『壹』 "我的家庭教育"徵文,請提供點兒素材
您好:
2004年高考湖南省作文話題即家庭教育，現將該年度的優秀作文及選評轉列下如下，供你參考，不要抄襲喲！
高考作文題：閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
目前，我國18歲以下未成年人已達3.67億，在每個孩子的背後，是一雙雙深情關注的眼睛。家長對孩子教育的重視，超過了以往任何一個時代。中國的家庭教育，也有了長足的進步，現代教育意識向家庭的滲透，家長與孩子民主平等關系的建立，家長們春風化雨般的言傳身教……都給我們留下了深刻的印象。但中國目前的家庭教育，也存在不少問題。
家庭教育對青少年的成長無疑具有舉足輕重的作用。你對家庭教育，一定有自己的感受和思考。請以「家庭教育」為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。
【注意】①所寫內容必須在規定的話題之內。②除詩歌之外，其他文體不限。③不得抄襲。
1. 放飛孩子
湖南一考生
從前有個人，他養了一隻鷹，後來這鷹逃走了。幾天後，在山上發現了鷹的屍體。主人想不出為什麼鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。
原來鷹在籠中，養尊處優，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是一群終究要離開籠子的鷹。每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經歷的風浪，是終究無法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔。
然而，試看今日之中國，哪裡沒有鎖在籠中的「鷹」？他們從沒有經過歷練，他們從來都是在父母的呵護下小心地生活。上學嘛，有父母接送，有父母幫助背書包；生活嘛，有父母幫著洗洗被，幫著穿衣服系鞋帶；甚至去夏令營，也有父母准備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子......
試想這樣的一群「鷹」飛出籠子，還要如何生活？他們除了感覺一生活的麻煩與沉重外，還能怎樣？清華大學曾辭退了一個學生，原因是該生在學校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現實生活中活生生的，奇怪嗎？不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。
並非用甘蔗汁澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血地說：「過分的溺愛，對孩子而言是一種毀滅。」這並非聳人聽聞。
可曾見過傲立懸崖的孤松？在寒風中它的莖為何巋然不動？那是由於它從巨石中探出身體的時候，已經飽受了苦難的摧殘。
可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶？在陽光下它的雙翅為何那麼雄健？那是由於破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。
「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」，「白玉不毀，孰為圭璋？」古人雖已遠去，但言猶在耳啊!
有人說：國家的前途與其說握在掌權者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關系國家命運。希望天下父母把孩子籠中放飛，讓他們去經歷風雨，讓他們去打造雄健的雙翅!
【評析】：本文由鷹在籠中因失卻了獵食的能力而活活餓死開頭,引出家庭教育問題,自然親切.文章由自然界生物中存在的現象，生發出「孩子的人生，父母無法去替代，去承擔」的感觸，而後針對現實生活中自立能力教育的缺失，從多角度闡述「放飛孩子」的必要性，不乏精警之處。「內容」各項均在一等，判25分。
文章層次井然，首尾呼應，一氣呵成，止於當止。「結構嚴謹」；語言靈動，遣詞准確，材料豐富，展示了作者相當不錯的語文素養，字體漂亮。「表達」各項均在一等。判25分。
發展等級從「豐富」、「有文采」方面計10分。
2. 祭弟文
湖南一考生
愛弟大姨父之子，生於八九年，十歲夭折。嗚呼表弟!汝其辨乎內而訥於口者也，奈何不以天年卒而遺恨汝父兄？汝之純明淳樸，奈何不業姨父之家乎？
姨父性苛嚴，雖無才學，願汝能讀書，厚望於汝，而汝竟早夭，何以遂汝父之願乎!吾嘗教汝讀書，習至司馬光砸缸救人之事，吾言曰：「司馬光有高人之行，有獨知之慮。故後能成名。商君有言『疑事無成，疑行無功』，處事須當機立斷，為人不可狐性多疑。」汝疑而問曰：「砸缸雖智，然缸大皮厚，水濁又深。擲小石則不壞缸，擲大石則石亦傷人，且缸皮脫落，鋒利如刀，不為上策。」吾故無言以對。汝父指汝而罵曰：「孺子不可救!書中聖賢豈有不合常情之理？只顧讀書，余者勿論!」嗚呼!今六年將盡，教育界主唱之「創新立異」方興未艾，有汝之獨特見解，而為長者所殺，悲夫!
