其水平三等分,再用一條垂直線把它對半分開。水平線的間距不一定要十分准確，其比例取決於你所想畫的人物面部造型。不必太過苛求啦。下一步,在圓形正下方作個小標記(一條短線, 不一個點)。 在本圖中，從圓形到標記的距離與圓形第三等分的長度相同。標記位置即人物的下巴,因此畫成一條短線比一個點的效果會好些，不然下巴就變得太尖了。下巴標記位置的高低是調整臉的形狀及臉部外觀的一種方法。接著,畫兩條對角輔助線，必須是圓周的切線（tangent中學數學呀）, 並與下巴標記的邊緣交叉。然後，要讓臉部豐滿起來，它不可能那麼瘦吧。 在臉的兩邊畫出兩個圓角的三角形。調整三角形的厚度及顴骨(就是三角形彎角的地方)的高度則可改變臉的形狀及外觀，你就能畫出不同的人物造型了。現在臉的下部已經成型了,讓我們來加上眼睛，鼻子和嘴巴。不同人物眼睛的位置會稍微不同，但它們通常位於圓形較低的部分。鼻子大約在臉下方的中間(即圓周下面的區域)，而嘴則直接在鼻子之下。（日式的這種畫法臉部靠下，人物看起來會年輕些，用傳統的三亭五眼作比例要簡單寫實些）接著,擦掉輔助線並填好眼睛的細節部分。現在可以看到大致完成的臉基本形狀了，而且你可以加上你喜歡的所有細節，比如頭發、衣服、珠寶、紋身、傷痕等等（當然也非多多益善，不然就成蛇足了）。3/4 視圖先畫一個清嫌大圓形,就象正視圖中那樣的,不過現在要把輔助線轉到左上方。 頭部的這一部份是個三維空間的球體,所以不論你把它旋轉到哪個方向，輔助線都應該與球體的曲線一致。將臉部水平分成三份，再垂直分為二等份。當然，由於我們所畫的圓形的角度,輔助線不會將其分為完全相等的部分,但是必須記住如果你把球形又旋轉成前視圖,那麼它看起來應該和教程前面所寫的一樣，是完全相等的了。接下來,將垂直輔助曲線延長到球體下方,在球體下選擇一個點表現下巴的位置。從圓周到下巴的距離應該比圓形第三段的長度長一點。畫兩條與圓周邊緣相切並且和下巴標記位置接觸的輔助線。左邊的一條輔助線應比右邊的要陡一些。稍微將臉部輪廓畫得圓潤些,在輔助線兩邊畫兩個圓角的三角形。臉的左邊應該彎出與圓周相接觸，而右邊的曲線應該平滑傾斜一點。想要畫得好，練習少不了。接著畫眼睛，鼻子和嘴。眼睛位於圓形的較下部的那一半里。你可以參考本教程中「動畫人物眼睛畫法」來了解這種角度下應如何排列眼睛的位置。五官都要沿著中央的輔助線來排列，千萬別畫歪了!不然看起來會很難看的 ;)鼻子一般在眼的正下方，嘴巴一般在鼻子的正下方（這話蠻熟－－唐僧騎馬咚里個咚，後面跟著個孫悟空）。注意一點，嘴巴別伸到鼻子的左邊去了；在這個角度看，它的大部份是處於垂直輔助曲線的右邊。將線條進行一些優化後，3/4視角頭部的基本形狀就大功告成了。 把你喜歡發型、珠寶都給她加上吧！這里列出了一些不同角度的頭部。 每一個都如前面的教程中所做的那樣，在一個基本的圓形上增加輔助線而成(有關繪畫側面頭部的更多資料－－如本圖左上中的例子,參考「鼻子和嘴」的教程）。可能這些臉部的比例並不是很完美，因為作為例子這些圖片,完全是不同類型的臉型(有許多是畫的男的...)^.^頭發基本造型通常的類型，動畫人物的頭發將十分復雜。不過，如果你把它們分解成基本元素來繪畫，將會簡化此過程。