1. 教師節有什麼意義
教師節意義：
教師節旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻，教師節的建立，提高了教師在社會和政治上的地位，使得教師成為最受關注和羨慕的職業之一。
國家建立教師節，並在教師法中如飢簡對教師節作出明文規定，對進一步促進我國教育事業的發展也有十分積極的作用。
教師節的慶祝方式：
由於教師節並非中國傳統節日，所以各地每年都會有不肢襲同的慶祝活動，沒有統一、固定的形式。
政府、學校方面，有舉行教師節慶祝表彰大會，為教師頒發獎金、證書；有組織學校學生、歌舞團等，為教師獻上歌舞表演；有走訪、慰問教師代表，還有組織新入職教師進行集體宣誓等活動。
學生方面，有自發通過原創參與、將祝福寫在板報、賀卡、繪畫上；有將合影照及活動感言曬至個人渣褲空間、微博上，來表達對教師的真摯祝福及衷心問候。
2. 教師節的寓意
教師節設立的初心，就帶有明確的尊師重教的美好願望，希望通過這一節日的設立達到尊重教師、重視教育的目的。教師節的意義不單在於彰顯此種文化傳統。反觀教育的整個環節，事實上，教師的辛勞與付出，直接受益的是學生，最有直接的體會也是學生。
教師節的確定：
為教師節定在什麼日子最合適，政協委員方明徵求過冰心、葉聖陶等民進老前輩的意見纖雀虧。冰心建議定在每歲襲年春暖花開的毀神時候；葉聖陶建議定在每年秋季學生入學的日子，讓學生在新學年的開始就記住教師的辛勤和光榮。
最終上級部門在1984年12月的「關於建立『教師節』的報告」中建議確定每年9月10日為教師節，因為在新學年開始，新生一入學，即開展尊師活動。
3. 教師節有什麼含義
教師節，旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。
在中國近現代史上，多次以不同的日期作為過教師節。直至1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關於建立教師節的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國第一個教師節。
建立教師節，標志著教師在中國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著中國的未來。每年的教師此行節，中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。
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衍生文化
中國第一套「教森棗嘩師節」郵票，即發行於1947年8月27日，這套郵票共4枚，圖案內容為孔子像、孔子講學的杏壇、孔子墓、孔府中大成殿。
1986年9月10日，原郵電部發行一套「教師節」紀念郵票，全套1枚，面額8分。張磊設計。影寫版。齒孔11度，背面刷膠。郵局全張枚數56。
票幅規格40毫米乘27毫米，發行量5990.69萬枚，圖案由黑板、講台和獻給老師的鮮花組成。票名、銘記和面值等文字設計在黑板的左上角岩飢，採用黃色與白色。
4. 教師節有什麼意義
建立教師節，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相森春關。在人類社會的發展和進步中，教師起著巨大的作用。
教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發展的連續性，有賴於一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如吵春改果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那麼，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。
所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想像的。
那麼為了發揚「尊師重教」的優良傳統，提高教師地位，1985年1月21日，在第六屆全國人大會第九次會議上正式通過國務院關於建立老師節的議案，確定每年9月10日為中國的教師節。從此以後，老師便有了自己的節日。
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教師節如今也有「負面影響」了：
每到教師節，學生大都會以各種方式感謝恩師。但隨著經濟的發展，卻逐漸演變出給教師送金錢、禮品卡等情況，在大部分家長看來，為了孩子不吃虧，少不了必要的「人情世故」；大部分老師在收禮與不收禮之間，也有各自的為難和堅持。
家長和老師都似乎有種「人在江湖，不得不送，不得不收」的無奈。但是，萬變不離其宗升判，教師收禮同樣涉嫌受賄。
教師作為事業單位的工作人員，其利用工作便利，收受家長們的金錢或者禮品、禮品卡等「財產性利益」，為對方子女的學習、生活提供各種便利，數額較大，就涉嫌「非國家工作人員受賄罪」
5. 教師節應該送什麼花束給我們可親可愛的英語老師呢
適合送給老師的花束：
1、向日葵
向日葵花代表太陽，太陽總是無私的把自己的熱情奉獻給大地上的各種動植物。就像老師總是無私的將自己的知識和巧舉芹精力傾注在她的學們身上一樣。
6. 教師節賀卡上的圖案是「花朵和蠟燭」那是什麼意思
花朵是指學生，祖國未來的接班人，蠟燭是指老師，燃燒了自己照亮了別人。
老師是一盞蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，這個圖案要表達的意思就是形容老師無私奉獻，將自己的知識全部教授給學生，老師是很偉大的。
蠟燭精神是一種「隱喻」，蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻的精神。在新世紀，蠟燭精神就是黑暗中的一道希望。燃燒自己照亮別人
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蠟燭精神最初來源於李商隱的《無題》「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」。
譯文：春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡，蠟炬成灰鎮滑淚始干。
教師是學生的啟蒙者。幫助學生撕開了無知的黑幕，激發他們探索未知世界的願望，引導他們走向光明的真理之途（這與古希臘哲學家柏拉圖的「洞喻」似乎有異曲同工之妙）。
教師是學生的健康、幸福和未來的守護者，教師對學生的這種愛如同太陽給地球的愛（17世紀捷克教育家誇美紐斯也曾將「教師」比作「太陽」）、春雨給莊稼的愛（「春雨鏈旅滑貴如油」，「潤物細無聲」棚臘）、自然予人類的愛（老子的「萬物作而弗始，生而弗有，為而弗恃，功成而不居。」），既溫暖又慷慨，既充裕又靜謐，既深厚又綿長。
7. 教師節有什麼意義
教師節意義是肯定教師為教育事業所做的貢獻。
教師節可以進一步提高人民教師的政治地位和社會地位，逐步使教師的工作真正成為社會上最受人尊重、最值得羨慕的職業之一，形成尊師重教核如，尊重知識，尊重人才的社會風氣。有利於全社會關心教育事業，有利於提高整個中華民族的科學文化素質。
教師節對於新教師而言有著非同尋常的意義，剛步入教師行列，他們躊躇滿志，信心百倍，有無限的憧憬與願望。但實際教學與學校里的紙上談兵，有著天壤之別，此時的心理學與教育學知識彷彿一下失去了作用。
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教師節慶祝方式
由於教師節並非中國傳統節日，所以各地每年都會有不同的慶祝活動，沒有統一、固定的形式。
政府、學校方念氏缺面，有舉行教師節慶祝表彰大會，為教師頒發獎金、證書；有組織學校學生、歌舞團等，為教師獻上歌舞表演；有走訪、慰問教師代表，還有組織新入職教師進行集體宣誓等活動。
學生方面，有自發通仔辯過原創參與、將祝福寫在板報、賀卡、繪畫上；有將合影照及活動感言曬至個人空間、微博上，來表達對教師的真摯祝福及衷心問候。