汝喜蟲魚鳥獸，天地山川，栽花種木。時時調護，傾注真情。汝裁數株鳳仙於牆隅，自築籬牆，引水渠以澆，且捉蚓以沃其土。待花開時，雖無清香，亦足以極目視之娛。汝父毀之。指汝而罵曰：「糊塗蟲!不能讀書惟務栽花成年之後何以成家？」汝忿忿而逃，采數葉蠶桑以回，汝父奪而撕之曰：「不肖子使我肝腸寸斷!奈何不爭如此，養蠶栽花，出自何在耶？」嗚呼!汝父之倔，何不容一愛心之子乎？汝獻愛自然行有人道，何為而見斥乎？如今教育之所倡「素質+個性，規范+創新」何為而悖其行乎？
孔丘有言曰：「惟賢而戴者進，聚不肖而王者退。」愚兄不肖，生不能相養以共居，歿不能撫汝以盡哀。汝因抑鬱而死，死於汝父之苛嚴。嗚呼!國人之家教如此，中華民族何以屹立於世？商君有言曰：「論至德者不和於俗，成大功者不謀於眾。」是故有迥異之子，他人視之以為荒唐怪誕而斥之，不以理解，不以寬容，復如何以圖教育之興旺發達哉？
愛弟之死，愚兄沉痛，然也有千萬之子皆如此，何以勝其悲？不如曰：因勢利導之，擇善而從之。是教育者之責任也。
嗚呼哀哉，愛弟安息。
【評析】：一個年僅十歲的孩子,好逆向思維,創新求異;善栽花養蠶,喜愛自然;卻得不到家庭的理解與支持,乃至「抑鬱而死」,「為長者所殺」。文章從反面取例，意在給「家庭教育」敲起警鍾：絕不能扼殺孩子「創新立異」的能力，發展「個性」、培養「素質」不應流於空淡。兩個事例的描述，具體生動，融抒情於記敘之中；全篇文字，聲情並茂，哀婉動人。
文章讀起來令人感到壓抑。「抑鬱而死」的敘寫，純然為了作文需要，未免誇大其詞；全篇感情基調與花季年華也不甚調協。但就文論文，不能不肯定這位考生平日在文史方面的積累，特別是在古文名篇（如韓愈《祭侄文》、袁枚《祭妹文》）的閱讀與仿寫上下的工夫。且不說遣詞造句是否圓熟，也不說典籍引用是否恰當，只看臨場的自由書寫——結構篇章，組織文字，營造氛圍，調動組織，非一貫用心於學者不能成就。我們雖不提倡中學生用文言文寫作，但有志於此也是允許的。高中語文教本所選韓愈《祭十二郎文》篇末的「練習題」中有一道是：「寫一篇懷念你所熟悉的已故親友的短文」。我們不妨把這位考生為他的「已故親友」所作的「祭文」，看作是與教學要求相符合的一份「練習」。文章內容項計25分，表達項計25分，發展等級計10分。總分：25+25+10=60分
3. 愛我，就別把我摟得太緊
湖南一考生
蝶的翅膀
我在黑暗裡旋轉在花香中囈語，只等那個美麗的夢綻放在陽光里。
祖輩們留下千年的企盼：傳承美的精魂，在美與這世界相融之前，我們在黑暗中呼吸激越與執著。黑暗的載體是造物主用失敗、痛苦、迷惘編織成的繭。
誰也不願掙脫這蒼白的桎梏飛向碧藍高遠的藍天？誰不願沿一路溪流翩翩起舞，撩起歸浣女的情思？誰不願越著坎坎伐檀聲，流連於江南煙雨里？誰不願......
而我們明白，脆弱的翅膀經受不住風雨，只有在孤獨、寒冷、黑暗中造就的凝著剛毅與執著的體格，才能讓我心情揮灑自由與美麗。
不要善意地用您的剪刀剪開我的繭，幫我揮去那些生命中的苦難，請不要!過早地讓我聞到花香不是對我真正的關愛，而是一種善意的摧殘------我會在陽光下萎縮，化作一片枯葉，融入泥土......
愛我，就讓我自己面對苦難。
魚的淚光
我嚮往地平線盡頭那一泓清泉，那裡系著我勇敢的夢；我渴望融入浩瀚寬廣的海洋，把心變成藍色；我想靜靜地在清流明凈的湖水裡遨遊，身上不染一絲纖塵.....