如同現實中的頭發，漫畫式頭發也是由許多股發線組成。然而，比起單獨畫出每一股頭發來，更好的方法通常是把它們畫成不同大小、形狀的發叢。如圖所示，這是每種頭發風格的一些最簡單的形式。注意在大多情況下，在發叢的底部的線條更彎曲一些－－如例圖中最左上的例子尤為明顯，較低的線比上邊的線條曲度更大，讓頭發更富有深度，更加漫畫化（anime- ish？）一些。 有時頭發表現得很誇張，有時卻僅能讓人瞧見，不過大多數的漫畫發型中，每股頭發都會是這種基本的形狀。現在我們開始練習一些稍微復雜的形狀。注意如何改變每一股頭發的大小和形狀使其具有不同的特徵。每一股頭發可以是纖細而直長的，也可以是粗而彎曲的。注意你可以把頭發畫得非常細致，或非常簡單，全在於你所繪頭發股數的多少了。當你知道該如何畫好每一股頭發，就可以開始將它們組合在一起，形成漫畫風格的發型了。看看本圖的每個例子(作者自己都不解左下角那組頭發幹嘛要打折) ，注意從第一步開始的基本發線是怎麼運用的。那些相似的形狀通常貫穿於許多不同的發型之中。 在每一股頭發上酌情畫一條向外彎的曲線作為發絲，將會讓頭發顯得更形象一些。另一點值得注意的是，你可以根據自己的喜好來描繪頭發的細節，只需要增加頭發的縷數即可
9. 為什麼《西遊記》在全國累計播放量位居第一，它的亮點在哪裡
我覺得播放量第一的亮點就是老少咸宜，適合的群體是最廣的。
第一是因為作為古裝神話劇，就是來自吳承恩的小說《西遊記》，早已經家喻戶曉，婦孺皆知，內容就是斬妖除魔保護唐僧西天取經的故事，故事簡單，從小孩到老人都喜歡看。
第二是因為西遊記中的劇情和人物很吸引人，一邊羨慕孫悟空的神通廣大，一邊取笑豬八戒的好吃懶做，一邊又感嘆，沙僧：大師兄~師傅又被妖怪抓走了~~
第三就是因為演技問題了，為什麼百看不厭，我覺得是因為當時的演員都是老演員，而且當時演的時候舉手投足都摻雜了一些戲曲的元素在裡面，當然就看不夠。
當然我們成年人可能看的少了，因為小時候就開始看，看了不知道多少遍，是比較膩了，但是我以前每次放暑假去我外公家的時候，他家的電視機上經常就放著西遊記，說明老人家和孩子看的最多，而他們的時間相對來說也最充裕，能不播放量第一么…
以上是我的看法，歡迎大家留言討論。
我個人認為《西遊記》在全國累計播放量第一的原因有這幾點：
1、《西遊記》是中國四大名著之一，唐僧師徒四人西天取經的故事深入民心。
2、《西遊記》講的是降妖除魔的故事，裡面的人物大多都是中國民間傳說里的人物，這本身就帶有神秘性，可以滿足觀眾的好奇心，很受觀眾喜愛。
3、如今的 科技 很發達，電視、電腦，移動互聯終端都可以觀看視頻和影視劇，但在80年代，影視劇還比較少，大眾觀看影視劇大多數是通過彩電。一大家子人圍著彩電看電視，這確實成了美好的記憶，而《西遊記》的重復播出，也是那幾代人的集體回憶。
《西遊記》這部劇的亮點在這幾個方面：
1、 製作團隊精益求精的精神。雖然當時的拍攝設備和技術都十分有限，但《西遊記》製作團隊追求視覺效果的精神十分可貴。
2、 劇組工作人員的工作精神。不管是演員還是劇組工作人員，他們在全國各地取景拍攝，冒著嚴寒，冒著酷暑，不怕困難，日夜兼程的拍攝《西遊記》，這種不忘初心的工作態度就是這部劇的最大亮點。
