❶ 跪求小班手指游戲教案
目標：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解「搓、捏、撓、敲」的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動准備： 小手能乾的照片
活動過程：
1、手指游戲
2、小手的本領
剛才我們用什麼做游戲了？
你覺得小手能幹嗎？
你的小手有什麼本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結：你們的小手真能幹，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲 下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說「小手小手拍拍」，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能幹。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4．引出遊戲「找小手」：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
5．教師悄悄地走到幼兒的身後，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，並請他們說說自己的小手藏在哪裡了。
6． 游戲反復進行。
❷ 小班教案扳手指
一、活動目標
1、通過有趣的游戲情景，了解五個手指的名稱，知道手能做許多事情。
2、願意觀察和比較，知道手的樣子是多種多樣的
3、萌發愛護手的情感，初步了解保護手的方法
二、重難點
重點：了解五個手指的名稱，知道手能做許多事情
難點：觀察比較，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解保護手的方法
三、活動准備
1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
2、魔術袋：內裝香蕉、海綿、獼猴桃等物品
3、保護小手的圖片
四、活動過程
(一)故事情境導入
師：小朋友，今天我要帶你去一個地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看。哦，原來是小手一家！
（二）認識手指名稱
師邊操作指偶邊講故事：小手一家共同住在這個美麗的房子里，每到早上，手媽媽都會唱起好聽的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒來吧，食指弟弟醒來吧，中指姐姐醒來吧，無名指弟弟醒來吧了，小拇指妹妹醒來吧，大家都醒了，開始開心的游戲，你們喜歡手指寶寶嗎？跟他們打個招呼吧！
師：你有手指寶寶嗎？把他們找出來吧！小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小夥伴的一樣嗎？和老師的一樣嗎？
師：我們的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有點黑。他們都是不一樣的.
（三）操作游戲：小手摸一摸，感受手的觸摸功能
師：剛才手媽媽告訴我說，它可是你們的好幫手呢，它能幫忙做什麼？
師：手媽媽還想告訴你，我們的小手有一個很厲害的本領。（教師出示魔術袋）誰知道裡面有些什麼，讓小手來告訴你。
請幼兒摸一摸， 摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
師：小手真能幹，有這么多的本領，哎呀！受傷了，怎麼辦？
（四）結束部分
1、師：天黑了，手指寶寶們，該洗澡啦！手心搓一搓、手背搓一搓、沖一沖、擦擦乾，好乾凈！該睡覺了，手指媽媽說,小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……
2、教師帶幼兒隨音樂《拍拍手碰碰腳》游戲，結束活動
師：睡醒啦，我們和手指一家跳個舞吧！
❸ 我的小手能做什麼
寫作思路：選材確立中心，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，深刻地表現出來。
我的小手真能幹！她不僅可以寫字、畫畫、做手工，還可以幫助媽媽做家務。現在就讓我來說說用我能乾的小手製作出來的手工吧！
一天早上，我正在看課外書，突然看到書上有一篇有關製作手工的文章，我就突發奇想地想要嘗試製作一個手工。做什麼好呢？我認真思考了一番，不如就用雞蛋來做一個不倒翁吧！於是，我高高興興地去准備材料了。
首先，我從廚房拿來兩顆雞蛋、一根筷子，又從玩具箱找來一團橡皮泥，還有膠水、卡紙、彩筆、小刀等工具，准備工作做好了，我就要開始製作了。
要做不倒翁，最重要的一步就是先要把雞蛋里的蛋液弄出來。
接下來，該往蛋殼里裝橡皮泥了，我把橡皮泥揪成小塊兒，從小洞里放進去，我先裝了一點兒試了試，雞蛋立起來了，我又給它畫上了漂亮的眼睛、鼻子、眉毛和嘴巴，就這樣一個漂亮可愛的蛋殼兒不倒翁在我手裡誕生了，它圓圓的大眼睛看著我，好像在說：「小主人，你真是太能幹了！」
瞧，我製作的不倒翁可愛吧！我以後還要用我能乾的小手製作出更多精美漂亮的小手工！
❹ 小班《有禮貌的小手》手指操教案怎麼寫
寫作思路及要點：以《手指操》小班教案為題，圍繞這一主題展開描寫，接著表達自己的想法以及觀點。
正文：
《手指操》小班教案篇：
設計意圖：
1、幼兒午睡醒來，幫助幼兒活動手指，鍛煉幼兒小肌肉；
2、並為午點准備安靜活動。
活動目標：
1、認識手指，喜歡有一雙能乾的手。
2、促進小肌肉的發展
3、說兒歌配動作，使手口協調。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動准備：
1、自製紙手指套若干、小紅花12朵；
2、了解手指游戲的作用。
活動過程：
一、認識手指：
1、師問："小朋友一隻手有幾個手指?""五個手指一樣嗎?"