昂起頭，眼光中的不屈不撓的稜角已殘破不堪，我奮力沖去，一個華麗得讓人感覺不到一絲陰森與猙獰的玻璃罩把我摟住，摟得生疼。
於是閉了眼，任身上的鱗無力地飄飛。
殘陽如血，我看到周遭的東西一片狼藉，我的夢，我的心，我的淚滴。
也許，這玻璃籠住的世界很安全很溫暖，不會有暴風雨的侵襲。不會有雷電肆虐，可這於人生而言，究竟是風景線，還是囚籠呢？
愛我，就別把我摟得太緊。
其他
歲月的潮水洶涌著，把歷史的血腥與人性的脆弱漂白成永遠，在這永遠里，涵混著太多的迷惘與痴迷，智慧與清遠。
怎樣讓這「永遠」變得明流晶瑩？怎樣讓蝶兒輕盈地吞吐著芬芳，魚兒自由地詮釋生命呢？你聽-----
讓每一個生命都歷經他應當經受的苦難，讓每一個靈魂都在不斷殘缺中變得完美吧------呵護，有時其實是一種善意的摧殘。
【評析】：本文構思新巧．將文章分為蝶的翅膀、魚的淚光、其他三部分，一二部分是隱喻，三部分是結語，結構勻稱．感情真摯，以「蝶」「魚」的語氣自述感覺表達「愛我，就別把我摟得太緊」的中心，暗合家庭教育的話題，令人讀來親切自然．文章語言凝練，表現了不俗的遣詞造句能力．
4. 琵琶行之父母有情
湖南一考生
[轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情]
孩子是父母愛的結晶，是由愛情轉為親情的結點。於是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在母親的肚子宮殿里，我開始了家庭教育的第一課。聽輕音樂，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的環境下，我快樂地成長著。
[大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤]
愛女成鳳。嚴父慈母在我的童年是兩個互補的角色厲聲訓斥我的父親在教導我的時候，總有母親和聲細語的安慰，這便是成功所在。童年，我學的東西扎實牢固，這是父親的功勞，我心靈善良而不嬌氣，這便是**疼愛有加了。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。
[間關鶯語花底滑]
上學後，爸媽便對我鬆了一點，不再成天限制我的活動。為了緩解學習的壓力，爸媽喜歡在周末帶我到郊外踏青。那段日子始終印在我的腦海，因為美好，因為不再重演。記得，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風兒總是各煦的，鳥兒總是快活的，像我的心情。
[冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇，別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲]
當叛逆之神降臨時，我不再乖巧地討父母的歡心，總是覺得自己已經長大，不再需要陳詞濫調的叮嚀和嘮叨。喜歡上奇裝異服，喜歡上頂嘴，家裡的氣氛有些凝重。回想起來，我似乎要走上一條錯路了。要多謝我的父親，那副嚴厲的面孔突然換成了和藹和耐心。他一步步地引導我，從不揭我的短，也不重復說教，黑色的日子就在無聲中過去了。
[曲終收撥當心劃，四弦一聲如裂帛]
終於把我拉扯大了。即將離開父母的我有些悲壯的感覺。爸媽老了，我發現他們鬢上的白絲；爸媽笑了，當我發現他們滿足的欣慰的目光，我突然哭了，爸媽的愛和他們的言傳身教早已銘刻我心。最後，爸爸說：「孩子，以後的路只能自己去走了。自己好好把握啊!」
[座中泣下誰最多，掌上明珠雙眸濕]
我要感謝父親母親的教導，他們是最普通的父母，卻是我永遠敬仰的明星。他們為我照亮了前方的路，引導我走向光明的未來。
【評析】：該文最大的特色無疑是行文上的創新．精巧構思，顯示了該考生駕馭體裁的能力．文章以古代名篇《琵琶行》作為行文結構轉換的標志，同時將考生的成長過程有機的結合到了一起，文章散得開，也收得攏，思路清晰，語言也很冼練、准確．同時該文也很注重細節，注意「以情感人」，能說到人的心坎上，很打動人．譬如文中最後提到「爸媽老了，我發現鬢上的白絲；爸媽笑了，當我發現他們滿足欣慰的目光……」
5. 給孟母的一封信
湖南一考生
敬愛的孟母：
我是二十一世紀的一位母親，有個調皮不爭氣的兒子，前兩天我兒子的班主任把我叫了去，讓我好好管教一下他，省得他又闖禍！我一問怎麼了。你猜，那小子他說啥？他居然說他要成為像您兒子孟軻那樣有學識有品德、拾金不昧尊老愛幼的人－－－天哪，怪不得班主任要我好好教訓一下他！像您兒子那樣剛直又有點愚蠢的人能在當今這個花花世界中生存下來嗎？孟母啊，孟母！你可害苦了我，你幹嘛要把你兒子教成那樣？真是誤人子弟。