3、 演員自身素質硬。《西遊記》的演員，不管是主角還是配角，面對每一場戲，每一個鏡頭，他們的演技和專業素養都十分高超。
4、 六小齡童的出演。六小齡童的家族世代都在扮演猴王，而且六小齡童在扮演孫悟空這個角色時，可是下足了功夫。他整天就在猴群里觀察模仿，所以他扮演的孫悟空栩栩如生，惟妙惟肖。
首先1986年的《西遊記》，在我們這一代人的記棚拍臘憶里是十分深刻的，那時候還是個小孩子，重復的看來看去，從不厭倦。在哪個階段的確算是一部經典電視劇，《西遊記》又是四大名著，國人皆知，不分老幼，婦孺都喜歡。
那個年代給人們留下了美好的回憶，堪稱國劇經典，在後來的三十年間，《西遊記》在各大電視台重復播放，我們這一代人看是一種回憶，孩子們看是真實的喜歡，喜歡孫悟空這個角色，孫悟空出世及大鬧天宮後，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路降妖伏魔，經鏈滑歷了九九八十一難，終於到達西天見到如來佛祖，最終五聖成真的故事。給人以鬥志昂揚，正義感，頑強不屈的精神享受。《西遊記》是百看不厭。
86版《西遊記》沒有虛鏡，全部是實景，
因為演員有限，所以一個演員飾演好多個角
組很苦，有些演員是沒有報酬的，演員表演
是極其出色的，劇情符合原著，表現手法極
具藝術美感，在拍攝中，六小齡童很多次遇
險，楊潔導演由此也是差點就跌入懸崖，他
們全部是用實景在拍，有的時候就連'白龍
馬'也曾好幾次遇險。
演員們也是盡心盡力的演出自己的角色，六小齡童為了能更加出色的演出孫悟空，曾經多次一個人一坐一下午的看猴子的形態，動作，那個時候沒有現在那麼好的特效，但是在那個年代，能弄成那樣的賀輪特效已經是很不容易了。
一個善於用視覺和聽覺打造藝術的大師走了，但她給我們留下了一部經典。雖然在拍攝的過程中，楊潔沒有聽說過工匠精神，但她的《西遊記》卻是影視界中工匠精神的最好體現。
工匠精神，是指工匠以極致的態度對自己的產品精雕細琢，精益求精，追求更完美的精神理念。
尊重自己的職業，尊重觀眾，不惜花費大量時間和精力，精益求精，孜孜不倦地追求完美和極致的細節。這就是86版《西遊記》給當今影視界做出的最好詮釋。
極致的景色
《西遊記》選景所走的路並不比唐僧取經走的路少。
真山真水加上舞美設計，使每一個鏡頭都都具有畫面的美感。
《西遊記》片尾曲中頭一個鏡頭雖然只有幾秒，但卻是在九寨溝拍的。當時的九寨溝山高路險，可不像今天一樣交通方便，走進去就已不容易，更別說帶著設備和道具了。
片尾曲的幾個過景，雖然只是一個短短的鏡頭，但是取景地點分別是蘇州天平山石板小道、雲南洱海、雲南大理、四川九寨溝。
這種為了一個過場鏡頭都要如此認真選景的精神，會不會讓如今那些樂於用電腦技術「摳景」的導演自覺得缺少一份對觀眾的真誠？
電視劇中，小雷音寺外景是安徽九華山廟宇，內景是在浙江建德靈棲洞；大雷音寺外景地點在泰國曼谷大王宮，內景則是在雲南電影製片廠攝影棚搭建的。幾分鍾的場景切換，竟然遠隔千里。