2、比一比手指的長短、粗細。
3、小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。
4、出示手指套，每個幼兒一個指套，玩"手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。
5、請小朋友一起做學過的手指游戲。
二、引起說兒歌的興趣：
1、手指很能幹，能做各種動作。教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什麼動物的嘴，(小雞)。做食指中指並攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。
2、幼兒模仿兒歌中的動作。
三、手指游戲：
1、教師邊做動作邊完整地念兒歌一遍。
2、帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調。
3、給幼兒看手指游戲圖片，幫助幼兒掌握游戲。
❺ 小班手指游戲(爆米花)
目標： 1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解「搓、捏、撓、敲」的意思。 2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。 3、對小手游戲感興趣。 活動准備： 小手能乾的照片 活動過程： 1、手指游戲 2、小手的本領 剛才我們用什麼做游戲了？ 你覺得小手能幹。
❻ 托班關於小手能做哪些事情的簡筆畫
本文Tag標簽：托班,音樂教案,小手哪兒去了導讀：活動目標：1．理解歌曲內容，在初步學唱歌曲的基礎上嘗試仿編歌曲。
2．能大膽地用歌聲一問一答，體驗問答歌的趣味。。
❼ 手的本領是什麼
人類的手指十分靈敏，可以感覺到振幅只有0.00002毫米的振動。原始人類曾經用全身各個部位的肢體語言進行交流，在有了口頭語言之後，最初的肢體語言都逐漸被淘汰，除了手勢。
研究發現，在說話時做手勢有助於思考、表達和記憶。在大腦的語言中樞和運動中樞之間存在著密切的神經元聯系。大腦在說話時會變得活躍的那一部分，在做手勢時同樣也會活躍起來。
(7)小班小手能幹什麼圖片擴展閱讀：
五指能各自向內彎曲，並能左右輕微擺動。人類透過彎曲手指做出不同的手勢，包括五指緊握的拳頭、食指與中指舉起的V字手勢及舉中指的不雅手勢等等。
人的雙手上有十二條正經脈的 86 個經穴和 224 個奇穴，手部集中了與體內所有器官均有關系的穴位。手掌聯結著人體的前部、手背聯結著人體的後部各種器官。
❽ 我的小手可以做什麼簡筆畫
我的小手可以做畫
❾ 我的小手能幹嘛
設計背景
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對於自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善於也不勤於動手，對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能幹》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發以幼兒自己動手的主動性、積極性。
活動目標
1、激發幼兒自己的事情自己做的願望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情；發展幼兒的語言表達能力；教幼兒初步保護手的概念。
重點難點
難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動准備
1、錄音機、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。
活動過程
一、組織教學：
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二、游戲引入法：
玩一玩手指游戲。
三、觀察發現法：
1、看一看：啟發幼兒觀察，復習認識小手。
2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，並比較大小不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說：我們的小手能幹什麼？（激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能乾的小手。）
4、鞏固：我們的小手真能幹，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。（師幼聽音樂模仿日常生活動作）
四、感知操作法：
1、變一變：小朋友的小手很能幹，老師的大手也很能幹。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什麼？（孩子觀察講述）
2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能幹，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友准備了好多好玩的東西，用你能乾的小手去玩一玩吧！鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。