首先，你就不該「孟母三遷」。大姐，你可知道二十一世紀房價有多高？搬得三家家，那還不破產、我家又一窮二白的。告訴你，周圍環境不好就不好，小孩子家幹嘛要為他操這么多心！像我家，對門一家全是「築長城」的能手；左邊一家乾的是算命騙錢的營生；右邊一家搞的是制假售假的行當......這環境雖夠不上高雅，但足夠讓咱兒子學得一身的本事－－－拍馬屁，抽老千，坑蒙拐騙......這世上誰要不會這兩手本事還真難立足！可你呢？居然從一個商人家旁搬走！拜託！要是你兒子孟子學會那商人的兩面三刀和口是心非，他早就飛黃騰達了。哪像現在這樣餓得面黃肌瘦還要整日滿口「捨生取義」，酸不酸啊！
其次，就算搬家，你也不能搬到一群書獃子旁邊。俗話說：「百無一用是書生。」你這么做，不是存心要兒子就成個廢物嗎？像咱老姐，神機妙算，算準她兒子會當官，就搬到了市高幹樓旁的一間房子里，整日要盤算著如何拐個千金小姐，讓她兒子攀龍附鳳。他朝一日升遷，豈不快哉？如今這年頭，靠裙帶關繫上去的多，哪管你是不是滿腹經綸，哪管你是什麼「亞聖」。
再次，你好死不死幹嘛要剪斷你的機杼？那可是好不容才織成的綿緞－－好大的一筆錢！幹嘛為了要教育你那逃課的兒子而毀掉，多浪費啊！如今的小孩他想上學，他父母還心疼不讓去呢！早早下海，幹些致富的營生，不比當一個處處碰壁的大學者要強得多？其實你的兒子本來挺聰明，知道愛惜自己要逃課，你居然用斷絲這么卑鄙的手段把他往火坑裡推，我都不忍心呀。
總之，你呀，你就是個笨蛋母親，把兒子教成個大鴻儒卻不能發財陞官。哼，我一定不要我兒子這么不成器！我要他成為新世紀的英才！
一個未來的母親
某年某月某日
【評析】：這是一篇自暴內丑、反話正說、諷刺辛辣的雜文。作者以書信的形式，把當前一些不正確的家庭教育觀念刻畫得入木三分。文章對孟母三遷的教育行為進行評論，與現代家庭教育形成了鮮明的對比。結尾處更是發人深思，使文章具有時代精神。文筆犀利幽默，心理剖析到位，將話題作文的特點發揮到了極至。
6. 追憶似水流年
湖南一考生
在一個桃李春風，柳絮滿天飛的季節里，一個弱小的男孩呱呱墜地。在一雙雙充滿愛意的眼睛的觀注下，她開始茁壯成長，伴隨而來的，她開始用好奇的目光打量著這個陌生的世界，她開始學習，在家人悉心的教導下，好開始經歷一個由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學習過程。而這其中，包含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著綿綿愛意的似水流年!
欣喜產生於一瞬間，坐在搖籃里，望著呢喃的燕子，於是爺爺教她背「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」。哦，宋詞是會飛的；趴在窗前大圓桌上，指著映日的荷花，於是爺爺搖頭晃腦地讀著「江南可采蓮，蓮葉何田田」。哦，古樂府是有顏色的，還散發著淡淡香味兒；在黑暗的雨夜，伴著王子與灰姑娘的故事和**體溫，她乘著夢兒穿過尼羅河，越過丹麥海峽，與白鬍子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風里，坐在如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑下，聽著爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見一見威風八面的關雲長。這些點點滴滴的欣喜讓她對以後的生活產生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識。
傷痛產生了不可磨滅的映象。當她抓著小雛雞發出得意的笑聲時，當她突發奇想把花衣裳剪破時，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時，當她不聽話頂嘴被關進黑房子時，她都毫不客氣地挨了一頓結結實實的「教訓」。於是她覺得自己委屈了，傷心比那個屈原還多，眼淚比那個南唐後主還要向東流時，她得到了一番充滿溫情又合理的解釋，她懂得了不要欺壓弱小，懂得了一針一線來之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學校和書本中都汲取不到的力量。
淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵下，她爬上了長城，爬上了泰山，登上了岳陽樓，登上了觀海台，在掛著淚的笑渦中，他學會了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風港；每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉。
有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。
似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好有意義的幸福時光!