西遊記的取景走遍了全國除西藏、青海、寧夏、湖北、台灣之外的26個省，幾乎把大半個中國所有的景點走了一遍。正是這樣的付出，使觀眾在觀看中從不感到背景雷同單調，欣賞到了不同地域的景色。
演員的選擇
經典之所以成為經典，是後來人無法超越的境界。通過對比，就可以看出其中的差異。
對比86版、張紀中版和浙江台版《西遊記》師徒四人的形象，
哪一個唐僧看起來顯得平和善良？
再看看八戒和沙僧，張紀中版（中）太過溫柔，而浙江版（右）則太寫實，怎麼看都像妖怪。
看看女兒國國王，誰像女國王？誰像女俠？誰像公主？
最明顯的就是如來了，哪一個更有佛家雍容大度的氣質？
86版的人物造型是最貼近觀眾期望值的，也最符合中國古代文化，可見導演、化妝師及演員在角色的設定上真是下了一番功夫。
在演員的選擇及其造型方面，不難看出86版《西遊記》在尊重原著的同時，也進行了精心的設計，使《西遊》中神魔的形象浪漫而具有人性的色彩。
即便是配角，86版也大多是表演藝術家，很多群眾演員一看就是科班出身，無論是丫鬟，還是家丁，一舉手一投足都演得富有韻味。
當白骨精搖身一變成了村姑，請注意她手上的細節，小拇指和無名指自然翹起，呈古代女子的蘭花指狀，如今的某些女演員哪有這樣的修養和功力？
所以，我們在看86版《西遊》時，能真正感受到這才是中國古代的神話，而不是現在的魔幻神劇。對古代文化理解的缺失，正是今天影視工作者的最大遺憾。
關於《西遊記》片頭曲，當時央視領導要求楊潔導演從大局考慮，四大名著要有中國風格，要用琵琶、古箏、二胡、三弦，但是為了盡述《西遊記》的神話韻味，她頂住壓力，堅持中西合璧，電聲和弦樂結合，所以創作出了大氣磅礴、激昂動感、空靈魔幻的《雲宮迅音》。
西洋電聲配上「咚咚，咚咚咚咚」的鼓點，讓人一聽就心潮澎湃，觀眾的心就如東海一樣激盪起來，感受西遊那魔幻的寬廣世界。
主旋律出現，民族音樂的背景是打擊樂和各種音效堆砌而成的音場，華麗而波瀾壯闊，體現出這部名著的宏大。
當女聲獨唱響起，有飄渺空靈之感，再配上電吉他和弦高揚的曲調，聽起來優美華麗，表現了蟠桃盛會歡快而富有仙氣。
當交響樂隊出現，旋律開始變化，配合畫面盡顯仙界的華美、高貴。
當女高聲第二次響起，更顯大氣恢弘，再現佛法的宏偉庄嚴，此時畫面出現唐僧騎馬而行。天地人合而為一，壯美的畫面和雄渾的音樂，盡顯玄奘隻身求法事業的壯麗。
當樂曲接近尾聲，歡快的鼓點響起，顯得獨特、俏皮而神秘，配上八戒被「調戲」的畫面，頓讓人覺得生動有趣。
然後，悠然深長的音樂戛然而止，出現了雲海茫茫的畫面，令人回味無窮。
當一首曲子能把電視劇的整體風格都呈現出來時，真不禁讓人感嘆這要經過多少次的創新嘗試，而這種行為源於內心對名著的熱愛，不圖名不為利，只是單純地想把一件事情做到極致。
在女兒國，國王對師傅唐僧一見傾心，百般纏綿。面對溫柔貌美的國王，一向心堅意絕的唐御弟也免不了出現了動搖和恍惚。
此時音樂響起——
唯美的曲調道盡了有緣無分的悲情與無奈，悠揚感人，再配上國王那哀怨苦楚的神情，深深打動了人們的心。此曲也因此成為經典，傳唱數十載。
雖然此情節與原著不太符，但為《西遊》平添了一份色彩，令人難以忘懷……
86版《西遊記》有一句台詞流傳至今： 「你是猴子請來的救兵嗎？」
這句台詞在原著中的原句是：「你是孫行者請來的救兵嗎？」
