1. 編寫教材引用網上的圖片是否侵權
根據我國著作權法的相關規定，法律角度看，只要你使用了其他著作權人的作品，就應當獲得許可並支付費用。
無論改作品的來源是否合法或者是否被其他人合法使用。
你註明來自網路也不能免除你對著作權人的侵權責任。
以上均為法律觀點。
實務中，如果權利人沒發現你的侵權行為你就不會被追究法律責罰。
2. 插畫師自薦「重繪」教材配圖，為何插圖質量需要被重視
「總會有小夥伴們說看著我的畫會想到小學教材，那我就死皮賴臉來入伍一下。」「毛遂自薦一下，假如人教社必須插畫師，可以找我聊畫插圖，我什麼都畫，角色，情景，花鳥魚蟲獸類……」。
「低稿酬、密度高的的工作在這個領域裡面之前是十分廣泛的。」皇小小說，「寫作好的插圖作品是十分必須的時間的，許多情況下領導者並沒有意識到，輕視一些周期性的東西，她們便會很草率地做一些管理決策。」
76歲的繪本畫家蔡皋是皇小小的非常喜歡的藝術家，他說道蔡皋教師在他內心種下了一顆種子。蔡皋花三年多的時長完成了《桃花源的故事》，這一兒童繪本出版發行以後，在日本進入了小學六年級的教材內容。
在寫作《桃花源的故事》時，蔡皋說過，「我要畫出『春意闌珊，芳草鮮美、漁人甚異之』那樣的語種是不容易的，我有試著畫，毀掉的作品就撕下，小道、茶亭、栽秧、這些老人，所有是我將生活隱藏在裡面。」
蔡皋還說，「中國不缺好的藝術家，大家沒有有較好的民俗嗎，為什麼不把民間（畫）做好一點。」「美是一種啟蒙教育，希望一本書看完了，美麗的事兒它會蹦出來找到你，抱緊你。」這種或將給大家提供一些啟發。
3. 請問編寫教材出版時要使用網路圖片數量和出處都比較多(製作單詞卡片）怎麼處理版權問題
如果要使用網路圖片，一定不要直接下載使用。萬一遇到釣魚的或者到了出版社那邊賠錢是小，不予出版、下架、信譽是大。
1教材圖片能自己拍攝的盡量自己拍；
2可以請插畫團隊繪制；
3去正規的圖片素材庫購買，一般做設計的都知道在哪裡買圖便宜。
4. 我們需要怎樣的課本插圖
5. 人教版教材插圖事件持續發酵，引發爭議的焦點是什麼
還記得上小學時，倒是非常少用人教的教材，也早就忘記了書上的插圖是何樣的妝容，但可以確認的是，和曝出出的醜陋插圖有著天差地別。
又好像下面的圖展現的旗子，雖然也是五顆星，但這與大家了解的五星紅旗並不一致，假如將其表述為不小心的問題能說通嗎，表述為修改稿時沒留意能說得通嗎？
這一張旗子的相片倒是搞出許多散兵游勇，居然能誇誇其談地提出這一旗子有哪些問題那樣的話，九年義務教育都無法解救，可笑至極！堅信絕大多數人都能一眼看得出旗子有毛病，問出這個問題的人，與畫出這圖的人一樣，頭腦都出問題了！
絕大多數學生感覺不好，這句話看上去也荒誕！圖片對人會的視覺沖擊力是較大的，堅信幾乎任何的小孩一定會被書里的插圖所吸引住，有調皮的孩子，還會繼續對漫畫作品開展二度寫作。
小學是小孩營造審美觀的關鍵期，此刻的小孩辨別工作能力不強，教材的指引有很重要的功效，假如默認設置書里的圖片是美麗的，是常規的，那將是一代人的審美歪曲！
6. 教材插圖的作用是什麼如何使用
教材插圖的作用是：
1、插圖是教材中必不可少的一個部分。對於各個年級段而言，語文書上的插圖非常豐富。個人認為插圖是課文重要段落或者難理解段落的一個形象解釋。插圖形象，色彩艷麗，對於我來說是經常用到的。
2、可以培養學生的觀察、語言、想像等諸多能力，使課堂活力四射，達到事半功倍的效果。
3、插圖讓學生吸引，這堂課從一開始，學生們便積極發言，氣氛非常活躍。巧借插圖，導入新課，拉近了學生與文本、與生活的距離，既調動了學生的情感和表達的慾望，又為學生的說話搭建了平台。
7. 我要使用百度百科上的圖片用於教材出版,請問該怎麼解決圖片版權問題找誰解決
根據現行《著作權法》，如果你的教材屬於實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版教科書，可以適用「法定許可」：
第二十三條 為實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版教科書，除作者事先聲明不許使用的外，可以不經著作權人許可，在教科書中匯編已經發表的作品片段或者短小的文字作品、音樂作品或者單幅的美術作品、攝影作品，但應當按照規定支付報酬，指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利。
前款規定適用於對出版者、表演者、錄音錄像製作者、廣播電台、電視台的權利的限制。
至於找誰解決？找網路呀，從它那裡可以得到著作權人的線索。
8. 教科書上那些科學家或者偉人為什麼都是用他們中年老年時的照片而從來不用他們年輕時的照片
因為有成就的人都是經歷千軍百戰，都是些屢敗屢戰經歷千辛萬苦，從而達到目標實現理想的人。而此時讓人熟知也確實到了一定的年齡了，中老年的照片也更加成熟穩重大氣，只有在介紹經歷時在插頁才會用年輕時的照片。
9. 教材插圖會影響孩子的審美嗎
肯定會影響的。
首先，這套小學數學教材插圖的確如同網友所說的「丑出了天際」。
其次，這套小學數學教材插圖中，竟然存在與社會主義價值觀明顯不相吻合的內容。
審美教育在每一個細節中
「眼神奇怪，毫無美感」，今天，人教版數學教材插圖引發爭議並火上熱搜。有網友稱，教材上，很多配圖讓人一言難盡，「光禿禿的額頭，奇怪的嘴角，這樣的形象與中國的孩子明顯不符」。
審美教育，並不僅僅是音樂、美術、繪畫等專門的藝術學科，孩子們在教材上看到的插圖、在老師們講課中學到的流行語、在大眾傳媒上關注到「梗」……都會在孩子們審美的形成上起到很大作用。
10. 教育部、人教社再回應數學教材插圖，確保秋季學期用新教材，會帶來啥改變
這件事會讓人們有一個警醒作用，以後會加強這一部分的重視，肯定會對這一部分進行嚴格的三審三核，絕對不會再允許這種投機取巧的行為出現影響，影響孩子們的價值觀，造成不良的社會影響。