【評析】：內容：緊扣話題行文，在形象生動的描述中蘊含祖父兩輩對我的教育及日常行為的教育。這種教育使我的逝水年華，成為「有意義的幸福時光」，計25分。
表達：文章結構嚴謹，符合文體要求，但有兩處語病，計24分。
發展等級分從「見解新穎」、「想像有獨到處」等計10分。
有三個錯別字扣1分。 合計：25+24+10-1=58
【專家引路】今年湖南高考作文的話題是「家庭教育」。這個話題大多數考生都有話可說，但從得分情況來看，他們的分數並不理想。這裡面有多個原因，其中一個重要的原因就是沒有審好題。如不少考生打擦邊球，或寫家庭之「愛」及親情而不涉「教育」，或泛論「教育」而遠離「家庭」，或忽視引導語，寫的是外國教育。有的考生甚至寫成了詩。
高考的作文，要得高分要充分注意以下五點：一是寫散文易得高分，二是編故事或故事新編比較沾光，三是標題起很重要的作用，四是語言要體現出一種老到，五是內容的深刻性、形式的形象性要足。
這只是我的愚見,希望能幫助到您,謝謝!
『貳』 作文素材：家庭教育 100字左右
素材 很多 近來就有一個 中學生3000師生注目下討伐教育的新聞，你可以關注一下
還有學生負擔過重的新聞，減負這一塊
還有一種老生常談的 教育體制問題，中國的應試教育體制
關於教育 要說的太多了
異地高考也算教育問題
響應兩會的 關於教育經費的使用 4%的教育經費 如何真正使用在教育上
不好意思，太激動了
『叄』 關於家庭教育方面的作文素材
2009年3月9日中午時分，一個剛滿二十歲的少女從此從地球上消失了。為什麼?為什麼？人們會發出這樣的疑問？
事情還得從頭說起：姑娘住在我家的西部，十八歲那年經過中考，考入崇明三列中學。本來是件開心的事情，但由於家裡並不富裕，加上十八歲花季的心靈萌動，於是和同班男同學擦出愛情的火花。結局是被三列中學老師開除，失去了上學的機會，也失去了男友。這沉重的打擊無疑是雪上加霜，還加上來自家庭的壓力，姑娘一下子到了精神崩潰的邊緣，得了嚴重的憂鬱症。試想，年輕的爸爸媽媽，應該採取怎樣的應急措施呢？才能挽回女兒的身體健康和心靈成長呢？給我們年輕的爸爸媽媽敲起響亮的警鍾。
正確的回答是不應該給自己的女兒施加壓力，針對目前的情況解決目前的事情，減輕女兒的心裡壓力，是女兒在不愉快的環境中解脫出來。同樣作為爸爸媽媽要和女兒以溝通的方法進行教育和引導，是女兒清醒的認識到爸爸媽媽把你養大都不容易，應該得以回報爸爸媽媽的養育之恩。從哪裡跌倒就從哪裡爬起，還要告訴女兒今天是雷雨交加，也許明天是晴空萬里。我想女兒一定不會走到思想崩潰的邊緣，也許很快恢復理智，走出心靈上不快的陰影。
說心裡話，我們這一代的父母比上一輩的父母辛苦，為何？上一輩的父母養育五六個孩子，雖然經濟上非常拮據，但孩子們之間有語言交流，不會感到寂寞，而且孩子們之間有一種攀比的現象，你有上進我也有上進，做社會有用的人才。根本不用父母擔心孩子的心裡健康。但現代是獨生子女的一代父母，雖然文化方面比上一代好，但缺少的是心理方面的教育，尤其對孩子的教育問題尤為特出，這就是年輕的爸爸媽媽教育孩子存在的弊病。所以我要大聲呼籲：年輕的爸爸媽媽，為了你們幸福的家庭，為了下一代孩子的成長，也為了下一代祖國的花蕾，請你們用心理學的方法教育自己的孩子，使孩子成為國家有用人才。
怎樣教育自己的孩子呢？例如在一個和諧的家庭，爸爸媽媽給自己的兒女心靈溝通，同時給兒女有一定的生活空間。尤其女兒，做媽媽的，既是媽媽又是女兒的朋友和知己，同樣做爸爸的，做好男人本色。因為女兒需要既有柔弱的一面，又要有堅強的一面，這樣教育出來孩子一定會身心健康，安全度過花季少女的危險期。同樣男孩需要爸爸的堅強鼓勵和心靈溝通，媽媽呢充當照顧與呵護，這樣教育出來的男孩一定是充滿陽剛之氣的男孩，受社會歡迎的男孩。你們說是嗎？
最後我還是強調一點，在教育孩子的問題上，一定要注意心理學方面的教育，否則後果不堪設想，所以我要給年輕的爸爸媽媽敲響警鍾！！！切勿大意！！！
『肆』 家庭教育作文素材150
一,家庭教育是指父母親人對孩子的教育培養.family ecation 家庭教育 或者Family life ecation家庭生活教育
二,Parents in China are paying more attention to the traning of their only-child than ever before.Now,many children in cities have family tutors and more and more children have to learn a lot before they go to school.This is mainly because parents want their children to become somebody or to live better when they grow up.In addition,one-child families have more money and energy than before to afford family traning.