編劇把「孫行者」被改成了「猴子」。雖是一詞之差，但更符合紅孩兒傲慢無禮目中無人的口吻。如果吳承恩能活到現在，也不得不感嘆編劇的高明了。
悟空在如來掌心那一段，吳承恩是這樣寫的：
在電視劇中，編劇加了一些台詞。悟空說道：「這五根柱子一定是撐天的天柱，這一定是天邊了吧，不好，要是這柱子不結實，如果捅斷了，天下來砸了我的頭可不得了，我要趕緊走。我得要留下一個記號，省著那胖老頭賴賬。」
對比一下，哪個版本的孫悟空更顯得頑皮可愛？哪一段讀起來更讓人覺得津津有味？編劇的文字功力可見一斑。
等到孫悟空回來後與如來對話，原著中是這樣寫的： 「我已去，今來了。你教玉帝讓天宮與我。」
而編劇加了一個「老兒」，此話變成了「你教玉帝老兒把天宮讓給我吧」。
真的不得不贊嘆一個「老兒」加得好，一下就把悟空那天不怕地不怕的性格表現得淋漓盡致。
六小齡童演的孫悟空為什麼可以深入人心，正是編劇在原版之上，加進了對悟空的內心刻畫，使得這一形象栩栩如生，貼近觀眾的心理。
結束語
也許當時特效技術不如現在完美，略顯瑕疵，但是除技術以外，86版《西遊記》能夠成為經典，正是導演和劇組人員的嚴謹態度，一絲不苟地打磨，所以能呈現出高 科技 也無法超越的藝術特色。
當今 社會 心浮氣躁，影視業追求「投資少、周期短、見效快」帶來的即時利益，從而忽略了影視劇的靈魂——品質。缺乏「工匠精神」，無論用什麼技術包裝，花再多重金請來「小鮮肉」吸睛，最後的作品也只能是產品，而不能說是藝術。毫無營養的「快餐」，最多隻能曇花一現，但永遠成為不了經典。
楊潔雖然離開了，但她在當今文藝界留下四個字： 「工匠精神」 。
《西遊記》是當之無愧的第一，最經典版本的《西遊記》至今有一些電視台還在播放著，其經典程度，至今沒有任何一部西遊記能夠超越！而這么多年以來《西遊記》的播放量，早就超過了百億，他的第一是當之無愧啊！
10. 西遊記中哪一集比較好看
西遊記中比較好看的劇集如下：
1、《孫悟空三打白骨精》
講述了唐僧師徒四人為取真經，白骨精先後變幻為村姑、老嫗和老翁，後被悟空三次棒打。唐僧不知人為妖所變後逐悟空回花果山，結果落入白骨精魔爪之中。孫悟空不計前嫌智滅群妖，救出唐僧。師徒同心同德重登西行之路。
2、《孫悟空七打九尾狐》
講述了九尾狐精和玉兔精假扮凡人接近唐三藏，唐三藏誤信狐精的挑撥趕走孫悟空。後唐僧被抓後悟空前去營救，經觀音大士相助點化妖精，唐三藏師徒四人得以繼續啟程前往西域取經。
3、《孫悟空三戲百花仙》
講述了唐三藏師徒四人往西天取經，途中遇喬裝平民的蕉精和百花仙，謀害巧襲四人，唐三藏不聽孫悟空巧型勸告，把孫悟空趕走。後孫悟空得觀音大士指示折返救出三人，並在觀音大士幫助下將妖怪通通被打回原形，之後師徒四人繼續上路。
4、《鐵扇公主》
講述了唐僧師徒四人行經火焰山，悟空變成牛魔王企圖騙取鐵扇公主的扇子來熄滅火焰山。後師徒四人又遇上白骨精，悟空打敗白骨精後四人才得以脫險繼續上路。
5、《紅孩兒》
講述孝寬兄了牛魔王與鐵扇公主夫婦為吃唐僧肉，命兒子紅孩兒對付孫悟空師徒。紅孩兒憑「三昧真火」屢挫悟空，後幸得觀音命龍女協助悟空救回唐僧等人，更將紅孩兒點化，收其為觀音身邊的善才童子。