『壹』 屈原精神 我們從屈原身上能夠學到什麼
一、屈原精神是熱愛祖國。屈原為了實現楚國的大業，忠心輔佐楚懷王變法圖強，使楚國一度國富兵強、威震諸侯。之後雖然因為遭到誣陷被流放，但仍心系國家安危，不肯離開楚國一步。前不久，中國留學生楊舒平在美國馬里蘭大學畢業典禮講話在網上曝光，她「美國空氣比較甜」的言論震驚了國人。
值得欣慰的是，大家對她崇洋媚外的言論都嗤之以鼻、口誅筆伐。由此可見愛國精神是中華民族團結一致的向心力，是實現中國夢的精神基石。我們更應當將愛國精神落到實處，生活中樹立正確的價值觀，理智愛國，對於各種言論應有明辨是非的能力，不傳謠、不信謠。
工作時將祖國和人民放在心中，不做損害國家利益的事，不說損害國家利益的話，把握大局，事事以國家利益為出發點；
二、屈原精神是堅持不懈。屈原堅持舉賢授能、修明法度等美政思想，流浪後，仍以「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」銘志，鼓勵自己。做好一件事情並不容易，我們總是在剛剛開始的時候，做的很認真，可是過了一段時間，因為沒有足夠的毅力去堅持而放棄。
學習屈原堅持不懈的精神就是要對自己有所要求，能夠真正的嚴格要求自己，在思想上重視起來，鍛煉自己的毅力。「不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海」，無論在工作中還是在學習中，很多時候只要我們堅持下來，永不放棄，一步一個腳印的朝著正確方向努力，最終我們就能有所收獲。
三、屈原精神是志潔行廉。屈原心繫百姓，為民謀利，削弱舊貴族的種種特權，與腐朽勢力作斗爭。明知會招來禍患，卻「偏向虎山行」，不隨波逐流、不同流合污，始終「忍而不能舍也」，最終投水以明志。
屈原在其不朽名篇《卜居》中寫到「寧廉潔正直以自清」，這也是我國古代文獻中首次出現「廉潔」一詞。作為一名審計人員，「廉潔」更是我們平時工作時的「護身符」。獨立性是審計工作命脈，只有保持獨立性才能客觀公正地反映客觀事實。
在工作中，我們要認真貫徹《准則》與《條例》，嚴格遵守審計「八不準」，時刻不忘廉潔自律、勤勉工作，努力做到廉政紀律不可忘，公僕之情不可移。
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人格精神
一、屈原的生命意識對後世文學創作的影響
屈原的作品所體現出來的生命意識主要表現在兩個方面。一方面是時光飛逝、美人遲暮的時間緊迫感和冷峻的死亡意識。面對大自然的四季變換，能引發人類共通的時間意識和生命意識，中國古代文人對美人遲暮之感的抒發，代不乏人，歷久彌新。但是還沒有誰像屈原那樣面對時間飛逝而產生緊迫甚至恐懼的感受。
二、屈原文學作品中的愛國精神對後世的影響
屈原作為一個偉大的愛國者、愛國詩人為後世所景仰。他那深厚執著的愛國熱情，在政治斗爭中堅持理想、寧死不屈、追求真理和對現實大膽批判的精神，給後世作家作出了示範。在《離騷》中有許多表現屈原拳拳愛國之心的詩句。
漢初賈誼在政治斗爭失敗後，被貶謫長沙，當他經過汨羅江時，有感於自己和屈原有相似的遭遇，寫了一篇很沉痛的《吊屈原賦》，一方面對屈原進行悼念引屈原為知己；一方面學習屈原的創作精神，對是非不分的黑暗社會現實做了大膽的揭露和鞭撻。
偉大的史學家和文學家司馬遷更是對屈原敬佩之至，在《史記》中為屈原立傳，正確地肯定了屈原在歷史上的地位。他說：余讀《離騷》《天問》《招魂》《哀郢》，悲其志。適長沙，觀屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想見其人。
《史記》是一部歷史散文著作，它寄託著作者的理想，洋溢著作者愛憎分明的感情和追求真理的精神，這也正是屈原偉大文學精神的繼承。兩漢以後，屈原精神在許多作家身上得到進一步發揚。唐代偉大詩人李白非常景慕屈原，他藐視權貴，反抗現實的精神，就是屈原精神的繼承與發展。
另外，中國歷代詩人、作家，在遇到民族壓迫的關頭，總是寫出慷慨激烈的愛國詩篇。還有許多作家，在黑暗的政治時代，堅持理想，堅持斗爭，不隱瞞自己的愛憎，甚至在政治斗爭中犧牲了他們的性命，為中國古代文學史增添了光彩。這種偉大的精神，都可以在屈原身上追溯其源。
參考資料來源：網路-屈原
參考資料來源：湖北省審計廳-感悟屈原精神
『貳』 學習鋼琴有什麼好處和壞處
小孩子對形狀各異、能發出不同音色的樂器遠不就充滿了好奇心的，樂器學習很容易讓孩子產生自發的熱情與興趣，但是這種好玩的興趣很快被樂器學習中家長存在的功利思想所轉移。大多家長將樂器學習的關注點放在結果上，不斷地要求孩子學會演奏曲子，於是孩子漸漸地在枯燥、機械的訓練中甚至是在家長的逼迫下對樂器學習失去了興趣。那麼如何保持孩子學樂器的熱情呢？
方法1：興趣
在樂器學習中要從孩子的興趣入手，利用孩子喜愛的故事游戲，如一首樂曲在練習之前配上一個動聽的故事，孩子在練習中彷彿走進故事情節，讓故事中的主人公陪伴孩子練習。樂器能發出奇妙的聲音，帶給孩子快樂與好奇心。
方法2：激勵法
家長和老師要認識到，樂器學習是一個漫長積累的過程，會彈多少樂曲的結果並不重要，重要的是通過樂器學習增添孩子對音樂的喜愛，甚至是保持一生的愛好與興趣。在樂器學習中善於運用鼓勵與激勵法，可以更好地保持孩子對樂器學習的興趣。
方法3：游戲法
樂器學習要講求方法與策略，不要讓樂器學習變成機械式的訓練，要符合孩子的特點，讓孩子在游戲中去嘗試與體驗。如家長和老師可以與孩子一起探索用不同的方法，讓樂器發出聲音。也可以一起即興玩奏創編新的節奏等，在積極地探索中獲得更多的音樂經驗。
方法4：因材施教
1.對性格倔強的孩子，引導他學習樂器時，家長和老師可能要花費更多的心思。家長和老師要與孩子共同商討決定建立學習的規則，什麼時間練習，練習多長時間，並且嚴格執行。
2.對於好動的孩子，引導他學習樂器時，要仔細發現他們在樂器學習中的長處，並進行具體的鼓勵，如：這一小節演奏起來很難，你卻練得很好，很認真。要經常鼓勵他們的長處，要讓孩子感受到被欣賞。性格好動的孩子玩性太大，學習樂器的時候，很難長時間堅持，所以需要家長和老師經常陪同孩子進行樂器學習。