『伍』 有沒有家庭教育的文章，素材也可以！
一本非常適合家長教育孩子的書，我認為這是我至今遇到的最好的一本指導父母教育孩子的書！我也是才買回家，裡面解決了我不少的育兒的問題，書名是《好媽媽勝過好老師》。絕對對你有幫助！
『陸』 關於家庭教育的名人事例
經典教育案例之一：
19世紀著名的數學家、物理學家麥克斯韋很小的時候，有一次父親讓他畫靜物寫生，對象是插滿秋菊的花瓶。在麥克斯韋的筆下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示。細心的父親立即發現小麥克斯韋對數學特別敏感，就開始教他幾何學和代數，培養他的數學才能，後來他果然成了著名的數學家。
經典教育案例之二：
愛迪生小的時候曾經被他的班主任老師看成是最笨的學生，但是，他的母親卻認為，老師當面罵學生「笨」，恰恰說明了老師自己的無能。她把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點進行教育，並千方百計鼓勵愛迪生多做各種各樣的實驗。愛迪生後來之所以成為世界聞名的大發明家，與母親的教育和恰當地應用期望效應是分不開的。
經典教育案例之三：
一個1周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽帶到公園玩耍。到了有十幾個階梯的台階下，小男孩掙脫開媽媽的手，准備自己爬上去。當爬上兩個台階時，他感到台階很高，回頭瞅一眼媽媽，媽媽並沒有伸手去扶他的意思，只是眼睛裡充滿了慈愛和鼓勵。
小男孩放棄了讓媽媽抱的想法，開始手腳並用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，但最終他爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在那通紅的小臉蛋上親了一口。這個小男孩，就是後來成為美國第16任總統的林肯。
經典教育案例之四：
居里夫人一生科研工作十分繁忙，然而她很善於抓緊時間對子女進行早期教育。譬如，在女兒不足1歲時，就讓她們廣泛接觸生人，到動物園看動物，到公園去看綠草、藍天、白雲，感受大自然的美景。孩子大點後，居里夫人又開始教孩子唱兒歌和講童活。
再大些，就開始智力訓練和手工製作，如彈琴、作畫、泥塑，讓她們自己在庭園栽花、種菜等，並抽出時間與她們散步，在散步時給她們講許多關於植物和動物的趣事。她的教育都力求從實物開始，且每天更新，以提高孩子的興趣。
經典教育案例之五：
馬克思非常重視通過游戲對子女進行家庭教育。他認為，良好的家庭氛圍是教育子女的重要條件。
盡管馬克思的工作十分繁忙，但他總是擠出間隙時間花在孩子身上。每當晚餐後，馬克思就給孩子們講故事，做紙剪的輪船，還和孩子們一起把「輪船」放在一個大盆里航行。有一次，小女兒愛琳娜正起勁地玩「航海游戲」。
父親用手輕輕攪動盆水，水面頓時「波浪滾滾」 ，小愛琳娜立即驚慌起來，擔心翻船。「別慌，用力吃氣，讓小船頂著風浪，努力向前！」 女兒在父親的熱情鼓勵下，鼓起小嘴，奮力吹氣，小船果真頂著「逆浪」搖搖晃晃地繼續向前航行。10歲的愛琳娜在家庭游戲的表格中填寫道，她最喜歡的座右銘是：「努力向前！」
馬克思夫婦十分注意在幼年時發展兒童的智力。他們不等孩子們學會閱讀就親自把自己喜愛的《唐.吉訶德》《一千零一夜》《神曲》和莎士比亞的劇本等古典文學作品的精彩片斷，富有表情地朗讀給孩子們聽。這么做，不僅豐富了家庭生活，也培養了孩子從小對文學的強烈興趣，還有良好的讀書習慣。
『柒』 關於家庭教育的素材
現提供7篇素材
徐氏教子學父
歐陽通是著名書法家歐陽詢的兒子，歐陽詢死時，他還很小，母親徐氏教他學習父親的書法，繼承並發揚父親的藝術風格。每次給歐陽通買筆墨紙硯錢的時候，徐氏就哄他說：「這些錢，是用你父親的墨跡作抵押換來的。」歐陽通很仰慕父親的名聲，練習書法非常勤奮。每想到父親，就不敢有絲毫的懈怠。在母親的督促下，他後來終於繼承並發展了父親的書法藝術，也成了有名的書法家。
孟母三遷
《三字經》中有一句「昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機抒」，說的是孟柯的母親教子成才的故事。孟子名柯，字子輿，戰國時魯國鄒(今山東鄒縣)人。少年喪父，靠母親倪氏紡績為生。其家原鄰近墓地，孟柯游戲時就學埋死人，「嬉戲為墓間之事，踴躍築埋」。孟母認為這不利於孩子的成長，於是把家遷到集市附近，孟柯又學人做買賣，「其嬉戲為賈市」。孟母認為這也不是好居所，又遷於學宮之旁。孟柯朝夕學為揖讓之禮，進退周旋之節，孟母認為這里才是適當的環境，最終定居於此。後來孟柯受業於孔子之孫子思的門人，成為儒家宗師。
曾參殺豬教子
曾參是孔子的學生。他強調做人要誠實。有一天，曾參的妻子要上街，可是小兒子拉著她的衣襟，哭鬧著也要去。曾參的妻子被鬧得沒有辦法了，就對孩子說：「你留在家裡，媽媽回來殺豬給你吃。
曾參的妻子從街上回家，只見曾參拿著繩子在捆豬，旁邊還放著雪亮的刀，正在准備殺豬呢!妻子趕忙制止說，「我剛才是和小孩子說著玩的。」曾參說：「孩子是不能欺騙的。今天你說話不算數，騙了孩子，就是在教孩子講假話。再說，母親騙了孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以後再對他進行教育，他就不容易相信了。」結果，曾參說服了妻子，把豬殺了。
馬援教侄
東漢時期，龍伯高、杜季良二人都是馬援的朋友。龍伯高淳樸厚道，辦事周密慎重，說話老老實實，待人謙虛，生活節儉，作風廉潔公正，名聲威望很高；杜季良慷慨豪爽，急公好義，是非分明，樂於助人，朋友很多，他父親去世。幾個郡都有人前往弔唁。馬援跟這兩個朋友來往很多，對他倆很了解，也很敬重。馬援有兩個侄兒一個叫馬嚴，一個叫馬敦，都快成年了。馬援很關心，很擔心他倆不成材。馬援身在軍營，不能去當面教導兩個侄兒，就給他倆寫了封信。信中，馬援先介紹了龍伯高、杜季良的察性作風，說他倆都是自己「愛之重之」的朋友。但他希望兩個侄兒，要學習龍伯高，不要學杜季良。他說，學習龍伯高，即使學不好，也還可以成為忠厚老實的人，譬如雕刻天鵝，刻不像，總還像只野鴨子吧。但是，學習杜季良的話，學不好，就會變成輕浮放盪的浪子，好比描繪老虎，沒畫成，反而畫成一條狗了。信，寫得很形象生動，語重心長，兩個侄兒讀了，很是感動。
諸葛亮教子
諸葛亮告誡子女道：君子做事，心裡安靜不存雜念，來提高自身修養，約束自己的行為，來培養自己的品德。沒有安靜而不貪圖功名利祿的思想，就沒有辦法表明自己的志向；沒有安靜而不存雜念的心，就沒有辦法達到高遠的境地。要獲得才能，就必須學習。學習，必須安下心來。不學習，就沒有辦法使才智廣博；沒有遠大的志向，就不能成就學業。太懈怠徽惰，就不能振奮精神；粗暴急躁，就不能陶冶性情。年華與時光一同逝去，意志和時間一起消失，就像枯枝敗葉一樣凋零衰落，對社會沒有什麼貢獻，到了晚年哀傷地守著老屋，又怎能來得及呢?
陶母封壇責子
晉代名將陶侃，幼時家境清寒，母親湛氏辛勤操勞，供兒子讀書。
陶侃在潯陽縣(今江西九江)做縣吏時，管理漁業，他不忘母親含辛茹苦一片養育之恩，省吃儉用，孝敬母親。一日，他見庫中新進上好糟魚，便取了一壇，請人帶回呈送母親。陶母問明情由，頓時臉露溫色，將糟魚原樣封好，請來人帶回去，並且修書一封，帶給兒子。信中說「你身為國家官吏，不知奉公盡職，反以官物送我，這不僅對我沒有半點好處，反而增加我的憂慮」，敦促陶侃做個廉潔奉公的官吏。
在湛氏的教誨下，陶侃為人儉朴，不飲酒，不賭博，廉潔奉公，忠於職守，四十年如一日，算得上是封建社會極少數清廉官吏中的一個。
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初三前奏曲——暑假
我多想在這個暑期天南地北的跑一趟，畢竟很久沒有玩了，上了初三後生
活的節奏將越發的快，玩？！一個天大的妄想！
但想歸想，現實終歸是現實，如黃河之水滔滔不絕的作業把我的夢想徹底
打破。
好不容易挨到了父母特批的去貴陽玩的日子，收拾好行李，踏入了省城。
我不知到過貴陽多少次了，多是真正的玩，公園、商場玩得天昏地暗，逛得日
月無光。而此行說是玩，實則為初三打基礎。
我們的第一站是貴醫院，耳聞此院眼科聞名於世，父母就帶我來此檢查我
的窗戶，曰：眼有疾，必治，如影響學業，後果不堪設想！受了父母一番恐嚇，
我便乖乖的走進了這個本人此生最怕之地。
得知吾眼無大礙之後，父母便急不可耐的把我拖到書店買書。的確，我不
是書獃子，但天文、哲學的書對我來說磁力極大，一進書店，五花八門的書晃
得我眼花繚亂，我對右邊的輔導書置之不理，卻對左側的課外書情有獨鍾，一
頭猛扎入書海兩個小時後，抱著高高的一大摞書去結帳，母親低頭一看，全是
什麼霍金的《時間簡史》、劉墉的《我不是教你詐》，甚至好有《哈利？波特
秘密檔案》，老媽狂吼一聲，然後立刻從教輔區拉來十多本書。不過還算蒼天
有眼，母親愛我的強烈攻勢下把我選的書也留下了。
從貴陽回來後，媽媽便馬不停蹄的把我送遣回老家。干什麼？學英語。經
過八天沒白天沒黑夜的艱苦奮戰以及痛苦煎熬之後，我總算以比第二名多一分
的成績得以批准回家。臨行前，一位書法大師與我長談，他告訴我，學習是一
條路，沒有邊際的路，但它有目標，有歷程，有你的汗水，所以走在它的身上，
你會感到快樂。之後，他寫給了我八個字：功崇惟志，業廣惟勤。
好一句功崇惟志，業廣惟勤！我多少也明白了父母的苦心，大家的期望，
著些全都凝聚在了志和勤上了。無論多苦，多累，多不情願，我都要做得更好！
『拾』 家庭教育作文反面素材
作文如下：
母親說，現在有很多孩子不同意母親生二胎，有的甚至揚言：如果母親生二胎，自己就去自殺。母親說這些話的時候，假裝無意地瞄了我一眼。我知道母親的心思。
對於生不生我的弟弟或妹妹，我的母親都快問我八百六十遍了，其實我對小弟小妹還是蠻喜歡的，因為一看到別人家的小孩子我就喜歡。「你母親為什麼生二胎呢？她要是生二胎，就沒有時間和她的大兒子出去遊玩了！」也有人這么和我說。
我不是一個自私的孩子，對於生二胎這個問題，我甚至覺得母親是為了我好呢。你想啊！在若干年後，如果我有事出差而正趕上母親有病了，我又回不來，所以我的小弟或小妹就可以照顧母親，讓我放心一點。
還有，不是說人生多磨難嗎？如果真的遇到了什麼難事，我和小弟小妹還可以相互幫助呢！這是多好的事啊。
我反倒有些心疼母親呢！
如果再過十年，我考上了大學。再過二十年，我的小弟或者小妹也考上大學，母親那時已經六十歲了。這么算起來，她的青春年華不都奉獻給我和我的小弟或者小妹了嗎？
有人也和我有一樣的想法，就問母親：「你怎麼這么喜歡與孩子打交道啊？把寶貴的青春都獻給了孩子，值嗎？」母親卻說：「為了孩子，一輩子都值了。」當時聽母親說完這句話，我都哭了。
我有這么好的母親，真幸福！為了孩子，她不僅奉獻了最美好的年華，甚至也包括自己的生命，我的母親真的是世界上最大公無私的母親呀！所以母親，您就別再糾結了，在我這里，生不生二胎，您說了算。